幼兒園藝術(shù)活動教案
發(fā)表時間：2025-07-16幼兒園藝術(shù)活動教案(經(jīng)典十篇)。
作為專職教師，撰寫教案是必不可少的，它幫助我們合理選用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何編寫合適的教案？以下是小編整理的幼兒園藝術(shù)活動教案供參考，愿為大家提供幫助。
幼兒園藝術(shù)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會表現(xiàn)。
2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3、樂句圖示及操作卡。
活動過程：
一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲？
（最近我們聽了許多水的'聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）
1、你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？
2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？
3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？
二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1、復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》
提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？
（教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。）
2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。
（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備？
（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。
（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：
3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？
（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？
4、師生互動解決伴奏的問題。
（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？
（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）
（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。
三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂
1、教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3、小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。
幼兒園藝術(shù)活動教案 篇2
活動目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒對水粉畫美術(shù)活動的興趣，體驗用水粉作畫的樂趣。
2. 能運用生活經(jīng)驗，進行聯(lián)想描繪秋天的場景。
3. 能勇于使用黑色線條進行創(chuàng)作，發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
1. 教具和學(xué)具準(zhǔn)備：5米白色土布，拼接的海綿墊（和白色土布大小相似），事先用橙色、藍(lán)色、黃色、紅色和綠色等顏色潑灑。每位幼兒準(zhǔn)備一雙鞋套，另有一次性桌布和若干排筆，水粉和丙烯顏料以及香水。
2. 三首音樂：《世紀(jì)秋雨》、《郊游》、《森林狂想曲》。
3. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對秋天氣候特征有了解，熟悉有關(guān)秋天的童謠或詩歌及歌曲，并具備一定的水粉畫基礎(chǔ)。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分：欣賞與感受
(一) 欣賞音樂，表達感受
1. 幼兒欣賞《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的特征。
老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
老師：今天我?guī)硪皇钻P(guān)于秋天的曲子，大家仔細(xì)聽，音樂里的秋天是怎樣的？你們聽到了什么？又看到了什么？聞到了什么？
2. 要求幼兒閉上眼睛，完整傾聽一遍音樂。（在此過程中，教師噴一點桂花香水）
3. 引導(dǎo)幼兒分享感受。
老師：音樂中你們聽到了哪些聲音？（流水聲、小鳥叫聲等）
老師：在秋天的小河里，什么動物在玩耍呢？（小魚、烏龜、螃蟹，教師簡單介紹螃蟹的樣子）
老師：秋天還有什么動物飛往南方過冬呢？
教師總結(jié)：秋天來臨了，小河水的潺潺聲中，小魚和小烏龜在水中快樂地嬉戲，甚至連四處爬行的螃蟹也出來找朋友玩，天空中幾只大雁正排著“人”字形飛往溫暖的南方。
老師：你們聞到了什么？（桂花香）
老師：秋天還有哪些花盛開呢？
老師：秋天是豐收的季節(jié)，我們能吃到哪些水果呢？它們的顏色是什么？
(二) 討論秋天的詩、歌和舞
老師：誰能分享與秋天有關(guān)的童謠或詩歌？例如《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃在樹林中翻動秋的畫報。還有詩句：“采菊東籬下，悠然見南山?！?/p>
老師：最近我吃過一種食物（做動作），對了，就是螃蟹。秋天有句話——橘黃蟹肥。
教師總結(jié)：原來秋天是這么美好！有香氣四溢的桂花，各種顏色的菊花，還有豐富多彩的水果和美味的螃蟹。說到此，我想問問小朋友們，你們知道關(guān)于秋天的歌曲嗎？能不能唱一唱、跳一跳呢？（幼兒隨音樂唱跳《秋天多么美》）
老師：太棒了！我也想跳，邀請你們一起在這塊布上跳，愿意嗎？
二、基本部分：舞蹈后的聯(lián)想作畫
(一) 彩色足跡
1. 播放《郊游》，師生共同在棉布上隨音樂舞動，留下五彩繽紛的足跡。
2. 舞動過程中，教師有目的地引導(dǎo)幼兒觀察踩出的色塊。
老師：你們看看，這塊白布有什么變化呢？
老師：出現(xiàn)了哪些顏色？（紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——繽紛多彩的）
(二) 豐富感受，展開聯(lián)想
1. 展開聯(lián)想。
教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想。
這一塊是橙色的——秋天有什么是橙色的呢？
這一塊是藍(lán)色——秋天有什么是藍(lán)色的呢？
這一塊是黃色——秋天有什么是黃色的呢？
這一塊是紅色——秋天有什么是紅色的呢？
2. 教師提出作畫要求。
幼兒基于棉布上的足跡繼續(xù)展開聯(lián)想。
老師：啊，我明白了，秋天有這么多美麗的顏色。我們把剛才討論的場景畫下來好嗎？
老師：今天我們用丙烯顏料和小排筆作畫，你們是第一次用這些工具，老師有一個要求，你們必須記住：用小排筆沾取顏料后，需在杯子旁邊舔一舔、刮一刮，再開始作畫。
3. 幼兒自由作畫。活動要求：幼兒首先考慮棉布上的舞動足跡像什么，然后用黑色丙烯顏料在足跡上進行聯(lián)想勾畫或增添秋天的景象。
教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒勇于依據(jù)足跡的形狀進行相似聯(lián)想，并用黑色線條進行勾畫，并口述自己所描繪的秋天畫面。
三、結(jié)束部分：相互評價，體驗成功
教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞與評價。
1. 幼兒相互評價作品，討論自己最喜歡哪個部分，原因是什么？
2. 教師進行評價總結(jié)。例如：“我今天非常高興，我喜歡這個黃色部分，因為小朋友將它想象成了××，線條流暢，構(gòu)圖優(yōu)美。我還特別喜歡這個藍(lán)色部分……”
3. 老師：秋天，真是一個豐收的季節(jié)。
活動反思
教育不僅要傳遞真善美，還要符合兒童的自然發(fā)展，讓他們快樂地玩耍。正如我們常說的，“教育應(yīng)回歸本源——點亮和滋潤生命”。本次活動的設(shè)計與實施基于以下思考：
1. 以相似聯(lián)想為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒的想象力。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的鑰匙。幼兒每天接觸的童謠和古詩，比如“小時不識月，呼作白玉盤”等，常運用相似聯(lián)想?；谑挛镏g的共同特征，幼兒可以孕育出新的創(chuàng)意。在本次活動中，我以顏色為思維切入點，擴展幼兒的想象與創(chuàng)作。當(dāng)幼兒踩出黃色時，我便會追問：秋天有哪些東西是黃色的？以此來調(diào)動他們已有的知識經(jīng)驗，讓他們通過相似聯(lián)想構(gòu)建新知，收獲新的情感體驗。
2. 范畫的意義。幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力來自于其對生活的觀察與感悟，藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。如何讓孩子將“秋天的審美體驗”展現(xiàn)出來，是本次教學(xué)活動的關(guān)鍵。是否需要范畫？或只需要范畫的某些元素？經(jīng)過多次實踐，我決定此次活動不使用任何范畫，而是基于幼兒的年齡特征，將日常的審美經(jīng)驗、欣賞活動與幼兒的創(chuàng)造力有機結(jié)合，達到教無定法，學(xué)無定法，但能得法的效果。
3. 多元評價提升幼兒的美術(shù)技能。在幼兒完成作品后，給予他們充分時間進行互評，最后由教師進行總結(jié)評價。這種安排基于以下考慮：此年齡段的幼兒評價偏向他律，教師的評價往往會影響他們的思維。因此，鼓勵幼兒進行自評，教師作為參與者和合作者，傾聽幼兒對于作品的理解，感受他們的內(nèi)心世界。正如老子所說：“子非魚焉知魚之樂！”教師需要耐心細(xì)致地理解幼兒的心靈，在理解作品的基礎(chǔ)上，教師適時介入，從情感與表現(xiàn)技巧方面提出構(gòu)圖、線條等繪畫技能要求。
相似聯(lián)想教學(xué)只是美術(shù)教學(xué)活動的一個片段，就像一盞小燈，為我們照亮了視覺藝術(shù)教學(xué)的道路，尋找適合國際視覺藝術(shù)教育目標(biāo)的研究方向，同時也為孩子們帶去創(chuàng)造力與深邃的智慧。
幼兒園藝術(shù)活動教案 篇3
設(shè)計意圖：
魚的種類豐富多樣，各具特色，既與幼兒的日常生活息息相關(guān)，其美術(shù)表現(xiàn)形式也極為多樣，包括繪畫、剪紙、泥塑等形式。
在本次手工活動中，我引導(dǎo)幼兒收集廢舊材料，通過創(chuàng)新性地運用材料與工具，制作出獨具個性的魚。這一活動的內(nèi)容賦予了幼兒靈活想象與創(chuàng)造的空間。材料和工具的運用技能是幼兒進行創(chuàng)意表達的關(guān)鍵，因此在環(huán)境布置、范例展示、方法嘗試、作品展示及成果交流等環(huán)節(jié)中，我努力為幼兒提供更多自由空間，讓他們通過細(xì)致觀察，掌握材料的特點，激發(fā)豐富想象，并根據(jù)不同材料選擇合適的工具進行創(chuàng)作，從而體驗到創(chuàng)意制作的樂趣，并促進幼兒美術(shù)技能與創(chuàng)新能力的共同發(fā)展。
目標(biāo)：
1、結(jié)合對魚的形態(tài)和色彩的認(rèn)知，利用廢舊材料進行有主題的形象構(gòu)思和組合。
2、自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、黏貼等技能，大膽制作獨特的魚。
3、體驗使用廢舊材料進行創(chuàng)意制作所帶來的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、布置“海底世界”的場景。
2、準(zhǔn)備一組由各種廢舊材料制成的魚的范例。
3、為每組幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠（或海綿膠）、熱熔膠槍、托盤、垃圾筒等工具。
4、準(zhǔn)備餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各類廢舊材料。
過程：
一、導(dǎo)入活動
教師（展示“海底世界”場景）：看啊，孩子們，我們來到了哪里？
幼兒：海底世界／哇，真多魚?。?/p>
教師：這里的魚真有趣，請大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)分享給大家。
二、范例欣賞
1、總體欣賞。
教師：你最喜歡哪條魚？它的身體、鰭、尾巴和魚鱗分別是用什么材料做的？
幼兒：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。
幼兒：我喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上還有好多果凍盒，果凍盒里塞了縐紙，顏色非常好看。
幼兒：我喜歡用喜糖盒做的魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽頭做的。
幼兒：我喜歡這條，它的身上有很多夾子。
2、拓展討論一：同一部位使用不同材料。
教師：老師用了哪些材料做魚的身體？
幼兒：紙盤、紙巾盒／光盤、席子、樹枝／巧克力盒、泡沫塊／扭扭繩、襪子、手套……
教師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢？
幼兒：紙杯／飲料瓶／報紙／石頭。
教師：是啊，魚的種類豐富，大小、形狀、顏色各不相同。只要我們大膽想象，生活中的許多材料都可以用來做魚的身體。
3、拓展討論二：同一材料的多種使用。
教師：這條魚的尾巴是用什么材料做的？
幼兒：扭扭繩。
教師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢？
幼兒：嘴巴。
幼兒：那條魚的眼睛是用扭扭繩卷起來的。
幼兒：這條魚的身上有四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾，彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。
教師：看來扭扭繩的用途真不少，認(rèn)真思考后，你會發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。
教師：老師這里收集了哪些材料？你認(rèn)為可以用來做魚的什么呢？
幼兒：奶茶杯可以做魚的身體。
幼兒：奶茶杯的蓋子可以做魚眼睛。
幼兒：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。
幼兒：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞是魚眼睛。
幼兒：吸管可以做魚尾巴。
幼兒：夾子夾在魚頭上可以做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。
教師：每種材料都有多重用途，這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連，擺一擺、黏一黏。只要動腦動手，就一定能把材料用好、用巧。
三、討論工具的使用
教師：我想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認(rèn)為用什么黏貼最合適？誰愿意來嘗試一下？（分別請4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚鰓蓋，觀察不同的結(jié)果。）
教師：誰來分享一下嘗試的結(jié)果？你認(rèn)為哪種工具最好？用的時候要注意什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。
幼兒：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。
幼兒：用報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，但不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。
幼兒：用熱熔膠比較方便，貼得結(jié)實，不過要小心不要燙到。
教師：不同的工具適用于不同材料，有不同的使用方法，不同的方法會有不同的效果，所以在選擇工具時也需要動腦筋哦！
四、實踐操作
教師：材料和工具都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們開始制作一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取個獨特的名字。
幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)，特別對使用熱熔膠槍的幼兒給予幫助。
完成的幼兒將作品放入場景中，并與同伴進行交流。
五、展示評價
教師：海底世界一下子增加了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領(lǐng)是什么。
幼兒：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣。
幼兒：我這條魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗就像圓圓的泡泡。
幼兒：我的魚叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游的時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。
教師：每位小朋友都選擇了不同的材料和工具，用自己的方法制作了獨特的魚，并為魚兒取了不同的名字。我們以后可以再仔細(xì)尋找其他廢舊材料，嘗試一下，看看能不能創(chuàng)造出更獨特的魚。
六、整理場地，結(jié)束活動
反思：
1、有目的地選擇活動內(nèi)容。我結(jié)合我園的江蘇省“十一五”規(guī)劃課題“幼兒美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實踐研究”，依據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)掘日常生活中的廢舊材料進行創(chuàng)意表現(xiàn)，感受生活中無處不在的美、創(chuàng)造美的可能性。該活動目標(biāo)涵蓋認(rèn)知、技能和情感等多個方面，既關(guān)注幼兒在技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展，又關(guān)心他們在活動中的快樂體驗。
2、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動中，幼兒對材料的性質(zhì)和用途了解得越多，他們對形狀、色彩和空間的認(rèn)識也將更加豐富。確保材料的多樣性，可以幫助幼兒理解所有材料都有美學(xué)價值，無論新舊、大小、粗糙與精細(xì)，只要合理運用，就能使作品變得和諧美觀。因此，我在結(jié)合主題活動的同時，巧妙布置了海底世界場景，以展示豐富形狀的范例與幼兒的作品；同時精心打造了“材料超市”，將孩子們收集的各種廢舊材料及工具進行分類有序擺放，以便于幼兒進行探索和操作。我也注重給孩子們一定的自由探索空間，營造輕松愉快的氛圍，讓他們充分發(fā)揮環(huán)境在美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力發(fā)展中的積極作用。
3、進行適當(dāng)?shù)氖痉?。適當(dāng)?shù)氖痉都扔兄谟變杭寄艿膶W(xué)習(xí)，也促進他們創(chuàng)造力的發(fā)展。在本次活動中，“海底世界”中的范例豐富多樣，包括同一部位使用不同材料的示例，以及同一材料在不同部位的運用，啟發(fā)了幼兒的想象與創(chuàng)造。此外，我還讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具和材料的方法及它們的不同效果，學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能，充分發(fā)揮幼幼互動的效應(yīng)。
幼兒園藝術(shù)活動教案 篇4
設(shè)計意圖：
媽媽是孩子最親近的人，但孩子對媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作，了解媽媽工作的辛苦，引發(fā)幼兒關(guān)心媽媽情感的基礎(chǔ)，由此我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，清楚地表達自己對畫面的理解。
2.用畫面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景。
重點難點：
觀察畫面，清楚地表達自己對畫面的理解。
活動準(zhǔn)備：
活動前請家長幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師，幼兒用書《媽媽和我》，教學(xué)電子資源《媽媽和我》，圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。
活動過程：
一、請幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。
1.畫里有誰？
2.他們是什么樣子的？
3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的？
4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么？
5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方？她穿著什么顏色的衣服？
二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫，請幼兒欣賞。
三、教師播放家長抱著孩子的照片，請幼兒進行分享。
1.這是誰和自己的媽媽呢？
2.你的媽媽是怎么抱你的？
3.媽媽抱著你時，你有什么樣的感覺？
四、給幼兒發(fā)放圖畫紙和畫筆，請幼兒畫一畫媽媽抱著自己的樣子。
五、延伸活動：語言《我的媽媽》
活動反思：
通過活動，引導(dǎo)孩子關(guān)心愛護媽媽，不依賴媽媽，萌發(fā)獨立活動的意識。由于孩子認(rèn)識水平的限制，所以，在討論媽媽的工作時，僅限于知道媽媽在哪里工作。還應(yīng)在以后的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛，了解到媽媽對孩子無微不至地照顧，并能大膽表達自己對媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn)。
幼兒園藝術(shù)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛家鄉(xiāng)。
2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會唱歌。
活動過程：
1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。
2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物。
（2）結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。
（3）討論怎樣用1-4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一的歌詞標(biāo)出來。
（4）嘗試按剛才標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。
（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。
3、幼兒與教師練習(xí)接唱歌曲。
4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。
幼兒園藝術(shù)活動教案 篇6
設(shè)計思路：
大班幼兒隨著年齡的增長，已具備一定的手工的技能和審美經(jīng)驗，逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花是陜北剪紙的一個重要組成部分。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。我想結(jié)合孩子們喜歡的剪紙活動，和孩子們一起動手剪窗花，讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣的過程中動腦、動手，通過折疊剪、巖輪廓剪和目測剪的方法剪出窗花，從中獲得成功的愉快體驗。
活動目標(biāo)：
1、用沿輪廓線剪的方式，剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2、對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、感受剪窗花的樂趣，并喜歡上剪窗花，體驗剪窗花成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT《有趣的剪紙》：各種各樣的民間窗花。
2、彩色紙若干、安全剪刀、鉛筆、橡皮等。
活動重難點：
在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過沿輪廓線剪的方式，創(chuàng)設(shè)自己喜歡的不同形狀的窗花。
活動過程：
一、欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣
1、觀看《有趣的剪紙》課件
師：在我們陜北，每逢過年的時候，每家每戶的窗戶上都要貼上好看美麗的窗花。今天老師給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，非常的漂亮，一會看完了要告訴老師，你都看到的是什么?怎么做成的?來我們一起欣賞吧。
師：看了這些漂亮有趣的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美，對稱美和鏤空美)
小結(jié)：窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物等，這些都是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、花型都是對稱的。
二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花。
1、師：小朋友，我們看到的這么美的窗花是怎么做出來的嗎?你們想剪什么?
2、幼兒進行探討剪窗花活動。
(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由討論制作方法。
小結(jié)：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折、畫、剪的方法做出來的。
3、教師進行折紙、畫輪廓并剪窗花的示范，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看。
4、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，解決創(chuàng)作困難。
(1)教師指導(dǎo)幼兒按步驟逐步進行創(chuàng)作作品：對邊或?qū)钦奂簟媹D設(shè)計——沿線剪紙——自由目測剪。
(2)師：小朋友，剪的時候要注意：
剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。
剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。
剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。
剪另外兩個角會使窗花變成其它形狀。
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能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。
可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪刀另一條邊。
(3)常規(guī)要求：
把碎紙扔到框里，保持干凈。
記住自己是怎么折、怎么剪的。
5、請個別幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
三、評價作品，引導(dǎo)幼兒說說自己剪的窗花及心情，結(jié)束活動。
請幼兒在同伴中選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，互相評價。
小結(jié)：窗花是我們中國的民間藝術(shù)，我們一定要繼承我們的傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，把這種藝術(shù)傳承下去，讓我們每個中國人都會剪窗花。
活動延伸：
讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的活動室里，還有美工展示區(qū)里，把這份喜慶和大家一起分享吧!
活動反思：
在此次活動中幼兒不斷探索，從中了解到窗花的制作過程，在孩子的不斷探索中體會到了收獲。感受到了成功的喜悅，愿意不斷的探索和嘗試。
幼兒園藝術(shù)活動教案 篇7
1、初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。
2、能雙手合作協(xié)調(diào)地任意撕紙，并嘗試運用不同顏色、不同形狀的紙片進行粘貼創(chuàng)作。
3、能大膽的想象并說出自己的想法，體驗活動帶來的成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有過隨意撕紙的經(jīng)驗，并玩過音樂節(jié)奏游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師材料：
幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂；幼兒創(chuàng)作時用的背景音樂。
幼兒材料：
底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。
活動過程：
1、游戲?qū)?，引起幼兒撕紙的興趣，并感受撕紙的樂趣。
音樂游戲：快快做、慢慢做
師幼圍坐在地墊上，根據(jù)音樂的節(jié)奏快慢做動作（如拍手、繞線、打氣）
撕紙游戲：快快撕、慢慢撕
教師出示彩紙，引起幼兒的.興趣。
師：看到你們玩得這么開心，彩紙寶寶也想來玩游戲啦，看看它玩的什么游戲？
教師示范撕紙，并隨音樂的快慢變化撕紙的速度。
幼兒和教師一起進行撕紙游戲，并發(fā)出“絲絲”的聲音。
2、探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。
教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上，引導(dǎo)幼兒想象紙片像什么。
師：彩紙寶寶想到小舞臺上跳舞，看看它像什么？
教師介紹材料，并請個別幼兒上前來示范粘貼，教師總結(jié)粘貼的方法。
欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。
師：好多的彩紙寶寶都來跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？
3、幼兒集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出創(chuàng)作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。
（2）幼兒集體創(chuàng)作，教師給予個別兒童提示與指導(dǎo)。
4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗創(chuàng)作的成功感。
（1）將幼兒的作品展示在畫框里。
（2）幼兒欣賞作品，自由說一說。
師：你的畫上有哪些彩紙寶寶？它們象什么呀？
活動延伸：
欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導(dǎo)幼兒進一步用剪貼的方式去創(chuàng)作。
幼兒園藝術(shù)活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動準(zhǔn)備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：
一、組織教學(xué)
1、問早問好互動小游戲
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的`象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動?？啥嘧鰩妆?。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇?dǎo)。
三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
幼兒園藝術(shù)活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2、嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、小鼓
2、米粒
3、圖片一套
活動過程：
一、在實驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
（一）感知音的產(chǎn)生。
1、出示鼓。這是什么？它會唱歌嗎？歌聲會是怎么樣的？仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音？”（咚咚咚）集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3、教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。“小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎？”什么地方不一樣？（一會兒響，一會兒輕）
4、討論：鼓的聲音哪里來的？（鼓的.聲音是鼓面振動起來才發(fā)出來的）我們怎樣才能看到鼓在振動呢？
（二）感知振幅的大小與米粒跳動的關(guān)系。
1、出示米粒。誰來了？怎樣讓米粒跳起來？他是怎么跳的？（蹦蹦跳跳）集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?/p>
2、如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣？如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低？（教師演示）集體學(xué)說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。”
3、鼓上的小米粒在干什么？集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。
2、告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3、分句練習(xí)，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4、幼兒隨琴聲演唱。
5、嘗試用強弱的變化來演唱。
（1）討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來演唱？（重一點）小鼓敲的輕，米粒跳的低？應(yīng)該怎樣來演唱？（輕一點）
（2）幼兒嘗試練習(xí)
（3）集體演唱。
三、學(xué)習(xí)用肢體動作表演歌詞內(nèi)容。
1、集體邊唱邊表演。
2、自由結(jié)對表演。
四、活動小結(jié)：
今天不但學(xué)會了歌曲，還學(xué)到了很多知識，聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
幼兒園藝術(shù)活動教案 篇10
一、活動目標(biāo)
1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。
2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力
3、發(fā)展想象力，進行添畫。
二、活動準(zhǔn)備
1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。
2、示范畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上美麗的圖案）。
3、人手準(zhǔn)備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。
三、活動過程
1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景：用生動的語言講述場景。
有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準(zhǔn)備和媽媽睡午覺。
哇！家里的電風(fēng)扇正在努力的轉(zhuǎn)著，吹出了涼爽的風(fēng)，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！小兔子正享受得入神的時候，突然風(fēng)停了，咦，誰把風(fēng)扇關(guān)上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開關(guān)還是不動，難道是風(fēng)扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢？（在這里讓幼兒設(shè)置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）
1）出示扇子圖片或是扇子，問：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。（小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認(rèn)真的畫出了它心中漂亮的'扇子），小兔子畫出什么樣的扇子？出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的？
2）繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形；接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。
3）添設(shè)情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到過什么樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的？（請畫出你喜歡的扇子。）
4）幼兒繪畫：在幼兒有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上再讓他們來繪畫扇子的樣子。
5）巡視指導(dǎo)：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導(dǎo)，先個別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜歡它的形狀和圖案？（繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界?。?/p>
6）分享交流：讓孩子介紹自己畫的扇子，并說出自己畫的扇子美在哪里?？纯催€有誰畫的扇子也很美？
7）展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞。
看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術(shù)活動。
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[參考]幼兒園藝術(shù)教案11篇
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