醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件
發(fā)表時間：2025-06-04醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件(集錦九篇)。
在當下這個社會中，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的系主任述職報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件 篇1
回顧這一年，擔任電氣系系主任，既忙碌，又充實，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助、支持和配合下，較好地履行了自己的工作職責(zé)?，F(xiàn)將一年來的有關(guān)情況述職如下：
一、思想認識：
一年來，我系積極參加學(xué)院組織的各項政治活動，學(xué)習(xí)了一些相關(guān)文件，把握中央的最新精神。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我們系會在黨組織的指導(dǎo)和關(guān)懷下，通過自己的努力，取得更大的進步。
二、教學(xué)工作：
本年度我系的教學(xué)任務(wù)都比較飽滿，按照教學(xué)計劃完成了機電專業(yè)、2+3機電專業(yè)、3+4銜接班電子專業(yè)一年來的全部專業(yè)課程，并配合其他各系完成教學(xué)工作。協(xié)助教務(wù)處完成了高技能和復(fù)轉(zhuǎn)軍人機電專業(yè)的技能鑒定工作。
三、函授部工作：
本年度擔任函授部主任，主要從事電大和函大的教學(xué)日常工作，主要以下工作：制定電大和函大的教學(xué)計劃和大綱；電大和函大的學(xué)生畢業(yè)工作（畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計）；組織和整理電大和函大的日常工作。
四、示范校建設(shè)工作：
由我系負責(zé)的機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，是示范校重點建設(shè)專業(yè)，在全系老師的共同努力下，目前已完成了任務(wù)書上所有項目，并通過了省級驗收?，F(xiàn)在還在進一步完善當中，迎接國家驗收。
五、我系主要成績：
1、共發(fā)表省級論文兩篇；
2、專利發(fā)明一個；
3、參與課題研究兩項；
4、出版教材三本；
5、4月吉林省中等職業(yè)學(xué)校電工電子職業(yè)技能競賽”——機電一體化設(shè)備的組裝與調(diào)試比賽中我系王法政、趙宏巖兩名選手取得了第四名的好成績；
6、6月中國技能大賽——吉林省職業(yè)技能競賽維修電工項目我系王法政、趙宏巖、孫旺三名均以優(yōu)異的成績進入前十名，并直接晉升高級工職業(yè)資格;
7、10月中國技能大賽——吉林省職業(yè)技能競賽電子儀器儀表裝調(diào)工項目，我系刁劍、劉海東、王麗娜三名同學(xué)以優(yōu)異的成績進入前八名，并直接晉升高級工職業(yè)資格。
六、承擔學(xué)校義務(wù)工作：
1、協(xié)助學(xué)校完成了新實訓(xùn)樓的配電工作；
2、完成了機電實訓(xùn)設(shè)備搬入新實訓(xùn)中心的`工作；
3、協(xié)助學(xué)校完成了日常的電氣維修及維護；
4、協(xié)助學(xué)校完成了新實訓(xùn)中心會議室的燈光、音響的安裝工作。
以上工程由我?guī)ьI(lǐng)我系老師共同完成。
盡管在大家的共同努力下取得了一些成績，但在工作中還存在一定的不足和缺點，如業(yè)務(wù)上由于學(xué)習(xí)不夠深入，思想覺悟還需要進一步提高，決策能力還需進一步鍛煉和培養(yǎng)。要認真學(xué)習(xí)，全方位提高自己的素質(zhì)，為學(xué)院美好的明天奉獻自己的力量。
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件 篇2
小學(xué)期只上了六次課，而且由于講座的時間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不同。
由于時間短暫，打算介紹大量的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實的。老師們講座的過程中都考慮到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和內(nèi)容，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩碚f，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識，我們并沒有學(xué)到多少，但老師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機會現(xiàn)實了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些老師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時，還接觸到了一些專業(yè)英語。當然，每場講座只有兩小時的時間，沒有什么實質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語PPT的時候，心里面有了小小的震撼，原來自己還有很多單詞不認識，將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的能力也還有欠缺。因此，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個臺階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來的田慧老師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)（Energy Issues in Wireless Sensor Networks）。主要內(nèi)容可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃琳琳老師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才知道其實自己以前就接觸過很多模式識別的東西，只不過沒有將它們與這個專業(yè)的名詞聯(lián)系起來，更不知道自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是通過這五種渠道（研究表明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識別就是給機器來構(gòu)架這樣一座橋梁，使計算機模仿人的感知能力，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當代社會是信息大爆炸的時代，有用的，沒用的；真的，假的；各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具，而且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來進行進一步的判斷與分類，已確定下一步的行動。這個夢想是美好的，但從老師的介紹中不難看出，要想實現(xiàn)零誤差識別困難也是相當大的。畢竟，信息是多變的，而機器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎么解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周曉波老師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路現(xiàn)在幾乎是滲透到生活的各個領(lǐng)域，平常也總是聽到這個詞，這次講座第一次了解了它準確的定義：集成電路（Integrated Circuit，縮寫IC）是通過通過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照一定的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上，封裝在一個外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過了計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計算機硬件中最重要的部件是CPU，而CPU究其本質(zhì)其實就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)CPU的發(fā)展時，其實是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時，感覺跟老師有更多的共鳴點，可以說是兩次課相互促進理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個重要指標是集成度和特稱尺寸；同時對它的主要設(shè)計及制造流程也有了一定的了解；另外還了解了IC產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)II，Protel99其實就是電子設(shè)計自動化中的一種工具，它是幫助工作人員簡便的進行器件的設(shè)計。
由于周老師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點他對通信專業(yè)的認識以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的`令我信服的答案，但周老師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：OSI七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來。認真審視我們的生活之后，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)，無線通信的應(yīng)用應(yīng)該可以算是很廣泛了吧。但在老師的一番講解之后，才知道雖然自己覺得這項技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標，還希望能把無線通信推向另一個高潮，給人們提供更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時期，蜂窩時期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動通信系統(tǒng)等幾個重要時期。當然每一時期的過渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動化是一直以來的目標，經(jīng)過各時期經(jīng)驗的鋪墊，我們也有理由像老師一樣堅信，這樣的目標一定會實現(xiàn)。具體來講，也許就是華為集團提出的電信行業(yè)近十年可能會完成的四個超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李紹斌老師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當然是側(cè)重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時代解放了人們的思想之后，鐵路信號便迎來了真正的春天?！耙M、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個詞，我肯定會覺得它們只不過是幾個空頭口號，幾個官方宣言罷了。這次講座之后才知道，正是這幾個簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實際運營速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時間已經(jīng)遠不能滿足高速運營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進并進行優(yōu)化提高的的CTCS系統(tǒng)（中國列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)ETCS可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點暈頭轉(zhuǎn)向了，老師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實在的，沒怎么聽懂，但老師大概要表達的意思，我覺得還是領(lǐng)會了一些。有一點可以肯定——侯忠生老師絕對是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制？看到這個題目時，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎？答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯能改”應(yīng)該是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標曲線的誤差，在下一次運行過程中能夠進行改進。這也有點機器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到的其中一個問題就是機器的靈活性不夠，也許與這項研究聯(lián)系起來之后，結(jié)果會有一定的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫助的。
知識的海洋是無窮無盡的，老師們在其中游得很盡興。也許將來我們也可以不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術(shù)。
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事：
下午好！
我是20xx年6月通過競聘、經(jīng)學(xué)校批準擔任體育系主任職位的。20xx年多來，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，我不敢有半點懈怠，在擔任領(lǐng)導(dǎo)期間，我努力實踐當年我在競聘演說中說過的那句話，就是“只做領(lǐng)頭羊，不做牧師”，我自認為這20xx年多來我沒有食言。
這是我20xx年多來第一次為了個人來爭取榮譽，因為我覺得這次參與“十佳管理人員”的競爭并不是純粹的個人行為，這是一次檢驗我們這個集體有沒有凝聚力和戰(zhàn)斗力的考驗。在擔任系主任的20xx年多的時間里，我有幸2次參與學(xué)校升本評估、1次?？迫瞬排囵B(yǎng)水平評估，組織我們系認真準備相關(guān)材料，沒有因此影響學(xué)校聲譽，雖然這個暑假我沒有休息過一天完整的假期，但是我心里十分欣慰。
20xx年來，我建議與督促學(xué)校將原本簡陋的體育場地建成目前能基本滿足教學(xué)、訓(xùn)練需要的場地；引進與培養(yǎng)了10位碩士研究生；在參加20xx年省12屆運動會和每年的省大學(xué)生運動會均取得優(yōu)異成績，為學(xué)校爭了光；這幾年，體育系在狠抓教學(xué)質(zhì)量上做了大量工作，公共體育課我們實行專項選修與素質(zhì)達標相結(jié)合的辦法，專業(yè)課我們實行理論課、專業(yè)課與專項素質(zhì)達標相結(jié)合的辦法，另外，我們舉辦了全系教師的`技能比武，加強看聽課制度，定期與不定期檢查教學(xué)文件等制度；在系里經(jīng)費極端困難的情況下，我們?nèi)匀粚嵭锌蒲歇剟钪贫龋鼛啄耆蛋l(fā)表科研論文數(shù)十篇，其中半數(shù)為核心期刊；我們雖然在整個大環(huán)境下個人收入普遍減少，但是全體教工無怨無悔，總是相信困難是暫時的，學(xué)校升本后，大家的日子自然會隨著學(xué)校的不斷發(fā)展而水漲船高。這個暑假，我和我的同事們一直在謀劃一件事，在進行了深入的調(diào)查、縝密的論證和多次的考察以后，已將可行性報告遞交學(xué)校，如果能夠得到學(xué)校的贊同和扶持，我有決心、也有信心帶領(lǐng)體育系的全體成員從目前福利待遇全校最差躍居前茅，讓全校都來羨慕我們，讓體育系的教工揚眉吐氣。
謝謝大家！
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件 篇4
本次演講會參賽的人員均為我公司各院店工作在一線的員工，這個題目對于他們，包括他們和在參加大會的所有人面對這個題目來說，是非常合適的，也非常契合實際的。
很多參賽的員工基本都是初次登臺，面對下面那么多的聽眾，很多人顯出了緊張的情緒，思緒逐漸混亂。
然而這個機會就是來鍛煉大家的，鍛煉大家面對復(fù)雜多變的事務(wù)時，自己該處于什么樣的狀態(tài)。當然了也有很多優(yōu)秀的演講者，對此主題用非常好的方式和邏輯，發(fā)表闡述各自的觀點，贏得了在場聽眾包括我的一致歡呼和贊賞。這個時候掌聲給予了演講者充分的肯定，當然掌聲也是鼓勵那些在臺上緊張的演講者有更大的信心。
用有限的青春做更多有價值的事。然而在這個社會環(huán)境的階段了，我們卻做了什么？每個人都想為了自己的夢想而奔跑和追尋，到最后卻還是碌碌無為。
其中最重要的就是他沒有停下腳步去思考自己所做的一切是否正確，是否有不對的地方。
沒有站在一個點上踏踏實實的去努力過，付出過，怎么也發(fā)現(xiàn)不了自己的價值和準確的目標。
在這個青春年代，我們唯一能做的就是發(fā)揮自己更大的能力，不斷的c學(xué)習(xí)，充實自己。在目前這個平臺上發(fā)揮中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中發(fā)揮。
做到最好，做到最棒。
人的一生只有一個青春光陰，如何讓自己的人生在以后的旅途中順利和輝煌，完全靠現(xiàn)在自己的努力拼搏。有的人一生很平庸，有的'人一生很輝煌，有的人平庸后輝煌，有的人輝煌后平庸。因為這是一個堅持的過程，沒有堅持只能被社會淘汰，只能落后，唯獨只有艱苦的奮斗才可積累自己的成功，鑄就最后的輝煌。
在目前，大家能夠發(fā)現(xiàn)找到韓影宮這個人生的起跑線，并且有更大的空間可以無限發(fā)揮的時候，何不積極主動的去奉獻自己的滿腔熱血，譜寫自己美麗的人生華章。
我們還年輕，我們童年的時候是因為無知，我們老去的時候已經(jīng)為時已晚，何不趁現(xiàn)在去奉獻。遇到問題不必躲避，遇到難題不要推諉，遇到責(zé)任不要躲避，年輕人就要拿出年輕人的干勁，樂于奉獻，甘于奉獻。
你做或者不做，事情就在那里，你說或者不說，問題就在那里，你躲或者不躲，責(zé)任就在那里。與其最終用壓抑的心情去對待處理，何不用一種樂觀積極的心態(tài)去面對。我們要知道自己的青春很寶貴。
可惜我們卻忽略了很多很多？自己的奉獻不僅僅是讓自己幸福，也讓自己更早的學(xué)到了更多知識和經(jīng)驗，更多的幫助了周圍的人，讓他們因我們的青春奉獻而驕傲。
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件 篇5
教學(xué)當中的精品課件少,且針對性弱。對于計算機輔助教學(xué)來說,課件好壞與否對整體教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。在實際教學(xué)過程當中,課件數(shù)量多,但精品少,許多已開發(fā)的課件沒有得到充分的應(yīng)用。當前,許多教材都為教師提供了課件,但這類課件存在許多問題。例如,課件是簡化了的教材,缺乏對知識的組織,以簡單的演示文稿類型進行平鋪直敘。諸如此類課件無法直接使用到課堂當中。進行課件的設(shè)計、制作和完善,需要較長的時間和較深的計算機應(yīng)用技術(shù)。在知識更新快速的情況下,許多剛開發(fā)好的課件已經(jīng)無法適用于教學(xué)形式。此外,部分教師將同一個課件反復(fù)運用在不同的學(xué)生和專業(yè)教學(xué)當中,也使得課件的針對性降低,效果也不好。
4 計算機輔助教學(xué)應(yīng)用建議
4.1以學(xué)生為主體
計算機輔助教學(xué)過程當中,教師應(yīng)當充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程當中。例如,教師展示和教材有關(guān)的聲音、圖片、視頻等,以豐富多樣的形式帶動課堂的氣氛,拉動教學(xué)過程中內(nèi)在的活力,讓學(xué)生將注意力集中到課堂上,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,適當進行師生之間的互動,以引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到課堂教學(xué)活動當中。同時,有助于讓學(xué)生在愉悅輕松,生動有趣的情境教學(xué)模式當中加深對于課程內(nèi)容的理解、掌握。
4.2促進師生交流
計算機輔助教學(xué)過程當中,師生情感交流存在缺失,是存在于多數(shù)學(xué)校的普遍現(xiàn)象。計算機輔助教學(xué)過程中,教師和學(xué)生的交流模式是為。教師-計算機-學(xué)生。模式下的`三元交流,有別于傳統(tǒng)的。教師-學(xué)生。二元交流模式,在一定程度上障礙師生間進行感情交流。一些教師在教學(xué)過程當中對計算機過度依賴,教學(xué)內(nèi)容全部通過計算機而展示,學(xué)生僅僅一味記錄計算機所呈現(xiàn)的內(nèi)容,師生間幾乎出現(xiàn)零交流情況。在計算輔助教學(xué)過程當中,計算機起到十分重要的作用,但無法完全代替教師的作用,師生間進行情感交流是課堂教學(xué)不可或缺的教學(xué)手段。
4.3發(fā)揮軟件優(yōu)勢
作為新型的教學(xué)方式方法,CAI教學(xué)系統(tǒng)必然存在缺陷和不足。費用高,一次性投入大,技術(shù)要求高,導(dǎo)致教師需要親自進行課件的編制,方便自由度遠不如傳統(tǒng)教學(xué)過程中的備課,這是當前計算機輔助教學(xué)運用過程當中遇到的最主要的問題。教師的主要任務(wù)不應(yīng)當是開發(fā)軟件,而是利用現(xiàn)有的軟件,充分發(fā)揮其優(yōu)勢進行課件的制作。例如,近幾年我國出現(xiàn)的面向?qū)W科設(shè)計的工具型軟件,只需教師掌握基本的計算機技能,進行基本培訓(xùn)后便可依據(jù)個人意愿進行小軟件的制作,使其能夠和教學(xué)過程緊密配合,實現(xiàn)計算機有效地輔助教學(xué)。
4.4完善相關(guān)設(shè)備，提高課件質(zhì)量
隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展,教學(xué)課件當中的內(nèi)容也更為豐富,這給運行課件提出更高的硬件設(shè)施要求。教學(xué)過程中,一些課件內(nèi)容豐富多彩,但由于設(shè)備陳舊無法呈現(xiàn)課件良好效果的情況,應(yīng)該加大資金投入力度,給予解決,進行設(shè)備更新,以保證計算機設(shè)備順利播放、運行課件。
結(jié)束語
計算機輔助教學(xué)是為我國現(xiàn)代化教育觀念思想上的重要體現(xiàn),計算機技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程當中,有助于進行教學(xué)過程的開發(fā)、設(shè)計、利用、管理及評價,使得教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的優(yōu)化和提升。此外,計算機輔助教學(xué)還有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維觀念等,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力,以便更好地適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。
參考文獻
[1]李曉亮,王澤賢.計算機輔助教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀和對策[J].教育教學(xué)論壇.20xx(27)
[2]陳曉.多媒體計算機輔助教學(xué)的認識[J].現(xiàn)代交際.20xx(03)
[3]石慶民,朱姍虹.淺析CAI在教學(xué)中的作用[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊).20xx(09)
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件 篇6
Ⅰ.選題背景和意義
在當下的信息時代中，人們對通信的需求和要求都越來越高，這些要求都體現(xiàn)在了線路的建設(shè)與維護上。線路即整個通信信號傳遞的路線，是保證通信正常進行的基本條件。我國移動通信運營商將投資的重要部分正是移動通信線路的建設(shè)和維護，移動通信線路的建設(shè)一般都是圍繞覆蓋面、通話質(zhì)量、投資效益、建設(shè)難易、維護方便等要素進行。目前對于線路的檢測與故障處理，仍存在以下兩個需要改進的問題。
(1)線路故障處理及時率始終停留在一般的“現(xiàn)場看、現(xiàn)場查”的水平，對故障線路的必備相關(guān)參數(shù)知之甚少，不能做到“先了解、后查修”，造成故障查修時間過長而影響了該線路覆蓋區(qū)域下的很多用戶的感知。
(2)對于線路基礎(chǔ)維護工作周期、項目一概而論、不分等級，無差異化、針對性的維護，造成主線路的巡檢周期過長、巡檢內(nèi)容過于簡單，為重要線路日后出現(xiàn)告警而影響大批客戶埋下了故障隱患。
因此，為了提供更好的用戶服務(wù)，線路的智能巡檢系統(tǒng)應(yīng)運而生。
同時智能手機的流行，使我們開始將應(yīng)用聯(lián)系到智能終端上，以實現(xiàn)便捷移動性。所謂智能手機(Smartphone)，是指“像個人電腦一樣，具有獨立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務(wù)商提供的程序，通過此類程序來不斷對手機的功能進行擴充，并可以通過移動通訊網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機的總稱”。
而Google公司開發(fā)的Android平臺更是為智能手機開啟了一片新天地。現(xiàn)今，Android是世上最為流行的手機平臺，他掌控了數(shù)百萬的手機，平板電腦，和許多其他的設(shè)備并且將Google和網(wǎng)頁的功能帶到了用戶手上。同時，用戶可以定制你自己的安卓設(shè)備。窗口工具讓你能夠直接通過你家的電腦屏幕聯(lián)系到你最喜歡的應(yīng)用程序。用戶可以增加或者調(diào)整日歷，郵箱，提醒，使得生活中的重要事情都在掌控之中。
Android擁有全球合作和大規(guī)模已安裝數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建在在開源的Linux架構(gòu)上，擁有大于300個硬件軟件和載體合作伙伴，使Android迅速成為了最快速成長的手機系統(tǒng)?，F(xiàn)在，世上有超過20億的安卓設(shè)備，并且每天都有在137個國家地區(qū)超過550,000的新設(shè)備被激活使用。
1、Android為開發(fā)者提供了一個開放的平臺來研發(fā)任何能想象到的應(yīng)用程序，同時提供了一個開放的市場空間將產(chǎn)品展示給快速增長的用戶群體。不管你是做生意，還是僅僅有一個很棒的想法，安卓擁有平臺，工具和設(shè)備來使之成真。
2、Android的快速創(chuàng)新持續(xù)推動著硬件和軟件向前發(fā)展，為用戶和開發(fā)者帶去新的功能，Android技術(shù)的快速革新使開發(fā)者一直站在多樣的強大的應(yīng)用面前。
3、Android的強大的開發(fā)環(huán)境，為開發(fā)者提供所需一切來構(gòu)建頂尖的應(yīng)用體驗。它提供了一個簡單的應(yīng)用程序模板，可以在任何地方使用。開發(fā)者可以在很多設(shè)備上運用自己的程序，從手機到平板電腦等等。在所有設(shè)備中，Android都為你提供持續(xù)的強大的APIs來管理你的UI組件并使你充分運用每個設(shè)備上得硬件資源。
對于Android開發(fā)者而言，安卓重新塑造了人們通信的方式。使通信是你的手機或平板電腦，在你手腕上，在你車里，在電視中，在相機里，在家中，在商店里，這是沒有限制的全新風(fēng)景。
Ⅱ.研究現(xiàn)狀
現(xiàn)下，已有不少公司進行巡檢的研究與開發(fā)。其中以接觸式和感應(yīng)式巡檢系統(tǒng)為主，對巡檢的智能性和移動性的兼顧尚有欠缺。
(1)接觸式巡檢管理系統(tǒng)
接觸式巡檢系統(tǒng)由信息鈕、巡檢器、通訊座、計算機及軟件等組成。巡檢人員佩帶巡檢器,在巡檢過程中用巡檢器觸碰信息鈕。信息將自動存于巡檢器中，管理人員將巡檢器插入與計算機串口相連的專用通訊座中，通過計算機內(nèi)的應(yīng)用軟件將巡檢器的巡檢數(shù)據(jù)讀入計算機中存檔。
(2)感應(yīng)式巡檢管理系統(tǒng)
感應(yīng)式巡檢系統(tǒng)由感應(yīng)器、巡檢器、數(shù)據(jù)傳輸線、計算機及軟件等組成。將具有不同編碼的感應(yīng)器隱蔽安放于被巡檢的設(shè)備或線路上(無需布線)，并將感應(yīng)器編碼對應(yīng)安裝地點存于計算機中。管理人員將巡檢器通過傳輸線與計算機連接，通計算機內(nèi)的應(yīng)用軟件將巡檢器的巡檢數(shù)據(jù)讀入計算機中存檔。
各地移動線路的檢測主要存在著以下兩個比較突出的問題
(1)移動線路分布于城鄉(xiāng)各處，高山平地，地形復(fù)雜，采用傳統(tǒng)的人工巡檢的方式使很多時間浪費在爬山，走路的過程中，導(dǎo)致工作效力非常低，已經(jīng)不能適應(yīng)移動通訊業(yè)務(wù)迅速發(fā)展的`需求。
(2)巡檢反饋時間長，信息不足，無法實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析從而有效的監(jiān)控，不能動態(tài)地、實時地顯示，致使無法有效進行決策;
本次畢業(yè)設(shè)計即研究開發(fā)具有較好移動性智能性，并以當下最廣為使用的Android手機為巡檢終端的線路智能巡檢系統(tǒng)，通過GPS衛(wèi)星定位，并利用GPRS/3G等數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，通過定時跟蹤與手動上傳，實現(xiàn)設(shè)備的實時數(shù)據(jù)采集及監(jiān)控，這樣移動線路監(jiān)管維護部門便可以及時、 真實的了解線路現(xiàn)場的環(huán)境情況，有效保障了通信網(wǎng)絡(luò)的正常運行。
Ⅲ.研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問題
了解Android的系統(tǒng)架構(gòu)，掌握Android的基本開發(fā)技術(shù)，熟悉巡檢系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程，基于此業(yè)務(wù)設(shè)計流暢的用戶交互界面。使用Android各種UI控件，完成各個頁面之間的跳轉(zhuǎn)和數(shù)據(jù)傳輸;完成終端各種參數(shù)的設(shè)置，并能給用戶良好引導(dǎo)和提示;完成在主流Android手機上的調(diào)試，能夠在各種主流Android手機上正常使用。
本次畢業(yè)設(shè)計中需要解決的主要問題是如何利用基于Android的Java語言對用戶交互模塊進行設(shè)計并聯(lián)合各模塊能夠協(xié)調(diào)工作。其后還需要進一步簡化設(shè)計語言和設(shè)計思路，美化交互界面，提高用戶模塊的可移植性，并進行系統(tǒng)優(yōu)化。
Ⅳ.研究方法和手段
主要在MyEclipse環(huán)境下，使用Java語言進行Android的程序編寫和調(diào)試，對Android客戶端的用戶界面交互模塊進行仿真，并能在終端上運行并實現(xiàn)預(yù)期的效果。同時了解其他各模塊接口與主要實現(xiàn)方法，與各模塊協(xié)調(diào)運行，在終端上實現(xiàn)整套巡檢系統(tǒng)的功能。
首先需要學(xué)習(xí)Android開發(fā)手冊，了解各種UI組件的特性及使用方法，以建立人機友好的交互界面。同時廣泛涉獵Google官方資料，并進行文獻翻譯，同時閱讀最新的相關(guān)文獻。學(xué)習(xí)并跟隨發(fā)展潮流，不斷優(yōu)化模塊功能。
Ⅴ.設(shè)計(論文)提綱
第一章 緒論
第二章 需求分析
第三章 系統(tǒng)分析與設(shè)計
第四章 系統(tǒng)詳細設(shè)計
第五章 系統(tǒng)測試
結(jié)論與展望
致謝
參考文獻
附錄
外文資料及譯文
Ⅵ.研究工作的步驟與進度
3月初至3月中旬：了解課題要求，準備相關(guān)資料，熟悉MyEclipse開發(fā)環(huán)境，學(xué)習(xí)Android架構(gòu)，熟悉巡檢業(yè)務(wù)。
3月中旬至3月底：學(xué)習(xí)Android界面開發(fā)，學(xué)習(xí)Android UI控件，動手實踐。
4月初至4月中旬：繼續(xù)學(xué)習(xí)Android UI控件，在動手實踐的基礎(chǔ)上設(shè)計終端界面。
4月底至5月中旬：設(shè)計終端界面，制作demo，與其他模塊進行整合并在手機上聯(lián)合調(diào)試，并進一步簡化程序優(yōu)化設(shè)計。
5月中旬至5月底：完成系統(tǒng)開發(fā)、畢業(yè)論文初稿及相關(guān)事宜。
6月初至6月中旬：完成系統(tǒng)測試、畢業(yè)論文及相關(guān)事宜。
Ⅶ.查閱的主要文獻
[1] 李剛.瘋狂Android講義 .電子工業(yè)出版社.20xx.
[2] 蓋索林編著.王世江改編.Google Android開發(fā)入門指南(第2版).人民郵電出版社.20xx.
[3] 韓超,梁泉.Android系統(tǒng)原理及開發(fā)要點詳解電子工業(yè)出版社 20xx
[4] 余志龍等.Google Android SDK開發(fā)范例大全(第3版).人民郵電出版社 20xx
[5] 吳亞峰等.Android編程典型實例與項目開發(fā).電子工業(yè)出版社 20xx
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件 篇7
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任和領(lǐng)導(dǎo)下，在陳主任的幫助和支持下，在全系教師的共同努力和協(xié)助下，在這一學(xué)年的副主任工作中，我不斷進步，認真履行了崗位職責(zé)，較好地完成了各項工作任務(wù)，同時也學(xué)到了許多有用的知識，取得了寶貴的經(jīng)驗，增長了閱歷和才干。下面對本年度的思想、工作做一下總結(jié)。
一、 思想政治方面
能夠積極參加理論學(xué)習(xí)，帶頭認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，以求真務(wù)實的作風(fēng)投身到學(xué)院和系里的各項工作，聯(lián)系工作實際，認真查找差距，執(zhí)行能力有所提高。
二、 完成工作方面
1、在系主任指導(dǎo)下，根據(jù)15級計算機系各專業(yè)的培養(yǎng)方案以及教務(wù)處對16級培養(yǎng)方案的要求，協(xié)同各個教研室主任，修改16級計算機系各專業(yè)的培養(yǎng)方案，修改聯(lián)辦五年專的培養(yǎng)方案。
2、配合系主任，完成每學(xué)期的開課任務(wù)。組織教師按照教務(wù)處的要求完成日常的教學(xué)工作，如教學(xué)進度表與教案的編寫，期末材料的.收集等。配合系主任完成評估辦要求的各項任務(wù)。
-
88教案網(wǎng)小編精心推薦:
- 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件?|?統(tǒng)計學(xué)的心得體會?|?采礦學(xué)課件?|?醫(yī)學(xué)類課件?|?醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件?|?醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件
3、申報了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)。
4、組織任課教師及時編制和修訂各門課程的教學(xué)大綱和實訓(xùn)大綱，保證其內(nèi)容的科學(xué)合理，滿足教學(xué)需求。根據(jù)培養(yǎng)方案，安排每學(xué)期的校內(nèi)實訓(xùn)。
5、組織本系教師參加學(xué)院第一屆職業(yè)技能大賽，開展的兩項競賽活動都取得了較好的名次。
6、配合系主任，做好16屆畢業(yè)班相關(guān)事宜。督促各指導(dǎo)老師關(guān)注學(xué)生的頂崗實習(xí)情況，在畢業(yè)班學(xué)生返校時，組織學(xué)生參與“頂崗實習(xí)工作交流會”。與各指導(dǎo)老師配合，根據(jù)學(xué)生的實習(xí)情況，合理給出學(xué)生的實習(xí)成績。
7、安排14級畢業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)相關(guān)事宜，分配各個學(xué)生頂崗實習(xí)的指導(dǎo)老師，布置學(xué)生頂崗實習(xí)任務(wù)與指導(dǎo)老師的工作職責(zé)，組織學(xué)生開展“頂崗實習(xí)動員會”，使學(xué)生重視頂崗實習(xí)，認真對待實習(xí)工作。
8、與福光數(shù)碼科技有限公司，福州智永信息科技有限公司，福州歐哈尼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，深圳正指向科技有限公司完成了校外實訓(xùn)基地的掛牌儀式。
9、根據(jù)系部的實際情況，按照需求添置急需的教學(xué)設(shè)備。配合教務(wù)處的要求，進行計算機一級等級考試由省考改成國考的前期準備工作，安排老師進行計算機一級等級考試的考前輔導(dǎo)。
10、積極組織計算機系教師參加學(xué)校組織的各項活動，如最佳一節(jié)課，說專業(yè)，說課比賽，四愛精神演講賽等。
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件 篇8
【摘 要】圖形設(shè)計作為視覺空間設(shè)計中的一種符號現(xiàn)象，起著溝通人與文化、信息的作用，這一點與文字的作用相通。漢字是代表中國文化的具有很大涵蓋性的符號文字，因此，我們應(yīng)該去研究與認識它，從而發(fā)掘更多的造型方法，更深入地利用漢字來進行平面圖形設(shè)計。
引 言
在日本設(shè)計師白木彰先生的作品中，展示出一個活生生的漢字的世界。不是簡單的文字符號的堆積，每個字仿佛從符號世界中還原了出來，帶著它們來自遠古時代的神秘氣息。這樣的文字形態(tài)，引起我對漢字的新的認識。
漢字是唯一富有生命力的表意文字，是用點畫記錄人類理念的平面設(shè)計。利用文字來進行平面設(shè)計，我們所要利用的不光是它的“形”，更重要的是它的“意”。目前日本人似乎比我們更懂得怎樣利用漢字，他們用漢字的造型原理去設(shè)計圖形，在他們的設(shè)計作品中，漢字不僅僅是符號，是裝飾，而且具有了圖形設(shè)計的表形性思維，使?jié)h字真正活了起來。利用漢字，日本人傳達出他們的本土文化，而我們?yōu)槭裁床荒芾脻h字傳達我們的文化？這一點令人深思。
平面圖形設(shè)計與漢字的本質(zhì)聯(lián)系
1．漢字本身即是一種平面圖形設(shè)計
從平面設(shè)計來講，漢字是人類社會有史以來最偉大最成功的設(shè)計。它以最為簡單的設(shè)計元素，運用最豐富而復(fù)雜的設(shè)計手段，設(shè)計出了一件又一件恒定而單純的“產(chǎn)品”，并使這些產(chǎn)品的內(nèi)涵豐富，構(gòu)架完美，用途廣泛，影響深遠。同時，這些“單元產(chǎn)品”又具有無窮的聯(lián)絡(luò)方式，具有開放而遞增的同構(gòu)能力。 早在春秋戰(zhàn)國時期，莊子在《莊子外篇》中就已指出：“言者所以在意，得意而忘言”，即：在語言和事物之間存在著表征物與被表征物的關(guān)系，語言是事物的表征物，事物是語言的被表征物，語言的任務(wù)是事物信息的被傳達，語言的角色是傳達信息的媒體。文字正是利用語言來代表或者指示某一事物的東西。
2．平面圖形設(shè)計與漢字構(gòu)成學(xué)原理
a．平面圖形設(shè)計是一個特殊的思維過程
人類的意識過程，其實是一個將世界符號化的過程，而思維無非是對符號的一種挑選、組合、轉(zhuǎn)換、再生的操作過程。因此可以說，人是用符號來思維的，符號是思維的主體。平面圖形設(shè)計，是以信息傳達為目的的，在二維的空間中對物象的位置、比例、相互關(guān)系的籌劃，無疑，這也是一個思維過程。但同時，它又不是一個通常意義上的思維過程。這是一個開始于設(shè)計者，延續(xù)到受眾心理活動的思維過程，而這種延續(xù)正是依賴于作為思維主體的圖形。
b．漢字是經(jīng)過設(shè)計的圖形
漢字的目的是承載信息，而漢字本身即是中國人在二維空間中對點畫挑選、組合、轉(zhuǎn)換、再生，使之代表一定信息的產(chǎn)物。從符號學(xué)原理分析，漢字是一種符號，是一種特殊的平面圖形設(shè)計。由于漢字演變至今已變得十分抽象，洗練，所以將漢字承載著的原始信息還原出來的過程本身，即是一種特殊的思維過程，一種特殊的平面圖形設(shè)計。這種還原的結(jié)果不是文字，是一種加入人的思維的奇妙產(chǎn)物，一種特別的平面圖形。
更多地發(fā)掘漢字的特征 更準確地運用漢字承載的信息
設(shè)計師借平面圖形設(shè)計向受眾傳達自身的思維過程與結(jié)論，以達到其指導(dǎo)或是勸說的目的；換言之，受眾也正是通過設(shè)計者的作品，與自身經(jīng)驗加以印證，最終了解設(shè)計者所希望表達的思想感情。美國設(shè)計師普羅斯說過：“人們總以為設(shè)計有三維：美學(xué)、技術(shù)和經(jīng)濟，然而更重要的是第四維：人性。”人性的概念在今天已經(jīng)廣義化，如何使我們的本土文化得以體現(xiàn)？還原漢字的原始信息應(yīng)該說是一條捷徑。在追尋漢字本源的過程中去體會中國文化，其本身就是在提高設(shè)計師文化修養(yǎng)。這樣，我們在作品中體現(xiàn)本土文化就不是一件難事了。
1．使?jié)h字不斷地深化
a.運用漢字來發(fā)掘本土文化，是一個抽象難懂的說法，那么，讓我們看看日本人是如何做的吧。
七世紀時，日本引進中國的表意文字，稱為漢字。日本人快速地消化了中國的漢字文化，之后又把漢字迅速地加以改造，日本稱為大和民族的本土文化其實都來自中國，而中國當代的設(shè)計為什么還不及日本呢？我們可能過多地強調(diào)了形式的方面，而忽略了設(shè)計作品本身應(yīng)透露出來的內(nèi)容和意境。日本人以纖麗纖小、簡約淡泊作為其審美的意趣，形成了“物哀”、“空寂”、“風(fēng)雅”、“幽玄”等審美理念。漢字被日本的設(shè)計注入無限的遐想，成為他們在作品以外的思維空間“留白”的有力武器?！坝魑镉谝鈩t樂，留意于物則病?！睗h字作為抽象圖形的魅力在乎似與不似之間。Jab88.COm
《讀賣新聞》中曾登載過一位日本小學(xué)三年級女生寫的詩：
“港”這個字
真像美人魚
“共”是頭
“巳”是尾
三水是浪花
你看像嗎？
這就是漢字的魅力，幾乎是獨一無二的魅力，沒有哪種文字可能引發(fā)人這種美妙而大膽的.聯(lián)想的。正是漢字在人思維空間里的留白，使?jié)h字具有了無限的生命力。
現(xiàn)代圖形設(shè)計是對文化的認同，而不是簡單的對符號或圖形的認同。探索本土文化的內(nèi)涵，找出傳統(tǒng)文化與自己個性的碰撞點，形成自己的設(shè)計風(fēng)格，這才是運用漢字進行圖形設(shè)計的精髓所在。日本許多著名設(shè)計師，幾乎都是漢字學(xué)的專家，他們在作品中巧妙地將漢字作為抽象畫看待，取得了意想不到的效果。日本書籍設(shè)計大師杉浦康平先生就是一個執(zhí)著的漢字迷。他在《活字禮贊》一文中提出漢字造型的直角思想，其起源為中國“天圓地方”的宇宙學(xué)；日本另外一位漢字迷設(shè)計師白木彰先生，更是巧妙地將漢字作為圖形運用到了平面設(shè)計中。
日本設(shè)計運用傳統(tǒng)的理念，現(xiàn)代的元素和構(gòu)成手法，并賦予民族情感的內(nèi)容，走在了設(shè)計的前沿。這值得我們青年設(shè)計師們學(xué)習(xí)和借鑒。
b．我們的先民如何利用漢字設(shè)計生活
我們的前人在書寫漢字的過程中，逐漸上升到一種審美階段--融入了創(chuàng)作者的觀念、思維、精神，并能激發(fā)審美對象的審美情感，于是形成了“書法”這類二階意義上的藝術(shù)門類。書法藝術(shù)是抽象符號藝術(shù)，它靠單純的線條架構(gòu)演繹出千變?nèi)f化、千姿百態(tài)的視覺藝術(shù)形象。
在文人士大夫創(chuàng)造了優(yōu)秀的書體與書法作品的同時，民間藝人也以他們的聰明才智設(shè)計出無數(shù)巧妙而極富視覺意趣的字體圖形。如用來招攬顧客的幌子、節(jié)慶與民俗活動中的吉語，吉祥紋樣中的連筆字等。這類反映日常生活形態(tài)的杰作具有濃郁的裝飾性和強烈的民族特色。
2．用中國人獨特的宇宙觀理解漢字
因為中國自古就有“天人合一”的觀念。即人類并非宇宙創(chuàng)造的中心，而是自然中次要的部分，能否符合大自然的韻律是衡量一切的標準。世界上沒有哪一種文化如此強調(diào)自然的形態(tài)與模式，漢字的創(chuàng)造無疑也遵循這一法則，即模擬自然，將物的形簡化地融合于方正的字體符號之中。
a．“神”來之筆
古人對于“神”的信仰，主要表現(xiàn)在占卜和祭祀上。最早的漢字其實是占卜的記錄，上古文字的筆劃結(jié)構(gòu)，用今天的眼光看去，充滿了神秘的色彩，是古人對自然、對生命的一種詮釋。這種記錄占卜結(jié)果的文字，來源于遠古的文字畫（近似文字的圖畫）。漢字是表意文字，象形性是漢字的主要特征之一，漢字是反映自然造型的。漢字在反映自然造型的同時，還具有深奧的構(gòu)成原理，而這種原理就來源于中國人獨特的世界觀。設(shè)計在線.中國
b．漢字中有大智慧
《易》曰：“自天佑之，吉無不利?！弊釉唬骸坝诱咧?。天之所助者，順也……”中國人信仰上天潛在的超越之力，這種超越之力即自然規(guī)律。觀察漢字的構(gòu)成，更多的是揭示自然中蘊含的深刻哲理。在漢字發(fā)展的早期階段（西周以前），象形程度較高，體現(xiàn)出對書寫的簡化和易識別的趨勢。而漢字在發(fā)展為記號文字體系的過程中，則體現(xiàn)出了古人獨到的智慧。
在漢字的創(chuàng)造過程中，古人很注重“形”與“意”的結(jié)合，簡單摹仿不是文字。
在初中時，語文老師對于“牧”字、“采”字的解釋，引起后來我對漢字中蘊含的先人智慧產(chǎn)生了濃厚的興趣。前有“?！倍竺嬗幸粋€人持木棍趨趕，這樣便組成了“牧”字。在漢字的造型原則里，我們可以發(fā)現(xiàn)許許多多這樣有趣的例子，只要我們耐心品味，其中奧妙無窮。
結(jié) 論
在世界經(jīng)濟一體化環(huán)境下，我們?nèi)绾芜\用文字進行平面圖形設(shè)計?
漢字不是世界普及的文字，但是漢字字符本身代表一種或多種意義，這一點，拉丁字母卻無法完成。面對全球經(jīng)濟一體化進程，我們將漢字直接用于標志顯然行不通，這樣只能使我們的作品顯得腐朽而庸俗。但是在了解漢字的意義和構(gòu)成法后，我們把漢字精辟總結(jié)物象特征的方法運用到平面圖形設(shè)計中，卻未嘗不可。例如，中國郵政的標志，來自于“中”字的古形“中”。其意義指一面有長穗的旌旗隨風(fēng)飄動。郵政的標志將它賦予了新的涵義，一方面保持“中”字的古意，象征中國郵政旗幟性的作用，在公眾中一直保持著良好的形象；另一方面，將“中”字變形，像一雙手托起一封信件交給收件人的形象，寓意著中國郵政以服務(wù)為本，快捷、安全、禮貌。
發(fā)掘漢字中蘊含的深層文化積淀，在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用有著廣泛的前途。除了標志設(shè)計，無論是裝飾、書籍、招貼、廣告還是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，都應(yīng)當充分發(fā)掘漢字中包含的中國哲學(xué)，從事設(shè)計工作的我們應(yīng)當重視這方面的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，讓抽象的漢字藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計中產(chǎn)生更大的魅力。
參考文獻：
[1] 蘇友華. 淺談信息技術(shù)在學(xué)校檔案管理中的應(yīng)用[J]. 黑龍江檔案,20xx(3):104-104
[2] 鄭玉環(huán). 淺析信息技術(shù)在學(xué)校檔案管理中的應(yīng)用[J]. 中國信息技術(shù)教育,20xx(6):84-85
[3] 于霞. 芻議學(xué)校檔案管理中信息技術(shù)的應(yīng)用[J]. 新校園（上旬刊）,20xx(8):233-233
[4] 楊麗麗. 試析信息技術(shù)在學(xué)校檔案管理中的應(yīng)用[J]. 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,20xx(5):209,211
[5] 韓玲. 信息技術(shù)在學(xué)校檔案管理中的有效應(yīng)用研究[J].商,20xx(19):74-74
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件 篇9
這學(xué)期學(xué)院開設(shè)的前沿講座的課程，很有幸聽到了幾位老師對于自己在信息管理前沿方面研究的講座，讓我對這些知識有了深入淺出的理解，受益匪淺。由于課時的限制，老師們都從大處著眼，為我們大概介紹了他們的研究方向和內(nèi)容，同時還簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的聯(lián)系?？傮w來說，也許理論上或邏輯上的專業(yè)的知識，我們沒有學(xué)到多少，但每位老師利用每節(jié)不到兩個小時的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們真正了解到與大家的生活有直接聯(lián)系的知識以及信息管理的直接應(yīng)用。
現(xiàn)代社會是一個信息高度發(fā)達的社會，無論是企業(yè)、工廠，還是機關(guān)、學(xué)校，由于與外界的聯(lián)系越來越廣泛，所獲得的信息量也會越來越多。雖然信息系統(tǒng)和信息處理在人類開始時就已存在，但直到電子計算機問世后，隨著信息技術(shù)的'飛躍和現(xiàn)代社會對信息需求的增長，它們才迅速發(fā)展起來。近年來，隨著管理環(huán)境的變化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，管理信息系統(tǒng)無論是在開發(fā)方法上，還是在實現(xiàn)技術(shù)上，都發(fā)生了很大的改變，如何看待這些變化，進而把握管理信息系統(tǒng)的發(fā)展方向及其核心實現(xiàn)技術(shù)，是管理信息系統(tǒng)研究人員在新的環(huán)境下認識和開發(fā)管理信息系統(tǒng)必須要解決的問題。
所以此課程各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗，
提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
劉燁老師，“劉老師為人隨和，上課認真，講課內(nèi)容豐富，能夠調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，會在課堂上講一些信息管理的實際例子來幫助我們理解書，注意理論聯(lián)系實際?！甭犓膸坠?jié)課，我確實感到了這一點，在她的課件中講授了信息專業(yè)的發(fā)展前景和所學(xué)課程以及生活中的應(yīng)用的一些專業(yè)知識。讓我了解到此專業(yè)是一門將現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力相結(jié)合的學(xué)科，我們有掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力。而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋計算機學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。管理學(xué)科方面有會計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、運籌學(xué)；計算機方面有高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)。老師還讓我們深入的了解了此專業(yè)的廣泛應(yīng)用和在生活中的實際情況。
王建正老師，使我知道了管理信息系統(tǒng)由信息源、信息處理器、信息用戶和信息管理者四大部分組成。軟件層次上看，支持管理信息系統(tǒng)各種功能的軟件系統(tǒng)或軟件模塊的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了管理信息系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu)。從硬件層次上看，管理信息系統(tǒng)硬件的物理位置安排、硬件的組成及其連接方式。管理信息系統(tǒng)的發(fā)展方向慢慢的向集成化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展?；贗nternet的管理信息系統(tǒng)形成了網(wǎng)絡(luò)化趨向：隨著信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)高層的管理決策質(zhì)量要求越來越高，決策時要考慮的因素越來越復(fù)雜，決策的速度要求更快，在這種情況下，智能決策支持系統(tǒng)作為傳統(tǒng)DSS與人工智能的結(jié)合體能
更好地支持管理決策。
吳中元老師，此次主要給我們介紹的是管理科學(xué)發(fā)展的探索。在課程中他聯(lián)系實際案例給我們講解了管理科學(xué)發(fā)展的過程以及主要講解了大數(shù)據(jù)的內(nèi)容。在講授過程中使我們了解了大數(shù)據(jù)的特點是數(shù)據(jù)體量巨大、數(shù)據(jù)類型繁多、價值密度低、處理速度快。我明白了大數(shù)據(jù)正改變著人類的思維模式、生活習(xí)慣及管理理念，并引發(fā)社會各領(lǐng)域的深刻變革。在上課過程中老師還穿插了很多例子，用愉快的方式是我們學(xué)到了很多。而且他利用案例使我們理解起來更容易。他還鼓勵我們工科學(xué)生要有意識地提高自己的人文素養(yǎng)。他使我明白人是應(yīng)當全面發(fā)展的。很喜歡他的課，不僅因為他在自己的技術(shù)領(lǐng)域有這么多成就，還因為他的那些人生的態(tài)度。
學(xué)科前沿講座課程已經(jīng)結(jié)束了，通過幾次的講座學(xué)習(xí)，我在其中收獲了很多，不但了解到很多關(guān)于信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的眾多應(yīng)用，還了解到許多信息管理的前沿領(lǐng)域，這為我們以后的就業(yè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，最起碼對未來有了初步的認識，不再有那么多迷茫。多個老師為我們講解了很多前沿領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用，雖然這些知識看起來沒什么特殊的，但在老師的講解中它便深深吸引了我。
-
推薦閱讀:
統(tǒng)計學(xué)的心得體會（通用14篇）
醫(yī)學(xué)實踐報告九篇
學(xué)雷峰作文300字(集錦九篇)
醫(yī)學(xué)類課件(經(jīng)典4篇)
醫(yī)學(xué)大專實習(xí)自我總結(jié)（集錦7篇）
-
更多精彩的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件，歡迎繼續(xù)瀏覽：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課件
