冷酷到底歌詞
發(fā)表時(shí)間：2025-04-25冷酷到底歌詞（實(shí)用十一篇）。
《周南·關(guān)雎》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的第4首詩，通常認(rèn)為是4首描寫男女戀愛的情歌，下面小編為大家?guī)碇袑W(xué)語文《關(guān)雎》優(yōu)秀課堂實(shí)錄，希望大家喜歡！
冷酷到底歌詞 篇1
我知道一年有四季，春季溫暖，夏季炎熱，秋季涼爽，冬季就是寒冷的。
早晨醒來時(shí)，拉開窗簾，玻璃窗上有一層薄薄的霧氣。我愛在上面寫字，有時(shí)寫自己的名字，有時(shí)畫一朵花兒，還有時(shí)會(huì)畫上一只可愛的小動(dòng)物……可是，過了一會(huì)兒他們身上就會(huì)滴下水珠，然后就慢慢地消失了。早晨，上學(xué)時(shí)，總有凜冽的寒風(fēng)向我吹來。冷啊！我把脖子一縮急忙鉆進(jìn)爸爸的汽車中。
我們小區(qū)的草坪都枯黃了。樹上干枯的葉子飄飄悠悠的落下來，幾片樹葉孤零零地掛在樹上，地上都是黃黃的葉子，一陣風(fēng)拂過，地上的葉子就一小團(tuán)一小團(tuán)地滾到墻角，好像一群特別怕冷的小孩，縮成一團(tuán)。
學(xué)校里，同學(xué)們都穿上了厚厚的棉衣，但大家都不怕冷。為了暖和身體，課間10分鐘里，有的.同學(xué)會(huì)跳繩，有的同學(xué)會(huì)跑步，還有的同學(xué)會(huì)踢毽子……
公園里的樹木花草都枯萎了，只有梅花還開著，說到梅花，我就想起王安石的《梅花》一詩：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！泵坊ㄕ媸遣晃穱?yán)寒植物??！
你們說冬天冷不冷？我們可不能怕冷?。?/p>
冷酷到底歌詞 篇2
一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。(導(dǎo)入新課)
俗話說：愛美之心人皆有之。面對美好的人或物，都會(huì)產(chǎn)生愛慕之心?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們常常把心中愛慕之人稱為“夢中情人”?！蛾P(guān)雎》這首詩便惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場對“夢中情人”的浪漫的追求。那么追求的過程是如何的?追求的結(jié)果又是怎樣的?讓我們一起走進(jìn)《詩經(jīng)》，走進(jìn)《詩經(jīng)》開篇的第一首《關(guān)雎》。
二、資料助讀
多媒體顯示以下內(nèi)容：
《詩經(jīng)》，原稱《詩》，是我國第一部詩歌總集，它收集了從西周初年到春秋中期的詩歌305篇，所以又叫《詩三百》 。分為《風(fēng)》(160篇)《雅》(105篇)《頌》(40篇)相傳為孔子所編訂，后來被尊為儒家的'“五經(jīng)”之一，稱為《詩經(jīng)》。
《詩經(jīng)》的“六義”
1、三大基本內(nèi)容
“風(fēng)”：指十五國風(fēng)，是各地的民間歌謠。
“雅”：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。
“頌”：是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。
2、三大表現(xiàn)方法
“賦”：即直接表達(dá)自己的感情(陳述鋪敘);
“比”：即對人或物加以形象的比喻.
“
興”：即借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所 要歌詠的內(nèi)容.
三、新授課
1、題目簡介：雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。
2、吟誦《關(guān)雎》
注意讀準(zhǔn)下面字音。(檢查預(yù)習(xí)，叫學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)糾正字音)
睢鳩(jū jiū)一種水鳥。
淑(shū)女：文靜美好的樣子。
窈窕(yǎo tiǎo)：文靜美好的樣子。
好逑(hǎo qiú)：配偶。
參差(cēn cī)：長短不齊。
荇萊(xìng)：一種可食的水草。
寤寐(wù mèi)：這里指日日夜夜。寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。
芼(mào)：挑選。
3、范讀《關(guān)雎》
教師運(yùn)用多媒體播放音頻文件，學(xué)生注意朗讀節(jié)奏。
4、趣譯《關(guān)雎》
(1)教師指導(dǎo)，學(xué)生試著翻譯重難點(diǎn)字詞。
(2)教師點(diǎn)撥，學(xué)生集體翻譯《關(guān)雎》這首詩歌。
5、賞析《關(guān)雎》
(1)多媒體顯示：這首詩講了一個(gè)什么故事?生交流討論。
生1：寫了一個(gè)男子對一位美麗少女的相思。
生2：他日思夜想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。
生3：他彈琴奏瑟，迎娶這位姑娘。
明確：這是一首愛情詩，寫的是一個(gè)男子對一個(gè)女子的愛戀，思念、追求過程以及他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅。
(2)浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景，請找出文中寫景的句子，并用自己的語言發(fā)揮想象力描繪出來。
明確：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
參差荇菜，左右流之。
(3)統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是哪一句?(這句對心中戀人的贊美已成為贊美女性的現(xiàn)代成語。)
明確：窈窕淑女，君子好逑
(4)詩中的男子為何會(huì)愛上這位女子?
明確：參差荇菜，左右流之;左右采之;左右芼之;
(5)詩人又是如何表現(xiàn)自己的愛慕之情的?請找出相關(guān)語句。
明確：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，
寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
(6)他們愛情的結(jié)局(幻想)是怎樣的?
明確：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
6、這首詩歌的主要藝術(shù)特色
(1)、“起興”?！芭d”是觸景生情，借助于其他事物引出所要表達(dá)的內(nèi)容。
(2)、重章疊詠，一詠三嘆。起到了加重感情，增強(qiáng)節(jié)奏感的藝術(shù)效果。
四、課文小結(jié)
《詩經(jīng)》的“六義”及詩歌
主要內(nèi)容。
冷酷到底歌詞 篇3
我慢慢地走在放學(xué)路上，天冷了，我的心也冷了。我現(xiàn)在好比一只羊羔，前面是雪豹，后面是懸崖，進(jìn)退兩難。
昨天語文考試了，我慘敗下來。
沉悶的上課鈴響了，教室立刻鴉雀無聲，死一般寂靜。走廊里傳來了一陣急促的腳步聲，老師拿著一沓卷子，快步?jīng)_了進(jìn)來，飛快地喊道：“快把桌子拉開，今天考試?！崩蠋煹?下馬威，真夠嗆的。全班發(fā)出了抗議“啊!”
今天下午，試卷發(fā)下來了，我的心一下子就涼了 。天啊!才考兩個(gè)七。我感覺有一顆巨大的隕石向我撞來，我恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去，不再露面。看著分?jǐn)?shù)，我愣住了。
我從發(fā)愣中回過神來，就開始“掩卷沉思”，可不一會(huì)兒，又發(fā)起愣來。這時(shí)我的同桌用力拍了拍我，我一下子驚醒，跳了起來問“什么?什么?”“你這次考了多少分?”我的同桌眉開眼笑地問。我假裝沒聽見，可她不依不饒，在那兒重復(fù)這句話。終于，老師一拍桌，把她止住了。
我懷著這種極度恐慌，一直等到放學(xué)。走在回家的路上，看見別的同學(xué)歡歡喜喜，連蹦帶跳，可我越走越慢，越走越慢。
風(fēng)越刮越大，越刮越大，風(fēng)吹在我臉上，如刀割一般，雨點(diǎn)點(diǎn)滴起來。我獨(dú)自一個(gè)，天氣冷了，我的心也徹底被雨沖冷了。
冷酷到底歌詞 篇4
一、導(dǎo)入新課
在我國幾千年的古典文學(xué)長廊中，《詩經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學(xué)的鼻祖，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。古人認(rèn)為經(jīng)過《詩經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”。今天我們就來學(xué)習(xí)冠于《詩經(jīng)》三百篇之首的《關(guān)雎》。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解《詩經(jīng)》的基本知識(shí)。
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2、反復(fù)誦讀詩歌，理解詩歌中蘊(yùn)含的思想感情。
3、學(xué)習(xí)賦、比、興的表現(xiàn)手法，體會(huì)重章疊句的表達(dá)形式。
三、檢查預(yù)習(xí)
我們來了解一下《詩經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)。這里強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
(一)《詩經(jīng)》是我國的最早的一部詩歌總集，它收集了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，也稱“詩三百”。這些詩歌分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三個(gè)部分。
“風(fēng)”：又稱“國風(fēng)’，指十五國風(fēng)，是各地的民 間 歌謠。
“雅”：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。
“頌”：是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。
(二)《詩經(jīng)》三種表現(xiàn)手法
賦 就是鋪陳直敘。
比 就是比喻。
興 就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊“興”字的本義是“起”。簡單地說是指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思.它往往用于一首詩或一章詩的開頭。
(三)《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。
在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果。
在語言上多采用雙聲疊韻、疊字疊詞來狀物、擬聲、窮貌。
四、精講點(diǎn)撥
1、一讀，讀準(zhǔn)字音。
2、二讀，注意停頓。
3、三讀，把握文意。
請同學(xué)們在讀的過程中結(jié)合課下注釋，了解一下詩的大意，然后思考這個(gè)問題。
本詩講了一個(gè)什么故事?抒發(fā)了主人公什么樣的情感?
同學(xué)們在理解詩歌大意的時(shí)候，一定要注意，詩歌重在想象、聯(lián)想，對于字面意思不必字字落實(shí)，可以疏其大意而不求甚解，但重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵字詞要落實(shí)。我把一些需要注意的字整理了一下，理解的時(shí)候可以借助一下。需要整理的記在課本上。
4、四讀，讀出感情。
既然有痛苦，有喜悅，那么我們在讀的時(shí)候就不能一種語氣讀到底，我們要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上把感情讀進(jìn)去。現(xiàn)在請大家自己嘗試著帶著感情讀一遍詩歌。或喜悅，或悲傷，要把它讀出來。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”“君子”見“淑女”，一見鐘情，心中充滿了喜悅和愛慕之情，心曠到難以自抑。(讀出心曠、激動(dòng)、難以自抑的情狀)
“參差荇菜，左右流之”、“左右采之”、“左右芼之”，反復(fù)詠唱，來說明淑女勤勞能干、心靈手巧。(讀出淑女之美)
君子追求淑女時(shí)，特別是“求之不得”時(shí)，內(nèi)心一定是焦慮、苦悶、失望的，從“求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”可以看出來。(讀出長夜漫漫的`那種坐立不安的焦慮、苦悶的心情)
一個(gè)人得不到的東西，總是想象著擁有。“君子”追求不到“淑女”，情極生幻，夢中出現(xiàn)了 “琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”的情景，君子陶醉在愉悅中，沉浸在幸福里。 (讀出君子的喜悅之情)
5、五讀，讀出韻味
魯迅先生在《從百草園到三味書屋》里提到了教書的老先生，：我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去……這個(gè)時(shí)候的老先生，一定是和文章融為一體了。要想樂在其中，首先要能感覺到詩歌的美。這首《關(guān)雎》美在哪里?
提示：可從內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、語言等方面思考。
五、拓展延伸
雎鳩的陣陣鳴叫誘動(dòng)了小伙子的癡情，使他獨(dú)自陶醉在對姑娘的一往深情之中。千年后的今天，在空氣中有著丁香花味的雨巷中，有一位詩人逢著了一個(gè)和丁香一樣的女孩，清澈的雙眸中含著淡淡愁怨，在擦肩而過的時(shí)候，駐足停留……他就是詩人戴望舒。下面我們一起來欣賞一下戴望舒的《雨巷》，不論是在內(nèi)容，還是在表現(xiàn)形式上，這首《雨巷》都有《關(guān)雎》的影子。
《雨巷》全詩共七節(jié)。第一節(jié)和最后一節(jié)除“逢著”改為“飄過”之外，其他語句完全一樣。這樣首尾呼應(yīng)，同一主調(diào)在詩中重復(fù)出現(xiàn)，加強(qiáng)了全詩的音樂感，這一點(diǎn)對我們的寫作也有一定的幫助，我們完全可以在寫作文的時(shí)候模仿這種寫法，首尾呼應(yīng)，回環(huán)往復(fù)，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和音樂感。
六、課堂總結(jié)
《詩經(jīng)》是人類文明的春天，開闊、豐盈;是初生天地的源泉，簡單、潔凈。讓我們在以后的生活中用情去誦讀，用心去傳唱，讓這古老的歌謠在祖國的大地上生生不息，熠熠閃光。
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