解放父母解放孩子讀后感。

讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，是時候?qū)?篇讀后感好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的《解放父母解放孩子》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

解放父母解放孩子讀后感 篇1

解放兒童，要解放兒童的時間、空間，解放兒童的手、腦、心。早在半個世紀(jì)之前，陶行知先生就發(fā)出了解放兒童的號召：“解放兒童的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼晴，使他能看；解放他的嘴，使他能談；解放他的空間，使他能到大自然人社會里去取得更十富的學(xué)問；解放他們的時間，不把他的功課表添滿，不通迫他趕考，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時間消化所學(xué)，并學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)自己高興干的事情?！?/p>

幾十年過去了，先賢的號召依然振人發(fā)聵，發(fā)人深??！我們所要做的就是響應(yīng)號召，去真正解放兒童。解放兒童的空間，教室不是唯一的課堂，教材不是唯上的課本，自然、社會、生活是大課堂，那里還有更多耐讀的教材；解放兒童的時間，不要讓作業(yè)、試卷、筆記占據(jù)兒童的游戲、交往、睡眠，不要用補(bǔ)課占據(jù)孩子的雙休日、法定假；解放兒童的大腦，不要用記憶代替思考，不要用標(biāo)準(zhǔn)答案限制發(fā)散思維，不要用參考書束縛想象力；解放兒童的手，“在做上教，在做上學(xué)，教學(xué)做合一?！弊尯⒆觽冊隗w驗(yàn)中感悟，在感悟中自我提升；解放兒童的眼，引導(dǎo)兒童學(xué)會觀察，學(xué)會捕捉細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探究方法、尋找快樂；解放兒童的嘴，在課堂上、活動中創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)造條件，給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會，讓學(xué)生敢說、愿說、能說，會說。

解放兒童的教育是尊重的教育?！敖逃巧娴谋灸芎妥陨淼男枨螅處煹穆氊?zé)就是要激活孩子自身的這種需求?！苯逃枰鹬貎和芙逃谋灸?，尊重兒童的自身需求，尊重兒童的不同個性，尊重的身心特點(diǎn)，所以教育工作者要摒棄“滿堂灌”的教育方法，摒棄“整齊劃一”的教育目標(biāo)，摒棄“一刀切”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真正去尊重兒童的需要，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，這樣的教育才能解放兒童。

解放兒童的教育是愛的教育。愛是教育的源泉，沒有愛就沒有教育，更沒有解放兒童的教育。賞識每一個孩子，激勵每一點(diǎn)進(jìn)步，呵護(hù)每一顆童心，讓兒童在愛的陽光下茁壯成長。教師不是按自已意愿任意裁剪枝葉的園丁，教師不是用鐵床殺戮個性的普洛克路斯忒斯，教師不是強(qiáng)化記憶的訓(xùn)獸師。教師應(yīng)該是兒童潛能的發(fā)現(xiàn)者、開掘者，是兒童成長和發(fā)展的引領(lǐng)者。

解放兒童的教育是科學(xué)的教育。教育是要講科學(xué)的，首先要有科學(xué)的教育理念：關(guān)注人的終身發(fā)展、尊重個性、鼓勵創(chuàng)造的教育才是真正意義上的素質(zhì)教育。教育的目的不是要培養(yǎng)考試的'高手能手，教育不是為了用升學(xué)率去保證學(xué)校發(fā)展，更不是要犧牲德育、美育、體育去促進(jìn)智育。科學(xué)的教育是要交給學(xué)生一生有用的東西，諸如扎實(shí)的生活知識、技能，積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，健康的身體、心理，良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。其次要有科學(xué)的教育方法，巴西著名教育家保羅？弗萊雷在《被壓迫者教育學(xué)》一書中提出：“教育應(yīng)從人的主體性出發(fā)，以問題式教育取代銀行儲蓄式教育?！彼J(rèn)為：“對話是一切教育活動中最有效的方法?！笨茖W(xué)的教育方法是對話、交流、互動而不是灌輸、機(jī)械訓(xùn)練、死“揪”蠻干、拼時間、拼消耗。

兒童是哲學(xué)家，“兒童幾乎會問所有的哲學(xué)問題”；兒童是藝術(shù)家，“每個兒童都是藝術(shù)家”；兒童是夢想家，“夢想使兒童進(jìn)入一個比現(xiàn)實(shí)世界更有詩意也更為宏大的世界?！倍?，我們的教育，讓兒童只會解答問題而不會問問題了；我們的教育讓兒童只會模仿不會創(chuàng)造失卻了藝術(shù)想象力了；我們的教育讓兒童只想考高分不再有彩色的夢想了；我們的教育，讓很多兒童害怕上學(xué)，甚至出走、自殺……作為一名教師，我憑著對未來的責(zé)任和憧憬，在此吶喊：讓中國的教育解放兒童吧！孩子成長的過程中，都會很叛逆的性格，其實(shí)，很多時候他們只是想引起父母或老師的注意；孩子成長的過程中，肯定會犯錯，作為教育者（老師或父母）如果只是粗暴對待他們所犯的錯而不去正確引導(dǎo)他們，他們只能向犯罪的邊緣邁進(jìn)。

孩子的成長，需要我們教育者更多的理解，更多的關(guān)愛。用愛去溶化他們，用愛去感化他們，他們才會理解、感受到教育者的一片苦心，他們才會用感恩的心回報(bào)我們。

我想，愛是最好的教育方式，沒有那一種教育方式比愛的教育更好、更有效。期待更多愛的教育，讓孩子們健康快樂成長。

解放父母解放孩子讀后感 篇2

《解放父母解放孩子》這本書，對我而言，是一次心靈的洗禮。它讓我重新審視了自己作為父母的角色，也讓我對孩子的教育有了更深刻的理解。

這本書強(qiáng)調(diào)了“解放”的重要性，讓我意識到，作為父母，我們需要給予孩子足夠的自由和空間，讓他們?nèi)L試、去探索、去犯錯。只有這樣，孩子才能在成長的道路上學(xué)會獨(dú)立和自主，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)腵人。

同時，這本書也讓我認(rèn)識到，作為父母，我們需要學(xué)會放手。我們不能總是為孩子安排一切，而是要讓他們學(xué)會自己面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。只有這樣，孩子才能在挫折中成長，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

在閱讀這本書的過程中，我深深地感受到了作者的智慧和洞察力。他通過生動的案例和深入淺出的講解，讓我對教育有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)識到，作為父母，我們需要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，了解他們的需求和困惑，給予他們足夠的支持和引導(dǎo)。

此外，這本書還讓我認(rèn)識到，作為父母，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。我們需要跟上時代的步伐，了解新的教育理念和方法，以便更好地引導(dǎo)孩子。只有這樣，我們才能成為孩子成長道路上的引路人

解放父母解放孩子讀后感 篇3

讀完《解放父母解放孩子》這本書，我深感震撼。這本書如同一面鏡子，讓我看到了自己在家庭教育中的不足和錯誤。

書中提到，許多父母都陷入了一種“控制欲”的怪圈，他們總是試圖掌控孩子的一切，包括學(xué)習(xí)、生活和興趣等。然而這種過度的控制往往會導(dǎo)致孩子的反抗和叛逆，讓他們失去自信和獨(dú)立性。這本書讓我意識到，我們需要學(xué)會放手，讓孩子自己去探索和嘗試，讓他們在失敗和挫折中學(xué)會成長。

同時，這本書也提醒我們，家庭教育不僅僅是父母的責(zé)任，更是全社會的責(zé)任。我們需要共同努力，為孩子創(chuàng)造一個更加寬容和包容的成長環(huán)境。只有這樣，孩子才能在未來的人生道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

讀完這本書后，我深感自己在家庭教育中還有許多需要學(xué)習(xí)和提高的.地方。我將以這本書為指引，努力成為一個更好的父母，為孩子的成長提供更好的支持和幫助。同時我也希望更多的父母能夠讀到這本書并從中受益。

解放父母解放孩子讀后感 篇4

《解放父母解放孩子》這本書讓我對家庭教育有了更深刻的理解。它讓我認(rèn)識到，作為父母，我們需要學(xué)會放手，讓孩子自己去探索這個世界，而不是將他們緊緊地束縛在自己的掌控之下。

書中提到的許多觀點(diǎn)都讓我深感共鳴。例如，父母應(yīng)該尊重孩子的個性和選擇，而不是將自己的期望強(qiáng)加給孩子。我們需要理解孩子是一個獨(dú)立的個體，他們有自己的想法和追求。只有當(dāng)我們真正尊重孩子時，他們才能感受到我們的愛和信任，從而更加自信和獨(dú)立地成長。

此外，這本書還強(qiáng)調(diào)了家庭教育中的情感交流的重要性。我們需要與孩子建立良好的溝通渠道，傾聽他們的想法和感受，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。只有這樣，孩子才能感受到家庭的`溫暖和安全感，從而更加健康地成長。

總的來說，《解放父母解放孩子》這本書是一本非常有價(jià)值的家庭教育讀物。它讓我重新審視了自己的教育方式和觀念，也為我提供了許多實(shí)用的方法和建議。我相信只要我們愿意嘗試和實(shí)踐書中的理念和方法就一定能夠讓孩子在快樂和自由中成長。

解放父母解放孩子讀后感 篇5

在《解放兒童》這本書中，作者南師大的劉曉東老師認(rèn)為："教育應(yīng)當(dāng)以人的天性為前提，順應(yīng)兒童的天性，應(yīng)當(dāng)采擇符合兒童天性的內(nèi)容并以適當(dāng)方式傳遞給兒童，但成人社會有時做出相反的抉擇，這是教育壓抑兒童天性的主要原因，《解放兒童》讀后感。在人與教育的互動中，應(yīng)當(dāng)改變的不是人的天性，而是教育自身。教育應(yīng)當(dāng)不斷改變和調(diào)適自身，以使自身適合人的天性之表達(dá)和成長的需要。"

是的，在我們的日常教學(xué)中，有許多教師對于調(diào)皮兒童的教育方式更多的是采用責(zé)罵，憑借自己的"威嚴(yán)"管理孩子。其實(shí)，調(diào)皮的孩子也有他本身的優(yōu)點(diǎn)，如聰明、精力充沛、語言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。那么，采取什么樣的方式教育調(diào)皮兒童，才能夠取得比較好的教育效果呢?

我們經(jīng)常抱怨："我們班那個調(diào)皮鬼，天天都挨批評，可他就是改不了。"有關(guān)研究表明，一直持續(xù)一種相同的刺激在心理上很容易產(chǎn)生一種"不敏感"，到后來也就感覺不出那是一種刺激了。調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評，如果教師每次批評的話都一成不變，他們就會當(dāng)作耳旁風(fēng)；如果教師批評的話換成另一種說法，或許能給他們一點(diǎn)新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，彤彤小朋友喜歡搶同伴的玩具，教師常用"彤彤太不講禮貌，經(jīng)常搶別人的玩具"來批評他，還不如說："慧慧真不錯，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我們相信彤彤也能和慧慧一樣。"剛剛聽到這些話后，感到教師還是信任自己的，他就會自覺地克制搶同伴玩具的這種行為。

調(diào)皮兒童的逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯事時，如果教師只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣，讀后感《《解放兒童》讀后感》。本來孩子要是做錯了事，便知道會被教師責(zé)罵，這個時候，如果和他的"預(yù)期"結(jié)果相反，教師并沒有責(zé)罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師的意見。

愛是幼兒心理健康發(fā)展的'重要條件。實(shí)踐證明，被成人厭棄的幼兒，常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。比如，有些調(diào)皮兒童，他們喜歡搗亂，活動時常打打鬧鬧，這往往是由于我們對他付出的愛及關(guān)注不夠，他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛。因此，對于調(diào)皮兒童，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到"老師還是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話"。[OK語錄網(wǎng) wWW.968ok.coM]

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮兒童，教師更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵他們進(jìn)步。

然而，對于調(diào)皮兒童的教育一刻也不能放松，因?yàn)樗麄兙哂幸欢ǖ姆磸?fù)性，僅僅上面所提的幾點(diǎn)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須在實(shí)踐中總結(jié)出更多更好的教育策略，教育好調(diào)皮兒童。