溝通方案(范例九篇)。

我們聽了一場關于“溝通方案”的演講讓我們思考了很多。想要達成心中所想之事，就一定要做準備，為了達成一個階段的任務。我們第一任務就是做一份方案，寫方案屬于思維和邏輯雙結合的活動期。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

溝通方案 篇1

引言

在日常生活和工作中，溝通是非常重要的一項能力。無論是與家人、朋友還是同事和客戶之間的交流，有效的溝通是建立良好關系和解決問題的基礎。然而，由于個體差異、文化差異和溝通障礙等原因，溝通常常面臨挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，本文將詳細介紹一個有效的溝通方案，以幫助讀者在各種情境中實現更好的溝通。

一、了解目標受眾

在制定溝通方案之前，我們首先要了解我們的目標受眾。不同的人有著不同的需求、價值觀和溝通偏好。通過對目標受眾的調查和研究，我們可以更好地理解他們的需求，從而選擇適合他們的溝通方式和內容。

二、選擇適當的溝通方式

在選擇溝通方式時，我們應該根據具體情景和目標受眾的偏好來確定合適的方式。例如，在正式的商務場合，面對面交流可能是最佳選擇，因為它可以增加雙方的互動和理解。而在一些緊急情況下，電話或電子郵件可能是更有效的溝通方式。

此外，我們還可以利用現代科技工具，例如社交媒體和視頻會議，來增強溝通效果。這些工具不僅可以跨越時空限制，還可以提供更多的交流渠道，方便參與者之間的互動和內容共享。

三、明確目標和信息傳達

在進行溝通之前，我們要明確我們的溝通目標和想傳達的信息。清晰的目標可以幫助我們選擇合適的溝通方式，并確保我們的信息傳達準確、完整。如果我們沒有明確的目標或信息不清晰，容易引起誤解和混亂，從而達不到溝通的目的。

在明確了目標和信息后，我們應該選擇恰當的語言和詞匯來傳達信息。避免使用模棱兩可的詞匯和復雜的術語，而是使用簡潔明了的語言來傳達信息。此外，我們還可以采用多媒體形式來輔助信息傳達，例如圖表、圖片和視頻等。

四、傾聽和理解對方

在進行溝通時，傾聽和理解是非常重要的。我們應該全神貫注地傾聽對方的意見、困惑和感受，并嘗試理解他們的觀點和立場。這樣可以建立起信任和共鳴，進一步加強交流和合作。

要做到有效的傾聽和理解，我們可以采取以下策略。首先，保持開放的心態(tài)，尊重他人的觀點和意見。其次，提出問題和澄清疑惑，以確保我們理解對方的意圖和期望。最后，運用非語言溝通技巧，例如眼神接觸和肢體語言，表達我們的關注和理解。

五、及時反饋和調整

最后，為了確保溝通的有效性，我們應該及時提供反饋和調整。在和對方交流后，我們可以問一些問題，例如“你理解了我的觀點嗎？”或者“你有什么建議或反饋嗎？”這樣可以幫助我們了解對方的反應和理解程度，并據此進行調整。

如果溝通出現問題或誤解，我們應該及時進行糾正和補救。這可能包括重新解釋觀點、提供更多的信息或尋求第三方的幫助。調整的及時性可以幫助我們主動解決問題，避免進一步的誤解和沖突。

結論

溝通是一項復雜的任務，但通過選擇適當的溝通方式、明確目標和信息、傾聽和理解對方、及時反饋和調整，我們可以提高溝通的效果和質量。無論是在家庭生活、工作團隊還是社會交往中，一個有效的溝通方案都是成功的關鍵。希望本文的建議和策略能夠幫助讀者在各種情境中實現更好的溝通。

溝通方案 篇2

2013年安岳縣合義鄉(xiāng)初級中學

活動目的：

“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也”。在現代社會，教師肩負著為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才的神圣使命。然而，近幾年來，隨著社會的發(fā)展變化及教育內部的諸多原因，相當數量的一線教師，特別是一些重點中學的教師承受著沉重的精神壓力，身心處于亞健康狀態(tài)，主要表現以下幾個方面：

1、來自應試教育的壓力，特別是初三畢業(yè)班老師，面臨中考升學，一次次模擬下來，自己班級的成績不如別的班級，“教師是恨鐵不成鋼”，從而焦急、憂慮、煩惱。

2社會和家長對教師的壓力。當前社會上對人才培養(yǎng)認識上普遍存在誤區(qū)，對教師的要求過高，不理解教師的工作特點，不懂得溝通、交流，對教師誤解多，指責多，甚至告狀多。

三。壓力來自應試教育與素質教育并存。作文、數學、英語、理科、藝術、體育、研究性學習等學術競賽只能拿第一名。

4壓力來自教師自身素質的提高。當前，在教育教學任務十分繁重的情況下，教師還應開展政治學習、理論學習、專業(yè)培訓、學術培訓等。新課程研究、新的教育理念、教育方法、地方教材、校本課程、社會綜合實踐、課題研究、**寫作……雙重任務，多重壓力。

5、來自體制改革的壓力。教師的聘用制度已進入現實時代。 由于高評價和低就業(yè)，淘汰最后一名和激烈的崗位競爭，教師承受著巨大的心理壓力。

正如專家指出的那樣“當壓力持續(xù)過久，機體就會無法承受，無法繼續(xù)抗拒，必然導致心理的衰竭階段”。為此，為了真正做到以人為本的管理原則，促進學校可持續(xù)發(fā)展，讓教師在健康愉悅的氛圍中做好教書育人的工作，減輕教師的心理壓力，促進教師生理、心理的健康，經研究特制訂本活動實施方案。

1、 成立合義初中教師思想交流領導小組。

為了使教師的思想工作有計劃，有計劃地進行，決定在合義初中組建教師思想交流工作領導小組。

組長：冷世文

副組長：田敏

成員：唐奎陳鵬康署田志剛曾群

領導小組主要任務：

1制訂教師思想交流活動的計劃、組織、安排和實施工作。

2要深入了解和關注教師的思想狀況，與學校領導和學校教師心理健康輔導員取得聯系。

三。要大力宣傳教師心理保健的相關知識。

2、 建立合義市初中教師心理健康俱樂部。

1俱樂部活動室位于教學樓五樓。

2以下同志受聘為合義市初中教師心理健康輔導員。

①學校行政領導

②外聘專家

三。做好室內環(huán)境布置和硬件配置。

4、俱樂部的主要功能

①心理咨詢服務

②領導教師溝通交流

③教師間談心

④健腦養(yǎng)心活動

咨詢服務**:24121552

三、建立領導與教師溝通機制

1、溝通時間：

① 行政領導每周星期五上午在精神衛(wèi)生俱樂部值班半天。

②溝通可以隨時進行。

2溝通方式可以是面對面，可以是**，可以是溝通，也可以使用電子郵件等不同的方式。

三。交流地點可在心理服務活動俱樂部或臨時選定。

建立領導與教師之間的溝通，可以緩解教師的心理壓力，增強教師的心理抵抗力，促進教師的心理健康。“人為知己者死”，這對于進一步提高教師的工作積極性都具有十分重要的意義。

4、 邀請心理專家為教師授課。

今年舉辦了一場心理學專家講座。

通過講座學習活動：

①在學校管理上逐步改進管理機制、管理辦法和工作環(huán)境，緩解職業(yè)壓力，正確、合理、公正地評價每位老師，解決教師的后顧之憂。

② 加強教師的心理健康和自我保健能力。

③激發(fā)教師學習心理健康知識和理論，了解心理健康的標準、心理健康與生理健康的關系、心理健康與學生全面發(fā)展的關系。

④讓教師們了解人的心理健康在一定程度上決定著人的命運，以及病不單是從口入、病從心入的道理，進一步增強良好心理的意識，培養(yǎng)自己豁達的人生觀、高尚的價值觀和良好的人際交往關系。

5學校工會要深刻認識和關注教師的心理健康。

學校工會要深刻認識和關注教師的心理健康。及時與學校行政領導、校教師心理健康咨詢員取得聯系，對那些心理較弱、又不愿與領導溝通的教師要主動與其溝通，使其及時消除心理障礙。

在領導與教師開展溝通的同時，工會要廣泛發(fā)動各工會小組長（教研組長）開展同事間的談心、溝通活動，讓其體會到領導對其的信任，同志間對其的關懷和工會小家的溫暖。

6、 開展教師自我思想心理保健專項活動。

1學校購買了一些有關心理健康的書籍、心理輔導錄像帶和心理健康練習光盤。

2通過不同的方式組織教師**、學習活動，并通過不同的方式大力宣傳教師的心理健康知識。

三。學校工會和工會團體（教研組）開展豐富多彩的文化體育活動。

4開展工會團體團體體育鍛煉活動，要求廣大師生積極參加登山、健美操、跑步、打乒乓球、打羽毛球等活動。工會將千方百計在學校的小花園里為教職工配備健身器材，讓職工在業(yè)余時間鍛煉身體。

5、創(chuàng)設情景，促進工會小組（教研組）教職工群體交往活動，利用業(yè)余時間組織教師開展歌會、舞會、春游、秋游等健康的有益活動。

溝通方案 篇3

親子溝通

--2014年12月14日團體輔導活動

活動一：心有千千結

【活動時間】20分鐘

【活動程序】

1所有學生被分成兩組，手牽手組成兩個大圓圈，主持人站在圓圈外指揮。

2每個學生都應該記住自己左右兩邊的人。聽到主人解散的命令后，他們開始繞圈子走。

3、當主持人叫“?！钡臅r候，大家都得停止運動，然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手。

4.盡一切可能使手恢復到正常狀態(tài)。

【討論與分享】

1、你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？

2、當解開一點以后，你的想法是否發(fā)生變化？

3、最后問題解決以后，你是否感覺很開心？

活動二：我說你畫

【活動時間】20分鐘

【活動材料】兩張樣圖，每張有16張白紙和鋼筆

樣圖一：

樣圖二：

【活動程序】

1．第一輪請一名自愿者上臺擔任“傳達者”，其余人員都作為“傾聽者”，“傳達者”看樣圖一兩分鐘，背對全體“傾聽者”，下達畫圖指令。

2．“傾聽者”們根據“傳達者”的指令畫出樣圖上的圖形，“傾聽者”不許提問。

3.根據“傾聽者”的圖，“傳達者”和“傾聽者”談自己的感受。

【討論與分享】

1.請“傳達者”和“傾聽者”談自己的感受，并比較兩輪過程與結果的差異。

2你認為溝通中最重要的是什么？

活動三：小調查

【活動時間】15分鐘

【活動材料】**、筆

【活動程序】

請?zhí)畛鲆韵?*：

【討論與分享】

1、你了解你的孩子嗎？

2、你傾聽過你的孩子嗎？

3、請回去落實這份**吧？

溝通方案 篇4

水曲小學關于開展“教師與家長溝通”活動實施方案

為貫徹落實濰坊市建立完善11項基本制度——建立教師與家長經常溝通制度，強化教師與家長的信息溝通，及時了解學生生活、學習和思想狀況，廣泛征集家長對學校教育工作的意見與建議，進一步密切家校聯系，培養(yǎng)學生的各種行為習慣和良好的學習行為。促進家校合作，建立學校、家庭、社會三位一體的良好育人體系，特制訂“教師與家長溝通”活動實施方案。

一、領導機構

組長：張桂春

副組長：李長城

成員：梁恩祥、朱志遠、梁增明、張景年、班主任

二、活動內容

1了解學生家庭經濟狀況，最大限度地幫助經濟困難學生，確保義務教育階段學生不因貧困輟學。

2、了解家庭、社區(qū)育人環(huán)境，督促家長或監(jiān)護人重視對孩子的教育，對學生在家庭和社區(qū)的學習、生活和社會交往提出意見和建議。

三。了解學生家庭教育情況，加強家庭教育指導。向家長或監(jiān)護人宣傳家庭教育的原則和方法，普及家庭教育知識，提高家長或監(jiān)護人科學教育子女的能力。

4、與家長交流孩子在學校和家庭中的表現，如生活習慣、學習習慣、思想狀況、個性特點等，共同**有助于學生成長的教育方法。

5、向家長宣傳教育法規(guī)政策、學校辦學理念、辦學特色及課改實驗等內容，廣泛聽取社會、家長或監(jiān)護人對學校的意見與建議，加強學校、教師與家庭、社會的溝通和聯系，爭取社會、家長對教育的認同和支持，樹立教育、教師的良好形象。

三、活動形式

以教師上門與家長或監(jiān)護人面對面交流為主要形式，同時，各班應根據實際情況開展上門家訪、書信家訪、**家訪、短信家訪、網絡家訪、家長問卷等多種形式的家訪，加強同家長或監(jiān)護人的交流、溝通與聯系；組織編寫教師家訪調查報告，進行評比表彰。

四、活動安排

1宣傳啟動階段（5月7日至5月11日）。各學校根據活動要求擬定具體實施方案，召開全體教師大會，進行宣傳動員，對家訪教師進行相關培訓，并提出具體要求。

2家訪實施階段（5月12日至5月25日）。根據實施方案，各班開展多種形式的家訪活動，走訪學生家庭。學校應建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪的簡要內容、學生的家庭和個人情況、家長對學校和教育的意見和建議。

教育局將組織開展教育信息網專項督導和舉報。

三。反饋溝通階段（5月26日至6月10日）。家訪結束后，要把家長的意見和建議及時向學校匯報，根據家訪情況對教育工作提出建議，將家訪結果與其他任課教師進行交流，共同制定促進學生發(fā)展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學生家訪后各方面的變化和反應，及時加強教育。

4、總結階段（7月）。收集優(yōu)秀教師名單和先進事跡材料，并將家訪活動總結上報教務處，?？偨Y包括宣傳發(fā)動、領導垂范、教師典型、意見梳理、結果運用等方面，同時按教師總數的5%選送家訪調查報告，評選表彰。

五、活動要求

1、高度重視，精心籌劃。要將“教師與家長溝通”家訪活動作為教育系統(tǒng)學習落實“科學發(fā)展觀”的具體行動，作為轉變工作作風、強化師德建設、構建和諧社會的重要舉措抓落實。要借助家庭和社會力量推動學校教育科學發(fā)展，幫助學生解決實際問題，要把教師家訪活動納入社會、家庭、學校教育整體規(guī)劃，精心部署，廣泛動員，合理安排，扎實推進。

2、因地制宜，突出重點。根據學校和學生實際，結合本期來學生在校表現和本次段考的情況全面總結，學生覆蓋率和教師參與率都要達到100% 。家訪活動堅持教育的“愛與責任”理念，努力做好“八個必上門家訪、常訪、多訪”。

①班內父母離異的單親家庭；②生活有特殊困難的學生家庭；③病殘學生家庭；④行為偏差的學生家庭；⑤思想和學習發(fā)生重大變化的學生家庭；⑥留守兒童的學生家庭；⑦外來務工子女家庭；⑧有異動跡象的學生家庭等。學校教職工可以運用現代化通訊工具，加強與家長的溝通與聯絡，但不能隨意采用**通知、帶紙條和口信等形式，請家長到?；虻阶约杭依锓从硨W生的情況，家訪中不能指責學生或家長。

3、結合實際，注重實效。要通過家訪交流，取得家長的支持與理解，達成育人共識，形成教育合力，積極采納家長的合理建議，促進工作整改。每一次家訪都要有明確的目的和要求，要建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下一步隨訪建議，以及家長對學校教育的意見和建議等。

要撰寫家訪日記。不要為家訪而家訪，搞形式主義，更不能借家訪之名，向家長索拿卡要，搞吃吃喝喝，要注重宣傳教育的亮點，樹立良好教育形象。老師每次家訪都要做好記錄。

4、做好準備，講究方式。

①家訪前，要做好充分準備，擬定好座談的內容，熟悉教育法律法規(guī)及相關的政策知識，做到有的放矢，要提前預約。

② 在家訪中，要注意外表，積極與家長溝通。尊重家長，以熱情歡迎的態(tài)度對待家長的意見，及時反映家長對學校提出的意見和建議。

③家訪后。要遵循青少年學生身心發(fā)展規(guī)律，注意保護好學生的自尊心和積極性，既不放大他們的優(yōu)點，也不縮小他們的缺點，切實達到溝通感情、教育學生，并取得成效的目的。

5、及時總結，加強管理。要加強對教師家訪活動的管理和考核，學校將把教師家訪作為評價教師的一項重要指標，抓好經常性的督導檢查，并開展家訪日記和家訪調查報告征集評選、家訪經驗交流會、家長座談會、家訪事跡報告會等活動，總結經驗，培養(yǎng)典型，不斷提升教育整體水平。

高柳鎮(zhèn)水曲小學

2011年5月

溝通方案 篇5

御駕親征，動感無限，森林名車派對

信陽森林半島國際名車展試駕體驗

一、活動目的

在信陽市場上掀起對森林半島項目價值的深度認識，尤其是在有車一族中造就項目的高層次生活氣勢，拉動項目目標客戶與項目的聯動，并促進項目銷售。

二、活動地點

主導地點： 銷售中心廣場

三 、活動時間

5月17-18日

四 、活動對象

新客戶、老業(yè)主、信陽有車族、潛在購房客戶

五、活動主題與內容

1、主題：

御駕親征，動感無限，森林名車派對

信陽森林半島國際名車展試駕體驗

2、活動內容

通過在銷售現場舉行名車展、名車試駕等活動，面向信陽市全體有車友一族和名車愛好者及信陽市民展開一輪項目項目高層次生活的宣傳攻勢。對準有車族對項目距離抗性較弱并具備較強的購買力的特性，吸納為項目的有效客戶，并進行層次性的信息傳遞，拉動其認可購買項目的意向。

1） 聯合名車行，如卡迪拉克、沃爾沃、寶馬、奔馳等名車及奧迪、polo等河南經銷商，協商進行現場車展和試駕活動并達成初步協議；進一步聯系信陽汽車愛好者，達成合作意向；

2）與* *包括河南通訊站，信陽報紙，電視臺，廣播電臺等進行溝通，并努力與他們開展聯合活動；

3） 利用項目**渠道，包括短信、電視、報紙、客戶渠道、直接投資渠道等；

4） 在活動日在現場進行名車展覽、名車試駕等活動，并配合有現場游戲、名車攝影（現場拍攝的作品可直接參加到名車攝影賽中）等；

5） 在活動中展覽名車安排有專人進行講解；為了提高車主的積極性，當天到場的所有車手均可獲得森林半島提供的洗車卡一張；為提升項目的人氣，凡在當天購房的有車一族，可以享受項目額外提供的2000元燃油補助（可折抵房款）。

6） 活動結束后將對活動日名車攝影作品進行評獎活動，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，紀念獎若干。

六、 活動效果提升

1） 名車數量必須保證，這是車展、試駕吸引人的關鍵；

2） 與**及車手相關組織合作，極大豐富活動資源，拓寬輻射人群，提高活動質量；

3） 在洗車卡的基礎上，可以進一步增加活動當天到達車輛的禮品，提高客戶到達的積極性；

4） 在活動中，講解和攝影將豐富活動的現場效果；

七、活動費用構成

1） 推廣需要一輪全面宣傳，預計費用4萬元；

2） 活動安排費（5000元）；

3） 聯合單位及車輛費（25000元）；

4）活動獎品費用（3000元）

5） 紀念禮品及洗車卡（6000元）

費用預計：79000元

八、活動說明

受場地籌備周期及相關資源限制，考慮方向暫定為車展及名車試駕。在多種汽車活動接觸聯系后并在場地允許的情況下，可以考慮為南灣湖汽車越野（拉力）賽和汽車特技表演活動，能夠在地市客戶層次引起更佳的傳播效果。

易居（中國）建業(yè)事業(yè)部

2008年5月11日

溝通方案 篇6

一、 大屏幕**活動主題。

二、 出示小故事。(尊敬的各位家長朋友，親愛的孩子們，我們的主

活動馬上就要開始了。你準備好了嗎？活動開始前，我要先給大家講一個小故事)

一天，一個小男孩跑到正準備去上夜班的父親身邊，問：“爸爸，您一分鐘賺多少錢？”爸爸看看乖巧的兒子，笑著說：

“10 元，你要做什么？”兒子說：“請借給我一元錢，好嗎？

”爸爸將手伸進口袋，摸出一元錢，遞給了兒子。兒子把手伸進口袋，摸出了 9 元硬幣，連同父親剛給的一元捧到父親跟前，說：“爸爸，給你 10 元，請你陪我 1 分鐘聊聊天，好嗎？

”正在開門的爸爸愣住了······

師講述。

請孩子和家長說感受。

1、抽問學生：故事中的那個小男孩想的是什么呢？你想經常和爸爸媽媽聊天嗎？（表揚孩子們的發(fā)言很積極）

2家長：我想問在座的家長，聽了這個故事你有什么感受？

老師總結：是的，平日里，我們有些家長忙于各種事務，卻忽視了孩子靈魂的需要。事實上，我們的孩子非?？释c父母交流，哪怕是一分鐘。（今天我們來討論親子溝通的話題）

家長和朋友們，如果你認為你經常和孩子們交流，請舉手。好的，

那我們來采訪一下，平常，你一般在哪些時間和孩子溝通？是怎樣溝通的？

采訪部分家長。教師應盡量調動家長發(fā)言的積極性。對

家長的發(fā)言暫不做過多的評價。

三、 家長和孩子溝通大考驗。

師：謝謝剛才幾位家長接受我們的采訪！我們班的家長和孩子在溝通方面做得怎么樣？

下面我們來玩一個測試游戲。想參加嗎？待會兒，我會家長和孩子每人發(fā)一個信封，我們的答題卡就裝在這個信封里。

好吧，看看游戲規(guī)則：1，2，3。我請幾個家庭到臺上來。

（請3對）

下面分發(fā)答題卡，計時開始！到了時間，請把答題卡放回信封里。

臺上的孩子趕快站到家長身邊，請把你們手中的答題卡舉起來。讓我們看看他們的答案。

孩子們最大的興趣愛好是什么？家長的回答是孩子的回答是問題2，問題3，問題4

我想采訪你為什么這么了解你的孩子？你想說點什么嗎？

三個家庭分別對答案。

臺下的孩子們，你們想不想看看爸爸媽媽的回答？好，趕快打開信封看一看吧！

孩子們最大的興趣愛好是什么？2寫下孩子最近讀的課外書的名字。三。寫出班上兩個最好的學生的名字。4、寫出孩子長大后想干什么。

你最大的興趣愛好是什么？2寫下你最近讀的課外書的名字。三。寫下你們班上最好的兩個學生的名字。4、寫出你長大后想干什么。

教師講明要求，家長和孩子現場做出答案，然后把臺上的幾對家長和孩子的答案逐一進行對照，請幾對家長、孩子說感受。

給下面的家長和孩子留出兩三分鐘的時間來分享他們對答案的感受。）

好了，請安靜！4道題答案都相同的請舉手！3個，2個？

老師的總結，過渡：你看，一開始大多數家長都認為他們很了解自己的孩子，但事實證明，這只是表象?？磥?，家長和朋友也應該蹲下，多和孩子交流。

可是，怎樣才能做到有效溝通呢？在討論這個話題之前，讓我們先看看常見的溝通障礙。

四、屏幕出示“最常見的親子溝通的障礙”。教師念讀。

五、我們一起學溝通。

老師：面對這樣的障礙我們該怎么辦？讓我們一起學溝通。

1**證明孩子想和父母交流，但父母沒有很好地傾聽。

組織家長和孩子發(fā)言。

問孩子：如果你是那個孩子，你心里有什么感覺？

問家長：你如何評價故事中的父母？

轉變：一些調查顯示，父母不聽子女話有四個原因

課件**“父母不傾聽孩子說話的真正原因”

過渡：當父母不聽孩子的話會發(fā)生什么？

課件**“父母不傾聽孩子說話的結果”

過渡期：那么，父母傾聽孩子意見的原則是什么？

課件**“學會傾聽的原則”

教師念讀。

2、 不同性格孩子的溝通。

教師中介語：良好的溝通除了要注意聽，還有其它因素

它還影響溝通的效果，例如雙方的個性特征。我們通常把性格分為外向型和內向型。性格和溝通之間有什么聯系？讓我們一起聽聽專家的意見。

**“專家支招”。

3、 屏幕出示“溝通的其它方法原則”。

教師中介語：此外，良好的溝通應遵循以下方法

則。出示“溝通的其它方法原則”。教師念讀。

老師：親愛的家長和朋友們，你們從上述活動中得到了什么？我們有信心在未來的交流中突破這些障礙嗎？

大家看，氣球上貼著的就是這些障礙。下面，我們請幾個家庭上臺來踩破這些氣球，沖破溝通的障礙！

在每一次氣球**的那一刻，我真誠地希望在今后的學習和生活中，我們能夠突破溝通的障礙。（踩氣球、放**）

小結：相信在沖破每一個障礙的那一刻，我們的心更近了！

師：（先放**，再說話）此時此刻，我想爸爸媽媽肯定有許多話想對孩子說，孩子也有許多話想對爸爸媽媽說，請把你們想說的話寫在心愿卡上吧。

我看到很多家長都寫了自己真摯的話，談談吧！

（家長、孩子念）

我們衷心希望，從今天起，我們的心不再遙遠！

溝通方案 篇7

一、活動目標：

1.通過親子交流活動，每個學生都可以進一步了解父母為提高自己的辛勤工作。懂得孝順父母，才能尊重父母長輩。

2通過多種形式促進學生家庭成員之間的相互了解。讓學生學會愛、理解、欣賞。我們應該愛我們的父母，理解他們，盡我們最大的努力尊重我們的父母和其他長輩，并學會與我們的父母溝通。

二、活動時間：母親節(jié)當日早八點

三、活動地點：教室

4、 參加者：全體學生及家長

五、活動過程：

活動設計一：“愛的清單”

班主任：同學們，誰給了我們生命，誰把我們帶到今天？

學生回答：父母

班主任：除了給我們生命，在我們成長的過程中，父母又為我們做了什么？ 請?zhí)顚憽皭鄣那鍐巍鄙习氩糠帧?/p>

學生答疑，相得益彰，老師指導，每個家長都把自己最無私的愛獻給孩子。

班主任：在我們成長的過程中，父母給了我們各種各樣的愛。我們?yōu)楦改缸隽耸裁?？下面請同學們將“愛的清單”另一半完成。

學生回答，教師點評、引導。

班主任：世界上最大的無私的愛是父母對孩子的愛。下面讓我們一起來聽韓紅演唱的歌曲《天亮了》，感受一下父母對子女的愛。

師生及全體家長共同聽歌曲《天亮了》

班主任 ： 2000年秋，廣西一組游客到貴州興義馬嶺河峽谷風景區(qū)游玩，在乘坐纜車時出現意外，造成5死11傷的事件，其中一個家庭，在纜車下墜的時候，父親用手高高托起年僅二歲的兒子，使兒子幸免于難，但小孩的父母永遠卻離開人世。韓紅以此事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了《天亮了》。

父母對我們的愛和我們對父母的愛分別放在天平的兩端，那將是不平衡的，父母為我們做得太多太多，而我們?yōu)楦改缸龅挠痔偬?，我們要永遠記住父母的恩情。

活動設計二：“節(jié)日的禮物”

班主任：在母親節(jié)這個特殊的日子里，同學們都準備了“送給媽媽節(jié)日的神秘禮物”，現在請同學們把你的神秘禮物親手交給自己的媽媽，并對自己的媽媽說：“媽媽，您辛苦了，我愛您！”

學生們，給他們的父母禮物和祝福。

活動設計三：“閱讀與感悟”

1現在，請欣賞兩個故事

《做人難，做父母更難》

《母親送傘，女兒卻揚長而去》

2、 學生與家長共同**，看后談談感想。

3、教師總結。

活動設計四：“齊背誦《**規(guī)》”

班主任：父母辛苦操勞，把所有的愛都給了子女，子女就應該時時牢記孝敬父母，現在讓我們面對自己的母親，一齊背誦《**規(guī)》第一篇：首孝悌。

學生齊背誦，教師小結。

活動設計五：“親子游戲”

（1） 擊鼓傳花，得到花族集體表演。

（2） 蝙蝠跑：父母和孩子的腿用布包在一起。一個人拍球，兩個人一起向前跑。先跑到底的家庭獲勝。

6、 活動總結：選擇最親密的家庭進行獎勵。

溝通方案 篇8

一、實施目的

固定每兩個月的某天為總經理溝通日，為公司管理層和基層員工搭建一個溝通的平臺，加強基層員工與公司領導的溝通與交流，增進理解，增強企業(yè)的凝聚力。

二、實施內容和流程

總經理溝通日活動分為集團公司和二級單位兩個層次。內容和過程如下：

1確定主題：根據公司業(yè)務發(fā)展情況或員工關注的熱點問題，確定總經理溝通日每節(jié)課的溝通主題。

2、發(fā)文通知：在公司**、布告欄等發(fā)文通知“總與您相約”總經理溝通日的時間、地點和主題，倡導員工積極參與。

3.確定人員：確定參與者并按照確定的時間和地點參加。

4組織實施：按計劃開展通訊日活動，做好現場記錄。

5、結果發(fā)布：在公司**上開辟“總與您相約”專欄，將每期總經理溝通日的主題及開展情況上傳，方便更多的員工了解。

6事后跟進：對溝通日相關事項進行跟蹤監(jiān)督，并在公司**、公告欄等公布。

三、實施時間

每個雙月的最后十天中的一天可以根據每各單元的實際情況確定。

四、實施部門

集團級總經理通訊日活動由集團公司辦公室負責，各單位總經理通訊日活動由綜合辦公室負責。

五、其他事項

溝通日每次的活動最好能安排不一樣的場地，不一樣的熱門主題，不一樣的團體活動，但主辦的宗旨不變：讓員工們能夠近距離地與領導進行溝通，使得員工更了解公司的發(fā)展政策，避免理解偏差；讓領導更多地了解員工的想法和態(tài)度。溝通方式除常規(guī)的問答方式，還可以采取dv新視野、案例大學堂、名人講臺等形式，讓員工通過多種**傳播方式去學習案例、分享經驗。

“‘總’在‘餐’與，‘筷’樂共享”：溝通日這一天，可以安排總經理和員工代表一起吃飯，在飯桌和諧輕松的氛圍中，總經理傾聽優(yōu)秀員工代表的想法和建議，促進基層與企業(yè)高管的交流與溝通。

溝通方案 篇9

在職場中，如何實現溝通能力的提升，跟你的“位置”有關。作為員工，上對領導下對客戶，是不同形式的修煉。作為企業(yè)高層，一馬當先的表率作用則需要更加突出。

首先，在員工面對領導的過程里面，所要面對的最大量的工作就是提問和匯報。提問有意義，匯報含金量高，這并不是一件容易實現的事情。

有意義地提問：大自然給人類一對耳朵一雙眼，卻只有一張嘴，就是要我們多看多聞少說話。而溝通當中，提問的能力卻要巧妙地利用眼耳的積累和嘴巴的技巧。

提問之前，需要仔細思考，而不是應急反應地隨意提問。因為每一次的溝通都體現了自我形象，留給別人成熟睿智還是毛糙唐突的印象完全在自己。尤其在與上級或資深人士溝通的過程中，這點更為重要。

邊看邊問，邊聽邊問：在望聞問切中，問排行第三，說明要先打好望和聞的基礎，并且在問的同時也要以望和聞為主，即多看多聽，少說少問。當然這與積極參與討論并不矛盾，例如在腦力激蕩的環(huán)節(jié)，則需要發(fā)揮能動性、創(chuàng)造性和配合度，多提出好的點子，即便有時可能只起基座的作用。準備地提問時，也不是按部就班把事先準備好的問題一股腦兒地都搬出來，而是多看多聽多溝通，隨著看到、聽到以及交流到的情況及時做出調整。提問是否有水平，其實從某種程度上是在檢驗觀察和傾聽的水平。

先提問題，再說背景：很多高層領導普遍提出這樣的一個苦惱，即下屬不會匯報和提問。他們希望的是一分鐘之內把核心問題說清楚，而大多的`員工都是用倒敘法，從背景信息開始盡所有細節(jié)，令急需知道結果或核心問題的老板一團霧水，不知所云;有時發(fā)生緊急事件，則匯報擱淺。

所以，對于提問，要第一句話先把問題亮相，最好在20個字之內完成，然后如果有必要再介紹關鍵的背景情況，通常來講，最好整理出三個以內的要點，以支持問題或結論。接下來通過觀察發(fā)現還有必要再陳述更具體的某些方面信息，才需要繼續(xù)說明。這是一個金字塔結構，從塔尖到塔底分三層;而不是倒金字塔結構。

新人不懂就問，老人慎重提問：初來乍到的優(yōu)勢主要是時間的優(yōu)勢，所以可以趁著別人認為自己新而在盡量短的時間內把不懂的東西搞懂，時間越長優(yōu)勢就越小。大家總會原諒一個新人在短期內由于信息不充分或經驗不足而犯的錯誤。新人可以充分利用這個難得的優(yōu)勢，但務必聰明地學習，及時總結知識和經驗，學會舉一反三;問過的就一定要記住，再問一定是新的問題，與以前的提問沒有大多關聯的問題。相對來公司時間較久的員工雖然可以不恥下問，但忌諱提“愚蠢”問題。需要謹慎地思考之后，嘗試了多種努力之后，才可以試著提問，因為一個簡單的提問會引起綜合的評價。

提問也不單單是下屬要解決的問題。作為領導也有同樣的工作要面對，但是應對方法要有區(qū)別，即上級“選擇題”，下級“開放題”。

以前提過上級通常喜歡做選擇題，因為他們的時間有限，再加上他們希望訓練下屬思考、行動和自我解決問題的能力，所以他們希望與下屬在有一定高度的平臺上討論，而不是去回答對自己的多年積累來說非常簡單的WH-問題和YES/NO問題。而面對下屬，則盡量向他提開放式問題，以引發(fā)他的思考，而不直接告訴他答案，這是教練技術最核心的內容。

公司上下溝通能力的完善是一個系統(tǒng)性的結構。要想溝通順暢，必須從“頭”做起。簡單地說，領導想它通、讓它通，它才能通。通了，信任才能建立起來，人們心中那堵無形的墻才會逐漸瓦解。

這方面最有影響力，也最具表率作用的，當屬在眾多光環(huán)籠罩下的前GE領袖杰克·韋爾奇。雖然他頭上的某些光環(huán)正在質疑聲中褪色，但從他在GE員工和公眾中所造成的影響來看，絕不失為一位卓越的溝通專家。

首先，親歷親為。韋爾奇總是不遺余力地描述GE愿景，反復向員工灌輸GE的核心價值。對于各種溝通渠道他都運用得游刃有余。每年年底，他會給他的每一個直接報告者一份長達兩頁的評估，全部手寫。

其次，上行下效。韋爾奇以身作則去疏通龐大的GE。因為每個管理者都會仿效他們上級的行為，而他們的下屬則依照他們的行為做相同的事，將溝通變?yōu)橐粋€串聯的過程。

再次，群策群力。在20世紀80年代末創(chuàng)立的“群策群力”溝通論壇，是韋爾奇大力倡導的溝通“民主化”的產物。上至GE的高層管理者，下至最基層的員工，都可以在這個論壇上自由交換看法。下屬們可以任意挑釁自己的領導，將各種問題和建議拋給他們解決。

雖然員工和老板在實現用溝通力提高公司運作效率方面，建議和方法各異，可是總結下來，還是有一些通用的準則可以參考的。

一、角色修煉：溝通首先是一種站位?！捌ü蓻Q定腦袋”，意思就是說，站在什么位置就說什么話。作為下級，領導，同事，和面對客戶時你的角色是不同的。只有自身角色清楚了，才知道站在什么角度說話，這是溝通的首要前提。

二、心態(tài)修煉：溝通還是一種心態(tài)，有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的溝通方式。在人際交往中，良好的溝通品質可以從以下幾個角度開始修行。

積極心態(tài)：積極的心態(tài)會為自己創(chuàng)造積極的溝通狀態(tài)，好的溝通狀態(tài)能夠為溝通對象

感恩心態(tài)：對人心存感恩之心，才會對人擁有敬畏之感。在企業(yè)里最常見的現象就是部門本位主義嚴重，橫向部門和同事之間工作協調和溝通比較困難?！案卸鳌痹趹?，就會避免交往和溝通中的自大、自我、狂妄和傲慢，創(chuàng)造良好的溝通氛圍，建立和諧的人際關系。

欣賞心態(tài)：僅掌握了表面的贊美技巧，卻沒有欣賞的心態(tài)和眼光，再好的技巧也無用武之地。內心沒有欣賞的眼光和感恩的心態(tài)，即使你微笑，你的微笑也是死板和僵化的。學會欣賞和真誠贊美，因為只有懂得欣賞別人，才會真誠贊美別人。

尊重心態(tài)：尊重心態(tài)就是要求站在對方的角度去溝通，而不是站在自己的角度去溝通。同理心溝通最重要的溝通步驟就是“傾聽”和“分擔”。要別人信任你，首先就要換位體會，尊重對方的想法和感受。

三、思維模式修煉：一切善于溝通的人其技巧和話術的背后，都有一套自己的思維模式和溝通套路?；蚴且岳矸耍蚴且郧閯尤?。要想實現良好的溝通，就需要具備既善于理性分析、又善于進行換位思考的全腦思維模式。把人性和原則巧妙適當地結合，才是一種了不起的共同藝術。毫不夸張地說，在當今企業(yè)管理和營銷活動中，在思維方式上面臨的最大轉變和最大挑戰(zhàn)，就是要學會全腦思考。

四、技能修煉：溝通技能就是所處行業(yè)和崗位所應具備的專業(yè)知識和能力，以及專業(yè)的溝通話術。無論身處什么崗位，只有成為本行業(yè)、本崗位、本專業(yè)的專業(yè)人士和業(yè)內專家，你說話才有威信，才會讓人容易信服你，溝通才有說服力。對專業(yè)知識和技能的意義，以及公司對員工技能的要求，大家都有充分的認識，無須過多贅述。

五、方法修煉：最后，溝通才是一種方法和技巧。之所以要把方法的修煉放在最后，是因為只有具備了實現良好溝通所應有的站位、心態(tài)、思維模式和技能，才會做到對溝通技巧的發(fā)揮和運用自如。正像一位名人格言所說，當一個人能夠在力量上顯示自己時，就不會在技巧上做文章。如果說溝通技巧是學習珠算的口訣，那么個人品質修煉則是培養(yǎng)對珠算的直覺和感覺判斷，可以讓你在溝通時無招勝有招。

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