傳紙條作文十一篇。

作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的，怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“傳紙條作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

傳紙條作文【篇1】

啟一（22）班張?jiān)姄P(yáng)

寫紙條

“哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們教室里傳出來(lái)。我們都沉浸在游戲快樂(lè)之中，趕緊過(guò)來(lái)看看吧！

游戲規(guī)則是：第一組寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫在哪里，第四組寫干什么？在一分鐘之內(nèi)寫完。

教室里的氣氛可熱鬧了，有的人很興奮；有的人冥思苦想；還有的人不知道怎么寫？老師把這些紙條分別裝進(jìn)四個(gè)袋子里。老師讓三個(gè)同學(xué)信心滿滿的走上講臺(tái)，結(jié)果抽的句子是“成龍?jiān)诳铸埖墓肀椾撉佟保诙€(gè)同學(xué)慢慢地走上講臺(tái)，搓了搓手，哈了哈氣感覺(jué)信心滿滿地，結(jié)果是“地球爆炸的時(shí)候，吸血鬼在青青草原跳拉丁舞”第三個(gè)人抽的是“20xx年，老師在星語(yǔ)學(xué)校飛”。惹得我們哈哈大笑。

我從游戲中知道了我們中國(guó)的漢字有些倒過(guò)來(lái)也可以組詞呢！

老師點(diǎn)評(píng)：

揚(yáng)揚(yáng)，你對(duì)游戲的過(guò)程描寫生動(dòng)，條理清晰，對(duì)“讀紙條”充分運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)。

Q-Q-2-0-8-2-3-4

傳紙條作文【篇2】

打開(kāi)記憶的大門，童年的一幕幕仿佛又浮現(xiàn)在我的眼前。高興的，憂傷的，甘甜的，苦澀的……童年的一點(diǎn)一滴都使我難以忘懷。記憶深處，是那次期中考試后——

那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的好天氣，太陽(yáng)公公在藍(lán)色的天幕上笑瞇瞇地望著他的孩子們。萬(wàn)物生機(jī)勃勃，小草正探出它的小腦袋，好奇地張望著這個(gè)奇妙的世界。一群稚氣的孩子正在草地上快樂(lè)地做游戲。無(wú)論是誰(shuí)，看到這一切，都會(huì)情不自禁地露出會(huì)心的微笑。但我的心里卻布滿了愁云，怎么也快樂(lè)不起來(lái):每次考試，我的語(yǔ)文成績(jī)都是名列前茅，而這一次，竟然一敗涂地，總分第一的交椅肯定保不住了!

放學(xué)了，我走在回家的路上，平時(shí)輕快的步伐這時(shí)像灌了鉛似的，沉重極了。我心里很矛盾，到底該不該把成績(jī)?nèi)鐚?shí)告訴爸爸呢?如實(shí)交代吧，一向嚴(yán)厲的爸爸肯定非打即罵，他的“壞”可是村里出了名的。撒個(gè)謊吧，又怕露了餡，怎么辦?終于，我下定了決心…….

如我所料，一回家，爸爸就迫不及待地追問(wèn)我的考試成績(jī)，我垂下了頭，臉上頓時(shí)火辣辣的，感到耳根子都紅了。許久，我才吞吞吐吐地答道:“我的語(yǔ)文……只……只考了……七十幾分……”我的聲音低得幾乎連自己都聽(tīng)不到。出乎意料的是，爸爸沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我，他只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了我?guī)拙?。“爸爸一定失望極了，他以后不會(huì)理我了?！蔽蚁氲竭@里，心里比挨了打還要難受。

星期一，我背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我從書(shū)包里拿出語(yǔ)文課本時(shí)，一張紙條從里面掉了出來(lái)，我打開(kāi)一看，上面寫著幾行有力的大字:孩子，不要?dú)怵H，摔個(gè)跟頭沒(méi)關(guān)系，爬起來(lái)再往前走，我永遠(yuǎn)做你的拉拉隊(duì)。署名是愛(ài)你的爸爸。

頓時(shí)，我的淚水奪眶而出，一張小小的紙條，透出爸爸對(duì)我多少的愛(ài)呀，我不該錯(cuò)怪我的好爸爸……我小心地收起這張紙條，把它珍藏在我最心愛(ài)的日記本里。每當(dāng)失利、困惑時(shí)，我都會(huì)把這張紙條捧在手心里看一看。

傳紙條作文【篇3】

“好了，安靜一下。來(lái)，進(jìn)來(lái)吧?！卑嘀魅纬T外招招手，清慢慢地走進(jìn)教室?！巴瑢W(xué)們，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)。來(lái)，自我介紹一下吧?！?/p>

“大家好，我是廉羽清。初次見(jiàn)面，請(qǐng)多指教?！鼻宥Y貌地朝同學(xué)們鞠了一躬。與此同時(shí)，一雙眼睛正發(fā)著有些驚訝的光芒。“那么，你要坐在哪里呢？”班主任問(wèn)道。

“吶，就坐那里好了?！鼻逯赶蛞粋€(gè)地方，那里有兩個(gè)空位，不過(guò)其中一個(gè)已經(jīng)放了一個(gè)書(shū)包，看來(lái)它的主人只是暫時(shí)出去了一下?！昂昧耍F(xiàn)在開(kāi)始課前的準(zhǔn)備吧?！卑嘀魅巫叱隽私淌摇Ｇ逶儐?wèn)了一天的課程，便默默地把書(shū)放在桌子上。

“啊，還好沒(méi)有上課呢。”一個(gè)熟悉的聲音響起，清猛地抬起頭?！坝?/p>由希？”“..廉羽?!”由希的語(yǔ)氣有些驚喜，他走回自己的座位，令人驚訝的是，那張空桌的主人正是由希。

“清，真是巧啊。”由希笑著對(duì)清說(shuō)。清心中雖然還有些懷疑，但她卻下意識(shí)地認(rèn)為由希的的確確是男生。

一上午的時(shí)間很快過(guò)去。午休的時(shí)候，由希既是執(zhí)行著班長(zhǎng)的職責(zé)，也是對(duì)朋友的友好。他向清介紹著他們的學(xué)校。清在一旁認(rèn)真地聽(tīng)著，不時(shí)微微地點(diǎn)頭。

正在由希快要講完的時(shí)候，教室里一聲呼喊：“哇！快看那里！”同學(xué)們一聽(tīng)，立即全部涌向窗戶。清和由希也好奇地往人群里擠。原來(lái)，是一只貓?jiān)跇?shù)上不停地蹦跳著，跳得很高，兩只前爪還拋著一只老鼠。大家都被眼前的情景吸引了，不停地向前擠，但清看得有些無(wú)聊，便回了座位。當(dāng)她低下頭，準(zhǔn)備拿書(shū)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：

放學(xué)在學(xué)校的走廊見(jiàn)。

接下來(lái)是一個(gè)奇怪的符號(hào)，像兩個(gè)彎月連著，一個(gè)向上，一個(gè)向下，中間劃了一道微微向左斜的豎線。

“啊……原來(lái)你也來(lái)了……”清抬起頭，嘴角上揚(yáng)了些，似乎明白了什么。然后把紙收好，繼續(xù)做著她沒(méi)有做完的事情。

這時(shí)，另外一張臉上，湛藍(lán)的眼睛下，是一個(gè)含著些許狡黠的笑容。

傳紙條作文【篇4】

溫暖是什么?誰(shuí)能完整地詮釋?有人說(shuō)，溫暖是明媚的春光;有人說(shuō)，溫暖是紅紅的爐火;有人說(shuō)，溫暖是厚厚的棉衣……但我知道，溫暖不僅僅是這些，它還會(huì)以另一種方式存在。

那一件事讓我記憶深刻——

那天放學(xué)過(guò)后，我氣沖沖地跑進(jìn)家門，把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，就直奔進(jìn)房間,“嘭”一聲，把房門也反鎖了，自己一個(gè)人呆坐在床上，心中的無(wú)助、委屈轟然而至。我的手上有滾燙的東西落下，眼前的世界模糊了……媽媽從廚房里探出頭來(lái)……

不管媽媽怎樣勸阻，我就不開(kāi)門。導(dǎo)致我這么生氣的罪魁禍?zhǔn)资墙裉煸趯W(xué)校發(fā)生的一件事。那天，我和那位同學(xué)分到一組做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)失敗了，那位同學(xué)卻把過(guò)錯(cuò)都推到了我身上，我心里萬(wàn)分委屈，卻沒(méi)有地方發(fā)泄，只能回家發(fā)脾氣。

我趴在床上低聲抽泣，淚流滿面，最后哭得實(shí)在沒(méi)力氣了，就趴在桌上。

過(guò)了一會(huì)兒，我看到門縫下面遞出來(lái)一張紙條，我翻身下床，撿起那張紙條,那張紙條上娟秀的字映入我的眼簾：“女兒，我知道你心情不好，但不能傷了自己的身體啊!”是呀，媽媽看我這樣肯定也很難過(guò)，很傷心。這張紙條有媽媽擔(dān)心，媽媽的關(guān)愛(ài)，媽媽的陪伴……是啊，陪伴是最長(zhǎng)的親情告白，這張紙條不是媽媽的陪伴嗎?紙條溫暖了我的雙手，原來(lái)已經(jīng)不再流淚的我，又再次淚眼婆娑。霎時(shí)，我的腦海里閃過(guò)許多畫面：下雨天，媽媽冒雨帶我去看病;烈日下，媽媽因?yàn)槲乙粋€(gè)無(wú)理的要求跑了好遠(yuǎn)，只為給我買一個(gè)本子……這些畫面讓我思緒萬(wàn)千:我發(fā)覺(jué)這些年來(lái)媽媽為我默默付出了太多太多，為了我，原本愛(ài)美的媽媽變得年老，原本烏黑亮麗的頭發(fā)變得蒼白。

當(dāng)我打開(kāi)房門，走下樓去，強(qiáng)顏內(nèi)心的思緒，表面看似平靜，內(nèi)心卻早已洶涌澎湃?？吹綃寢屧跓崮切├涞舻娘埐?，我再也忍不住了，我哭著沖上去抱住了媽媽，媽媽也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，摸著我的頭......這一畫面，仿佛定格了，一直停留在我的腦海里。

那張小小的紙條溫暖了我的心，清洗了我不懂事的面容。

那張紙條在別人看來(lái)是多么的平凡，但在我眼中是最美麗的，因?yàn)樗晃黄椒驳哪赣H對(duì)孩子無(wú)限的關(guān)愛(ài)!

傳紙條作文【篇5】

今天早上，我剛來(lái)到教室門口，好朋友錢沁宜就以比劉翔還快的速度，沖到我面前激動(dòng)無(wú)比的大聲說(shuō)：“下午的音樂(lè)課取消了！變成數(shù)學(xué)課了！”

“?。?！”我瞪圓了眼，一副將信將疑的臉面。

“哼！不信就算了！”錢沁宜插起了腰，一幅生氣的表情，卻又帶點(diǎn)得意和自信。于是，我故意刺激她：“我才不信呢，什么音樂(lè)課取消了呀，騙人！”

“我跟你打賭！”

哼，這家伙火氣還挺大的！我裝作敗下陣來(lái)，說(shuō)：“饒了我吧錢大師，我信了！”

雖然我表面上裝作不擔(dān)心音樂(lè)課換成數(shù)學(xué)課的樣子，但是，其實(shí)我整個(gè)上午都沒(méi)聽(tīng)好課，我很怕音樂(lè)課換成數(shù)學(xué)課，我也不想音樂(lè)課換成數(shù)學(xué)課。

到了下午，我懷著一顆緊張的心走進(jìn)了教室。呀，講臺(tái)上有數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)天地！我失望地想：看來(lái)今天的音樂(lè)之夢(mèng)要成泡影了！

沒(méi)辦法，我只能拖著沉重的腳步，在鈴聲的催促下，慢慢地走回自己的位子，聽(tīng)老師播放世界上最高級(jí)的“催眠曲”。我昏昏欲睡，腦袋脹脹的，眼簾快要閉上了

突然，一個(gè)紙團(tuán)砸中我的腦袋，傳紙條？！我立刻有了精神。打開(kāi)一看，原來(lái)是程佳欣傳給我的紙條，上面表示，她跟我一樣，昏昏欲睡，腦袋脹脹，眼簾要閉上了。我一陣感動(dòng)，原來(lái)我也有“患難同胞”啊！我立刻與她對(duì)其了話，紙團(tuán)在老師的眼皮底下飛來(lái)飛去，傳達(dá)著兩位“患難同胞”的真情實(shí)感。

下課鈴聲響了，紙條正好傳到我這兒，我嘻嘻笑著，把紙條收好。在我眼里，這真是一張珍貴的紙條，是我童年的調(diào)皮回憶。

傳紙條作文【篇6】

其實(shí)，在我們的日常生活中，你甚至我可能都未曾發(fā)現(xiàn)，愛(ài)與被愛(ài)就在生活的一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)，甚至有時(shí)僅僅凝聚在一張紙條上。

那天，天上下著淅淅瀝瀝的小雨，同往常一樣，我拖著疲憊的身體回到了家。經(jīng)歷了一下午的“折騰”肚子早已“抗議”了。打開(kāi)冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱中靜靜的躺著一個(gè)西瓜，我最喜歡吃西瓜的拉！我突然發(fā)現(xiàn)旁邊還放著一張字條，上面的字提醒我道：“兒子，西瓜拿出來(lái)等會(huì)切來(lái)吃了，小心著涼?！弊蛛m然不多，但是卻凝聚了媽媽對(duì)我無(wú)上的愛(ài)，使我感受到絲絲的愛(ài)意。我也沒(méi)多想，便開(kāi)始做起了作業(yè)。

時(shí)間飛逝，在一抬頭，已經(jīng)到了七點(diǎn)，我伸了伸懶腰，我走去打開(kāi)冰箱，看見(jiàn)這個(gè)西瓜綠里透著黑，真是是惹人喜愛(ài)。我咽了一口唾沫，心想還是把它留給媽媽吧，媽媽上班辛苦一天了，那么辛苦，還是留給媽媽吃吧。于是，我沒(méi)有合作，又把它放回了冰箱，并留下了一張紙條：“媽，回來(lái)就把西瓜吃了吧，要記得哦?！?/p>

第二天中午放學(xué)回家后，我打開(kāi)冰箱，那個(gè)西瓜竟然還躺在冰箱里。只不過(guò)紙條上的'字被改了：“兒子，晚上媽媽回來(lái)和你一塊分享！”我笑了，媽媽也沒(méi)有跟我合作，但是想到媽媽看到我的紙條那種幸福，心里甜滋滋的樣子，我異常期待，因?yàn)槲荫R上就可以和媽媽分享這個(gè)西瓜了！

誰(shuí)知，媽媽又因?yàn)榧影嘁芡砘貋?lái)，于是我又把紙條上的內(nèi)容換了：“媽媽，西瓜再不吃就壞了，記得你要吃了它哦！”

第三天，媽媽單位突然有事還要晚上回來(lái)，我看了看冰箱里的西瓜，再不吃就真的快壞了！但是我也忍住了，我真的很想和媽媽一起分它。

第四天晚上媽媽回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)八點(diǎn)了，我因?yàn)閷懽鳂I(yè)累的趴在桌上睡著了，媽媽看見(jiàn)我幸福地把我叫醒，說(shuō)要和我分享冰箱里的西瓜，可打開(kāi)冰箱，拿出它，皮還依然鮮艷美麗而且冰涼，可是西瓜里面已經(jīng)嚴(yán)重變質(zhì)！但令人意外的是我和媽媽都沒(méi)有表現(xiàn)出遺憾，因?yàn)槲覀兯坪跻呀?jīng)分享過(guò)了！

我們笑著彼此是個(gè)大傻瓜，不懂得珍惜，其實(shí)在我們心中我們?cè)缫迅械搅诵腋?，因?yàn)槟且炎兞速|(zhì)的西瓜其實(shí)就是我們愛(ài)與被愛(ài)的凝聚！

這是一次沒(méi)有行動(dòng)中合作，雖然說(shuō)我們都沒(méi)有遵守當(dāng)中的準(zhǔn)則，但是我還是認(rèn)為這是一個(gè)成功的合作，通過(guò)紙條完成的愛(ài)的合作。

傳紙條作文【篇7】

早上，我來(lái)到教室，剛把書(shū)放進(jìn)抽屜里，一個(gè)紙團(tuán)從里面掉了出來(lái)。我彎下腰，拾起了紙團(tuán)，展開(kāi)一看，皺巴巴的紙上寫著三個(gè)歪歪扭扭的字你可以!我好奇地打量著周圍的同學(xué)。

這時(shí)，老師夾著書(shū)走了進(jìn)來(lái)。我迫不及待地舉起了手，說(shuō)：老師，我發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著你可以。話音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)，一個(gè)聲音說(shuō)：我這里也有一張紙條，上面寫著送給你，還送了我一支鉛筆。我興奮地想：我會(huì)不會(huì)也這么幸運(yùn)呀

忽然，又一個(gè)聲音傳人了我的耳朵：董存熙恐怕是給壞人盯上了!我擰了擰衣角，無(wú)助地望著老師：糟了，這可怎么辦

老師走了過(guò)來(lái)，拿起紙條一看，皺了皺眉頭，微微一笑，說(shuō)：王昱程同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么回事吧!

王昱程害羞地走上講臺(tái)，吐了吐舌頭，輕聲說(shuō)：董存熙，我的意思是你可以當(dāng)班干部。

我擦了擦臉上的汗水，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，真是虛驚一場(chǎng)呀!

傳紙條作文【篇8】

親愛(ài)的吳老師：

我落選了。怎么會(huì)呢？我這么努力的在練習(xí)，吃飯練，洗澡練，甚至在吃飯時(shí)也在心中默默的練著，我?guī)缀醢盐宜械臅r(shí)間和精力都投入到這個(gè)朗誦比賽的預(yù)賽中。難道就因?yàn)槲衣曇魡?，就可以將一個(gè)女孩所有的努力都付諸東流了嗎？我不解。

xx年3月5日

這是一張匿名的紙條，此時(shí)它正靜靜的躺在吳老師的辦公桌上，等待著收紙條的人來(lái)發(fā)現(xiàn)它……

兩個(gè)星期后，又有東西出現(xiàn)在吳老師的辦公桌上，只不過(guò)這不再是一張紙條，而是一封信。

親愛(ài)的吳老師：

您好！

自從上次給您寫了那張紙條后，我想通了，噢不，確切的說(shuō)應(yīng)該是給您寫了紙條的幾天后我才想通的。當(dāng)時(shí)給您寫那張紙條的時(shí)候，我正經(jīng)歷著比賽失敗的悲痛，為了發(fā)泄我心中的不滿，我就給您寫了這張紙條，如紙條中有什么魯莽之言，還請(qǐng)您見(jiàn)諒。

預(yù)賽結(jié)束的那幾天里，有一個(gè)聲音老是在對(duì)我說(shuō)：你失敗了，你失敗了，你失敗了……說(shuō)得我快發(fā)瘋！不，我沒(méi)有失??！我對(duì)這個(gè)聲音怒吼道?？墒俏艺娴臎](méi)有失敗嗎？我不禁懷疑自己說(shuō)的話。為了證明自己的話是正確的，我干了一件我自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的事情。

是的，我相信您也看到了——我輔導(dǎo)了我們班那兩個(gè)進(jìn)決賽的同學(xué)。其實(shí)這并不關(guān)我的事，但有一天我看到了一篇文章，文章中有一句話深深的震撼了我——當(dāng)你成功不了時(shí)，請(qǐng)你幫助別人成功。我真的開(kāi)始思考了：我參加朗誦比賽是想為班級(jí)爭(zhēng)光，那兩位同學(xué)又何不是呢？我要幫助她們，這樣既圓了自己的朗誦夢(mèng)，又能為班級(jí)爭(zhēng)光，一舉兩得！

我找到了那兩位進(jìn)決賽的同學(xué)，輕聲地問(wèn)她們：“我能做你們的觀眾嗎？”“當(dāng)然，我們正求之不得呢！“她們拉著我的手真摯的說(shuō)。于是我又開(kāi)始了新的忙碌。我和她們一起選演講稿，一起選背景音樂(lè)，我感到自己仿佛也進(jìn)了決賽，所以顯得特別高興。每天不論是上午放學(xué)還是下午放學(xué)，我們來(lái)到一個(gè)寬闊清靜的地方，開(kāi)始了我們的排練。通常這個(gè)時(shí)候，我是觀眾，她們朗誦給我聽(tīng)，我要以一個(gè)觀眾的身份把自己的感受告訴她們，并憑借自己聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)演講比賽的經(jīng)驗(yàn)指出她們什么地方應(yīng)該停頓，還有語(yǔ)速等問(wèn)題。我為了這個(gè)排練，我把我平常正?；丶視r(shí)間推遲了至少30分鐘。有一些同學(xué)嘲笑我沒(méi)事找事干，我毫不在意，繼續(xù)著我的默默付出。兩個(gè)星期過(guò)了，朗誦比賽的決賽也來(lái)了。

當(dāng)我看到她們像高貴的公主站在升旗臺(tái)上自信的而流利的演講時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有察覺(jué)到我內(nèi)心的激動(dòng)。最終，她們得了獎(jiǎng)。她們捧回紅艷艷的證書(shū)，來(lái)到我的面前，對(duì)我說(shuō)：“這證書(shū)是屬于我們?nèi)齻€(gè)人的！”放學(xué)后，我三個(gè)人每人各買了一杯奶茶，慶祝勝利。老師，你絕對(duì)想不到，當(dāng)時(shí)我是多么的愉快！

此致

敬禮！

您的學(xué)生：阿紫

xx年3月21日

又及：

老師，你說(shuō)說(shuō)，我是不是很棒？雖然我沒(méi)能參加朗誦決賽，但我相信我比那兩位參加朗誦比賽的同學(xué)收獲的更多。我相信這是成長(zhǎng)給我的磨練，我已出色的完成了挑戰(zhàn)，并收下了它的禮物——付出與收獲。

初一:陳芷萱

傳紙條作文【篇9】

“又要彈琴了……”我放下手中的筆，拎起彈琵琶的包，皺起眉頭上了車。藍(lán)藍(lán)的天變得枯燥，乏味……

正當(dāng)我望著窗外發(fā)呆時(shí)，爸爸忽然發(fā)話了：“月恒，你愛(ài)不愛(ài)彈琴??？”“當(dāng)……當(dāng)然愛(ài)了！”“那你為什么這么煩惱？”突然，這句話像一根鋼針扎進(jìn)我的心，我呆了。

一陣沉默。

爸爸從后視鏡上望了我一眼，“從幼兒園開(kāi)始，爸爸媽媽就讓你學(xué)電子琴，但是你沒(méi)有多大興趣，上小學(xué)搬家后，就不學(xué)了?！彼Ａ送＃钟蒙驳恼Z(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“一年級(jí)時(shí)，你想學(xué)琵琶，爸爸媽媽也就支持你，但是你的興趣一降再降，每個(gè)月兩百元的學(xué)費(fèi)，你以為是白花的？真正愛(ài)琴的人，他們的生活離不開(kāi)琴，快樂(lè)的時(shí)候，彈彈琴；煩惱的時(shí)候，彈彈琴……而你呢？爸爸媽媽……”頓時(shí)，我鼻子一酸，一股熱流從腳底竄到頭頂，眼眶一下子變得滾燙，一切都開(kāi)始模糊……

是啊，我對(duì)琵琶，喜歡真的說(shuō)不上。這么多年來(lái)，爸爸媽媽給我付了錢，老師同學(xué)又對(duì)我報(bào)以期望……但是……

爸爸又說(shuō)了：“孩子啊，我們堅(jiān)持讓你練琴，不僅僅是想讓你學(xué)會(huì)琵琶這個(gè)樂(lè)器，更想讓你體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，愛(ài)上學(xué)習(xí)任何一件事，愛(ài)上做好任何一件事……”我費(fèi)了好大勁才把剛剛的淚水憋下去，現(xiàn)在再也忍不住了……我望望窗外，下雨了，似乎老天也在反省。我決心一定要學(xué)好琵琶，不辜負(fù)大家的期望，更不辜負(fù)自己的期望。

我從琵琶包里翻出一支筆和一張小紙條，拿起筆，寫下了一句諾言：

一定好好彈琵琶，一定好好做事情！

爸爸回過(guò)頭：“怎么了？再反省？呵呵，這只是爸爸的想法，希望你能參考參考。”我笑了，看著后視鏡，爸爸也笑了。雨有些小了，一絲柔和的陽(yáng)光灑進(jìn)車窗。我拿起小紙條，看著這些歪歪斜斜的字，我想：這是永遠(yuǎn)的小紙條，它將刻在我的人生道路上。

我又笑了，此時(shí)心里只有一句話：加油，履行你的諾言！

傳紙條作文【篇10】

在林小可走完405步的時(shí)候，一抬頭，就到了女生宿舍門口。

她最終拿定了主意：方倩倩要是先跟我說(shuō)話，我就和她好。如果她還那樣，我也就還那樣。

林小可上了摟，推開(kāi)寢室門。

眼一瞥，方倩倩已經(jīng)在她前頭回了宿舍，而且已經(jīng)洗漱過(guò)了，歪在床上看書(shū)。

林小可把門關(guān)得很響。方倩倩心里一驚，然而很快就平靜下來(lái)，整個(gè)人沒(méi)任何反應(yīng)。

兩人沒(méi)戰(zhàn)爭(zhēng)之前，方倩倩聽(tīng)到門響，總是停下手頭的事，笑著幫林小可放好拖鞋。這會(huì)兒，她也當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到。

林小可整理好書(shū)包，洗漱過(guò)后，氣惱地爬到上鋪，弄了弄書(shū)，放下蚊帳，把自己罩在里面看書(shū)。看著看著，就想起一件事：明天早晨五點(diǎn)，班主任老師請(qǐng)她一起去火車站接她母。哎呀，要是明天睡過(guò)了怎么辦？以前，她和方倩倩兩人，囿什么事要早起，都是互相叫一聲的。這會(huì)兒，我要是請(qǐng)方倩倩明天早上叫我一聲，不是先要我對(duì)她說(shuō)話嗎？不是等于先向她賠不是嗎？都幾天不說(shuō)話，怎么好開(kāi)口呢？……哎，對(duì)了，寫張小紙條，等方倩倩睡著了，悄悄放到她枕頭旁邊，她夜里起來(lái)小解，不就能看到了嗎？

林小可就在蚊帳里悄悄寫著：

方倩倩：明天4點(diǎn)30叫我一聲好嗎？謝謝！

深藍(lán)

（林小可覺(jué)得這會(huì)兒寫自己名字不太合適。深藍(lán)，是她的筆名）

林小可寫好紙條，聽(tīng)到下鋪的方倩倩已經(jīng)睡著了。

她輕輕伸出手，把紙條放在方倩倩的枕邊。

一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)是第2天早晨七點(diǎn)。

太陽(yáng)喜洋洋地照在窗玻璃上。

方倩倩早就出去上自習(xí)了。

林小可揉揉眼，急得要哭。這可怎么辦？班主任一定會(huì)生氣的。方倩倩難道沒(méi)有看到那紙條嗎？

林小可臉一轉(zhuǎn)，見(jiàn)她的枕邊也有一張小紙條：

4點(diǎn)30以到，深藍(lán)，你該走了。

更深的藍(lán)

傳紙條作文【篇11】

“叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師走進(jìn)教室，教室里安靜得連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到?？墒瞧届o的湖面下面其實(shí)暗藏波濤洶涌。

咦？我的旁邊怎么有點(diǎn)動(dòng)靜，難道是小文同學(xué)在看課外書(shū)嗎？果不其然，我剛轉(zhuǎn)頭，就看見(jiàn)小文同學(xué)認(rèn)真的看著語(yǔ)文書(shū)，可是語(yǔ)文書(shū)里夾著一本《父與子》，他一邊看一邊笑，仿佛早已忘記自己在上課。你可別以為小文同學(xué)只有這一個(gè)方法看課外書(shū)。那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。只見(jiàn)他悄悄將一本《米小圈上學(xué)記》放在腿上，只要老師一轉(zhuǎn)身，他就低下頭，津津有味地看起了他腿上的書(shū)，只要老師一回頭面向我們，他就一抬腿，課外書(shū)瞬間就滑到了他的桌洞，真是配合的天衣無(wú)縫?。?/p>

第二節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始了。嗯，我的左前方怎么又有動(dòng)靜？我掃視一圈，哦？原來(lái)是小卓同學(xué)和小恩同學(xué)在傳紙條。他們傳的紙條上寫的可不是中國(guó)的漢子，他們寫的是“火星文”，這樣就算老師找到了這張紙條，也看不懂他么在聊什么。小卓用“火星文”寫道：“外面下雨啦！”小恩也用“火星文”回道：“是呀，我也看到了?！蹦憧赡芎闷嫠麄?cè)趺茨茏x懂這些“火星文”的，原來(lái)，小卓給了小恩一個(gè)小本子，上面寫著什么符號(hào)對(duì)應(yīng)什么字。為了這次偷偷的傳紙條計(jì)劃，他們可真是準(zhǔn)備充分啊，我佩服的五體投地?？墒沁@種優(yōu)點(diǎn)怎么沒(méi)有用到正經(jīng)事兒上呢。

還有些同學(xué)開(kāi)始了“打啞謎”活動(dòng)。只見(jiàn)小李張著嘴，用口型表示：今天吃什么啊？是雞腿嗎？小任也用口型回答：對(duì)，好像還有西紅柿炒雞蛋，我都聞到香味了。小李又繼續(xù)回應(yīng)：我最愛(ài)吃西紅柿炒雞蛋啦！你確定有嗎？小任點(diǎn)了點(diǎn)頭，可這動(dòng)作若被老師發(fā)現(xiàn)了，可是免不了要被老師一頓狠批哦。

所謂“道高一尺，魔高一丈”。一個(gè)個(gè)小淘氣總有被老師抓住的一天，一旦被老師抓住，家長(zhǎng)就要來(lái)了，可是消停不了幾天，他們又玩了起來(lái)，真是拿他們沒(méi)辦法。這就是我們班課堂上的秘密活動(dòng)，一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)，“地下黨們”更是對(duì)此樂(lè)此不疲的活動(dòng)。

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