幼兒園小班教案的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思意為自我反省。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園小班社會(huì)教案《折衣褲》含反思，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案的知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的'探索精神。

重難點(diǎn)：

感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。

2、小型玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師邊玩水邊提問(wèn)

1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去?

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

三、小朋友感受到水的流動(dòng)

1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

師：誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿，不能灑)

2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。

3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色

1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。

2、看看水是什么顏色。

3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

教師總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

幼兒園小班教案的知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。

2、體驗(yàn)買草莓、做草莓蛋糕的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事PPT，小河馬頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、展示蛋糕，引出話題

1、PPT出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。

----看看，李老師帶來(lái)了什么？

----你喜歡吃什么蛋糕？

草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓。

2、介紹愛(ài)吃蛋糕的小河馬

二、參與故事，模仿情境

1、說(shuō)說(shuō)草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的快樂(lè)

----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？

----今天，河馬媽媽又要做蛋糕啦！看!媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕啊？（草莓）（觀察畫(huà)面）做草莓蛋糕一定要有什么?。?/p>

----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。

2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂(lè)

----小河馬邊走邊念草莓歌

----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌

----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌

3、買買草莓，體驗(yàn)買賣對(duì)話的快樂(lè)

----呦，好多森林商店??！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？

----水果店到了啦！看看有沒(méi)有草莓??？

4、做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的`快樂(lè)

----買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

三、延伸話題

----做草莓蛋糕需要草莓，做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢？

幼兒園小班教案的知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇3

設(shè)計(jì)意圖

由于小班幼幼兒年齡小，動(dòng)手能力和生活自理能力較弱。經(jīng)過(guò)最近一段時(shí)間的觀察和與孩子的接觸，我發(fā)現(xiàn)班中許多孩子在來(lái)園時(shí)、運(yùn)動(dòng)后、午睡時(shí)都將自己的衣服脫下來(lái)后直接放進(jìn)筐中，沒(méi)有折疊的習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒從小折疊衣褲的良好習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展，我開(kāi)展了《折疊衣褲》這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)折疊衣褲，樂(lè)意邊朗誦兒歌邊折疊。

2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高自理能力。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)折疊衣褲的正確方法

活動(dòng)難點(diǎn)

從折疊衣褲中發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高自理能力

活動(dòng)反思

本教學(xué)活動(dòng)是對(duì)幼兒折衣褲這一生活能力的培養(yǎng)提高，本是枯燥的折疊學(xué)習(xí)，但因?yàn)槿谌肓松鷦?dòng)形象的兒歌貫穿，不僅增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也讓活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成更加具有實(shí)效。整個(gè)活動(dòng)基本根據(jù)預(yù)設(shè)的.活動(dòng)流程開(kāi)展，由于時(shí)間的限制，將最后紙衣褲的折疊放到了第二課時(shí)，作為學(xué)習(xí)的延伸整個(gè)活動(dòng)有三點(diǎn)值得我思考和反思。

（1）兒歌的良好輔助作用

在認(rèn)識(shí)了衣服的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)后，老師邊朗誦邊示范折疊的方法，幼兒興致一下就提高了，迫不及待就想自己來(lái)實(shí)踐，我馬上抓住孩子的學(xué)習(xí)欲望，一起集體學(xué)習(xí)了一遍，接下來(lái)的衣褲折疊也同樣是運(yùn)用這一方法進(jìn)行教學(xué)，可見(jiàn)，對(duì)小班幼兒的教學(xué)，還是應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法加以引導(dǎo)、輔助

（2）正反面、前后的空間強(qiáng)調(diào)

在學(xué)習(xí)中，有部分幼兒出現(xiàn)了折疊衣褲時(shí)前后搞錯(cuò)的現(xiàn)象，而在示范中，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這一知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的細(xì)小環(huán)節(jié)考慮得還不夠周全，這是今后在活動(dòng)預(yù)設(shè)前應(yīng)注意的問(wèn)題

（3）對(duì)幼兒興趣點(diǎn)的把握和適當(dāng)拓展

在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用兒歌來(lái)學(xué)習(xí)折疊衣褲，幼兒的接受都較快，基本上能跟著老師的步驟學(xué)會(huì)正確的折疊方法，因此，顯得環(huán)節(jié)之間缺少層次遞進(jìn)性，當(dāng)幼兒興趣高漲時(shí)，其實(shí)應(yīng)該及時(shí)把握這一教學(xué)契機(jī)，如讓幼兒開(kāi)展一次小競(jìng)賽，用積極主動(dòng)的情緒繼續(xù)操作，以至于不會(huì)使興趣遞減。

幼兒園小班教案的知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

幼兒能認(rèn)識(shí)衣褲的基本結(jié)構(gòu)，如領(lǐng)口、袖口、褲腰等。

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的衣褲折疊方法，提高生活自理能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)教師示范、幼兒模仿操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

在折疊衣褲的過(guò)程中，讓幼兒感受整理衣物的順序和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意識(shí)，增強(qiáng)自信心。

培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

讓幼兒掌握衣褲折疊的基本步驟。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)衣褲不同部位的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)

幫助幼兒理解折疊的順序，并能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的衣褲折疊。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、操作法、游戲法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

幼兒每人帶一件上衣和一條褲子到幼兒園。

教師準(zhǔn)備好折疊整齊的衣褲范例若干。

多媒體設(shè)備，播放幼兒疊衣服視頻的資料。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（3 分鐘）

教師展示一個(gè)裝滿雜亂衣物的籃子，引起幼兒的注意。

教師：“小朋友們，看這個(gè)籃子里的衣服和褲子好亂呀，我們?cè)撛趺崔k呢？”

引導(dǎo)幼兒思考解決辦法，引出今天的主題 —— 折衣褲。

（二）認(rèn)識(shí)衣褲結(jié)構(gòu)（5 分鐘）

教師拿出一件上衣，向幼兒展示并介紹衣褲的基本結(jié)構(gòu)。

教師指著領(lǐng)口說(shuō)：“小朋友們，這個(gè)地方是領(lǐng)口，就像我們的脖子一樣，是衣服的'最上面部分?！?/p>

然后指著袖口說(shuō)：“這是袖口，我們的小手就從這里伸出來(lái)哦?！?/p>

再指著衣服的下擺說(shuō)：“這個(gè)是下擺，是衣服的最下面部分。”

用同樣的方法介紹褲子的結(jié)構(gòu)，指出褲腰、褲腿、褲腳等部位。

教師：“小朋友們，這是褲腰，我們把褲子提起來(lái)的時(shí)候就是抓住褲腰哦。這是褲腿，我們的小腿要放在褲腿里面，這個(gè)最下面的就是褲腳啦?！?/p>

（三）教師示范折疊衣褲（7 分鐘）

教師示范折疊上衣

首先將上衣平鋪在桌子上，正面朝上，讓幼兒看清衣服的各個(gè)部位。

教師邊說(shuō)邊做：“先把衣服的兩只袖子往中間折，就像讓兩只小手抱一抱。” 然后把袖子折好放在衣服胸前。

接著說(shuō)：“再把衣服的下擺往上折，折到領(lǐng)口的位置?！?將下擺折好后，衣服就變成了一個(gè)長(zhǎng)方形。

最后，把衣服再對(duì)折一下，變成一個(gè)小方塊，一件上衣就折好啦。

教師示范折疊褲子

把褲子平鋪，正面朝上，同樣讓幼兒看清楚各個(gè)部位。

教師示范：“先把兩條褲腿對(duì)折，讓兩條褲腿重合在一起?！?/p>

然后說(shuō)：“再把褲腰往褲腳的方向折，折到合適的位置?！?最后再對(duì)折一下，褲子就疊好了。

（四）幼兒操作練習(xí)（10 分鐘）

幼兒在自己的桌子前，嘗試按照教師剛剛示范的方法折疊自己帶來(lái)的衣褲。

教師在幼兒中間巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意折疊的順序和方法。

對(duì)于遇到困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助，如：“小朋友，你看袖子要先這樣對(duì)折哦?！?或者 “褲腿要對(duì)齊了再折?！?/p>

（五）游戲鞏固（10 分鐘）

游戲名稱：“衣褲折疊小能手”

規(guī)則：將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組幼兒依次進(jìn)行衣褲折疊比賽。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，能夠又快又好地折疊好衣褲的幼兒為獲勝者。

教師擔(dān)任裁判，對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，如：“小明小朋友折得又快又整齊，真是衣褲折疊小能手！”

（六）總結(jié)與反思（5 分鐘）

教師與幼兒一起回顧折疊衣褲的過(guò)程，再次強(qiáng)調(diào)衣褲的結(jié)構(gòu)和折疊的順序。

教師：“小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了折衣褲，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)衣服要先折什么，再折什么呢？” 引導(dǎo)幼兒回答。

教師反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程

在教學(xué)過(guò)程中，大部分幼兒對(duì)衣褲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)比較感興趣，能夠積極參與到活動(dòng)中來(lái)。但是在幼兒操作練習(xí)環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)才能完成折疊任務(wù)。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的一對(duì)一指導(dǎo)環(huán)節(jié)，或者提前準(zhǔn)備一些輔助工具，如帶有衣褲折疊步驟圖的卡片，讓幼兒可以對(duì)照著進(jìn)行操作，提高教學(xué)效果。

六、教學(xué)延伸

在班級(jí)的娃娃家區(qū)域投放更多的小衣服和小褲子，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)練習(xí)折疊衣褲，鞏固所學(xué)技能。

請(qǐng)幼兒回家后幫助爸爸媽媽折疊衣褲，將課堂所學(xué)延伸到家庭生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

幼兒園小班教案的知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜。

2.知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。

2.紙箱做的摸箱一個(gè)、盤(pán)子、筐子若干個(gè)。

3.供幼兒品嘗的菜肴：胡蘿卜絲拌芹菜4、小勺、盤(pán)子每人一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分導(dǎo)入：

師：小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的蔬菜。

二、基本部分

說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的蔬菜。

(1)將幼兒分成幾組，在每組的.桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。

師：班里來(lái)了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎?

一起認(rèn)識(shí)蔬菜。

師：拿出芹菜和油菜，請(qǐng)認(rèn)識(shí)它們的小朋友說(shuō)出它們的名字，并說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得什么樣子，有哪些一樣和不一樣的地方。

師：引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。

(請(qǐng)幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應(yīng)的筐子里。同樣的方法認(rèn)識(shí)西紅柿和菜椒。)

(2)游戲"蔬菜寶寶快出來(lái)"。

分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱，請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸來(lái)判斷，并根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)的蔬菜。

(3)蔬菜香香真好吃

教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

師：這些是用什么菜做的?(出示胡蘿卜、芹菜等簡(jiǎn)單介紹)

教師用擬人化的語(yǔ)言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。

"我是胡蘿卜寶寶，我會(huì)讓小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜寶寶，身上營(yíng)養(yǎng)多多，我會(huì)讓小朋友的身體更棒。"

(4)幼兒品嘗。鼓勵(lì)幼兒慢慢咀嚼、細(xì)細(xì)品嘗食物，說(shuō)說(shuō)它們的味道。

幼兒園小班教案的知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和認(rèn)識(shí)葉子的一些作用。

2、學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒之間互相合作的精神。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

身邊常見(jiàn)的樹(shù)葉、菜葉、水果葉等葉子，白色卡紙。紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色，棉簽、盤(pán)子、報(bào)紙、擦手巾，空紙盒一個(gè)，里面分別用封口袋裝著常見(jiàn)的不同的葉子。如：菠菜葉、茶葉、竹葉、仙人掌、蒲公英葉等。幼兒用書(shū)大書(shū)一本，五角貼畫(huà)、紅花貼畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

幼兒隨著律動(dòng)的音樂(lè)，拍手走到半圓形椅子前，分別做拍手、拍肩、拍腿等律動(dòng)，然后坐下。

二、基本部分

1、認(rèn)識(shí)葉子的作用

出示紙盒，讓幼兒猜猜紙盒里有什么？分別讓幼兒上來(lái)取一樣?xùn)|西，讓幼兒展示取出來(lái)的`東西是什么？教師提問(wèn)：

①大家手中拿的是什么？（葉子）你認(rèn)識(shí)這些葉子嗎？是什么的葉子？

②小朋友們知道這些葉子有什么作用嗎？可以用來(lái)干什么呢？（泡茶、觀賞、美化環(huán)境、吸收廢氣、做茶、治病等）。

③展示幼兒用書(shū)大書(shū)，和幼兒一起觀看書(shū)中的葉子的妙用。

2、嘗試學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。

①讓幼兒觀察葉子的正反面的不同并示范用棉簽把紅、黃、綠、藍(lán)等不同的顏色分別涂到葉子上進(jìn)行拓印。讓幼兒觀察葉子正反面拓印的效果不同，從而讓幼兒知道用葉脈清晰的那一面進(jìn)行拓印效果較好。

②幼兒嘗試分組用葉子在白色卡紙上進(jìn)行拓印活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互相合作進(jìn)行拓印，看看哪組幼兒拓印的效果最好。

③教師提醒幼兒注意事項(xiàng)，如：小心不弄臟衣服、涂顏色要均勻等。

④幼兒合作進(jìn)行拓印活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

①分別展示每組幼兒的拓印畫(huà)，并讓各組幼兒給本組拓印畫(huà)取名字。

②幼兒評(píng)選出最棒的一組，教師貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，剩下組的作品教師貼上紅花貼畫(huà)作為鼓勵(lì)。

幼兒園小班教案的知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)上下、里外等不同的方位。

2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

重視引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖第4號(hào)。

2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個(gè)。

3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請(qǐng)外面幫它一起藏。

2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋?？纯疵鰜?lái)的彩蛋是什么顏色的`，和旁邊的同步比一比誰(shuí)的彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請(qǐng)把彩蛋放到桌子上，請(qǐng)把彩蛋放到盒子里，等等。

2、請(qǐng)一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒(méi)有找到，那就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來(lái)，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

五、活動(dòng)延伸：

可在平時(shí)區(qū)域活動(dòng)時(shí)玩“尋找彩蛋”的游戲。

幼兒園小班教案的知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)

3、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶.培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣和審美能力。

3.讓幼兒了解蝴蝶的形狀顏色特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蝴蝶圖片、多媒體課件、蠟筆和圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。

二、出示各種各樣的`蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣??？要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了?！?/p>

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀？在畫(huà)什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻、把衣服畫(huà)滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫(huà)

請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。

教學(xué)反思

本課采用蝴蝶圖片和影像通過(guò)多媒體播放，調(diào)動(dòng)兒童的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，帶兒童進(jìn)入情景。在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng)，從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱的特點(diǎn)和色彩協(xié)調(diào)要素，激發(fā)學(xué)生感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，采取“展覽”的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià)，使不同能力的學(xué)生都有收獲，在評(píng)價(jià)中得到提高。

幼兒園小班教案的知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

幼兒能夠認(rèn)識(shí)衣褲的基本形狀和結(jié)構(gòu)。

初步掌握簡(jiǎn)單的折衣褲方法，如對(duì)折、鋪平。

過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)觀看教師示范、自己動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。

在折衣褲的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意識(shí)，增強(qiáng)自信心。

培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

讓幼兒學(xué)會(huì)正確的折衣褲方法，包括將衣褲鋪平、對(duì)齊邊角等。

難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒掌握對(duì)折的技巧，使衣褲折疊整齊。

三、教學(xué)方法

示范法

教師通過(guò)親自示范折衣褲的步驟，讓幼兒直觀地看到操作過(guò)程。

游戲法

采用游戲的形式，如比賽折衣褲，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

練習(xí)法

讓幼兒多次練習(xí)折衣褲，在實(shí)踐中掌握技能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

幼兒每人自帶一件上衣和一條褲子（盡量選擇寬松、容易折疊的款式）。

教師準(zhǔn)備幾件大的衣褲，用于示范。

獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙若干。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）

教師展示一件沒(méi)有折疊的上衣和一條褲子，引起幼兒的注意。

師：“小朋友們，看老師今天帶來(lái)了什么呀？（衣褲）可是它們現(xiàn)在是亂亂的，我們應(yīng)該怎么辦呢？”

引導(dǎo)幼兒回答 “把它們疊好”。

簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)的主題 —— 折衣褲。

（二）基本部分（12 分鐘）

認(rèn)識(shí)衣褲

教師拿起上衣，向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒觀察上衣的形狀、領(lǐng)口、袖子等部位。

師：“小朋友們，看這件上衣，它有一個(gè)領(lǐng)口，就像一個(gè)小山洞。還有兩個(gè)袖子，就像小手臂?！?/p>

然后用同樣的方法介紹褲子，讓幼兒觀察褲子的褲腰、褲腿等。

教師示范折上衣

第一步：將上衣平放在桌子上，正面朝上，讓幼兒看到衣服的全貌。

師：“我們要先把衣服放好，像這樣平平的，這樣衣服就不會(huì)生氣啦?！?/p>

第二步：把兩只袖子往中間折，就像把小手臂抱在胸前一樣。

師：“現(xiàn)在我們讓小手臂抱一抱，這樣衣服就整齊一些了。”

第三步：把上衣從下往上對(duì)折，使衣服變成一個(gè)小長(zhǎng)方形。

師：“最后把衣服對(duì)折一下，看，衣服就疊好啦?！?/p>

在示范過(guò)程中，教師邊做邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，速度適中，讓幼兒能夠看清楚每一個(gè)步驟。

教師示范折褲子

第一步：將褲子平放在桌子上，褲腿伸直。

師：“我們先把褲子放好，像這樣讓它躺平?！?/p>

第二步：把兩條褲腿對(duì)折，讓褲腿重合。

師：“然后把兩條腿抱在一起，就像好朋友拉手一樣?！?/p>

第三步：再?gòu)难澭幫聦?duì)折，把褲子疊成一個(gè)小方塊。

師：“最后再對(duì)折一次，褲子就疊得整整齊齊啦?！?/p>

（三）游戲部分（15 分鐘）

折衣褲比賽

將幼兒分成若干小組（如 4 - 5 人一組），每個(gè)幼兒面前放好自己帶來(lái)的衣褲。

教師說(shuō)開(kāi)始后，幼兒開(kāi)始按照剛才學(xué)到的方法折衣褲，最先將上衣和褲子都折好并且比較整齊的幼兒獲勝。

教師在幼兒操作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意將衣褲鋪平、對(duì)齊邊角等。

對(duì)獲勝的幼兒給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其他幼兒下次加油。

個(gè)別指導(dǎo)

在游戲過(guò)程中，教師重點(diǎn)關(guān)注那些動(dòng)手能力較弱的幼兒，給予個(gè)別指導(dǎo)。

例如，如果幼兒不知道如何對(duì)折袖子，教師可以手把手地教他：“來(lái)，我們一起把小手臂這樣折過(guò)來(lái)，對(duì)啦，很棒哦。”

（四）總結(jié)部分（5 分鐘）

展示成果

請(qǐng)折得比較好的幼兒將自己折好的衣褲拿上來(lái)，放在前面的桌子上展示給大家看。

教師和其他幼兒一起欣賞并給予表?yè)P(yáng)。

總結(jié)

師：“今天小朋友們都很棒，學(xué)會(huì)了自己折衣褲。以后我們每天起床或者換衣服的時(shí)候，都可以自己把衣褲疊好，這樣我們就是能干的小朋友啦?！?/p>

強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多練習(xí)折衣褲。

（五）活動(dòng)延伸

在班級(jí)的娃娃家投放一些小衣褲，讓幼兒在游戲時(shí)間繼續(xù)練習(xí)折衣褲，鞏固所學(xué)技能。

六、教學(xué)反思

成功之處

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)直觀的示范和有趣的游戲，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。大部分幼兒能夠掌握基本的折衣褲方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置有效地提高了幼兒的`參與度，比賽的形式激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們更專注于折衣褲的操作。

讓幼兒自帶衣褲進(jìn)行操作練習(xí)，增加了活動(dòng)的真實(shí)性和趣味性，幼兒對(duì)自己的衣褲更有親近感，也更愿意動(dòng)手去折疊。

不足之處

在示范過(guò)程中，雖然盡量放慢速度，但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，部分動(dòng)作可能還是稍顯復(fù)雜。例如，上衣對(duì)折時(shí)，一些幼兒不能很好地理解從下往上對(duì)折的概念，導(dǎo)致折疊效果不理想。

在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，由于幼兒數(shù)量較多，不能對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行非常細(xì)致的指導(dǎo)。部分幼兒雖然在教師的幫助下完成了折衣褲，但可能并沒(méi)有完全掌握方法。

改進(jìn)措施

在示范時(shí)，可以將每個(gè)動(dòng)作分解得更細(xì)致，并且多重復(fù)幾次，同時(shí)結(jié)合簡(jiǎn)單的口訣，如 “上衣折疊真簡(jiǎn)單，手臂抱胸再對(duì)折”，幫助幼兒更好地記憶步驟。

在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以邀請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小助手，和教師一起幫助其他幼兒，這樣可以增加指導(dǎo)的覆蓋面，確保每個(gè)幼兒都能更好地掌握折衣褲的技巧。