初三地理教師工作總結(jié)。

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初三地理教師工作總結(jié)(篇1)

一年的地理教學(xué)工作即將結(jié)束，回想整個(gè)學(xué)年的教學(xué)經(jīng)歷，我心中充滿了喜悅和滿足。作為一名初三地理教師，我在過(guò)去的一年里用心教育，用愛(ài)呵護(hù)，收獲了良多。

我為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果，努力加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。每個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容都通過(guò)合理的設(shè)計(jì)和安排，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠在離開(kāi)教室的每個(gè)孩子的手中都能得到發(fā)展。我搜集并設(shè)計(jì)了各種教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的多樣化需求。我編寫(xiě)了詳實(shí)的教案，提供了豐富的課堂活動(dòng)和實(shí)踐操作，確保每個(gè)學(xué)生都參與其中，充分領(lǐng)悟到地理知識(shí)的真實(shí)與應(yīng)用。我還根據(jù)學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度，精心安排教學(xué)內(nèi)容的難易程度，幫助他們逐步積累知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿Αo(wú)論是在課堂上還是課后，我都充分利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我積極運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，將學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。我注重啟發(fā)學(xué)生思維，開(kāi)展討論、合作和研究等形式，在課堂上培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。我還積極參與學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在地理方面有獨(dú)特的天賦和興趣，我會(huì)給予他們更多的指導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。

我與家長(zhǎng)保持緊密而及時(shí)的溝通，確保家校合作順利進(jìn)行。在學(xué)年初，我主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知他們我的教學(xué)理念和方法，并征求他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)地理的期望和建議。在教學(xué)過(guò)程中，我及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，尤其是針對(duì)重要考試和評(píng)估活動(dòng)。同時(shí)，我也積極參加家長(zhǎng)會(huì)和家?；顒?dòng)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解他們的關(guān)注和需求。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和觀念能夠得到進(jìn)一步提高，學(xué)生在家庭環(huán)境中得到了更好的支持和關(guān)愛(ài)。

我在教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)自我，提高自身的教學(xué)能力和水平。通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，我不斷更新地理教育的新理念和新方法，努力提高自己的教學(xué)技巧和能力。我與同事進(jìn)行討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)更加全面和有效。我還積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，了解并學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專業(yè)水準(zhǔn)。通過(guò)這樣的努力，我相信我能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。

小編認(rèn)為，過(guò)去的一年是充實(shí)而忙碌的，然而看著學(xué)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成績(jī)，我心中感到無(wú)比的滿足和驕傲。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能繼續(xù)保持對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和未來(lái)的社會(huì)做好準(zhǔn)備。

初三地理教師工作總結(jié)(篇2)

初三地理教師工作總結(jié)

回顧過(guò)去的一年，作為初三地理教師，我不斷追求教育創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效益，同時(shí)也為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展做出了努力。

一、教學(xué)思路的更新

教學(xué)思路的更新是教育教學(xué)工作中的一個(gè)持續(xù)性過(guò)程，需要不斷地升華教育教學(xué)觀念，以達(dá)到更加合理、全面并開(kāi)放性、多元性、關(guān)注個(gè)性特長(zhǎng)、多樣化的課程模式、評(píng)價(jià)體系。教學(xué)成效的提高需要教師有機(jī)地將自身知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生需求相結(jié)合，把課堂教學(xué)作為一種媒介，為學(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在初三地理教學(xué)中，我不斷更新自己的教學(xué)思路，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的各種需求。我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑與問(wèn)題，并對(duì)其給予足夠的解釋，使學(xué)生在思維上得到充分展開(kāi)，最終綜合提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、教育教學(xué)資源的挖掘

教育教學(xué)資源是教育教學(xué)工作的重要組成部分，它涉及到學(xué)科知識(shí)的了解、信息獲取及實(shí)踐認(rèn)知，是教育教學(xué)過(guò)程的基石，也是教育教學(xué)工作中不可忽略的一項(xiàng)任務(wù)。在初三地理教學(xué)過(guò)程中，我關(guān)注教育教學(xué)資源的發(fā)掘，注重將教學(xué)中所使用的信息內(nèi)容來(lái)自于各種渠道的多元資源尤其是實(shí)踐性資源的運(yùn)用來(lái)使學(xué)生真切感受、親身體驗(yàn)到地理的蘊(yùn)涵，如實(shí)地考察、實(shí)地調(diào)查、實(shí)地觀察等都是課堂教學(xué)所需的重要實(shí)踐性資源。我還不斷注重教學(xué)用具的豐富，精致制作的ppt、飛舞的動(dòng)畫(huà)、絢麗多彩的測(cè)驗(yàn)等手段能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供有力的幫助。

三、情景教學(xué)的應(yīng)用

學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)不只是欽定考試不同的學(xué)科知識(shí)，還包括了學(xué)習(xí)過(guò)程中的溝通、協(xié)作、交手技巧等實(shí)戰(zhàn)性的技術(shù)。情景教學(xué)(情境教學(xué)、場(chǎng)景式教學(xué))也是互動(dòng)式教學(xué)的一種，它是基于現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景的情境或者場(chǎng)景，設(shè)計(jì)有針對(duì)性和針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，輔以虛擬的、富有藝術(shù)性的創(chuàng)意元素，以實(shí)際感受、實(shí)際體驗(yàn)、實(shí)際思考的方式幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)效率。在初三地理教學(xué)中，我為了激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，注重設(shè)計(jì)基于實(shí)際情境和場(chǎng)景的情境制作，在情境中，讓學(xué)生身臨其境地感受地理學(xué)科的魅力，并在學(xué)生與情境的交互過(guò)程中促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。

四、學(xué)生的活動(dòng)參與

學(xué)生的活動(dòng)參與是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它不僅展現(xiàn)了學(xué)生的活力、自由度和實(shí)踐性能力，還可以為其學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。學(xué)生從被動(dòng)的聽(tīng)課者在教學(xué)過(guò)程中積極參與活動(dòng)，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓他們的學(xué)習(xí)成果更加長(zhǎng)期穩(wěn)定。在初三地理教學(xué)中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，如競(jìng)賽、實(shí)踐、做游戲等，以加深學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)理解。

總之，初三地理教師的教育教學(xué)工作既是緊張、繁重、多樣的，也是充滿樂(lè)趣、創(chuàng)新的。通過(guò)不斷更新、創(chuàng)新自己的教學(xué)理念、注重教育教學(xué)資源的發(fā)掘、情境教學(xué)及學(xué)生的活動(dòng)參與，使我在教學(xué)工作中取得了進(jìn)一步的成果，促進(jìn)了學(xué)生的素質(zhì)提高，有效地實(shí)現(xiàn)了從教育教學(xué)形式和學(xué)生評(píng)價(jià)效果上的雙重目標(biāo)。

初三地理教師工作總結(jié)(篇3)

初三地理教師工作總結(jié)

作為初三地理教師，我深感責(zé)任重大、使命重要。在過(guò)去的一年里，我一直沒(méi)忘記提高專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)把控每堂課的教學(xué)質(zhì)量。在此，我將對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，希望能夠在未來(lái)的教學(xué)工作中做得更加出色。

一、教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上，我側(cè)重于理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。我力求通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)思考和參與進(jìn)來(lái)。比如，在講述巖石類(lèi)型時(shí)，我特地帶學(xué)生去野外實(shí)地調(diào)查，并讓他們自己用顯微鏡觀察不同類(lèi)型的巖石，從而深入了解巖石類(lèi)型的分類(lèi)和特點(diǎn)。我還設(shè)計(jì)了有趣的地圖制作活動(dòng)，讓學(xué)生親自繪制地圖，從而在實(shí)踐中充分理解各種地圖符號(hào)和標(biāo)志。

二、教學(xué)方法

在教學(xué)方法方面，我力求多樣化、靈活應(yīng)變。我經(jīng)常采用小組討論、展示、競(jìng)賽等豐富多彩的教學(xué)形式，讓學(xué)生們廣泛參與，共同探討，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。我還倡導(dǎo)先學(xué)后練、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，并注重以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。我堅(jiān)信，良好的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、考核與評(píng)價(jià)

在考核與評(píng)價(jià)方面，我遵循“量化、定性、綜合”的原則，注重學(xué)生的潛在能力的培養(yǎng)。我及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)記錄學(xué)生的考試成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)、課堂參與度等綜合信息，以便查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)效果。我還注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，在評(píng)價(jià)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新，激發(fā)他們的潛力和動(dòng)力。

四、管理與服務(wù)

在教學(xué)管理和服務(wù)方面，我一直堅(jiān)持“以人為本”的原則，尊重學(xué)生個(gè)體差異和成長(zhǎng)規(guī)律。我注重與同事之間的溝通與協(xié)作，密切配合教學(xué)活動(dòng)，確保課堂教學(xué)有序、流暢。我還在工作中注重給學(xué)生以及家長(zhǎng)及時(shí)反饋，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們解決問(wèn)題，增強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，提升學(xué)校的聲譽(yù)和形象。

綜上所述，初三地理教師工作不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量，也需要在日常生活中注重與學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事之間的溝通和交流，這是一個(gè)全方位的教育體系。未來(lái)我會(huì)繼續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用心做好每一堂課程，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的綿薄之力。

初三地理教師工作總結(jié)(篇4)

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

初三地理教師工作總結(jié)(篇5)

初三地理教學(xué)工作總結(jié)、初三（九年級(jí)）地理教師工作總結(jié)

初三地理教學(xué)工作總結(jié)、初三（九年級(jí)）地理教師工作總結(jié)

地理教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 初三地理教學(xué)工作總結(jié) （一）

這個(gè)學(xué)期我教初三年級(jí)4個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

初三地理教學(xué)工作總結(jié) （二）

本學(xué)期我擔(dān)任9年級(jí)6個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)理，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如地震，火山，神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如：

地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。 自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2、通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

3、繼續(xù)強(qiáng)化思路-線索學(xué)習(xí)法;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。

附送：

初三學(xué)生入團(tuán)志愿書(shū)500字范文

初三學(xué)生入團(tuán)志愿書(shū)500字范文

團(tuán)支部：

我志愿申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)青年的先進(jìn)組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨的有力助手和后備軍，是中國(guó)青年學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的大學(xué)校，是培養(yǎng)和造就 四有 青年的革命熔爐，是建設(shè)民主、文明、富強(qiáng)的社會(huì)主義祖國(guó)的生力軍。她的最終目的，是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。

1919年五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，中國(guó)青年為爭(zhēng)取民主自由，向壓在中國(guó)人民頭上的 三座大山 進(jìn)行了長(zhǎng)期艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，但都失敗了。1921年后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民找到了馬克思主義的真理，并將之與中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)，走以農(nóng)村包圍

城市，最后奪取全國(guó)政權(quán)的革命道路。共青團(tuán)堅(jiān)決響應(yīng)黨的號(hào)召，積極組織和發(fā)動(dòng)中國(guó)青年，沿著黨指引的方向，同反動(dòng)派進(jìn)行了不屈不撓的英勇戰(zhàn)斗，無(wú)數(shù)革命青年用自己的鮮血和卓著的功勛，為共青團(tuán)的歷史譜寫(xiě)了不朽的篇章。在社會(huì)主義革命和建設(shè)道路上，同樣留下了共青團(tuán)員和中國(guó)青年無(wú)私奉獻(xiàn)的足跡，留下了可以告慰先人和彪炳千秋的偉業(yè)。我為我們的共青團(tuán)感到自豪和驕傲! 縱觀歷史，注目今朝，我們的共青團(tuán)無(wú)愧于中國(guó)青年先進(jìn)組織的光榮稱號(hào)，無(wú)愧于拋頭顱灑熱血的革命先烈，無(wú)愧于我們的祖國(guó)，無(wú)愧于我們的人民，乃是忠于黨、忠于人民，為我國(guó)青年所擁護(hù)和愛(ài)戴的革命組織，是高舉鄧小平理論偉大旗幟，把我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)全面推向21世紀(jì)的生力軍。鑒于此，我對(duì)團(tuán)組織充滿崇敬和向往，渴望著能夠早日入團(tuán)。我要求加入團(tuán)組織，是為了能更直接地接受團(tuán)組織的培養(yǎng)教育，以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，更好地為建設(shè)我們偉大的社會(huì)主義祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

如果團(tuán)組織批準(zhǔn)我的入團(tuán)申請(qǐng)，使我成為一名光榮的共青團(tuán)員，我將按照?qǐng)F(tuán)的章程，認(rèn)真履行團(tuán)員義務(wù)，按時(shí)交納團(tuán)費(fèi)，堅(jiān)決執(zhí)行團(tuán)組織的決議，充分發(fā)揮共青團(tuán)員的先鋒模范作用，做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。如果團(tuán)組織暫時(shí)沒(méi)有批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，我也不恢心喪氣，將繼續(xù)努力，積極向團(tuán)組織靠攏，向好的同學(xué)看齊，努力克服自己身上存在的不足，爭(zhēng)取早日加入團(tuán)組織。

此致 敬禮！! 申請(qǐng)人： xxx

初三學(xué)生入團(tuán)志愿書(shū)

初三地理教師工作總結(jié)(篇6)

本學(xué)期我擔(dān)任了11級(jí)初三10個(gè)班的地理課教學(xué)。在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:（www.YJS21.COM 幼兒教師教育網(wǎng)）

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生大部分在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。

四、不足之處

(1)過(guò)程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。

(2)師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)的路上引，問(wèn)題的設(shè)計(jì)不宜太大，應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。

總之，在課程改革的今天，對(duì)老師提出更高的要求，教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。

初三地理教師工作總結(jié)(篇7)

在過(guò)去的一年里，我有幸擔(dān)任初三地理教師的職務(wù)，通過(guò)這一年的工作，我深刻意識(shí)到了自己作為一名教師的使命感和責(zé)任感，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己一定要在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

首先，在教學(xué)方面，我注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也非常重視自己授課的實(shí)際效果。在課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入了解學(xué)生的情況，包括學(xué)習(xí)情況、掌握情況和興趣愛(ài)好等，從中找到教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生真正掌握課程內(nèi)容。在授課中，我注重與學(xué)生的交流，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的興趣和理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。

其次，在學(xué)生的學(xué)業(yè)上，我也非常注重跟進(jìn)和關(guān)注。在教學(xué)中，我常常觀察學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握知識(shí)方面存在的問(wèn)題，并采取具體措施，幫助學(xué)生克服困難。同時(shí)，我也非常關(guān)注學(xué)生的自我提高和自我成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中勇于思考，努力創(chuàng)新，重視實(shí)踐，具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

最后，在自我提高方面，我也始終保持著教育的責(zé)任感和求知欲。在工作之余，我不斷地閱讀教育相關(guān)的書(shū)籍和文章，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段，為教學(xué)提供更好的支持和服務(wù)。同時(shí)，我也注重與其他學(xué)科教師的交流，從而更好地融合和創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

總的來(lái)說(shuō)，這一年的初三地理教學(xué)工作對(duì)我而言是一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我始終秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注重教育質(zhì)量，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將不斷努力，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

初三地理教師工作總結(jié)(篇8)

作為一名初三地理教師，我深感責(zé)任重大，工作充實(shí)而有意義。在過(guò)去的一年里，我不僅積極組織教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，還通過(guò)多種教學(xué)方法和手段提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)過(guò)去一年工作的總結(jié)。

一、設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我注重貼近生活和實(shí)際，力求讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)選取與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如城市規(guī)劃、自然災(zāi)害等，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到地理知識(shí)的實(shí)用性和重要性。我還注重教學(xué)資源的整合和利用，收集了大量?jī)?yōu)質(zhì)的教學(xué)資料，如圖片、視頻、地圖等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠直觀地感受到地理知識(shí)的內(nèi)容與實(shí)際的聯(lián)系。

二、多樣化的教學(xué)方法

我深知學(xué)生各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求是不同的，因此在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種不同的教學(xué)方法。例如，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以相互交流并解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還積極使用多媒體技術(shù)，將圖表、動(dòng)畫(huà)等方式融入教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

除了教授地理知識(shí)外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓他們了解更多的地理信息，并培養(yǎng)他們的閱讀能力和信息獲取能力。我組織了一些地理實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際參觀和實(shí)地調(diào)研，更好地理解地理知識(shí)，并培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。

四、加強(qiáng)師生溝通與反饋

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，并定期進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這樣的反饋機(jī)制，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及他們的學(xué)習(xí)興趣和需求，從而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系

為了更好地了解學(xué)生的家庭情況，我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。同時(shí)，我也會(huì)向家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地陪伴和支持孩子的學(xué)習(xí)。

作為一名初三地理教師，我積極投入工作，通過(guò)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容、采用多樣化的教學(xué)方法、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。但同時(shí)，我也意識(shí)到還有許多不足之處，例如對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要更多地給予關(guān)注和幫助。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。我相信，通過(guò)我的不斷努力和探索，我能夠成為一名更優(yōu)秀的地理教師，讓更多的學(xué)生受益于地理學(xué)科的魅力。

初三地理教師工作總結(jié)(篇9)

作為初三地理教師，在過(guò)去的一年里，我積極投入工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一系列的成績(jī)和進(jìn)步。下面就讓我來(lái)詳細(xì)地總結(jié)一下這一年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)。

首先，我注重教學(xué)準(zhǔn)備工作。在每一堂課之前，我都會(huì)仔細(xì)研究教材和教學(xué)大綱，確保自己對(duì)課程內(nèi)容的把握準(zhǔn)確。我還會(huì)通過(guò)查閱相關(guān)資料和案例進(jìn)行補(bǔ)充，以便更好地解釋地理現(xiàn)象。此外，我還獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作了一些教具和教輔材料，用于課堂展示和學(xué)生學(xué)習(xí)。這些準(zhǔn)備工作為我后續(xù)的教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，我注重課堂教學(xué)效果。在課堂上，我努力培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)問(wèn)答、討論和小組活動(dòng)等形式，我鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受地理現(xiàn)象，真正理解和掌握知識(shí)。

此外，我還注重學(xué)科知識(shí)的拓展。除了教材內(nèi)容以外，我會(huì)結(jié)合時(shí)事和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行拓展，讓學(xué)生了解最新的地理發(fā)展和科學(xué)進(jìn)展。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加地理類(lèi)比賽和活動(dòng)，提升他們的學(xué)科素養(yǎng)和能力。通過(guò)這樣的拓展，我?guī)椭鷮W(xué)生拓寬了視野，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理的興趣。

另外，我還注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行家訪或者電話溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，并與家長(zhǎng)形成有效的合作關(guān)系。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，我會(huì)與家長(zhǎng)共同探討解決辦法，制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)措施。在家長(zhǎng)會(huì)上，我也會(huì)詳細(xì)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

最后，我還注重自身素質(zhì)的提高。作為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和自我提升是必不可少的。我定期參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)教學(xué)新方法和教育理論，不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)和教育觀念。同時(shí)，我也積極參與學(xué)科團(tuán)隊(duì)和教研活動(dòng)，與同事們分享經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方案。通過(guò)這些舉措，我提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

總之，這一年來(lái)，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

初三地理教師工作總結(jié)(篇10)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家好！時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又到了一個(gè)學(xué)年的尾聲。經(jīng)過(guò)一年的辛勤付出與努力，我深感榮幸和幸福。在過(guò)去的一年里，我擔(dān)任初三地理教師的職務(wù)，為了能夠更好地教授學(xué)生，我一直秉持著教育為本，全心全意服務(wù)于學(xué)生。

我在教學(xué)內(nèi)容方面做了不少的努力和工作，以確保每一位學(xué)生都能夠掌握地理知識(shí)。我精選了最富有趣味性和實(shí)用性的案例和實(shí)例，使學(xué)生能夠更加深入地理解地理知識(shí)。我也注重解答學(xué)生的疑問(wèn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保每一名學(xué)生都能有所收獲。我每周會(huì)布置一定量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。通過(guò)這些教學(xué)手段和方法，我相信我對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果確實(shí)有所貢獻(xiàn)。

我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。地理學(xué)科是一門(mén)與生活密切相關(guān)的學(xué)科，我充分利用各種教學(xué)資源，比如地理實(shí)地考察和地理影片觀看等，并積極引導(dǎo)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合，體驗(yàn)到地理的魅力。我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們積極參與到地理競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，使他們的學(xué)習(xí)更加豐富多彩，能在實(shí)踐中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，在班級(jí)管理上，我努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。我常常與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和生活動(dòng)態(tài)，聆聽(tīng)他們的煩惱和心聲，并給予他們適當(dāng)?shù)膸椭徒ㄗh。我注重班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作和凝聚力，組織或參與各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)和集體建設(shè)，以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。這些努力不僅使我的教學(xué)工作更加順利和高效，同時(shí)也增進(jìn)了我與學(xué)生之間的相互了解和信任。

我還堅(jiān)持不懈地追求自我提升和專業(yè)成長(zhǎng)。我積極參加各地教研活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，使自己的教學(xué)水平不斷提高。我還積極參與學(xué)校的教學(xué)評(píng)選和教研組的研討活動(dòng)，與其他老師進(jìn)行交流，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)一年的教學(xué)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到，初三地理教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而重要的工作。只有通過(guò)深入研究地理內(nèi)容和不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使他們?cè)诘乩韺W(xué)科中取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到溫暖和關(guān)懷，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

在今后的工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。我相信，只要教師們兢兢業(yè)業(yè)、仁愛(ài)教育，以真心和責(zé)任心去面對(duì)每一位學(xué)生，我們定能培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)?，具有?chuàng)新精神和擔(dān)當(dāng)能力的優(yōu)秀人才。

衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我的支持和幫助。在新的工作中，我將更加努力，不斷進(jìn)取，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

小編感謝您的閱讀！

初三地理教師工作總結(jié)(篇11)

初三地理教師教學(xué)工作總結(jié)【三篇】

【導(dǎo)語(yǔ)】當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。 【篇1】

本學(xué)期我擔(dān)任9年級(jí)6個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。 這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式 由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2、通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。 【篇2】

本學(xué)期我任教九年級(jí)的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，本人按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計(jì)劃，希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。

學(xué)期初，通過(guò)與原來(lái)其它科任教師進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谏弦粚W(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過(guò)上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書(shū)室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我的鼓勵(lì)與快樂(lè)。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，我重點(diǎn)教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明，學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果，同時(shí)也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中，我做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。 三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平 積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期，我聽(tīng)課、評(píng)課的次數(shù)都能達(dá)到學(xué)校的要求。

四、注重能力培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí)。本學(xué)期，先后舉行過(guò)兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在辯論中增加了知識(shí)。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。 【篇3】

這一年下學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校的地理教學(xué)工作，初三兩個(gè)班的，并擔(dān)任初一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期參加了初三地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通初中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理組長(zhǎng)的工作

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題： 1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在 3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題

回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰。

初三地理教師工作總結(jié)(篇12)

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了。作為初三地理教師，我在過(guò)去的幾個(gè)月里承擔(dān)了教育的重任，收獲了真知灼見(jiàn)。在這里，我將以我的親身經(jīng)歷，總結(jié)我所從事的初三地理教學(xué)工作。

我通過(guò)多種多樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。我采用了討論、案例分析、小組合作等互動(dòng)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上能夠積極思考、互動(dòng)交流。例如，在學(xué)習(xí)地理中的氣候變化時(shí)，我組織了一個(gè)小組討論，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探討，共同尋找解決辦法。這樣的教學(xué)方式不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。地理教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握地理知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。為了達(dá)到這一目的，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和觀察。例如，在學(xué)習(xí)城市規(guī)劃時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生前往當(dāng)?shù)氐某鞘幸?guī)劃展覽館進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身感受到城市規(guī)劃的重要性。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)，幫助他們更好地理解地理現(xiàn)象和原理。

我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。地理教學(xué)中，學(xué)生之間的合作和交流是很重要的環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目。例如，在學(xué)習(xí)地理調(diào)查和研究方法時(shí)，我讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)行地理調(diào)查和研究。通過(guò)這樣的項(xiàng)目，學(xué)生不僅能夠?qū)W到更多的地理知識(shí)，還能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力是非常重要的。為了達(dá)到這一目的，我經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思考并提出問(wèn)題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，在學(xué)習(xí)地理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，我會(huì)給學(xué)生一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例，讓他們進(jìn)行分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

作為初三地理教師，我充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長(zhǎng)，通過(guò)多種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，以及創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。相信這一學(xué)期的地理教學(xué)工作會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。希望學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下，能夠在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。