幼兒園正規(guī)教案格式范文(熱門10篇)。

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案模板（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園正規(guī)教案格式范文 篇1

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。

2、引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒教材、

2、準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語言

3、準(zhǔn)備字條：教師節(jié)

4、準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡

三、活動過程：

1、談話：教師節(jié)。

（1）師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？”

（2）師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。

2、請幼兒將書翻到第1頁。，

（1）“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說話完整。

（2）“圖畫中的小朋友在干什么呢？”

（3）“你猜猜他們說了什么？”

3、聽詩歌。

（1）教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。

（2）“詩歌的題目是什么？”

（3）“詩歌中誰要感謝誰呢？”引導(dǎo)幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）

（4）“老師好象誰？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫畫語言……）

（5）“什么像白云飛上藍(lán)天？”（歌唱老師的'歌兒，像白云飛上藍(lán)天）

4、欣賞、朗讀詩歌。

5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。

幼兒園正規(guī)教案格式范文 篇2

活動目標(biāo)：

1、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨(dú)占、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學(xué)會輪流、一齊玩、交流玩的方法。

體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

活動準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2）針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。

（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

（2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異常高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園正規(guī)教案格式范文 篇3

活動名稱《拜年》

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒體驗他人的情感和需要，學(xué)習(xí)對不同對象說不同的拜年祝語。

2、感受過年的歡樂及拜年的樂趣。

活動重點(diǎn)：對不同對象說不同的`拜年祝語。

活動難點(diǎn)：知道能用各種不同的方法拜年。

活動準(zhǔn)備：

1、各類道具（帽子、胡子、蝴蝶結(jié)、眼鏡、領(lǐng)帶等）若干。

2、拜年棋棋譜、棋子（黑白）若干

活動建議：創(chuàng)設(shè)氛圍--引導(dǎo)參與--形成內(nèi)化--延伸

一、創(chuàng)設(shè)氛圍

1、引導(dǎo)幼兒玩拜年棋。

2、什么時候要拜年？過年什么事很開心？

二、引導(dǎo)參與

1、過年的時候要向哪些人拜年？

2、引導(dǎo)幼兒討論如何給不同的人拜年。

三、形成內(nèi)化

1、將幼兒分成兩組，一組化妝成各種不同的人，另一

組向他們拜年。

2、交換游戲。

四、延伸

還有什么方法也可以給人拜年？

幼兒園正規(guī)教案格式范文 篇4

設(shè)計意圖：

在我們的生活中，繩結(jié)無處不在，色彩絢麗、制作巧妙的中國結(jié)更是一道亮麗的風(fēng)景線。有了這些繩結(jié)，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃诶K結(jié)的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識和秘密，今天我所授的大班綜合活動《解繩結(jié)》就是讓孩子們通過認(rèn)識繩結(jié)，嘗試運(yùn)用各種方法來解繩結(jié)，在嘗試中感受繩子的質(zhì)地以及影響解開繩結(jié)快慢的因素所在。考慮到這一點(diǎn)，在活動中我為孩子們提供了不同質(zhì)地的繩子，分別有塑料類的、絲制類的、棉線類的。同時在活動的開始我還安排了打繩結(jié)這個環(huán)節(jié)，由有繩結(jié)需要解繩結(jié)的過程自然引入孩子們進(jìn)入了活動，不僅如此，我還在活動中安排一些干擾因素，來影響孩子們的活動，從而讓幼兒感受到做事的專注性。知道做事要專心，不受周圍外界因素的干擾而受影響從而提高幼兒做事的專注性。為此考慮，我精心設(shè)計了這個活動，并能給孩子探索的興趣。

一、目標(biāo)

1、能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結(jié)，解繩結(jié)的任務(wù)。

2、嘗試在打繩結(jié)、解繩結(jié)的過程中，感知不同質(zhì)地的繩子，所解開的難度不同。

3、享受解繩結(jié)的過程，提高幼兒做事的關(guān)注性。

二、準(zhǔn)備

各種各樣不同質(zhì)地的繩子

三、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結(jié)，解繩結(jié)的任務(wù)。

2、重點(diǎn)：享受解繩結(jié)的過程，提高幼兒做事的關(guān)注性。

3、難點(diǎn)：嘗試在打繩結(jié)、解繩結(jié)的過程中，感知不同質(zhì)地的繩子，所解開的難度不同。

四、過程

（一）、提出質(zhì)疑，幫老師打繩結(jié)。

1、以質(zhì)疑的口吻，請求小朋友的幫助。

t：老師手上有什么？什么辦法把繩子系在老師手上？

2、幼兒討論，尋求辦法。并邀請個別幼兒上場演示。

t；誰來試試？你是怎么做到的？應(yīng)該怎么打繩結(jié)？能教我們嗎？

（二）學(xué)習(xí)打繩結(jié)

1、肯定幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)更多的幼兒參與展示打繩結(jié)的方法。

t：剛才這個小朋友表現(xiàn)不錯，打的繩結(jié)又美觀又牢固，誰還有其他打繩結(jié)的方法，能與大家分享嗎？

2、個別幼兒展示，引導(dǎo)場下的幼兒學(xué)習(xí)。

3、小結(jié)，t：你們真棒，能夠想出那么多的方法來打繩結(jié)，看有像蝴蝶一樣的結(jié)，有像、

（三）、解繩結(jié)

1、出示打繩結(jié)的袋子，引導(dǎo)幼兒嘗試來解繩結(jié)。

t：這幾個袋子怎么樣？真想打開它們，看看里面裝著什么？可是它們都打著繩結(jié)，我們怎么打開它們呢？

2、請個別幼兒嘗試解繩結(jié)，引導(dǎo)場下的幼兒為其打氣。

3、提問：（1）誰最先解開了繩結(jié)？你是什么做到的？

（2）為什么有的繩結(jié)解開的快，有的繩結(jié)解開的慢呢？引導(dǎo)幼兒說出，繩子用的材料不同。

4、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，這三根繩子，他們用到的材料是不同的，有是塑料做的，有是棉線類做的，有的用麻料做的，所以在解開的過程中，難度也是不一樣的，所以最后有出現(xiàn)快慢的差別。

（四）游戲，集體解繩結(jié)。

1、教師交代游戲規(guī)則，在規(guī)定的5分鐘時間內(nèi)完成交代的任務(wù)。任務(wù)完成拿著勞動成果坐回位置，誰在最短時間解開的'繩子最多，誰獲勝。在游戲過程中，播放干擾因素，影響幼兒。

2、時間到因馬上放下手中的工作，回位置。

（五）回顧討論

1、統(tǒng)計完成任務(wù)的成果。統(tǒng)計有幾位幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成了任務(wù)，有幾為沒有完成？

2、根據(jù)幼兒剛才的表現(xiàn)，教師提問。

t：你覺得你們剛才的表現(xiàn)怎么樣？為什么？

t：為什么在同樣的時間里，有的小朋友能完成任務(wù)，有的小朋友卻不能呢？

3、引導(dǎo)幼兒找尋自己身上存在的問題。

提問：那我們應(yīng)該怎么做？

4、小結(jié)：對了，做每一件事，我們都要有始有終，不要因為周圍事物的影響而分心，做事要認(rèn)真要專注。

（六）完成沒完成的任務(wù)。

1、請沒完成任務(wù)的小朋友吸取教訓(xùn)，繼續(xù)來完成任務(wù)。

2、引導(dǎo)完成任務(wù)的小朋友，共同幫助沒完成任務(wù)的小朋友。從中感受人多力量大的道理。

（七）延伸活動

1、把解開的繩子按材料的不同來歸類擺放。（出世三個籮筐，分別做好標(biāo)志）

2、檢查結(jié)果，并帶領(lǐng)幼兒出活動室。

幼兒園正規(guī)教案格式范文 篇5

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的`能力。

3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

活動準(zhǔn)備

1、課件：圖片—小雞、母雞、公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

活動過程

一、導(dǎo)入課件：小雞、母雞、公雞

1、教師：圖片上有誰呀？

小雞跟著雞媽媽去干什呢？

（鼓勵幼兒大膽講述。）

2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開

1、出示范畫

引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。

（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）

2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。

3、出示畫紙：小雞雛

教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，

小朋友也幫小雞找一找好嗎？

4、請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。

教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品

引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

幼兒園正規(guī)教案格式范文 篇6

活動目標(biāo)

1、愿意和大家一齊玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。

活動準(zhǔn)備

1、圖片：一齊玩玩具

2、好玩的玩具

活動過程

一、出示新玩具，導(dǎo)入活動。

1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。

2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來的愉快。

二、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

（2）交換玩

（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

1、和朋友一齊玩玩具

大家說說，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？為什么？

四、幼兒玩玩具

鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園正規(guī)教案格式范文 篇7

活動目標(biāo)：

1、了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

2、體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

活動準(zhǔn)備：

PPT、相關(guān)音樂。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

1、師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意？誰知道擁抱是什么意思？

2、解釋擁抱

3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

4、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？"師："今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢？讓我們一起聽聽故事——大熊的擁抱節(jié)

二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。

師："故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？"

2、復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動物的動作、語言。

三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

1、傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）師："大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）師："如果是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？"

2、師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？"（老師引導(dǎo)幼兒自由講述）

四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？"師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢？"師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的.呢？"

五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"

六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。

師："你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友？"師："相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎？讓我們也來給大熊一個擁抱吧！"附故事：

大熊的擁抱節(jié)第一段：

今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小山羊轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動物。"

第二段：

大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。

第三段：

聽，咚咚，是誰在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們?nèi)珌砹?，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，"我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)！

幼兒園正規(guī)教案格式范文 篇8

一、活動目標(biāo)：

1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護(hù)嗓子的一些方法。

2．養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

三、活動過程：

討論導(dǎo)入--實(shí)驗體驗--聆聽體會--游戲再現(xiàn)

活動過程：

（一）討論導(dǎo)入

1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實(shí)的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實(shí)就是你們平時發(fā)出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。

2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)

3．教師小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作"噪音"，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至?xí)ι眢w造成不良影響。

4．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)5．教師小結(jié)：因此，為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢?(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)6．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺耳的聲音……)

（二）實(shí)驗體驗

1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現(xiàn)在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)

2．師：能不能聽見?能聽清楚嗎?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?

3．師：現(xiàn)在請小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費(fèi)勁，聽話也費(fèi)勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)

4．小結(jié)：通過比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會覺得很舒適。

（三）聆聽體會

1．剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們在聽別人講話時，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)

2．小結(jié)：我們在聽別人講話時，首先應(yīng)該看著對方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。

（四）游戲再現(xiàn)

1．下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫"你的耳朵在聽嗎"。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細(xì)、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。

老師面向集體或個人分別用大聲、小聲等不同音量說話，請幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

2．總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說話、仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。這不僅是一種美德．也是對別人的一種尊重，希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談?wù)摺?/p>

幼兒園正規(guī)教案格式范文 篇9

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點(diǎn)并掌握它的讀法及記錄方法。

3、在活動中啟發(fā)幼兒形成遵守時間與珍惜時間的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《森林體檢》；時鐘三步卡；時鐘一塊；可活動鐘面一只。

學(xué)具準(zhǔn)備：

時鐘三步卡；可活動鐘面一只?；咏虒W(xué)

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)整點(diǎn)時間。

教師抽取1點(diǎn)—12點(diǎn)的鐘表卡片，請幼兒準(zhǔn)確說出時間。

2、教師出示故事掛圖《森林體檢》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：“今天森林里的小動物們要做什么呢？”

“小動物們分別被安排在幾點(diǎn)鐘體檢呢？”

二、集體活動：

1、教師引導(dǎo)幼兒通過鐘表卡片認(rèn)識半點(diǎn)。

（1）教師出示時鐘，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)分針和時針。

（2）教師分別出示1點(diǎn)半—12點(diǎn)半的鐘表卡片，引導(dǎo)幼兒按順序認(rèn)讀。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察鐘表卡片的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、教師引導(dǎo)幼兒操作時鐘三步卡。（見圖）第二步第三步

3、教師引導(dǎo)幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的'關(guān)系。（觀察時間為12點(diǎn)的鐘表）

（1）教師撥動指針，引導(dǎo)幼兒觀察變化。

教師：“請小朋友們看一看，鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？

“請小朋友把分針撥半圈，看一看時針有什么變化？

（2）教師小結(jié)：時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

4、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字時間。

5、教師引導(dǎo)幼兒說一說，自己在每個半點(diǎn)分別都做什么。

三、操作活動：

第一組：教師引導(dǎo)幼兒操作時鐘三步卡。

第二組：教師說時間，引導(dǎo)幼兒在鐘表擺出來。

四、延伸活動：

1、園內(nèi)延伸：（1）教師在角區(qū)中投放鐘表玩具，請幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)、也可以引導(dǎo)幼兒自己撥動表盤認(rèn)識時間。

（2）園內(nèi)完成《操作冊》第23、24頁。

2、家庭延伸：

（1）家長引導(dǎo)幼兒看鐘表認(rèn)時間，并讓幼兒說一說在每個半點(diǎn)分別做了什么事情。

（2）家庭完成《親子冊》第23、24頁。

幼兒園正規(guī)教案格式范文 篇10

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。

2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。[經(jīng)典范文網(wǎng) www.995563.coM]

3、愿意大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒寫生過實(shí)物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、欣賞圖片多幅。

3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

活動過程

1、欣賞風(fēng)景照片。

（1）欣賞不一樣樹冠的大樹。

教師：今日我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌积R來看看，它們的樹冠是什么樣的呢像什么

（2）欣賞山坡上的樹的圖片。

①教師：這幅照片上有什么（山坡、樹林）

②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清楚呢

（3）探索小樹林的表現(xiàn)方法。

教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣貌的呢你會怎樣表現(xiàn)許多棵樹離我們近一些的樹，你會怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹，你又會怎樣表現(xiàn)呢

2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

教師：教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4、團(tuán)體欣賞、評價。

教師：你喜歡哪幅畫為什么

活動提議

☆活動廷伸在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

☆區(qū)角活動

①語言區(qū)：認(rèn)識木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區(qū)分。

②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。