初一教案課前準備怎么寫內(nèi)容(匯集12篇)。

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的開學(xué)第一課英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初一教案課前準備怎么寫內(nèi)容 篇1

學(xué)習(xí)目標

1、了解負數(shù)是從實際需要中產(chǎn)生的；

2、能判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，理解數(shù)0表示的量的意義；

3、會用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量。

重點難點

重點：正、負數(shù)的概念，具有相反意義的量

難點：理解負數(shù)的概念和數(shù)0表示的量的'意義

教學(xué)流程

師生活動時間復(fù)備標注

一、導(dǎo)入新課

我先向同學(xué)們做個自我介紹，我姓，大家可以叫我老師，身高米，體重千克，今年歲，教齡是年齡的，我將和同學(xué)們一起度過三年的初中學(xué)習(xí)生活。

老師剛才的介紹中出現(xiàn)了一些數(shù)，它們是些什么數(shù)呢？

[投影1～3：圖1.1-1]人們由記數(shù)、排序，產(chǎn)生了數(shù)1，2，3……等整數(shù)；為了表示“沒有”、“空位”引進了數(shù)0；測量和分配有時不能得到整數(shù)的結(jié)果，為此產(chǎn)生了分數(shù)和小數(shù)。所以，數(shù)產(chǎn)生于人們實際生產(chǎn)和生活的需要。

在生活中，僅有整數(shù)和分數(shù)夠用了嗎？

二、新授

1、自學(xué)章前圖、第2頁，回答下列問題

數(shù)-3，3，2，-2，0，1.8%，-2.7%，這些數(shù)中，哪些數(shù)與以前學(xué)習(xí)的.數(shù)不同？

什么是正數(shù)，什么是負數(shù)？

歸納小結(jié)：像3、2、2.7％這樣大于零的數(shù)叫做正數(shù)，像－3、－2、－2.7％這樣在正數(shù)前面加上負號“－”的數(shù)叫做負數(shù)。根據(jù)需要，有時在正數(shù)前面也加上“＋”（正）號，例如，＋2、＋0.5、＋1/3，…，就是2、0.5、1/3，…。

這樣，一個數(shù)就由兩部分組成，數(shù)前面的“＋”、“－”號叫做它的符號，后面的部分叫做這個數(shù)的絕對值。

如數(shù)－3.2的符號是“一”號，絕對值是3.2，數(shù)5的符號是“+”號，絕對值是5。

2、自學(xué)第23頁，回答下列問題

大于零的數(shù)叫做正數(shù)，在正數(shù)前面加上負號“－”的數(shù)叫做負數(shù)，那么0是什么數(shù)呢？

0有什么意義？

歸納小結(jié)：數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，它是正數(shù)和負數(shù)的分界。

0的意義已不僅僅是表示“沒有”，它還可以表示一個確定的量。

3、用正負數(shù)表示具有相反意義的量：自學(xué)課本34頁

有哪些相反意義的量？

請舉出你所知道的相反意義的量？

“相反意義的量”有什么特征？

歸納小結(jié)：一是意義相反，二是有數(shù)量，而且是同類量。

完成3頁練習(xí)

4、例題

自學(xué)例題，完成歸納。尋找問題。

完成4頁練習(xí)

三、課堂達標練習(xí)

課本第5頁練習(xí)1、2、3、4、7、8.

四、課堂小結(jié)

1、到目前為止，我們學(xué)習(xí)的數(shù)有哪幾種？

2、什么是正數(shù)、負數(shù)？零僅僅表示“沒有”嗎？

3、正數(shù)和負數(shù)起源于表示兩種相反意義的量，后來正數(shù)和負數(shù)在許多方面被廣泛地應(yīng)用。明確目標

初一教案課前準備怎么寫內(nèi)容 篇2

一、教學(xué)目標

讓學(xué)生感受經(jīng)典文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典誦讀的興趣。

提高學(xué)生的誦讀水平，增強學(xué)生的語言表達能力和語感。

通過誦讀經(jīng)典，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)重難點

重點：掌握誦讀的技巧和方法，準確、有感情地誦讀經(jīng)典作品。

難點：理解經(jīng)典作品的內(nèi)涵，體會其中的情感和思想。

三、教學(xué)方法

示范法、朗讀法、討論法、表演法。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入（5 分鐘）

（1）播放一段經(jīng)典誦讀的音頻或視頻，讓學(xué)生感受經(jīng)典誦讀的魅力。

（2）提問學(xué)生對經(jīng)典誦讀的認識和感受，引出本次社團活動的主題。

經(jīng)典作品欣賞（10 分鐘）

（1）教師選取一篇經(jīng)典文學(xué)作品，如《論語》《詩經(jīng)》《唐詩三百首》中的片段，進行范讀。

（2）學(xué)生認真傾聽，感受教師的誦讀節(jié)奏、語氣和情感。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品的內(nèi)容和特點，讓學(xué)生對經(jīng)典作品有初步的了解。

誦讀技巧講解（15 分鐘）

（1）發(fā)音準確：強調(diào)正確的發(fā)音方法，注意聲母、韻母和聲調(diào)的準確發(fā)音。

（2）節(jié)奏把握：講解誦讀的節(jié)奏類型，如輕快型、沉穩(wěn)型、舒緩型等，讓學(xué)生根據(jù)作品的內(nèi)容和情感選擇合適的節(jié)奏。

（3）語氣表達：通過示范不同的語氣，如陳述、疑問、感嘆等，讓學(xué)生體會語氣在誦讀中的重要性。

（4）情感投入：引導(dǎo)學(xué)生理解作品的情感內(nèi)涵，通過聲音的變化和表情的演繹，將情感融入誦讀中。

學(xué)生練習(xí)（20 分鐘）

（1）學(xué)生選取自己喜歡的經(jīng)典作品片段，進行自主練習(xí)。

（2）教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音、節(jié)奏和語氣等問題。

（3）組織學(xué)生進行小組練習(xí)，互相傾聽、點評，共同提高誦讀水平。

展示與分享（15 分鐘）

（1）邀請學(xué)生上臺展示自己的誦讀作品，其他學(xué)生認真傾聽。

（2）展示結(jié)束后，組織學(xué)生進行點評和交流，分享自己的感受和收獲。

（3）教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進的建議。

拓展與延伸（5 分鐘）

（1）推薦一些經(jīng)典誦讀的書籍、音頻和視頻資源，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和欣賞。

（2）鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校或社區(qū)組織的經(jīng)典誦讀活動，展示自己的`風(fēng)采。

總結(jié)（5 分鐘）

（1）回顧本次社團活動的內(nèi)容和重點，強調(diào)經(jīng)典誦讀的重要性。

（2）鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀經(jīng)典、多誦經(jīng)典，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

五、教學(xué)反思

通過本次經(jīng)典誦讀社團活動，學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品有了更深入的了解，掌握了一定的誦讀技巧和方法。在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到誦讀活動中。同時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的誦讀水平。此外，還可以通過組織比賽、表演等形式，豐富社團活動的內(nèi)容和形式，增強學(xué)生的參與度和積極性。

初一教案課前準備怎么寫內(nèi)容 篇3

活動目標

1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會念古詩：靜夜詩。

2、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

3、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動準備

課件：《靜夜思》圖片

活動過程

一、導(dǎo)入

1、出示圖片小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？

2、幫助幼兒初步體驗古詩的意境。教師：這是一個離開家鄉(xiāng)的人，當天黑下來的時候，他就特別的想自己的家，想家里的親人。

二、展開

1、教師朗誦古詩，講解古詩含義。

床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進來。疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的.故鄉(xiāng)！

2、理解字詞。疑：懷疑，誤認為的意思。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。思：思念，想念。

3、幼兒學(xué)習(xí)古詩，教師指導(dǎo)。

4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

5、為古詩創(chuàng)編動作，幫助幼兒進一步的掌握。教師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。

三、結(jié)束

“我是小詩人”誦讀比賽，鼓勵幼兒積極上臺表現(xiàn)。教師講評，為幼兒頒發(fā)獎品?；顒咏Y(jié)束。

活動反思：

整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

初一教案課前準備怎么寫內(nèi)容 篇4

一、準備活動

1、站隊：稍息、立正、報數(shù)

排成一排，第一組在前，后邊跟上，運球繞籃球場跑三圈

2、回來站定做準備活動

頭部運動、擴胸運動、振臂運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、正壓腿運動、側(cè)壓腿運動、活動膝蓋、手腕、腳踝

二、球性練習(xí)

1、拋接球

雙手拋接球：兩腿左右開立，雙手持球于胸腹前。練習(xí)時，全身協(xié)調(diào)用力將球向上拋起，拋球時足踵提起，接球時順勢屈膝。拋球的高度，從低到高，再由高到低。

2、球環(huán)繞身體

(1)兩手體前相互拔傳球：兩腳左右開立，雙手相距40~50㎝，用一球快倒手。只許手指觸球，不許手心觸球。由腹部高度到胸部高度再至頭上高度，再向下，反復(fù)練習(xí)。

(2)環(huán)繞交接球：兩腳左右開立，將一球在頭部環(huán)繞，然后再到腰部環(huán)繞

(3)膝下“8”字交接球：兩腳左右開立，略寬于肩，稍微下蹲，將球在胯下做“8”字交接球。行進速度可由慢到快，方向亦可不斷交換。

3、運球

(1)雙腿前后交叉單膝下蹲，膝蓋不要著地，單手原地拍球。

(2)。雙腳分開與肩同寬，雙膝微彎，俯身，雙手自然下垂，在身前做交叉運球

(3)弓步身側(cè)單手前后推拉運球。

4、體前左右手拋接球：掌心向上，左手利用手指及手腕力量將球拋向右手，右手用同樣的方法將球拋向左手，兩手連續(xù)不斷地進行拋球。

三、游戲

將所有人分成兩組(一排為一組)，每組十個人，一個組拿一個球，十個人繞成一個圈，相互傳球，不規(guī)定傳給誰，任意傳給一個人，快速傳球，沒接住球的人做一個俯臥撐。之后，每組選出兩人(黑白配、猜拳)，站到圈中央，截球，其余八個人繼續(xù)傳球，兩人截住傳的球，從誰那截住的球，就把那人換下來，游戲繼續(xù)。

四、復(fù)習(xí)三步上籃

五、整理寫有題組的紙片，及時記憶。

三、鞏固提高，深化認識

1．做“想想做做”第1題。

游戲：拿卡片，說算式。（學(xué)生準備0～10的數(shù)字卡片）

提出要求：每次拿出兩張數(shù)字卡片，使他們相加等于10，再說出算式。

同桌二人合作完成，一人邊拿邊說算式，另一人監(jiān)督檢查，然后交換進行。最后集體交流評價。

2．做“想想做做”第2題。

游戲：小兔撐傘。

出示：拿著“10—”花傘的小兔，小朋友拿出數(shù)字卡片當花傘，用10去減它，再說出相應(yīng)的減法算式。

集體交流評價。

3．做“想想做做”第3題。

先讓學(xué)生獨立計算得數(shù)。（時間：2～3分鐘）

集體交流訂正。交流時提問：計算時怎樣想算的'比較快？

4．做“想想做做”第4題。

出示題目：□+□=1010-□=□。

提問：你能填出幾道算式？能按順序說出來嗎？

5．做“想想做做”第5題。

出示題圖。提問：樹上原來有幾只猴子？

要求學(xué)生圖文聯(lián)系起來說題意。提問：可以怎樣列式？

學(xué)生先獨立填寫算式，再集體交流訂正，并說說算式表示的意思。

6．做“想想做做”第6題。

出示題圖。提問：圖上籃子里放著3盤向日葵是什么意思？要求學(xué)生圖文聯(lián)系起來說一說，再列式計算。

學(xué)生先獨立填寫算式，再集體交流訂正，并說說算式表示的意思。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？你有什么收獲？

五、作業(yè)布置

補充習(xí)題31頁。

初一教案課前準備怎么寫內(nèi)容 篇5

一、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生盡早進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有個良好的開端。

2、激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

3、進行安全教育。

二、教學(xué)重點、難點

1、復(fù)習(xí)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

2、進行安全教育。

三、教學(xué)過程：

1、開頭語：同學(xué)們，你們好！首先祝賀你們進入了新學(xué)期，快樂的寒假已經(jīng)結(jié)束，新學(xué)期就要開始了，你們準備好了嗎？

新學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，老師非常開心。你知道為什么嗎？我們剛剛度過了一個開心的假期，看到你們精神飽滿地坐在教室里了，老師特別的開心！這是你們給老師最好的新年禮物。老師開心的同時呢，還有點小小的擔(dān)憂。你們猜猜為什么？〔自由說〕剛剛有很多說對了，過了一個自由自在的寒假，老師怕一下子不能適應(yīng)學(xué)校生活了。

2、讓學(xué)生擁有陽光心態(tài)

首先，提醒學(xué)生及時調(diào)整作息時間。在寒假中許多學(xué)生的生活規(guī)律被打亂了，開學(xué)了如果不及時改變，將很難適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活，因此，開學(xué)第一課老師的當務(wù)之急就是引導(dǎo)學(xué)生們及時調(diào)整“生物鐘”。

其次，多對學(xué)生進行積極的“心理暗示”。新學(xué)期每個學(xué)生都有一種積極向上的良好愿望，尤其是上學(xué)期學(xué)習(xí)成績不太理想、行為習(xí)慣不太近人意的學(xué)生，他們更是萌發(fā)出一種“忘掉過去，從新開始”的向上心理，渴望在新學(xué)期能夠引起老師的關(guān)注，同學(xué)們的肯定。教師此時一個信任的眼神，一句親切的話語，一個鼓勵的手勢，都會在他們心里“一石激起千層浪”。再次，應(yīng)以平和的心態(tài)幫助學(xué)生們消除“開學(xué)恐懼癥”。開學(xué)初期，學(xué)生表現(xiàn)出來的厭學(xué)心理尤為明顯，此時此刻冷嘲熱諷、批評指責(zé)是解決不了問題的，最好的方法就是以平和的`心態(tài)引導(dǎo)他們逐漸進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如開學(xué)第一周，老師可以讓學(xué)生們多交流假期見聞，安排功課不要太滿等。

3、從溝通開始，寫好祝福語

新學(xué)期，新開始，新希望，開學(xué)第一課，意義不尋常。上好第一節(jié)課，能給老師本人和學(xué)生一個良好的起點，為今后的教和學(xué)奠定堅實的根底。開學(xué)第一堂課，既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，所以老師在開學(xué)時應(yīng)匠心獨具地上好第一堂課，尤其是要抓住這一時機，與學(xué)生進行溝通。

首先，從情感上溝通。開學(xué)第一堂課，別急著上新課，而是與學(xué)生“侃大山”。在“侃”的過程中與學(xué)生作貼心的情感交流。讓同學(xué)們給大家說一句祝福語。

4、激發(fā)學(xué)生們的信心，定目標新學(xué)期，有一個新的奮斗目標，有了新的目標，才會有前進的動力。

5、結(jié)合新《中小學(xué)生行為標準》進行安全教育。

初一教案課前準備怎么寫內(nèi)容 篇6

活動目標：

1、能熟練的背誦《大學(xué)》第8節(jié)內(nèi)容。

2、通過各種游戲的形式，讓幼兒能熟悉一些文字，對識字感興趣。

活動準備：

《大學(xué)》第8節(jié)的內(nèi)容、字卡、字寶寶。

活動過程：

1、老師朗誦《大學(xué)》第5節(jié)的內(nèi)容。（《詩云》：邦畿千里，惟民所止?！对娫啤罚盒U黃鳥，止于丘隅。）

小朋友剛才老師朗誦的是什么？《大學(xué)》，那是《大學(xué)》第幾節(jié)呢？（第5節(jié)）。小朋友你們會朗誦嗎？我們一起來朗誦。

2、復(fù)習(xí)《大學(xué)》第8節(jié)的內(nèi)容。

（1）今天老師帶來了一張大紙，我們來看上面有什么？（《大學(xué)》第8節(jié)的內(nèi)容），請一個小朋友來朗誦，朗誦時有一個要求，一邊朗誦一邊用小棒把朗誦的'內(nèi)容指出來。（請一幼兒上來指讀）

（2）請一幼兒上來做小指揮，小朋友集體朗誦。

（3）出示：“故、民、后、所以、學(xué)”。小朋友這個字寶寶讀什么？（故），請你從《大學(xué)》中找出“故”字，找出來后老師在它的下面貼上個五角星，我們把有“故”字的這一句讀一讀。

其它的字寶寶教法同上。

（4）玩接龍游戲：把大學(xué)第8節(jié)的內(nèi)容每人念一句，一個一個輪著接下去念。

（5）開火車游戲：每人去桌上取一張字卡，先讀一讀字卡上的字寶寶，接著玩開火車游戲一個個輪流著上來把字卡舉起把上面的字寶寶讀給大家聽。

（6）找朋友游戲：請小朋友從盆里每人取一個字寶寶，看看上面是什么字寶寶，老師念一句話，如果你的字寶寶是這一句話里的請你拿著字寶寶來排隊。

（7）桌上的口袋里有許多字寶寶，請你把它們排成一句話，排好后去念給后面的老師聽。

初一教案課前準備怎么寫內(nèi)容 篇7

一、設(shè)計思路:

積極貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，平等對待和關(guān)愛每一位學(xué)生。本課設(shè)計以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，身體練習(xí)為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點，并根據(jù)初一年級學(xué)生對足球有新鮮感，好學(xué)的身心特點，我確定了以“腳內(nèi)側(cè)傳球”為主教材，以游戲“開火車”傳球接力為輔教材，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課以分組練習(xí)，游戲等形式進行教學(xué)，通過設(shè)疑—探疑—釋疑等環(huán)節(jié)，使學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，并樂于參與到足球運動中來，體會到足球帶來的快樂，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材與學(xué)情分析：

腳內(nèi)側(cè)傳球也稱腳弓傳球，是足球傳球中最簡單、最準確的傳球方法，由于腳弓接觸球的面積大，容易控制傳出球的方向，使用率非常高。腳內(nèi)側(cè)傳球可分為助跑支撐、擺腿、觸球、隨擺四個步驟。其中，支撐腳的腳尖、觸球的部位和隨擺的方向是決定出球方向的重要因素，均應(yīng)指明目標方向，因此，觸球部位和方向是這一技術(shù)的關(guān)鍵。

足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項目，也是初中體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的.柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本次授課內(nèi)容是“腳內(nèi)側(cè)傳球“開火車”傳球接力”，授課對象是初一年級學(xué)生，他們對足球?qū)俪醪浇佑|，正處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段，而且這是他們第一次接觸足球，熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對球類運動的興趣很重要。因此，在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球。

三、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生初步學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并樂于參與到足球運動中來。

2、增強學(xué)生的柔韌性，協(xié)調(diào)性以及腿部力量等身體素質(zhì)。

3、通過練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生積極、陽光、合作與健康的心態(tài)。建立自尊與自信，促進心理健康

四、本節(jié)課教材重難點：

重點：支撐腳的站位、擊球瞬間腳型的控制和對球的支配能力

難點：擊球的力度和準確性

在教學(xué)中要利用教法和教具，使學(xué)生快速、準確、平穩(wěn)的完成腳內(nèi)側(cè)傳球動作。

六、教學(xué)方法：

引導(dǎo)激勵法、講解示范法、個別輔導(dǎo)法、完整和分解法、游戲比賽法。

七、教學(xué)特色：

1、教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)

2、教學(xué)中收放結(jié)合，有意識讓學(xué)生展示自己能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，積極性

3、本課采用分層教學(xué)、合作、探究、遞進式教學(xué)方式來提高學(xué)生足球技能，完成教學(xué)目標。

八、抬頭眼睛看傳球?qū)ο蟮挠?xùn)練：

在教學(xué)中，學(xué)生由于動作不熟練踢不到球，而在傳球時由于忽略了傳球?qū)ο蟮奈恢?，而總是把球傳到無人處。為了解決學(xué)生學(xué)生傳球時低頭看球的問題，可利用一個游戲，每次傳球時，對面的同學(xué)用手擺出一個數(shù)字，讓傳球的學(xué)生看到，并且說出來。這樣不但練習(xí)了學(xué)生的反應(yīng)能力，同時也可以讓學(xué)生養(yǎng)成傳球時先看傳球?qū)ο蟮牧?xí)慣，有利于傳球的準確性。

九、練習(xí)指導(dǎo)：

1、踢球前，身體保持重心前傾，觸球腳的膝部向外打開，小腿帶動腿部做由后往前的擺動。

2、踢球時，腳弓對準出球的方向，用腳弓去接觸球的中部，以敲擊動作將球傳出。

3、在觸球的部位練習(xí)時，可兩人一組或多人一組的練習(xí)方式，增加練習(xí)次數(shù)且一定把球上的幾個點找準、擺好，以免出現(xiàn)擊球部位的錯誤。

4、建議學(xué)生課間等休息時間，模仿腳內(nèi)側(cè)傳球動作，進行無球的練習(xí)。

初一教案課前準備怎么寫內(nèi)容 篇8

一、教學(xué)目標

幫助新生熟悉英語課堂環(huán)境和教學(xué)模式。

激發(fā)新生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

讓新生了解英語學(xué)習(xí)的重要性和方法。

二、教學(xué)重難點

重點

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的重要性和基本方法。

難點

如何讓學(xué)生積極參與課堂互動，消除對英語學(xué)習(xí)的陌生感和恐懼心理。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學(xué)生在情境中感受英語的魅力。

互動教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的口語表達能力和自信心。

多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入（5 分鐘）

播放一段有趣的英語動畫片或英語歌曲視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對英語的興趣。

教師用英語進行簡單的自我介紹，歡迎新生來到英語課堂。

英語學(xué)習(xí)的重要性（10 分鐘）

通過圖片、故事等方式，向?qū)W生展示英語在日常生活、學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生討論為什么要學(xué)習(xí)英語，讓他們分享自己的想法和感受。

英語課堂介紹（10 分鐘）

介紹英語課堂的基本規(guī)則和要求，如上課紀律、作業(yè)要求等。

展示英語教材和教學(xué)資源，讓學(xué)生對本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)有一個初步的了解。

互動游戲（15 分鐘）

開展英語單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中熟悉英語單詞。

進行簡單的英語對話練習(xí)，如問候、介紹自己等，讓學(xué)生在實踐中提高英語口語能力。

學(xué)習(xí)方法分享（10 分鐘）

教師分享一些英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，如多聽多說多讀多寫、積累詞匯、學(xué)習(xí)語法等。

邀請幾位高年級的學(xué)生分享他們的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓新生從中受益。

總結(jié)（5 分鐘）

回顧本節(jié)課的'主要內(nèi)容，強調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性和方法。

鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極主動，勇敢嘗試，努力提高英語水平。

五、教學(xué)反思

通過開學(xué)第一課的教學(xué)，了解新生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，為今后的教學(xué)提供參考。同時，要不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓新生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

初一教案課前準備怎么寫內(nèi)容 篇9

教學(xué)目標

1、整理前兩個學(xué)段學(xué)過的整數(shù)、分數(shù)（包括小數(shù)）的知識，掌握正數(shù)和負數(shù)的概念；

2、能區(qū)分兩種不同意義的量，會用符號表示正數(shù)和負數(shù)；

3、體驗數(shù)學(xué)發(fā)展的一個重要原因是生活實際的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)難點

正確區(qū)分兩種不同意義的量。

知識重點

兩種相反意義的量

教學(xué)過程

（師生活動）設(shè)計理念

設(shè)置情境

引入課題上課開始時，教師應(yīng)通過具體的例子，簡要說明在前兩個學(xué)段我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)，并由此請學(xué)生思考：生

活中僅有這些以前學(xué)過的數(shù)夠用了嗎？下面的例子

僅供參考。

師：今天我們已經(jīng)是七年級的學(xué)生了，我是你們的數(shù)學(xué)老師。下面我先向你們做一下自我介紹，我的名字是XX，身高1.73米，體重58.5千克，今年40歲。我們的班級是七(13)班，有60個同學(xué)，其中男同學(xué)有22個，占全班總?cè)藬?shù)的37%

問題1：老師剛才的介紹中出現(xiàn)了幾個數(shù)？分別是什么？你能將這些數(shù)按以前學(xué)過的數(shù)的分類方法進行分類嗎？

學(xué)生活動：思考，交流

師：以前學(xué)過的數(shù)，實際上主要有兩大類，分別是整數(shù)和分數(shù)（包括小數(shù)）。

問題2：在生活中，僅有整數(shù)和分數(shù)夠用了嗎？

請同學(xué)們看書（觀察本節(jié)前面的幾幅圖中用到了什么數(shù)，讓學(xué)生感受引入負數(shù)的必要性）并思考討論，然后進行交流。

（也可以出示氣象預(yù)報中的氣溫圖，地圖中表示地形高低地形圖，工資卡中存取錢的記錄頁面等）

學(xué)生交流后，教師歸納：以前學(xué)過的數(shù)已經(jīng)不夠用了，有時候需要一種前面帶有-的新數(shù)。先回顧小學(xué)里學(xué)過的數(shù)的類型，歸納出我們已經(jīng)學(xué)了整數(shù)和分數(shù)，然后，舉一些實際生活有相反意義的量，說明為了表示相反意義的量，我們需要引入負數(shù)，這樣做強調(diào)了數(shù)學(xué)的'嚴密性，但對于學(xué)生來說，更多地感到了數(shù)學(xué)的枯燥乏味為了既復(fù)習(xí)小學(xué)里學(xué)過的數(shù)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以創(chuàng)造如下的問題情境，以盡量貼近學(xué)生的實際。

這個問題能激發(fā)學(xué)生探究的欲望，學(xué)生自己看書學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑，都應(yīng)予以重視。

以上的情境和實例使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，通過實例，使學(xué)生獲取大量的感性材料，為正確建立相反意義的量奠定基礎(chǔ)。

分析問題

探究新知問題3：前面帶有一號的新數(shù)我們應(yīng)怎樣命名它呢？為什么要引人負數(shù)呢？通常在日常生活中我們用正數(shù)和負數(shù)分別表示怎樣的量呢？

這些問題都必須要求學(xué)生理解。

教師可以用多媒體出示這些問題，讓學(xué)生帶著這些問題看書自學(xué)，然后師生交流。

這階段主要是讓學(xué)生學(xué)會正數(shù)和負數(shù)的表示。

強調(diào)：用正，負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量，而相反意義的量包含兩個要素：

一是它們的意義相反，如向東與向西，收人與支出；

二是它們都是數(shù)量，而且是同類的量。這些問題是這節(jié)課的主要知識，教師要清楚地向?qū)W生說明，并且要注意語言的準確與規(guī)范，要舍得花時間讓學(xué)充分發(fā)表想法。

舉一反三思維拓展經(jīng)過上面的討論交流，學(xué)生對為什么要引人負數(shù)，對怎樣用正數(shù)和負數(shù)表示兩種相反意義的量有了初步的理解，教師可以要求學(xué)生舉出實際生活中類似的例子，以加深對正數(shù)和負數(shù)概念的理解，并開拓思維。

問題4：請同學(xué)們舉出用正數(shù)和負數(shù)表示的例子。

問題5：你是怎樣理解正整數(shù)負整數(shù)，正分數(shù)和負分數(shù)的呢？請舉例說明。

能否舉出例子是學(xué)生對知識掌握程度的體現(xiàn)，也能進一步幫助學(xué)生理解引負數(shù)的必要性

課堂練習(xí)教科書第5頁練習(xí)

小結(jié)與作業(yè)

初一教案課前準備怎么寫內(nèi)容 篇10

1、教學(xué)內(nèi)容：

（1）高校體育課程目標、任務(wù)

（2）健康內(nèi)涵；

（3）科學(xué)體育健身；

（4）健康體質(zhì)測試意義及要求。

2、教學(xué)目標：

（1）通過本此課教學(xué)，使學(xué)生了解高校體育教學(xué)教育目標，提高學(xué)生對健康認知水平，促進體育參與的主動性，養(yǎng)成科學(xué)體育鍛煉的良好習(xí)慣。

（2）通過本次課學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻認識體育的健身價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育練習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)積極主動性，寓德育于教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。

（3）通過健康體質(zhì)測試的講解，使學(xué)生初步了解自己身體機能、形態(tài)的監(jiān)測方法，充分了解健康體質(zhì)測試的重大意義。

3、教學(xué)重點：

健康的內(nèi)涵和科學(xué)體育健身方法。

4、教學(xué)難點：

健身計劃的設(shè)計。

5、教學(xué)過程：

一、知識決定命運，健康成就未來：

1.現(xiàn)代教育兩個高于一切的目標：

1.1培養(yǎng)合格的社會公民

1.2培養(yǎng)心智和情感健全的.人。

2.高校體育教會學(xué)生四個“學(xué)會”：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作。

3.高校體育培養(yǎng)學(xué)生“四自”：自學(xué)、自練、自測、自評的獨立體育參與能力，樹立“終身體育”意識，養(yǎng)成終身體育意識和習(xí)慣。

二、樹立“健康第一”的觀念：

1樹立體育參與的責(zé)任感；2樹立科學(xué)健身的觀念；

3樹立終身體育觀念。

三、健康內(nèi)涵：

1、心理健康；

2、身體健康；

3、道德健康；

4、社會適應(yīng)性良好。

四、健康的誤區(qū)：

1、對健康內(nèi)涵的認識不全面；

2、觀念與行為的不一致；

3、未給予體育應(yīng)有的地位；

4、健康投資主題錯位；

5、體育健身行為不當。

五、保持健康要素：

1、科學(xué)體育鍛煉；

2、合理營養(yǎng)；

3、心理健全

4、生活方式良好；

5、定期體檢、體測，加強醫(yī)學(xué)監(jiān)督。

六、健康體質(zhì)測試的意義和要求

七、西亞斯體育課程設(shè)置

八、健身無涯路，莫在途中絕！

九、課后小結(jié)：

我運動我健康我的健康我做主

初一教案課前準備怎么寫內(nèi)容 篇11

單元目標及設(shè)置

通過本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)，知道足球比賽的簡單規(guī)則，了解和掌握一些足球基本技術(shù)，建立正確的技術(shù)概念，拓展足球運動的價值。通過練習(xí)、游戲和比賽，增強學(xué)生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展足球?qū)嵺`能力。

本單元共設(shè)置5次課

1、熟悉球性練習(xí)、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)；

2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球；

3、腳內(nèi)側(cè)運球、正腳背運球；

4、正腳背踢球；

5、組合練習(xí)、教學(xué)比賽

教材分析

足球有世界第一運動的美名，對于初一學(xué)生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。

學(xué)情分析

本次授課為初一學(xué)生。初一的學(xué)生活潑好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性較弱，但是學(xué)習(xí)新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學(xué)的過程中，教師的“教”是引導(dǎo)，學(xué)生的“學(xué)”是主體。

本課的教學(xué)目標和重難點

認識目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的完整動作方法、特點以及用途。

技能目標：通過練習(xí)，使80%的學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球。發(fā)展學(xué)生的下肢力量素質(zhì)。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)以及團結(jié)協(xié)作的意識

重點：支撐腳的位置；腳內(nèi)側(cè)觸球部位

難點：擊球的力度和準確性 教法策略

教法：示范講解法 游戲法

學(xué)法：自主探究法 合作學(xué)習(xí)法 觀察模仿法

1、老師示范，學(xué)生先無球模仿動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

2、學(xué)生和教師一起原地模仿腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)。

3、小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習(xí)。 教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生易犯錯誤動作。

4、小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習(xí)。 教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法

5、小組內(nèi)傳球后跟進練習(xí)

6、小組內(nèi)結(jié)合傳胯下球練習(xí)

教學(xué)過程

一、課前師生互動、游戲?qū)胄抡n階段：大約7分鐘

1）課堂常規(guī)：由我整隊集合，清點人數(shù)，處理見習(xí)生，宣布課堂內(nèi)容以及教學(xué)流程。

2）準備活動

（1）慢跑熟悉場地

（2）游戲“快樂播種”：學(xué)生分四組，看那組以最快的速度將種子（地標）播種在施肥的'位置。（借助游戲既讓學(xué)生活動充分又布置了場地）

（3）做健身操（配合音樂）

二、合作探究，學(xué)習(xí)技能 (約28分鐘)

1、誘導(dǎo)準備活動階段：

教師示范領(lǐng)做球性和專項練習(xí)并講解動作要領(lǐng)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做球性和專項

練習(xí)

a、左右撥球

b、轉(zhuǎn)髖對腳

2、足球：腳內(nèi)側(cè)傳、接球

（1）自主嘗試聯(lián)系

學(xué)生用自己所認為正確的動作兩人一組自主練習(xí)。

（2）學(xué)生以小組為單位，觀看微課。

1）、教師講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球。學(xué)生認真觀看和聽教 師的動作示范與講解并原地徒手模仿。教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，使腳內(nèi)側(cè)對準球，以小腿膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后 中部，將球傳出。

2）小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習(xí)。

3）小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習(xí)

教師觀察學(xué)生練習(xí)，針對學(xué)生的水平，運用水平教學(xué)的方法，因材施教，個別輔助其練習(xí)。對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的動作錯誤，進行糾正講解改正動作錯誤的方法與技巧。

4）教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法

5）指定學(xué)生展示

三、游戲部分：展示強化，鞏固提高（約5分鐘）

足球“顆粒歸倉”比賽：分小組進行比賽。以小組為單位，看那組將種子（足球）用所學(xué)動作收進倉庫（小球門）的多。

四、結(jié)束部分：放松身心，小結(jié)課堂（約5分鐘 ）

小結(jié)本課上課的優(yōu)點與不足，宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。

場地器材：足球20只，標志物40個，小球門4個。

效果預(yù)計

學(xué)生在老師的組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。預(yù)計絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。練習(xí)密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。

足球腳內(nèi)側(cè)傳接球課標分析

1、運動參與目標：通過本課教學(xué)，知道足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的方法，并具有主動參與練習(xí)的態(tài)度。

2、運動技能目標：熟悉球性，讓學(xué)生掌握足球的基本技術(shù)，初步建立對足球的興趣愛好。

3、身體健康目標：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自己，逐步形成自信、勇于嘗試、敢于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì)，體驗合作與交往。

4、心理健康目標：通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗運動的快樂，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強自信。

5、社會適應(yīng)目標：在富有個性的、集體智慧的活動中敢于發(fā)表自己的看法與自己表現(xiàn)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教材分析

足球有世界第一運動的美名，對于初一學(xué)生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。

足球腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W情分析

本課授課班級為七年級三班，40人，該班學(xué)生男女生比例不等男生少女生多，大多數(shù)體能較好、且活潑好動，運動參與興趣高；這個階段的學(xué)生由于生理及心理的特點，身體素質(zhì)和運動能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇，認知和技能有一定的提高，學(xué)習(xí)新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課通過游戲、練習(xí)、展示等多個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到師生之間心理互動，增強學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心。

評測練習(xí)

一、學(xué)生互評：

1、小組內(nèi)同學(xué)對動作進行互相評價，指出各自的優(yōu)缺點。

2、小組之間互相學(xué)習(xí)和欣賞，并且對各組的動作進行點評和鼓勵。

二、教師評價：

1）.評價學(xué)生練習(xí)時，做到了及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學(xué)生學(xué)會新技術(shù)的方法，提高自己的能力，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，促進學(xué)生自己發(fā)展。

2）.評價展示時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。

足球腳內(nèi)側(cè)傳接球效果分析

1、通過本課教學(xué)，學(xué)生知道了足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，并能主動參與練習(xí)的態(tài)度。

2、通過本課教學(xué)，學(xué)生能基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，能體驗并感受到動作成功時帶來的快樂。

3、通過練習(xí)和游戲發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調(diào)靈敏性、速度素質(zhì)，促進了學(xué)生身體的正常生長發(fā)育和足球運動的基本活動能力。

4、通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗運動的快樂，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強自信。

障礙跑教學(xué)反思

本課“德育教育”貫穿了整堂課的始終，準備部分的“快樂播種”，結(jié)束部分的“顆粒歸倉”都在讓學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能的同時教育學(xué)生珍惜糧食。

（一）注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣

情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的。因此在教學(xué)中我運用了生動的語言、激動的語調(diào)來描述情境，這既讓學(xué)生學(xué)會了動作，又培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的精神。

（二）強調(diào)學(xué)生的主體地位

作為一名教師應(yīng)該堅信：“每一個學(xué)生都有獲得成功的愿望，每一個學(xué)生都有自己實現(xiàn)向高層發(fā)展的需要，每一個學(xué)生都有自己發(fā)展的創(chuàng)造潛能”。教師在其發(fā)展過程中，是起著非常重要的作用的。這節(jié)課把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高放在首位。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生進行探索，學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會想象，敢于展示才能、會積極的去體驗，成為勝利者。

（三）利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，從而讓學(xué)生在以后生活和學(xué)習(xí)中以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

（四）利用小組活動的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

本課活動，以小組為單位觀看微課自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團隊精神，使學(xué)生增添信心、融入群體。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的團隊精神。

初一教案課前準備怎么寫內(nèi)容 篇12

活動目標：

1、交流寒假中的趣事，感受充實寒假的快樂。

2、分享奧運健兒的美麗瞬間，體會奧運健兒的拼搏精神。

3、說出新學(xué)期對自己的要求，水滴們團結(jié)向上，讓美留在身邊。

活動準備：

1、整理學(xué)生的寒假作業(yè)，列出表揚名單。

2、兩個學(xué)生準備分享寒假發(fā)生的一件有意義的事情。

3、一個學(xué)生準備分享奧運健兒的故事

活動過程：

上學(xué)年看到大家，都還是小小個，但是現(xiàn)在，可以互相看看，變化都有多大啊!看!(舉例幾個小朋友)真的特開心，新學(xué)期我們還能在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起成長，一起進步!寒假中，躺在床上，葛老師腦海中總在想我們的新學(xué)期應(yīng)該怎樣度過，我希望我們的新學(xué)期，總會有美好的事情發(fā)生。比如說：每一天都過得很充實;全班71滴水滴互相幫助;在學(xué)習(xí)上你追我趕，像奧運健兒一樣有拼搏的勁兒等等。

現(xiàn)在讓我們先來看看寒假中大家快樂的樣子。

活動一：我的充實生活

1、展示優(yōu)秀的寒假作業(yè)。

2、兩個學(xué)生講講自己的寒假生活，四人小組各自分享一個寒假中發(fā)生的趣事。

3、列出寒假表揚學(xué)生名單，獎勵筆記本和筆，希望他們將自己充實的生活記錄下來。

4、教師總結(jié)：充實有規(guī)律的.生活會讓我們變得更快樂，希望新學(xué)期的每一天大家都能與時間賽跑，上課認真聽，下課痛痛快快地玩耍，課后靜下心完成作業(yè)后舒舒服服地做你想做得事。

活動二：有股拼搏勁兒

這是一個奧運寒假，大家肯定都看過奧運會，相信很多中外的奧運選手都給你留下了深刻的印象，現(xiàn)在就讓我們來感受感受他們身上的拼搏勁兒。

1、播放激動人心的奧運視頻。

2、一個學(xué)生講講奧運健兒的故事

3、教師總結(jié)：不管這些運動員們在賽場上結(jié)果如何，他們?yōu)檫@一次比賽，整整準備了四年，每天接受大強度的訓(xùn)練，有的還經(jīng)受著傷病的折磨，他們之所以能堅持下來，相信這股拼搏的勁兒是關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上，同樣需要這樣一股勁兒，自己跟自己較真，今天的自己和昨天的自己比一比，到底有沒有進步;和身邊的同學(xué)較真，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點，一起進步。因此希望新學(xué)期的71滴水滴心中有股拼搏的勁兒，爭取每天進步一點。

活動三：我的新學(xué)期目標

1、學(xué)生寫下自己的新學(xué)期目標

2、大聲說出自己的目標(想說的就站起來說)

3、教師總結(jié)：有了目標，就不會讓我們在努力中失去方向，讓我們沿著自己的目標每天進步一點吧!