特別的音樂(lè)課作文。

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“特別的音樂(lè)課作文”的演講讓我們思考了很多。作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫(xiě)作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

特別的音樂(lè)課作文【篇1】

“叮鈴鈴”上課了。這節(jié)是音樂(lè)課，可走進(jìn)來(lái)的不是以前的老師。可能是換老師了吧。那位老師是也是女老師，姓何。

因?yàn)椴艅傞_(kāi)學(xué)不久，我們和老師的音樂(lè)書(shū)都沒(méi)有發(fā)下來(lái)。我本來(lái)以為老師會(huì)讓我們寫(xiě)作業(yè)，可是老是要讓我們自己唱歌?！澳銈兌紩?huì)唱流行歌曲吧。過(guò)會(huì)我會(huì)隨便點(diǎn)一個(gè)同學(xué)上來(lái)唱歌，他可以帶一個(gè)小伙伴上來(lái)?！?/p>

第一個(gè)被老師叫到的是方鎮(zhèn)宇，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都指著他。他一開(kāi)始很不情愿，可是老師催了，才站起身來(lái)。他又帶了肖揚(yáng)和章樂(lè)上去。經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間的商量，才決定唱什么歌。他們唱的是《曹操》。雖然唱的時(shí)候樣子不太好看，但唱的也還好聽(tīng)。

后來(lái)有有好幾個(gè)同學(xué)上去唱了。我一直在擔(dān)心，會(huì)不會(huì)叫到我呢？我心里是又想去又不想去。仔細(xì)想想，平時(shí)雖然聽(tīng)那么多的歌，但能從頭唱到尾的沒(méi)有幾首。又過(guò)了一小會(huì)，老師就叫到陳楠了。我很緊張，陳楠她會(huì)不會(huì)叫我呢？結(jié)果，毫無(wú)疑問(wèn)，她朝我這邊走來(lái)了。我沒(méi)辦法，只好站起身來(lái)。還沒(méi)走到一半呢，陳楠就說(shuō)：“不如也把周婧叫來(lái)吧？”我正有此意，便朝周婧走去。

“唱什么呢？童年？”陳楠說(shuō)道?！翱墒窃~我都忘得差不多了?！蔽液椭苕憾家粯?，忘了?！澳遣蝗怀[形的翅膀吧?！蔽蚁肓讼耄@個(gè)會(huì)，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我剛開(kāi)始唱的時(shí)候，面對(duì)全班同學(xué)還有點(diǎn)緊張，但到后來(lái)自己什么也感覺(jué)不到。我們第一句還沒(méi)唱完，全班同學(xué)就開(kāi)始合唱。陳楠說(shuō)我那時(shí)候手抖得很厲害，可我什么也不知道。

這節(jié)音樂(lè)課可真特別啊，我第一次在班上同學(xué)面前唱歌！

特別的音樂(lè)課作文【篇2】

今天，我們班來(lái)了一位特別的老師，他上課不帶粉筆，而是帶了一把大大的吉他。他是一位古典吉他老師，姚老師。

這堂課上，我們認(rèn)識(shí)了大音樂(lè)家巴赫、貝多芬、莫扎特和約翰。斯特勞斯，了解了很多他們的名曲和古典吉他的基礎(chǔ)知識(shí)。但是最吸引我們的還是那些從老師指間流出的優(yōu)美旋律，有時(shí)像下雨，有時(shí)像小姑娘在唱歌，有時(shí)又像小伙子在跳舞。

姚老師帶著我們一起唱歌，還讓我們撫摸琴弦，感受吉他的發(fā)音。不僅如此，幸運(yùn)的同學(xué)還上臺(tái)體驗(yàn)了如何抱著吉他演奏。

今天，吉他好像具有著特別的魔力，吸引了所有的同學(xué)。同學(xué)們開(kāi)始幻想著，如果有一天，我也能用吉他彈出《藍(lán)色多瑙河》，或者像老師一樣彈出雨滴的聲音，那該多好啊!因?yàn)榻裉爝@堂課，我和同學(xué)們都愛(ài)上了吉他!

特別的音樂(lè)課作文【篇3】

一個(gè)夏天的午后，天氣非常悶熱，火紅的太陽(yáng)照著大地，操場(chǎng)上散發(fā)著陣陣熱氣。有幾只蜻蜓在教室外面飛來(lái)飛去，仿佛在說(shuō)：要下雨啦！要下雨啦！

教室里，同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱得滿頭大汗，焦急地等待著音樂(lè)老師。忽然，我發(fā)現(xiàn)天一下子暗了下來(lái)，感覺(jué)有一陣清涼的風(fēng)吹進(jìn)了教室，而且越來(lái)越大，操場(chǎng)上的樹(shù)都被吹彎了腰。這時(shí)，音樂(lè)老師走進(jìn)了教室，正當(dāng)我們興奮地迎接老師的時(shí)候，轟隆隆傳來(lái)一聲巨響，我感覺(jué)好像是爆炸的聲音，同學(xué)們嚇得大聲地尖叫起來(lái)。雷聲一個(gè)接著一個(gè)，同學(xué)們也在不停地尖叫著。老師讓靠窗的同學(xué)把座位往里移，大家擠到了一起，教室里更加的熱鬧了。同學(xué)們紛紛討論著這恐怖的雷聲，不管老師怎么說(shuō)都安靜不下來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，雷聲漸漸小下去了，窗外下起了大雨，象瀑布一樣落下來(lái)，砸在地面上，形成了一朵朵美麗的水花。同學(xué)們慢慢地適應(yīng)了雷聲，教室里又傳出了我們歡快的歌聲。

這真是一堂特別的音樂(lè)課。

特別的音樂(lè)課作文【篇4】

四月的一個(gè)早晨，我們學(xué)校的升旗儀式剛結(jié)東，一位個(gè)子不高，穿著樸素，大約四十多歲的伯伯拿著麥克風(fēng)走上臺(tái)，我們?nèi)w同學(xué)用熱烈的掌聲歡迎他給我們講話。誰(shuí)知，他卻一句話也沒(méi)說(shuō)，而是把一個(gè)支架輕輕地放在臺(tái)上，把麥克風(fēng)橫插到支架上，然后像魔術(shù)師一樣掏出兩根像筷子一樣的小棒。只見(jiàn)他用這兩根小棒在支架上上敲敲，下敲敲，上下交錯(cuò)著敲，有時(shí)重，有時(shí)輕，有時(shí)快，有時(shí)慢，小棒敲在不同的位置就會(huì)發(fā)出各種節(jié)奏不同的聲音，有時(shí)像小鼓“咚咚”，有時(shí)像泉水“叮咚”，有時(shí)像大雨“啪啪”，有時(shí)像小雨“沙沙”，有時(shí)像小動(dòng)物在嘻鬧，有時(shí)像小蟲(chóng)子在說(shuō)悄悄話。

這位伯伯簡(jiǎn)直就是一位“聲音魔術(shù)師”，他手上的那兩根小棒就像是“聲音魔術(shù)棒”！

真是太美妙太神奇了！我真佩服這位伯伯有這樣的本領(lǐng)！接著，我們?nèi)w同學(xué)隨著他的節(jié)，一起做動(dòng)作，呼“小嘿曜”。我在臺(tái)上認(rèn)真地做每一個(gè)動(dòng)作，讓每個(gè)動(dòng)作都合著節(jié)拍我用心地喊每一句“附小曜”，讓每個(gè)字都與動(dòng)作一致那整齊的動(dòng)作和喊聲讓我覺(jué)得又有趣又開(kāi)心！

后來(lái)，伯伯讓我們主動(dòng)上臺(tái)談自己的感想，我自信地走上臺(tái)并響亮地說(shuō)：“節(jié)奏真美妙，它能給我們帶來(lái)快樂(lè)！”

最后，我們的鐘校長(zhǎng)走上臺(tái)告訴我們，這位伯伯是臺(tái)灣的音樂(lè)博林老師，并告訴我們“節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂！”校長(zhǎng)還表?yè)P(yáng)我剛才整個(gè)過(guò)程做得都很投入，并且親自給我頒發(fā)了全校唯的大獎(jiǎng)。我的心里真是喜滋滋的，像喝了蜜一樣甜！我多么希望自己也能有林博士一樣的本領(lǐng)??！

感謝親愛(ài)的林博士，給我們上了一節(jié)特別的“音樂(lè)課”，讓我們感受到節(jié)奏的美妙感謝敬愛(ài)的鐘校長(zhǎng)，對(duì)我們的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我們明白“做事投入”的重要。

特別的音樂(lè)課作文【篇5】

“叮鈴鈴～叮鈴鈴”播音箱又清了清嗓字，高聲唱道。

我慢吞吞地走了門(mén)，有的同學(xué)興奮不已，蹦蹦跳跳地出了班門(mén)，像個(gè)小兔子；有的駝著背，低著頭，好似一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。

不知不覺(jué)，我們已到了音樂(lè)教室，又看到了一個(gè)熟悉的身影——我們的音樂(lè)老師，洪老師。

我惡狠狠地瞪了他一眼，他雙手放在胸前，交著叉，也拋了個(gè)眼神讓我自己去體會(huì)。

走進(jìn)音教室，一陣喧鬧傳進(jìn)我的耳朵，仿拂我來(lái)到了菜市場(chǎng)。

我的眼睛四處打量，尋找著一把椅子，我的.目光掉落在胖妞——我的同學(xué)程玉娜身旁。

我快步走向她的位置，伸出手，在靠近椅子的瞬間半蹲一下來(lái)，不費(fèi)吹風(fēng)之力就把椅子拿到手了。

胖妞睜大眼睛，嘟著嘴說(shuō)：“雨桐，你到我這邊來(lái)坐吧！”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把椅子放在她旁邊，靜悄悄地坐了下去。

我雙手挽住她肉乎乎的胳膊，頭靠在她的肩膀上，把雙腿抬起來(lái)又緩緩放在胖妞那結(jié)實(shí)的大腿上，和同學(xué)一起唱歌。

突然，我旁邊冒出來(lái)一個(gè)“妖怪”，差點(diǎn)把我嚇了一大跳。

小應(yīng)——我的同學(xué)，應(yīng)乙漣她見(jiàn)我這樣，便也學(xué)我的模樣，依靠在我身上，我二話不說(shuō)，把手伸向小應(yīng)。她見(jiàn)狀立刻反應(yīng)出來(lái)準(zhǔn)備起身，可她無(wú)論使吃奶的力也起不了身，原來(lái)是我用手按住了小應(yīng)的肩膀。

小應(yīng)開(kāi)始掙扎起來(lái)，腳亂踢，手亂擺，像一條快要奄奄一息的小魚(yú)。

就這樣，我們躺在椅子上，打鬧起來(lái)。

時(shí)不時(shí)攻擊互相的弱處。

不知不覺(jué)，就下課了，我們發(fā)“咯咯”的笑聲。

特別的音樂(lè)課作文【篇6】

新學(xué)期一切都是新的了，連音樂(lè)老師都換了。這個(gè)音樂(lè)老師帶著我們上了一節(jié)與眾不同的音樂(lè)課，讓我們一下子喜歡上了她!

因?yàn)橐魳?lè)教科書(shū)還沒(méi)發(fā)下來(lái)，所以我們要求寫(xiě)作業(yè)。這個(gè)老師說(shuō)：也不寫(xiě)作業(yè)。我很納悶，不寫(xiě)作業(yè)，干什么呢?看書(shū)?畫(huà)畫(huà)?音樂(lè)課是唱歌的，所以我們選幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，帶領(lǐng)我們唱流行音樂(lè)!太好了，這個(gè)老師還真是與眾不同啊，流行音樂(lè)別的音樂(lè)老師都不準(zhǔn)我們唱，沒(méi)想到這個(gè)老師竟然鼓勵(lì)我們唱!只不過(guò)下一句，是走到將來(lái)上去嗎?不要啊!

第一次方鎮(zhèn)宇中大獎(jiǎng)了，他把肖揚(yáng)和章樂(lè)拉了上去，這中間還費(fèi)了一番周折呢!男生唱了兩次之后老師點(diǎn)女生的名字了。肖揚(yáng)，我的死對(duì)頭舉報(bào)我，結(jié)果還得全班男生都指著我，我心里一直默念著：不要上去，不要上去果然，幸運(yùn)之神沒(méi)有眷顧我，我還是被請(qǐng)上去了，當(dāng)然了，要上一起上，鐵三角不能分離，我們?nèi)齻€(gè)一起上了。后來(lái)我們決定唱隱形的翅膀，這是班歌，就算有的歌詞不會(huì)唱全班同學(xué)一起唱也看不出來(lái)，哈哈，我太聰明了。周婧不會(huì)唱，所以我們也不情愿的讓她走了。后來(lái)我和甘若雨唱的時(shí)候，她的手一直在抖，可是唱的很過(guò)癮，一開(kāi)始上來(lái)之前我心里還想我怎么這么倒霉，后來(lái)才知道這是幸運(yùn)，因?yàn)檎娴暮芎猛?。我們下去之后又唱了幾組歌就下課了。

我真不希望下課?？蓵r(shí)間不等人，我喜歡這個(gè)音樂(lè)老師!

特別的音樂(lè)課作文【篇7】

今天下午，聽(tīng)說(shuō)由全縣特級(jí)音樂(lè)老師給我們班上課。我們很好奇，這到底是一位怎樣的老師呢？第一節(jié)課還沒(méi)下課，老師就帶著我們排著整齊的隊(duì)伍走向多功能廳。多功能廳可漂亮了，里面有鋼琴，有國(guó)畫(huà)，還有一面明晃晃的大鏡子……

給我們上課的音樂(lè)老師，她姓林，20多歲的樣子，中等個(gè)子，皮膚白白凈凈的。她的臉龐圓圓的，一雙大眼睛顯得炯炯有神。

開(kāi)始上課了，林老師還真她的特別之處。首先林老師讓我們用打拍子的方式來(lái)迎接聽(tīng)課的老師，之后，教我們扮演小女孩、媽媽和爸爸的笑聲，又讓我們分組扮演。然后，老師教我們唱小酒窩的歌，并配上動(dòng)作……不知不覺(jué)中，下課鈴響了。我們?cè)诹掷蠋煹那俾曋须x開(kāi)了多功能廳。

?。∵@真是一節(jié)特別的音樂(lè)課。

特別的音樂(lè)課作文【篇8】

20xx年12月25日，我們班同學(xué)要去東華初級(jí)中學(xué)的體育館上一節(jié)特別的音樂(lè)課了。哈哈，你肯定沒(méi)有想到，其實(shí)我們?cè)趨⒓尤珖?guó)第八屆中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。

在班主任李老師鼓勵(lì)的眼神和上課的王老師自信的面孔下，我們懷著忐忑不安的心踏上了舞臺(tái)。臺(tái)下竟然有3000多名，音樂(lè)老師，評(píng)委老師，領(lǐng)導(dǎo)。有來(lái)自黑龍江的評(píng)委，有來(lái)自北京的，有來(lái)自?xún)?nèi)蒙古的。叮鈴鈴！叮鈴鈴！上課鈴響了。一位來(lái)自深圳的帥哥老師――王老師，開(kāi)始了他的課。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲名叫《小熊過(guò)橋》。這首歌是一首很有律動(dòng)感的歌，讓人聽(tīng)了就會(huì)情不自禁的跟著舞動(dòng)起來(lái)。這首歌的節(jié)拍是八六拍，八六拍不慢也不算快，給人一種悠閑自在的感覺(jué)。不僅如此，這首歌還是一個(gè)故事呢！從歌詞就知道，講了一只小熊要過(guò)橋，但是他在橋上又站不穩(wěn)，頭上的烏鴉在哇哇叫，橋下的流水在嘩嘩笑，小熊只好祈禱媽媽快來(lái)把他抱過(guò)橋，是不是很有趣呢？王老師先讓我們感受八六拍的旋律，再教我們學(xué)唱歌曲，最后讓我們展示成果?；氐轿枧_(tái)上，每一個(gè)同學(xué)都那么賦有感情，賦有一股認(rèn)真嚴(yán)肅的勁，臉上都洋溢著微笑，像是給予王老師鼓勵(lì)。有時(shí)打著合拍，有時(shí)打著分拍。每個(gè)同學(xué)都陶醉了，仿佛置身在小熊過(guò)橋的首歌里，甚至故事情節(jié)里。仿佛我們不是來(lái)上課的，是來(lái)玩的。小竹橋，搖啊搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋，立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。怎么樣？我們唱的好聽(tīng)嗎？

除了同學(xué)們陶醉其中，上課的王老師更是如此，他滿臉享受的神情，身體跟著音樂(lè)搖晃起來(lái)，本來(lái)人就長(zhǎng)得帥，加上這一晃，而且他的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。引得臺(tái)下無(wú)數(shù)女老師高聲尖叫。王老師打合拍時(shí)，更加迷人，兩只手時(shí)而拍腿，時(shí)而打響指。啊――！唉，王老師繳獲了多少少女的心?。∥疑踔劣X(jué)得臺(tái)下拍照的才不是拍我們班同學(xué)呢，更多的是拍王老師吧！

最后王老師使出他的絕活――拉小提琴。為我們拉了一首既輕松又慵懶的船歌。叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課鈴響了，我們走下舞臺(tái)。臺(tái)下的觀眾席響起了電閃雷鳴般的掌聲，猶如潮水般涌來(lái)，久久都沒(méi)有平復(fù)。同學(xué)們?cè)究嚲o的神經(jīng)都放松下來(lái)，三三兩兩的挨在一起說(shuō)，哇，王老師拉小提琴好好聽(tīng)啊！突然看見(jiàn)女主持人蹦蹦跳跳的過(guò)來(lái)對(duì)王老師說(shuō)你的電話號(hào)碼多少，我們都是廣東人要個(gè)電話啦，男神！我在旁邊看著哭笑不得，王老師的魅力真的有那么大嗎？

這節(jié)音樂(lè)課我不僅了解到了八六拍是怎樣的，還感受到了音樂(lè)的魅力。怎么樣？這節(jié)音樂(lè)課是不是很特別呢？

特別的音樂(lè)課作文【篇9】

特別的音樂(lè)課

星期三，因?yàn)轫?xiàng)老師出差，所以排著隊(duì)去上音樂(lè)課了。但是我們?cè)谝魳?lè)教室門(mén)口等了好久，范老師還沒(méi)有來(lái)。我便去找老師。

我跑到一樓的辦公室，但是辦公室里只有一個(gè)陌生的女老師，其他老師都不在。我看到數(shù)學(xué)陳老師剛剛上去，急忙跑上去問(wèn)老師：陳老師，范老師還沒(méi)來(lái)過(guò)。陳老師一邊回答一邊下樓：啊，辦公室里沒(méi)人嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭。之后陳老師就打電話給范老師。原來(lái)，這節(jié)課變成了信息課。我匆匆跑上去告訴同學(xué)們，他們一聽(tīng)就往電腦教室去?？墒请娔X室又有別人上課，情況之急，華老師只好讓我們?nèi)C(jī)器人教室上課了。

可是，眼看其他小組的機(jī)器人都開(kāi)始舞蹈起來(lái)，我們組的卻不行，華老師說(shuō)我們的機(jī)器人沒(méi)有電了，得充電，編程序編的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。只聽(tīng)下課鈴聲響起了，我們的機(jī)器人，一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)過(guò)，我著急了。但是，華老師讓其他同學(xué)排隊(duì)做操，我們可以隨便拿一個(gè)機(jī)器人下載程序，之后，我們的機(jī)器人就開(kāi)始直行，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，接著又放起了紅星歌，這真是因禍得福??！

這節(jié)音樂(lè)課十分特別！

特別的音樂(lè)課作文【篇10】

“丁冬，丁冬——”上課了，我像往常一樣愁容滿面地回到教室。

不一會(huì)，音樂(lè)老師邁著輕快的腳步來(lái)到教室。她臉上的微笑像一縷春風(fēng)，立即讓同學(xué)們感到親切和溫暖，大家頓時(shí)精力充沛了起來(lái)，都把腰挺得筆直筆直的。

開(kāi)始上課了，音樂(lè)老師首先讓同學(xué)們欣賞了《龜兔賽跑》的音樂(lè)故事。這首樂(lè)曲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，清脆歡快，像光陰的長(zhǎng)調(diào)，像陽(yáng)光的音符，又像寶藏的樂(lè)譜。這一切，讓同學(xué)們深深地陶醉其中。一邊聽(tīng)著流水般的音樂(lè)，老師一邊向我們講《龜兔賽跑》的故事，雖然這個(gè)故事大家都已耳熟能詳，但我們還是全神貫注地聽(tīng)著，比以前任何時(shí)候都認(rèn)真，仿佛天地間就只剩下那著變幻無(wú)窮的樂(lè)曲和那個(gè)熟悉的故事，連空氣也似乎被染上了音樂(lè)的色彩。樂(lè)曲仿佛帶我走進(jìn)了故事里，我的眼前好像浮現(xiàn)了小烏龜?shù)纳碛?；看哪，?jiān)持不懈的小烏龜正在一步一步地向前爬呢！炎炎烈日下，小烏龜?shù)暮顾樦~頭滴下來(lái)，小烏龜走過(guò)的路上撒滿了汗水。一步、兩步、三步……小烏龜超過(guò)了樹(shù)下沉睡著的兔子，但小烏龜仍沒(méi)有停下，它爬啊爬，爬啊爬，終于小烏龜爬到了終點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，兔子也醒了，它一路飛奔，卻已經(jīng)來(lái)不及了……

音樂(lè)的終止把我拉回了課堂。老師開(kāi)始提問(wèn)了：“在這段音樂(lè)里，你們感受到了什么嗎？”同學(xué)聽(tīng)了問(wèn)題，紛紛抬起頭，眼睛里閃爍著光彩，大家都把手舉得高高的。老師微笑著點(diǎn)了一位同學(xué)的名。這位同學(xué)站了起來(lái)，她的臉上依然掛著一種聆聽(tīng)時(shí)的安逸——看來(lái)，她還沒(méi)從優(yōu)美的旋律中蘇醒過(guò)來(lái)?！拔覐闹懈惺艿搅艘环N永不放棄，堅(jiān)持不懈的精神?！彼f(shuō)完，班上便響起了雷鳴般的掌聲。接著，一位又一位的同學(xué)發(fā)了言。從他們的發(fā)言里，我也明白了不少：凡事只要有信心，有恒心，肯吃苦，堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)奮斗便能把事做好；反之，如果驕傲自負(fù)，輕視別人而放松警惕，則會(huì)一落千丈，無(wú)法挽回。

隨后，老師又分別讓一位女同學(xué)扮演兔子，一位男同學(xué)扮演烏龜，隨著音樂(lè)，為同學(xué)們重演了故事。隨著樂(lè)曲的跌落起伏，兩位同學(xué)的表演變幻無(wú)窮，他們把角色演繹得惟妙惟肖，栩栩如生。還不時(shí)爆出笑聲，小兔子和小烏龜躍然眼前。同學(xué)們的笑聲如同銀鈴，也為這樂(lè)曲奏出了別樣的趣味。

“丁冬，丁冬——”下課了，音樂(lè)也隨之停止，一節(jié)音樂(lè)課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。我戀戀不舍地走出教室。站在走廊上，我腦子里仍徘徊著小烏龜?shù)纳碛?。是啊，一個(gè)生活中真正的強(qiáng)者正應(yīng)該像小烏龜一樣永不言敗，堅(jiān)持不懈的。人生的道路是漫長(zhǎng)而艱辛的，這好比小烏龜?shù)馁惓?，只有腳踏實(shí)地一步一步地向前走，不停步，不驕傲，才能到達(dá)人生的巔峰之最。

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