一堂課作文。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只要老師寫的教案課件優(yōu)秀，也能認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中不足。大家在寫教案課件前考慮哪些問(wèn)題？小編為大家呈上收集和整理的一堂課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一堂課作文(篇1)

“丁零零！”我的心兒似小鹿一般上躥下跳，哎，又是一節(jié)體育課。只要一上他的課，同學(xué)們就如臨大敵，今天又不知道會(huì)發(fā)生什么故事。

“喂，你站到后面去！”“你上課吃什么手指，我跟你說(shuō)話，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”陳老師洪鐘般的嗓音，活脫脫地把徐同學(xué)嚇了一大跳。只見(jiàn)他折了一小段樹枝，作勢(shì)正要往徐同學(xué)嘴里塞去，嚇得他直咂舌，一個(gè)勁兒地拼命求饒，這才作罷。

讀到這，被嚇到了吧？

“我是女生，漂亮的女生！”啊，這是什么聲音？原來(lái)排在女生隊(duì)的盛同學(xué)，被陳老師邊哼著小曲兒邊揪出了隊(duì)伍。原因是他竟把自己編進(jìn)了女生隊(duì)伍，同學(xué)們見(jiàn)狀個(gè)個(gè)憋著氣，捂著嘴偷著樂(lè)，憋得臉都紅了。

但上起正課來(lái)，陳老師又是那樣一絲不茍。如果你投籃姿勢(shì)不對(duì)，站位不準(zhǔn)，他都會(huì)一次又一次不厭其煩地示范，逐個(gè)幫你糾正，直到正確為止。

就拿我來(lái)說(shuō)吧，投籃時(shí)總是忘記起跳，老師見(jiàn)狀，徑直走到我身邊，雙手拿球，微微跳起，雙腳往半空中一躍，“咻”的一聲，球好似聽(tīng)到命令似的，乖乖地鉆進(jìn)了球框?！巴?，好厲害！”我在心里暗自贊嘆，手心癢癢的，躍躍欲試，真想自己立馬也能投進(jìn)一個(gè)。

老師似乎猜出了我的心思，走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，指點(diǎn)道：“你的臂力好像還不夠，離近一點(diǎn)，身體微微前傾，就能輕松上籃啦！”我拿起籃球，走上前，身子一傾，球竟然在籃上調(diào)皮地轉(zhuǎn)了一圈，就在我屏息凝神期待成功時(shí)，球竟然調(diào)皮地滾回了我的腳下。

我不泄氣，一投再投，可還是以失敗告終。我以為這下陳老師肯定會(huì)以他的“獅吼功”臭罵我一頓了。沒(méi)想到他只是微微一笑：“沒(méi)關(guān)系，好好練，下次再努力?！闭f(shuō)完，又去指導(dǎo)其他同學(xué)了。細(xì)密的汗珠布滿他的額頭，望著他專注的眼神，忙碌的身影，對(duì)他，真是“又怕又敬”啊！

那一堂課，雖然我沒(méi)投進(jìn)球，但卻深深地烙印在了我的心中。

一堂課作文(篇2)

今天，是個(gè)平平常常的一天，但通過(guò)下午的情況來(lái)看，可以說(shuō)今天并不平凡。

下午第一節(jié)課，老師帶我們?nèi)ダ夏昊顒?dòng)中心四樓去看展覽。

我來(lái)到科技館，心里無(wú)比的高興，在這個(gè)房間里，我最喜歡的就是那個(gè)可以盛開(kāi)的小花和那個(gè)可以彈起來(lái)的彈簧，那朵盛開(kāi)的小花只要一按鈕，他就會(huì)慢慢地綻放，漂亮極了！那個(gè)可以彈起來(lái)的彈簧，更是好玩，只要一按鈕，上面的小東西就可以彈起來(lái)。

接著，我又來(lái)到標(biāo)本室，來(lái)到這里，我首先看到的是植物種子，這有許多蔬菜種子，然后看到的就是一些蔬菜和一些小柿子，頓時(shí)饞得我直流口水，，看完這些，映入眼簾的是各種各樣的魚，真好！

接著，我又來(lái)到圖書室這里的書不計(jì)其數(shù)，又教養(yǎng)殖的，美容的，瘦身的等等，我沒(méi)有看書，只是坐在舒適的板凳上休息一會(huì)兒。

過(guò)了許久，我有回到了第一個(gè)屋子。時(shí)間慢慢的過(guò)去了，我們漸漸離開(kāi)了老干部活動(dòng)中心，這次我不但很高興，而且我還得到了一些新知識(shí)。

一堂課作文(篇3)

一股溫暖的風(fēng)兒，遇見(jiàn)了火紅的太陽(yáng)，太陽(yáng)發(fā)出萬(wàn)丈金光，把白云也招呼過(guò)來(lái)了，他們結(jié)伴而行，來(lái)到了我們的校園，陽(yáng)光透過(guò)窗戶竄進(jìn)了我們的教室。隨著上課鈴聲響起，教室外傳來(lái)了一陣輕快的腳步聲，我們的班主任李老師走進(jìn)教室，聲音有些顫抖地對(duì)大家說(shuō)：孩子們，上完這一節(jié)課我就要離開(kāi)這所學(xué)校啦，不能陪伴你們到六年級(jí)畢業(yè)了。

全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都不相信自己的耳朵，但是從老師的表情上來(lái)看，這不是開(kāi)玩笑。過(guò)了好一會(huì)兒，一個(gè)帶著哭腔的聲音起：老師，我們能抱抱你嗎？可以可以老師眼圈紅紅的，用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。從第一大組開(kāi)始，每個(gè)人都和老師擁抱，大家都強(qiáng)忍住眼中的淚水。我心里難過(guò)極了！老師為什么要轉(zhuǎn)走？為什么不繼續(xù)陪伴我們呢？是我們平時(shí)很不聽(tīng)話，把他給氣的嗎？

時(shí)間過(guò)的飛快，想停也停不住。下課鈴響了，老師整理好了教材，向我們告別，走出了教室。

我們像尾巴一樣一直跟著老師來(lái)到校門口，老師趕了我們幾次回教室，并叮囑我們好好學(xué)習(xí)，我們?nèi)嘁黄鸷暗溃豪蠋煟@三年您辛苦了！還有三年的小學(xué)時(shí)光我們也會(huì)好好學(xué)習(xí)的！我們齊刷刷的深深的向老師鞠了一躬。

我常常想起那個(gè)又苦又累的受氣包，每天晚上備課到深夜，白天還被學(xué)生們刁難折磨的李老師。

太陽(yáng)依舊散發(fā)著金光，叫做白云在天空中悠閑地飄著，風(fēng)依舊吹著

一堂課作文(篇4)

在一次語(yǔ)文課上，老師讓我們玩了一個(gè)游戲，名叫“一心二用”，這個(gè)游戲可有趣了。

這個(gè)游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，玩這個(gè)游戲的人必須一只手畫正方形，另一只手畫圓形，但前提是同時(shí)開(kāi)始，這個(gè)規(guī)則可把同學(xué)都難倒了。 老師問(wèn)同學(xué)們：“你們誰(shuí)先舉手？”大家你看看我，我望望你，誰(shuí)也沒(méi)敢舉手。就在大家遲疑不決的時(shí)候，朱濤同學(xué)舉了一下手，可當(dāng)他看見(jiàn)其他同學(xué)都沒(méi)有舉手時(shí)，又把手放下了。老師又重復(fù)了一遍剛才的話，終于張家成同學(xué)鼓足勇氣舉起了手，于是老師就請(qǐng)他到講臺(tái)上去展示。只見(jiàn)張家成同學(xué)大搖大擺地走上講臺(tái)，雙手各拿一支白板筆，按照游戲規(guī)則用左手畫了一個(gè)圓，用右手畫了一個(gè)正方形，畫完后他迅速地把筆蓋蓋好，神情自若地走下了講臺(tái)。老師讓我們大家一起來(lái)評(píng)論一下他的畫，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)：有的說(shuō)他畫的圓形都變成方的了；有的.說(shuō)他畫的不是圓和方形，簡(jiǎn)直像個(gè)怪物。接下來(lái)第二個(gè)上場(chǎng)的是朱濤同學(xué)，他紅著臉面帶微笑地走上了講臺(tái)，拔掉筆蓋就開(kāi)始畫圖形，在畫畫的中間還稍稍停頓了一下才把圖形畫好。他慢慢地往自己位子走去，時(shí)不時(shí)還回頭看看自己的“杰作”。我們看著他畫的圖形，禁不住哄堂大笑。張家成同學(xué)邊笑邊說(shuō)：“這圓像波浪線，根本就不是圓，而正方形好像被人吃掉一半?！蔽覀兌假澩瑥埣页傻脑?。

這堂課我上的非常開(kāi)心，同時(shí)也明白了“一心不能二用”的這個(gè)道理：要做好任何一件事都必須要一心一意，可不能三心二意的。

一堂課作文(篇5)

要去杜甫草堂開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)了，大家都很興奮，我們排著整齊的隊(duì)伍如長(zhǎng)龍般走向汽車?？奎c(diǎn)。一上車，大家便打開(kāi)零食吃了起來(lái)。

到了杜甫草堂，我們?cè)谥v解員的帶領(lǐng)下有序地參觀，瞻仰偉大詩(shī)圣――杜甫。靜聽(tīng)講解員的講解，我對(duì)杜甫又多了一份崇敬。每到一處我們都不由吟誦起杜甫的一些詩(shī)來(lái)。漫步其中，濃濃的文化味襲遍全身，似乎也覺(jué)得自己也是一位大詩(shī)人。

穿過(guò)花徑，我們來(lái)到萬(wàn)佛樓前，大家正一窩蜂的往樓上跑。我向樓上走去，可我剛到一樓與二樓之間的'樓梯中央時(shí)，我停住了，筆直狹窄的樓梯讓我望而生畏。因?yàn)椤驗(yàn)椤摇铱指?，往下一看，哎呀，好高，我不敢移?dòng)我的腳步了。但是，好奇心告訴我上面還有更美的雕塑，我便鼓起勇氣，扶著墻一點(diǎn)一點(diǎn)往前挪動(dòng)。啊，終于到了，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。果然，皇天不負(fù)有心人，我終于看到了我喜歡的作品――《牧童》，它是用漢白玉雕刻而成的，一個(gè)機(jī)靈活潑的男孩正騎在牛背上吹著婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛子，那神情是那樣專注，動(dòng)作是那樣的嫻熟，雕刻得真是活靈活現(xiàn)，栩栩如生呀，我的耳邊仿佛傳來(lái)了牧童的笛聲。雕刻家的精湛技藝不得不讓人佩服。

中午，我們?cè)谝患沂程贸院酗?，只?tīng)旁邊的坤同學(xué)一個(gè)勁地抱怨：“這怎么吃??？太難吃了！”可一邊吃得津津有味的我和潘東寧馬上“回敬”道：“怎么就不能吃??？出來(lái)實(shí)踐，就是來(lái)感悟生活，就得服從命令，想想當(dāng)年紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征時(shí)，把皮帶拿下來(lái)啃，你不吃就沒(méi)得吃……”

進(jìn)入科技館，我才真正領(lǐng)略到了國(guó)家科技的發(fā)達(dá)，發(fā)展的迅速，連螞蟻的王國(guó)我們都可以進(jìn)去，還可以看蒼蠅看到的世界，蝴蝶從卵變成蠶蛹再變成蝴蝶的整個(gè)過(guò)程。

一堂課，一堂神會(huì)實(shí)踐課，讓我學(xué)到了很多很多。

一堂課作文(篇6)

雛鷹經(jīng)過(guò)暴風(fēng)的打擊才展翅翱翔于天際，暴風(fēng)教給了他勇敢。

小苗經(jīng)過(guò)暴雨的洗禮才挺拔生長(zhǎng)于大地，暴雨教給了他頑強(qiáng)。

……

我經(jīng)過(guò)了挫折的阻擋才找到了人生的航向，挫折教給了我堅(jiān)強(qiáng)。

回想當(dāng)初我也曾是一個(gè)不諳世事的小女孩，和所有人一樣沒(méi)有經(jīng)受過(guò)風(fēng)吹日曬雨淋。直到有一天，我接受了風(fēng)雨的打擊，挫折的洗禮讓我從幼稚走向了成熟。

還記得那是一個(gè)和往常一樣的早晨。早上還是風(fēng)和日麗但到了中午便不知從哪飄來(lái)一片烏云，將天空覆蓋，灰蒙蒙的景象讓人沉浸在一片壓抑的氛圍中。好似是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，而現(xiàn)實(shí)也是如此。

一場(chǎng)毫無(wú)預(yù)兆的降臨到了我們家――祖父被查出患了腦梗。就這樣我們本來(lái)一個(gè)和和美美的家庭瞬間變得漂浮不定。

家里只有祖父、祖母和我，當(dāng)發(fā)生了這樣的事時(shí)祖母要在醫(yī)院照顧祖父分不開(kāi)身那么家里的事就落在了年僅十二歲的我身上了。剛開(kāi)始的時(shí)候我也曾哭泣，想過(guò)放棄。但一想到年邁的祖父、祖母我便又有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。由于祖父的病被發(fā)現(xiàn)的及時(shí)又得到了及時(shí)的救治，所以幸運(yùn)女神光顧了我們家。雖然生病后的祖父思想上如同一個(gè)稚兒但我也十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀兊募矣滞暾恕?/p>

這件事不僅是我們家面臨的一個(gè)挫折更是對(duì)我的挫折，但無(wú)論是我家還是我都經(jīng)受住了挫折的打擊，沒(méi)有被其打倒，而是在挫折的打擊下用更頑強(qiáng)的生命力接受住了這次挫折的洗禮。

這件事無(wú)論是當(dāng)初還是現(xiàn)在都給我上了一堂精彩絕倫的課。它將我的弱點(diǎn)擺在明面上讓我正視讓我克服，而我也通過(guò)了這次考驗(yàn)。它是我從天真蛻變成了成熟，它讓我接受了挫折的洗禮也讓我懂得了生活中并不是事事如意、事事順心。生活如同海上航行一樣，并不是天天都是風(fēng)平浪靜也有接受暴風(fēng)雨打擊的時(shí)刻。只有堅(jiān)持過(guò)了才有機(jī)會(huì)獲得新生。

人生有許多讓我們明白事理的課堂，但讓我們蛻變成熟的那一堂課永遠(yuǎn)都不是溫和的，它殘酷、無(wú)情，它用最絕望的事讓我們明白:不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹。

一堂課作文(篇7)

在我的人生當(dāng)中有許多第一堂課，如：上幼兒園的第一堂課；上小學(xué)的第一堂課；上補(bǔ)習(xí)班的第一堂課；上這次我要說(shuō)的是在暑假學(xué)毛筆字的第一堂課。我和弟弟來(lái)到學(xué)習(xí)的地方。走進(jìn)教室，里面空無(wú)一人，只有老師坐在椅子上靠著桌子靜靜地看報(bào)。老師一見(jiàn)我們來(lái)了很熱情，連聲說(shuō)：君淵、軍博來(lái)了，快點(diǎn)坐下來(lái)，開(kāi)始學(xué)習(xí)。好。我果斷的答應(yīng)了。

老師擺好了用具，君淵你先寫一下，熟悉一下筆法。老師說(shuō)，待會(huì)兒再寫在廢紙上。我說(shuō)：好打開(kāi)筆蓋后，我沾了沾水。翻開(kāi)字帖的頁(yè)，老師讓我先寫春曉這首詩(shī)。我寫下了第一筆，手不停地抖。不知怎么了，又不是不認(rèn)識(shí)老師，第一天來(lái)都沒(méi)這么緊張吧。我想：可能是和以前學(xué)習(xí)的時(shí)間不一樣才會(huì)有這樣的反應(yīng)吧。我描著筆畫，也寫的不好。又不知怎么的，描得時(shí)粗時(shí)細(xì)?？赡苁翘脹](méi)接觸毛筆了吧。過(guò)了一會(huì)兒又來(lái)了兩個(gè)男生，老師見(jiàn)他們來(lái)了就對(duì)他們的家長(zhǎng)的說(shuō)：我把今天的課一分為二，首先給他們上一節(jié)思想課再練字。沒(méi)想到那位阿姨和那位老爺爺竟異口同聲地說(shuō)：老師沒(méi)關(guān)系，你怎么安排就怎么上。好，這樣我就可以放心的上課了。一節(jié)課是2小時(shí)我坐在椅子上練習(xí)古詩(shī)。10分鐘過(guò)去了，我繼續(xù)練習(xí)20分鐘過(guò)去了，我伸了個(gè)懶腰，老師卻一點(diǎn)也不累；45分鐘過(guò)去了，我足足練了6次，但老師越說(shuō)越精神他似乎忘記了自己忘記了學(xué)生；整整過(guò)去了分鐘，我有些等得不耐煩了，看看老師竟津津有味地說(shuō)著自己外甥的事；小時(shí)終于過(guò)去了，在這些時(shí)間里真是度日如年，我可寫了次，再瞧瞧老師，說(shuō)得可真帶勁兒啊。時(shí)間一分一秒的流逝，老師不顧時(shí)間，講了4個(gè)真人真事還不累，說(shuō)了個(gè)小時(shí)多分鐘才罷休，我都坐麻了。老師看了看表發(fā)現(xiàn)已經(jīng)才停下來(lái)。如果沒(méi)有手表我想要坐兩個(gè)小時(shí)左右。終于這漫長(zhǎng)的一節(jié)課結(jié)束了，我對(duì)老師說(shuō)了再見(jiàn)就回家了。

今天是暑假學(xué)毛筆的第一堂課，也是我感覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)的最漫長(zhǎng)的一堂課。

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