一堂特殊的課作文十二篇。

寫作文有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力，出色的寫作可以對讀者的思維方式和態(tài)度產(chǎn)生深遠的影響。寫作文要首先進行構(gòu)思，保證有一定的思路和想法再去寫，你平常對于優(yōu)秀的作文有收集嗎？本文力求為您的工作和生活提供更多的幫助。

一堂特殊的課作文(篇1)

王二小大家都熟悉，他身上的品質(zhì)就是勇敢，有一位和王二小差不多的孩子，主持人請來了當年他的小伙伴來給我們講述故事。爺爺講到，那天鬼子來掃蕩，他們倆在站崗，二哥（當年爺爺叫他二哥）對爺爺說：“不行，鬼子來了，你快去報社和電臺告訴他們?！薄澳悄隳兀俊薄皠e管我?！睜敔攧傄?，又被他叫住了，“報告完之后，你得和他們一塊走，你不能自己走。”等爺爺報告完了，心里還是放不下他的二哥，就繞道山的最高處，爺爺一看，他的二哥被日本鬼子包圍了，后面還有一個小鬼子拿著刺刀頂著他的胸膛，二哥把鬼子引到八路軍的埋伏區(qū)，爺爺想，完了，這下他二哥沒命了?？墒嵌鐩]有退縮，他想從懸崖上跳下去，可是他忘了后面的刺刀，嚓，刺刀從他的后背穿過胸脯，二哥帶著刺刀滾下了山崖，四面想起槍聲，小鬼子沒能跑掉幾個，電臺和報社也保住了，爺爺?shù)拿脖Ｗ×?，但是他的二哥卻犧牲了。我想：在危險時機，在面對生與死的情況下，二哥把生的希望給了小伙伴，自己為了祖國，不惜一切代價，包括他的生命，最終，除了他自己，什么都保住了。這就是勇敢的表現(xiàn)啊。

一堂特殊的課作文(篇2)

記得13歲那年，我剛上初一的時候我踏的朝氣蓬勃的步伐大步流星的走進了我的學校，在那里空氣清新，鳥語花香。

在我人生中第二次軍訓結(jié)束后，我來到了學校，第二天清晨的第一課便是語文課，我從桌子底下拿出課本坐的筆直的等候老師的到來，過了一會兒，一個水瘦瘦的青年走進了教室，見他手臂下夾了一本語文書我們就知道他的語文老師，到的教室他二話沒說就開始介紹自己：“我是你們的語文老師，我姓陳，以后可以叫我陳老師，我上課不會很死板肯定會讓你們喜歡上語文這門學科的，好，這節(jié)課我會帶你們下去觀賞風景，學習不僅局限于書本上的知識還要與實踐相結(jié)合?！?/p>

是我們邁著整齊的步伐在樓下排隊，一起走到了操場。老師說：“我先給你們一點時間觀賞風景”然后我們就解散了，過了一會老師又把我們叫到了一操場上一起盤坐在一起，老實說：“你們這樣效率太差了，我本想這節(jié)課上你們在教室里寫作文，檢驗一下你們的功底，可是想了想讓你們看看風景這樣寫會更好一點，以后如果有寫景的文章我都會帶你們到樓下去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，好了還剩30多分鐘你們趕緊去觀賞觀賞吧！”

這時我們才認真起來看風景，我和我的好朋友一起走到了一條小徑里，那里兩旁都栽滿了樹，忽然一陣微風吹過，樹枝那婆娑的姿態(tài)在微風中起舞，那飄落下的樹葉拍打著我的臉頰，我走過的那條小路后，葉倩眼前一片開闊。

那是一個栽滿了花的花園，那里的花爭奇斗艷，百花齊放，姹紫嫣紅啊！那里的花兒迎風綻放，一點兒都不懼怕風，最引人注目的是那小草在花園里有被人們踩出來的一條小道，而有一些小草就頑強的長在那小道上，一次次被踩壞一只是又長出來。

聽到了老師的集合聲我們匆匆的跑到了集合的地方，上了樓。

這真是一堂特殊的課?。?/p>

一堂特殊的課作文(篇3)

今天下午第二堂課，丁老師笑瞇瞇地走進來說：“作業(yè)不多！”“哦耶！太好了！”丁老師還沒把話說完，立刻有人大叫起來，“星期天可以好好玩玩了！”就在這時，丁老師冷不丁地冒出句：“是這節(jié)課的作業(yè)！”那個人立馬沉下頭來。

丁老師接著說：“16個四字詞語遍，6個句子遍，做完就可以去玩！”哈哈！太好了！我高興極了！這么點作業(yè)兩三分鐘就可以搞定了！正當我高興時，丁老師忽然提出了個非?？量?、討厭、可惡、煩人（總之要多壞就有多壞）的要求：“不能出錯，筆都不能寫錯，出錯就得從頭開始寫。”丁老師剛說完，抱怨聲立刻在班上飄來飄去。安靜下來后，有的同學立刻拿出本子急急忙忙寫起來，有的同學等平靜下來后再慢慢寫。大家都小心翼翼地、筆畫地寫著。

剛寫會兒，班上就出現(xiàn)了唉聲嘆氣聲。原來，有人寫錯了，得重寫了。這時候，丁老師鼓勵我們：“靜下心來慢慢寫，啊，不要著急?！蔽疑詈粑讼拢^續(xù)寫。“??！糟糕！寫錯了！嗚”周圍的同學聽到我叫，都圍了過來，看看情況?！澳銈兛?，牛新語上去了！”我突然大喊聲，大家起朝講臺望去：丁老師麻利地改著她的作業(yè)，然后，合上本子，放在講臺的角。她過關(guān)了！這真是太不可思議了！她這么快就寫好了，而且點也沒錯，真厲害??！班上的人也都驚嘆不已。我沒有再多想些什么，趕緊重新寫。過了會兒，陸續(xù)有人上去改作業(yè)，不過很快又拿著本子下來重新寫。有的同學見了，在下面幸災樂禍的笑著。我不管了，趕緊寫著，寫著。

寫到第三遍的時候，我終于寫完了。我趕緊拿上去改。當時正改到小家輝。他嚇得緊緊抱著程敏峰。丁老師問：“怎么了？”小家輝說“沒事！”說著又躲到程敏峰身后，探出個頭來看。而程敏峰則用手捂著胸口。丁老師又問：“怎么，沒心跳了啊？”程敏峰平靜地說：“不是，沒血壓了?！蔽覀兇笮?。

等我改好過關(guān)，正準備去玩時，下課鈴響了。唉——，好慘，點也沒賺到玩的時間！

一堂特殊的課作文(篇4)

秋天的悄然而至，讓每個人為之喜悅，因為，這是豐收的季節(jié)。

稻田里，稻子飄香，人們尋香而來，在無邊的金黃中，揮灑汗水，享受努力的成果，那是他們的收獲。

青春似火，正值妙齡的我們收獲了什么？

我拿著家里的小板凳放在高處心里十分忐忑地坐下，想著

自己的成績總是讓父母失望，好像已經(jīng)對生活失去了希望，但今天的秋色格外的濃，好像在訴說什么，但更像是在講課，所以，我正襟危坐著，拿著身旁的筆記本，好像在預備著記筆記。

秋風起，吹亂了發(fā)梢，送來花香，帶走煩惱。我想，秋風送來花香的意圖是什么。我猜，是想讓人們遠離煩惱，而秋風這么做的收獲是一個個燦爛的微笑。

大雁飛，我抬頭仰望，目光犀利，心中涌浪。我想，大雁從頭飛過的意圖是什么。我猜，是想讓人們明白自己的不足，讓收獲的秋天更添詩意。

鳥兒叫，我側(cè)耳傾聽，叫聲嚶嚶，氣定神閑。我想，鳥兒歌唱的意圖是什么。我猜，是讓人們感受生活的美好。

我收好筆記本，深吸一口氣，微笑。

好像真的剛好過了45分鐘，我懂得了很多。

今天，秋天是我的老師，我上了一堂特殊的課。

導師點評：

真美！看完你的作文，孫涵同學，老師忍不住贊嘆一句，真的很美，語言很美，你筆下的秋景很美，你所上的這節(jié)課也很有意思。回歸自然，回歸內(nèi)心，所以心中所想的自然流露，體現(xiàn)在文字之中。這節(jié)特殊的課堂教會了你許多，微笑遠離煩惱、秋雁讓你明白不足、自然的聲音讓你知道美好的感覺。秋天不正是一位因材施教的老師嗎？這節(jié)課就是這么的特殊。只是這其中，還是有缺少一些邏輯的，例如，為什么大雁教會了你讓你知道不足呢？這其中的內(nèi)在聯(lián)系如果細想是不成立的哦。希望下次更嚴謹，也期待看到你更棒的作文。

一堂特殊的課作文(篇5)

相信大家都看過電視，但電視你們覺得是一個娛樂的工具，只會在電視前忘我。但電視上也有許多語文課的?？垂?jié)目不是簡簡單單的娛樂，而是讓你在電視中學語文課上面的知識。

于是有人嘆惋，電視就是娛樂現(xiàn)在我們看電視什么也沒有學到。別人看起來電視就受益匪淺。更有甚者帶著筆記本還把有用的記下來，就好像那些看電視就像學語文一樣。就好像我就太虛偽，也有段子手調(diào)侃，也不學一點知識，人家說一句話可能你聽不懂。

那你可知"加油”的來歷？清嘉慶年間有一舉人張瑛，一生為官三十余載多任地方官，頗有致績，張瑛最為重視的是教育事業(yè)。據(jù)傳張瑛在安龍城任知府的時候做過一件善舉，每到午夜交更時分，張琪都會派兩個差役挑著桐油簍巡城，如果見哪戶人家有在挑燈夜讀，便去幫他添一勺燈油，并送上知府大人的鼓勵，無論亂風下雨。就這樣堅持就是數(shù)十年，成為了安龍城一道別樣的風影

這是“加油"的由來，這定怎么知道的呢？許與人會說，“學的唄”！那是怎么學的，有人就回答，肯定是看著書學的，只有這一個辦法。那我說看著電視學的，肯定有人不信了，那自己看電視試試，電視會讓人成績下降，非也！

這電視上的有用的節(jié)目也是語文課，是播放著，溫暖著我們的語文課，活色生香。

一堂特殊的課作文(篇6)

鏡頭一：新“核舟記”

我們課本上的《核舟記》想必你已經(jīng)讀過，王叔遠那精湛的技藝令人折服，而今天我所講的新“核舟記”卻也能讓你耳目一新。語文老師為了使我們能夠更具體形象地了解核舟上人物的情態(tài)，讓我們自己來欣賞核舟中的人物。這確實是個令人興奮不已的舉措，我們大家都為此忙得不亦樂乎。我們先選演員。誰像蘇東坡，誰像彌勒……人員終于定下來了，接下來便是表演。而表演時最好笑了，“蘇東坡”竟然把腳伸到了水中，而“舟子”則跳進了“河”里去撐船。為了表演看畫卷的那一段，有的同學竟然把手中的書本給拿倒了……在歡聲笑語中，我們學到了新的知識……哦，我那多彩的語文課！

鏡頭二：怪味“陋室銘”

“今天，我們學習古文?！彪S著老師的一聲令下，我把課本翻到了第22課。劉禹錫的那篇《陋室銘》確實名不虛傳，不過我還是覺得文言文沒有多少意思。這一走神，竟然讓我想起了以前的一句順口溜：“分不在高，及格就行；考不在會，作弊則靈。”嘻，我差點笑出聲來。糟糕，千萬可別讓老師看見！這時只聽老師說道：“抓緊看看，一會兒我檢查背誦?！卑パ剑毂嘲?，不然，一會兒被點名背誦的時候一不小心就會把那幾句順口溜背出來……

校園生活總是在嚴肅中透著活力，于平淡中透著趣味。我們要善于在點滴的小事中尋找樂趣，這樣你就會發(fā)現(xiàn)我們的生活原來如此地充滿著情趣！

一堂特殊的課作文(篇7)

今天陽光明媚，蔚藍的天空中飄著朵朵白云，是個好天氣！我們的心情就像今天的天氣一樣好。因為我們上了一節(jié)與眾不同的語文課。

上課了，老師拿著一張A4笑瞇瞇地問大家：“同學們，你們能用這張紙懸空撐起五本語文書嗎？”同學們頓時呆若木雞。接著，老師給我們四人小組一張紙，同學們便七嘴巴舌地議論起來，我們組也不例外。看過不少科學的林栩浩首先發(fā)言，他說：“我認為圓承受的重量最大，我們可以利用圓的特點。”說完，他就做了一個圓柱形的形狀，又把語文書放上去。一本一本的語言書放上去，真是岌岌可危?。‘敺诺降谒谋緯r，圓心已經(jīng)開始動搖了。我們商量一番后，決定把書從小往大放。書一本一本地放上去，圓心始終沒有絲毫移動。當我們把書放完時，本是高屋建翎 ,但我們的“建筑”自始自終都沒有倒?！俺晒α耍晒α?！”經(jīng)不住成功的喜悅的我們高興地跳了起來，這也讓他組的“探子”有機可乘，探取“軍情”這下教室可熱鬧了，所有的小組都學著我們的樣，有的加以修改，好象成了時尚。

過了一會兒，老師讓我們組展現(xiàn)杰出的制造。其他的小組也不甘示弱，爭先恐后地將自己的成績用行動表達出來。最后，老師告訴我們：因為圓的重心比其他的形狀大得多，所以同學們都紛紛利用圓的特點來做實驗。

之后，我們又玩了“巧提塑料壞杯”,同樣也很精彩。

我喜歡這樣的課堂，但愿每天都能這樣。

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一堂特殊的課作文(篇8)

今天，我剛一來到培訓中心，就聽到那熟悉的歌聲：“感恩的心，感謝有你，花開花落……”我想，凌老師不會又有什么“花招”吧？

上課了，凌老師果然說讓我們抄寫歌曲《感恩的心》第一段，還放音樂給我們邊抄邊聽。抄好后，凌老師又神神秘秘地說：“下面我們來看一個《感恩的心》創(chuàng)作背后的一個小故事，保證你們不知道。”他還請了一位同學上講臺去讀。

這個故事很感人，說的是一對靠撿破爛為生的夫婦揀到了一個女嬰。他們辛辛苦苦把她撫養(yǎng)長大，不知經(jīng)歷了多少磨難。后來，女孩上了大學。畢業(yè)了，她迫不及待地趕回家看望媽媽，但是鄰居告訴她，她的媽媽已經(jīng)去世了。女孩很傷心，于是，就寫了一首詩，后來譜上曲子，就成了《感恩的心》。

我們聽了這個故事都很感動，有的同學還被感動的哭了。是啊，這對夫婦為了撫養(yǎng)這個與他們沒有一點血緣關(guān)系的女孩，付出了很多很多，但是卻不求回報。這與我們衣來伸手飯來張口的“精神”成了鮮明的對比。

最后，那首感動我們所有人的曲子又放了一遍，我們輕輕地跟唱著，心情格外激動。凌老師又打開了一個文檔，要學會感恩，可以給你的朋友，家人，送上一份小小的禮物，或者幫他們干一件事，或是給他們一個個熱烈的擁抱，來表達自己對他們的感激之情，

通過這堂課，我學到的很多。而最重要的只有一個------感恩。

一堂特殊的課作文(篇9)

今天上午第二節(jié)課是一位外國英語老師給我們上課。一開始，她有一口流利的英語，她說漢語也說的不標準，但是我們上這堂課很有趣。

第二節(jié)可以上課，我們就看見一個老師臉黑黝黝的，嘴巴有一點大。開始上課了，他一上來就開始說英語hello，我們根本不知道對什么，就跟著說hello。然后老是跟畢馨月說hello，畢馨月也說hello，老師就說hello，Hi。我們才知道對Hi。

然后老師就讓我們上去畫電視機，接著畫狗，再畫火，最后畫人。他們畫電視機的時候，有的都畫成電腦了；畫狗的時候，有的畫的狗都能站著；畫火的時候，畫的都成山了；畫人的時候，倒是畫的挺像。

然后老師又給我們組一個沙漏，是看時間的。我們這個游戲是傳橡皮，傳到誰，誰就上去畫電視機、狗、火，人。結(jié)果我們組沒被人上去，就光是翟澤洋和李曉麗上去了，其余的都沒上，因為橡皮傳到他們倆手里老師就喊停了，所以就是他們倆上去過，最后下課了我們才走出教室去上操了。

這真是一節(jié)難忘的英語課呀！

一堂特殊的課作文(篇10)

晚上，我們第N次迎來晚自習。哎，這次晚自習又不知會做什么哦。

語文老師踏著鈴聲走上講臺?！敖裉煳覀冎饕v講男孩、女孩的青春期。”話音剛落，我們陷入“混亂”中：有的同學小聲地討論著什么，有的同學捂著小嘴偷笑。

“沒什么好笑的，一個男生或女生到了發(fā)育期就代表你們長大了。”老師嚴肅地說。課堂里頓時鴉雀無聲。

“大家翻開《人、自然、社會》17頁。這里的第

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10、11課就是講關(guān)于青春期生理、心理發(fā)育的，大家好好看看。”翻開書一看，《成長的軌跡》印入我眼中。哦，原來青春期會急速成長呀。

咦？我本來還以為青春期中只有女生會來月經(jīng)，男生沒什么事，原來男生也會來遺呀。看到這，我忍不住偷笑。看書上說青春期人會出現(xiàn)逆反心理，想想講得還真不錯。

想起近幾天來和媽媽的吵鬧，那正是我的逆反心理呀。一次是晚自修回家吃飯時我硬要吃蛋湯；一次是中午硬要做完作業(yè)再吃飯。當時覺得自己這樣有點過分，原來是青春期作的怪。

這時，老師問：“大家有什么問題嗎？”于是同學們七嘴八舌地議論起來。幾個膽大的同學舉起手：“老師，請問遺精是什么？”蔡老師給他仔細解說，我卻在想，這人是不是理解能力弱一點呀！明明書上有的呀！

“鈴鈴鈴……”鈴聲打斷了我的想法。不過，這次晚自習我們懂得了許多。

一堂特殊的課作文(篇11)

今天剛一出門，一股寒風向我襲來，我和媽媽來到了奧沃斯學校，霎時間，我感覺到教室里溫暖如春，因為在這里我們要舉行這學期的升級典禮。

老師笑容滿面地說：“今天，我們要和咱們的家長玩?zhèn)€小游戲。”因為可以和媽媽玩游戲，我們聽了都高興地歡呼雀躍起來?！耙?guī)則是不能觸摸衣服，家長只能戴著眼罩用手撫摸孩子的手，來分辨自己的孩子?！崩蠋熣f完游戲規(guī)則，我們都非常擔心，生怕把自己的媽媽找錯了。

首先，老師給我們發(fā)了眼罩，然后給家長戴上。我把眼罩撐得寬寬的，小心翼翼地幫媽媽戴上，生怕把媽媽的頭發(fā)給弄疼。緊接著，我們打亂順序，站到邊上。游戲拉開序幕，我首當其沖來到了臺前，第一位上場的奶奶用她那布滿“蜘蛛絲”的手，劃了一下我的手背，看著老奶奶的手背粗糙得像老松樹皮，我立刻感覺到非常心疼，奶奶輕輕撫摸著我的小手，一股暖流順著我的指尖流到了心田。一會兒，奶奶毫不猶豫地回答：“不是”。下一個是我的媽媽，媽媽用她那雙修長柔軟的雙手，輕輕地撫摸我胖胖的小手。此時我內(nèi)心特別地忐忑，生怕媽媽感覺不出這是我，突然媽媽堅定地說：“確定！這就是我兒子的手”。

第二輪的游戲，我們和家長們都戴上眼罩，一瞬間我覺得自己陷入了黑暗的世界很孤獨，這回我媽媽在第一個，我在第三個，前面同學的手我媽媽都摸過，都說：“不是”。終于到我了，媽媽一下子就說：“確定”。這時，一股暖流涌上心頭，似乎一下子找到了安全港灣，我立刻沖到穿著羽絨服的媽媽面前，緊緊抱住她生怕與她再次錯過，小聲地哭了起來。

媽媽的愛，讓我沉浸在溫暖的世界；媽媽的愛，像一座燈塔指引著我向前；媽媽的愛，像陽光雨露滋潤著我，媽媽的愛，像一位天使把我擁抱在懷里；媽媽的愛，讓我感覺到她平常是多么辛苦。

今天這節(jié)課，讓我深刻體驗到我與媽媽之間的情感，也讓我和媽媽變的更加親密。

一堂特殊的課作文(篇12)

“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲響了。同學們挺直了腰，端端正正地坐在座位上，顯得格外興奮。同學們的身邊，都坐著自己的爸爸或媽媽，也是一臉興奮的樣子。這是怎么一回事呢？原來，今天是我們學校的家長

開放日，爸爸媽媽們趕來學校跟我們一起上課，做我們的同學呢！

教我們語文的李老師精神抖擻地站在黑板前，笑瞇瞇地說：“同學們，這節(jié)課我們和爸爸媽媽一起來學習第二十二課《樂山大佛》，有誰去過四川的樂山大佛？”話音剛落，陳梓健的媽媽就舉起手來。李老師高興地說：“請梓健的媽媽來說說吧！”陳梓健的媽媽大大方方地站了起來，說：“我到過四川，當我站在樂山大佛的腳下時，感覺大佛好高啊……”她一說完，一陣熱烈的掌聲頓時在教室里響起?？吹綃寢尡憩F(xiàn)這么好，陳梓健得意地笑了。

老師講了一會兒，又讓我們討論第二節(jié)是圍繞哪一句話寫的。同學們立刻打開書，跟自己的爸爸媽媽討論起來。媽媽湊到我的跟前，跟我一起把課文看了一遍，問我：“你覺得是圍繞哪一句寫的呢？”我知道媽媽是在考我，就認真地想了一會兒，指著課文里的一個句子說：“是第一句?！眿寢対M意地點了點頭，說：“對！趕緊舉手吧！”

老師一眼看到了我，讓我起來說。教室里所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有點緊張，但還是大著膽子說：“這一節(jié)是圍繞‘山是一座佛，佛是一座山’來寫的，先概括后具體?！崩罾蠋煾吲d地說：“對了，你說得真棒！”教室里又響起一陣響亮的掌聲。我高高興興坐了下來，看看媽媽，她正沖我伸大拇指呢！

下課了，媽媽高興地對我說：“你們的語文課真有趣！”

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