人美版五年級(jí)教案范文。

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，要是還沒(méi)寫(xiě)的話就要注意了。制定好教案需要教師有穩(wěn)定的教學(xué)基礎(chǔ)，怎么樣的教案才算是好教案課件？88教案網(wǎng)針對(duì)您的需求精心打磨出一篇內(nèi)容完備的“人美版五年級(jí)教案”，看到這個(gè)鏈接別忘了收藏一下哦下次再來(lái)看看！

人美版五年級(jí)教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索圖形旋轉(zhuǎn)的牲和性質(zhì)。

2、能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90度。

3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，發(fā)展空間觀念。

4、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)審美能力，感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，每4人或6人小組，一個(gè)風(fēng)車(chē)實(shí)物模型。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，引入新課。

師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生活中的軸對(duì)稱(chēng)變換，其實(shí)，圖形的變換還有許多種，比如：平移，旋轉(zhuǎn)等等。這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究生活中的旋轉(zhuǎn)變換。

生活中你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

二、認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)牲與性質(zhì)。

1、認(rèn)識(shí)線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)含義。

（1）觀察，描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

①多媒體課件出示鐘表，播放動(dòng)畫(huà)（指針從“12”指向“1”。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣旋轉(zhuǎn)的？

引導(dǎo)學(xué)生敘述：指針繞○順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到30度到“1”。

板書(shū)：指針從“12”繞點(diǎn)○順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30度到“1”。

師：想一想，為什么指針從12指向1就旋轉(zhuǎn)了30度？指針走1個(gè)字旋轉(zhuǎn)了多少度？2個(gè)字呢？你覺(jué)得怎樣的旋轉(zhuǎn)是順時(shí)針？怎樣的旋轉(zhuǎn)是逆時(shí)針？

②多媒體課件出示鐘表，播放動(dòng)畫(huà)。（指針從“1”指向“3”）

師：這次指針是如何旋轉(zhuǎn)的？

引導(dǎo)學(xué)生敘述：指針從“1”繞○順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60度到“3”。

③如果指針從“3”繼續(xù)繞○順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度會(huì)指向幾呢？

學(xué)生回答后多媒體課件示鐘表，播放動(dòng)畫(huà)給予驗(yàn)證。

④如果指針從“6”繼續(xù)繞點(diǎn)○順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度會(huì)指向幾呢？

學(xué)生回答后多媒體課件出示鐘晴，播放動(dòng)畫(huà)給予驗(yàn)證。

（2）小結(jié)

小結(jié)：要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說(shuō)清楚它的起止位置，更重要的要說(shuō)清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn)方向以及角度。

2、認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的牲和性質(zhì)。

（1）觀察風(fēng)車(chē)的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。

①師：這是什么圖形？風(fēng)車(chē)的旋轉(zhuǎn)你見(jiàn)過(guò)嗎？看！在風(fēng)的吹動(dòng)下，風(fēng)車(chē)就要旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。

多媒體課件出示風(fēng)車(chē)，播放動(dòng)畫(huà)。（風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)起來(lái)了）

②師：請(qǐng)注意觀察風(fēng)車(chē)是怎樣旋轉(zhuǎn)的？

多媒體課件出示風(fēng)車(chē)，播放動(dòng)畫(huà)。

師：從圖1到圖2，發(fā)生了怎樣的變化呢？

③師：風(fēng)車(chē)從圖1繞點(diǎn)○逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)多少度到圖2呢？怎樣才能知道風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的角度呢？

④交流得出：風(fēng)車(chē)從圖1繞點(diǎn)○逆時(shí)旋轉(zhuǎn)90度到圖2。（板書(shū)）怎樣才能知道風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的角度呢？

（2）繼續(xù)觀察風(fēng)車(chē)的旋轉(zhuǎn)。

師：如果我們將風(fēng)車(chē)在圖2的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)○逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到圖3，風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)了多少度？

（3）揭示旋轉(zhuǎn)后，什么發(fā)生了變化，什么沒(méi)有變化呢？

得出結(jié)論：三角形的位置變了，三角形的形狀、大小、點(diǎn)○的位置，對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度，對(duì)應(yīng)線段的夾角沒(méi)有變。

師：我們已經(jīng)了解了一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的全過(guò)程，想不想自己試著畫(huà)一畫(huà)呢？

1、出示例4方格圖，與學(xué)生一起明確畫(huà)圖要求；

2、學(xué)生在方格紙上自主完成；

3、作品展示，交流畫(huà)法；

4、小結(jié)畫(huà)法。

根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，旋轉(zhuǎn)圖形對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度不變，對(duì)應(yīng)線段的夾角不變，我們?cè)诋?huà)一個(gè)旋轉(zhuǎn)圖形時(shí)，可以首先確定對(duì)應(yīng)線段，然后連線。

四、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換，感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美。

1、師：生活中，有很多美麗的圖案都是由一些簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)而來(lái)的，請(qǐng)欣賞第5頁(yè)第1題，這些圖形分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而來(lái)的呢？

多媒體課件出示動(dòng)畫(huà)，演示圖形的旋轉(zhuǎn)。

2、利用旋轉(zhuǎn)畫(huà)一條小花。

學(xué)生自主畫(huà)，然后交流，你是怎樣畫(huà)的？

五、全課總結(jié)。

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)呢？

布置作業(yè)：第9頁(yè)第4、5題。

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是虎知道為大家整理的4篇《人美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用。

人美版五年級(jí)教案【篇2】

湘教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《飛天暢想》教學(xué)設(shè)計(jì)

臨翔區(qū)長(zhǎng)征小學(xué)

陳亞青

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想象。

2、用繪畫(huà)形式，運(yùn)用多種繪畫(huà)材料，描繪人類(lèi)去太空旅行或探索的情景。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天科技事業(yè)的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生能充分發(fā)揮想象，用繪畫(huà)描繪出人類(lèi)探索太空或旅行的情景，并激發(fā)對(duì)航天科技事業(yè)的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教師示范畫(huà) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、課前老師想考你們一點(diǎn)點(diǎn)航天小知識(shí)，敢于挑戰(zhàn)嗎？(出示名字：楊利偉、翟志剛)認(rèn)識(shí)他們嗎，說(shuō)說(shuō)他們的故事。

2、對(duì)，真是他們，實(shí)現(xiàn)了中華民族遨游太空的夢(mèng)想，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回顧那些載入史冊(cè)的偉大時(shí)刻。（課件播放發(fā)射火箭視頻）

3、廣袤無(wú)垠的太空究竟是什么樣子的，有什么神奇的力量呢？今天，讓我們一起走進(jìn)第七課，來(lái)一次神奇的太空之旅吧?。ò鍟?shū)課題，學(xué)生齊讀課題）

二、啟發(fā)交流

1、在旅行出發(fā)前，咱們先來(lái)進(jìn)行“太空猜想”怎么樣，誰(shuí)先說(shuō)？（課件出示星空?qǐng)D）

2、學(xué)生交流后教師總結(jié)：遙遠(yuǎn)神秘的太空也許是這樣的：各種各樣的衛(wèi)星忙碌的工作著；形形色色的飛船在星球之間穿梭；大大小小的探測(cè)器正在采集數(shù)據(jù)，或許已經(jīng)找到外星人的蛛絲馬跡。（教師邊總結(jié)邊播放相機(jī)圖片）

3、人類(lèi)對(duì)太空的探索越來(lái)越強(qiáng)烈，甚至提出了“太空移民”的假象，這個(gè)夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？中國(guó)航天科技人員為此又做了那些探索與研究呢，咱們一起來(lái)了解一下？（課件播放相關(guān)視頻）

4、看了這段視頻，你有什么想說(shuō)的？

5、真是了不起啊，咱們祖國(guó)航天技術(shù)發(fā)展這么迅猛，已經(jīng)建立了宇宙空間站，哪下面咱們就出發(fā)去空間站看看吧！

6、現(xiàn)在我們已經(jīng)到達(dá)中國(guó)宇宙空間站，在太空失重的情況下，我們的生活會(huì)有那些改變呢？（課件出示相關(guān)圖片）

7、為了能更好的在太空生活，必須得建一坐太空城?。『⒆觽?，咱們這趟旅行可不能白來(lái)，我們給太空城的建設(shè)提供些建議好嗎？（小組交流，集思廣益）

8、你們提出的設(shè)計(jì)方案真是豐富有大膽啊，老師聽(tīng)了腦洞大開(kāi)。老師也把自己的一些想法畫(huà)出來(lái)了，想看看嗎？（出示教師范畫(huà)）

9、現(xiàn)在老師再給同學(xué)們推薦幾幅優(yōu)秀作品，來(lái)感受一下這些孩子的異想天開(kāi)。（課件出示優(yōu)秀作品）

三、繪畫(huà)創(chuàng)作

1、現(xiàn)在，請(qǐng)你們用繪畫(huà)來(lái)繪制一座奇異的太空城吧，你的太空你做主。

2、繪畫(huà)建議：①構(gòu)圖飽滿、生動(dòng)。②大膽想象，有創(chuàng)意。③可以獨(dú)立完成，也可以和同學(xué)合作完成。

3、老師給你們提供了一點(diǎn)素材，你們可以選擇喜歡的采用。

4、教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展示與講評(píng)

1、把優(yōu)秀作品貼在黑板展示區(qū)展示。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡那副畫(huà)，為什么喜歡。

五、拓展：同學(xué)們，今天我們用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)太空的奇妙，課余時(shí)間，你們還可以利用廢舊易拉罐和塑料瓶之類(lèi)的制作一些科技小模型，等下節(jié)課我們來(lái)個(gè)航模比賽吧！

六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天咱們的太空之旅到此結(jié)束了，可你們的太空夢(mèng)想并沒(méi)有結(jié)束，祖國(guó)的航天夢(mèng)還要考你們來(lái)實(shí)現(xiàn)。我想說(shuō)：有夢(mèng)就有希望，騰飛吧，中國(guó)航天夢(mèng)！

教學(xué)反思：本節(jié)美術(shù)課是湘教版五年級(jí)下冊(cè)第七課《飛天暢想》，教學(xué)內(nèi)容緊扣五年級(jí)階段少年兒童富于幻想的心理特征，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)想象，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的訓(xùn)練。教學(xué)中以“太空旅行”為線索，通過(guò)航天科技圖片、航天火箭發(fā)射和建立空間站的視頻展示，給學(xué)生準(zhǔn)備了一場(chǎng)盛大的視聽(tīng)盛宴，學(xué)生的注意力馬上被吸引住了。然后利用 “太空猜想”來(lái)激發(fā)學(xué)生想象力，緊接著安排了建設(shè)“太空城”的提議，讓學(xué)生做主來(lái)設(shè)計(jì)城中的建筑、飛行器、人物等等，并在小組里討論交流所想所感，再用語(yǔ)言把頭腦中浮現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)太空的猜想更加豐富多彩。最后進(jìn)行范畫(huà)和優(yōu)秀學(xué)生作品展示，為學(xué)生的創(chuàng)作提供了有效的案例。有了這幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望很快都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都積極參與創(chuàng)作，短短二十分鐘，有好多同學(xué)有不錯(cuò)的繪畫(huà)作品。就自身來(lái)說(shuō)，這節(jié)課堂上我始終保持著激昂的情緒，運(yùn)用簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言組織教學(xué)，教學(xué)思路清晰、流暢，能夠吸引住學(xué)生的興趣，并能在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，教學(xué)效果較好。課后通過(guò)分析，也發(fā)現(xiàn)一些遺憾的地方，比如說(shuō)在啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)太空城的時(shí)候不夠深入，沒(méi)有緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)談，在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上再精細(xì)就更好了。還有作業(yè)評(píng)講的環(huán)節(jié)形式可以多樣化，展示時(shí)把學(xué)生作品投影出來(lái)，讓學(xué)生指著作品介紹，避免靠后的學(xué)生看不清聽(tīng)不明白。課堂教學(xué)是一條永不會(huì)到終點(diǎn)的路，我們唯有在這條路上不斷探索學(xué)習(xí)，才會(huì)越走越遠(yuǎn)！

人美版五年級(jí)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。

2、過(guò)程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂(lè)于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。

教學(xué)難點(diǎn)：

用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學(xué)突破：

通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、課前收集的'相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的準(zhǔn)備情況。

二、欣賞與比較：

猜猜看：課件

哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？

為什么這樣區(qū)分？說(shuō)說(shuō)你的理由。

三、介紹馬蒂斯生平。

馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？

他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

觀察與比較：（課件出示）

1、馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）

比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2、馬蒂斯色彩上注重什么？

比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè)》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么？

3、馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？

欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。

4、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。

教師演示制作方法。

學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)。

小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。

人美版五年級(jí)教案【篇4】

《卡通——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解卡通的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫(huà)片制作的簡(jiǎn)單原理。

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。過(guò)程與方法：

通過(guò)了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程，從而對(duì)卡通的喜愛(ài)從感性升華到了理性。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過(guò)程給人帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)生通過(guò)了解中國(guó)本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、（1）情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在上課前讓學(xué)生們欣賞一張張卡通形象圖片，在圖片中找到自己喜歡的動(dòng)漫形象，提高學(xué)生學(xué)的興趣。

（學(xué)生通過(guò)觀看卡通圖片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。）

（2）了解動(dòng)畫(huà)片的各種相關(guān)知識(shí)：

教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來(lái)又多了漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)等意思，也有人稱(chēng)之為動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”究竟有何異同呢？ 學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。

教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》（出示課題）

二、對(duì)比感受：

教師行為：通過(guò)幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國(guó)家的卡通漫畫(huà)形象。美國(guó)的動(dòng)漫形象 日本動(dòng)漫形象 中國(guó)特有的水墨動(dòng)畫(huà)片

學(xué)生行為：說(shuō)說(shuō)圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫(huà)作品？（課件出示美國(guó)、日本、中國(guó)的動(dòng)漫圖片）。教師行為：介紹中國(guó)獨(dú)具特色的動(dòng)畫(huà)片（如中國(guó)的剪紙動(dòng)畫(huà)片、水墨動(dòng)畫(huà)片）

卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)常看到的繪畫(huà)形式以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，《海底總動(dòng)員》電腦三維技術(shù)制作的。各國(guó)各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。學(xué)生行為：（小游戲連連看）這三個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片在世界動(dòng)畫(huà)片當(dāng)中有著舉足輕重的作用，但是他們的風(fēng)格卻各不相同，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇出這三個(gè)國(guó)家動(dòng)漫作品更接近那種風(fēng)格。

美國(guó)動(dòng)漫 精致唯美 日本動(dòng)漫 強(qiáng)烈的民族特色 中國(guó)動(dòng)漫 夸張幽默

指導(dǎo)要點(diǎn)：美國(guó)動(dòng)畫(huà)的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動(dòng)畫(huà)的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。

三、探究發(fā)現(xiàn)：

那這些可愛(ài)的漫畫(huà)形象是怎么動(dòng)起來(lái)的呢？

學(xué)生行為：讓學(xué)生觀察老師做的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)（實(shí)物展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的基本原理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)是將連續(xù)的圖片快速翻動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果）將幾張連續(xù)的圖片快速播放就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果。就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片動(dòng)的效果，這也是制作動(dòng)畫(huà)片的原理。（板書(shū)）

展示數(shù)碼寶貝皮卡丘GIF小動(dòng)態(tài)圖片和它的每一幀動(dòng)態(tài)，(學(xué)生更能直觀的感受動(dòng)畫(huà)片的制作原理)名作欣賞：欣賞動(dòng)畫(huà)牛人做的翻頁(yè)逐幀動(dòng)畫(huà)。同學(xué)這回明白動(dòng)畫(huà)片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來(lái)的了吧。（欣賞大師級(jí)的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。）

藝術(shù)實(shí)踐：學(xué)生自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的翻頁(yè)動(dòng)畫(huà)，老師指導(dǎo)要點(diǎn)。（培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力和創(chuàng)作能力）

展示評(píng)鑒：學(xué)生演示自己制作的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)，自評(píng)互評(píng)，交流制作經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

拓展延伸：用一個(gè)有關(guān)泥巴的小動(dòng)畫(huà)考考學(xué)生片中的泥巴是怎么動(dòng)起來(lái)的。

人美版五年級(jí)教案【篇5】

教材分析：

在今天這個(gè)信息時(shí)代，每個(gè)人都可以成為“自媒體”，可以關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注自我。能否掌握最基本信息的采集、篩選、整理，并將自己的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，需要較強(qiáng)的綜合能力。本課通過(guò)圖片和文字，呈現(xiàn)出了“美術(shù)小記者”這一綜合課題需要掌握和了解的基本內(nèi)容，如相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、使用方法和采訪的流程等。其中既有照片又有繪畫(huà)作品，還有簡(jiǎn)單的采訪報(bào)道稿。這些形式的呈現(xiàn)，提供了多種學(xué)習(xí)內(nèi)容可供選擇。教材中提供的圖片多為學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，可以根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展攝影活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)或是編制采訪小報(bào)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，表達(dá)觀點(diǎn)。

教學(xué)思路：

本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的圖片作引入—攝影基礎(chǔ)知識(shí)介紹—了解圖片的篩選分類(lèi)方式—結(jié)合主題進(jìn)行課外攝影(采集圖片)—展評(píng)范例并了解小報(bào)內(nèi)容與形式的關(guān)系—制作采訪小報(bào)—布置展覽并展示評(píng)價(jià)。

本課作為“綜合·探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可采用多個(gè)課時(shí)完成，清晰劃定各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，逐步解決“圖”與“文字”的問(wèn)題，再解決“圖文結(jié)合”的問(wèn)題。既有美術(shù)學(xué)科“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的基本知識(shí)與技能，又有確立主題、采訪、寫(xiě)稿、篩選等一系列綜合性的活動(dòng)。最后的小報(bào)展示與評(píng)價(jià)涉及“欣賞與評(píng)述”，教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生完成。

針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，教師要注意小報(bào)制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們觀察并記錄校園生活與家庭生活，并作為小報(bào)的制作素材。

教學(xué)建議：

第一課時(shí)

(一)引導(dǎo)階段

從日常拍攝的學(xué)生在校活動(dòng)的照片引入。

教師：這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的，你們覺(jué)得怎樣?感受攝影記錄生活的功能和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(出示課題：美術(shù)小記者)

教師：你們也想成為美術(shù)小記者嗎?

作為一名美術(shù)小記者，要記錄下這些有意思的瞬間，離不開(kāi)一種工具。它是什么?(照相機(jī))教師簡(jiǎn)單介紹照相機(jī)的發(fā)展情況，強(qiáng)調(diào)隨著科技的進(jìn)步，它已經(jīng)越來(lái)越便攜，容易操作了。

用過(guò)相機(jī)拍照的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們覺(jué)得拍照的時(shí)候需要注意些什么呢?

(二)發(fā)展階段

根據(jù)學(xué)生的回答，歸納攝影要點(diǎn)。

出示相機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相機(jī)構(gòu)造，教師簡(jiǎn)要介紹操作要領(lǐng)。

攝影講究技巧，它是一種技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。怎樣才能拍出好的照片呢?這離不開(kāi)攝影的構(gòu)圖。今天我們來(lái)了解一種最基本的構(gòu)圖方法。(結(jié)合攝影圖片分析“三分法”?？偨Y(jié)三分法的目的是在突出主體物的同時(shí)，讓攝影表達(dá)的主題更鮮明。)

(三)學(xué)生作業(yè)

教學(xué)競(jìng)賽：

1.評(píng)一評(píng)這幾組作品，哪些好，為什么?(結(jié)合構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)

2.選一選，以“科學(xué)月”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“我們的節(jié)日”為主題，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得可以選擇哪些照片來(lái)說(shuō)明報(bào)道主題，理由是什么。

(四)課堂小結(jié)

在剛才選照片的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同的組選擇了不同的照片。這也告訴我們，即使是同一個(gè)活動(dòng)，我們?cè)趫?bào)道的時(shí)候也要有獨(dú)特、鮮明的主題，并據(jù)此組織照片...

人美版五年級(jí)教案【篇6】

【--小班美術(shù)教案】

《新贛美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第18課《民間陶瓷》教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思》這是一篇五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，這種課看似簡(jiǎn)單，實(shí)則并不好上。因?yàn)檫@種欣賞課的內(nèi)容一般離孩子們的生活較遠(yuǎn)，他們大多對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不太感興趣。

?18民間陶瓷陶瓷雕塑陶瓷雕塑是以陶或瓷做為物質(zhì)材料來(lái)塑造可視和可觸的實(shí)體性的立體藝術(shù)形象，是反映社會(huì)生活、人文精神，具有獨(dú)立的審美特性和審美理想的一種藝術(shù)形式，并且它可以通過(guò)釉料和窯火進(jìn)行的洗禮，形成具有生命力的作品。其工藝性和材質(zhì)特性滲透于造型創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的神秘感和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力。陶瓷雕塑是雕塑領(lǐng)域的一個(gè)分支，由于陶瓷材質(zhì)的獨(dú)特魅力，使陶瓷雕塑在雕塑藝術(shù)中占有重要地位。陶瓷雕塑課程介紹本課程是陶藝專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)課程，它的任務(wù)是：以陶瓷雕塑的觀念、材料、技法為內(nèi)容，以陶瓷雕塑的發(fā)展過(guò)程及其作品分析入手，通過(guò)對(duì)陶瓷雕塑的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握一定的陶瓷雕塑工藝知識(shí)與技能。陶瓷雕塑課程介紹----重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、了解我國(guó)陶瓷雕塑發(fā)展的幾個(gè)代表性階段。2、分析近代我國(guó)各大瓷區(qū)陶瓷雕塑特征。教學(xué)難點(diǎn)：觀察和分析陶瓷雕塑造型、紋樣和釉色，并能表達(dá)出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。掌握良好的雕塑技法，掌握燒成預(yù)期效果。陶瓷雕塑課程介紹----教學(xué)目的與要求課程目的：掌握陶瓷雕塑生產(chǎn)工藝，通過(guò)造型的設(shè)計(jì)及制作，注漿、脫胎、整形、粘接施釉和燒成工藝的實(shí)踐，能獨(dú)立操作完成陶瓷雕塑全部工藝流程，做出成品。知識(shí)和技能：? 了解陶瓷雕塑的概念、中國(guó)陶瓷雕塑優(yōu)秀的歷史、以及當(dāng)代我國(guó)各大瓷區(qū)陶瓷雕塑的特點(diǎn)。方法和過(guò)程：? 學(xué)習(xí)陶瓷雕塑歷史發(fā)展的過(guò)程，從陶瓷雕塑的外形、紋飾及釉色等方面欣賞陶瓷藝術(shù)的方法，掌握陶瓷雕塑技法，學(xué)會(huì)陶瓷雕塑制作流程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：? 學(xué)生潛移默化中感受到陶瓷雕塑給人的外在美感和陶瓷文化的精神底蘊(yùn)，在學(xué)習(xí)中國(guó)陶瓷雕塑文化情節(jié)的同時(shí)獲得更深層、多元的文化積累。陶瓷雕塑課程教學(xué)計(jì)劃（4課時(shí)）第一章 陶瓷雕塑概述教學(xué)內(nèi)容：1，陶瓷雕塑的概念 2，中國(guó)優(yōu)秀的陶瓷雕塑歷史 ?3，中國(guó)近代陶瓷雕塑教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解陶瓷雕塑歷史，了解近代陶瓷雕塑發(fā)展現(xiàn)狀第二章 ?陶瓷泥料教學(xué)內(nèi)容：1，泥料的特性和類(lèi)型 ?2，粗制泥料 ?3，細(xì)致泥料教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉泥料性質(zhì)第三章 ?陶瓷雕塑的成型技法與特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：1，泥條盤(pán)筑 ? 2 ，泥板成型 ? 3，石膏模具成型 ?4，拉坯成型教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握幾種成型技法第四章 ?陶瓷雕塑的造型分類(lèi)及裝飾手法教學(xué)內(nèi)容：1，陶瓷雕塑造型分類(lèi) ?2，陶瓷雕塑裝飾手法 ?3，陶瓷雕塑美感表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)陶瓷雕塑美感的提升第五章 ?陶瓷雕塑創(chuàng)作的基本步驟教學(xué)內(nèi)容：1，素材收集 ?2，構(gòu)思立意 ?3小稿與素描稿 ?4，大稿放制教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握陶瓷雕塑創(chuàng)作步驟授課內(nèi)容：第一章 陶瓷雕塑概述引言：陶瓷雕塑與雕塑的關(guān)系雕塑是有實(shí)在體積的形象，我們用手就可以摸得著。繪畫(huà)是平面的，在平面上表現(xiàn)三維的空間。雕塑是造型藝術(shù)之一，是雕刻和塑造的總稱(chēng)。是用可塑的(如粘土、膠泥等)或可刻的(如金屬、木、石等)材料，制作出各種具有實(shí)在體積的藝術(shù)形象。第一節(jié)，陶瓷雕塑的概念陶瓷雕塑是以陶或瓷做為物質(zhì)材料來(lái)塑造可視和可觸的實(shí)體性的立體藝術(shù)形象，是反映社會(huì)生活、人文精神，具有獨(dú)立的審美特性和審美理想的一種藝術(shù)形式，并且它可以通過(guò)釉料和窯火進(jìn)行的洗禮，形成具有生命力的作品。其工藝性和材質(zhì)特性滲透于造型創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的神秘感和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力。第二節(jié) ?中國(guó)優(yōu)秀的陶瓷雕塑歷史?一，原始社會(huì)——陶塑文明的起源1，原始陶塑的工藝? ? ? ?2，原始陶塑的形式（擬形器、陶塑構(gòu)件）3，原始陶塑的藝術(shù)特征（模仿與隨意、夸張與變形、自由精神的傳達(dá)）?二，夏、商、周——青銅時(shí)代的陶塑藝術(shù)? ? ? ?1，青銅器與陶器關(guān)系? ? ? ?（陶冶、陶鑄）2，喪葬制度的改革與陶塑的興起?三， 秦漢時(shí)代的陶塑——從博大恢宏到活潑生動(dòng)? ? ? 1，空前絕后的兵馬俑（氣勢(shì)恢宏、高度寫(xiě)實(shí)、模塑結(jié)合）? ? ? 2，別開(kāi)生面的漢俑? ? ? 3，建筑和陶塑（瓦當(dāng)、畫(huà)像磚）?四， 魏晉南北朝——人性時(shí)代的明器陶塑與青瓷1，陶塑和佛教造像? ? ? ? ?（魏晉南北朝佛教興起）? ? ? 2，青瓷——瓷塑與典雅的青瓷擬形器? ? ?北朝陶俑的藝術(shù)風(fēng)格深受佛教造像的影響。北朝時(shí)期佛教流行。據(jù)《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》記載，孝文帝遷都洛陽(yáng)后，全國(guó)寺廟增至三萬(wàn)余所，僧尼200萬(wàn)。著名的龍門(mén)石窟，也是在這一時(shí)期開(kāi)始開(kāi)鑿的。五，隋唐時(shí)期——熠熠生輝的釉陶藝術(shù)? ? ? 1，隋代陶器——冷靜的轉(zhuǎn)型期2，唐代陶塑——豐富的形制和種類(lèi)（南青北白、三彩）六，五代宋遼——瓷塑藝術(shù)的輝煌? ? ? ?1，五代十國(guó)? ? ? ?2，兩宋瓷塑——藝術(shù)的高峰3，遼金陶藝——?jiǎng)e具風(fēng)格的地域特征七，元明清陶瓷雕塑——巔峰后的余暉? ? ? ?1，過(guò)度時(shí)期的元代陶藝? ? ? ?2，明代——傳統(tǒng)陶藝的余暉3，清代陶藝——傳統(tǒng)的終結(jié)第三節(jié)中國(guó)近代陶瓷雕塑?1、景德鎮(zhèn)的瓷塑藝術(shù)景德鎮(zhèn)瓷塑材質(zhì)白里泛青，以釉上、釉下彩繪裝飾為主。造型和彩繪相結(jié)合，產(chǎn)生了艷麗華貴、雅俗共賞的藝術(shù)特色，并體現(xiàn)了較強(qiáng)的平民意識(shí)，增強(qiáng)了藝術(shù)性與商品性相結(jié)合。（特點(diǎn)：白如玉,明如鏡,薄如紙,聲如磐。青花、玲瓏、粉彩、顏色釉，合稱(chēng)景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷）2、福建德化瓷塑藝術(shù)? ? 福建德化瓷塑一般不作加彩裝飾，以體現(xiàn)材質(zhì)的滋潤(rùn)晶瑩、胎釉如脂、質(zhì)潔無(wú)暇和玉白剔透的地方特色，素有象牙白之稱(chēng)。開(kāi)創(chuàng)了捏、雕、鏤、堆、接、修八字技巧。德化瓷塑精雕細(xì)刻，衣紋圓潤(rùn)，疏密均勻，柔和典雅的風(fēng)格。?3、佛山石灣陶塑?石灣陶塑歷史悠久，其風(fēng)格古雅淳樸、厚重剛健、生動(dòng)傳神、題材廣泛、釉色絢麗。?石灣藝人來(lái)自四面八方，基礎(chǔ)深厚，且善創(chuàng)善仿。人物陶塑多以仙佛、達(dá)摩、漁、樵、耕、讀，以及民間民俗為題材進(jìn)行創(chuàng)作。人物臉部一般不上釉，以保持胎色的形象清晰，注重臉部神情刻畫(huà)。??第二章 陶瓷泥料與雕塑成型?第一節(jié) 泥料的特性和類(lèi)型一.泥料的特性1.可塑性2.結(jié)合性3.收縮二．泥料的類(lèi)型1.粗質(zhì)材料2.細(xì)質(zhì)材料?第二節(jié) 粗質(zhì)材料? ? ? ?一． 粗質(zhì)材料的類(lèi)別? ? ? ?二．粗質(zhì)材料易表現(xiàn)的形式（成型過(guò)程中，隨意性強(qiáng)、干燥后不易干裂和變形，易做大件雕塑作品和一次性完成的作品。）??第三節(jié)細(xì)質(zhì)材料? ? 一．細(xì)質(zhì)材料的特性二．細(xì)質(zhì)材料易表現(xiàn)的對(duì)象（細(xì)膩寫(xiě)實(shí)的手法為主，多表現(xiàn)女性和兒童為主）第三章 ?陶瓷雕塑的成型方法及特點(diǎn)?第一節(jié)：泥條盤(pán)筑成型? 概念：泥條盤(pán)筑成型是最古老的一種成型手段，遠(yuǎn)在新時(shí)期時(shí)代的陶器就采用此方法成型。泥條盤(pán)筑成型是將泥料搓成均勻的圓條，在根據(jù)所需形體造型一層層疊加或用一根長(zhǎng)泥條作螺旋形向上盤(pán)旋筑造成型的一種技巧。?小結(jié)：通過(guò)實(shí)踐我們可以明顯感覺(jué)用泥條盤(pán)制法制作陶藝，一方面是泥條可以自由地彎曲與變化，方便制作一些比較復(fù)雜的、不太規(guī)整的、較隨意的陶塑，再者就是它能夠保留泥條在盤(pán)筑時(shí)留下來(lái)的手工痕跡和一道道盤(pán)旋的紋理，當(dāng)然也可以修整得不留痕跡。但也可以利用泥條的塑性有意讓泥條具有粗細(xì)變化，盤(pán)筑后形成疏密的、韻律的的美感.?第二節(jié)：泥板成型? ? ?泥板成型概述： 泥板成型是現(xiàn)代陶藝中最為常用的成型方法之一，它制作便利，有較強(qiáng)的站立性，便于表現(xiàn)棱角轉(zhuǎn)折清晰的造型。泥板成型不僅能做有棱角的器形，也能做一些同心圓的造型。例如：宜興紫砂器皿很多造型都是泥板成型或是泥板拍打成型的。? ?泥板成型種類(lèi)：? ? ? 1，泥板鑲結(jié)成型：可以像布一樣成型，? ? ? 2，泥板卷制成型? ? ? 由于泥板面積大，不易直立，在制作時(shí)可以利用一些輔助手法使其成型(例如用紙)。泥板法創(chuàng)作時(shí)利用泥的柔軟性，可像布一樣折疊。小結(jié)：比較濕軟泥板可以扭曲、卷和等方法自由變化，隨意造型；稍干的泥板可以鑲接制作成比較挺直的器物。泥板的厚度隨器物制作大小而定，但應(yīng)注意泥板的厚度要均勻。?第三節(jié)：石膏模具成型概念：利用石膏加水后可以凝固，在這種材料干燥后，有較好的吸水功能。在陶藝創(chuàng)作中，利用石膏做模具，可以很快將泥料、泥漿里的水分吸收，使泥料、泥漿硬化、干燥而成型。石膏模具成型：??。?、模具印坯成型??。病⒛＞咦{成型?石膏模具成型的特點(diǎn)：便于復(fù)制，對(duì)造型復(fù)雜的紋飾和異形的造型來(lái)說(shuō)，石膏模具的成型方式尤為方便。?第四節(jié)：拉坯成型概念：　? ? 拉坯成型是最為廣泛應(yīng)用也是最方便的一種成型方法，拉坯成型是陶瓷歷史上一個(gè)重大的革命，不僅提高了工作效率，而且制作的器物更加完美和精致。拉坯成型是在快速轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子上（拉坯機(jī)），將手探進(jìn)柔軟的黏土中，借助螺旋運(yùn)動(dòng)的慣性，讓黏土向外擴(kuò)展，向上推升，形成環(huán)形的坯體的過(guò)程。?拉坯成型的特點(diǎn)：? ? ?拉坯成型制作出來(lái)的造型，挺拔、規(guī)整。但它是一種技術(shù)較強(qiáng)的成型工藝，對(duì)泥性干濕、輪子轉(zhuǎn)速的快慢以及手的動(dòng)作的運(yùn)用等，都有較高的技術(shù)要求，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，才能掌握這種成型技術(shù)。幾種成型方法特征對(duì)比：? ? 泥條盤(pán)筑成型法：便于塑造比較復(fù)雜的形體、特別是一些扭動(dòng)和彎曲的造型。? ?泥板成型法：便于表現(xiàn)棱角轉(zhuǎn)折清晰的造型。? ?石膏模具成型法：便于復(fù)制，對(duì)造型復(fù)雜的紋飾和異形的造型來(lái)說(shuō)，石膏模具的成型方式尤為方便。? ?拉坯成型法：制作出來(lái)的造型，挺拔、規(guī)整。但它是一種技術(shù)性較強(qiáng)的成型工藝，需較長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練才能掌握。?第四章 ?陶瓷雕塑分類(lèi)及裝飾手法?一，陶瓷雕塑在造型形式上包括：圓雕、浮雕、鏤雕、捏塑。?二，從裝飾手法上可分：素胎類(lèi)、色釉類(lèi)、彩繪類(lèi)、以及綜合裝飾。?三．陶瓷雕塑美感表達(dá)?1，材質(zhì)美感? ?粘土、釉色?2，肌理美感? ?刻畫(huà)、鏤空、堆貼、拍擊、擠壓、模印、彩繪、打磨等人工肌理，還有很多仿竹、滕、草、金屬等自然肌理效果。?3，視覺(jué)質(zhì)感? ? 陶瓷材料肌理的視覺(jué)質(zhì)感表現(xiàn)為流、柔軟、堅(jiān)硬、光亮、輕重等。?第五章 ?陶瓷雕塑創(chuàng)作中的基本步驟?一，素材收集? ?1，直接經(jīng)驗(yàn)? ?2，間接經(jīng)驗(yàn)?二，構(gòu)思立意?1，主題構(gòu)思與立意方向?2, 確立創(chuàng)作手法?3，確立材質(zhì)選擇?4，確立工藝制作方法?5，立意與燒成方法和釉料、色料裝飾?三，小稿與素描搞?四，大搞放制?1，比例與動(dòng)態(tài)?2，結(jié)構(gòu)與體積?3，神態(tài)與形態(tài)?課程時(shí)間安排：? ?第一周：收集資料、設(shè)計(jì)作品造型（素描稿與泥塑稿）? ?第二、三周：放大及完善作品? ?第四周：模具制作?本課程作業(yè)：?制作題目與要【反思】這種課看似簡(jiǎn)單，實(shí)則并不好上。因?yàn)檫@種欣賞課的內(nèi)容一般離孩子們的生活較遠(yuǎn)，他們大多對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不太感興趣。如何讓學(xué)生了解中國(guó)古代的陶瓷藝術(shù)，并且讓他們學(xué)會(huì)欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。我想首先要解決的問(wèn)題就是要抓住學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣。教學(xué)時(shí)，我通過(guò)談話，讓學(xué)生知道我國(guó)是“瓷國(guó)”的原因，了解陶瓷發(fā)展歷史，讓學(xué)生通過(guò)比較原材料燒制的溫度、制作工藝上、制作材料上、胎質(zhì)、敲擊聲等了解陶瓷的區(qū)別。從外形上、紋飾上、釉色上來(lái)欣賞陶瓷藝術(shù)的美。 ?在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這件陶器或瓷器的感受，我再總結(jié)。在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)陶瓷藝術(shù)在人類(lèi)文化史上所做的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，并用線描的形式描畫(huà)自己喜歡的瓷器，裝飾紋樣。但因?yàn)闀r(shí)間的限制，學(xué)生欣賞時(shí)不夠深入。

人美版五年級(jí)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。

2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積極向上的思想。

教學(xué)重點(diǎn)

能簡(jiǎn)單的制作光盤(pán)架，體驗(yàn)制作的快樂(lè)

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)意表現(xiàn)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣

1、(師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤(pán)架小制作)老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用?有什么益處?

2、學(xué)生猜想交流

3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的光盤(pán)，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤(pán)架，將這些光盤(pán)有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書(shū)課題：光盤(pán)架的設(shè)計(jì)

二、師生探究

1、生活的多彩使我們的光盤(pán)種類(lèi)繁多，市場(chǎng)上便出現(xiàn)了許多這樣的架子(展示更多工藝光盤(pán)架)觀察選用的是哪些材料?不銹鋼木材鐵布等等

2、這些漂亮的光盤(pán)架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)

該注意哪些什么問(wèn)題呢?

①平衡②尺寸③選材④插接口的設(shè)置

小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。

三、體驗(yàn)創(chuàng)新

1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺(jué)得你的創(chuàng)新思維怎么樣?

2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。(出示書(shū)上的若干作品范圖)

集體討論：選材造型創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法

3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用

自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤(pán)架。

四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

五、展示作品：

1、自我推薦

2、相互展示

3、師小結(jié)鼓勵(lì)

六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂(lè)趣，制作光盤(pán)架的全過(guò)程你開(kāi)心嗎?熱愛(ài)生

活，感受生活，你會(huì)更樂(lè)觀，更接近成功!

人美版五年級(jí)教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)

1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)色彩明度變化。

教學(xué)難點(diǎn)

作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。

教學(xué)準(zhǔn)備

繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆

此課教授2課時(shí)：第一課專(zhuān)門(mén)練習(xí)色彩的調(diào)制;第二課專(zhuān)門(mén)練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)

二、新授

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)

問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏

色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再?lài)L試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

四、講評(píng)學(xué)生作品。

夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

人美版五年級(jí)教案【篇9】

課題：《飛天暢想》

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探索的情景。

2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1．課件或掛圖、錄象展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空

2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類(lèi)幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流

1．游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)

--1--(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))a、了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d、觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路??

(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)3．畫(huà)太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。

--2--

四、評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。

五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。--3--

人美版五年級(jí)教案【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

風(fēng)景圖片、認(rèn)識(shí)各種透視現(xiàn)象，并在平時(shí)的繪畫(huà)中加以運(yùn)用。

表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種透視現(xiàn)象（特別是近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象）。

教學(xué)難點(diǎn)：

在繪畫(huà)中運(yùn)用透視知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，2B鉛筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞

，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后歸納透視現(xiàn)象：

小結(jié)：近大遠(yuǎn)小。

2、思考：這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？

是由于距離不同，位置不同，我們就會(huì)有近大遠(yuǎn)小、形狀改變的感覺(jué)。我們站在路的中心，會(huì)看到路面和兩旁的樹(shù)木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個(gè)點(diǎn)上，這一點(diǎn)稱(chēng)為主點(diǎn)。通過(guò)主點(diǎn)的水平線叫視平線，通過(guò)主點(diǎn)的垂直線叫主點(diǎn)垂線，但這些通常是不畫(huà)出來(lái)的，但在作畫(huà)的.過(guò)程中通常要用到。（師一邊講解一邊在黑板上畫(huà)出，讓學(xué)生直觀的了解）

3、出示攝影風(fēng)景圖片

生活中除了近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象以外，還有其他的透視現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合書(shū)本上的圖片，和自己的同桌討論一下，看看誰(shuí)能有新的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生答（略）

師小結(jié)：同樣高度的建筑或柱子，樹(shù)木等都有近高遠(yuǎn)低的透視現(xiàn)象；一條同樣寬闊的馬路、鐵軌都有近窄遠(yuǎn)寬的透視現(xiàn)象，這些都是生活中常見(jiàn)的透視現(xiàn)象。

二、學(xué)生練習(xí)

通過(guò)學(xué)生臨摹寫(xiě)生作品，感受各種透視現(xiàn)象。在作畫(huà)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)各種容易犯的錯(cuò)誤。（在此過(guò)程中逐一糾正，避免學(xué)生在寫(xiě)生的過(guò)程中犯這種錯(cuò)誤）

三、展評(píng)作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否合理把握。

2、線條是否流暢。

3、畫(huà)面是否完整。

四、課后作業(yè)

找一找校園中有透視現(xiàn)象的場(chǎng)景。（條件允許的畫(huà)可以用攝影的方式它拍下來(lái)。）或把自己家里有這種現(xiàn)象的圖片帶過(guò)來(lái)，為下一堂課的寫(xiě)生做好準(zhǔn)備。

課后記：我覺(jué)得這一課的內(nèi)容比較實(shí)用，但一節(jié)課的時(shí)間學(xué)生還是不能完全掌握。

人美版五年級(jí)教案【篇11】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解色相的概念。能使用噴噴筆進(jìn)行自由命題創(chuàng)作。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞藝術(shù)作品、聯(lián)系生活實(shí)際等方法感受色相的豐富美感，通過(guò)自主體驗(yàn)、對(duì)比分析，了解豐富的色相在生活和藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)色彩的色相在生活中和藝術(shù)作品中給人帶來(lái)的美感，體驗(yàn)用不同的色相進(jìn)行創(chuàng)作的激情與趣味。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色相的概念，感受色相的豐富性，用豐富的色相進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

選擇的色相能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

噴噴筆、素描紙

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

對(duì)比黑白和彩色兩幅風(fēng)景照片，讓學(xué)生感受色彩的美麗，從而引出課題。

二、復(fù)習(xí)舊知，感受色相。

1、通過(guò)提問(wèn)學(xué)生喜歡什么顏色引出色相的概念。

2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，感受色相。

（1）提問(wèn)：還記得我們學(xué)過(guò)的三原色嗎？這三種顏色分別讓你聯(lián)想到什么？分別給你什么感受？

（2）用三原色調(diào)出三間色，用原色加間色繼續(xù)調(diào)和，組成一個(gè)色相環(huán)，問(wèn)：一共有多少種顏色？相鄰的顏色繼續(xù)調(diào)和究竟能調(diào)出多少種顏色？

（3）展示多種不同的綠色，讓學(xué)生再次感受色相的豐富性。

三、感受色相的作用。

1、出示4幅自然界中美麗的圖片，學(xué)生欣賞，感受大自然中美麗的色彩。

2、感受色相在生活中的作用。

（1）出示4種服裝，讓學(xué)生感受不同的服裝不同的色彩讓人有不同的感覺(jué)。

（2）出示兒童房和書(shū)房的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)更適合做兒童房，哪個(gè)更適合做書(shū)房。

3、感受色彩在藝術(shù)作品中的作用。

出示教材中法國(guó)畫(huà)家米夏的《船》，與威尼斯風(fēng)景圖片對(duì)比，說(shuō)一說(shuō)：（1）米夏的作品中用了哪些色相？（2）與現(xiàn)實(shí)中的景象有什么不同？它抒發(fā)了畫(huà)家怎樣的心情？

四、教師示范，學(xué)生實(shí)踐。

1、欣賞用噴噴筆作的作品。

2、教師示范用噴噴筆進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生實(shí)踐：用色相不同的色彩創(chuàng)作一幅自由命題作品。

五、評(píng)一評(píng)。

1、說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)表現(xiàn)的是什么主題，用了哪些色相？

2、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作業(yè)色彩的色相最豐富，視覺(jué)沖擊力最強(qiáng)？

六、總結(jié)。

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