小班語言活動《誰的耳朵》(通用9篇)。

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班語言教案：《誰的耳朵》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇1

活動目標：

1、用耳朵分辨去樂音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。

2、鞏固幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，學會傾聽。

活動形式：

集體活動與分組相結合

活動準備：

錄音機、磁帶（各種聲音）、手偶兩個（一個微笑、一個痛苦）

設計意圖：

引出問題，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)噪音的由來。

通過發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。

通過師生活動，豐富幼兒認知經(jīng)驗。

通過表演，加深幼兒的認識與感知。

幼兒的游戲體現(xiàn)在一日生活之中。幼兒的學習也是這樣。

師生互動：

一、幼兒游戲區(qū)結束時，放一段好聽的音樂，再放一段幼兒大聲叫時的錄音。

二、討論：那種聲音好聽呀？為什么？引導幼兒能用語言表達自己的感受。

三、幼兒分組討論：我們怎樣做才能不讓我們的耳朵聽到噪音？

四、小小表演會：請幼兒表演節(jié)目，其他幼兒做小觀眾，深入了解樂音對耳朵的好處。

五、活動的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區(qū)分噪音和樂音，鼓勵幼兒學會傾聽，不大聲影響別人。

教育反思：

在幼兒園中為幼兒創(chuàng)造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習慣的培養(yǎng)也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展，又要重視幼兒有意識的自覺遵守規(guī)則、秩序等社會品德。

通過音樂區(qū)的活動，延伸到聽錄音，幼兒很意外，原來自己平時大喊大叫這樣吵。但錄音來自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時提要求的時候安靜聽的含義，因此達到了活動的教育目的。重要的是在活動后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)，滲透和提醒幼兒，也因為幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養(yǎng)尤其重要。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇2

設計意圖:

一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因為,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們增強一些生活的自理能力,逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣,還將對幼兒形成良好的進餐習慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點設計了本次活動。

活動目標:

1、得要自己吃飯,不要別人喂。

2、學習一些獨立進餐的基本方法:學用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

重點與難點:

掌握一些獨立進餐的`基本方法,改變進餐依賴的習慣。

活動準備:

1、生活區(qū)角活動:舀小勺

2、體育游戲:給小動物喂食

3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程:

感知討論--實踐操作--強化鞏固

1、感知討論

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。

2、實踐操作

(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

(2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴里,要細嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習慣。

4、活動延伸

通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進餐的情況。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇3

活動目標

1、了解幾種常見小動物的耳朵，激發(fā)幼兒對探索耳朵的興趣。

2、在觀察過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

活動準備：

ppt課件:動物的耳朵

活動過程

一、猜猜它是誰

1、出示小兔的圖片，猜猜是誰來了?

(1)請小朋友看看小兔子的耳朵長在什么地方?

(小兔的長長的半圓形的耳朵是長在頭頂上的。)

(2)還有誰知道哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?

2、課件演示：出示大象

你們看這是誰?

看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?

(大象的耳朵長在頭的兩邊，大大的像扇子)

小朋友想想還有什么動物，它的耳朵也是長在頭的兩邊的?

3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰來了?

看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?

小熊的耳朵是什么形狀的，長在哪里?

(小熊的耳朵是半圓形的，長在頭角上)

還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?

小結：原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣，長的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。

二、探索其它動物的'耳朵

1、看!雞媽媽帶著小雞也來了，小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里呢?

(幼兒討論)

小結：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。

2、還有什么小動物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒有外耳?

三、觀看動畫片：讓我們一起玩

1、今天，還有一些小動物要來一起玩呢?我們一起來看看是誰?

幼兒觀看動畫片，提示：重點看動物的耳朵。

2、又來了哪些動物?

有小豬，小老鼠，有猴子，還有老虎。

3、說說這些動物的耳朵長在什么地方?

4、它們都玩了什么游戲?

引導幼兒討論：哪些游戲可以玩?哪些游戲不可以玩?

四、動手制作：有趣的耳朵用橡皮泥捏動物

提醒：你想做什么小動物的耳朵?它的耳朵長在什么位置?形狀又是怎樣的?

小班語言活動《誰的耳朵》 篇4

活動目標

1、激發(fā)愛護動物的情感。

2、進一步了解動物耳朵的特點。

3、能根據(jù)動物耳朵特征創(chuàng)編兒歌，發(fā)展想象力和表達能力。

活動準備

電子大書，驢、馬、象、貓、猴、狗等動物的圖片以及它們的耳朵圖片各一張。

活動過程

一、游戲導入。

——教師將事先準備好的動物圖片貼在黑板上，再把相應動物耳朵的圖片發(fā)給幼兒。請幼兒仔細觀察，將動物耳朵和動物配對。

二、學習兒歌。

1、激發(fā)興趣。

——動物的耳朵長相各不一樣，有長的'、有短的、有尖的、有圓的，請幼兒仔細觀察，看看下面這些動物它們的耳朵是什么樣子的。

教師展示動物的圖片，并請幼兒說一說它們的耳朵的特點。

——誰的耳朵長？（驢的耳朵長）

——誰的耳朵尖？（貓的耳朵尖）

——誰的耳朵短？（馬的耳朵短）

——誰的耳朵圓？（猴的耳朵圓）

——誰的耳朵遮著臉？（大象的耳朵遮著臉）

——誰的耳朵聽得遠？（狗的耳朵聽得遠）

2、教師有感情地朗讀兒歌。

3、啟發(fā)幼兒理解“長””“尖”“短”“圓”等字的含義，體會兒歌的情趣。

4、教師和幼兒一起根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

5、教師和幼兒輪流念兒歌：教師念問句幼兒念答句。

三、仿編兒歌。

——教師引導幼兒來仿編兒歌。

（例如：誰的耳朵白又長，兔子的耳朵白又長）。

活動應變

可以多準備一些動物以及動物耳朵的圖片，方便幼兒仿編兒歌。

活動延伸

美工活動：用環(huán)保紙袋貼上動物耳朵、眼睛、嘴巴等，裝飾成小動物。

區(qū)角活動

語言區(qū)：把各種動物耳朵的圖片貼在區(qū)域內(nèi)，鼓勵幼兒去創(chuàng)編兒歌。

環(huán)境創(chuàng)設

將環(huán)保紙袋動物串成吊飾，布置環(huán)境。

家園同步

請幼兒回到家和自己的爸爸媽媽一起念兒歌并嘗試仿編兒歌。

隨機教育

在餐前或活動過渡環(huán)節(jié)復習兒歌，并嘗試仿編兒歌。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇5

活動目標：

1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。

2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

活動準備：

音樂、圖片

活動過程：

一、播放各種聲音意圖

讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。

提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

二、了解動物的耳朵意圖

通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。

1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

三、學念兒歌《誰的耳朵靈》

意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。

1、剛才我們了解了很多的`動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

2、教師念兒歌。

3、幼兒學念兒歌。

4、師幼共同念兒歌。

5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。

誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

四、幼兒操作意圖

幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。

用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇6

活動設計背景

本班幼兒出現(xiàn)了用硬物掏耳朵的現(xiàn)象、這樣不科學、更是不安全。因此我們設計本活動讓幼兒認識耳朵的簡單結構、并認識一些保護耳朵的常識。

活動目標

1、了解耳朵的基本結構。

2、知道怎樣保護耳朵。

3、初步了解耳朵的小常識。

4、安靜傾聽同伴的講話、并感受大家一起談話的愉悅。

教學重點、難點

在活動中認識耳朵并知道怎樣保護耳朵。

活動準備

易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

活動過程

過程一：導入

1、教師出示響罐、引起幼兒的興趣。

2、幼兒根據(jù)自己聽到的聲音進行判斷。

3、教師引導得出結論、是用耳朵聽出拉罐里裝的是沙子的。

過程二：認識耳朵。

1、教師引導、小朋友的耳朵真靈敏、你們知道自己的耳朵是什么樣子的嗎?幼兒多數(shù)回答：耳朵像“3”。

2、教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖、教師給幼兒講解耳朵的結構。(耳朵結構分三部分：外耳、中耳、內(nèi)耳)

3、教師示范并給幼兒講解聲音的傳播過程。

過程三：游戲——聲音的.傳遞。

1、教師按4個幼兒為一組分別扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦、4個幼兒每隔1米站一個排成一排。

2、教師說一個詞語給扮演外耳的幼兒、扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒、再依次傳給扮演內(nèi)耳的幼兒、最后傳給扮演大腦的幼兒。由最后一個幼兒說出教師說的詞語、看那組“耳朵”傳聲音最準確。

過程四：保護耳朵

1、教師：你們有掏耳朵的習慣嗎?當耳朵癢癢的時候你們怎么辦?幼兒根據(jù)自己的習慣自由回答。

2、教師提示、耳朵是不能掏的!耳垢對耳朵具有保護作用、能抑制細菌的滋生和繁殖、并阻擋灰塵的進入。

3、耳疼或不舒服的時候應馬上告訴老師或家長、及時去醫(yī)院檢查。

拓展活動

教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。

教學反思

本次活動結束后、我發(fā)現(xiàn)幼兒還是學到了很多的東西。課后、很多的幼兒都給我說、再也不用手去掏耳朵了、并且保證會保護好自己的耳朵、不要讓耳朵受到傷害。照這樣看、本次活動的基本目的還是達到了。但在活動過程中、很多不足之處也體現(xiàn)出來了。像對耳朵基本結構的展示還不夠形象、不能引起幼兒很大的興趣、以后組織活動時要充分考慮幼兒的興趣、理解力、接受能力。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇7

活動的由來：

3—4歲的小班幼兒正處在認知水平較弱的年齡階段，他們對生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會經(jīng)驗，知識水平欠缺，自我保護的能力相對較弱，班中劉兆庭小朋友因為感冒、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關心的問：“亮亮生了什么?。吭趺床粊碛變簣@呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”……從而引發(fā)了主題活動《我的耳朵》。

教育目標：

1、認識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。

2、能分辨出幾個常見小動物的耳朵，了解其特點。

3、引導幼兒分辨樂音和噪音的區(qū)別

4、鼓勵幼兒保護自己的耳朵，增強幼兒自我保護意識。

問題板塊：

1、什么叫中耳炎？

2、中耳炎是哪里生?。?/p>

3、我的耳朵什么樣？它會幫我做什么？

4、怎么保護我們的耳朵？

5、我們的耳朵喜歡聽什么樣的聲音？

6、什么小動物長著什么樣的耳朵？

主題壁報：

1、耳朵的圖片。

2、各種小動物的照片及模擬小動物耳朵列車。

3、耳朵能做什么的圖片

4、信息角：幼兒帶來的有關保護耳朵的故事書及幼兒收集的關于耳朵的資料和照片。

5、布置保護耳朵的宣傳小海報

區(qū)域游戲相關內(nèi)容：

1、圖書區(qū)：

A、認識五官的圖書。

B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

2、科學區(qū)：

A、辨別聲音的玩具。

B、傳聲筒。

C、自制電話。

D、小鏡子。

E、錄音機

F、各種聲音的磁帶。

G、手電筒。

3、音樂區(qū)：

A、自制的各種樂器。

B、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚、雙響筒等。

C、兒童歌曲磁帶及錄音機。

4、電腦區(qū)：

A、辨別聲音的游戲。

B、保護耳朵的科學知識VCD

家園合作：

在家長專欄中：

1、公布本班的主題活動。

2、請家長配合幼兒園豐富幼兒有關耳朵的知識。

3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

4、請家長帶幼兒去動物園觀察小動物的耳朵。

5、張貼育兒知識：《陶陶的耳朵》《幼兒掏耳朵的誤區(qū)》《幼兒耳朵常見病》《如何培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習慣》

6、鼓勵家長積極投稿：“在家中如何培養(yǎng)幼兒保護好自己的耳朵？”

資源利用：

1、幼兒從家中帶來的有關保護耳朵的故事書及幼兒收集的關于耳朵的資料和照片。

2、請林琛小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來園給幼兒講關于保護耳朵的常識，及耳朵容易生什么病。

3、與幼兒一起搜集關于耳朵的知識方面的圖片、VCD、各種聲音的磁帶。

4、去亮亮小朋友家中探望。請亮亮告訴我們該如何保護自己的耳朵。

主要活動：

1、認識耳朵

2、分辨幾種常見小動物的耳朵

3、分辨樂音和噪音

4、延伸活動：認識五官

小班語言活動《誰的耳朵》 篇8

活動目標：

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。

2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。

3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

活動過程：

一、談話、圖片引出活動內(nèi)容

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?

2、你過生日的時候會邀請誰呢?為什么?

3、出示圖片：你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢?我們一起來聽一聽吧!

二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容

1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：——有人來參加小老虎的生日會嗎?——小老虎想了什么辦法邀請自己的`小伙伴?——小老虎邀請了誰?

2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：——小老虎是怎么說的?——小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學習它們的對話吧。

三、集體欣賞兒歌第4段

1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?

2、最后，小老虎的朋友來了嗎?(來了)

3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學說小動物間的對話)

四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同

1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗大膽講述)教師小結：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強。

2、引導幼兒朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌內(nèi)容——分角色練習對話——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習

活動反思：

本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時抓住了小老虎高興焦急想請好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過活動也使幼兒理解了做錯了事情要勇于承認，并知錯就改;要用了顆寬容的心對待身邊的朋友的思想感情，達到了欲期的目標。

小班語言活動《誰的耳朵》 篇9

活動目的：

1．培養(yǎng)對事物注意力的集中。

2．提高耳朵對各種不同物品發(fā)出的聲音的辨別。

活動準備：

硬幣，塑料珠子，玩具汽車，小塑料瓶子，紙團，積木，大玻璃瓶，大紙板。

活動過程：

一．導入

1．教師：老師來到我們小三班，發(fā)現(xiàn)我們小三班的小朋友的小手很能干，會畫畫，會穿衣服，鞋子，還能幫老師做事情，我們用自己能干的小手幫自己鼓鼓掌！

2．教師：今天，老師想知道你們的耳朵能不能干。

二．認識物品，聽聲音并比較。

1．看，老師手上拿的是什么。（玻璃瓶）

2．這是玻璃瓶寶寶，它今天就是想來看看我們班哪個小朋友的耳朵最能干。

3．叮咚，看這是什么（硬幣）。我們來聽聽看硬幣和玻璃寶寶碰到一起的聲音是怎么樣的。

①它的聲音是怎么樣的。（很清脆）好聽嗎？（好聽）

4．我們再來看看這是什么？（塑料瓶子）那我們把它放到別的玻璃瓶里，聽聽它的聲音是怎么樣的`。

①它的聲音是怎么樣的？（沉沉的）好聽嗎？（也好聽）

②那它的聲音的硬幣的比起來，怎么樣？（硬幣比較清脆）

5．再看看這是什么（塑料珠子）……以此類推。

三．游戲（誰的耳朵最能干）

1．小朋友都記住那些東西所出的聲音了嗎？（記住了）

2．那我們就來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫做“誰的耳朵最能干”。

游戲規(guī)則：用大紙板把玻璃瓶擋住，放東西到玻璃瓶里，聽是哪個物品發(fā)出聲音。

四．小結：剛才小朋友的耳朵都很能干，能區(qū)分那么多的聲音。