蝌蚪和青蛙教案范例。

老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。?詳細(xì)的教學(xué)教案能幫助教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，怎樣的教案才算好的課件？“蝌蚪和青蛙教案”的與眾不同之處將在這篇文章中得以呈現(xiàn)，此資料僅供你參考工作學(xué)習(xí)之用！

蝌蚪和青蛙教案(篇1)

引導(dǎo)語：讓小朋友們了解小蝌蚪到青蛙的生長過程，能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。下面是.jinpinTjian ul li a小編為你帶來的小蝌蚪變青蛙的公開課教案，希望對你有所幫助。

一、活動目標(biāo)：養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來。喜愛青蛙，初步具有保護(hù)青蛙的意識。

二、資源、

1.知道青蛙的外形特征，了解它是人類的朋友。

2.小蝌蚪變青蛙的VCD一張，《小魚與水草》錄音帶一盒。

3.記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。

三、過程

1.導(dǎo)入主題，介紹記錄卡片

(1)引入：(小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們啊?小蝌蚪長大會變成什么?)

(2)介紹記錄卡片(小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪，有的聽爸爸媽媽說，自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來。)

2.表達(dá)小蝌蚪變成青蛙的過程

(1)出示卡片問：小蝌蚪變成青蛙需要幾步?(教師給小蝌蚪畫好5個框，請幼兒數(shù)一下。幼兒認(rèn)為需要幾步就畫在幾個框里。不會完整地畫青蛙的幼兒，只要畫個青蛙的頭就可以。)(幼兒在記錄卡片上完成猜想過程時，教師基本上不進(jìn)行指導(dǎo)。)

3.講評與討論

(1)選兩張錯誤的卡片，請完成的幼兒講一下。

(2)選一張正確的'卡片，請完成的幼兒講一下。(在幼兒講自己的猜想時不進(jìn)行“對與錯”的評判。

(3)組織討論(針對有的幼兒認(rèn)為小蝌蚪是先長出前腿再長出后腿的，有的小朋友認(rèn)為認(rèn)為小蝌蚪一下子就長出四條腿變成青蛙的。教師請小朋友想個辦法來說明自己的看法是對的。)

(4)教師引導(dǎo)小朋友回憶過去的觀察經(jīng)驗，解決本次活動認(rèn)知上的難點——小青蛙是先長前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長出來了。在順利解決這個難題的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識細(xì)致觀察的重要性(表揚(yáng)觀察仔細(xì)的幼兒，提出觀察別的東西時一定要仔細(xì)的要求)。

4.給予感性和完整的經(jīng)驗

播放VCD，給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(我們來看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始，小青蛙是怎么一步步長成的。)

5.總結(jié)，提升經(jīng)驗，激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的意識

總結(jié)：我們看了VCD，對小蝌蚪變青蛙的過程更清楚了?，F(xiàn)在，你們可以輕輕跟老師一起講一講：“青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下卵，卵變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，又長出了前腿，最后尾巴慢慢變短，變成了一只小青蛙。

青蛙喜歡吃什么?青蛙是益蟲嗎?我們經(jīng)常在市場上看到有人在賣青蛙，這樣做對不對的?請小朋友想個辦法，怎樣保護(hù)青蛙?

6.游戲：蝌蚪寶寶變青蛙

放背景音樂，教師說：

“春天來了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個又一個蛙卵。(教師輕輕碰一下幼兒的頭，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵)。

“天氣緩和了，蛙卵動起來了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心啊!(幼兒在教師的帶領(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子)。

“小蝌蚪長出了后腿。(教師和幼兒兩腿向后踢)長出后腿的小蝌蚪游地更開心了?！?教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)長出后腿的小蝌蚪游)

“小蝌蚪長出了前腿?！?教師和幼兒伸雙臂)四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。(學(xué)小青蛙抓蟲子吃)

“小蝌蚪尾巴慢慢變短了(用手假裝尾巴越來越短)終于長成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱?！?教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳)

“小青蛙，來，跟著青蛙媽媽到田野里去捉害蟲吃?！?教師帶領(lǐng)幼兒蛙跳著離開教室自然結(jié)束活動)。

蝌蚪和青蛙教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1.體驗?zāi)_踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受，探索腳的觸覺。

2.用繪畫的形式表達(dá)腳踩在不同物體上的感受。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1.小羽毛。

2.圖畫紙、彩筆。

活動過程：

1. 幼兒兩人一組，脫去鞋襪，互相觀察腳的形狀，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底，探索腳的觸覺。

3. 向幼兒提問：

?用羽毛碰腳底，有什么感覺?

?什么時候腳會感到疼?

4. 讓幼兒光著腳在不同質(zhì)感的地面上走走，然后說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。

5. 請幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印，然后引導(dǎo)幼兒回憶：“你以前曾光著腳踩在什么東西上，是什么感受?”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，畫出羽毛碰腳底時，或腳感到疼痛時，或站在軟綿綿的東西上時的表情。

6. 完成后，請幼兒介紹作品。

活動評價：

1.喜歡探索腳的觸覺。

2.能用圖畫表達(dá)腳的觸覺。

活動建議：

引導(dǎo)幼兒在用腳感受各種物體時，要注意安全，保護(hù)好腳。

蝌蚪和青蛙教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達(dá)能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；

2、小蝌蚪生長變化圖片；

3、素描紙、彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、詩畫導(dǎo)入，引起幼兒興趣：今天，老師給小朋友們帶來了兩個好朋友，你們想不想認(rèn)識它們？

1、詩畫：

大腦袋，長尾巴，

變成蝌蚪小娃娃，

游來游去找媽媽。

一個桃子裂開口，

兩片葉子綠油油。

再畫兩個小喇叭，

變只青蛙呱呱呱。

2、提問：小蝌蚪長得什么樣子？小蝌蚪的媽媽是誰？它和媽媽長得像不像？它是怎樣變成青蛙的？

二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》，了解青蛙的生長變化過程。

提問：故事里面都有誰？青蛙媽媽在水里產(chǎn)下的是什么？青蛙媽媽在哪個季節(jié)產(chǎn)卵？卵變成什么？小蝌蚪先長出什么？后長出什么？最后變成了什么？

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長變化過程。

（1）卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙

小結(jié)：蝌蚪變成青蛙要以上四個過程，從卵變成青蛙要70多天。

（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）

（3）青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲）

四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。

（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護(hù)它、保護(hù)它）

五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

幼兒自由選蝌蚪或青蛙進(jìn)行繪畫活動。

六、結(jié)束部分：

小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

活動延伸：在活動區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。

活動反思：

農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，同時也提高了幼兒繪畫的技能。

蝌蚪和青蛙教案(篇4)

一、 活動名稱：小班體育教案《小蝌蚪變青蛙》

二、 活動目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。

2、 初步了解青蛙的生長過程。

三、 活動準(zhǔn)備：

1、 硬紙板做的荷葉人手一份

2、 磁帶（輕松的音樂）、錄音機(jī)

3、 報紙卷成的小蟲若干

4、 籃子兩個、平衡板兩塊

四、 活動流程：

學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)（熱身運(yùn)動）-----捉害蟲（高潮）-----吃蟲子（放松運(yùn)動）

五、 活動過程：

1、 學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)

⑴放打雷下雨的音樂，幼兒人手一塊荷葉，聽音樂自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧?！?/p>

⑵探探腦袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來游去。”

⑶小蝌蚪游累了，坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長出來了；跺跺腳，后腿也長出來了；扭扭屁股，尾巴也長出來了；小蝌蚪變成什么了？（小青蛙）

⑷小蝌蚪變成了小青蛙可開心了，兩手叉腰在荷葉上跳來跳去?！罢埿∏嗤芨嗤軏寢寣W(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)吧！”

2、 捉害蟲

⑴情景講述及游戲規(guī)則

有一天農(nóng)民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎？

可是到達(dá)莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再跳過小溝才能到達(dá)，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。

老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。

⑵小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進(jìn)行，看看哪組捉的蟲子最多。

幼兒活動老師巡回指導(dǎo)。

3、 吃蟲子

⑴圍坐在荷葉上數(shù)蟲子。

⑵表揚(yáng)活動中本領(lǐng)最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒。

⑶“小青蛙捉蟲子時可辛苦了，肚子都餓了，現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮（手腳做放松動作），聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧?！?/p>

⑷小青蛙收拾東西回家了。“我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧?！?/p>

自評：本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，例如：數(shù)蟲子，可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力；利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達(dá)到廢物利用的效果。

蝌蚪和青蛙教案(篇5)

大班科學(xué)活動教案：青蛙變蝌蚪教案(附教學(xué)反思)

大班科學(xué)活動青蛙變蝌蚪教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動物的情感，觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看青蛙變蝌蚪教案吧?；顒幽繕?biāo)

1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動物的情感。

2、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

三。培養(yǎng)兒童身體平衡能力和跳躍能力，鍛煉兒童身體運(yùn)動協(xié)調(diào)能力。

4對科學(xué)的全面體驗就在我們身邊，在生活中激發(fā)對發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，勇于嘗試。

教學(xué)重點、難點

蝌蚪是怎么變成青蛙的？為什么青蛙是有益的昆蟲？

活動準(zhǔn)備

青蛙**，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

活動過程

一、觀察蝌蚪的特征

1讓孩子們猜謎語：在河里抓青蛙，抓黑娃娃，大頭，細(xì)尾巴里的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。

老師引導(dǎo)孩子們觀察水中的蝌蚪，然后問：蝌蚪長什么樣？（頭又大又圓，尾巴很長，像個音符）

2請你再看看每只蝌蚪好嗎？幼兒自由發(fā)言。

3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動的？是用身體的哪個部分讓它前進(jìn)呢？（游動、尾巴）

引導(dǎo)幼兒欣賞**并提問：

1、圖上畫的是什么地方？有誰？

2這些青蛙通常吃什么來長大？

3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？

二、青蛙外形特征

1、自主探索：請幼兒仔細(xì)觀察青蛙**、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，**光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。

2小組探險：你見過青蛙，聽到它們的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？

三、探索青蛙生長過程

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。

2、提問：水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么？有長尾巴和游泳的動物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？

3、幼兒復(fù)述故事。

4、比較青蛙和蝌蚪

1請觀察比較蝌蚪和青蛙

⑴青蛙長什么樣子？（四只腳，大嘴，凸眼）

⑵青蛙是怎樣運(yùn)動的？

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運(yùn)動方式有什么不同？

5、游戲：小蝌蚪變青蛙。 玩法：

小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。

教學(xué)反思

1、本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達(dá)到課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過程。在這節(jié)課上，孩子們知道青蛙是由蝌蚪變成的。

2這節(jié)課少講青蛙的有益昆蟲，教孩子們從小保護(hù)它們

3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。

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