小學(xué)語(yǔ)文微課教案

寒潮。

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫(xiě)好我們的高中教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《寒潮》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

4．3寒潮
相關(guān)素材
什么是寒潮
寒潮是冬季的一種災(zāi)害性天氣，群眾習(xí)慣把寒潮稱(chēng)為寒流。所謂寒潮，就是北方的冷空氣大規(guī)模地向南侵襲我國(guó)，造成大范圍急劇降溫和偏北大風(fēng)的天氣過(guò)程。寒潮一般多發(fā)生在秋末、冬季、初春時(shí)節(jié)。我國(guó)氣象部門(mén)規(guī)定：冷空氣侵入造成的降溫，一天內(nèi)達(dá)到10℃以上，而且最低氣溫在5℃以下，則稱(chēng)此冷空氣爆發(fā)過(guò)程為一次寒潮過(guò)程。可見(jiàn)，并不是每一次冷空氣南下都稱(chēng)為寒潮。
造成寒潮的主要原因
在北極地區(qū)由于太陽(yáng)光照弱，地面和大氣獲得熱量少，常年冰天雪地。到了冬天，太陽(yáng)光的直射位置
越過(guò)赤道，到達(dá)南半球，北極地區(qū)的寒冷程度更加增強(qiáng)，范圍擴(kuò)大，氣溫一般都在零下40℃—50℃以下。范圍很大的冷氣團(tuán)聚集到一定程度，在適宜的高空大氣環(huán)流作用下，就會(huì)大規(guī)模向南入侵，形成寒潮天氣。
寒潮的形成
我國(guó)位于歐亞大陸的東南部。從我國(guó)往北去，就是蒙古國(guó)和俄羅斯的西伯利亞。西伯利亞是氣候很冷的地方，再往北去，就到了地球最北的地區(qū)——北極了。那里比西伯利亞地區(qū)更冷，寒冷期更長(zhǎng)。影響我國(guó)的寒潮就是從那些地方形成的。
位于高緯度的北極地區(qū)和西伯利亞、蒙古高原一帶地方，一年到頭受太陽(yáng)光的斜射，地面接受太陽(yáng)光的熱量很少。尤其是到了冬天，太陽(yáng)光線南移，北半球太陽(yáng)光照射的角度越來(lái)越小，因此，地面吸收的太陽(yáng)光熱量也越來(lái)越少，地表面的溫度變得很低。在冬季北冰洋地區(qū)，氣溫經(jīng)常在-20℃以下，最低時(shí)可到-60℃——-70℃。1月份的平均氣溫常在-40℃以下。
由于北極和西伯利亞一帶的氣溫很低，大氣的密度就要大大增加，空氣不斷收縮下沉，使氣壓增高，這樣，便形成一個(gè)勢(shì)力強(qiáng)大、深厚寬廣的冷高壓氣團(tuán)。當(dāng)這個(gè)冷性高壓勢(shì)力增強(qiáng)到一定程度時(shí)，就會(huì)像決了堤的海潮一樣，一瀉千里，洶涌澎湃地向我國(guó)襲來(lái)，這就是寒潮。
每一次寒潮爆發(fā)后，西伯利亞的冷空氣就要減少一部分，氣壓也隨之降低。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，冷空氣又重新聚集堆積起來(lái)，孕育著一次新的寒潮的爆發(fā)。
冷空氣的源地和寒潮關(guān)鍵區(qū)
冷空氣的源地：①新地島以西洋面上。②新地島以東洋面上。③冰島以南洋面上。
寒潮關(guān)鍵區(qū)：據(jù)中央氣象臺(tái)統(tǒng)計(jì)資料，95%的冷空氣都要經(jīng)過(guò)西伯利亞中部（70°~90°E,43°~65°N）地區(qū)并在那里積累加強(qiáng)，這個(gè)地區(qū)就稱(chēng)為寒潮關(guān)鍵區(qū)。
寒潮的路徑
入侵我國(guó)的寒潮主要有三條路徑：(1)西路：從西伯利亞西部進(jìn)入我國(guó)新疆，經(jīng)河西走廊向東南推進(jìn)；(2)中路：從西伯利亞中部和蒙古進(jìn)入我國(guó)后，經(jīng)河套地區(qū)和華中南下；(3)從西伯利亞?wèn)|部或蒙古東部進(jìn)入我國(guó)東北地區(qū)，經(jīng)華北地區(qū)南下；(4)東路加西路：東路冷空氣從河套下游南下，西路冷空氣從青海東南下，兩股冷空氣常在黃土高原東側(cè)，黃河、長(zhǎng)江之間匯合，匯合時(shí)造成大范圍的雨雪天氣，接著兩股冷空氣合并南下，出現(xiàn)大風(fēng)和明顯降溫。
形成寒潮過(guò)程的主要天氣系統(tǒng)
一、極渦：北半球冬季極區(qū)對(duì)流層中上層500hPa上的繞極區(qū)氣旋式渦旋，稱(chēng)為極渦。它是大規(guī)模極寒冷空氣的象征，地面為淺薄冷高壓，700hPa轉(zhuǎn)為低壓環(huán)流。
二、極地高壓：①500hPa圖上有完整的反氣旋環(huán)流，能分析出不少于一根閉合等高線；②有相當(dāng)范圍的單獨(dú)的暖中心與位勢(shì)高度場(chǎng)配合；③暖性高壓主體在70°N以北；④高壓維持三天以上。
三、寒潮地面高壓：寒潮全過(guò)程中冷鋒后地面高壓，多數(shù)屬于熱力不對(duì)稱(chēng)系統(tǒng)，高壓前部有強(qiáng)冷平流；后部則為暖平流，中心區(qū)溫度平流趨于零，少數(shù)高壓始終為冷性?？杀硎纠淇諝鈴?qiáng)弱，中心移動(dòng)路徑可作為冷空氣的移動(dòng)路徑。
四、寒潮冷鋒：在寒潮地面高壓的前緣都有一條強(qiáng)度較強(qiáng)的冷鋒作為寒潮的前鋒，它隨高度向冷空氣一側(cè)傾斜，在高空等壓面上對(duì)應(yīng)有很強(qiáng)的鋒區(qū)，鋒區(qū)結(jié)構(gòu)上寬下窄在300hPa及以下各等壓面上均有明顯的冷槽和鋒區(qū)。
寒潮中期天氣過(guò)程
中期過(guò)程是寒潮爆發(fā)前的大的環(huán)流背景。包括：a.倒“”流型b.極渦偏心型c.大型槽脊東移型。

倒Ω流型演變特征

a.初始階段：兩個(gè)大洋北部脊向極地發(fā)展，極渦一分為二，分別移到東、西兩半球，（或極渦偏于東半球），則東半球?yàn)閮蓚€(gè)大洋脊挾持一個(gè)大極渦，形成大倒Ω流型
b.醞釀階段：大倒Ω流型向亞洲地區(qū)收縮，形成東亞地區(qū)倒流型，亞洲極渦加強(qiáng)并南壓，極渦底部鋒區(qū)加強(qiáng)，鋒區(qū)上常有長(zhǎng)波發(fā)展或橫槽緩慢南壓，形成強(qiáng)冷空氣醞釀形勢(shì)。
c.爆發(fā)階段：中緯度長(zhǎng)波急速發(fā)展，或橫槽轉(zhuǎn)豎、或橫槽南壓，引導(dǎo)冷空氣侵襲我國(guó)。最后東亞大槽加深重建，過(guò)程結(jié)束。

寒潮中期預(yù)報(bào)的關(guān)鍵系統(tǒng)

東亞倒Ω流型的建立主要是烏拉爾山和鄂霍次克海兩個(gè)地區(qū)有高壓脊向極區(qū)發(fā)展，并在北冰洋形成反氣旋打通而形成。預(yù)報(bào)員常把烏拉爾山的高壓脊作為預(yù)報(bào)寒潮和強(qiáng)冷空氣的關(guān)鍵系統(tǒng)。綜上所述，寒潮中期預(yù)報(bào)的關(guān)鍵系統(tǒng)應(yīng)是兩個(gè)大洋上的暖性高壓脊。
我國(guó)寒潮的短中期天氣過(guò)程
寒潮的短中期天氣過(guò)程分為三大類(lèi)：（1）小槽發(fā)展型（2）低槽東移型（3）橫槽（轉(zhuǎn)豎）型
小槽發(fā)展型：實(shí)質(zhì)是通過(guò)不穩(wěn)定小槽、小脊發(fā)展，把從大西洋到東西伯利亞的大倒Ω流型演變?yōu)闁|亞倒Ω流型的過(guò)程，引導(dǎo)新地島以西冷空氣南下，取西北路徑經(jīng)西伯利亞、蒙古入侵我國(guó)。
低槽東移型：歐洲小槽東移過(guò)程中，有來(lái)自北方的新鮮冷空氣并入，使小槽發(fā)展，導(dǎo)致寒潮過(guò)程。低槽東移型寒潮要注意兩股冷空氣合并
橫槽（轉(zhuǎn)豎）型：東亞倒Ω流型建立時(shí)，極渦向西伸出一個(gè)東-西走向槽，槽前后是偏北風(fēng)（340°－20°）與偏西風(fēng)（300°－250°）的切變。
寒潮預(yù)報(bào)
寒潮預(yù)報(bào)應(yīng)包括：寒潮的強(qiáng)冷空氣堆積預(yù)報(bào)；寒潮的爆發(fā)預(yù)報(bào)；寒潮的路徑與強(qiáng)度預(yù)報(bào)；寒潮天氣預(yù)報(bào)
三類(lèi)寒潮預(yù)報(bào)著眼點(diǎn)
（1）小槽發(fā)展型預(yù)報(bào)著眼點(diǎn)：小槽本身的溫壓場(chǎng)結(jié)構(gòu)；上游脊是否發(fā)展；南支波動(dòng)的位置；
上下游效應(yīng)：東亞大槽是否減弱東移。
（2）低槽東移型預(yù)報(bào)著眼點(diǎn)：低槽西北側(cè)是否有小槽移近，有無(wú)新鮮冷空氣補(bǔ)充并入，槽后脊到里海、黑海和烏拉爾山能否發(fā)展。
（3）橫槽轉(zhuǎn)豎型預(yù)報(bào)著眼點(diǎn)：橫槽本身的溫壓場(chǎng)結(jié)構(gòu)（不利于脊的發(fā)展），風(fēng)場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，阻高的崩潰或不連續(xù)后退，長(zhǎng)波調(diào)整。
寒潮強(qiáng)度的確定
（1）地面圖上冷高壓的強(qiáng)度；
（2）高空?qǐng)D上冷中心的數(shù)值；高空鋒區(qū)強(qiáng)度；冷區(qū)范圍和冷平流強(qiáng)度；
（3）地面圖上冷鋒強(qiáng)度（溫度水平梯度大?。├滗h后降溫程度；冷鋒后變壓中心強(qiáng)度；鋒面附近其它氣象要素和天氣現(xiàn)象也可間接說(shuō)明寒潮強(qiáng)度。
寒潮的影響
寒潮和強(qiáng)冷空氣通常帶來(lái)的大風(fēng)、降溫天氣，是我國(guó)冬半年主要的災(zāi)害性天氣。寒潮大風(fēng)對(duì)沿海地區(qū)威脅很
寒潮造成的大面積降雪
大，如1969年4月21日～25日那次的寒潮，強(qiáng)風(fēng)襲擊渤海、黃海以及河北、山東、河南等省，陸地風(fēng)力7～8級(jí)，海上風(fēng)力8～10級(jí)。此時(shí)正值天文大潮，寒潮爆發(fā)造成了渤海灣、萊洲灣幾十年來(lái)罕見(jiàn)的風(fēng)暴潮。在山東北岸一帶，海水上漲了3米以上，沖毀海堤50多千米，海水倒灌30～40千米。
寒潮帶來(lái)的雨雪和冰凍天氣對(duì)交通運(yùn)輸危害不小。如1987年11月下旬的一次寒潮過(guò)程，使哈爾濱、沈陽(yáng)、北京、烏魯木齊等鐵路局所管轄的不少車(chē)站道岔凍結(jié)，鐵軌被雪埋，通信信號(hào)失靈，列車(chē)運(yùn)行受阻。雨雪過(guò)后，道路結(jié)冰打滑，交通事故明顯上升。寒潮襲來(lái)對(duì)人體健康危害很大，大風(fēng)降溫天氣容易引發(fā)感冒、氣管炎、冠心病、肺心病、中風(fēng)、哮喘、心肌梗塞、心絞痛、偏頭痛等疾病，有時(shí)還會(huì)使患者的病情加重。
很少被人提起的是，寒潮也有有益的影響。地理學(xué)家的研究分析表明，寒潮有助于地球表面熱量交換。隨著緯度增高，地球接收太陽(yáng)輻射能量逐漸減弱，因此地球形成熱帶、溫帶和寒帶。寒潮攜帶大量冷空氣向熱帶傾瀉，使地面熱量進(jìn)行大規(guī)模交換，這非常有助于自然界的生態(tài)保持平衡，保持物種的繁茂。
氣象學(xué)家認(rèn)為，寒潮是風(fēng)調(diào)雨順的保障。我國(guó)受季風(fēng)影響，冬天氣候干旱，為枯水期。但每當(dāng)寒潮南侵時(shí)，常會(huì)帶來(lái)大范圍的雨雪天氣，緩解了冬天的旱情，使農(nóng)作物受益?！叭鹧┱棕S年”這句農(nóng)諺為什么能在民間千古流傳？這是因?yàn)檠┧械牡锖扛?，是普通水?倍以上，可使土壤中氮素大幅度提高。雪水還能加速土壤有機(jī)物質(zhì)分解，從而增加土中有機(jī)肥料。大雪覆蓋在越冬農(nóng)作物上，就像棉被一樣起到抗寒保溫作用。
有道是“寒冬不寒，來(lái)年不豐”，這同樣有其科學(xué)道理。農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治專(zhuān)家認(rèn)為，寒潮帶來(lái)的低溫，是目前最有效的天然“殺蟲(chóng)劑”，可大量殺死潛伏在土中過(guò)冬的害蟲(chóng)和病菌，或抑制其滋生，減輕來(lái)年的病蟲(chóng)害。據(jù)各地農(nóng)技站調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，凡大雪封冬之年，農(nóng)藥可節(jié)省60％以上。
寒潮還可帶來(lái)風(fēng)資源。科學(xué)家認(rèn)為，風(fēng)是一種無(wú)污染的寶貴動(dòng)力資源。舉世矚目的日本宮古島風(fēng)能發(fā)電站，寒潮期的發(fā)電效率是平時(shí)的1.5倍。
寒潮的影響范圍
其東西長(zhǎng)度可達(dá)幾百千米到幾千千米，但其厚度一般只有二三千米。寒潮的移動(dòng)速度為每小時(shí)幾萬(wàn)米，與火車(chē)的速度差不多。影響我國(guó)的寒潮大致有三條路線：一條是西路。這是影響我國(guó)時(shí)間最早、次數(shù)最多的一條路線。強(qiáng)冷空氣自北極出發(fā)，經(jīng)西伯利亞西部南下，進(jìn)入我國(guó)新疆，然后沿河西走廊，侵入華北、中原，直到華南甚至西南地區(qū)。第二條是中路。強(qiáng)冷空氣從西伯利亞的貝加爾湖和蒙古人民共和國(guó)一帶，經(jīng)過(guò)我國(guó)的內(nèi)蒙古自治區(qū)，進(jìn)入華北直到東南沿海地區(qū)。第三條是東路。冷空氣從西伯利亞?wèn)|北部南下，有時(shí)經(jīng)過(guò)我國(guó)東北，有時(shí)經(jīng)過(guò)日本海、朝鮮半島，侵入我國(guó)東部沿海一帶。從這條路線南下的寒潮主力偏東，勢(shì)力一般都不很強(qiáng)，次數(shù)也不算多。
寒潮的特點(diǎn)
寒潮爆發(fā)在不同的地域環(huán)境下具有不同的特點(diǎn)。在西北沙漠和黃土高原，表現(xiàn)為大風(fēng)少雪，極易引發(fā)沙塵暴天氣。在內(nèi)蒙古草原則為大風(fēng)、吹雪和低溫天氣。在華北、黃淮地區(qū)，寒潮襲來(lái)常常風(fēng)雪交加。在東北表現(xiàn)為更猛烈的大風(fēng)、大雪，降雪量為全國(guó)之冠。在江南常伴隨著寒風(fēng)苦雨。
寒潮的預(yù)防
1、當(dāng)氣溫發(fā)生驟降時(shí)，要注意添衣保暖，特別是要注意手、臉的保暖。
2、關(guān)好門(mén)窗，固緊室外搭建物。
3、外出當(dāng)心路滑跌倒
4、老弱病人，特別是心血管病人、哮喘病人等對(duì)氣溫變化敏感的人群盡量不要外出。
5、注意休息，不要過(guò)度疲勞。
6、提防煤氣中毒，尤其是采用煤爐取暖的家庭更要提防。
7、應(yīng)加強(qiáng)天氣預(yù)報(bào)，提前發(fā)布準(zhǔn)確的寒潮消息或警報(bào)
寒潮的危害
1、對(duì)農(nóng)作物造成凍害(秋季和春季危害最大)——強(qiáng)烈降溫
2、吹翻船只，摧毀建筑物，破壞農(nóng)場(chǎng)——大風(fēng)
3、壓斷電線，折斷電線桿——大雪、凍雨
寒潮的預(yù)警信號(hào)
寒潮預(yù)警信號(hào)分四級(jí)，分別以藍(lán)色、黃色、橙色、紅色表示。

寒潮預(yù)警信號(hào)
（一）寒潮藍(lán)色預(yù)警信號(hào)
標(biāo)準(zhǔn)：48小時(shí)內(nèi)最低氣溫將要下降8℃以上，最低氣溫小于等于
4℃，陸地平均風(fēng)力可達(dá)5級(jí)以上；或者已經(jīng)下降8℃以上，最低氣溫小于等于4℃，平均風(fēng)力達(dá)5級(jí)以上，并可能持續(xù)。
防御指南：
1.政府及有關(guān)部門(mén)按照職責(zé)做好防寒潮準(zhǔn)備工作；
2.注意添衣保暖；
3.對(duì)熱帶作物、水產(chǎn)品采取一定的防護(hù)措施；
4.做好防風(fēng)準(zhǔn)備工作。
（二）寒潮黃色預(yù)警信號(hào)
標(biāo)準(zhǔn)：24小時(shí)內(nèi)最低氣溫將要下降10℃以上，最低氣溫小于等于
4℃，陸地平均風(fēng)力可達(dá)6級(jí)以上；或者已經(jīng)下降10℃以上，最低氣溫小于等于4℃，平均風(fēng)力達(dá)6級(jí)以上，并可能持續(xù)。
（三）寒潮橙色預(yù)警信號(hào)
標(biāo)準(zhǔn)：24小時(shí)內(nèi)最低氣溫將要下降12℃以上，最低氣溫小于等于0℃，陸地平均風(fēng)力可達(dá)6級(jí)以上；或者已經(jīng)下降12℃以上，最低氣溫小于等于0℃，平均風(fēng)力達(dá)6級(jí)以上，并可能持續(xù)。
（四）寒潮紅色預(yù)警信號(hào)
標(biāo)準(zhǔn)：24小時(shí)內(nèi)最低氣溫將要下降16℃以上，最低氣溫小于等于0℃，陸地平均風(fēng)力可達(dá)6級(jí)以上；或者已經(jīng)下降16℃以上，最低氣溫小于等于0℃，平均風(fēng)力達(dá)6級(jí)以上，并可能持續(xù)。
防御指南：
1.政府及相關(guān)部門(mén)按照職責(zé)做好防寒潮的應(yīng)急和搶險(xiǎn)工作；
2.注意防寒保暖；
3.農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)業(yè)、畜牧業(yè)等要積極采取防霜凍、冰凍等防寒措施，盡量減少損失；
4.做好防風(fēng)工作。

精選閱讀

初二.第四章.第五節(jié)《寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害》課例分析

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“初二.第四章.第五節(jié)《寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害》課例分析”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一教材分析

本節(jié)教材是上節(jié)教材的繼續(xù)和延伸.在上節(jié)講述我國(guó)氣候資源有利條件的基礎(chǔ)上,本節(jié)教學(xué)內(nèi)容集中講授天氣、氣候?yàn)?zāi)害.鑒于本節(jié)內(nèi)容與人們的生產(chǎn)活動(dòng)和生活關(guān)系極為密切,所以在教學(xué)過(guò)程中注意從學(xué)生的日常生活引入,密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和生活實(shí)際,把抽象的天氣、氣候知識(shí)變成具體有用的知識(shí),這樣有利于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)我國(guó)氣候資源的情況,懂得如何趨利避害,減少自然災(zāi)害可能造成的損失.

二教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)目標(biāo):知道什么是寒潮臺(tái)風(fēng).寒潮臺(tái)風(fēng)侵入我國(guó)路徑.理解寒潮臺(tái)風(fēng)水旱災(zāi)害的原因及其危害.

2能力目標(biāo):通過(guò)閱讀有關(guān)寒潮臺(tái)風(fēng)水旱災(zāi)害的具體報(bào)道,能分析有關(guān)現(xiàn)象本質(zhì)內(nèi)容,從而提高分析問(wèn)題的能力.

3德育目標(biāo):通過(guò)分析我國(guó)天氣氣候?yàn)?zāi)害,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)態(tài)度,并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律,就可以防御和減小自然災(zāi)害,同時(shí)要激發(fā)學(xué)生與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的責(zé)任感.

三教學(xué)方法:比較法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合.

四學(xué)法指導(dǎo):教學(xué)生用比較、討論、分析、歸納的方法去獲取知識(shí).

五教具:多媒體

六分析教學(xué)內(nèi)容:

(一)導(dǎo)入新課:講述本節(jié)內(nèi)容時(shí)正值秋末冬初寒潮的多發(fā)時(shí)節(jié),那么我就結(jié)合當(dāng)天的天氣情況來(lái)導(dǎo)入新課:首先找一名同學(xué)給大家簡(jiǎn)單介紹今天的天氣情況(氣溫降水)如果今天有寒潮,就直接導(dǎo)入,今天為什么突然變冷了,學(xué)生可以回答出寒潮來(lái)了.如果今天沒(méi)有寒潮,就把前一階段或者后一階段出現(xiàn)的天氣和今天比較,也可以歸納出寒潮,根據(jù)寒潮來(lái)時(shí)的天氣情況,可以看出寒潮是一種災(zāi)害性的天氣,緊接著問(wèn),我國(guó)還有哪些災(zāi)害性天氣?就可以導(dǎo)出整節(jié)題目:寒潮臺(tái)風(fēng)水旱災(zāi)害,結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課,簡(jiǎn)單易懂,通過(guò)感性認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生的思維立刻帶入課堂,使本節(jié)有一個(gè)良好的開(kāi)端.

(二)教學(xué)講解:

1寒潮

這個(gè)框題的內(nèi)容,主要是通過(guò)看錄相回答問(wèn)題來(lái)完成的:首先采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,引發(fā)積極思維:同學(xué)們都看過(guò)開(kāi)心辭典這個(gè)節(jié)目吧,其中有一關(guān)是看錄相回答問(wèn)題,下面我們就來(lái)玩一下這個(gè)游戲,看誰(shuí)的觀察力最強(qiáng)、記憶力最好,答對(duì)的加分.然后放錄相.寒潮這個(gè)框題內(nèi)容并不多,所以通過(guò)語(yǔ)言、聲音、圖象可以很直觀的把它反映出來(lái),通過(guò)這種方法教學(xué),可以激勵(lì)學(xué)生,可以看到課堂上學(xué)生的注意力非常集中,錄相加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握.看完錄相馬上打出問(wèn)題.(1)寒潮發(fā)生的時(shí)間(2)源地(3)影響范圍:學(xué)生的積極性立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題,課堂氣氛非常活躍,然后通過(guò)剛才錄相打出一道討論題,為什么西臧、云貴地區(qū)受寒潮影響較小?四川盆地、廣東海南、臺(tái)灣一帶寒潮也不易侵入?讓學(xué)生一邊討論一邊聽(tīng)音樂(lè).讓學(xué)生在輕松、愉快中掌握知識(shí).

2臺(tái)風(fēng)

這個(gè)框題主要是用比較法教學(xué).導(dǎo)入在我國(guó)除了寒潮這種自然災(zāi)害性天氣以外,還有一種和寒潮完全不同的氣候?yàn)?zāi)害:那就是臺(tái)風(fēng).為什么說(shuō)完全不同呢?請(qǐng)看圖:在大屏幕上打出寒潮、臺(tái)風(fēng)侵入我國(guó)路徑圖.讓學(xué)生找一下不同之處.比較法教學(xué)不僅可以提高注意力,還可以鍛煉觀察力,學(xué)生可以讀出(1)源地不同(陸地,海洋).(2)影響范圍不同.通過(guò)比較法歸納出什么是臺(tái)風(fēng),從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),然后打出幾個(gè)臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星云圖,簡(jiǎn)單介紹一下臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu),再讓學(xué)生看一下臺(tái)風(fēng)向我國(guó)移動(dòng)的路徑,時(shí)間.這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是本節(jié)知識(shí)的外延,目的是開(kāi)擴(kuò)學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,真正做到學(xué)以致用.

講述這兩個(gè)框題,我都沒(méi)有提到一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就是寒潮和臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的災(zāi)害,講災(zāi)害的目的有兩個(gè),一個(gè)是客觀的認(rèn)識(shí)我國(guó)的氣候?yàn)?zāi)害;另一個(gè)是進(jìn)行德育教育.那么如果采用單純的傳授,平鋪直敘的語(yǔ)言,是難以達(dá)到這個(gè)效果的.于是我就采用了非常獨(dú)特的教學(xué)方式“小品表演”來(lái)達(dá)到這個(gè)目的.小品的內(nèi)容是這樣的:在天庭上臺(tái)風(fēng)和寒潮相遇,互相吹噓自己(了解寒潮臺(tái)風(fēng)災(zāi)害)被巡邏的太白金星聽(tīng)到,帶到玉帝面前,玉帝要治罪,寒潮、臺(tái)風(fēng)為自己辨護(hù),臺(tái)風(fēng)辨護(hù)(1)談出自己的利的一面(緩解伏旱)(2)近幾年沒(méi)給人類(lèi)帶來(lái)多少災(zāi)害,人類(lèi)能夠預(yù)測(cè)出來(lái).(通過(guò)辨護(hù)不僅可以客觀的認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害,而且了解到人類(lèi)已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)寒潮臺(tái)風(fēng))聽(tīng)了辨護(hù),玉帝把它們放了,并說(shuō)世界萬(wàn)物都有它存在的道理,相信人類(lèi)可以改造自然(德育教育)通過(guò)小品把課堂推向高潮,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,活躍課堂氣氛,最后老師總結(jié).寒潮臺(tái)風(fēng)都是一種自然現(xiàn)象,人類(lèi)不能征服自然,但是人類(lèi)可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性,正確的認(rèn)識(shí)它,了解它,及時(shí)作出匯報(bào),從而減少它給人類(lèi)帶來(lái)的損失,我們知道自然奧秘?zé)o窮,所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷向未各知領(lǐng)域進(jìn)軍,和一切自然災(zāi)害作斗爭(zhēng),不斷改造自然,使它為人類(lèi)服務(wù),這樣就達(dá)到了德育教育的目的,激發(fā)學(xué)生雄心壯志.

3水旱災(zāi)害

啟發(fā)式教學(xué):對(duì)我國(guó)影響最大的氣候?yàn)?zāi)害是什么?縱說(shuō)紛紜.繼續(xù)啟發(fā),98年歷史罕見(jiàn)的,我們還捐款捐物了,這樣答案就統(tǒng)一了“水旱災(zāi)害”.

水旱災(zāi)害形成原因,層層深入啟發(fā)、提問(wèn).(1)水旱災(zāi)害發(fā)生季節(jié)(夏季)(2)為什么夏季(降水多)歸納原因.1降水季節(jié)分配不均.繼續(xù)啟發(fā),有的年份水災(zāi)特別嚴(yán)重;有的年份旱災(zāi)特別為什么?(有的年份降水多,有的年份降水少)歸納出原因.2降水年際變化大,還有一個(gè)原因,我們剛講過(guò)了:臺(tái)風(fēng)

啟發(fā)式層層深入提問(wèn),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握,提高分析能力、歸納能力,然后收集大量的歷史的、近代的我國(guó)發(fā)生的水旱災(zāi)害,加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,然后給學(xué)生看一些搶險(xiǎn)境頭,并加上歌曲為了誰(shuí)以此來(lái)達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育的目的.

(三)教學(xué)總結(jié):

利用板書(shū)設(shè)計(jì),對(duì)本節(jié)的主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)作以總結(jié),這樣使知識(shí)系統(tǒng)化,并突出重點(diǎn)難點(diǎn),便于學(xué)生從整體上把握本節(jié)所學(xué)內(nèi)容.

七教學(xué)說(shuō)明:

1本堂課教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力的目的,課內(nèi)各環(huán)節(jié)銜接自然,緊湊,有較高的課堂效益.

2發(fā)動(dòng)學(xué)生自己排練,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上學(xué)生發(fā)言面廣,氣氛活躍,取得了較好的效果.

3能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,自然的進(jìn)行德育教育.激發(fā)了學(xué)生與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的責(zé)任感.

4采用多媒體教具配合,易于吸引學(xué)生的興趣,適合初中學(xué)生的特點(diǎn).

5啟發(fā)__歸納__總結(jié).符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,感性認(rèn)識(shí)__理性認(rèn)識(shí)__指導(dǎo)實(shí)踐.