最新小學(xué)小學(xué)識(shí)字教案9篇。

編輯花費(fèi)大量時(shí)間和精力把眾多資料整理成這篇“小學(xué)小學(xué)識(shí)字教案”。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫(xiě)。設(shè)計(jì)教案需要注重課堂氣氛的營(yíng)造和調(diào)動(dòng)。我們會(huì)不斷擴(kuò)充該領(lǐng)域的知識(shí)庫(kù)以滿足您的需求！

小學(xué)小學(xué)識(shí)字教案 篇1

今年8月16日，我有幸參加了在廈門召開(kāi)的人教版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)會(huì)，感受頗深。回來(lái)之后認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真鉆研，嘗試設(shè)計(jì)了識(shí)字課的備課思路，愿和大家一同商討。

我選的是識(shí)字(一)的第2課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)識(shí)字的要求，確定這一課的教學(xué)目標(biāo)如下：(1)認(rèn)識(shí)口、耳、目等12個(gè)字；(2)會(huì)寫(xiě)十、禾、木3個(gè)字。(3)掌握丨、丿、\基本筆畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程。

一、圖字結(jié)合、突出象形字的特點(diǎn)

這一課生字體現(xiàn)了漢字的構(gòu)字規(guī)律，安排了一組象形文字。對(duì)于象形字，教師沒(méi)有必要向?qū)W生作過(guò)多的講解，只求向?qū)W生滲透，讓學(xué)生會(huì)辨認(rèn)即可。首先讓學(xué)生看圖，觀察圖上畫(huà)的是什么學(xué)生邊說(shuō)教師邊貼上對(duì)應(yīng)的生字卡片。然后，讓學(xué)生繼續(xù)觀察圖，圖右下角的象形圖和生字在形狀上有什么聯(lián)系學(xué)生只要能看出它們?cè)谛螤钌舷嗨撇⒛芎?jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，會(huì)辨認(rèn)就行。

二、認(rèn)讀生字

在出示完生字之后，教師不急于教讀。首先讓學(xué)生回憶一下：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了怎么認(rèn)識(shí)的小組內(nèi)的學(xué)生可以互相交流一下。這樣入學(xué)一開(kāi)始就注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)于識(shí)字，樂(lè)于交流自己的成果，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。學(xué)生有可能回答：我在廣告牌上看見(jiàn)過(guò)報(bào)喜鳥(niǎo)西服，認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)。我在包裝袋大白兔奶糖上認(rèn)識(shí)了兔。我在飯店四川火鍋城認(rèn)識(shí)了火學(xué)生可能有很多種說(shuō)法，教師不必限制，可讓學(xué)生充分地交流、初步體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣。

然后可領(lǐng)讀認(rèn)識(shí)生字。領(lǐng)讀這一環(huán)節(jié)也可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生已認(rèn)識(shí)的字可以讓學(xué)生自己領(lǐng)讀。不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的由教師領(lǐng)讀。領(lǐng)讀后讓學(xué)生自由練讀、同桌對(duì)讀、組內(nèi)指讀、全班指讀、加拼音讀、去拼音讀等。在全班同學(xué)大部分會(huì)讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)展識(shí)字競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中識(shí)字。如開(kāi)展這些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少看誰(shuí)認(rèn)得又多又快認(rèn)字競(jìng)賽等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)字的積極性。學(xué)生還可以介紹一下自己認(rèn)讀又多又快的秘訣，把他們的經(jīng)驗(yàn)加以推廣。總之在識(shí)字這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地讓他們自己去學(xué)，教師只作一些必要的點(diǎn)撥引導(dǎo)，教師的作用應(yīng)體現(xiàn)在如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望上。

三、鞏固識(shí)字

對(duì)于這12個(gè)生字，教師沒(méi)必要作過(guò)多的字形分析，而應(yīng)該在練習(xí)中，在生活中鞏固識(shí)字，使識(shí)字真正成為閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

我會(huì)連這一題的設(shè)計(jì)是遵照象形字的構(gòu)字規(guī)律讓學(xué)生自主識(shí)字，因?yàn)橛辛饲懊娴幕A(chǔ)，學(xué)生就能夠比較熟練地認(rèn)出這些字。

我會(huì)找，找一找哪些字你認(rèn)識(shí)了哪些字是今天學(xué)的這樣一方面鞏固了第一課學(xué)過(guò)的漢字，又加強(qiáng)了新舊生字的聯(lián)系。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

本課共三個(gè)字，其中十是上節(jié)課學(xué)過(guò)的。先讓學(xué)生認(rèn)讀，再選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的但不要作過(guò)多的字形分析，然后由教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。范寫(xiě)在學(xué)生剛開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)有著舉足輕重的作用。另外，在范寫(xiě)的過(guò)程中結(jié)合生字教三個(gè)基本筆畫(huà)名稱丨、丿、\，不要求學(xué)生死記硬背，只要認(rèn)識(shí)就行。最后讓學(xué)生練寫(xiě)。在練寫(xiě)上可體現(xiàn)彈性，給學(xué)生自主選擇的空間，沒(méi)必要提出同樣的要求，但至少寫(xiě)2個(gè)。寫(xiě)完后讓學(xué)生把自己認(rèn)為寫(xiě)得最滿意的字向同學(xué)、老師展示，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字寫(xiě)字的樂(lè)趣。

五、實(shí)踐作業(yè)

在作業(yè)安排上讓學(xué)生動(dòng)手收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。(如商標(biāo)、報(bào)紙、書(shū)籍)進(jìn)一步增強(qiáng)生活與識(shí)字的緊密聯(lián)系，做到識(shí)用結(jié)合。

小學(xué)小學(xué)識(shí)字教案 篇2

教材分析：

本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。

設(shè)計(jì)意圖：

本課內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句，用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。本課的諺語(yǔ)通俗易懂，給人的啟示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為學(xué)生的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。而這一些行為的主體只能是學(xué)生。只有讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開(kāi)了手腳，大膽去探索諺語(yǔ)的特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)諺語(yǔ)真正內(nèi)化為學(xué)生的需要，也使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，對(duì)積累諺語(yǔ)有興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。

2、對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)課。

今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？他就是小朋友最喜歡的小博士。小博士這次來(lái)是想挑選一些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，組成“諺語(yǔ)學(xué)習(xí)小隊(duì)”去考察我們的民族文化。想不想?yún)⒓?？那可得先過(guò)課外知識(shí)關(guān)：

團(tuán)結(jié)起來(lái)__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。誰(shuí)能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明？

師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，順利闖關(guān)后，接下來(lái)我們就來(lái)過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)，學(xué)習(xí)《識(shí)字5》，看誰(shuí)學(xué)得又快又好。

二、朗讀諺語(yǔ)

1、自由讀課文

師：老師告訴你們一個(gè)讀書(shū)的秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考，這樣才能讀好書(shū)。

2、配樂(lè)范讀課文。

3、同桌互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。

4、讀全文。

三、理解諺語(yǔ)

1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。

2、組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，（可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。）也可以提出不懂的'地方。

3、學(xué)習(xí)諺語(yǔ)：（順學(xué)而導(dǎo)）

（1）“人心齊，泰山移”（理解“泰山”在此處的作用，圖片抗洪，加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。）

（2）“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高?！?/p>

出示課件：柴多火燒得旺的畫(huà)面。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺語(yǔ)的意思。理解“計(jì)謀”的意思。

（3）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。

（4）“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

出示畫(huà)面：大片樹(shù)林（講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。）

再出示“搓繩”的畫(huà)面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。

（5）一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫(huà)面

師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面

4、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。

四、鞏固諺語(yǔ)

1、師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文。

2、小組學(xué)習(xí)，互對(duì)口令。

3、師生合作背5句諺語(yǔ)，男女學(xué)生合作背諺語(yǔ)。

五、鞏固生字

1、我會(huì)讀，讀出生字。

2、我會(huì)記，記住自己用什么辦法記住了。

3、我會(huì)寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）仔細(xì)觀察

（2）寫(xiě)正確。

“折、根”二字不要多一點(diǎn)。

（3）寫(xiě)美觀。

4、看看寫(xiě)寫(xiě)。Yìhuādúfàngbúshìchūn

báihuāqífàngchūnmǎnyuán

5、摘錄自己喜歡的諺語(yǔ)。

六、拓展實(shí)踐

1、過(guò)渡：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，順利通過(guò)了學(xué)習(xí)關(guān)。接下來(lái)就是實(shí)踐關(guān)了。

2、讀讀收集起來(lái)的諺語(yǔ)。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

眾人劃漿開(kāi)大船。

寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。

讓人一寸，行理一尺。

兩虎相斗，必有一傷。

風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。

一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。

小學(xué)小學(xué)識(shí)字教案 篇3

教學(xué)目的：

1．認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握6個(gè)生字，理解草字頭表示的意義，訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力，體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

教具準(zhǔn)備：

蘆花掃帚、香蕉、蘋(píng)果、茉莉花、草的圖、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入

1．

出示一張帶有草的圖，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫(xiě)下來(lái)，一表示大地，左邊一點(diǎn)表示左邊的小草，右邊一點(diǎn)表示右邊的小草。看看，你認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（植物）

2．艸可不愿一個(gè)人來(lái)我們班做客，艸愛(ài)交朋友，有些老朋友也喜歡跟艸交朋友。

二、新授

1．老師移下小黑板，上面有早、戶、采、平、分、方，咱們先和這些老朋友來(lái)打個(gè)招呼吧，誰(shuí)是你的好朋友??？

2．

讓我們幫它交上朋友，艸和早交朋友么？老師板書(shū)草的拼音，貼草，哪個(gè)小朋友給草組個(gè)詞？（草藥）咦，藥字也有艸，出示幻燈片魚(yú)腥草，這介什么？（這是一種草，可以當(dāng)藥用，所以叫做草藥。）你怎么記草藥這兩個(gè)字？

3．

你還能幫誰(shuí)和誰(shuí)交朋友？指名板演，老師補(bǔ)上拼音，組詞。你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字啊？老師不但在寶葫蘆農(nóng)莊見(jiàn)過(guò)蘆，看看屏幕，這種植物叫蘆葦，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。

4．艸和采交朋友是菜字，貼生字卡片。播課件是蔬菜，也是蔬菜。你知道哪些菜？你喜歡吃什么菜？

課件出示圖片和相應(yīng)的名稱，，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5．

老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫艸和平交上朋友，誰(shuí)來(lái)？指名板演，老師補(bǔ)上拼音。在水果家庭里不僅有蘋(píng)果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應(yīng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。

6．

老師今天帶了香蕉、蘋(píng)果、茉莉花，請(qǐng)小朋友聞聞，你聞到三種東西的香味一樣嗎？那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容嗎？出示芬芳，認(rèn)讀詞語(yǔ)，那你知道芬芳為什么有艸嗎？

不僅茉莉花有芬芳的香味，還有許多花有香味。瞧！教師出示圖片。認(rèn)讀茶花、荷花、菊花。

7．

今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。我們先它家去看看。出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀，這是誰(shuí)的家?。课覀冞€去誰(shuí)的家。出示分好類的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

8．指導(dǎo)寫(xiě)字。

艸和朋友們想去咱們的低寫(xiě)本上跳舞了，走吧，看哪個(gè)小朋友的低寫(xiě)本上的舞景最美了？

轉(zhuǎn)換成投影，出示田字格的紙，帶著學(xué)生寫(xiě)生字。

三、布置作業(yè)

找一找，菜市場(chǎng)里還有哪些東西的名稱帶艸，寫(xiě)一寫(xiě)這些名稱。把喜歡的寫(xiě)在采蜜本上。比一比誰(shuí)寫(xiě)得多

教學(xué)內(nèi)容：

竹字頭及相關(guān)生字

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：理解竹字頭表示的意思，認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握5個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。

3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)讀生字8個(gè)，理解木字旁表示的意思。

教具學(xué)具：

實(shí)物投影儀、課件、生字卡

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程與方法：

一、復(fù)習(xí)：

1、出示生字卡

白菜草藥蘿卜芬芳蘋(píng)果茶花

梨桃柳材棍桶板休

2、開(kāi)火車檢查

3、說(shuō)說(shuō)這些字為什么帶草字頭和木字旁

二、激趣導(dǎo)入

1、實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片

2、談話：看到這幅圖片就知道今天我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？（差生）

三、教學(xué)生字

1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？（優(yōu)等生）

2、課件出示：

竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子

箱子籃子笛子

3、請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀（優(yōu)等生）

4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？（差生）

5、小組同學(xué)互相教學(xué)不認(rèn)識(shí)的字

6、集體讀

7、指名讀（差生）

8、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的？

9、仔細(xì)觀察筆字，結(jié)合實(shí)物想一想，這個(gè)字有什么特點(diǎn)？

10、筆的構(gòu)成方式與前面學(xué)過(guò)的那個(gè)字相同？

四、讀一讀

1、學(xué)生自己讀

2、小組讀一讀，記一記算、筒

3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？

五、比一比

1、觀察每組字有什么異同

2、集體交流

3、為什么偏旁不同（中等生）

4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記

六、生字書(shū)寫(xiě)

1、觀察生字是由竹子頭和哪些字組成的

2、討論筆畫(huà)筆順，觀察竹最后一筆的寫(xiě)法。

3、生獨(dú)立寫(xiě)

七、交流活動(dòng)

把你在生活中找到的帶有木字旁和草字頭的生字介紹給大家認(rèn)識(shí)。

八、小結(jié)

作業(yè)：

看看我們學(xué)過(guò)的生字中還有哪些字有相同的偏旁，想一想為什么？

教學(xué)內(nèi)容：

禾木旁、米字旁及相關(guān)生字

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認(rèn)讀10個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。

3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)讀生字10個(gè)，理解禾木旁、米字旁表示的意思。

教具學(xué)具：

實(shí)物投影儀、課件、生字卡

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程與方法：

一、復(fù)習(xí)：

1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋(píng)果茶花

梨桃柳材棍桶板休

筍竿籃子笛子算盤筷子話筒

2、集體讀

3、同位兩個(gè)互相檢查

二、自學(xué)生字

1、實(shí)物投影儀出示兩張圖片和詞語(yǔ)

稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)

大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點(diǎn)糖果

2、仔細(xì)觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系

3、說(shuō)一說(shuō)，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）

4、小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的字

5、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的

三、讀一讀

稻谷草料高粱年糕稀飯

1、生獨(dú)立讀一讀

2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？

3、集體交流

四、書(shū)寫(xiě)生字

1、觀察生字，注意米字旁的變化

2、討論筆畫(huà)筆順，注意食最后一筆，和面橫的個(gè)數(shù)。

3、生獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)

五、學(xué)習(xí)金鑰匙

1、生自己讀一讀冬冬的話

2、冬冬說(shuō)的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書(shū)：休、筆、苗）

3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）

4、集體交流

六、小結(jié)

作業(yè)：

把學(xué)過(guò)的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。

小學(xué)小學(xué)識(shí)字教案 篇4

【教學(xué)要求】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“園”“孔”等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

3.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

4.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。

【課時(shí)安排】二課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等7個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景。

2.學(xué)習(xí)生字,寫(xiě)好“群、旗、銅”三個(gè)字。

教具準(zhǔn)備

課件、實(shí)物展臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

(課件出示1)(出示畫(huà)面：小木屋、林蔭道、小牧場(chǎng))

你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎，你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎?

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。

二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景

1.誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，按照從上到下的順序，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么地方的場(chǎng)景?每個(gè)小節(jié)有幾個(gè)數(shù)量詞?寫(xiě)了那幾件事物?

2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場(chǎng)景圖。

(課件出示2——5圖片：海邊的美景、田園風(fēng)光山區(qū)美景、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景)

讓學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。

每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞，四個(gè)事物。

(課件出示6—9圖文)

海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條

事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船

美麗的田園風(fēng)光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座

事物：秧苗、稻田、魚(yú)塘、花園

山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群

事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)

學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景：數(shù)量詞：一面、一把、一群、一片

事物：隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑

三.圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞

小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢!

1.分別出示，逐行認(rèn)讀。

(課件出示10)

灘、軍、艦、帆、巾、銅、領(lǐng)、孔、園

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。

教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅、領(lǐng)、孔、”的都是后鼻音;“園”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。

教師范讀或領(lǐng)讀。

(課件出示6——9圖文)

讓學(xué)生借助圖畫(huà)認(rèn)識(shí)詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)有關(guān)事物的特征。

2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這些詞語(yǔ)，比較難讀的可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)

請(qǐng)小朋友開(kāi)火車讀，好嗎?(小組內(nèi)開(kāi)火車讀)

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

1.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。(板書(shū)：群、旗、銅)

2.(課件出示10)：出示“群、旗、銅”動(dòng)畫(huà)筆順。

記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書(shū)中生字，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。

4.教師巡視并進(jìn)行寫(xiě)字提示：人要正，心要靜，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正。

5.投影展評(píng)，進(jìn)行寫(xiě)字修正。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.你能寫(xiě)出帶有下面偏旁部首的字嗎?看誰(shuí)寫(xiě)得多。

寫(xiě)帶有“钅”的字：()()

寫(xiě)帶有“阝”的字：()()()

2.查查詞典，搜集帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面。

3.大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走，仔細(xì)觀察，把你找到的數(shù)量詞說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

參考答案：

1.寫(xiě)帶有“钅”的字：銅鐵錢

寫(xiě)帶有“阝”的字：隊(duì)陽(yáng)陰

2.帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ)：一朵花一棵樹(shù)一片樹(shù)林

一匹馬一只羊一朵白云

3.略。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。

2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

1.(課件出示11)

出示數(shù)量詞語(yǔ)：一只、一片、一艘、一條、一畦、一塊、一方、一座、一道、一孔、一叢、一群、一面、一把、一群、一片

2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面了，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)?認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。

二、讀中悟情，讀中積累

1.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景來(lái)!

介紹邊讀邊展開(kāi)想象的讀書(shū)方法。提示：

你會(huì)用這些量詞再來(lái)修飾什么事物?仿寫(xiě)一下。

3.逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說(shuō)、讀，接著，通過(guò)課文插圖或音像加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)第一行：這組是寫(xiě)海邊的美景。(課件出示12：文字、插圖或音像)

我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一(只)小鳥(niǎo)一(片)樹(shù)葉

一(輪船)一(條)毛巾

(2)第二行：這組是描寫(xiě)美麗的田園風(fēng)光。(課件出示13：文字、插圖或音像)

我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一(畦)菜苗一(塊)紅布

一(方)山水一(座)大山

(3)第三行：美麗的山區(qū)風(fēng)景。(課件出示14：文字、插圖或音像)

我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一(道)數(shù)學(xué)題一(孔)山洞

一(叢)青草一(群)大雁

(4)第三行：學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景。(課件出示15：文字、插圖或音像)

我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一(面)鏡子一(把)小刀

一(群)山羊一(片)樹(shù)葉

4.指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長(zhǎng)一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

5.練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè)朗讀。

6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。

三、開(kāi)放課堂，語(yǔ)言實(shí)踐

采用多種途徑，用描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)造句和用自己的話描繪一下這些場(chǎng)景，進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用交流練習(xí)。

1.練習(xí)造句

(1)自己從課文中找一個(gè)數(shù)量詞短語(yǔ)來(lái)造一個(gè)句子，看誰(shuí)造的。

(2)指名造句，評(píng)議。

(3)有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來(lái)造句。

2.看圖說(shuō)話

剛才，同學(xué)們說(shuō)得非常踴躍，但還覺(jué)得不過(guò)癮，下面我們?cè)賮?lái)比試比試。多媒體課件出示四幅場(chǎng)景圖。(課件出示2——5四幅場(chǎng)景圖)

(1)同學(xué)們能不能按順序說(shuō)說(shuō)，你來(lái)到了哪里，看到了什么?自說(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō)。

(2)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?

(3)說(shuō)了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說(shuō)，比賽說(shuō)。

四、總結(jié)全文，延伸拓展

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)了很多事物，我們會(huì)用詞串造句。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.搜集表示數(shù)量的詞語(yǔ)。

2.說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多：

一()魚(yú)塘一()稻田一()石橋一()翠竹

3.選一幅圖或觀察周圍的景物，找一找數(shù)量詞。

答案：

1.描寫(xiě)數(shù)量的詞語(yǔ)：

一朵一頁(yè)一輪一本

一杯一臺(tái)一件一張

2.例如：

一(塊)魚(yú)塘一(片)稻田一(座)石橋一(片)翠竹

3.略。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

識(shí)字1

一只、一片、一艘、一條海邊美景

一畦、一塊、一方、一座田園風(fēng)光

一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象

一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)

小學(xué)二年級(jí)識(shí)字課教學(xué)課件3

一、激趣導(dǎo)入。

小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游?看到過(guò)什么?(指名說(shuō))

導(dǎo)語(yǔ)：你們是新時(shí)代的兒童，你們是祖國(guó)的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說(shuō))看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?

[課件]郊外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎?

師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車出發(fā)了。

[課件]出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。

師：這里有幾句韻文，你會(huì)讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)

[課件]出示帶拼音生字：銅、號(hào)、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì)讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車讀)

去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)

(再讀整個(gè)小節(jié)。)

師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了?？梢猿霭l(fā)啦!!小朋友排好隊(duì)上車了，上了車請(qǐng)坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。

2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

今天，我們要去的地方有很多，

有清涼的海邊_______________________板貼：海邊

有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板貼：鄉(xiāng)村

有美麗的公園_______________________板貼：公園

師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請(qǐng)打開(kāi)課本，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物?如果你遇到不會(huì)讀的字，怎么辦?(指名說(shuō))(學(xué)生自由讀)

(1)[課件](看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)海邊的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?

(學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

(2)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)

小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

(3)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)

小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)(齊讀)

師：小朋友觀察的可真仔細(xì)?，F(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。

[課件]三個(gè)小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。

(4)認(rèn)讀生字。

師：細(xì)心小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。

[課件]

你會(huì)讀哪些字?(指名讀，我會(huì)讀??)

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)

(注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開(kāi)火車讀)

(5)去掉拼音認(rèn)讀。

去掉拼音你還會(huì)讀嗎?

[課件]誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)

(6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說(shuō))

(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會(huì)記____________)

(8)組詞。

記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)。看哪個(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。

[課件]海、軍、號(hào)、(指名組詞)

(9)小朋友都會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞了嗎?現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞，那你有信心把它們寫(xiě)好嗎?

[課件]海

小朋友觀察一下，寫(xiě)這個(gè)“?！弊忠⒁馐裁?(指名說(shuō))

老師邊范寫(xiě)邊講解。、學(xué)生練寫(xiě)、師生評(píng)議。

四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)?(全班齊讀全文)

3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個(gè)人，一本書(shū)。好，看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。

小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))

五、實(shí)踐活動(dòng)。

看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎?

[課件]學(xué)生看圖說(shuō)話。

六、總結(jié)全文。

學(xué)習(xí)了識(shí)字1，你有什么收獲?你學(xué)會(huì)了什么?

七、布置作業(yè)。

板書(shū)：識(shí)字1(數(shù)量詞)

海邊鄉(xiāng)村公園

一只海鷗

一畦秧苗

一畦秧苗

小學(xué)二年級(jí)識(shí)字課教學(xué)課件4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、?！眱蓚€(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友，你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪些地方?今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

1、出示海灘的圖片。

說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

板帖：海鷗沙灘

軍艦帆船

2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?自己試一試。

(1)自己讀。(2)誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。

(3)齊讀。

3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎?

(1)指名讀。

(2)開(kāi)火車讀。

(3)小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?

(4)讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。

4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時(shí)你的愿望是什么呀?

5、課文的第一小節(jié)就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。

(1)自己讀。

(2)誰(shuí)愿意來(lái)讀?

(3)聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。(范讀)

(4)請(qǐng)同桌一起讀。

(5)起讀。

(6)看著圖試著背一背。

三、課間操《火車開(kāi)了》。

四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1、火車一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么?

2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫(xiě)的呢?請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀一讀。

小學(xué)小學(xué)識(shí)字教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

2．能流利地朗讀課文。

3．能看懂圖，并能結(jié)合圖理解句子的意思，認(rèn)識(shí)什么是泉水、小溪、江河和海洋。

教學(xué)建議

教材分析

本課要求學(xué)會(huì)9個(gè)生字，掌握泉水、長(zhǎng)江、黃河、西湖、江水、河水、你們等詞語(yǔ)。教材先有序地介紹了水流的6個(gè)名稱，然后列舉了我國(guó)的名川大湖，使江河湖海更為具體。

詞語(yǔ)下面是一段短文，短文共6句話，以對(duì)話的形式，生動(dòng)形象地介紹了泉水、小溪、江河、海洋之間的關(guān)系。全文讀起來(lái)朗朗上口，充滿兒童情趣。

本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是：1.掌握9個(gè)字的音、形、義。2.了解泉水、小溪、江、河、湖、海之間的關(guān)系。

本課的教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)是：正確書(shū)寫(xiě)本課的9個(gè)生字，特別是泉、湖、黃、進(jìn)四個(gè)字，要寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。

教學(xué)建議

1.多觀察。

借助生動(dòng)形象的畫(huà)面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀察所得，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，暢所欲言。

2.多合作。

利用學(xué)生已有的知識(shí)，放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，還可以在小組內(nèi)當(dāng)一個(gè)小老師，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。

3.多朗讀。

通過(guò)多種形式的讀，鞏固生字字音，理解字義，在讀中感悟泉水、小溪、江、河、湖、海之間的關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）2

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

2．能流利地朗讀課文。

3．能看懂圖，并能結(jié)合圖理解句子的意思，認(rèn)識(shí)什么是泉水、小溪、江河和海洋。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1．教師板書(shū)水字，問(wèn)：同學(xué)們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？關(guān)于水你都知道哪些知識(shí)？

（1）水是生命的源泉，我們要節(jié)約用水，保護(hù)水源。2）泉水是最純凈的。3）我國(guó)有許多大江大河。）

2．觀察幻燈片，認(rèn)識(shí)理解字詞

3．出示圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，圖上有什么？（按一定順序），學(xué)生觀察后，指名說(shuō)。（高山、流水、橋、船）

4．這些地方水有多有少，有的靜靜地淌，有的歡快地跑，嘩嘩地流。人們給它們起了不同的名字，（結(jié)合圖畫(huà)認(rèn)讀：泉水、小溪、江、河、湖、海）

5．學(xué)生拼讀語(yǔ)文書(shū)上的字詞，指名領(lǐng)讀。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，找出這幾個(gè)字的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)氵旁。

二、自讀課文

初步理解課文內(nèi)容

1．自讀課文，想一想文中有幾句話，勾劃生字詞。

2．指名讀課文，回答上面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)生字詞，說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這些生字。認(rèn)識(shí)刂辶八，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字在田字格中的位置。

重點(diǎn)指導(dǎo)

泉下邊是水不是小

黃中間是由不是田

西第五筆是豎折

到第六筆是提

進(jìn)先寫(xiě)井再寫(xiě)辶

3．范讀課文，指導(dǎo)朗讀問(wèn)句，認(rèn)識(shí)？號(hào)。

三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字新詞。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、讀課文，理解句子意思。

1．采取一問(wèn)一答的方式讀課文。

2．文中介紹了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（?duì)話）

3．看圖學(xué)習(xí)一、二句。

①什么是泉水，看圖找找。（在群山起伏處有一道細(xì)細(xì)的水流，這就是泉水，泉水是從地下冒出來(lái)的）

②我要流進(jìn)小溪里，我指誰(shuí)？向哪流？什么是小溪？（兩條彎彎的小河溝就是小溪）。

③指名讀前兩句。

4．看圖學(xué)習(xí)三、四句，自由讀，你知道了什么？（看圖理解江：大的河叫江）再指名問(wèn)答讀。

5．自學(xué)五、六句，你了解到了什么？從圖上找找，海洋在哪里？海洋里有什么？（比海還大的水域，叫海洋）我們是誰(shuí)？都要還可以和誰(shuí)組詞，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)都可以用在什么地方，試著用都說(shuō)句話。

二、指導(dǎo)朗讀全文

用親切的語(yǔ)氣來(lái)讀（課文中把泉水、小溪、江河、海洋當(dāng)作人來(lái)稱呼，用你、我、我們顯得親切。）

l．同桌對(duì)讀，分角色讀，齊讀，練習(xí)背誦。

2．觀察圖，想：泉水、小溪、小河、江河、海洋之間有什么聯(lián)系呢？

（泉小溪江河海洋）

三、布置作業(yè)

1．課后2、3題在第1課時(shí)完成。

2．課后1、4在第2課時(shí)完成。

小學(xué)小學(xué)識(shí)字教案 篇6

1、師：我們已經(jīng)和小動(dòng)物成了好朋友，那你能把整首兒歌讀正確嗎？請(qǐng)把兒歌讀給旁邊小朋友聽(tīng)。評(píng)評(píng)他讀得怎樣？送他一句話。

2、一共有幾句話？（3句話）你最喜歡的哪個(gè)句子，趕快練練吧！

3、說(shuō)說(shuō)喜歡的原因

A、例：第一句

為什么喜歡這句話？好在哪里？（展翅飛，把蜻蜓飛的樣子寫(xiě)出來(lái)。捉迷藏把蝴蝶當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得很生動(dòng)，有趣。）朗讀體會(huì)

B、理解第二、三句話。

下面小動(dòng)物做了哪些有趣的事呢？請(qǐng)大家自由讀讀后面二句話，跟旁邊小朋友交流（造宮殿，運(yùn)食糧，游得歡，結(jié)網(wǎng)忙）讓我們配上音樂(lè)來(lái)讀這首兒歌，你可以邊讀邊表演。

小結(jié)：這首歌不但寫(xiě)得非常有趣，而且小作者還用了“誰(shuí)什么地方干什么”的句式來(lái)寫(xiě)。大家學(xué)得這么認(rèn)真，許老師帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)森林音樂(lè)會(huì)，瞧，森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。

〈閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀，一開(kāi)始就有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，并發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量，從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造〉

小學(xué)小學(xué)識(shí)字教案 篇7

教學(xué)要求

1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。3．認(rèn)識(shí)量詞，知道正確使用量詞非常重要。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，掌握文中量詞的用法。

課前準(zhǔn)備

本課生字卡片、9個(gè)詞語(yǔ)的圖片或投影片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1．出示古詩(shī)《一去二三里》，讀一讀。一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。2．圈出詩(shī)中的里、家、座枝、枝，提問(wèn)。把這幾個(gè)詞調(diào)調(diào)位置，換成枝、里、家、座，行嗎？為什么？（意思講不清，沒(méi)有這種說(shuō)法。）3．揭示課題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用準(zhǔn)詞語(yǔ)。二、自讀短文要求：1．憑借漢語(yǔ)拼音把短文讀正確、讀通順。2．用畫(huà)出短文中最重要的一行字。三、讀短文，初步認(rèn)識(shí)量詞1．指名朗讀，相機(jī)糾正不正確的字音，再集體把短文讀通。2．說(shuō)出短文中最重要的一行字，讀兩遍。3．認(rèn)讀量詞，并理解。（1）出詞語(yǔ)：三條魚(yú)五本書(shū)（認(rèn)讀）講解：三條魚(yú)這個(gè)詞語(yǔ)是說(shuō)魚(yú)，有幾條？（三條）五本書(shū)這個(gè)詞語(yǔ)是說(shuō)什么？（書(shū)）有幾本？（五本）詞語(yǔ)中的條、本就是量詞。量詞常用在數(shù)字后面，表示事物的多少。剛才讀的短文中就有不少這樣的詞。（2）在短文中找出量詞，在下面畫(huà)圈。教師巡視、指導(dǎo)。（3）指名讀出短文中的量詞，再集體認(rèn)讀。頭匹條只本支棵朵架輛注意讀準(zhǔn)匹、支、輛。只是多音字。區(qū)別只支支用于筆類桿狀物、隊(duì)伍、歌曲等，如：一支筆、一支軍隊(duì)、一支歌。只用得比較廣，如：一只鳥(niǎo)、一只貓、一只耳朵、一只手、一只襪子、一只小船等等。4．朗讀短文。指導(dǎo)：讀句時(shí)，要把量詞和數(shù)字加起來(lái)讀，與事物名稱之間稍作停頓，讓別人聽(tīng)清說(shuō)的是什么，有多少。例：七棵/果樹(shù)/八朵/花。5．小結(jié)。同學(xué)們知道了用準(zhǔn)量詞的重要。還要在句子中用對(duì)。四、學(xué)習(xí)第一部分的詞語(yǔ)。1．出示圖片（或投影片），認(rèn)讀生詞。（注意帶點(diǎn)字的讀音）牛奶面包香腸鉛筆尺子轉(zhuǎn)筆刀飛機(jī)汽車輪船2．口頭填量詞，看誰(shuí)不出笑話。在以上每個(gè)詞前加上一（），讓學(xué)生根據(jù)圖片試說(shuō)該用什么量詞。教師補(bǔ)充說(shuō)明：有的實(shí)物可用不同的量詞，要根據(jù)圖片中的數(shù)量、形狀選用合適的。如：牛奶隨容器不同，可用瓶、杯、桶、盒、袋等，在本課中用杯才合適。面包可用片、個(gè)、塊，本課中用塊合適。但有些只能用一種量詞，如，飛機(jī)（架）、汽車（輛）、樹(shù)（棵）等，要善于從規(guī)范的語(yǔ)言文字中學(xué)習(xí)、積累。3．讀一讀課文中的9個(gè)詞語(yǔ)。五、鞏固生字的讀音，學(xué)會(huì)部分生字1．用生字卡片認(rèn)讀所有生字。（開(kāi)火車讀、齊讀）2．學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。杯：木字旁加個(gè)不。支：通過(guò)組詞鞏固字義。根：與跟區(qū)別。樹(shù)根的根，與樹(shù)有關(guān)，木字旁。條：上邊是折文兒，三筆寫(xiě)成，與反文旁區(qū)分。下面不是木，是一橫加個(gè)小。3．抄寫(xiě)4個(gè)生字。（課后練習(xí)2，提示：認(rèn)真觀察范字，先描，后臨寫(xiě)）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．朗讀課文。2．認(rèn)讀生字，并口頭組詞。二、學(xué)習(xí)10個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。奶：組詞訓(xùn)練（牛奶、奶奶）記住字形。右邊筆順后寫(xiě)撇。鉛、船：通過(guò)比較識(shí)記、區(qū)分字形。認(rèn)識(shí)金字旁和舟字旁，指導(dǎo)這兩個(gè)偏旁的筆順。注意提示右半邊的第二筆不是橫折彎鉤。書(shū)：第一筆橫折，第二筆橫折鉤，上下相疊，上小下大。尺：最后的捺要伸出。刀、機(jī)、汽：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用熟字和學(xué)過(guò)的偏旁記憶。三、抄寫(xiě)生字。（完成課后練習(xí)2）四、鞏固練習(xí)1．完成課后練習(xí)3。2．填上合適的詞。一（）書(shū)一（）花一（）樹(shù)一（）雞一（）牛一（）路3．對(duì)口令。同座位兩人對(duì)說(shuō)，比比誰(shuí)對(duì)得多。第一局：先說(shuō)數(shù)量詞，后說(shuō)事物名稱。1．甲說(shuō)：一頭一杯一塊一根已對(duì)：牛奶糖竹竿2．乙說(shuō)：一條一輛一架一只甲對(duì)：圍巾車飛機(jī)雞第二局：先說(shuō)事物名稱，后說(shuō)數(shù)量詞。（略）（南京金德蓉）

小學(xué)小學(xué)識(shí)字教案 篇8

教學(xué)過(guò)程

一、激學(xué)

1．談話：昨天你們收集了一些蔬菜的圖片，你都認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜的名稱？趕快給你的同桌介紹介紹，或者告訴后面聽(tīng)課的老師！

2．同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多字，這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？（CAI出示：菜園兩字）

（指名說(shuō)）你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？

能想個(gè)什么好辦法記住這兩個(gè)字的樣子嗎？

這兩個(gè)字和在一起組成一個(gè)詞語(yǔ)，一齊讀一遍！

3．揭示課題：

我們吃的新鮮蔬菜就生長(zhǎng)在菜園里，（板書(shū)課題，指名讀，齊讀）

今天，就讓我們一塊到菜園里去看一看吧！

二、啟學(xué)

1．（出示掛圖）瞧，這就是美麗的菜園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片綠色！你在菜園里都看到了些什么呀？

2．（CAI出示：詞語(yǔ)）菜園里有這么多新鮮蔬菜，這些蔬菜的名稱你們都認(rèn)識(shí)嗎？趕快借助漢語(yǔ)拼音讀一讀吧！

3．讀完的同學(xué)讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，比比看誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)！

4．師出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。（提示輕聲詞兒連讀）

5．（CAI出示：去掉拼音的詞語(yǔ)）摘掉拼音小帽，你們還會(huì)讀嗎？先在小組里讀一讀，注意互相幫助，糾正字音。

6．開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。（適時(shí)將詞語(yǔ)卡片送給讀得好的同學(xué)）

7．請(qǐng)拿到小卡片的同學(xué)到前面來(lái)領(lǐng)讀詞語(yǔ)，并把它貼在圖上相應(yīng)的地方。

8．我們一塊看著圖來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)！

9．（CAI出示：要求會(huì)認(rèn)的生字）這些生字朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？我們一塊來(lái)叫叫他們的名字吧！誰(shuí)能想辦法記住他們的樣子？

10．瞧，蘋(píng)果樹(shù)上接滿了生字果！如果你能認(rèn)對(duì)蘋(píng)果樹(shù)上所有的字，就能摘到你想要的那個(gè)蘋(píng)果，誰(shuí)先來(lái)試試？

請(qǐng)拿到蘋(píng)果的同學(xué)到臺(tái)上來(lái)，邀請(qǐng)你的小伙伴讀讀蘋(píng)果上的生字！

三、讀兒歌

1．這些蔬菜不光名字叫得好聽(tīng)，還各有各的特點(diǎn)呢！不信，你聽(tīng)?。–AI：師配樂(lè)范讀兒歌）

2．多有趣呀！你也想讀嗎？自己是這讀一讀吧！

3．讀得這么帶勁，這樣吧，下位觀察一下這些蔬菜，然后回到座位上再讀讀兒歌，看看你能發(fā)現(xiàn)這些蔬菜的秘密嗎？

4．（指名說(shuō)）你發(fā)現(xiàn)了哪些蔬菜的秘密？（師相機(jī)指導(dǎo)朗讀這一行）

小學(xué)小學(xué)識(shí)字教案 篇9

東關(guān)小學(xué)識(shí)字掃盲教案

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字

教學(xué)目標(biāo)：

1、圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)數(shù)的兩種文字組合形式以及數(shù)位的漢字：個(gè)十百千萬(wàn)億。

2、書(shū)寫(xiě)一至十的十個(gè)生字

3、通過(guò)“說(shuō)”來(lái)了解特殊電話號(hào)碼的意思及所在地的電話區(qū)號(hào)等；

4、通過(guò)“鏈接”來(lái)認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單使用計(jì)算器； 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 計(jì)算器上的數(shù)字

二、認(rèn)

認(rèn)識(shí)數(shù)字“0至億”

三、寫(xiě)

在田字格中書(shū)寫(xiě)“一至十”

四、說(shuō)

1、說(shuō)一說(shuō)“110”、“119”、“120”等電話號(hào)碼的意思

2、“0591”、“0592”分別是我省哪兩個(gè)地方的區(qū)號(hào)？你還知道哪些地區(qū)的區(qū)號(hào)？

五、練

用計(jì)算器計(jì)算25+36

六、算

1、用計(jì)算器算出下列得數(shù)

2、看圖填空

七、鏈接 認(rèn)識(shí)計(jì)算器

2、愛(ài)護(hù)大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句子，認(rèn)識(shí)生字

2、看圖學(xué)識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)員將字義與字形聯(lián)系起來(lái)

3、指導(dǎo)寫(xiě)字要注意田字格的使用，利用田字格讀帖和習(xí)字

4、翻閱《漢字筆畫(huà)表》邊寫(xiě)筆畫(huà)邊讀筆畫(huà)名稱 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)大自然是我們的責(zé)任

二、認(rèn)：結(jié)合拼音認(rèn)字

三、寫(xiě)：

在田字格中書(shū)寫(xiě)“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”

四、說(shuō)：說(shuō)說(shuō)我們村近年來(lái)環(huán)境有什么變化

五、練

漢字的基本筆畫(huà)練習(xí)

六、鏈接

漢字知識(shí)認(rèn)識(shí)“漢字的基本筆畫(huà)”

3珍惜時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖學(xué)詞識(shí)字：時(shí)鐘、電子鐘、日歷

2、學(xué)習(xí)12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互換算 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

人們常說(shuō)，時(shí)間就是生命，我們要珍惜分秒，多作貢獻(xiàn)

二、認(rèn) 結(jié)合插圖理解時(shí)間，借助拼音認(rèn)字

三、寫(xiě)

在田字格中書(shū)寫(xiě)“時(shí)、年、月、日、生、命、過(guò)、去、分、秒”

四、說(shuō)

說(shuō)一說(shuō)你一天的時(shí)間怎樣安排

五、練

1、組字

2、認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)法

六、漢字知識(shí)“筆順規(guī)則”

4健康的身體

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生字詞“注意”、“衛(wèi)生”、“飲食”、“才能”、“健康”、“身體”等

2、看圖認(rèn)識(shí)人體相關(guān)部位的字，尤其是區(qū)別手與臂、足與腿、腹與胸的概念

3、通過(guò)鏈接來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

要注意個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，才能有健康的身體

二、認(rèn)

認(rèn)識(shí)人體各個(gè)器官，借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字

三、寫(xiě)

在田字格中書(shū)寫(xiě)“頭、驗(yàn)、口鼻、耳、胸、腹、手、足”

四、練 組字

五、說(shuō)

你還能說(shuō)出人體其他部位的名稱嗎？

六、鏈接

漢字知識(shí)“漢字的結(jié)構(gòu)”

5我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在讀中學(xué)字、學(xué)詞、學(xué)句，理解課文內(nèi)容

2、認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，并學(xué)用生字組詞

3、能用“組字”方法認(rèn)識(shí)形聲字

4、認(rèn)識(shí)方位詞如“東張西望、觀前顧后、上上下下”等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我的家鄉(xiāng)在涼州，西邊是 ，北面是 ，南面是

二、認(rèn)

借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字

三、寫(xiě)

在田字格中書(shū)寫(xiě)“東、南、西、北、上、下、前、后、邊、面”

四、練

組字“西、高、平、家、東、家

五、說(shuō)

1、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些方位字詞

2、用以上認(rèn)識(shí)的字說(shuō)幾句常用語(yǔ)

六、鏈接 書(shū)寫(xiě)形近字練一練

。

6、親屬稱謂

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，知道學(xué)員采取音形義相結(jié)合的方法認(rèn)識(shí)生字，如女人的稱謂一般都是女字旁

2、學(xué)習(xí)生字組詞或一字組多詞

3、讓學(xué)員說(shuō)說(shuō)還想學(xué)習(xí)那些稱謂的詞，進(jìn)行補(bǔ)充

4、練習(xí)寫(xiě)生字，注意指導(dǎo)“奶、媽、弟“等字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

南溝村住著六組多戶人家，有一大半人家是同宗親戚都姓王

二、讀

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、伯伯、伯母、叔叔、嬸嬸

三、認(rèn)

借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字

四、寫(xiě)

在田字格中書(shū)寫(xiě)“爺、奶、爸、媽、伯、叔、哥、弟、姐、妹“

五、練

組詞：?。? ）( )

宗（

）（

）

六、說(shuō)

說(shuō)出課文以外的五個(gè)親屬稱謂

（

） ( ) （

） （

） （

）

七、算：數(shù)一數(shù)你的家族現(xiàn)在一共有多少人

7常見(jiàn)的姓氏

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)28個(gè)生字和相關(guān)的詞語(yǔ)，如“改革開(kāi)放、親如一家、團(tuán)結(jié)一心、共同致富”等

2、學(xué)習(xí)常用姓氏口語(yǔ)，并能依據(jù)姓氏口語(yǔ)寫(xiě)出相關(guān)的姓氏

3、學(xué)習(xí)多音字“幾”——幾個(gè)茶幾、學(xué)習(xí)一字組多詞

4、學(xué)習(xí)計(jì)算一個(gè)數(shù)的一半是多少？ 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

近年來(lái)，外來(lái)人口漸漸多了起來(lái)，不同姓氏也多了幾十戶人家，姓氏也有二十幾種

二、讀 常用姓氏口語(yǔ)

三、認(rèn)

借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字

四、寫(xiě)

在田字格中書(shū)寫(xiě)“李、張、胡、章、吳、孫、葉、林、許、

五、組詞

改（ ）（

）

開(kāi)（

六、說(shuō) 你還知道哪些姓

8職業(yè)名稱

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖學(xué)詞，認(rèn)識(shí)8個(gè)職業(yè)名稱

2、認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字

3、通過(guò)鏈接，學(xué)習(xí)查字典（部首查字法） 教學(xué)過(guò)程：

）（

）陳”

一、談話導(dǎo)入

在改革開(kāi)放的大潮中，南溝村也改變了世代務(wù)農(nóng)的習(xí)慣，青年人從事各行各業(yè)的工作，為建設(shè)新農(nóng)村貢獻(xiàn)力量

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識(shí)各種職業(yè)，借助拼音認(rèn)識(shí)生字

三、寫(xiě)

在田字格中書(shū)寫(xiě)“教、師、理、發(fā)、廚、電、工、營(yíng)、業(yè)、員”

四、練

組詞：保（

）（ ） 安（

五、說(shuō)

請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)出五個(gè)職業(yè)的名稱

六、鏈接

1、漢字的偏旁部首

9、比一比

教學(xué)目標(biāo)：

）（ ）

1、學(xué)習(xí)積累意思相反的詞：前——后、快——慢、高——低、強(qiáng)——弱等詞

2、看圖學(xué)意思相反的詞，并要求認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字

3、通過(guò)鏈接，認(rèn)識(shí)漢字的偏旁部首 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

生活中有許多對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，增強(qiáng)信心，奮勇前進(jìn)

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)比，借助拼音認(rèn)識(shí)生字

三、寫(xiě)

在田字格中書(shū)寫(xiě)“大、小、輕、重、長(zhǎng)、短、遠(yuǎn)、近、高、低”

四、說(shuō)

1、再說(shuō)五組表示對(duì)比的字

2、用對(duì)比的字說(shuō)幾句常用語(yǔ)

五、練

組詞：多（

）（ ）

少（

）（ ）

六、鏈接 學(xué)習(xí)查字典

10 開(kāi)發(fā)多種經(jīng)營(yíng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，認(rèn)識(shí)多種經(jīng)營(yíng)的意義

2、看圖識(shí)字，認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字

3、學(xué)習(xí)組詞，豐富詞匯，鞏固識(shí)字

4、學(xué)習(xí)用卷尺度量和認(rèn)識(shí)毫米 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識(shí)多種水果，家禽、家畜等，借助拼音認(rèn)識(shí)生字、

三、寫(xiě)

在田字格中書(shū)寫(xiě)“桃、梅、梨、雞、鴨、魚(yú)、豬、牛、兔、蠶

四、練

1、組詞 種（ ）（

） 園（ ）（ ）

2、應(yīng)用部首查字法查閱：梨、蛙、優(yōu)、種、經(jīng)

五、說(shuō)

1、還知道哪些動(dòng)植物的名稱？

2、你還知道“桃李滿天下”這句話的意思嗎？

11、發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解經(jīng)濟(jì)作物與糧食作物基本概念，了解經(jīng)濟(jì)作物對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的積極作用

2、看圖學(xué)詞，認(rèn)識(shí)8個(gè)經(jīng)濟(jì)作物名稱的詞

3、認(rèn)識(shí)本課21個(gè)生字，10 個(gè)生字

4、觀察桿秤，了解磅秤、電子秤以及相關(guān)重量單位 教學(xué)過(guò)程;

一、談話導(dǎo)入

永昌鎮(zhèn)除了大面積地種植外，還大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

二、認(rèn) 結(jié)合插圖認(rèn)識(shí)多種經(jīng)濟(jì)作物，借助拼音認(rèn)識(shí)生字。

三、寫(xiě)

在田字格中書(shū)寫(xiě)“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”

四、練

1、組詞

作（ ）（

）

好（

）（

）

2、用部首查字法查閱：草、積、核、作、油

3、觀察桿秤、磅秤和電子秤并填空

五、鏈接 多音字

12大棚種植蔬菜

教學(xué)目標(biāo)：

1看圖學(xué)詞，認(rèn)識(shí)十種蔬菜的詞，聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)熟悉的蔬菜名稱

2、認(rèn)識(shí)生字22個(gè)，會(huì)寫(xiě)田字格里的10個(gè)生字

3、學(xué)習(xí)形近字組詞或一字組多詞 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我鎮(zhèn)投資建設(shè)大棚，種植各種蔬菜，成了 “菜籃子”供應(yīng)大鎮(zhèn)。

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識(shí)各種蔬菜，借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字

三、寫(xiě)

在田字格中書(shū)寫(xiě)“白、黃、瓜、番、茄、韭、菠、芹、苦

四、練

組詞：資（ ）（ ） 建（ ）（

五、說(shuō)

大棚種植蔬菜有什么好處？要注意什么？

13、二十四節(jié)氣

教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦二十四節(jié)氣歌，理解其意思

2、認(rèn)識(shí)19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字

3、學(xué)習(xí)組詞，建議認(rèn)生字時(shí)學(xué)生口頭組詞

）

4、學(xué)習(xí)判斷閏年、平年，通過(guò)鏈接了解日歷相關(guān)的知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)。

二、讀

1、教師范讀《二十四節(jié)氣歌》

2、齊讀二十四節(jié)氣

三、認(rèn)

借助拼音認(rèn)識(shí)生字

四、寫(xiě)

在田字格中書(shū)寫(xiě)“春、雨、驚、清、冬、夏、芒、秋、處、谷”

五、練

1、組詞：

處（ ）（ ）

創(chuàng)（

）（ ）

2、應(yīng)用部首查字法查：立、蟄、滿、暑、露

六、說(shuō) 背誦二十四節(jié)氣歌，說(shuō)說(shuō)節(jié)氣與農(nóng)事的關(guān)系

七、鏈接

“怎樣看日歷“

14、農(nóng)用器具

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)農(nóng)機(jī)和農(nóng)具的名稱

2、認(rèn)識(shí)生字14個(gè)，指導(dǎo)難寫(xiě)字寫(xiě)法

3、計(jì)算操作中認(rèn)識(shí)毛利潤(rùn)和毛利率的不同概念及不同的計(jì)算方法

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

村里有了農(nóng)機(jī)工具，各種農(nóng)機(jī)具應(yīng)有盡有

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識(shí)各種農(nóng)用機(jī)具，借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)漢字

三、寫(xiě)

在田字格中書(shū)寫(xiě)“抽、發(fā)、拖、拉、碾、犁、耙”

四、練 組詞：辦( )( ) 金（ ）（

）

五、鏈接 利潤(rùn)相關(guān)知識(shí)

15交通出行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)交通出行的基本常識(shí)，懂得圖中的相關(guān)窗、口的主要作用

2、認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，側(cè)重合體字的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)

3、學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)拼音字母表》 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

梅嫂到王教授家當(dāng)保姆，她跟兒子出了門，路上就長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識(shí)交通工具和場(chǎng)所，借助拼音認(rèn)識(shí)生字

三、寫(xiě) 在田字格中書(shū)寫(xiě)“汽、車、站、售、票、問(wèn)、出、室”

四、練

1、組詞：?jiǎn)枺? ）（

）

見(jiàn)（ ）（ ）

2、讀拼音字母

五、鏈接

認(rèn)識(shí)交通工具和場(chǎng)所

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