五、存在的問題。

1.教學(xué)設(shè)計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

3.制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達(dá)8G，但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足老師們的日常需求.

六、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。

1.多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論

3.繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學(xué)方法。

4.購置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)資源

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2500字(篇6)

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫好教案。取長補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實效。

5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2500字(篇7)

時光荏苒，不知不覺中在x中北校的又一個學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校處領(lǐng)導(dǎo)、教研室各位老師的熱情關(guān)心幫助支持下，我較好的完成了本職工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責(zé)，做好本職工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

首先在思想方面，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不體罰、變相體罰學(xué)生，認(rèn)真參加教研學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真做好常規(guī)工作，努力踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)成績。積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，上好每一節(jié)課，大膽應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂中努力研究教法、學(xué)法。

認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)中積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動等，激發(fā)學(xué)生的語文興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，豐富學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。新課程規(guī)定學(xué)生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學(xué)名著。教學(xué)中向?qū)W生推薦了我校自己創(chuàng)辦的雜志，學(xué)生興趣非常高，同時要求學(xué)生每周寫一篇讀書心得、隨筆、周記。利用假期讓學(xué)生辦手抄報，介紹文學(xué)作品或作家。收到了較好的效果。

做好個別輔導(dǎo)、差生轉(zhuǎn)化工作，初一年級是學(xué)生剛剛適應(yīng)初中生活的階段，但在不斷學(xué)習(xí)中，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象，差生面的擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對其中有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績。對紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。利用課余時間個別輔導(dǎo)。

一言以蔽之：打鐵還需自身硬，希望在今后的教育教學(xué)中，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，取得最美的成績，來回報社會和國家，爭取早日實現(xiàn)中國夢！

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2500字(篇8)

一年級一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我是一年級9。

二、二班語文教學(xué)93、由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，所以不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

我。以全新的教育教學(xué)理念改革課堂教學(xué)

課程改革實施以來，反復(fù)研究相關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實踐，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法，逐步樹立以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，樹立以教師為學(xué)生主體的教學(xué)新理念。積極探索和振興語文課堂的活力，幫助學(xué)生改進(jìn)和發(fā)展語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以啟發(fā)思維、自主閱讀文本閱讀方法為基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法、感知-探索-反思-延伸以重點(diǎn)課題學(xué)習(xí)法為主線，以合作-探索-創(chuàng)造-創(chuàng)新等為核心的漢語活動課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)班圍繞知識目標(biāo)展開，經(jīng)驗積累前人的積淀、傳承和經(jīng)驗，卻忽略了學(xué)生創(chuàng)新的動力、興趣、情感和意志。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立自主、合作、探究的教學(xué)模式，激活學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、提問、尋求和善于捕捉新信息的能力，并設(shè)置這種能力的訓(xùn)練。以課堂教學(xué)為最終目的。為此，我們認(rèn)真研究教育心理學(xué)，準(zhǔn)確把握一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。例如，在處理各單元的重點(diǎn)項目時，我們始終采用整體感知-合作探究-反思-提問-拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣一來，課堂就充滿了親切、和諧、活躍的氣氛。老師變成了學(xué)生的親密朋友，教室變成了學(xué)生的教室，學(xué)生不再是刻板、晦澀的模范觀眾。他們的個性得到充分展示和培養(yǎng)：他們難以質(zhì)疑，或富有想象力，或在群體之間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動、生生互動、群際互動、環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每個學(xué)生都獲得了充分的鍛煉和表現(xiàn)機(jī)會。教室里沒有陰冷的“死角”，教室里洋溢著流動的陽光，平等、和諧、交流并存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)和思考齊頭并進(jìn)?；钴S的思維和頻繁的閃光使學(xué)生成為課堂的真正主人。教師的教學(xué)來自教科書，而不僅僅是教科書。教師和學(xué)生的情感和個性都融入其中?，F(xiàn)實生活進(jìn)入課堂。學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。他們不僅容易掌握知識，而且潛移默化地培養(yǎng)自己的能力。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提升，中文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，要求一個新鮮而充滿活力的漢語課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生思維的打開，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語言知識，獲得打開知識之門的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性和人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)

。

在應(yīng)試教學(xué)課上，老師們總是在做手勢，總是在思考如何理清知識線。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生無法親身體驗獲取知識的過程和樂趣，接受知識的過程是間接的、單一的。新課程要求課堂要注重更新教學(xué)方法，借助各種媒體和教學(xué)資源，讓學(xué)生獨(dú)立體驗和感受，讓師生在探索中分享經(jīng)驗。信息時代的多元媒體和泛在網(wǎng)絡(luò)恰恰為我們拓展課堂教學(xué)領(lǐng)域、拓寬獲取知識渠道、提高學(xué)生信息素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)、合作、并創(chuàng)造。平臺。

在教學(xué)上，過去的變化是課堂上過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授，內(nèi)容上過分強(qiáng)調(diào)書本知識，結(jié)構(gòu)上過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，過分強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)在實施中接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練。認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓他們在獨(dú)立自主的過程中不斷挑戰(zhàn)自我，拓展創(chuàng)造性思維探索與交流。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力

死教學(xué)，教死書不能滿足社會對教育的需要，新課改是對當(dāng)今教師教學(xué)理念的挑戰(zhàn)。教師要從知識的擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的組織者，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的壁壘，將現(xiàn)代教學(xué)過程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，從而達(dá)到“教學(xué)生”的目的。從“釣魚”到“教他們釣魚”的根本轉(zhuǎn)變。通過扎實多樣的培訓(xùn)，多方面提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的漢語實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在學(xué)校度過的時間是有限的，他們學(xué)到的知識也受到時代的限制。如果他們想在未來有所作為，在未來與時俱進(jìn)，就必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，吸收新事物，更新它們。知識結(jié)構(gòu)。可見，方法確實比知識更重要，而教法是教學(xué)的基礎(chǔ)。那么，學(xué)生能否靈活運(yùn)用教學(xué)方法，對于初中一年級的學(xué)生來說，需要一個漫長而反復(fù)的訓(xùn)練過程。

教學(xué)有方法，但教學(xué)沒有固定的方法，從基礎(chǔ)做起，提高學(xué)以致用，生動活潑，扎實，系統(tǒng)，有序，不斷訓(xùn)練，讓學(xué)生可以通過不同的內(nèi)容和方式進(jìn)行互動。交叉、滲透、融合，開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步掌握了現(xiàn)代社會所需的一些漢語實踐能力。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)

小蘭

時光荏苒，一個學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和教育法律法規(guī)，以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極踐行新的課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)效果。當(dāng)然，還是有遺憾和不足的。為推動今后漢語教學(xué)的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，及時學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實踐，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法，逐步樹立“先學(xué)、后教、練中”的教學(xué)理念。課堂”，以學(xué)生為主體的教師主導(dǎo)新教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索和振興漢語課堂的活力，靈活掌握不同類型的不同教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，獲得了良好的效果。教學(xué)成果。

其次，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作有條不紊、穩(wěn)步推進(jìn)。堅持精心備課、全面研讀教材、廣泛收集課堂資料，根據(jù)學(xué)生實際接受情況制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)程序，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生開展積極活潑的課堂交流和研討，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維。精心挑選作業(yè)，細(xì)化細(xì)化考核，加強(qiáng)知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實。對學(xué)習(xí)有困難、有問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，取得了良好的教學(xué)效果。再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立自主、合作、探究的教學(xué)模式，激活學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、提問、尋求和善于捕捉新信息的能力，并設(shè)置這種能力的訓(xùn)練。以課堂教學(xué)為最終目的。為此，我認(rèn)真研究教育心理學(xué)，準(zhǔn)確把握初中生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。比如在處理每個單元的重點(diǎn)項目時，我總是采用整體感知-合作探究-反思-提問-拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)中，學(xué)生們感受到了輕松、和諧、活躍的氛圍。老師變成了學(xué)生的好朋友，教室變成了學(xué)生的教室，學(xué)生不是死板、晦澀的聽眾。他們的個性得到充分展示和培養(yǎng)：他們難以質(zhì)疑，或富有想象力，或在群體之間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動、生生互動、小組互動、環(huán)境互動。在有限的時間內(nèi)，每個學(xué)生都有足夠的機(jī)會鍛煉和表達(dá)自己。教室里充滿了平等、和諧、交流。沉思的存在。積極的思考，多方面的亮點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。教師和學(xué)生的情感和個性都融入其中?，F(xiàn)實生活進(jìn)入課堂。學(xué)生在互動中求知，在活動中探索。他們不僅容易掌握知識，而且潛移默化地培養(yǎng)自己的能力。大部分學(xué)生的綜合素質(zhì)都有不同程度的提高，漢語課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。在教學(xué)中，我改變了以往課堂上過分注重知識傳授，內(nèi)容上過分強(qiáng)調(diào)書本知識，結(jié)構(gòu)上過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，過分強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)和接受的情況。實施中的機(jī)械培訓(xùn)。將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源，不斷挑戰(zhàn)自我，拓展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將虛擬化變成自主探索和探索的過程溝通。確實，已經(jīng)取得了不錯的成績。

最后值得一提的是，本期還積極參與課題組的教研活動，進(jìn)行認(rèn)真的研討交流，提升教育教學(xué)水平。每周組織群里的同志一起備課，交流經(jīng)驗，一起學(xué)習(xí)，一起推廣；認(rèn)真參加聽評活動，虛心學(xué)習(xí)，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索能夠重振漢語課堂活力、幫助學(xué)生能力提高和發(fā)展的漢語課堂教學(xué)新思路、新模式，以感知-探索-反思-延伸作為主線。以合作-探索-創(chuàng)造-創(chuàng)新為核心的重點(diǎn)課題學(xué)習(xí)法和漢語活動課學(xué)習(xí)法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，取得了良好的教學(xué)效果。

經(jīng)過一年的教學(xué)實踐和改進(jìn)，我和我的學(xué)生一起成長。學(xué)生在各種考試和活動中取得了長足的進(jìn)步。

缺點(diǎn)：讀寫結(jié)合不夠。在今后的語言教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力，補(bǔ)齊短板，不斷進(jìn)步。

一（5）班是一個特殊的群體，在我看來，他是我工作和生活中不可分割的一部分。雖然接手他才兩個月，但我和同學(xué)們建立了深厚的友誼。在寒冷的冬天飄著雪花的日子里，我有很多感慨。兩個月來，根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，采取了一系列措施，規(guī)范學(xué)生的行為、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有在優(yōu)秀的群體中，學(xué)生才能表現(xiàn)出努力工作和充滿自我教育的能力，有嚴(yán)格的組織和紀(jì)律；具有團(tuán)結(jié)、友愛、勤奮的班級作風(fēng)；有健康、公正的班級輿論；擁有一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍；反之，懈怠的班級就像一團(tuán)沙子，不僅成績不佳的學(xué)生沒有蛻變的希望，優(yōu)秀的學(xué)生也會失去前進(jìn)的信心。立足實際，從小事做起，努力創(chuàng)建文明課堂，是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。

1.規(guī)范學(xué)生課堂行為，從嚴(yán)紀(jì)律

針對部分學(xué)生上課聽不認(rèn)真、課間鬧劇較多、班級健康等方面提出具體要求學(xué)生，并制定了一系列的班級規(guī)則，以確保正常有序的學(xué)習(xí)和生活。

1.展示民主和表揚(yáng)機(jī)制。 在最短的時間內(nèi)了解班上學(xué)生的基本情況，了解學(xué)生的基本情況，對癥下藥。例如，班上的一些成績不佳的學(xué)生每天都被要求向我報告他們的課外活動。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的良好習(xí)慣。 經(jīng)常與班上的學(xué)生交談，從根本上關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。每周至少與每個學(xué)生交談一次，每周最多與每個學(xué)生交談五次。觀察發(fā)現(xiàn)，他們中的很多人在行為上，規(guī)范了很多。

3.重新調(diào)整班委成員，確定一個班組長，更好地促進(jìn)班上同學(xué)之間的友好關(guān)系。 建立對課堂和學(xué)校生活的信心。 “學(xué)校沒有大事，教育無處不在”，所以我非常關(guān)注自己的行為對學(xué)生的影響。在課堂建設(shè)中，我首先從自己做起，我要求學(xué)生做的事情，我必須先自己做。

二、班主任工作全局分析

班級是小社會，離不開大社會。不管社會有什么，階級隨時都會出現(xiàn)。什么，我們小社會的學(xué)生到頭來還是要融入大社會。那么，如何讓他們的教育適應(yīng)社會的需要呢？我認(rèn)為，作為班主任，我應(yīng)該結(jié)合班級實際情況，制定長短期管理目標(biāo)，然后根據(jù)具體情況，開展科學(xué)、規(guī)律、有原則、可行、靈活的管理工作。這個目標(biāo)。以下只是我個人的工作：

（1）堅持按照班主任的職責(zé)每周檢查教室、宿舍和學(xué)生的課外活動，掌握課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、家政與學(xué)生的思想、愛好、氣質(zhì)、時間利用等；

（2）堅持周五看班工作日志，周日班會匯報情況，周一開班會，安排班會的具體內(nèi)容周任務(wù)，確定周檢查的目標(biāo)；

（3）堅持班里同學(xué)和班干部雙軌制，做到給充分發(fā)揮相互監(jiān)督作用；

（4）堅持不定期與各學(xué)科教師聯(lián)系，主動了解教學(xué)動態(tài)，引導(dǎo)輔導(dǎo)班及時做好家教工作，指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動，做學(xué)生個體

（5）堅持與家長書面匯報期中考試后和學(xué)期末，匯報全班考試成績、學(xué)生在課堂上的思想和行為動態(tài)，以及督促家長配合教育；

（6）堅持不定期召開班核心組、班長、班長會議，研究班級動態(tài)和問題解決辦法，并盡量解決剛起步的問題

（7）堅持“單線”或“條帶”工作指導(dǎo)和輪班干部集中培訓(xùn)和集團(tuán)干部，不斷提高管理水平；

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(8)堅持不定期調(diào)整座位和宿舍每學(xué)期床位數(shù)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)、個性、視力、身高和性別，以及班級動態(tài)和整體學(xué)習(xí)成績等六個因素。交流，提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力，以利于未來改變工作環(huán)境或就業(yè)分配的心態(tài)需要；嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是落后學(xué)生的問題，在課堂上盡量“消化”解決，以免傷害自尊，使情況變得更糟；

（10）堅持寫好工作日志，學(xué)習(xí)班主任相關(guān)書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)工作；

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，很多學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要求進(jìn)步。每個學(xué)生都必須每天在筆記本上寫下他們今天的學(xué)習(xí)情況。師德之魂在于“愛”，而愛是師生互動中的粘合劑。作為班主任，你必須懂得愛學(xué)生，因為愛學(xué)生就是教育。前提是教育的力量。教師對學(xué)生的愛和理解，可以讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)懷，可以交流師生之間的感情。總結(jié)多年擔(dān)任班主任的經(jīng)驗，我認(rèn)為教師的愛應(yīng)該在學(xué)生中傳播，教師的愛應(yīng)該深入到學(xué)生的心中，包括優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)、提升普通學(xué)生的支持，特殊學(xué)生的支持。特殊照顧，優(yōu)先考慮成績不佳的人。只有當(dāng)你真正考慮它們時，你才能從根本上說服你。理解是一種更重要的愛。關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，盡可能多地與學(xué)生交流，會讓他們愿意告訴我他們不想告訴父母和家人的事情。 ，家人喜歡和我談矛盾和分歧，對于無法理解的問題愿意向我尋求答案。

班主任的工作要持之以恒、有決心。不堅持一會，放松一會，都是“堅持”。每天堅持不變，任何時候都不放松，任何細(xì)節(jié)都不放松。毅力，滴水穿石，毅力，即使是倔強(qiáng)的學(xué)生，終有一天會被啟發(fā)蛻變。教師要為學(xué)生樹立榜樣，真正做到“為人師表”。加里寧說：“老師一定要照顧好自己，他應(yīng)該覺得自己的一舉一動都受到最嚴(yán)格的監(jiān)督，世界上沒有人受到影響。這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此，教師的紀(jì)律可以簡單地表述為：要求學(xué)生做什么，教師必須先做；要求學(xué)生不做，帶頭不做。教師的作用尤為重要。孔子又說：“身正，則無命而行；身不正，即使命，也不行。”因此，我要求學(xué)生們不要遲到、不要早退、不要離開課堂等。我先自己做。每天，我提前20分鐘到校，站在教室門口，等待學(xué)生的到來。學(xué)生們親眼所見。久而久之，同學(xué)們都不好意思遲到了，根本不敢遲到；每次午休，雖然輪不到我值班。那天我也早一點(diǎn)到校，下課到教室，午休沒人遲到；下午放學(xué)后，我稍晚離開學(xué)校，并催促學(xué)生打掃衛(wèi)生。事情會被詢問和檢查，學(xué)生完全不用偷工減料或偷懶。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，把該做的工作都做好。這樣，文明課評的衛(wèi)生檢查成員就不會被扣分。我會在課間參加練習(xí)、會議等。另外，在沒有課的時候，我會花更多的時間在教室里巡邏，和各科的老師交流意見。了解和掌握課堂動態(tài)，遏制惡風(fēng)的興起，課堂紀(jì)律很快就會提高。雖然你比較難，但誰讓你做老師愿意做梯子？一份努力，一份收獲。

三、關(guān)愛每個學(xué)生的成長

1、充滿愛心和信任 理解和學(xué)習(xí)學(xué)生，首先要愛和信任信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)該遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需求來看，愛與信任是他們最渴望的。學(xué)生渴望在充滿愛和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能發(fā)自內(nèi)心地用愛和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會把你當(dāng)成親密的朋友，他們會告訴你他們的想法，請你幫助他出主意和解決問題，而你也會去了解他們。性格特點(diǎn)和日常學(xué)習(xí)生活中的興趣愛好，從而找到最佳的教育方法。班主任要平等對待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要及時給予表揚(yáng)和肯定，幫助他們。他們建立自信，從而推動學(xué)生走上良好的發(fā)展軌道。

2.熟悉每個學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的好心情很大程度上來自師生之間良好感情的交流。為此，班主任應(yīng)留出一定的時間與學(xué)生親近。如果班主任總是以尊者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么一個學(xué)期、一個學(xué)年都很難與學(xué)生相識，更別說根據(jù)實際情況對學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能在很短的時間內(nèi)了解學(xué)生的方方面面，掌握他們的性格特點(diǎn)、興趣愛好等。，可以為建立良好的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)，從而為學(xué)生順利進(jìn)行各方面的教育。

3、善于觀察學(xué)生的人，一定要通過學(xué)習(xí)和生活中的言行表現(xiàn)出自己真實的行為和思想。因此，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，需要在多方面進(jìn)行長期的、靜默的觀察和驗證。班主任在觀察學(xué)生時，要注意目的性、計劃性和針對性，切記做出主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，我們才能掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

4.工作不足及未來方向

1.缺乏對學(xué)生的管理：經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生群體與個人之間因監(jiān)督不足而影響學(xué)習(xí)的矛盾。

2.班級的日常管理并不完善。少數(shù)學(xué)生處理學(xué)習(xí)的思想主動性較差，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。

3.與父母的接觸和交流較少。 學(xué)生有問題應(yīng)及時向家長反映。

未來，我會更加努力地實現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時，積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗。

一句話，我認(rèn)為做好班主任的前提是：作為班主任，要有高度的責(zé)任感、上進(jìn)心和使命感，用科學(xué)的班級管理方法，把班主任的工作落到實處，細(xì)致入微。 .有人說：“要給人陽光，心里一定要有陽光。”班主任是教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。只要我們班主任心中有太陽，他就洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生的教育既感性又理性。 ，毅力，溫柔的風(fēng)和細(xì)雨，一定會默默地滋潤萬物。我們班主任會做得更好，體會著名教育家葉圣濤所說的“教是為了不用教”。我們的學(xué)生將擁有自尊、自立、自律和自強(qiáng)。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2500字(篇9)

部編新版七年級語文上冊教學(xué)工作計劃為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。二、教材分析最新版的人教版 2016 的教材共分為六個單元。第一單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷?！洞骸泛汀稘?jì)南的冬天》都是寫景抒情的名篇。第二單元的主題是親情。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗?！肚锾斓膽涯睢繁磉_(dá)了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉?！渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情。《金色花》以兒童特有的方式表達(dá)對母親的感情?！逗扇~·母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛戀之情?！妒勒f新語》兩則是文言文。第三單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點(diǎn)關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。第五單元的課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達(dá)了對動物的欣賞、對其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想。第六單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于 400 字。閱讀時盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、要求學(xué)生掌握七年級 ( 上 ) 階段要求掌握的生字詞的音義 , 并學(xué)會運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文 , 完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

, 掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力 , 使之能有感情的朗讀課文 , 為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文

, 增加閱讀量。

的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任七年級語文教學(xué)，

兩個班學(xué)生一共 96人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，3 班學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，尤其是自主學(xué)習(xí)的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。六、教學(xué)措施（一）閱讀1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀積累。2、課內(nèi)閱讀：對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。4、學(xué)生每周必須要有 5000 字以上的課外閱讀量，每周要完成以上文字筆記，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)文言文。文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。（二）寫作1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本、摘錄本、周記本和作文寫作。2、進(jìn)行分類訓(xùn)練（ 1 ）閱讀、隨筆（ 2 ）作文訓(xùn)練本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般

記敘文的寫作：其基本要求如下：

，分別用于閱讀、隨筆

1000 字A、懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。B、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運(yùn)用。（ 3 ）作文的訓(xùn)練要求除閱讀、隨筆外，平時的

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排 8 次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這 8 次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識，提高能力。（三）其它1、強(qiáng)化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。（ 1 ）詩詞名句的積累。（ 2 ）文學(xué)常識、文化常識的積累。（ 3 ）成語、熟語的積累。（ 4 ）佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教學(xué)時間七、教學(xué)進(jìn)度1、軍訓(xùn)、入學(xué)教育2、語文閱讀方法、《春》5、《秋天的懷念》、《散步》……6、《散文詩二首》、《世說新語》二則8、《從百草園到三味書屋》、《再塑生命的人》10、《竊讀記》、《論語》、十二章誦……12、期中考試13、《紀(jì)念白求恩》、《植樹的牧羊人》、《走一步，再走一步》

…… 6 課時

6 課時 6 課時 6 課時 6 課時…6 課時 6 課時 6 課時 6 課時 6 課時 6課時 6 課時 6 課時 6 課時 6課時14、《誡子書》寫作、綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》……16、《狼》、寫作、《皇帝的新裝》…………18、寫作、綜合性學(xué)習(xí)、《文學(xué)部落》、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀19、期末復(fù)習(xí)、期末考試

部編版七年級語文上期末復(fù)習(xí)計劃通過期末考試復(fù)習(xí)，使學(xué)生對七年級上學(xué)期語文期末的基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在期末考試取得佳績。一、具體目標(biāo)1、強(qiáng)化語言積累訓(xùn)練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗，通過考試考查學(xué)生語言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。2、強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續(xù)寫的能力體表達(dá)自己要說的話的能力等等。3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達(dá)訓(xùn)練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。4、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨(dú)特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。二、復(fù)習(xí)宗旨夯實基礎(chǔ)提升能力整體推進(jìn)力求突破具體措施1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)

“尖子生”身上，而應(yīng)該

; 以及根據(jù)設(shè)置語境，簡明、連貫、得更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對新部編版教材試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的

“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“

授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。具體做法是 (1) 重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺訓(xùn)練，每單元用一課時左右時間。

(2) 文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。(3) 古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。(4) 綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。(5) 作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂 45 分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。(6) 名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。四、復(fù)習(xí)步驟第一個星期復(fù)習(xí)回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)①歸納期末考試前三個單元課本內(nèi)的生字詞歸納 ) 。②課內(nèi)外古詩詞過關(guān)理解

→背誦→默寫。

( 包括常用 ) 。 ( 音、形、義的③課內(nèi)外文言文過關(guān)規(guī)定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等④挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。第二星期復(fù)習(xí)專題分講、精講精練、提升能力。復(fù)習(xí)要點(diǎn)①積累與運(yùn)用 ( 默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練②古代詩詞賞析 ( 詩詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練 ) ③文言文閱讀 ( 文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練 ) ④現(xiàn)代文閱讀 ( 各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練⑤寫作 ( 各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練 ) 最后兩天復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。

)

) 復(fù)習(xí)要點(diǎn)①吃透課標(biāo)及考試說明，收集篩選新部編版教材新信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結(jié)構(gòu)。⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績。五、注意事項1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會

“一滴水里見陽光

”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時周考月考的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2500字(篇10)

由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，讓學(xué)生自己訂出每一次考試的目標(biāo)成績，每個人都以第一次月考成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了以優(yōu)帶差的辦法，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也比開學(xué)之初提高了許多。

本學(xué)期在語文組各位同事的幫助下，在自身的努力下，在七一班每一位家長的支持下，在每一個孩子的努力下，我們七一班在語文學(xué)習(xí)方面，有了些許進(jìn)步，但仍然存在很多問題。如，在作文的指導(dǎo)上，雖然努力在做，但成效不大，還有一些孩子依然被小學(xué)的作文思維所禁錮，依然沒有跳出小學(xué)作文模板。另外，作為科任老師和家長的溝通交流還不夠，雖然也曾約談過部分家長，也曾電聯(lián)過部分家長，但都是針對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)成績相對落后的學(xué)生，和班級里那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的家長聯(lián)系甚少，等……

本學(xué)期，與師同行，與友同行，充實而幸福。愿20xx我能更加努力，更加踏實穩(wěn)健地走好每一步。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2500字(篇11)

一、閱讀下面文言文，完成1——3小題。

狼 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

1．選出下面加點(diǎn)詞的意思不同的一項（）

A．止有剩骨 ．

B．綴行甚遠(yuǎn) ．

C．賓客意少 ．

D．恐前后受其敵 ．

2．翻譯下面兩個句子。

①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

________________________________________②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

3．結(jié)合文章，談?wù)勀愕玫降膯⑹荆?/p>

二、閱讀《國寶——大熊貓》，完成4——7小題。

大熊貓的學(xué)名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是“本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓?！眹?yán)格地說，“熊貓”是錯誤的名詞。這一“錯案”是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經(jīng)展出貓熊標(biāo)本，說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字。可是，當(dāng)時報刊的橫標(biāo)題習(xí)慣于自右向左認(rèn)讀，于是記者們便在報道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”?！靶茇垺币辉~經(jīng)媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯就錯，稱“貓熊”為“熊貓”。

其實，科學(xué)家定名大熊貓為“貓熊”，是因為它的祖先跟熊的祖先相近，都屬于食肉目。

后來熊一直保持肉食習(xí)慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什止增笑耳 ．方欲行 ．舒意暇甚 ．蓋以誘敵 ．

么呢？據(jù)科學(xué)家研究，大熊貓遠(yuǎn)祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養(yǎng)成了吃竹子的習(xí)慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養(yǎng)成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15～20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方，最容易發(fā)現(xiàn)的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓有時也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動物。

大熊貓的活動范圍與季節(jié)關(guān)系很大，冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照?；顒?，沒有冬眠的習(xí)慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。

大熊貓性情孤僻，平時獨(dú)來獨(dú)往，只有在發(fā)情期，雌雄才暫時同居。它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時可產(chǎn)兩仔。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。奇怪的是，一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊貓卻小得出奇，體重只有～公斤，像只小老鼠，僅相當(dāng)于母體重量的千分之一，因此不易成活。大熊貓從出生到長大為成體約需兩年左右時間。

正因為大熊貓繁殖艱難，存活又難，所以如今我國野生的大熊貓屈指可數(shù)，估計只有1000只左右。大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是，它是有著300萬年歷史的古老動物，對科學(xué)工作者研究古代哺乳動物具有珍貴的價值。化石研究表明，大熊貓幾百萬年來的形態(tài)構(gòu)造變化不大，現(xiàn)今的大熊貓仍然保留著許多原始的特征。因此，大熊貓有著“活化石”之稱。

4．選文圍繞大熊貓是我國的國寶這一中心，運(yùn)用__________順序分別介紹了大熊貓名稱的由來、食用習(xí)

慣、活動范圍、繁殖、生長狀況等情況。

5．結(jié)合全文說說大熊貓珍貴的主要原因。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6．“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15～20公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維素。”一句的“最

少”一詞能否刪去，并請說明原因。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7．選文劃線的句子運(yùn)用了什么說明方法，在表達(dá)上有何作用？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、積累與運(yùn)用。

8．下面六個空分別填入“a．中國”“b．美國”，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

我認(rèn)為鄧稼先如果是________人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)________原子彈工程；奧本海默如果是________人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)________原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對________社會、________社會各有深入的認(rèn)識。

A．a(chǎn)bbabaB．bbaaabC．baababD．bbaaba

9．下面一段文字中畫線的兩個語句各有一處語病，請把修改意見寫在后面的橫線上。

4月23日，在第14個“世界讀書日”到來之際，綠城學(xué)校決定開展以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題的名著閱讀周活動，在全校形成讀書、愛書、藏書、用書的良好風(fēng)氣。①閱讀名著開拓了同學(xué)們的視野，也提高了同學(xué)們的寫作。與此同時，各班還開展了班級讀書競賽、讀書演講、撰寫讀后感、“和父母同享一本好書”等活動。②通過開展校園讀書活動，使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。

語句①修改意見：______________________________________

語句②修改意見：______________________________________

四、綜合性學(xué)習(xí)

10．動物不僅是生態(tài)鏈條上不可或缺的一環(huán)，還是人類的親密朋友。但是在人類意志支配的世界上，人類

卻有意無意的忽視了動物的存在。一些人為的破壞，使生存的動物越來越少，這難道不該引起你我的思考嗎？請你組織一次以保護(hù)野生動物為主題的宣傳活動，按要求填寫以下內(nèi)容。

（1）活動主題：___________________________________________________

（2）活動形式：①__________________________②_______________________

（3）活動意義：____________________________________________________

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2500字(篇12)

春季教學(xué)工作總結(jié)

這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。關(guān)于這個學(xué)期的得失，我想總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1．高效課堂

高效課堂一直是我們追求的目標(biāo)，但目前的情況是，我的課堂只能算是高效課堂，有時甚至算不上有效。我認(rèn)為在一個高效的課堂中，老師和學(xué)生都應(yīng)該非常情緒化，或者專注。為此，教師需要付出巨大的努力，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。學(xué)生如何在每節(jié)課中吸收更多更快的知識？這是創(chuàng)建高效課堂的基本問題。我認(rèn)為打造高效課堂的最佳方式是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力。通過游戲和歌曲來提高學(xué)生在課堂上的積極性和興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。我聽過很多高質(zhì)量的課程。我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的老師都努力讓課堂生動有趣，從而達(dá)到高效率。在這方面，我還有很多不足之處。我會嘗試收集一些有趣和有效的教學(xué)方法在我的課堂上使用。當(dāng)然，在這個過程中，我也會注意組織教學(xué)，不會因為本末倒置的玩弄而耽誤學(xué)習(xí)。

二、小組合作

小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，我在教學(xué)中經(jīng)常使用，也有一定的效果，比如學(xué)習(xí)生詞或句型，分組練習(xí)和檢查，既提高了學(xué)習(xí)效率，又能及時發(fā)現(xiàn)不足。但是，在使用小組合作學(xué)習(xí)的時候，也一定要注意一些問題。我對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生很不耐煩。這個時候，我會分別找他們聊一聊，說明團(tuán)結(jié)合作的重要性，努力營造和諧的集體環(huán)境。這時，我會指派學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力強(qiáng)的學(xué)生，協(xié)助組長完成本組的任務(wù)，努力使小組學(xué)習(xí)法發(fā)揮作用。此外，我還借鑒了一些成功的小組模式的經(jīng)驗，尋找更好的小組協(xié)作方式，建立更好的小組。

三。感恩教育

感恩教育是我校的特色教育。在英語教學(xué)中，我也時不時滲入感恩教育。除了是一名英語老師，他還擔(dān)任紅領(lǐng)巾廣播電臺的臺長。我負(fù)責(zé)廣播稿件的選擇。在老師和同學(xué)們積極投稿的稿件中，都包含著他們對學(xué)習(xí)和生活的真摯感謝和深刻理解。由此，我也感受到了學(xué)校感恩教育的成效。這也說明感恩教育不是一次性的。要求我校師生逐步提高自覺性，在生活中努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實踐。

4.班級管理

雖然我沒有擔(dān)任班主任，但我也從班主任那里學(xué)到了很多班級管理經(jīng)驗，并嘗試在課堂上使用英語，尤其是在組織課堂教學(xué)方面。我認(rèn)為管理中最重要的一點(diǎn)是教師的聲望。在學(xué)習(xí)上，我嚴(yán)于律己，嚴(yán)于律己，在教學(xué)態(tài)度上，我一視同仁，注重紀(jì)律。 ，還要做好與每個學(xué)生的心理溝通。同時，對于一些班級或?qū)W生，我也深有體會，如果老師不能嚴(yán)格紀(jì)律、公平公正，就會讓學(xué)生產(chǎn)生矛盾甚至叛逆感。這樣，師生之間可以相互信任，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中沒有其他疑慮，對他們的身心成長和學(xué)習(xí)有很大幫助。

舊的結(jié)束意味著新的開始。我將總結(jié)本學(xué)期的經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)新的教育之旅。