科學小鳥教案范例9篇。

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。良好的教案編制是科學管理教育教學工作的必要內(nèi)容，要寫好教案課件有沒有好的范文可借鑒呢？如果您對“科學小鳥教案”感興趣接下來的內(nèi)容會對您有所幫助，我們誠摯地邀請您瀏覽本頁內(nèi)容！

科學小鳥教案 篇1

小班科學活動：我們的鳥友（教學設計）

設計意圖：

我們家附近有許多鳥。安靜的天空會因為鳥兒的啁啾和飛翔而更有活力。因此，我想讓孩子們通過觀察鳥類來了解他們周圍生活中的常見事物。希望通過這次活動，引導孩子們觀察鳥類的特點，對鳥類產(chǎn)生興趣。

不僅要讓孩子獲得知識，而且要引導他們正確地熱愛和尊重自然。

活動目標：

1了解幾種常見鳥類，了解鳥類的基本特征。

2能說兩種以上鳥類的特征，發(fā)展其語言表達和觀察能力。

3.初步具有愛鳥的情感。

活動準備：

1.各種鳥兒的多****。

2老師制作的大樹圖，鴿子、鸚鵡、燕子的圖畫卡。

教學重點：教育兒童愛護鳥類。

活動過程：

一、猜謎語引起幼兒興趣

1今天，老師給孩子們帶來了一個謎語。請猜猜。

一張尖尖的嘴，兩只小翅膀，從東向西飛，嘰嘰喳喳。（小鳥）

2.教師提問：那你知道哪些小鳥？說說你見過的鳥和你旁邊的孩子們在一起。

二、教師**多****，引導幼兒認識幾種常見的鳥。

教師依次**鴿子、鸚鵡、 燕子、老鷹的**，請幼兒說出這些鳥的名字。

三、了解鳥的基本特征。

1.這些鳥長得都什么樣子啊？我們再仔細看看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

（教師再次**鳥兒的**，幼兒仔細觀察）

問題：現(xiàn)在告訴我們您的發(fā)現(xiàn)，好嗎？（請個別幼兒回答）

它們有兩個翅膀，兩個爪子，一個鋒利的嘴和羽毛。）

2.小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鳥這么多的特點，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)他們什么地方不一樣呢？（相互交流后，再個別回答）

老師引導孩子們說，鷹和鸚鵡的嘴像一個鉤子，鸚鵡身體的顏色非常漂亮，燕子的尾巴像剪刀。

請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）

三。老師**鳥飛**，孩子跟著**在老師學鳥自由飛翔。

師：小鳥是怎樣運動的？（靠翅膀）我們一起來學學小鳥飛的動作！

（老師把各種鳥的**貼在嬰兒的身體上，孩子用身體來表現(xiàn)鳥的飛行動作。）

4.游戲：送小鳥回家。

老師：小鳥累了。讓我們把鳥送回家吧！小鳥的家在哪?。浚ù髽洌?/p>

老師出示自制的大樹**卡，讓孩子把鳥貼在樹上。

4、 知道鳥類是人類的朋友，我們應該保護鳥類

你們喜歡小鳥嗎？你會怎么做呢？

五、結束

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，回家后和爸爸媽媽一起看看還有哪些我們不認識的小鳥。

活動反思:

通過這節(jié)課的活動，孩子們可以認識和說出常見鳥類的名字，了解鳥類的基本特征。但是讓幼兒說出鳥兒的樣子時，大部分幼兒都說不出來，幼兒的語言表達能力還得加強。這節(jié)課的重點是教育孩子們愛護鳥類。

但在活動中，卻沒有表現(xiàn)出來，只是老師憑空宣講，孩子們不知道如何保護鳥類。教師應該找一些傷害小鳥的**或**，讓幼兒直觀的認識到要小鳥需要保護，而且在說怎樣保護小鳥時能夠有話可說。

科學小鳥教案 篇2

【活動名稱】科學：保護自己"魚"能行

【活動目標】

1.了解各種魚保護自己的本領，并愿意與別人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2.初步學會用簡單的符號或圖案進行記錄。

3.體驗游戲樂趣，積極參與角色模擬游戲。

【活動準備】

1.彩色筆若干、紙張。

2.PPT。

【活動過程】

一.問題導入。

引導語：小朋友們，你們知道魚有哪些保護自己的方法嗎?

二.分享自制小書《魚的錦囊妙計》。

1.鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己查找到的資料。

2.要求：先介紹魚的名稱，后用一句話介紹這種魚用什么方法保護自己。

三.鞏固認識。

1.提問：你覺得哪種魚保護自己的本領最特別?它是用什么方法來保護自己的?

2.依據(jù)幼兒的回答，出示具有特殊自我保護本領的魚的圖片，并重點介紹本領的特殊之處。

引導幼兒用繪畫的形式記錄出這些魚保護自己的方式;如：小丑魚躲在有毒的?？?添畫上海葵)，蝴蝶魚會用變色的方式保護自己(涂色)，劍魚利用劍狀上頜(如同銳利的劍)保護自己(重點部位畫圈)，小型魚會用集群的方式保護自己(添畫上許多魚)。

四.游戲體驗"保護自己"魚"能行"。

1.玩法：請幼兒，自由選擇扮演一種魚，在場地中間到處"游"，當遇到"鯊魚"(個別幼兒扮演)時，要利用自己的特殊本領保護自己。

2.規(guī)則：扮演鯊魚的幼兒(能力較強)要判斷對方使用本領的對錯，錯的就把"魚""吃"了;幼兒可以互換角色;最后評選出最懂得保護自己的"小魚"。

3.注意：提醒幼兒在游戲中注意安全。

活動反思：

《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的精神。

科學小鳥教案 篇3

活動目標：

1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩歌。

2、發(fā)展幼兒的想象力，提高仿編詩歌的能力。

3、學習詞匯;飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、在學會歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

活動重點：

要求幼兒熟練地朗誦詩歌。

活動難點：

認識漢字(飛、刨、跳、游、跑笑)活動準備：

字卡，字卡反面畫有相應的畫面。

活動過程：

1、出示字卡畫面，引導幼兒說出畫面名稱并模仿它們的動作。

2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的動作。如;“我學老鷹飛飛”……3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上，組成詩歌“我像小鳥”，教會小朋友朗誦。

4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動物可以用飛飛、刨刨等詞來表示，指導小朋友仿編詩歌。

活動延伸;戶外游戲活動“看字做動作”。

附：詩歌我像小鳥飛我學老鷹飛飛，我學小鳥刨刨，我學青蛙跳跳，我學魚兒游游，我學馬兒跑跑，我學花兒笑笑，我在可愛的學校，快活的像只小鳥。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

科學小鳥教案 篇4

活動目標：

1.了解鳥的生活環(huán)境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。

2.懂得關愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。

活動準備：

1.人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。

2.各種廢舊物品：樹葉、報紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。

活動過程：

一、導入：隨音樂《我是只小小鳥》做小鳥飛的動作入場。師：小朋友你們喜歡小鳥嗎?小鳥生活在哪里?

1.觀看視頻：小鳥在樹林里歡快的歌唱，引導幼兒了解鳥的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對小鳥的愛。

2.每只小鳥都有鳥窩，都應該有一個溫暖的家，可是，并不是所有的小鳥都是這樣的，我們一起來看一下，播放視頻《我是一只小小鳥》，引發(fā)幼兒對小鳥的關愛之情。

提問：1.短片中的小鳥怎么了?是什么原因是小鳥無家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過)那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)

二、組織幼兒討論怎么愛護鳥,鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的辦法，激發(fā)幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望

1.我們一起來幫助他好不好?(好。)那我們應該怎樣幫助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹木等。)

小結：你們的主意都很不錯，小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜搻圩o它，不能傷害它，那讓我們一起做一些鳥窩掛在樹上，讓小鳥到我們幼兒園來安家好嗎?

三、幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，用實際行動表達對小鳥的愛

1.在做鳥窩之前，老師問你們一個問題：你們知道鳥窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件：(有草、樹枝、泥做的鳥窩，還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥窩圖片)

2.現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮你的想象幫助小鳥制作一個溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒大膽、自由的設計，并鼓勵幼兒多動腦筋設計出更加新穎的鳥窩)

四、作品展示、交流

1.教師了解幼兒的作品意圖。

2.利用幻燈片展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。

結束：小朋友你們的鳥窩都制作好了嗎？聽!小鳥的叫聲，我們趕快去給他們安家吧。

科學小鳥教案 篇5

授課內(nèi)容

小鳥和小貓

教學目標

一、科學探究目標

1.能收集描述各種動物（除人類以外）在**季節(jié)所表現(xiàn)出的各種**行為，并將這些行為以各種形式記錄下來。

2.能將動物的不同**方式按照一定的方式進行分類，并說出自己分類理由的合理性。

3.能通過比較找出各種動物的**方式的不同點。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

能夠體驗到小動物生存的艱難，強化珍愛生命的意識。

三、科學知識目標

1.能用自己的話說出**的概念以及**的兩種主要方式。

2.能說出不同類型動物是怎樣進行**的。

四、科學、技術、社會、環(huán)境目標

能用自己話解釋什么是試管嬰兒技術，嘗試討論這一技術帶來的利弊。教學重、難點

指導學生通過對大量具體動物**方式、**行為的觀察、比較和分類等探究活動，進一步明確**是生命的共同特征。

教學環(huán)節(jié)及策略補給內(nèi)容修改補記

（一）導課

談話：動物的種類繁多，生活的環(huán)境各不相同。不同種類的動物是怎樣產(chǎn)生后代，讓生命得以延續(xù)，使人類擁有更多朋友呢？今天我們就學習動物的**方式。

（二）新課教學

活動1：新生命的誕生

1.設疑：我們每個人都有爸爸和媽媽，大家想一想，在我們周圍生活的動物是否有爸爸和媽媽？

2.充分介紹自己熟悉的小動物的**方式。

3.講解動物的**方式

（1）水螅的**。

看書上P24插圖，說說水螅的**方式。

（2）昆蟲是怎樣產(chǎn)生下一代的？

看書上P24插圖，說說昆蟲的**方式。

（3）魚是怎樣產(chǎn)生下一代的？

看書上P24插圖，說說魚的**方式。

（4）青蛙等兩棲動物是怎樣產(chǎn)生下一代的？

看書上P24插圖，說說青蛙的**方式。

（5）爬行動物、鳥類是怎樣產(chǎn)生下一代的？

看書上P25插圖，說說海龜、鳥的**方式。

（6）貓、牛等哺乳動物是怎樣產(chǎn)生下一代的？

小結：

（1）出芽**

水螅的**方式是出芽**，即母體上長出一個個芽，這些芽都能長成一個新的水螅，這種方式叫做出芽**。

（2）卵生

卵生是指受精卵在動物體外直接發(fā)育成新個體。魚類、青蛙的**方式都為卵生，體外受精；鳥類、爬行類的**方式也為卵生，體內(nèi)受精。

（3）胎生

胎生是受精卵在母體的子宮內(nèi)利用胎盤吸收母親的養(yǎng)分，待發(fā)育成幼體后再娩出。一般哺乳動物的**方式都是胎生。

板書設計：

第六課小鳥和小貓

活動1：新生命的誕生

（1）**的方式

出芽**：例水螅。

卵生：例魚、蛙、龜、鳥。

胎生：例貓、牛、人。

（2）**方式的介紹

①水螅的**方式是出芽**，即母體上長出一個個芽，這些芽都能長成一個新的水螅，這種方式叫做出芽**。

②卵生是指受精卵在動物體外直接發(fā)育成新個體。魚類、青蛙的**方式都為卵生，體外受精；鳥類、爬行類的**方式也為卵生，體內(nèi)受精。

③胎生是受精卵在母體的子宮內(nèi)利用胎盤吸收母親的養(yǎng)分，待發(fā)育成幼體后再娩出。一般哺乳動物的**方式都是胎生。新-課-標-第-一-網(wǎng)

第二課時

教學過程：

（一）導課

提問：**的方式有哪些？舉例說明？

講述：上節(jié)課我們學習了生物的**方式，以及了解了哪種動物采取什么樣的**方式，這節(jié)課我們就來分析一下它們的**方式有什么不同？

（二）新課教學

1.分析動物**方式的異同

教師：大家翻開書P26，按照表格的內(nèi)容分析前面圖中動物的**方式有哪些相同和不同？

2.分析討論：

（1）四種動物各代表哪一類，有什么變化規(guī)律？

（2）表中四種動物的產(chǎn)卵環(huán)境、卵的數(shù)量有哪些變化？這些變化有規(guī)律嗎？

（3）表中每種動物一次產(chǎn)卵數(shù)量有什么差異？所產(chǎn)卵都能成活嗎？為什么？

（4）鳥和貓在產(chǎn)生下一代的過程中有哪些相同和不同？與大多數(shù)哺乳動物相比，表中四種動物產(chǎn)生下一代的方式各有什么特點？

意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)動物由低等向高等的發(fā)展過程中，其**的特點和**方式也在發(fā)生變化。

3.小結：

（1）鯉魚、青蛙在水中產(chǎn)卵，海龜在海灘上挖坑產(chǎn)卵，麻雀在陸地上筑巢產(chǎn)卵。鯉魚、青蛙的卵沒有硬殼保護，海龜、麻雀的卵有硬殼保護。

（2）鳥和貓在產(chǎn)生下一代過程中的相同之處是：都需要靠父親和母親的共同參與，產(chǎn)生受精卵，形成新個體。不同之處是鳥類動物是卵生，而貓這類哺乳動物是胎生。

（3）幾種動物的產(chǎn)卵數(shù)量逐漸減少，但成活率高。

活動2：特殊的本領

1.看圖回答問題。

教師：當**季節(jié)到來時，動物為了吸引對方，常常會表現(xiàn)出一些特殊的本能，有些動物在孵化和哺育下一代時，也會采用一些獨特的方式，請大家翻開書P27，看動物有哪些特殊的表現(xiàn)方式？

2.教師講述一些有趣的關于動物特殊本領的故事，激發(fā)學生積極性。

3.教師讓學生講述所知道的有關動物特殊本領的故事。卵胎生

動物的卵在體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育的一種**形式。受精卵雖在母體內(nèi)發(fā)育成新個體，但胚體與母體在結構及生理功能的關系并不密切。胚胎發(fā)育所需營養(yǎng)主要靠吸收卵自身的卵黃，胚體也可與母體輸卵管進行一些物質(zhì)交換。這是動物對不良環(huán)境的長期適應形成的繁殖方式，實際母體對胚胎主要起保護和孵化作用。

動物的受精卵在母體內(nèi)發(fā)育成新的個體后才產(chǎn)出母體。但其發(fā)育時所需營養(yǎng)，仍依靠卵自身所貯存的卵黃，與母體沒有物質(zhì)交換關系，或只在胚胎發(fā)育的后期才與母體進行氣體交換和有很少營養(yǎng)的聯(lián)系。它是介于卵生和胎生之間的情況。錐齒鯊、星鯊、某些毒蛇（如蝮蛇、海蛇）和胎生蜥、銅石龍蜥等均為卵胎生動物。

在動物的有性**過程中，其所產(chǎn)生的新個體雖不是卵而是幼體形態(tài)，但在母體內(nèi)則備有作胚胎營養(yǎng)的卵黃，胚胎的發(fā)育并不直接依賴母體的營養(yǎng)，而只不過是卵在母體內(nèi)發(fā)育、孵化，這和哺乳類靠與母體間組織聯(lián)系而獲取營養(yǎng)的真正胎生是有區(qū)別的，所以稱這種**為卵胎生。蝮蛇、田螺和一些魚類都是卵胎生。不過在魚類也有通過其他方式靠母體營養(yǎng)而發(fā)育的，這也是一種真正的胎生形式。例如海鯽類，是在卵巢內(nèi)進行受精、發(fā)育、孵化，而仔魚是在卵巢腔中，于開口之前，經(jīng)過體上皮和鰓孔攝取卵巢組織所供給的營養(yǎng)。此外，在鯊類和鰩類，其開始發(fā)育是依靠卵黃營養(yǎng)，但待卵黃耗盡時，便通過卵黃囊與輸卵管下部的所謂子宮（內(nèi)壁生有許多絨毛）發(fā)生聯(lián)系，接受來自母體的營養(yǎng)，表現(xiàn)出與哺乳類真正胎生相似的狀態(tài)。此外在體內(nèi)受精方面，有的在產(chǎn)卵前已于母體內(nèi)進行了一定程度的發(fā)育（如鳥類），也可稱為廣義的卵胎生。

板書

設計

新生命的誕生

（1）**的方式

出芽**：例水螅。

卵生：例魚、蛙、龜、鳥。

胎生：例貓、牛、人。

科學小鳥教案 篇6

教材分析：

“鳥”是動物世界中的一個大家族，幼兒在日常生活中見過小鳥， 也知道鳥是人類的朋友，但是對鳥的種類和鳥類的特征了解甚少。通過本次活動讓幼兒認識、觀察了解幾種鳥類的特征。學會關心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關系，產(chǎn)生喜愛和保護小鳥的情感。

活動目標

1.認識、觀察幾種鳥類的特征，知道鳥類是人類的好朋友。

2.能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學習觀察的方法。

3.了解愛鳥周的日期，愿意愛護、保護鳥類。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備

1.森林里的鳥不同的聲音。

2.各種鳥的圖片。

3.各種鳥自我介紹錄音。

活動建議

1.欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥兒的興趣。

(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?幼兒模仿小鳥的叫聲。

2.介紹幾種常見的鳥,了解他們的特征。

(1)介紹自己收集的鳥類圖書

請幼兒說說自己帶來的是什么鳥?它是什么樣子的?你喜歡它什么地方?在幼兒講述過程中，鼓勵幼兒大聲完整地講述。

(2)出示啄木鳥的圖片

提問：這是什么鳥?他的頭上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么樣子?是什么顏色的?幼兒有序的講述啄木鳥的特征。

3.教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，說出它們有哪些共同特點?讓幼兒認識其他幾種常見的小鳥。

小結：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴， 有兩只翅膀，都沒有牙齒。

4.組織幼兒討論：鳥類和人類的關系

討論：為什么說鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?如果我們?nèi)祟惪偸遣稓ⅧB類，大自然會有什么樣的變化?

小結：沒有鳥，世界會變得一團糟，有了鳥類和我們相處，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇臁Ｒ驗椋B不但回吃蟲子，還會做窩和保護森林，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動聽，可供人聆聽—所以，我們?nèi)祟悜摵网B類共同生活，友好相處，并要愛護鳥類。

5.播放PPT，了解鳥類面臨的災難。

(1)設置情景：信鴿送來探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究。

(2)圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

提問：小鳥怎么了?為什么會死?飛機上噴灑的是什么?

小結：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

(3)圖二：小鳥受污水的侵害。

提問：小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝什么會邊成黑天鵝的?

小結：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了， 小鳥吃了有毒的魚就死了。

(4)圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。提問：小鳥為什么會哭?

小結：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險。

(5)幼兒討論怎樣保護小鳥。

引導討論：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥?

6.知道“愛鳥周” ，愿意愛護、保護鳥類。

鳥類中的大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲， 有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年? 月底到5 月初的一個星期， 在全國開展“愛鳥周”活動。號召全國人民都來保護、愛護鳥類

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

科學小鳥教案 篇7

活動目標：

1.了解鳥的生活環(huán)境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。

2.懂得關愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1.人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。

2.各種廢舊物品：樹葉、報紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。

活動過程：

一、導入：隨音樂《我是只小小鳥》做小鳥飛的動作入場。師：小朋友你們喜歡小鳥嗎?小鳥生活在哪里?

1.觀看視頻：小鳥在樹林里歡快的歌唱，引導幼兒了解鳥的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對小鳥的愛。

2.每只小鳥都有鳥窩，都應該有一個溫暖的家，可是，并不是所有的小鳥都是這樣的，我們一起來看一下，播放視頻《我是一只小小鳥》，引發(fā)幼兒對小鳥的關愛之情。

提問：短片中的小鳥怎么了?是什么原因是小鳥無家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過)那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)

二、組織幼兒討論怎么愛護鳥,鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的辦法，激發(fā)幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望

1.我們一起來幫助他好不好?(好。)那我們應該怎樣幫助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹木等。)

2.小結：你們的主意都很不錯，小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜搻圩o它，不能傷害它，那讓我們一起做一些鳥窩掛在樹上，讓小鳥到我們幼兒園來安家好嗎?

三、幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，用實際行動表達對小鳥的愛

1.在做鳥窩之前，老師問你們一個問題：你們知道鳥窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件：(有草、樹枝、泥做的鳥窩，還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥窩圖片)

2.現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮你的想象幫助小鳥制作一個溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒大膽、自由的設計，并鼓勵幼兒多動腦筋設計出更加新穎的鳥窩)

四、作品展示、交流

1.教師了解幼兒的作品意圖。

2.利用幻燈片展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。

結束：小朋友你們的鳥窩都制作好了嗎?聽!小鳥的叫聲，我們趕快去給他們安家吧。

活動反思：

在整個課堂實施過程中，我注重以學生為主體，關注學生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學生營造民主、平等、和諧的學習氛圍。整篇課文的學習都以讀為主，通過對重點詞句的理解體會和想象感悟，指導學生反復誦讀課文，輕松完成教學目標，解決了教學重難點。

科學小鳥教案 篇8

活動目標：

1、進一步培養(yǎng)幼兒的愛心和保護大自然的意識。

2、讓幼兒懂得砍伐樹木對人類、動物造成的危害。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

1、畫有小鯉魚的兩副不同的圖。

2、畫有小鳥的兩副不同的圖。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、師幼一起聽音樂做律動以激起幼兒的興趣。

2、出示畫有小魚的第一副圖(小鯉魚在水里高興的游玩)，問幼兒：這副圖上都有一些什么?小鯉魚高興不高興?

3、出示第二副畫有小鯉魚的圖(水污染)，問幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同?

4、通過比較引出以前學過的故事《傷心的鯉魚》

5、幼兒討論：(1)鯉魚為什么傷心?

(2)怎樣才能不讓鯉魚傷心?

(3)怎樣愛護水資源?

6、出示畫有小鳥的第一副圖(小鳥快樂)，問幼兒：小鳥高心嗎?師總結：小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞非?？鞓?，可是過了一個月樹林變成了這個樣：出示畫有小鳥的第二副圖(樹林被砍伐)，問幼兒：小鳥在干什么?(哭、小鳥很傷心)

7、組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個好聽的名字，幼兒自由發(fā)言(小鳥哭了、傷心的小鳥------)最后老師以《傷心的小鳥》為名。

8、組織幼兒為小鳥想辦法，怎樣才能使小鳥高興?對表現(xiàn)好的幼兒獎勵“森林小衛(wèi)士”帽子。

9、教師總結。

10、組織幼兒在展版上為小鳥畫家，結束本課。

活動反思：

在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。

科學小鳥教案 篇9

活動目標：

1.了解一些小動物保護自己的方法。

2. 激發(fā)幼兒愛好動物，珍惜生命的情感。

3. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

1.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。

2. 幼兒用書，教學掛圖。

活動過程：

1.故事導入，激發(fā)幼兒興趣

——教師：今天老師給你們講一個故事，請小朋友動動腦筋，看能不能想辦法幫幫小動物。

教師總結：其實小動物都很聰明，它們都有保護自己的方法

2.引導幼兒看掛圖，了解一些小動物保護自己的方法

——教師：這是誰?變色龍遇到危險會怎樣保護自己?為什么這種方法能保護它呢?

——按照以上方式逐一進行提問，引導幼兒了解動物保護自己的方法的獨特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗，相互交流其他動物保護自己的方法

教師總結：教師保護自己的方法各種各樣，有的是利用周圍環(huán)境來保護自己，有的是用自己特有的本領保護自己，

3.結合幼兒生活經(jīng)驗，說說保護自己的方法

——教師：小動物們都有保護自己的方法，你們平時遇見過危險嗎?你是怎么保護自己的呢?

活動反思：

《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的精神。我想通過這次活動，讓幼兒不僅能夠了解動物的自我保護方法，也能體會到我們應該善待人類的好朋友--動物。

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