信息化教學(xué)教案匯總。

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。老師上課時(shí)會(huì)按照教案課件來實(shí)施，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？為了讓您滿意欄目小編精心設(shè)計(jì)了這篇“信息化教學(xué)教案”請(qǐng)您欣賞，分享可以讓我們對(duì)世界有更多的認(rèn)識(shí)把這個(gè)分享給你的朋友吧！

信息化教學(xué)教案(篇1)

∨簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 □交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 □網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 □移動(dòng)學(xué)習(xí) □其他

五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字

本課教學(xué)使用了powerpoint幻燈片技術(shù)支持。主要運(yùn)用在學(xué)習(xí)新知的兩個(gè)片斷的學(xué)習(xí)中。片斷一：在矛盾沖突中揭示記數(shù)法。片斷二：在遷移學(xué)習(xí)中建構(gòu)以新的認(rèn)識(shí)。

片斷一中，運(yùn)用幻燈片的圖片展示功能和動(dòng)態(tài)演示功能展示同學(xué)們數(shù)笑臉的過程及10個(gè)笑臉轉(zhuǎn)換成1個(gè)大拇指的動(dòng)態(tài)變化。片斷二中，同樣運(yùn)用動(dòng)畫演示功能展示10根小棒變成1捆的過程。還有展示11——19各數(shù)的小棒擺法全景圖，讓學(xué)生比較觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

幻燈片的運(yùn)用，用虛擬的圖片代替了實(shí)物圖片，省去了老師制作教具的麻煩，幻燈片的播放功能代替了老師的操作，同時(shí)它的靈活性是老師操作無(wú)法相比的。既節(jié)省了資源和勞動(dòng)力，又能幫助孩子深刻理解11~20各數(shù)的組成，突破了教學(xué)的難點(diǎn)。

信息化教學(xué)教案(篇2)

接下來我重點(diǎn)介紹一下這節(jié)課的教學(xué)過程，這節(jié)課我一共設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即激趣導(dǎo)入、探索新知、引思明理、學(xué)以致用、課堂小結(jié)。

（一）激趣導(dǎo)入 2’

播放PPT課件，將站姿、走姿、坐姿、致意、鞠躬等標(biāo)準(zhǔn)儀態(tài)的圖片展示出來，同時(shí)播放不雅姿態(tài)，進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生直觀、真切地了解哪些可取，哪些不可取，以加深印象，激發(fā)求知欲，幫助學(xué)生規(guī)范自己的舉止，為導(dǎo)入新課做好鋪墊。

（二）探索新知30’

案例一 多媒體展示老布什競(jìng)選演講材料。（設(shè)計(jì)意圖：我校每月舉行一次演講比賽，讓學(xué)生觀看了解，對(duì)自己今后參加演講有幫助和提高。）

材料分析 引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：看了這些材料，同學(xué)們有何想法？學(xué)生積極思考，發(fā)表個(gè)人意見。（設(shè)計(jì)意圖：利用經(jīng)典案例通過問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，不但充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，而且很快地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。）

通過材料分析，讓學(xué)生理解并掌握教材關(guān)于個(gè)人禮儀的基本要求，并分析問題：為什么個(gè)人禮儀打造良好“第一印象”，學(xué)生閱讀、思考、討論并回答。

互動(dòng)在線 一分鐘專業(yè)演講比賽，將事先設(shè)計(jì)好的表格發(fā)放給每個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià)打分。（設(shè)計(jì)意圖：既鍛煉了上臺(tái)同學(xué)膽量，又對(duì)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常出現(xiàn)的個(gè)人禮儀問題進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人禮儀打造良好“第一印象”，教師根據(jù)學(xué)生具體情況，指出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。）

榜樣力量 展示彭女士出訪的部分新聞報(bào)道及圖片，讓學(xué)生分組討論，并說說為什么彭女士會(huì)贏得好評(píng)如潮，這又說明什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生思考、討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的個(gè)人形象是很重要的，良好的個(gè)人形象可以提升整體素質(zhì)，同時(shí)讓學(xué)生明白個(gè)人禮儀的重要性。儀容之美包括儀容的自然美，修飾美和內(nèi)在美三個(gè)層次，提高學(xué)生正確的審美觀，并引出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。)

播放材料，引導(dǎo)探究問題，學(xué)生討論、分析、列舉，和老師一起歸納、概括個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義。為了突破難點(diǎn)，我在講解這一內(nèi)容時(shí)，注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，啟發(fā)他們思考與討論，讓學(xué)生明白行為心表，言為心聲，文明無(wú)大事，細(xì)節(jié)彰顯道德，從而落實(shí)到行動(dòng)上，規(guī)范自己的言行。

播放課前學(xué)生收集的相關(guān)違背文明禮儀要求的圖片，派代表在全班交流。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)身邊的一些不文明行為，讓許多平時(shí)不以為然的小事和小節(jié)，放在大家的共同討論中就被放大了，正確與錯(cuò)誤產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，從而教育學(xué)生，應(yīng)學(xué)會(huì)自尊自愛、加強(qiáng)自律、約束自己的言行。并引發(fā)學(xué)生心靈震撼，升華感情。從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。）

小組競(jìng)賽（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握更多的文明用語(yǔ)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又檢查了課前作業(yè)。）

互動(dòng)在線 學(xué)生表演禮貌情景劇（設(shè)計(jì)意圖：通過表演既鍛煉了上臺(tái)同學(xué)，又加深了學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)其儀容、儀表、儀態(tài)也是一個(gè)很好的檢驗(yàn)和提升。并且懂得文明禮儀習(xí)慣應(yīng)從小事做起，從日常行為開始，突出本課重點(diǎn)。）

三、引思明理 5’

提問：1.2.3.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在無(wú)人監(jiān)督之下，能自覺遵守行為準(zhǔn)則的人才是真正有修養(yǎng)的人。只有內(nèi)心具備了高尚的道德情操，才懂得尊重別人，才會(huì)自覺按社會(huì)公德行事。要提高個(gè)人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，就要養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，就必須自尊自愛、自律自強(qiáng)，鞏固重點(diǎn)和難點(diǎn)。）

四、學(xué)以致用 5’

播放周思敏《現(xiàn)代禮儀知識(shí)》視頻，讓學(xué)生邊看邊練，相互指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點(diǎn)和不足。（設(shè)計(jì)意圖：糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提高學(xué)生的審美能力，找出自己在個(gè)人禮儀修養(yǎng)方面的不足，完成課后作業(yè)①。）

五、課堂小結(jié) 3’

1.運(yùn)用“盤點(diǎn)收獲”的方式進(jìn)行課堂小結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過小組協(xié)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，代表發(fā)言鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力，同時(shí)又在知、信、行、三個(gè)方面進(jìn)行了盤點(diǎn)，符合德育教育理念。）

2.課后作業(yè)

①行為訓(xùn)練：儀態(tài)訓(xùn)練、坐姿訓(xùn)練，走姿訓(xùn)練、站姿訓(xùn)練。

②觀察學(xué)校演講選手的儀容儀表，分別指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，課后討論。（設(shè)計(jì)意圖：德育教育的最終目的是要落實(shí)到行動(dòng)上規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生在行動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。）

信息化教學(xué)教案(篇3)

（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段教師的備課和其他準(zhǔn)備工作、其中應(yīng)注意的問題及其處理辦法、教師的感受等。包括

1、 教學(xué)素材、網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)址

2、 教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)情境、如何設(shè)置教學(xué)任務(wù)；

3、 課件設(shè)計(jì)意圖及大體結(jié)構(gòu)

4、 技術(shù)知識(shí)的靈活運(yùn)用，并預(yù)測(cè)可能發(fā)生的問題，操作的注意事項(xiàng)等；

5、 哪個(gè)環(huán)節(jié)注重過程與方法的培養(yǎng)，采用什么方法；

6、 那個(gè)環(huán)節(jié)注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使用什么方法

（二）整個(gè)教學(xué)過程敘述

1、 簡(jiǎn)要地描述你計(jì)劃如何組織你的課堂教學(xué)或活動(dòng)過程。思考并描述如下方面的問題：本次活動(dòng)包括一節(jié)還是一次以上的課？這是一個(gè)完整的活動(dòng)，還是系列活動(dòng)的一部分？本次活動(dòng)一共需要多少天或多少周？這是某一學(xué)科的分科教學(xué)活動(dòng)，還是跨學(xué)科活動(dòng)？共需幾節(jié)課完成，以下是每節(jié)課的教學(xué)過程描述內(nèi)容：

2、 如果需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，請(qǐng)?zhí)峁┓纸M的方法或依據(jù)，包括：是按照能力進(jìn)行分組，還是每組都包括不同能力的學(xué)生？各組之間有無(wú)分工，如果有，各負(fù)責(zé)什么職責(zé)？每組學(xué)生內(nèi)部有無(wú)分工，如果有，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。

3、 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在本次活動(dòng)中有沒有容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤概念以及容易出現(xiàn)的障礙？如果有，在此處進(jìn)行描述并提出你的處理策略或建議。

4、 為了實(shí)施本次活動(dòng)，教師需要具備哪些技能？

5、 每節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都采用什么樣的過程性評(píng)價(jià)手段。你通過什么方式評(píng)價(jià)本課或本次活動(dòng)是否成功？描述你希望學(xué)生創(chuàng)作的作品或?qū)W生的表現(xiàn)以及你如何評(píng)價(jià)這些方面。當(dāng)然，這些方面應(yīng)與上述你列出的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系。

信息化教學(xué)教案(篇4)

1. 本課的地位和作用

《禮儀修養(yǎng)顯個(gè)人魅力》是高等教育出版社出版的《職業(yè)道德與法律》第一單元第一課《塑造自己的良好形象》中第二節(jié)課的內(nèi)容。這節(jié)課緊扣“個(gè)人禮儀”為中心，主要講了個(gè)人禮儀的基本要求，個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義以及怎樣養(yǎng)成良好的個(gè)人禮儀習(xí)慣等知識(shí)。這節(jié)課的內(nèi)容是第一課的一個(gè)重點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。學(xué)好本課，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，提高禮儀素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。

2. 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。

情感目標(biāo)：尊重自己和他人，提高個(gè)人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，做講文明、有禮儀的 人。

能力目標(biāo)：自覺踐行禮儀規(guī)范，維護(hù)自己的文明形象，提高學(xué)生審美能力。

3. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義

個(gè)人禮儀習(xí)慣養(yǎng)成

教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義

信息化教學(xué)教案(篇5)

教學(xué)環(huán)節(jié)

（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）

導(dǎo)入：片斷一

師：1.3班的教室里有個(gè)評(píng)比欄，誰(shuí)表現(xiàn)的好老師就會(huì)給他貼一個(gè)笑臉，小朋友們天天都要去數(shù)。今天咱們一起來幫他們數(shù)一數(shù)。

1、先看小美的。（課件）

師：小美的這一欄貼滿了。再貼怎么辦呢？

他們老師想了個(gè)辦法，誰(shuí)有了10個(gè)笑臉就可以換一個(gè)大拇指。（課件）

2、再來數(shù)小東的。（課件）默數(shù)，可以換時(shí)提醒老師。

3、接著看小西的。（課件）可以換嗎？

4、小波得了多少個(gè)？（課件）

5、小濤得了多少個(gè)？（課件）看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快。

師：原來小濤跟小波一樣都是13個(gè)，為什么小濤的笑臉數(shù)得沒小波快？

師小結(jié)：1個(gè)大拇指表示10個(gè)笑臉，這10個(gè)就不用數(shù)了。這種方法不但便于記數(shù)，還便于數(shù)數(shù)。（介紹古代的祖先用石子記數(shù)，并且用較大的石子代替10個(gè)小石子的記數(shù)方法）

生：數(shù)小美的笑臉數(shù)。(從1，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到14。)

生：數(shù)小東的笑臉數(shù)。（從1數(shù)到18）

生：數(shù)小西的笑臉數(shù)。（8個(gè)）

生：數(shù)小波的笑臉數(shù)。（13個(gè)）

生：數(shù)小濤的笑臉數(shù)。（13個(gè)）

生：交流數(shù)得快的原因。

課件出示小美的笑臉圖。

課件10個(gè)笑臉圈起來，閃爍，換成大拇指。

課件出示小東的笑臉圖。（1到18，數(shù)夠10個(gè)換成1個(gè)大拇指）

課件出示小波的笑臉圖。（1個(gè)大拇指，3個(gè)笑臉）

課件出示小濤的笑臉圖。（13個(gè)笑臉）

講授：片斷二

師：（出示11根小棒）

數(shù)一數(shù)，一共有多少根？

師：有沒有辦法很快數(shù)出11根？

師介紹：數(shù)學(xué)上我們一般把這10根小棒捆成一捆。（課件）

師引導(dǎo)：這是1根小棒，是1個(gè)一，那么10根小棒是幾個(gè)一？

1捆小棒有10根，也就是1個(gè)十。想一想，10個(gè)一，和1個(gè)十有什么關(guān)系？

師：那11根小棒怎么擺，就能很快數(shù)出來？

生交流擺法：先擺1捆，再擺1根。

師：拿12根小棒，比比誰(shuí)快？擺后交流。

師：快速拿14根，15根，16根，18根小棒。

師：（課件）仔細(xì)觀察，有什么相同的地方？

生：一根一根地?cái)?shù)。

生：交流很快數(shù)出11根的方法。

生操作：很快數(shù)出11根小棒的擺法，并交流。

生操作：快速拿12根，14根，15根，16根，18根小棒。

生：比較觀察，感知規(guī)律。

課件演示10根小棒捆成一捆的過程。

課件出示11、12、14、15、16、18根小棒的擺法圖。

信息化教學(xué)教案(篇6)

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程全優(yōu)化的系統(tǒng)方法。

所謂信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)（信息化教學(xué)設(shè)計(jì)），是運(yùn)用系統(tǒng)方法，以學(xué)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的8個(gè)模塊：

1.單元教學(xué)目標(biāo)分析；

2.學(xué)習(xí)任務(wù)與問題設(shè)計(jì)；

3.學(xué)習(xí)資源查找與設(shè)計(jì)；

4.教學(xué)過程設(shè)計(jì)；

5.學(xué)生作品范例設(shè)計(jì)；

6.評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)；

7.單元實(shí)施方案設(shè)計(jì)；

8.教學(xué)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)與修改。

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)要求教師在自己的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維能力，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，通過課程問題來激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中思考所學(xué)的內(nèi)容。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵模塊是教學(xué)問題設(shè)計(jì)。

信息化教學(xué)教案(篇7)

我所授課的班級(jí)是xx運(yùn)管1班，通過我的觀察了解，這是一群活潑開朗，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)的孩子們。我將從他們的個(gè)性心理特征，媒體操作能力，知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析

個(gè)性心理特征：學(xué)生具有自己的頭腦，性格和行為認(rèn)知規(guī)律，教師不能代替學(xué)生感知，觀察，分析，思考，我會(huì)尊重其個(gè)性發(fā)展，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓其自主探究學(xué)習(xí)

媒體操作能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的媒體操作能力，能夠熟練使用搜索，下載，討論等功能。但他們?cè)谟杏眯畔⒌墨@取和信息的整理加工方面仍需要老師的指導(dǎo)和幫助。

知識(shí)結(jié)構(gòu)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《城市軌道交通概論》《城市軌道交通車站設(shè)備》《城市軌道交通服務(wù)禮儀》等專業(yè)課程。這些背景知識(shí)結(jié)構(gòu)為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)分析的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)方法及素材： 圖片視頻展示：形象直觀，激發(fā)學(xué)生興趣

網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)：采用wps 輕辦公功能，提前將學(xué)習(xí)資源傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)

PPT課件：清晰 直觀

仿真軟件：由于學(xué)生人數(shù)及設(shè)備耗資等問題，無(wú)法保證學(xué)生一人一套，硬件實(shí)訓(xùn)也會(huì)造成設(shè)備的損耗，仿真軟件優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的是可以較好的解決這些問題。

情景模擬：模仿售檢票環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，在情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)的理解與應(yīng)用。

在相應(yīng)的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有以下幾種：自主探究學(xué)習(xí)，角色扮演，小組討論，自我評(píng)價(jià)，仿真操作等

教與學(xué)是相互的，總的來說：做中教，做中學(xué)的職教理念貫穿其中 教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)，教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法，的分析與確定之后，我的教學(xué)活動(dòng)過程如下

正式授課之前，我會(huì)將相關(guān)知識(shí)使用Wps輕辦公平臺(tái)傳輸給學(xué)生，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具，進(jìn)行積極主動(dòng)和協(xié)作式的學(xué)習(xí)，并可在wps設(shè)置討論組，可進(jìn)行提問并答疑。 教學(xué)活動(dòng)過程第一環(huán)節(jié)

一 新課導(dǎo)入

通過播放《北京地鐵自動(dòng)售檢票系統(tǒng)乘客使

用指南》的視頻導(dǎo)入新課

視頻采用的是卡通人物的設(shè)計(jì)為乘客介紹了設(shè)備的操作，使用及單程票儲(chǔ)值票的購(gòu)買發(fā)售，形象直觀，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，為本章節(jié)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)奠下一定基礎(chǔ)。視頻的觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的是學(xué)生可以避免直接接觸設(shè)備因失誤造成設(shè)備的損耗。復(fù)習(xí)回顧：

1、請(qǐng)說出車票哪些類型？

2、自動(dòng)售檢票系統(tǒng)AFC的終端設(shè)備有哪些？

信息技術(shù)的運(yùn)用：視頻

設(shè)計(jì)意圖：利用播放視頻，形象直觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一 ）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析，我將分為以下兩個(gè)任務(wù)

任務(wù)一：售檢票作業(yè)內(nèi)容

任務(wù)二：售檢票作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)及程序

信息化技術(shù)的應(yīng)用：以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問題解決”作為學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線。

設(shè)計(jì)意圖：在"任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問題解決”的主線下，使學(xué)生能夠在相關(guān)的有具體意義的情境中學(xué)習(xí)策略與技能。

（二）任務(wù)完成過程

1、查閱資料，獲取相關(guān)信息

2.小組討論

學(xué)生以小組形式對(duì)問題進(jìn)行提問，討論并總結(jié)。

教師予以引導(dǎo)。

信息化教學(xué)手段應(yīng)用：師生交互學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生之間，師生之間能夠交換想法，意見，

實(shí)現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)，避免了受單一思維的限制。

3. 講授（PPT課件展示）

（1）售檢票作業(yè)內(nèi)容

圖片教學(xué)

信息化技術(shù)手段應(yīng)用：圖片

設(shè)計(jì)意圖：解決了傳統(tǒng)理論課上無(wú)實(shí)物設(shè)備的問題。使學(xué)生對(duì)設(shè)備及操作步驟有了相對(duì)直觀的感受，為實(shí)際操作提供了基礎(chǔ)。

（三）效果檢測(cè)（實(shí)踐操作）

地點(diǎn)：AFC系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室

方式：教師先示范，學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)后實(shí)際操作

設(shè)備：自動(dòng)售票機(jī)，自動(dòng)檢票機(jī)，半自動(dòng)售票機(jī)及仿真軟件 形式：兩人一組（一人乘客，一人站務(wù)員），情景模擬

任務(wù)：

1.自動(dòng)售票機(jī)作業(yè)：?jiǎn)纬唐辟?gòu)買，儲(chǔ)值票充值

2.半自動(dòng)售檢票機(jī)票務(wù)作業(yè)辦理：

單程票發(fā)售

儲(chǔ)值票發(fā)售，充值，退卡

車票分析

車票抵消

測(cè)評(píng)：測(cè)評(píng)表（自評(píng)和互評(píng)）

教學(xué)總結(jié)及評(píng)價(jià)

信息化教學(xué)運(yùn)用技術(shù)：仿真軟件及終端設(shè)備

設(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際，深化理論知識(shí)，提高動(dòng)手操作能力 信息技術(shù)應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)傳輸評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：師生通過評(píng)價(jià)表可以了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，協(xié)作學(xué)習(xí)過程中做出的貢獻(xiàn)以及綜合評(píng)價(jià)

信息化教學(xué)教案(篇8)

一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，通過學(xué)生在教學(xué)中探索和教師點(diǎn)撥相結(jié)合，達(dá)到探究性學(xué)習(xí)的最大成效。在整個(gè)教學(xué)過程中，采取探究、討論、答疑、實(shí)踐等手段，始終貫穿探究性協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相輔相成的過程中獲得一定的情感體驗(yàn)與知識(shí)、技能。

理論依據(jù)

堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教育理念，以教師啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探究性協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)思想，教師作為主導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學(xué)生有所啟迪，并協(xié)助學(xué)生順利開展探究性協(xié)作學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過程中，始終鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)探究性協(xié)作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，以及在實(shí)踐中獲得真實(shí)情感體驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)過程中充分發(fā)揮個(gè)體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。

語(yǔ)文課程既要注重語(yǔ)文知識(shí)的積累，也要注重學(xué)生的實(shí)踐和情感體驗(yàn)對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，在鼓勵(lì)學(xué)生探究性協(xié)作學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生自行解決問題的能力，并以此收獲一定的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。自學(xué)與合作學(xué)習(xí)并重，根據(jù)教授教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特征分析和課堂教學(xué)的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

信息化教學(xué)教案(篇9)

一、教學(xué)分析

（一）課程分析

本課程教學(xué)內(nèi)容的組織打破了傳統(tǒng)教學(xué)以崗位為模塊的組織方式，通過科學(xué)的整合與序化，遵循認(rèn)知規(guī)律和習(xí)慣，對(duì)課程進(jìn)行再次開發(fā)，分成入職培訓(xùn)模塊、散客前廳服務(wù)模塊、團(tuán)隊(duì)前廳服務(wù)模塊、VIP客人服務(wù)模塊、前廳拓展服務(wù)模塊和前廳基層管理模塊等六大模塊?！吧⒖碗娫掝A(yù)定”是前廳服務(wù)與管理課程中散客前廳服務(wù)模塊的客房預(yù)訂服務(wù)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)散客前廳服務(wù)模塊教學(xué)中起到承前啟后的作用。前導(dǎo)課程酒店管理概論和酒店服務(wù)禮儀等為本內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)時(shí)間為4學(xué)時(shí)。

（二）內(nèi)容分析

散客電話預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面，知識(shí)目標(biāo)是掌握散客電話預(yù)訂服務(wù)的流程及酒店預(yù)定系統(tǒng)的使用，了解客房銷售的基本技巧；能力目標(biāo)是能夠按照預(yù)定服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)并運(yùn)用酒店預(yù)定系統(tǒng)進(jìn)行散客電話預(yù)定，能夠根據(jù)客人的需求適時(shí)為客人推銷客房；素質(zhì)目標(biāo)是通過信息化的教學(xué)方式，培養(yǎng)利用數(shù)字化資源獲取信息的良好習(xí)慣，通過對(duì)客人服務(wù)中儀容儀表、禮儀禮貌等知識(shí)的灌輸，提高自身職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)分析

這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用酒店預(yù)定系統(tǒng)按照預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行散客電話預(yù)定接待服務(wù)；教學(xué)難點(diǎn)是在進(jìn)行散客電話預(yù)定接待服務(wù)的過程中表現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（四）學(xué)情分析

課程的授課對(duì)象是高職酒店管理專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，“90后”的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的“教條式”“灌輸式”的教學(xué)不感興趣，但是喜歡嘗試新鮮的事物，喜歡自己動(dòng)手，對(duì)實(shí)踐操作興趣濃厚。但是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，自我意識(shí)強(qiáng)烈，對(duì)理論學(xué)習(xí)的熱情不足。

二、教學(xué)策略分析

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)理念

整個(gè)課程的設(shè)計(jì)理念秉承以行業(yè)為依托、以市場(chǎng)為依據(jù)、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)。教學(xué)的設(shè)計(jì)理念是以職業(yè)能力體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以前廳工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，以前廳工作流程編排教學(xué)順序，以前廳崗位技能要求設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以“學(xué)生為中心”運(yùn)用數(shù)字化的教學(xué)資源和手段改進(jìn)教學(xué)方法，以校企合作、工學(xué)結(jié)合推進(jìn)教學(xué)改革。

（二）教學(xué)方法分析

在教學(xué)過程中把任務(wù)驅(qū)動(dòng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)始終，運(yùn)用數(shù)字化的教學(xué)資源和手段，結(jié)合講授法、示范操作法、角色扮演、情景模擬、案例分析等方法進(jìn)行教學(xué)[2]。

（三）學(xué)法分析

要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，以任務(wù)為導(dǎo)向，自主探究，積極實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和總結(jié)思考，從我學(xué)會(huì)到我會(huì)學(xué)。

（四）教學(xué)資源分析

在教學(xué)中合理運(yùn)用各種教學(xué)資源，如多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、前廳實(shí)訓(xùn)室、多媒體課件、QQ、微信、訂閱號(hào)、圖片、音頻、視頻、微課、世界大學(xué)城、酒店管理系統(tǒng)等。

三、教學(xué)過程分析

教學(xué)過程以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，把學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)貫穿始終。圍繞提出問題—分析問題—解決問題—評(píng)估檢測(cè)—教學(xué)反思來展開，沖關(guān)式教學(xué)，包括經(jīng)典回顧、新手須知、職場(chǎng)練兵和大展拳腳四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）經(jīng)典回顧

課前任務(wù)布置與評(píng)估：進(jìn)入新課之前，通過查閱網(wǎng)絡(luò)資源如前廳精品課程網(wǎng)站、百度文庫(kù)和相關(guān)教材、參考書，遴選針對(duì)性的案例，提前上傳到微信公眾號(hào)——“樂學(xué)營(yíng)jennifer”，要求學(xué)生課前對(duì)案例進(jìn)行分析。微信公眾號(hào)查看內(nèi)容不需要下載，點(diǎn)開即可查看，文章編輯圖文并茂，還可以插入好聽的音樂，學(xué)生在手機(jī)上查閱。這種方式學(xué)生樂于接受。課上要求學(xué)生根據(jù)發(fā)布的案例，以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行案例分析，并以多媒體課件呈現(xiàn)對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧。

（二）新手須知

以多媒體課件展示本次課需要完成的任務(wù)：金源公司銷售代表打電話到酒店預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)間2間，時(shí)間是10月10日，預(yù)住一晚，需要接機(jī)服務(wù)。你作為預(yù)訂員，該如何來做好這次預(yù)定？——提出問題，引起學(xué)生的注意，引出教學(xué)內(nèi)容。

接下來播放一段企業(yè)連線視頻，播放有酒店工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)對(duì)此崗位的理解和對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們的寄語(yǔ)。點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。接下來順?biāo)浦壅故疽鉀Q問題，完成本次任務(wù)，學(xué)生需要具備以下知識(shí)：

1、酒店的房型、房?jī)r(jià)類型和散客預(yù)訂單。通過多媒體課件，用圖片展示酒店客房類型；通過瀏覽酒店網(wǎng)站，了解不同酒店的房型和房?jī)r(jià)。

2、散客電話預(yù)定流程。這是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，需要解決三個(gè)問題：

（1）規(guī)范電話預(yù)定的流程，

（2）規(guī)范預(yù)定服務(wù)用語(yǔ)，

（3）服務(wù)過程中體現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

要幫助學(xué)生解決這些問題，首先要通過反復(fù)播放散客電話預(yù)定教學(xué)視頻，學(xué)生觀看并歸納總結(jié)電話預(yù)定流程；然后由教師現(xiàn)場(chǎng)示范散客電話預(yù)定流程，逐一講解流程中需要重點(diǎn)注意的地方；再通過播放往屆學(xué)生散客電話預(yù)定實(shí)操的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師進(jìn)行復(fù)評(píng)，為下一步的實(shí)操訓(xùn)練做好鋪墊。

3、酒店管理預(yù)定系統(tǒng)操作。這也是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，通過購(gòu)買安裝酒店管理系統(tǒng)，教師示范預(yù)定系統(tǒng)的操作，學(xué)生熟悉操作流程。

4、酒店客房的銷售技巧。熟悉了標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程之后，就是要訓(xùn)練服務(wù)的技巧，為客人提供個(gè)性化的服務(wù)。這里用微課來解決這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，微課主題突出、形式新穎，學(xué)生樂于觀看學(xué)習(xí)，如果短時(shí)間沒有很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以反復(fù)播放學(xué)習(xí)[3]。

知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)完畢之后，以進(jìn)階練習(xí)的形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。

（三）職場(chǎng)練兵

為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在前廳實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行職場(chǎng)練兵。主要采取分組學(xué)習(xí)、情景模擬和角色扮演的方法，學(xué)生確定好搭檔并分組，教師通過QQ群發(fā)布每一個(gè)小組的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

例如情境一：

酒店：湘環(huán)國(guó)際大酒店；

客人：姓名自擬，客人電話預(yù)訂一間客房，住一晚，現(xiàn)金結(jié)賬。聯(lián)系電話自擬。

預(yù)訂員：為客人推薦客房，標(biāo)間每晚380元，豪華標(biāo)間每晚480元，套間每晚680元。請(qǐng)根據(jù)上述情景模擬一段電話預(yù)訂。

各個(gè)小組根據(jù)各自分配的相關(guān)情境景擬散客的電話預(yù)定，操作熟練之后，各組使用手機(jī)拍攝訓(xùn)練效果，并上傳到電腦“我是酒店人”文件夾下作為課堂評(píng)估依據(jù)。

這個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)估主要采取學(xué)生自評(píng)+學(xué)生互評(píng)+教師評(píng)價(jià)的形式，所占的比例分別為10%、30%和60%。從學(xué)生的操作標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)（禮節(jié)、禮貌、儀容、著裝、安全細(xì)節(jié)、精神面貌、工作習(xí)慣）、這幾個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)估。評(píng)價(jià)等級(jí)分為富豪（優(yōu)）、小康（良）、平民（合格）、難民（不合格）。

（四）大展拳腳

為了讓學(xué)生更好地了解酒店行業(yè)，增強(qiáng)行業(yè)自豪感和培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，教師上傳酒店業(yè)相關(guān)拓展知識(shí)到世界大學(xué)城和微信公眾號(hào)，學(xué)生登陸即可查看。

（五）課堂總結(jié)

通過經(jīng)典回顧、新手須知、職場(chǎng)練兵和大展拳腳四個(gè)關(guān)卡之后，本次沖關(guān)結(jié)束，學(xué)生在闖關(guān)過程中學(xué)會(huì)了散客電話預(yù)訂的操作，當(dāng)然也存在一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)流程還不是很熟悉，有的學(xué)生缺乏銷售技巧，有的學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)這一塊還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。課后學(xué)生可以登錄世界大學(xué)城這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)反思

傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，我們教育的學(xué)生是當(dāng)下社會(huì)的典型代表，針對(duì)授課對(duì)象的特點(diǎn)，教師應(yīng)該成為課堂的服務(wù)者和組織者，成為一名好的“導(dǎo)演”，利用視頻、動(dòng)畫、圖片、活動(dòng)等豐富多彩的形式組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把每一堂課都制作成一個(gè)好的作品。以學(xué)生為中心，采用啟發(fā)、激勵(lì)的方式，把任務(wù)驅(qū)動(dòng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，給他們展示自我的平臺(tái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)過程中成長(zhǎng)和蛻變。

信息化教學(xué)教案(篇10)

導(dǎo)語(yǔ)：茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o(wú)私的，她像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境?？伤质敲煨〉?、容易破碎的，地球的渺小與容易破碎表現(xiàn)在哪些地方?學(xué)生潛心讀課文，將自己的閱讀理解寫在書上。

1、了解地球的渺小。

①誰(shuí)能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小?(課件出示有關(guān)文字，提醒學(xué)生注意紅色標(biāo)記的字最能體現(xiàn)地球渺小，應(yīng)重讀。)

②讓學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的資料后，播放動(dòng)畫課件，幫助學(xué)生理解“一葉扁舟”體會(huì)到地球的渺小。

③課件出示說明方法及運(yùn)用說明方法作用的比較題，學(xué)生在朗讀中感悟其作用。

2、明白地球上的資源有限，地球容易破碎。

①誰(shuí)來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性?你從這幾個(gè)數(shù)字：“幾百萬(wàn)年、幾億年、二三百年”中感悟到什么?

②誰(shuí)來說說可再生資源的情況又是怎樣呢?(課件出示第4自然段文字讓學(xué)生朗讀。)可以結(jié)合自己課前搜集到的資料來談。

③過渡語(yǔ)：是呀，人類為了眼前的發(fā)展，急功近利、目光短淺、亂挖亂采、過度開發(fā)，把我們的地球母親摧殘得遍體鱗傷，體無(wú)完膚。她向我們?nèi)祟惏l(fā)出了嚴(yán)重的警告。老師收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎?

④展示人類毀壞資源、破壞地球的圖片讓學(xué)生觀看。

⑤看完這些令人觸目驚心的圖片之后，此刻你心情怎么樣?帶著這種感情再讀讀第4自然段。

⑥同學(xué)們，我仿佛看到了地球在哭泣，你想說點(diǎn)什么嗎?此時(shí)你又將怎么樣讀這句話：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。(課件出示這句話)

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