最新活動名稱教案十三篇。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。只有寫好每份教案課件，老師在教學(xué)過程也能更得心應(yīng)手。那老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了最新活動名稱教案十三篇，歡迎大家參考閱讀。

活動名稱教案 篇1

活動名稱：做金錢的主人（早秋幼兒園活動教案）

活動前言：自從上了幼兒園，媽媽每天都會給我固定的零花錢，但是平時我都不用買東西，媽媽還給我準(zhǔn)備了個儲蓄罐，現(xiàn)在小豬的肚子越來越重了，我要攢著好多好多的錢，等天涼了給媽媽買防手霜用，這樣?jì)寢尩氖志筒粫芽谧恿耍?/p>

活動目標(biāo)

1. 在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計(jì)劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。

2繼續(xù)學(xué)習(xí)，分組討論，制訂計(jì)劃。

活動難點(diǎn)

重點(diǎn)——制訂合理用錢的計(jì)劃

難點(diǎn)——小組合作

活動準(zhǔn)備

1為每組孩子準(zhǔn)備紙、筆和橡皮

2．生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設(shè)施標(biāo)價圖，但有的是免費(fèi)的）、小型圖書館（免費(fèi)）。

活動過程與指導(dǎo)

（1） 從討論老師的錢包到話題

1．（出示錢包）

提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？

2討論：如何合理使用金錢？（重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）

（二）創(chuàng)設(shè)問題情景

1、星期日早上，明明媽接到公司的**要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢的計(jì)劃，供他參考呢。

2.解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書

（關(guān)注孩子們是否理解示意圖和計(jì)劃書中的項(xiàng)目）

（3） 小組合作制訂計(jì)劃（建議孩子們組成一個4-5人的小組）

（關(guān)注兒童的分工以及他們是否可以一起討論該計(jì)劃；當(dāng)意見不一致時是如何解決的方法。）

（四）各組展示自己的計(jì)劃。允許其他小組提出問題，每個小組都可以清楚地陳述自己的理由

（要點(diǎn)：1。其他組團(tuán)要根據(jù)參展團(tuán)的總開支，研究計(jì)劃是否合理

2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）

（五）歸納提示

重視用錢的合理性，肯定團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：現(xiàn)在的小寶寶們每個月下來都有不少的零花錢，尤其是到了過年過節(jié)的時候，更是收獲不少，那么如何來花這一筆錢呢？家長們要從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念，并開展更多類似的活動，這對孩子理財(cái)觀念的培養(yǎng)意義重大！

活動名稱教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.愿意使用不同的顏色和形狀進(jìn)行排序

2喜歡參加分揀活動，享受分揀的樂趣。

三。能夠按規(guī)則排序，并能用語言表達(dá)自己的排序規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解三角形、圓形、正方形等，了解基本顏色；有粘貼的經(jīng)驗(yàn)；有基本的排序經(jīng)驗(yàn)

2材料準(zhǔn)備：掛圖2張（水下世界1張，無裝修房間1張）；小魔仙**一張；海藻、小魚等卡片；每個人都有一張紙（作為房間的一堵墻），每人一個膠水棒，和一些圖形卡（不同的形狀和顏色）；磁性黑板一塊。

活動過程：

一、開始部分

小魔女告訴老師，她搬到了海底世界的一個新家，想請孩子們做客。你想去嗎？

然而，要去海底世界，你必須背誦咒語，咪咪，苗

二、基本部分

1.進(jìn)入海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界得東西有什么特點(diǎn)。

現(xiàn)在我們都來到了海底世界（出示掛圖一），小魔仙告訴老師水草要這樣排列（一個高一個矮，一個高一個矮……）你們發(fā)現(xiàn)了水草的排列有什么特點(diǎn)？

2.引導(dǎo)幼兒說出排列的規(guī)律

身高，身高，身高，紅粉橙，紅粉橙，從小到大

3.教師小結(jié)

原來海底世界的事情都是按照規(guī)則來安排的。有了這些圖案，這個地方就更漂亮了。

4.海底世界的所有東西都必須按規(guī)律來裝飾，可是小魔仙才剛搬來，還有一整間的屋子沒來得及裝飾，小魔仙就想請小朋友們幫她設(shè)計(jì)一下怎么裝飾這間屋子才好看，你們愿意幫助她嗎？

裝飾的時候必須要有規(guī)律哦！

5孩子們開始裝飾，老師觀察和引導(dǎo)他們參觀，并根據(jù)他們的具體表現(xiàn)給予指導(dǎo)。

每人一張紙，幾張卡片，每組一根棍子

6.評價

將幼兒作品貼到黑板上，請幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律裝飾的，也可以請其他小朋友說一說他是按什么規(guī)律裝飾的。

孩子們真聰明。有這么多按規(guī)矩裝修的方法真有趣。

三、結(jié)束部分

老師發(fā)現(xiàn)咱幼兒園里的小彩旗也是按規(guī)律排列的，這樣的裝飾讓我們的幼兒園變的更漂亮了，今天小朋友們回家也找一找，你發(fā)現(xiàn)還有什么是按規(guī)律裝飾的呢看誰找的多，明天跟小朋友們分享一下吧！

活動名稱教案 篇3

教學(xué)活動設(shè)計(jì)

活動名稱：送禮物班級：大二班

學(xué)情分析：

幼兒能很好地完成玩具收拾擺放，但對行和列不是很清晰。

內(nèi)容選擇：

計(jì)算課，并在游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，不僅讓幼兒得到情感的體驗(yàn)，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。

活動目標(biāo)

1嘗試按行和列的位置放置對象。

2在游戲中感受送禮和成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、 橫縱格子墻面、***、積木樓房一座

2兩個篩子，1套有標(biāo)記的禮品卡，1套紅色和藍(lán)色禮品卡

活動方法與過程：

一、引發(fā)興趣

1不久前我們度假了。為什么？

我們每年有許多節(jié)日。我們喜歡在節(jié)日里互相送禮物。

過渡：今天我們來做一個送禮游戲吧！

二、送禮物

1今天老師還準(zhǔn)備了許多禮物。在看禮物之前，先看看墻上有什么？

（有順序字母a、b、c、d和序號1、2、3、4）

2、還能看到什么？（一個個空格）一起來數(shù)一數(shù)在數(shù)字和字母間有幾個格子？

過渡：這16個正方形代表16個房間。請稍后給每個房間送禮物。

三。這里有很多禮品卡。請每人拿一個

要求：兩隊(duì)的第一位拿完后第二位再拿，以此類推，要做到有次序地拿。

4你的禮盒上有什么？（用數(shù)字和字母）這些都一樣嗎？

5仔細(xì)觀察盒子上的標(biāo)簽，然后按照標(biāo)簽把禮物放在你認(rèn)為正確的房間里。

6交換：現(xiàn)在讓我們看看房間里的小禮物。

（1）你為什么認(rèn)為這個“a2”是放在這個格子里？（***演示發(fā)現(xiàn)行與列）

小結(jié)：首先找到數(shù)字線，然后找到英文字母列。行和列交叉的位置是要送禮的房間。

（2） 讓我們看看誰的禮物送錯了房間？（給予驗(yàn)證并糾正）

（3）請你們現(xiàn)在自己來檢查一下你的禮物送對房間了嗎？若果有錯誤的，請馬上糾正。

過渡：雖然第一次你們沒都送對，但進(jìn)過訂正現(xiàn)在都放對了，現(xiàn)在請依次上來取回禮物盒，放在椅子下，我們要進(jìn)行一個游戲。

三、游戲競賽（紅藍(lán)對抗）

1給我看看禮品卡。上面沒有標(biāo)簽，所以我有兩個助手。（出示篩子）

2、這兩個篩子有什么不同？（一個是數(shù)字，一個是字母）他們有什么用？

小結(jié)：兩個屏幕可以分別篩選出一個數(shù)字和一個字母。你可以根據(jù)這兩個信息來送禮。

游戲規(guī)則及玩法：

（1）按照次序每隊(duì)每次一人參賽。

（2） 當(dāng)裁判員吹口哨時，雙方都要擲屏幕。根據(jù)拋屏信息，最快組團(tuán)送禮成功。

三。比賽前，我想更改墻上的信息。它和禮盒上的信息有相同的含義嗎？（前面的數(shù)字代表行，英文代表列；中英文代表線，數(shù)字代表欄）

小結(jié)：原來的行和列信息可以改變，不同的字符放在不同的位置，它表達(dá)不同的意思。

四、延伸（找禮物）

你們剛才玩的真開心啊，老師這里還有一份禮物，我把它藏在了這幢房子的某個房間里（出示積木樓房），請你們根據(jù)橫縱坐標(biāo)和房間示意圖一起來找一下吧！

自我反思：

“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。大班孩子對數(shù)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，不僅讓幼兒得到情感的體驗(yàn)，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。因此，我在游戲中一步一步地嘗試，利用行與列之間的位置關(guān)系來解決布局問題，也為以后學(xué)習(xí)空間概念打下基礎(chǔ)。

在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)相互合作、共享的快樂。

活動名稱教案 篇4

藝術(shù)活動：我們來澆花

陳金英活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)表現(xiàn)澆花人的姿勢。

2用繪畫的方式表現(xiàn)常見的花形和色彩。

三。能夠感受大自然的美，增強(qiáng)自己的觀察力和表達(dá)力。

活動準(zhǔn)備：

1體驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子們觀察各種花卉。

2備料：白紙、油畫棒等。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

老師：我們在植物角有各種各樣的花。通常，老師讓孩子們給這些花澆水。今天，想請小朋友們把平時澆花的動作畫出來。

（2） 引導(dǎo)孩子觀察澆花的動作。

老師請孩子做澆花的動作：當(dāng)我們看到孩子澆花時，臉是什么樣的？腰和手臂是什么樣子的？

幼兒觀察、討論、回答后，教師總結(jié)：小朋友澆花的時候，臉是朝向花的，腰有點(diǎn)彎，兩臂彎曲在胸前，一只手稍高，握著壺把，一只手稍低握著壺嘴，將壺歪過來，往花上噴水，許多細(xì)小的水珠怎樣畫呢？這要我們動腦筋。

教師出示幾盆花：我們再來看看這些花是什么樣子的？幼兒觀察、回答后，教師根據(jù)具體花卉總結(jié)其形態(tài)和顏色。

（3） 講解要求，幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1．提出要求：現(xiàn)在我們來把小朋友澆花時彎腰、兩臂彎曲的姿態(tài)和用水壺噴水時的樣子畫出來。最后畫許多顏色鮮艷、漂亮的花，可以多畫一些，好象人在花叢中，使畫面像花園一樣美。

2．幼兒在畫面空白處作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵孩子大膽繪畫，注意畫面的布局和色彩的運(yùn)用。

（四）評價作品，結(jié)束活動。

活動名稱教案 篇5

活動名稱：咪咪的星期天

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察**，理解圖畫信所表達(dá)的意思，并能清楚地表達(dá)思考的結(jié)果。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽話的習(xí)慣。

重點(diǎn)：通過觀察，了解**字母的含義，培養(yǎng)仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。

難點(diǎn)：將自己的思考結(jié)果清楚的表達(dá)出來，在聽完**后記住小兔的話，從而找到小兔的家。

活動準(zhǔn)備：

大小圖畫信一份，小兔家的地圖一份，小貓咪咪的頭飾，媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、 咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信

1（老師戴上頭飾，扮演小貓，睡覺時伸懶腰。）嗯，為什么媽媽不在家？今天是星期天。媽媽要去**？（出示肖像）

2、教師小結(jié)

（低頭一看，突然發(fā)現(xiàn)桌上有一封信）啊，桌上有一封信。（折疊信封）上面有許多**，但沒有文字。原來這是我媽媽留下的一封圖畫信。我媽媽要告訴我什么？

2、 幫助咪咪讀這封信，并理解**字母的意思

1、觀察圖畫信。（教師拿掉頭飾）

老師把這封圖畫信放大。請仔細(xì)觀察，并用你的大腦和貓。

2、幼兒互相講座交流看法。

3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。

剛才孩子們仔細(xì)地看了那封圖畫信。老師讓一些孩子站起來告訴我圖畫信上說了什么？

三、幼兒講述圖畫信內(nèi)容。

集體講述一遍再個別講述

4、 兔子打**邀請咪咪和朋友來拜訪。

咪咪：（**）你好，你是誰？

兔子：我是兔子。我想邀請你來我家。

咪咪：你家在**呀。

小兔：你們從家里出來，走過小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過森林，看見許多房子，其中一幢房子是黃黃的屋頂，藍(lán)藍(lán)的墻，紅紅的大門，圓圓的窗，那就是我的家了。

5、 情勢轉(zhuǎn)移，你會想什么告訴你媽媽。

剛才誰來的？你要我們做什么？（一次探訪就是到他家玩）。如果我媽媽回家發(fā)現(xiàn)我們不在家，她會怎么樣？想什么辦法告訴媽媽，我們已經(jīng)去作客了呢？

六、幼兒去小兔家作客

1、誰還記得小兔的家在**？怎么走？

2這么多房子，哪一個是兔子的家？（引導(dǎo)幼兒按小兔在**中的示意，辯認(rèn)出小兔的家）

三。兔子的家找到了，我們?nèi)ネ米蛹易隹桶桑?/p>

活動名稱教案 篇6

活動目標(biāo)：

1．了解人民幣的單位名稱以及兌換關(guān)系。

2．主動與同伴協(xié)商合作，學(xué)習(xí)看標(biāo)價單，嘗試用人民幣購買物品。

活動準(zhǔn)備：

1．人民幣一套，幼兒自帶一些元、角、分的硬幣。

2．分類表，鉛筆，硬紙板。

活動過程：

1．出示人民幣，提出問題：

（1）這是哪個國家的錢幣？它們共同的名字叫什么？

（2）人民幣有幾種？

2．提出問題并讓幼兒操作：

（1）10元的人民幣可以兌換幾個1元的硬幣？

（2）5元的人民幣可以兌換幾個1元的硬幣。

（3）幾個1角的硬幣可以兌換一個5角的硬幣？

請幼兒分別用硬幣擺出答案，并說說是如何兌換的。

3．游戲：拓硬幣

將硬幣放在紙的下面，用鉛筆在紙上來回摩擦，將硬幣拓在紙上。

活動延伸：請幼兒剪下自己拓印的硬幣進(jìn)行角色游戲。

活動名稱教案 篇7

**活動：摘果子

教學(xué)理論依據(jù)：

實(shí)施策略：

1創(chuàng)造情境2。結(jié)合動態(tài)和靜態(tài)3。合作**，

4循序漸進(jìn)，深入5級，激發(fā)興趣，大膽表現(xiàn)

活動目標(biāo)：

1能隨著**的節(jié)奏做手腕運(yùn)動。

2可以用表情和動作來表現(xiàn)采摘水果的快樂心情。

活動準(zhǔn)備：

1、《摘果子》**cd

2、《**車》**

3、果園的幻燈片一張

活動重點(diǎn)：可以用表情和動作來表現(xiàn)采摘水果的快樂心情。

活動難度：能隨著**的節(jié)奏做手腕運(yùn)動。

活動過程：

1、 果農(nóng)采摘水果的幻燈片激發(fā)了孩子們采摘水果的興趣。

老師：孩子們，秋天來了。果園里的水果成熟了！農(nóng)民伯伯們忙不過來，想請小朋友們?nèi)兔φ?！你們愿意嗎？（愿意）讓我開車去摘水果吧！

老師：美麗的果園來了。果園里有那么多水果。我們來看看農(nóng)夫的叔叔是怎么摘水果的？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？

你是怎么看出來的？（農(nóng)夫叔叔笑了）你想一起摘水果嗎？小朋友你們會摘果子嗎？

摘一個果子給我看一看。

2、 鼓勵幼兒大膽采摘水果。

1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動作。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，鼓勵幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動手腕，學(xué)習(xí)摘果子的動作）

老師：擰水果的時候很容易摘。我們試試吧。（教師哼唱）

摘下的果子可以放在什么地方呢？（在地上）一只手拿著籃子，另一只手摘水果。（教師哼唱）

2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子，認(rèn)識方位。

師：除了我們面前的水果，我們還可以摘* *的水果嗎？根據(jù)不同的方向，一邊哼唱一邊采摘水果。

把籃子放在手上很累。讓我們把它放在地上。我們就可以兩個手來摘果子了。教師哼唱，幼兒做動作。

3、**《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動作。

師：小朋友這么快就學(xué)會摘果子了，讓我們一起跟著**來摘果子好不好？

3、 孩子們合作采摘水果，培養(yǎng)孩子們的合作意識，增加游戲的樂趣。

老師：孩子們可以自己摘水果，也可以和孩子們一起摘。那怎么合作摘？

一個人拿著籃子，另一個人摘水果，請孩子和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？

請你自己找一個小伙伴。商量好哪個小朋友摘果子，哪個抱籃子。放**，幼兒完整表演摘果子。

記得摘水果的時候要怎么用手腕？**一下）教師糾正動作。一起再來試一試？（教師哼唱，幼兒做動作）讓我們跟著**再來完整地摘果子好不好？

四、創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。

師：好累啊，我們坐下休息會。剛才我們用好看的動作摘水果。摘水果的時候，除了摘水果，我們會做什么動作？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，如：“擦汗、抱筐，高興”等動作，引導(dǎo)全體幼兒模仿。**樂曲，帶幼兒跟隨**完整進(jìn)行表演。

看看誰摘果子的動作和別人不一樣？

5、 營造果園場景，體驗(yàn)采摘樂趣。

老師：你看，我們都在流汗?？磥矸置洳⒉蝗菀?。農(nóng)夫叔叔非常感謝我們。贊美我們都是熱愛勞動的好孩子，孩子們，你今天快樂嗎？

勞動之后不是很開心啊，果園里還有很多水果等著我們采摘。你休息得好嗎？讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。

活動名稱教案 篇8

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動背景：

農(nóng)歷二月是花神廟會。這幾天，張楚雄一邊和孩子們玩游戲一邊聊著去廟會。孩子們都圍在一起聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會？廟會里有什么？

有沒有好吃的東西？有沒有幼兒園的大型玩具？你們家是誰帶你去逛廟會的，小朋友在角色游戲時就和教師提出：

“老師，我們來玩逛廟會的游戲吧！我覺得廟會這個話題對孩子們還是很有吸引力的，所以我們邀請家長們帶著孩子們一起去廟會，并產(chǎn)生了一系列的活動。

活動目標(biāo)：

1廟會是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日。

2與老師、朋友和家人一起體驗(yàn)參觀廟會的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．向幼兒介紹什么是廟會。

2．提出參觀前的注意事項(xiàng)。

三。聯(lián)系家長，集合時間和出發(fā)地點(diǎn)。

活動過程：

1．參觀前對幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時向幼兒交待參觀時的注意事項(xiàng)。

老師：今天，老師和你的爸爸媽媽要帶你去廟會！你們想一想，廟會會在什么地方開，廟會里都有一些什么？

幼：廟會在公園里召開。

幼：廟會在五臺山體育館開。

楊：廟會在南湖廣場舉行，**經(jīng)常有活動。

師：那、你們想一想廟會是什么樣子的？都有一些什么？

幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：廟會還有許多的東西賣。

楊：過來看看。這里有豬，牛和羊。

一代人：原來孩子對禽類動物也比較感興趣，老師組織孩子隨機(jī)討論。

1.豬，牛和羊的大名是什么？

2豬牛羊廟會怎么賣？人們?yōu)槭裁匆u它們？

三。老師、家長和孩子們一起隨意討論。

4．繼續(xù)逛廟會。

生成：走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟，小朋友都圍了過來，楊一凡媽媽說：“這是農(nóng)具，是農(nóng)民伯伯種田的，小朋友們又紛紛談?wù)撈饋?，因此我們生成——農(nóng)具。

1．請家長介紹農(nóng)具。

2．示范操作使用農(nóng)具。

師：小朋友這是什么？

幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

老師：你知道怎么用它。請?jiān)囈辉嚒?/p>

家：示范操作使用農(nóng)具。

生成：當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進(jìn)行示范操作時，許多小朋友對農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣，家長給幼兒都賣了一件農(nóng)具，幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進(jìn)行操作，于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。

活動評析和教師反思：

在這個活動進(jìn)行之中，將教育有機(jī)地融入到幼兒的日常生活當(dāng)中，在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題，讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)行參考交流，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望，并且了解到了許多我們教育教學(xué)中學(xué)不到的知識，通過這次逛廟會的活動調(diào)動了師生互動，家長與教師互動，家長與幼兒互動，生生互動，頗具教育價值。

活動名稱教案 篇9

活動名稱：詩歌《家》

活動目標(biāo)：

1感受家庭的溫暖和親情，培養(yǎng)愛自己家、愛小動物的意識；

2. 認(rèn)識漢字“家”，并能進(jìn)行擴(kuò)詞。

三。能夠根據(jù)詩歌提供的線索來創(chuàng)作詩歌。

活動準(zhǔn)備：課件，“家”字卡，《讓愛住我家》**，大自然背景圖，小動物**若干。

焦點(diǎn)：感受家庭的溫暖和親情。

活動過程：

一. 預(yù)備活動

1組織孩子和老師打招呼，緩解緊張情緒。

2我們都是最好的孩子，對吧？老師想和你談?wù)勀慵业氖潞脝幔?你的家里都有些誰？有些什么好玩的東西？)

三。我們都有家。那么，小動物有家嗎？

二、 感知理解活動

1、這個小動物是誰呀？出示毛毛蟲的**。

快，和它打個招呼。毛毛蟲在干什么？ “爬呀爬”

毛毛蟲又爬又爬，爬累了，想回家休息一會兒，猜猜，它的家在**？

“樹葉樹上草里洞里……”

讓我們看看毛毛蟲的家在**？出示毛毛蟲的課件。

哦，原來毛毛蟲是以樹葉為家的。

什么是毛毛蟲的家呢?

提示幼兒要說完整。（樹葉是毛毛蟲的家）

2、快看，誰來了？

“蝴蝶”

哦，它是一只美麗的蝴蝶。蝴蝶在**？ “飛呀飛”

蝴蝶飛來飛去，也想找到自己的家，蝴蝶的家在**？出示蝴蝶課件。

什么是蝴蝶的家呢？

提示幼兒要說完整。（花是蝴蝶的家）及時鼓勵孩子們。

3、跟在蝴蝶后面的是誰呀？

“魚”它在哪兒干什么？

“在小河里游來游去”

嗯，魚兒快樂的在小河里游來游去。

你們猜一猜，哪兒是魚兒的家呢？

提示幼兒說完整。（小河是魚兒的家）

4、最后出來的是誰呢？

“蜻蜓”

“蜻蜓飛呀飛，飛累了，就在草地上休息?！?/p>

哦，說的好，那么，草地就是蜻蜓的家。

5我們找到了很多小動物的家。來吧，告訴老師：

樹葉是——

花朵是——

小河是——

草地是——

及時鼓勵幼兒。（你們真了不起！……）

6游戲整合：現(xiàn)在，讓我們做一個小游戲？老師，這里有一些小動物，請幫他們找到自己的家，明白嗎？

（將動物和相對應(yīng)的家放在一起，并且說出“…..是……的家”，進(jìn)一步鞏固詩歌的第一部分）

7這些小動物有自己的家。這個孩子呢？有沒有自己的家呀？出示寶寶**。

快聽聽，寶貝在說什么?“我也有家，我也有家，你們看：這是我的家——”

出示全家福相片。引導(dǎo)孩子觀察，寶寶的家是什么？

多溫暖的家啊！

引導(dǎo)幼兒說出詩歌第二部分：

這是我的家，

我的家有爸爸媽媽。

有玩具熊和布娃娃，

我愛我的家。

8、現(xiàn)在，咱們一起把這些家講給老師聽好不好？組織幼兒完整的，用好聽的聲音和美的表情朗讀一遍詩歌。

9、呀！老師差點(diǎn)忘了我們應(yīng)該給這首美麗的詩起名。叫什么好呢？小朋友快想一想！

好，咱們就叫它————家。

那現(xiàn)在，你們能不能用好聽的聲音和美的表情來把詩歌完整的朗讀一遍呢？記住，一定要加上名字哦。

10、出示漢字：家。嬰兒這個詞是-家，想一想，家人可以和誰成為好朋友？來，“家”和誰好？

“家鄉(xiāng)，家庭，國家，大家……”

11現(xiàn)在老師想問孩子們，你們家里有誰？你愛你的家嗎？你是怎樣愛你的家的？

12、小朋友都愛自己的家，小動物呀也很愛它們的家，可是現(xiàn)在有的人卻亂砍森林，隨便在草地上扔?xùn)|西，還采花……他們的做法怎么樣？嗯，我們也應(yīng)該熱愛小動物的家園。

三、 創(chuàng)編想象活動

1引導(dǎo)孩子們充分想象、創(chuàng)作和記錄詩歌的單句話。

樹葉還是誰的家？花朵還是誰的家？小河還是誰的家？草地還是誰的家？你的家里有什么？

2現(xiàn)在，請你把你的詩念給你聽好嗎？

四、結(jié)束活動。

欣賞**：《我愛我的家》，結(jié)束活動。

活動名稱教案 篇10

【活動目標(biāo)：】

1. 喜歡故事主人公“拉拉”，了解拉拉的旅行經(jīng)歷。

2. 知道一直在幫助“拉拉”的不是別人，正是他自己。產(chǎn)生獨(dú)立自主克服困難的愿望。

3. 了解外出旅游時的必備品。

【活動準(zhǔn)備：】

一個藍(lán)盒子里有17個小鏡子。

2. 《拉拉闖天下》課件

3. 《拉拉闖天下》繪本

【活動重難點(diǎn)：】

孩子們在理解和熟悉這個故事后，就會知道他們幫助自己的不是別人，而是自己。遇到困難時，他們有獨(dú)立克服困難的愿望。

【活動過程】

1、 **進(jìn)口，展示拉拉和媽媽的**

師：**上是什么小動物?。?/p>

老師：* *中的一個是小考拉。 他的名字叫拉拉。 他的母親在他旁邊。 跟他們打招呼！你們真是一群有禮貌的孩子。

2、 引導(dǎo)孩子理解和熟悉故事內(nèi)容。

1. 教師借助玩具小考拉和藍(lán)盒子講述故事第一部分（開頭只“告別媽媽，出發(fā)了”）。

老師：拉拉一天天長大，想去旅行。你認(rèn)為他媽媽會同意嗎？為什么？（引導(dǎo)孩子勇敢地說出自己的想法）

小結(jié)：雖然拉拉的母親不愿意讓他走，但她最終還是讓他走了。

（結(jié)合課件講故事：有一天，拉拉對媽媽說：“媽媽，我要去旅行，至“就打開看一看，記住了嗎?”）

老師：拉拉想離開她媽媽去旅行。她媽媽對他說了什么？給了他一個什么？

老師：請想想藍(lán)盒子里會裝些什么，會給拉拉什么樣的幫助？（大膽猜想，說出自己的理由）

2老師繼續(xù)講故事。在第二部分，他拿出藍(lán)色的盒子照顧自己。（從“外面的世界真大呀”至“拉拉像媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽也像媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭”）。

老師：當(dāng)拉拉想到媽媽時，她打開藍(lán)色的盒子看到了什么？好像媽媽對她說了什么話？

老師：藍(lán)盒子里真的有拉拉的媽媽媽？小朋友的椅子底下有一個藍(lán)盒子，我們一起拿出來打開看看吧！是什么啊？這是一面鏡子。鏡子有什么用？于是拉拉帶著藍(lán)盒子繼續(xù)向前走啊走

老師繼續(xù)講故事，表演他所做的事。（從“走啊走，拉拉來到一座山坡下面。”至拉拉想“現(xiàn)在我該回家了?！保?/p>

老師：拉拉不敢爬山坡，打開藍(lán)色盒子看到了什么？好像媽媽在說什么？

老師：勇敢的拉拉現(xiàn)在有麻煩了。你會對他說什么？

師：拉拉在媽媽的鼓勵下勇敢的爬上了山坡，這時突然天空當(dāng)中下起了大雨，現(xiàn)在遇到了雷雨天氣，如果你是拉拉你會怎么做呢?(請幼兒表演)這里有一棵大樹和一個山洞你會怎么辦呢？

上來表演一下你會怎么做？讓我們一起把躲在大樹下小朋友喊過來吧。

小結(jié)：雷雨天氣躲在樹下很危險(xiǎn)。（繼續(xù)講故事：拉拉繼續(xù)走到十字路口。此時，拉拉迷路了。）

老師：如果孩子們迷路了，你會怎么做？

小結(jié)：當(dāng)你迷路時，你可以看到周圍是否有跡象。拉拉應(yīng)該往那個方向走？

3. 教師繼續(xù)講故事第三部分（從“媽媽看見拉拉回來了”至結(jié)束）。

老師：當(dāng)拉拉回來時，媽媽對他說了什么？

拉拉拿出藍(lán)色的盒子跟她媽媽說了些什么？

媽媽又是怎樣對拉拉說的？

3、 在現(xiàn)場表演故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

老師：旅行是件快樂的事。你也想去旅行嗎？

老師：帶上我們的包，帶上魔法藍(lán)盒子，開始旅行吧?。◣熡滓黄鸨硌莨适拢?/p>

老師：如果是你，當(dāng)你爬上山坡時，你會對藍(lán)盒子說什么？

天黑了，你會對自己說什么鼓勵呢？

當(dāng)你迷路時，你會對自己說什么樣的鼓勵？

雷雨-你會說什么做什么？

小結(jié)：你是勇敢的孩子，當(dāng)你遇到困難時，總會有解決辦法的。

四、鼓勵幼兒大膽討論外出旅游時的準(zhǔn)備工作

老師：我們現(xiàn)在是大班的孩子了。你父母帶你去**旅游？

師：旅游的時候旅游包里都準(zhǔn)備了什么東西??？

小結(jié)：和爸爸媽媽一起旅行是件很開心的事，但是有時也會遇到一些困難，旅游前做好準(zhǔn)備很重要，讓我們一起回教室做個旅游計(jì)劃吧。

活動名稱教案 篇11

教案- 活動名稱:逛公園

活動目標(biāo)：

1學(xué)會唱弱節(jié)拍的歌曲，掌握歌曲第一節(jié)拍中及時帶人，小貓吠叫后逃跑的游戲規(guī)則。

2提醒孩子們在游戲前后保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

活動準(zhǔn)備：

1活動開始前，先學(xué)會順時針和逆時針移動內(nèi)外圓。

2活動開始前，孩子們熟悉歌曲并能哼唱。

活動過程：

1組織孩子學(xué)唱歌曲，注意弱節(jié)拍唱歌，掌握句子重音。

（1）師："小朋友，你們逛過公園嗎？和誰一起逛公園呢？那今天我們也來逛一逛公園吧。

放錄音歌曲，幼兒哼唱。

（2） “這首歌叫什么名字？"

"你們覺得什么地方最難唱？"（幼兒可以自由發(fā)言）

老師可以告訴孩子們什么是“拍手唱歌”和如何唱歌。

（3）師幼一起聽**完整地將歌曲演唱2~3遍。

2.教師講解如何玩游戲。

老師：“我們可以唱這首優(yōu)美的歌。我們已起去公園吧。"

教師邊講解，邊與部分幼兒共同示范游戲方法。強(qiáng)調(diào)并練習(xí)唱第一個節(jié)拍，從外圈拉一個孩子，跟著“父親”走。

3.組織幼兒復(fù)習(xí)走隊(duì)形，外圈逆時針走，內(nèi)圈順時針走，提醒幼兒注意在行走時要和前后的小朋友保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

4.與幼兒一起玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)第四段歌詞中的最后一句"你不捉老鼠，就不帶你去"，提醒幼兒一定要在聽到"小貓"的叫聲以后才能跑掉。

活動建議：如果幼兒游戲?qū)W習(xí)的很快，很順利，可以再增加其他的人物，如大哥、大姐、爺爺、奶奶等，增強(qiáng)趣味性。

游戲玩法：

1.集體圍成圓圈向逆時針方向走，一人當(dāng)"爸爸"在圈內(nèi)順時針方向走。大家同唱第一段歌詞。

2從歌詞的第二段來看，唱歌帶人時，前面的人會從外圈拉一個人，跟著內(nèi)環(huán)上的人走。

三。在最后一段的開頭，當(dāng)“小弟”指著外圈的一個人叫“小貓”時，每個人都對著“小貓”唱歌表演。

4在第四段末尾，“基蒂”說：“我現(xiàn)在要去抓老鼠了！"說完學(xué)一聲貓叫，同時撲過去捉在他面前的任何人。已經(jīng)跑回座位的人不能再被抓了。被抓的是“老鼠”，游戲又開始了。

活動名稱教案 篇12

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：

1） 通過游戲，讓孩子們理解和掌握方位詞，初步學(xué)會正確靈活地使用。

2） 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動作、表達(dá)等方式進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)和表達(dá)。

3） 利用游戲的形式激發(fā)孩子參與活動的形趣，分享游戲的快樂。

4）、通過游戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個懂事、聽話的好孩子。

活動準(zhǔn)備：

1知識和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：利用日常生活中的每一各環(huán)節(jié)，讓孩子感受到方位詞，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）、多**電腦課件、錄音機(jī)、磁帶（**磁帶和錄有教師講話的磁帶）

2） 上課前，和孩子們一起玩毛絨玩具，讓它們記住自己的名字。

3） 創(chuàng)造游戲環(huán)境：上課前把毛絨玩具藏在活動室的每各角落。

4） ，為兒童提供各種隱蔽道具，如：大紙箱、大桌布等

活動流程：

1創(chuàng)造情景，激發(fā)孩子們參與活動的興趣。

游戲“找朋友”：

教師：“小朋友，剛才我們班來了幾位小客人？（4位）咦？他們到哪去了？讓我們一起找一找好嗎？看看他們藏在什么地方？”（通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)使用方位詞）

2享受課件和故事形式的幫助

幼兒學(xué)會正確使用方位詞。

教師：“聽，誰來了？”（貓媽媽），引導(dǎo)幼兒聽錄音，教師提問：“貓媽媽為什么那么著急呀？它的小寶寶到**去了呢?”

教師引導(dǎo)幼兒**課件，幫助幼兒理解的故事的內(nèi)容，并用啟發(fā)式的語言進(jìn)行提問，以引導(dǎo)幼兒掌握、理解方位詞。

3、游戲活動：（7分鐘）

1）、游戲：捉迷藏

教師：“現(xiàn)在我是貓媽媽，你們是貓寶寶，讓我們一起來玩“捉迷藏的”游戲好嗎？”（聽**進(jìn)行游戲）

教師將角色轉(zhuǎn)變，以媽媽的角色貫穿游戲始終，與孩子們一起玩捉迷藏的游戲并提出游戲的規(guī)則（**響起幼兒開游戲，利用道具讓寶寶藏起來，游戲結(jié)束媽媽開始尋找寶寶，當(dāng)媽媽找到后寶寶要迅速的告訴媽媽自己藏在什么地方），游戲中教師注意聽幼兒使用的方位詞是否正確，及時引導(dǎo)、糾正。

2）、創(chuàng)造性游戲：

教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動作來表示出自己藏在什么地方（如用手搭成小屋頂?shù)男螤?，引?dǎo)幼兒猜猜老師藏在什么地方？鼓勵幼兒大膽想象），還可啟發(fā)幼兒與同伴合作進(jìn)行表現(xiàn)，要求幼兒不光用動作、表情來表示，而且還要用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)姆轿辉~進(jìn)行表達(dá)。

4、 結(jié)束部分：

“孩子們，玩了這么長的時間天都快黑了！我們該回家了。到我媽媽身邊來，但不要失去它。否則，媽媽會非常擔(dān)心和焦慮的！”（聽**離開）

5、活動延伸：

引導(dǎo)兒童在日常生活中準(zhǔn)確表達(dá)物體的位置，使兒童對其他方位詞有進(jìn)一步的了解。

五、活動評價：

此活動的設(shè)計(jì)完全是從幼兒的實(shí)際出發(fā)，符合幼兒的年齡特征以及身心發(fā)展的特點(diǎn)，在整個活動中，幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，較好的完成教學(xué)目標(biāo)！

活動名稱教案 篇13

教學(xué)資料參考范本

幼兒園活動名稱：知鐘（一）教案

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：

1.了解時鐘，了解時鐘的用途，表面的結(jié)構(gòu)以及時針和分針的操作規(guī)則，并學(xué)會**整小時。

2．教育幼兒要珍惜時間。

活動準(zhǔn)備：每個小組都有一個可以撥時針和分針的時鐘模型和兒童讀物

活動過程：

一、 開始部分

1組織孩子坐好，調(diào)動情緒。

2給孩子們看謎語，并通過猜謎語引導(dǎo)他們進(jìn)入主題。這是為了讓孩子們了解鐘的名稱和用途。

謎語： 會說沒有嘴，

會走沒有腿，

它會告訴我，

什么時候起，

什么時候睡。

二、 基本部分：

1．觀察法。老師展示時鐘，要求孩子仔細(xì)觀察，引導(dǎo)孩子通過問題，使孩子了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。問：時鐘上面都有什么啊？

12個數(shù)字排列有什么順序啊？

兩個針有什么不同？分別叫什么？

2．操作演示法。當(dāng)老師將長針移動一圈時，短針會走一個小時。 讓孩子們了解表針的操作規(guī)律，學(xué)習(xí)整點(diǎn)。

3．操作練習(xí)法。教師結(jié)合作息時間說出整點(diǎn)，請幼兒撥針練習(xí)，鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。比如：

請預(yù)留幼兒園上課時間：8:00整；做操的時間：10點(diǎn)整；吃午飯的時間：

11點(diǎn)整；午睡時間：12:00整······

4．讓幼兒結(jié)合幼兒用書上的練習(xí)題練習(xí)、鞏固。

三、 結(jié)束部分

1．講評小結(jié)，自然結(jié)束。

2．課下讓幼兒用模型練習(xí)撥時間。

以上就是《最新活動名稱教案十三篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊活動名稱教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！