活動名稱教案。

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。要知道一份完整的教案課件，可以避免忘記教學(xué)過程的知識點。寫教案課件時應(yīng)該注意哪些問題？小編推薦你不妨讀一下活動名稱教案，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

活動名稱教案 篇1

活動名稱：做金錢的主人（早秋幼兒園活動教案）

活動前言：自從上了幼兒園，媽媽每天都會給我固定的零花錢，但是平時我都不用買東西，媽媽還給我準(zhǔn)備了個儲蓄罐，現(xiàn)在小豬的肚子越來越重了，我要攢著好多好多的錢，等天涼了給媽媽買防手霜用，這樣媽媽的手就不會裂口子了！

活動目標(biāo)

1. 在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。

2繼續(xù)學(xué)習(xí)，分組討論，制訂計劃。

活動難點

重點——制訂合理用錢的計劃

難點——小組合作

活動準(zhǔn)備

1為每組孩子準(zhǔn)備紙、筆和橡皮

2．生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設(shè)施標(biāo)價圖，但有的是免費(fèi)的）、小型圖書館（免費(fèi)）。

活動過程與指導(dǎo)

（1） 從討論老師的錢包到話題

1．（出示錢包）

提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？

2討論：如何合理使用金錢？（重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）

（二）創(chuàng)設(shè)問題情景

1、星期日早上，明明媽接到公司的**要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。

2.解讀小區(qū)示意圖及計劃書

（關(guān)注孩子們是否理解示意圖和計劃書中的項目）

（3） 小組合作制訂計劃（建議孩子們組成一個4-5人的小組）

（關(guān)注兒童的分工以及他們是否可以一起討論該計劃；當(dāng)意見不一致時是如何解決的方法。）

（四）各組展示自己的計劃。允許其他小組提出問題，每個小組都可以清楚地陳述自己的理由

（要點：1。其他組團(tuán)要根據(jù)參展團(tuán)的總開支，研究計劃是否合理

2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）

（五）歸納提示

重視用錢的合理性，肯定團(tuán)隊合作的經(jīng)驗。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：現(xiàn)在的小寶寶們每個月下來都有不少的零花錢，尤其是到了過年過節(jié)的時候，更是收獲不少，那么如何來花這一筆錢呢？家長們要從小培養(yǎng)孩子的理財觀念，并開展更多類似的活動，這對孩子理財觀念的培養(yǎng)意義重大！

活動名稱教案 篇2

活動名稱：詩歌《家》

活動目標(biāo)：

1感受家庭的溫暖和親情，培養(yǎng)愛自己家、愛小動物的意識；

2. 認(rèn)識漢字“家”，并能進(jìn)行擴(kuò)詞。

三。能夠根據(jù)詩歌提供的線索來創(chuàng)作詩歌。

活動準(zhǔn)備：課件，“家”字卡，《讓愛住我家》**，大自然背景圖，小動物**若干。

焦點：感受家庭的溫暖和親情。

活動過程：

一. 預(yù)備活動

1組織孩子和老師打招呼，緩解緊張情緒。

2我們都是最好的孩子，對吧？老師想和你談?wù)勀慵业氖潞脝幔?你的家里都有些誰？有些什么好玩的東西？)

三。我們都有家。那么，小動物有家嗎？

二、 感知理解活動

1、這個小動物是誰呀？出示毛毛蟲的**。

快，和它打個招呼。毛毛蟲在干什么？ “爬呀爬”

毛毛蟲又爬又爬，爬累了，想回家休息一會兒，猜猜，它的家在**？

“樹葉樹上草里洞里……”

讓我們看看毛毛蟲的家在**？出示毛毛蟲的課件。

哦，原來毛毛蟲是以樹葉為家的。

什么是毛毛蟲的家呢?

提示幼兒要說完整。（樹葉是毛毛蟲的家）

2、快看，誰來了？

“蝴蝶”

哦，它是一只美麗的蝴蝶。蝴蝶在**？ “飛呀飛”

蝴蝶飛來飛去，也想找到自己的家，蝴蝶的家在**？出示蝴蝶課件。

什么是蝴蝶的家呢？

提示幼兒要說完整。（花是蝴蝶的家）及時鼓勵孩子們。

3、跟在蝴蝶后面的是誰呀？

“魚”它在哪兒干什么？

“在小河里游來游去”

嗯，魚兒快樂的在小河里游來游去。

你們猜一猜，哪兒是魚兒的家呢？

提示幼兒說完整。（小河是魚兒的家）

4、最后出來的是誰呢？

“蜻蜓”

“蜻蜓飛呀飛，飛累了，就在草地上休息?！?/p>

哦，說的好，那么，草地就是蜻蜓的家。

5我們找到了很多小動物的家。來吧，告訴老師：

樹葉是——

花朵是——

小河是——

草地是——

及時鼓勵幼兒。（你們真了不起！……）

6游戲整合：現(xiàn)在，讓我們做一個小游戲？老師，這里有一些小動物，請幫他們找到自己的家，明白嗎？

（將動物和相對應(yīng)的家放在一起，并且說出“…..是……的家”，進(jìn)一步鞏固詩歌的第一部分）

7這些小動物有自己的家。這個孩子呢？有沒有自己的家呀？出示寶寶**。

快聽聽，寶貝在說什么?“我也有家，我也有家，你們看：這是我的家——”

出示全家福相片。引導(dǎo)孩子觀察，寶寶的家是什么？

多溫暖的家??！

引導(dǎo)幼兒說出詩歌第二部分：

這是我的家，

我的家有爸爸媽媽。

有玩具熊和布娃娃，

我愛我的家。

8、現(xiàn)在，咱們一起把這些家講給老師聽好不好？組織幼兒完整的，用好聽的聲音和美的表情朗讀一遍詩歌。

9、呀！老師差點忘了我們應(yīng)該給這首美麗的詩起名。叫什么好呢？小朋友快想一想！

好，咱們就叫它————家。

那現(xiàn)在，你們能不能用好聽的聲音和美的表情來把詩歌完整的朗讀一遍呢？記住，一定要加上名字哦。

10、出示漢字：家。嬰兒這個詞是-家，想一想，家人可以和誰成為好朋友？來，“家”和誰好？

“家鄉(xiāng)，家庭，國家，大家……”

11現(xiàn)在老師想問孩子們，你們家里有誰？你愛你的家嗎？你是怎樣愛你的家的？

12、小朋友都愛自己的家，小動物呀也很愛它們的家，可是現(xiàn)在有的人卻亂砍森林，隨便在草地上扔?xùn)|西，還采花……他們的做法怎么樣？嗯，我們也應(yīng)該熱愛小動物的家園。

三、 創(chuàng)編想象活動

1引導(dǎo)孩子們充分想象、創(chuàng)作和記錄詩歌的單句話。

樹葉還是誰的家？花朵還是誰的家？小河還是誰的家？草地還是誰的家？你的家里有什么？

2現(xiàn)在，請你把你的詩念給你聽好嗎？

四、結(jié)束活動。

欣賞**：《我愛我的家》，結(jié)束活動。

活動名稱教案 篇3

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:跳繩是孩子常玩的游戲之一,也是孩子鍛煉身體的良好方法,戶外活動中孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如:將兩條繩平行,過小河等。

總之跳繩的玩法多種多樣。本次活動旨在:幼兒原有跳繩的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動作。

活動目標(biāo):

1啟發(fā)孩子大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技能。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

2訓(xùn)練兒童跳躍能力，增強(qiáng)動作協(xié)調(diào)性。

要點：用不同的方法練習(xí)跳繩。

活動難點:幼兒合作玩繩。

活動準(zhǔn)備:錄音機(jī)磁帶跳繩(幼兒每人一根)大繩一根

活動過程:

一:熱身活動:繩操

頭部動作：雙手叉腰，頭部隨著節(jié)奏做前、后、兩側(cè)晃動。

腿部運(yùn)動：伸展、彎曲、伸直等。

手腕和腳踝運(yùn)動：雙手五指交叉，晃動手腕，腳趾指相指環(huán)周圍。

二、集體學(xué)習(xí)幾種跳繩方法。如:正跳、雙腳跳。

三、自由探索:

1、幼兒分散在場地上,練習(xí)用不同方法跳,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地變換花樣,盡量與別人跳的不一樣。

如：后跳、單腳跳、繞花跳、帶人跳、邊跑邊跳、雙**交替跳

2.舞臺總結(jié)，請互相交流以展示自己的玩法。并請?zhí)瑾毺氐膬和硌?，大家跟隨并嘗試。

四、啟發(fā)幼兒集體合作,探索跳繩的花樣跳法,教師引導(dǎo):

1兩個人一根繩子，孩子們一起跳繩。教師指導(dǎo)幼兒雙人合作跳繩。

(1)兩幼兒分別單手持繩同時甩繩同時跳;

(2)一幼兒站著不動,一手甩繩,另一個幼兒邊一手甩繩邊跳。兩人交替進(jìn)行。(3)一幼兒雙手持繩并甩繩,帶另一個幼兒前跳、后跳。

2.激發(fā)孩子們將一人跳繩的方法轉(zhuǎn)移到兩人跳繩合作的過程中。

(1)兩人同時甩繩單腳跳,向后甩繩跳。

(2)兩人合作轉(zhuǎn)身跳。

(3)兩人同時甩繩,邊跑邊跳。

三。引導(dǎo)孩子們分組合作，探索跳繩的替代方法。體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

(1)套圈:將繩子兩頭扣在一起再套成圈,將繩圈擺在地上。練習(xí)單、雙腳跳圈。

(2)跳格子:將多根繩子中間處交叉起來,搭成米字形,放在地上,幼兒各自站在一個空格子上,循環(huán)跳起來。

(3)走獨木橋,過小河:將一根繩子直線擺在地上,幼兒在上面走獨木橋;將兩跟繩子平行擺放幼兒從中間過小河。

(4)跳欄:將多根繩子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過。

(5)鉆山洞:將多根繩平行舉起,幼兒排隊鉆山洞。

4孩子們被分成四組進(jìn)行接力賽。

5、將幼兒分成四組,由教師**繩,幼兒分組循環(huán)跳大繩

五:放松活動:

幼兒聽**,做放松運(yùn)動。幼兒將繩子整理好,活動結(jié)束。

活動總結(jié)與反思:跳繩是一項積極的、健康的、有趣的戶外活動,它可以鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),我們嘗試著各種不同的玩繩方法,所以幼兒非常喜歡這一活動,并體驗到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動中,女孩子相對男孩子更富有想象,有些男孩子在活動中略顯笨拙,針對這種情況,我們分析相關(guān)原因,及時調(diào)整正確策略,引導(dǎo)幼兒主動的練習(xí)與探索。

活動名稱教案 篇4

活動背景：

通過參觀水果店、品嘗水果、搜集各種水果的**，幼兒對于秋天的各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，整合數(shù)字的內(nèi)容，讓孩子嘗試數(shù)數(shù)水果的數(shù)量，培養(yǎng)孩子無聲計數(shù)和后續(xù)計數(shù)的能力。

活動目標(biāo)：

1在觀察和操作中，試著沉默數(shù)字，目測5以內(nèi)數(shù)字后面的數(shù)字組。

2在秋天感受更多的水果，體驗收獲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、各種水果的**若干。

2、紙剪的水果籃人手一個。

活動過程：

一、選水果

（價值分析：交換對水果的喜愛，并進(jìn)行初步統(tǒng)計。）

1回憶一下參觀水果店的情景：水果店里有哪些水果？

2、你最喜歡什么水果？選擇一個你喜歡的水果，貼在統(tǒng)計欄里。

3、默數(shù)各種水果喜歡的人數(shù)。

小結(jié)：秋天的水果真多啊！水果營養(yǎng)好，大家都喜歡。

二、數(shù)水果

（價值分析：在情境中學(xué)習(xí)“先目測一部分，接著數(shù)完全部”的方法。）

1、 這是什么？（水果籃）你的生活中需要使用水果籃嗎？

2.水果籃里有幾個水果？分別是些什么水果？

3、數(shù)數(shù)各種水果各有幾個？（目測一部分水果接著數(shù)完。）

4、幼兒用這種方法再數(shù)數(shù)其他幾個水果籃里的水果。

小結(jié)：用這種先知道幾個再接下去數(shù)的方法能夠讓我們數(shù)得又對又快。

三、裝水果

（價值分析：根據(jù)水果籃上的要求完成裝水果的任務(wù)，鞏固練習(xí)“先數(shù)一部分，接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。）

1水果店還需要很多水果籃，請幫忙裝水果。

2仔細(xì)看看，水果籃告訴你怎么安裝？

2、幼兒動手裝水果籃，教師巡回指導(dǎo)。

活動建議：

1、目測數(shù)群接著數(shù)的方法是一種新的數(shù)數(shù)方法，因此在新授環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了“數(shù)水果籃”的情景提高了孩子數(shù)數(shù)的興趣。孩子之間的能力差異比較大，有部分孩子還出現(xiàn)了用小手指著數(shù)的情況，教師不要急于求成，可以允許孩子有逐步提高的過程。

2在選果過程中，老師要注意豐富兒童語言，如紅蘋果、長甘蔗、圓西瓜等。

活動名稱教案 篇5

活動名稱：《數(shù)學(xué)——有趣的數(shù)字》教案

活動目標(biāo)：

1，在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識數(shù)字“6”

2感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：**本，！—6的數(shù)字卡

活動過程：1.鍵入* *列出不同數(shù)字的順序

1我們怎樣才能通知小動物他們的運(yùn)動會？

2打**給**知道**號碼，我們查一下。小佐家的**號碼是多少？

3，這么多的**號碼哪些地方是一樣的？

4，都有5個數(shù)字，為什么**號碼是不一樣的呢？小結(jié)：同一個號碼，經(jīng)過不同的安排，會有不同的**號碼，真有趣！

二，初步認(rèn)識數(shù)字“6”

1還有一個我們沒有注意到的動物朋友。他的**號碼改成了6位數(shù)。號碼是多少？

2出示**卡片，讓孩子們觀察并尋找6

3，“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。

3、 兒童操作并感知數(shù)字的變化

你想用這六個數(shù)字123456來給小動物編號碼？孩子們操作，愿意讀自己的**號與大家分享。

2，幼兒再次操作，并展示。

四，延伸活動：

你知道老師家的**號碼嗎？

2你的**號碼是多少？回家教室以后，我們來做一本**號碼本，記下好朋友的**。

活動名稱教案 篇6

活動目標(biāo)：

1．了解人民幣的單位名稱以及兌換關(guān)系。

2．主動與同伴協(xié)商合作，學(xué)習(xí)看標(biāo)價單，嘗試用人民幣購買物品。

活動準(zhǔn)備：

1．人民幣一套，幼兒自帶一些元、角、分的硬幣。

2．分類表，鉛筆，硬紙板。

活動過程：

1．出示人民幣，提出問題：

（1）這是哪個國家的錢幣？它們共同的名字叫什么？

（2）人民幣有幾種？

2．提出問題并讓幼兒操作：

（1）10元的人民幣可以兌換幾個1元的硬幣？

（2）5元的人民幣可以兌換幾個1元的硬幣。

（3）幾個1角的硬幣可以兌換一個5角的硬幣？

請幼兒分別用硬幣擺出答案，并說說是如何兌換的。

3．游戲：拓硬幣

將硬幣放在紙的下面，用鉛筆在紙上來回摩擦，將硬幣拓在紙上。

活動延伸：請幼兒剪下自己拓印的硬幣進(jìn)行角色游戲。

活動名稱教案 篇7

教學(xué)活動設(shè)計

活動名稱：送禮物班級：大二班

學(xué)情分析：

幼兒能很好地完成玩具收拾擺放，但對行和列不是很清晰。

內(nèi)容選擇：

計算課，并在游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。

活動目標(biāo)

1嘗試按行和列的位置放置對象。

2在游戲中感受送禮和成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、 橫縱格子墻面、***、積木樓房一座

2兩個篩子，1套有標(biāo)記的禮品卡，1套紅色和藍(lán)色禮品卡

活動方法與過程：

一、引發(fā)興趣

1不久前我們度假了。為什么？

我們每年有許多節(jié)日。我們喜歡在節(jié)日里互相送禮物。

過渡：今天我們來做一個送禮游戲吧！

二、送禮物

1今天老師還準(zhǔn)備了許多禮物。在看禮物之前，先看看墻上有什么？

（有順序字母a、b、c、d和序號1、2、3、4）

2、還能看到什么？（一個個空格）一起來數(shù)一數(shù)在數(shù)字和字母間有幾個格子？

過渡：這16個正方形代表16個房間。請稍后給每個房間送禮物。

三。這里有很多禮品卡。請每人拿一個

要求：兩隊的第一位拿完后第二位再拿，以此類推，要做到有次序地拿。

4你的禮盒上有什么？（用數(shù)字和字母）這些都一樣嗎？

5仔細(xì)觀察盒子上的標(biāo)簽，然后按照標(biāo)簽把禮物放在你認(rèn)為正確的房間里。

6交換：現(xiàn)在讓我們看看房間里的小禮物。

（1）你為什么認(rèn)為這個“a2”是放在這個格子里？（***演示發(fā)現(xiàn)行與列）

小結(jié)：首先找到數(shù)字線，然后找到英文字母列。行和列交叉的位置是要送禮的房間。

（2） 讓我們看看誰的禮物送錯了房間？（給予驗證并糾正）

（3）請你們現(xiàn)在自己來檢查一下你的禮物送對房間了嗎？若果有錯誤的，請馬上糾正。

過渡：雖然第一次你們沒都送對，但進(jìn)過訂正現(xiàn)在都放對了，現(xiàn)在請依次上來取回禮物盒，放在椅子下，我們要進(jìn)行一個游戲。

三、游戲競賽（紅藍(lán)對抗）

1給我看看禮品卡。上面沒有標(biāo)簽，所以我有兩個助手。（出示篩子）

2、這兩個篩子有什么不同？（一個是數(shù)字，一個是字母）他們有什么用？

小結(jié)：兩個屏幕可以分別篩選出一個數(shù)字和一個字母。你可以根據(jù)這兩個信息來送禮。

游戲規(guī)則及玩法：

（1）按照次序每隊每次一人參賽。

（2） 當(dāng)裁判員吹口哨時，雙方都要擲屏幕。根據(jù)拋屏信息，最快組團(tuán)送禮成功。

三。比賽前，我想更改墻上的信息。它和禮盒上的信息有相同的含義嗎？（前面的數(shù)字代表行，英文代表列；中英文代表線，數(shù)字代表欄）

小結(jié)：原來的行和列信息可以改變，不同的字符放在不同的位置，它表達(dá)不同的意思。

四、延伸（找禮物）

你們剛才玩的真開心啊，老師這里還有一份禮物，我把它藏在了這幢房子的某個房間里（出示積木樓房），請你們根據(jù)橫縱坐標(biāo)和房間示意圖一起來找一下吧！

自我反思：

“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。大班孩子對數(shù)有了一定的經(jīng)驗，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。因此，我在游戲中一步一步地嘗試，利用行與列之間的位置關(guān)系來解決布局問題，也為以后學(xué)習(xí)空間概念打下基礎(chǔ)。

在團(tuán)隊合作中體驗相互合作、共享的快樂。

活動名稱教案 篇8

活動名稱：搭城堡

活動目標(biāo)：

1觀察城堡的特點，探索如何用撲克牌建造城堡。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，并樂在其中。

活動準(zhǔn)備：撲克牌一些塑料積木城堡**

活動過程：

1老師：孩子們，你最喜歡玩什么玩具？引發(fā)幼兒興趣。

2老師展示用玩具塊建造的城堡，然后問：城堡是什么樣子的？上邊和下邊有什么不一樣？

三?？纯?*城堡，問：這些城堡和街區(qū)城堡有什么相似之處？為什么他們的設(shè)計上窄下寬？

4、教師發(fā)給孩子撲克牌，小朋友想辦法讓一張撲克牌站起來。（把卡片放在中間，你就可以站起來了。）

（1）、試一試一張撲克牌有幾種折法可以站起來。

（2）、用撲克牌搭建城堡，看誰搭得高。

（3） 建造一個寬底窄頂?shù)某潜ひ栽鰪?qiáng)穩(wěn)定性。

5、老師巡回指導(dǎo)并把孩子作品拍攝下來。

6、用多**展示幼兒的城堡。

中班科學(xué)活動

搭城堡 單位：文明大道幼兒園

姓名：付莉

活動名稱教案 篇9

教學(xué)資料參考范本

幼兒園活動名稱：學(xué)六（大班）教案撰寫

撰寫人部門

時間幼兒園活動名稱：學(xué)六（大班）教案撰寫

執(zhí)教教師：鄒小紅

重點領(lǐng)域：科學(xué)

活動方式：集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1通過有趣的游戲活動，讓孩子學(xué)習(xí)6的構(gòu)圖，知道6有五種除法，掌握數(shù)的除法和組合規(guī)律。

2培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

三。培養(yǎng)同齡人的協(xié)助能力。

活動準(zhǔn)備：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙制半個蘋果若干（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；紙制鞋若干對（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；黑板3塊；插板2塊。

活動過程：

1、游戲：**車

教師以“**車”游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開？”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)：“x老師，我告訴你，你的火車x點開?！?/p>

2、游戲：我們都是好朋友

（1）、請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起?！眱焊枘钔?，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。

然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

（2）、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況，把6的5種分法列出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規(guī)律。

（3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。

3、游戲：啄木鳥醫(yī)生

以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是6 。

4、游戲：鞋子配對

孩子們被分成兩組進(jìn)行比賽。每組幼兩個孩子組成。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是6 。看看哪一組找得又快又對。

活動名稱教案 篇10

活動名稱：英語

活動內(nèi)容：兔子：你敢嗎跟我比賽？

tortoise: of couse!

目標(biāo)：1。掌握句子，理解對話的意義；

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語興趣。

活動準(zhǔn)備：小動物頭飾、小動物手偶

活動過程：

一. greeting

t: hello,children!

s: hello,teacher!

now,let play a game: i say “hello children ” ,you say “ hi teacher ”

t: ok ?

s: ok!

（以游戲調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

二. story time

today ,i’ll tell you a story . what’s story?

listen to me carefully！

the tortoise and the bunny (分別做動物的動作，學(xué)烏龜和兔子的樣子)

bunny: dare you race with me ?

tortoise : of course !

三. now ,guess : who are they ?

s: 烏龜和兔子

t: tortoise and the bunny tortoise bunny

（幼兒跟讀兩遍，并糾正幼兒發(fā)音）

對幼兒進(jìn)行提問：what said the bunny to the tortoise?

s: 你敢和我賽跑嗎？

t: yes! very good ! dare you race with me ?

(加上動作，動作要夸大) dare you race with me?

tortoise answer: of couse ! (做動作，一手握拳，表現(xiàn)出大膽的樣子)

重復(fù)這個對話，孩子們做動作，兩到三次，孩子們掌握動作，區(qū)分角色，同時糾正孩子們

老師和孩子一起說話，加上動作，兩到三次

孩子們說對話，老師做動作，糾正孩子們的發(fā)音

四. 出示動物手偶，制造情節(jié)：

wolf says to lamb : dare you race with meof couse !

monkey says to bear : dare you race with me ？ of couse !

五. role play:

who wants to be the tortoise? who wants to be the bunny ?

多次練習(xí)

六. ending : let’s race with the bunny and the tortoise .ok?

(將幼兒帶出教室，結(jié)束本節(jié)課)

活動名稱教案 篇11

活動目標(biāo)：

1讓孩子了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染都會導(dǎo)致蘿卜生長異常

2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。

活動準(zhǔn)備：

1農(nóng)藥檢測卡2張，兒童讀物3本，故事**（兒童射擊）4張，小實驗用品

活動過程：

1、測試對對碰

以小實驗引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂多

（1）、看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

（2） 老師：讓我們聽一聽，看看這個故事

了哪些事情？

蘿卜的故事

在一片綠色的菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

“撲通”一聲。“哎喲，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。我不知道哪個惡魔扔了一些廢舊電池。但是蘿卜兄弟ked死了，他的眉毛都皺了。

“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋?！罢婵蓯海　鄙踔劣幸晃惶}卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然它會殺死我們身上的昆蟲，但它也會毒害我們。

小白兔一大早就去摘蘿卜回來了。他咬了一大口。他覺得蘿卜好像變了味，很難吃。為什么會變成這樣？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”

（3） 為什么蘿卜會變壞？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4） ，兒童讀物，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你覺得蘿卜哥應(yīng)該怎么做？

（5） 移民思考：當(dāng)我們看到這種情況時，我們應(yīng)該怎么做？

（6）、情景表演：蘿卜的故事

請一些小朋友扮演蘿卜的角色，和三個扮演廢塑料袋的角色

廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情況，通過角色扮演理解原因。

3、實驗abc

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

在幼兒園種植園，分為兩塊地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；種了一片蘿卜后，每天都要扔塑料袋、廢電池和農(nóng)藥。

4、親子樂融融

活動延伸：請與小朋友一起記錄蘿卜的生長情況。用一**，記錄蘿卜生長狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士：

快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣？

活動結(jié)束：

告訴我們周圍的人一起保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們美麗的家園。

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