機(jī)械效率教案模板。

這是我們整理的“機(jī)械效率教案”類文章希望對你有所裨益。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。?教案是教師的工具之一，承載著難點(diǎn)和注重的方向。希望這些商品能夠讓你的生活更加美好！

機(jī)械效率教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

1、理解機(jī)械效率的公式

2、會利用機(jī)械效率的公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)

機(jī)械效率的公式

教學(xué)難點(diǎn)

會利用機(jī)械效率的公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)方法

先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作達(dá)標(biāo)

教學(xué)后記

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)

導(dǎo)入新課：

機(jī)械效率的計(jì)算是每年中考的必考題，包羅萬象，計(jì)算公式繁多。常把簡單機(jī)械、功和功率、機(jī)械效率綜合起來，考查學(xué)生對有用功、總功、功率公式、機(jī)械效率公式、滑輪組、斜面等簡單機(jī)械的理解和運(yùn)用。要求把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，確定G、F、s、h之間的關(guān)系，再正確應(yīng)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算

１、有用功：定義：對人們有用的功= 直接用手對重物所做的功（Gh）

公式：W有用＝Gh（提升重物）=W總－W額=ηW總

斜面：W有用= Gh

2、額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功

公式：W額= W總－W有用=G動(dòng)h（忽略輪軸摩擦的動(dòng)滑輪、滑輪組）

斜面：W額=f L

3、總功： 定義：有用功加額外功或動(dòng)力所做的功

公式：W總=W有用＋W額=Fs= W有用／η

斜面：W總= fL+Gh=FL

【案例分析】

【例題1】用一個(gè)動(dòng)滑輪將重為4N物體勻速提升1m，拉力大小如圖所示，則（ ）

A．拉力是2。2N B有用功是2。2J

C．總功是4。8J D機(jī)械效率是120%

資源庫

【答案】C

【解析】

試題分析：該同彈簧測力計(jì)的分度值為0。2N，拉力是2。4N；對物體做的有用功為W有用=Gh=4Nx1m=4J；做的總功為W總=Fs=2。4Nx2m=4。8J；滑輪組的機(jī)械效率η=（W有用/W總） x100%=（4J /4。8J）x100%=83%。故選C

【考點(diǎn)定位】動(dòng)滑輪的機(jī)械效率

【例題2】如圖所示，利用輕質(zhì)滑輪組勻速拉動(dòng)水平地面上重為G的物體，若拉力的大小為F，物體和地面之間的摩擦力大小為f，A點(diǎn)的拉力為FA，則下列滑輪組的機(jī)械效率表達(dá)式正確的是（ ）

資源庫

A．f/2FA

B．f/3F

C．FA/2F

D．G/2F

【答案】C

【解析】

試題分析：如圖所示，A點(diǎn)的拉力為FA，而物體在拉力F的作用下勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以物體在水平方向上受到平衡力的作用，即摩擦力的大小等于FA，由于有兩股繩子拉動(dòng)物體，所以拉力F的大小等于FA的一半，而F移動(dòng)距離是物體移動(dòng)距離的2倍，根據(jù)機(jī)械效率公式η=W有/W總=（FAxS）/（Fx2S）=FA/2F；故答案選C。

【考點(diǎn)定位】滑輪組的機(jī)械效率

【例題3】用右圖的甲、乙兩滑輪組分別把相同的物體勻速提升相同的高度，兩裝置的機(jī)械效率分別為η甲、η乙，拉力做的功分別為W甲、W乙，若滑輪規(guī)格相同，不計(jì)繩重及摩擦，下列說法正確的是（ ）

甲 乙

A、W甲W乙 η甲>η乙

C、W甲＝W乙 η甲＝η乙 D、W甲η乙

【答案】C

【解析】

試題分析：由于是把同樣重的物體提升相同的高度，所以有用功相等，又因滑輪的規(guī)格相同，都是把兩個(gè)動(dòng)滑輪提高了相同的高度，所以做的額外功也是相同的，所以可得總功相同，機(jī)械效率也相同，故應(yīng)選C。

機(jī)械效率教案【篇2】

教學(xué)重點(diǎn) 有用功、總功、額外功的概念;機(jī)械效率的計(jì)算和怎樣提高機(jī)械效率

●自主預(yù)習(xí)：

閱讀課本第86面、第87面，完成下列填空：

1.測量滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，需要測量四個(gè)物理量： 鉤碼的重力G、 鉤碼提升的高度h、 拉力F、 繩端移動(dòng)的距離s;

1.各小組分工合作，完成下面實(shí)驗(yàn)：

(1)如圖安裝滑輪，記下鉤碼所受的重力G及鉤碼和彈簧測力計(jì)的位置;

(2)緩慢拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，使鉤碼升高h(yuǎn)，讀出拉力F的值，用刻度尺測出鉤碼上升的高度h和彈簧測力計(jì)移動(dòng)的距離s;

(3)算出有用功、總功、機(jī)械效率。

(4)改變鉤碼的數(shù)量，再做兩次上面的實(shí)驗(yàn)。

●教師點(diǎn)撥：

我們在探究影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素時(shí)，沒有考慮摩擦的因素.

●跟蹤練習(xí)：

1.小明在測量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N，測得的數(shù)據(jù)如下表：

(1)在實(shí)驗(yàn)中，測繩端拉力F 時(shí)，應(yīng)盡量豎直向上__勻速____拉動(dòng)彈簧測力計(jì)且在拉動(dòng)過程中讀數(shù)。

(2)第1次實(shí)驗(yàn)測得的機(jī)械效率為____74%__。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

(3)分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實(shí)驗(yàn)是用 b 圖做的;第4次實(shí)驗(yàn)是用 c 圖做的。(選填“a”、“b”或“c”)

(4)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組， 增大提升重物的重力 可以提高滑輪組的機(jī)械效率;分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多(即動(dòng)滑輪總重越重)，滑輪組的機(jī)械效率 小 。

(5)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度 無關(guān) 。

●自主預(yù)習(xí)：

閱讀第87面內(nèi)容后完成下面填空：

1.提高機(jī)械效率的主要辦法是 改進(jìn)結(jié)構(gòu) 、使它更合理、更輕巧。

2. 在使用中按照技術(shù)規(guī)程經(jīng)常保養(yǎng)，使機(jī)械處于良好的狀態(tài) ，對于保持和提高機(jī)械效率也有重要作用。

●小組討論：

1.實(shí)驗(yàn)探究:對于同一個(gè)滑輪組提升不同重物時(shí)，它的機(jī)械效率是否改變呢?

2.如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明?

實(shí)驗(yàn)步驟：

①用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成的滑輪組提升兩個(gè)鉤碼，記錄鉤碼的重力、彈簧測力計(jì)的拉力、鉤碼上升的高度、繩自由端移動(dòng)的距離.

②用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成的滑輪組提升四個(gè)鉤碼，記錄鉤碼的重力、彈簧測力計(jì)的拉力、鉤碼上升的高度、繩自由端移動(dòng)的距離.

表格設(shè)計(jì)：

分析表格數(shù)據(jù)在與同學(xué)們交流討論，你能得到什么結(jié)論?

●教師點(diǎn)撥：

同一機(jī)械的效率并不是固定不變的，而是隨著不同的工作狀態(tài)和環(huán)境而變化的.例如：一個(gè)組裝好的滑輪組，其提起的物重越大，則其機(jī)械效率越高，因?yàn)榇藭r(shí)的額外功(提起機(jī)械本身所需要的功)相對越小;當(dāng)然，由于機(jī)械間的摩擦而造成的額外功并不會減小. 當(dāng)額外功一定時(shí)，在機(jī)械能承受的范圍內(nèi)盡可能增加每次提起重物的重力，充分發(fā)揮機(jī)械的作用.

●跟蹤練習(xí)：

1.甲吊車比乙吊車的機(jī)械效率高，當(dāng)它們分別把相同質(zhì) 量的物體勻速提升相同高度時(shí)，則( B )

2.小明用同一滑輪組分別將甲、乙兩組鉤碼提升相同的高度，如圖所示.他兩次提升鉤碼所用的拉力分別為F甲和F乙，則F甲 ”、“=”或“

3. 在“探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率”時(shí)，某小組利用自重不同的兩個(gè)動(dòng)滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測量，數(shù)據(jù)記錄如下：

(1)完成表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)①、②和③的計(jì)算.

(2)通過比較哪兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)〔選填實(shí)驗(yàn)序號〕，可以初步判斷動(dòng)滑輪的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重有關(guān)?

(3)小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”，你可以用哪兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來驗(yàn)證他的觀點(diǎn)是不對的?

解：(1)第3次數(shù)據(jù)中，有用功W有用=Gh=6N×0.2m=1.2J，總功W總=FS=3.3N×0.4m=1.32J，機(jī)械效率η= W有用/ W總=1.2J/1.32J≈90.9%;

(2)①②兩次實(shí)驗(yàn)中，鉤碼的重力相同，動(dòng)滑輪的重力不同，機(jī)械效率也不同，因此探究的是機(jī)械效率與動(dòng)滑輪自重的關(guān)系;

(3)比較①③，同一個(gè)機(jī)械，動(dòng)滑輪重力不變，提升的物體重力不同時(shí)，機(jī)械效率也不同，提的物體越重，機(jī)械效率越大.

機(jī)械效率教案【篇3】

教學(xué)內(nèi)容：機(jī)械效率。 授課地點(diǎn)： 教室 授課教師： 授課時(shí)間： 1課時(shí) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1．知識與技能： （1） 理解有用功、額外功和總功的含義； （2） 理解機(jī)械效率的定義及物理意義，會進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算； （3） 知道提高機(jī)械效率的意義和主要方法。 2．過程與方法： 經(jīng)過舉例理解有用功、額外功、總功及機(jī)械效率；通過討論，了解如何提高機(jī)械效率。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來評價(jià)機(jī)械的意識。 【 教學(xué)過程 】 ?教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、有用功、額外功和總功的概念 ? 觀察教材圖 12-5-1或舉一個(gè)具體的例子。機(jī)械做功，如起重機(jī)將磚塊提升到樓頂，除了克服磚塊重力做功外，也一定同時(shí)需要克服裝磚的筐子、滑輪和鉤子等輔助措施的重力做功；此外，由于物體之間總存在摩擦，所以起重機(jī)對磚塊做功的同時(shí)，或多或少要克服摩擦做功。 ? 起重機(jī)提升磚塊做的功是有用功，提升筐子、滑輪、鉤子以及克服摩擦做的功是額外功。有用功和額外功之和叫總功。 ? 用W總表示總功，W有表示有用功， W額表示額外功，它們的`關(guān)系是W總=W有+W額 舉例提問加深理解有用功、額外功、總功的概念 提問，人用水桶從井中提水，有用功、額外功、總功各是什么？ 視學(xué)生理解程度可再舉幾個(gè)例子。 ? 回答：提升水做的功是有用功；提升水桶、竹竿做的功是額外功；二者之和為總功。 ?二、機(jī)械效率舉例 1.引出機(jī)械效率 學(xué)校二樓的墻壞了一個(gè)洞，修補(bǔ)的話需要40Kg 的水泥。如果你是建筑工人，你需要將40Kg 的水泥從一樓搬到二樓。現(xiàn)在你手上有重5Kg 的鐵桶，重2Kg 的塑料桶，都能裝下40Kg 水泥，你可以叫樓上的同事用鐵桶或者塑料桶把水泥提上去，當(dāng)然也可以自己提上去。 提問：你愿意采取哪種方法？ 回答：叫樓上的同事用塑料桶把水泥提上去。 ? 提問：為什么？ ? 回答：省力或做的功少。 ?? 提問：“做的功少”指的是什么功少？有用功、額外功、還是總功？ ? 回答：總功。? ? 提問：三個(gè)方法做的總功不同，有用功相同嗎？ 回答：相同。? 2.逐步引導(dǎo)。 任何機(jī)械所做的有用功只是總功的一部分。有用功所占的比例越大，說明機(jī)械的效率越高。物理學(xué)中把有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率。 機(jī)械效率的符號是η，讀作： yita ，常用百分?jǐn)?shù)表示。 說明：η為一比值，沒有單位。 ? 提問：總功又等于有用功和額外功之和，則η又可以表示為什么？ ? 說明：在實(shí)際機(jī)械中，由于機(jī)械重力、摩擦力等等因素的存在，額外功 是一定存在的，即 W額>0 ， 可見η

機(jī)械效率教案【篇4】

教學(xué)重點(diǎn) 有用功、總功、額外功的概念;機(jī)械效率的計(jì)算和怎樣提高機(jī)械效率

●自主預(yù)習(xí)：

閱讀課本第85面、第86面，完成下列填空：

2. 額外功:在工作時(shí),對于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。用符號W額表示

●小組討論：

1.各小組分工合作，完成下面實(shí)驗(yàn)：

(1)如圖甲，用彈簧測力計(jì)將鉤碼緩慢地提升一定的高度，計(jì)算拉力所做的功W1。

(2)如圖乙，用彈簧測力計(jì)并借助一個(gè)動(dòng)滑輪將同樣的鉤碼緩慢地提升相同的高度，再次計(jì)算拉所做的功W2。

(3)比較W1、W2的大小并分析原因。

2.討論：①有沒有一種簡單機(jī)械只做有用功,不做額外功?

②使用不同的簡單機(jī)械做功,完成相同的有用功時(shí),所做的總功是否相同?這說明什么?

③額外功在總功中占的比例越多越好,還是越少越好?

●教師點(diǎn)撥：

在使用機(jī)械時(shí)，我們總是希望額外功在總功中所占的比例盡量少些，這樣可以讓機(jī)械處于一個(gè)高效率的狀態(tài)，以盡可能少的消耗，取得盡可能多的效益。

●跟蹤練習(xí)：

1.用桶從井中提水的時(shí)候，對 水 做的功是有用功，對 桶 做的功是額外功。

2.如果桶掉進(jìn)井里，從井里撈桶時(shí)，撈上來的桶帶有一些水，這時(shí)對桶做的功是 有用 功，對水做的功是 額外 功。

3.(天津)如圖所示，工人利用滑輪組將沙子從地面提升到距地面6m高 的三樓，沙子的質(zhì)量為50kg，裝沙子的桶的質(zhì)量8kg，動(dòng)滑輪的質(zhì)量為2kg，工人勻速拉繩子的力為300N(忽略摩擦和繩重，g取10N/kg)求：(1)工人做的總功;(2)工人做的額外功。

解：(1)拉力做功：W總=FS=300N×12m=3600J;

(2)∵忽略摩擦和繩重，∴W額=(G桶+G動(dòng))h=(m桶+m動(dòng))gh=(8kg+2kg)×10N/kg×6m=600J

●自主預(yù)習(xí)：

閱讀課本第86面，完成下列填空：

1.在使用機(jī)械時(shí)我們最關(guān)心的是所做的這些總功中,有用功究竟占了多少。 為此我們引入一個(gè)新的物理量, 叫做機(jī)械效率，它表示的是 有用功 與 總功的比值。用符號 η表示，讀作 “依塔”(yita)。

●小組討論：

1.用一動(dòng)滑輪把重40N的物體勻速提高20m,所用的拉力是25N,則拉力的作用點(diǎn)移動(dòng)的距離是多少?動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是多少?

動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是η=W有用/W總=8J/10J=80%

2.結(jié)合上題計(jì)算結(jié)果和課本86面：起重機(jī)、抽水機(jī)的大致機(jī)械效率范圍。思考：為什么機(jī)械效率總小于1?

利用滑輪組做功時(shí)，不可避免地要做額外功，使有用功總比總功小，而機(jī)械效率等于有用功除以總功，所以滑輪組的機(jī)械效率總小于一。

●教師點(diǎn)撥：

機(jī)械效率η是個(gè)百分?jǐn)?shù),一定小于100%,沒有單位。

機(jī)械效率是描述機(jī)械性能優(yōu)劣的物理量，機(jī)械效率高的機(jī)械性能優(yōu)良。機(jī)械效率的高低與所使用的機(jī)械工作時(shí)是否省力、及省力多少無關(guān);與機(jī)械工作時(shí)的快慢程度無關(guān);與機(jī)械工作時(shí)所完成的功的數(shù)量多少也無關(guān).

●跟蹤練習(xí)：

A.功率大的機(jī)械，做功一定多 B.做功多的機(jī)械，機(jī)械效率一定高

2.用動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿將重400N的貨物抬高500px,手向下壓杠桿的力是240N,手下降的高度是多少cm?這個(gè)杠桿的機(jī)械效率是多少?

則此杠桿的機(jī)械效率η=W有用/W總=80J/96J=83.3%

3.建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將重為230N的建材從地面勻速送到6m 高處，所用拉力為125N。求：(1)工人做的有用功;(2)工人做的總功;(3)此過程中該裝置的機(jī)械效率;

解：(1)1380J (2)1500J (3)92%

機(jī)械效率教案【篇5】

二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1. 理解有用功，額外功及總功的含義。

2. 掌握機(jī)械效率的定義及表達(dá)式 。

3. 了解機(jī)械效率總小于1。

4. 熟練掌握有關(guān)涉及機(jī)械效率的運(yùn)算。

2. 機(jī)械效率的數(shù)學(xué)表達(dá)式： 。由于

4. 額外功：利用機(jī)械工作時(shí)，對人們沒有用但不得不做的功。它等于克服摩擦和機(jī)械自身重力所做的功。

5. 總功：有用功與額外功的總和叫總功。即 ，因?yàn)橛杏霉皖~外功都是加在機(jī)械上的動(dòng)力去完成，所以總功就是人們作用在機(jī)械上的動(dòng)力實(shí)際做的`功，即

1. 有一臺水泵，它每秒鐘可把質(zhì)量為m=80千克的水抽到h=10米高處，水泵的效率 80%，g取10牛/千克。則水泵抽水時(shí)所需的功率為多少瓦？

∴

點(diǎn)評：本題是簡單的公式應(yīng)用，同時(shí)也可以直接聯(lián)立方程 來解。

2. 沿著長L=5米。高h(yuǎn)=1米的斜面，把質(zhì)量m=10 千克的物體拉到車上去。（1）不考慮摩擦，所用拉力F是多大？（2）由于有摩擦，實(shí)際上用的拉力F’=2450牛。斜面的機(jī)械效率 為多大？

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機(jī)械效率教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際而制定的一種具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，它是教學(xué)目的的具體化，是課堂教學(xué)的方向，是一堂課的靈魂。教學(xué)目標(biāo)的確定，新課改提倡“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)，對此，我這節(jié)課的三維目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1.知識與技能目標(biāo)

①能結(jié)合實(shí)例了解什么是有用功、額外功和總功；

②理解什么是機(jī)械效率，會用有關(guān)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；

③知道機(jī)械效率總小于1，知道提高機(jī)械效率的方法和意義；

④知道我們使用機(jī)械的目的是為了省力或省距離或改變方向，而不是為了省功。

2.過程與方法目標(biāo)

①通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探索使用機(jī)械能不能省功；

②通過實(shí)驗(yàn)與討論，認(rèn)識提高機(jī)械效率的方法；

③在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)從實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的能力。

態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣；

②在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

③知道提高機(jī)械效率的實(shí)際意義，從而增強(qiáng)節(jié)約能源意識。

機(jī)械效率教案【篇7】

一、指導(dǎo)思想

按照九年級上冊物理課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，并輔以試卷進(jìn)行練習(xí)，熟練各類題型，由簡入深，形成自己的知識體系，同時(shí)在這個(gè)過程中老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給于修整。

二、預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)：平均分為49分，及格率為31%，優(yōu)秀率為6%，低分率控制在14%以下。

三、學(xué)情分析

這這兩個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重，后進(jìn)生對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，對物理學(xué)習(xí)還沒有找到一定的方法，雖學(xué)習(xí)刻苦，但成績很不理想。

四、進(jìn)度安排

12、3-----12、4根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第11章

12、5-----12、7完成兩套練習(xí)卷

12、8-----12、8根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第12章

12、9----12、11完成三套練習(xí)卷

12、12---12、13根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第13章

12、14--------杠桿滑輪作圖練習(xí)

12、15---12、16完成兩套練習(xí)卷

12、17---12、19根據(jù)練習(xí)冊章末總結(jié)復(fù)習(xí)第14章

12、20--------壓強(qiáng)浮力專項(xiàng)訓(xùn)練

12、21---12、22完成兩套練習(xí)卷

12、23---12、27模擬考試和講評

五、復(fù)習(xí)措施

(1)、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)

考試要考好，老師給于正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。認(rèn)真研究了去年的抽考命題特點(diǎn)，得到以下結(jié)論：命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放失的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

(2)、有計(jì)劃性，針對性復(fù)習(xí)。

1、梳理知識，形成結(jié)構(gòu)---便于記憶;

2、重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)講多練---技能知識需要過手、過腦、過心;

3、注意糾錯(cuò)，規(guī)范習(xí)慣---易錯(cuò)點(diǎn)是難點(diǎn)，找出錯(cuò)誤，分析原因，規(guī)范格式，養(yǎng)成習(xí)慣

4、綜合練習(xí)，評講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，

講中糾錯(cuò)，講中深化，講中思維。

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