幼兒園大班語言教案反思1500字精選10篇。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，教案的制作風(fēng)格也反應(yīng)了老師的性格。教案在某種程度上也是幫助老師達(dá)成教學(xué)目的的一種方式，寫好一份教案有什么要求呢？88教案網(wǎng)花時間為你編輯了幼兒園大班語言教案反思，請收藏本文并分享給你的朋友們吧！

幼兒園大班語言教案反思【篇1】

活動來源：

1、本活動源自法國紀(jì)實影片《帝企鵝日記》。生活中我們不難看到，現(xiàn)在的獨身子女，生活條件優(yōu)越，從小在百般寵愛下長大，過著飯來張口，衣來伸手的日子，對朋友、親人都缺少關(guān)愛和感恩。他(她)們覺得父母對自己的關(guān)愛是理所當(dāng)然的，很少能夠體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦，接觸到這部影片發(fā)現(xiàn)影片中的部分片段正是符合我們的教育需要。新《綱要》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物、游戲、和偶發(fā)事件所蘊含的教育價值，把握時機(jī)進(jìn)行積極引導(dǎo)。因此，我針對大班幼兒的年齡特點節(jié)選了《帝企鵝日記》影片中的部分片段，設(shè)計了大班語言活動《帝企鵝的故事》。利用課件的形式讓幼兒充分了解帝企鵝世界中企鵝父母養(yǎng)育小企鵝的艱辛，在了解帝企鵝生活習(xí)性的同時，感受動物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)幼兒情感遷移，讓幼兒感知現(xiàn)實生活中父母養(yǎng)育自己的艱辛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。

2、在熟悉、分析了影片后，根據(jù)班級幼兒的實際情況，教師找到了三個切入口：(1)充分觀看影片節(jié)選片段的畫面內(nèi)容，用語言、動作等方式參與、感知帝企鵝父母養(yǎng)育小企鵝的艱辛。(2)把握對白中的情感基調(diào)，用生動、適宜的語氣進(jìn)行配音，引導(dǎo)幼兒充分理解帝企鵝爸爸和媽媽的內(nèi)心情感體驗，，(3)用看、講、操作、表達(dá)交替的策略，發(fā)揮幼兒的主動性，感受師幼互動的愉悅。

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事真實細(xì)膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。

2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)摹⑼暾恼Z句創(chuàng)編對話，大膽表達(dá)自己的想法和感受。

3、聯(lián)系身邊人對自己的關(guān)愛，激起感恩之心，能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的寶貝》

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，進(jìn)行猜測。

1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進(jìn)行猜測。

師：這是什么?這會是誰的腳呢?

二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內(nèi)容。

1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選

師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受?哪個場景最讓你感動?(幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片)

2、分段欣賞帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景

師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的?看到這些，你心里是怎樣想的?請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。

3、分段欣賞媽媽離開的畫面

師：就要離開，爸爸會和媽媽說什么?(出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊)請你和身邊的好朋友說一說!教師請兩位幼兒在集體面前對話

4、分段欣賞爸爸獨自照顧蛋的情景

師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事?你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么?

5、分段欣賞重逢的一段

師：誰回來了?你心里開心嗎?為什么?

三、情感遷移

1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。

師：你想到你的爸爸媽媽了嗎?你的爸爸媽媽為你們做了什么?你想對他們說些什么?

2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。

3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。

4、請幼兒跟著優(yōu)美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。

四、欣賞小企鵝長大的故事畫面，結(jié)束活動。

活動延伸：

1、區(qū)域活動

把故事圖片投放到語言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。

2、日?；顒?/p>

讓幼兒獨立完成自己任務(wù)的同時，學(xué)會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。

3、親子活動

請家長來幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過程中最讓自己忘懷的事(比較艱辛的故事)。幼兒傾聽父母感言并向父母表達(dá)愛，父母和孩子進(jìn)行互動游戲，以延伸本次活動經(jīng)驗。

活動反思：

一)、本活動通過三個分目標(biāo)對總目標(biāo)進(jìn)行分解，并運用三大環(huán)節(jié)進(jìn)行突破。

1、導(dǎo)入活動

活動開始教師出示帝企鵝部分身體部位的畫面，設(shè)計懸念，引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒進(jìn)行猜測。在課件的導(dǎo)入下，完整的觀看影片，活動環(huán)節(jié)自然過渡。接著教師通過提問、擺圖片的策略引導(dǎo)幼兒將注意力和興趣集中到觀察講述的對象上來。

2、欣賞影片，進(jìn)行講述

這一部分是本活動的重點，創(chuàng)設(shè)了充分自主的活動空間讓幼兒進(jìn)行講述。為了達(dá)成目標(biāo)，教師把活動進(jìn)行了分段講解。先完整觀看影片在逐步分段欣賞影片。教師對每一個環(huán)節(jié)逐個提問,并通過幼兒的肢體動作、語言設(shè)想等環(huán)節(jié),讓幼兒充分的感受作為帝企鵝爸爸媽媽養(yǎng)育后代的艱辛與幸福。在這一環(huán)節(jié)中教師對教學(xué)策略的思考緊緊抓住大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方式，具體體現(xiàn)在以下方面：

(1)、激發(fā)幼兒的觀察興趣：完整的欣賞完影片后，教師提問：哪個場景最讓你感動?以幼兒講述、幼兒逐一擺圖片的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，將他們的注意力引向講述對象。

(2)、指導(dǎo)幼兒有序的觀察：影片在技術(shù)上進(jìn)行了特別的處理，利用一些記號圈在畫面上幫助幼兒進(jìn)行有主次的、且能引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行觀察，

(3)、適時幫助幼兒鞏固和遷移講述經(jīng)驗：帝企鵝媽媽傳蛋給爸爸的場景，出示小云朵教師為其配音，教給幼兒進(jìn)行對話的思維方式。幫助幼兒為后面的場景對話進(jìn)行鞏固和遷移作準(zhǔn)備。

(4)、集中和分散有機(jī)結(jié)合：分段講述時采用集中分散集中的方式。先組織幼兒集中觀察帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景，讓幼兒知道講述的目的，第二段采用分散講述，讓幼兒觀察媽媽離開的畫面，出示小云朵，激發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自由的對話。最后再次集中，升華講述經(jīng)驗，讓他們彼此相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗。

3、情感遷移

最后進(jìn)行情感遷移,讓幼兒回憶自己的爸爸媽媽對自己的關(guān)懷,講述具體關(guān)懷的事情，本環(huán)節(jié)運用了幼兒感興趣的在集體面前情感表達(dá)的方式，表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。撕紙裝飾盒子的活動方式，以進(jìn)一步升華幼兒愛爸爸媽媽的情感.。

二)、教學(xué)過程的不斷改進(jìn)

此次活動進(jìn)行了兩次調(diào)整：

第一次調(diào)整：本班試教。在第一次試教中發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1、活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幼兒參與活動的積極性不高。

2、教師的退位不夠，可以通過擺圖片、動作提示等方法來逐步退位。

第二次調(diào)整：大二班試教。通過此次試教，我做了以下幾方面的調(diào)整：

1、為了激發(fā)幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件觀看帝企鵝部分身體部位，進(jìn)行猜測、想象來調(diào)動幼兒的積極性。

2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點提出，指導(dǎo)幼兒重點練習(xí)。

3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點，盡量使用精練易懂的語言。

溫馨小貼士：

1、充分理解帝企鵝爸爸和媽媽之間的內(nèi)心情感體驗，用生動、適宜的語氣、語調(diào)給影片進(jìn)行配音，這可以幫助幼兒更好的感受畫面中所傳達(dá)出的真實、細(xì)膩的父愛、母愛情感。

2、在活動中要對幼兒的經(jīng)驗性回答給與高度的關(guān)注，要密切留意孩子的水平和經(jīng)驗，要根據(jù)孩子的回答，教師進(jìn)行有效點撥，以促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

3、在感恩節(jié)的當(dāng)天可以開展相關(guān)的親子活動，將活動推向高潮，使幼兒獲得更加深刻的感恩意識的體驗。

幼兒園大班語言教案反思【篇2】

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.通過一因多果的擴(kuò)散，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

2.通過幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

(二)情感目標(biāo)通過對講述內(nèi)容的指導(dǎo)，教育幼兒從小學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)心周圍的事物。

二、活動準(zhǔn)備

(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備有一定的語言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備實物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。

三、活動過程

1.以因果關(guān)系的問題提問，引入課題。

例：為什么今天小朋友穿上綠色的園服?

幼兒以因為....所以.....的句式回答。

2.利用實物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問題：假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現(xiàn)什么情況?

3.幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。

4.幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。

例：如果我是一個會飛的超人，我就假如我的家里有一支火箭，我就

5.請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

6.互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習(xí)。

7.教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評析。

例：假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學(xué)。

教育幼兒關(guān)心他人，關(guān)心周圍事物。

四、各領(lǐng)域滲透

社會：關(guān)心、了解社會敏感性話題。

健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。

五、生活中滲透

在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會撒了飯?我怎樣做，才不會撒飯?

六、環(huán)境中滲透

將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。

七、家庭中滲透

多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

八、活動評價

活動反思：

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動我主要通過去相反國看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去相反國看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過做相反游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。我想，在以后的教學(xué)活動中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。

幼兒園大班語言教案反思【篇3】

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。

3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備

《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，教師教學(xué)資源，畫紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁。

活動過程

1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會想念對方，怎么辦呢?

2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會怎么做?然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是怎么看出來的。

4.請幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗角色情感。

根據(jù)需要設(shè)計提問：故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?

5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的?信上都寫了些什么?如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫?

(2)請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。

6.請寫信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。

活動延伸：

1.請幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁，加深對畫面內(nèi)容的理解。

2.請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。

活動反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經(jīng)驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識信封的過程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡單，主要認(rèn)識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會了如何給自己的好朋友寫信。

幼兒園大班語言教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲唱一唱、說一說、動一動三部分組成。

2、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的模仿和表演。

3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備：

歌曲圖片、鋼琴伴奏

活動過程：

一、學(xué)說方言：（難點前置）

1、簡單了解四川人愛去茶館喝茶的生活習(xí)慣，

2、聽聽說說四川方言：喝茶了！咋個辦叻？

二、學(xué)唱歌曲：

（一）欣賞（理解并熟悉歌詞旋律）

1、教師簡介歌詞。

2、幼兒學(xué)說歌詞。

3、教師演唱，并請孩子配合說出方言部分。

4、再次演唱，請孩子配合說方言，同時請聽課老師配合有節(jié)奏的做動作：拍手、拍腿。

5、幫助幼兒了解歌曲有唱、說、動三部分組成。

（二）學(xué)唱（記憶并鞏固歌曲和方言）、

1、帶領(lǐng)孩子嘗試完整的表演歌曲。

2、藏圖練唱。

三、活動延伸：嘗試用其他方言表演歌曲。

活動反思：

通過本節(jié)活動課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性和參與性。學(xué)生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

幼兒園大班語言教案反思【篇5】

設(shè)計背景

剛剛過完春節(jié)，很想讓孩子們了解一下我們中國傳統(tǒng)的春節(jié)風(fēng)俗貼對聯(lián)、穿紅衣、燃放煙花爆竹等是如何而來的，這些對孩子認(rèn)識自己的國家很有意義，所以我設(shè)計《春節(jié)風(fēng)俗》這一教育活動。

活動目標(biāo)

1.理解的情節(jié)和內(nèi)容，了解中國春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。

2.認(rèn)讀字、詞年，春節(jié)。

3.發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

重點：了解春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。

難點：了解春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。大多數(shù)孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什么會這樣。

活動準(zhǔn)備

自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡

活動過程

1.導(dǎo)入：

師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀?(出示小對聯(lián))

幼：

師：這個就叫做對聯(lián)，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯(lián)，還會放鞭炮、煙花。!.快思.教案網(wǎng)出處!現(xiàn)在老師要講個故事，這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián)，放鞭炮。

幼：

2.聽故事：

師：在古時候，有一種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。

幼：哇!那怪獸長什么樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽有關(guān)怪獸的故事)

師：這只怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖)，但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。

幼：哇

師：人們給這只怪獸取了一個名字叫作年獸(出示漢字卡年)。為什么叫年獸呢?因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作年獸。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時候就跑回山里去了。

幼：

師：因為年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進(jìn)一個小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以后發(fā)出啪啪的響聲，年獸看到火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián);穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服;燃放爆竹，也就是小朋友們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現(xiàn)在叫年夜飯。到了第二天，大家才會出門，見到別人就會說恭喜，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的春節(jié)了(出示漢字卡春節(jié))。

3.智慧啟迪：

師：小朋友們，我們古時候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮?

(引導(dǎo)幼兒說出趕走年獸。)

師：這些是我們中國春節(jié)特有的風(fēng)俗。

師：那春節(jié)的前一個晚上我們?nèi)胰嗽谝黄鸪缘耐盹埥惺裁茨?

(引導(dǎo)幼兒說出年夜飯)

4.識字游戲：

師：現(xiàn)在小朋友們來看(拿著漢字卡)，誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?

幼：

師：誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?

幼：

5.活動延伸(家園共育)：

師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。

教學(xué)反思

1.剛剛過完春節(jié)，孩子們對貼對聯(lián)，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導(dǎo)，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節(jié)我們要這樣做。

2.本班的幼兒對怪獸，一年的天數(shù)，古代等都有一定的認(rèn)知，所以我設(shè)計了這個教學(xué)活動。

3.在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對發(fā)展孩子的想象力和語言表達(dá)能力的力度不夠。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發(fā)揮自己的想象，多設(shè)計些問題和游戲與孩子們互動。

小百科：春節(jié)：春節(jié)是指漢字文化圈傳統(tǒng)上的農(nóng)歷新年，俗稱“年節(jié)”，傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲，但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。春節(jié)起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。在中國民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。

幼兒園大班語言教案反思【篇6】

詩歌《媽媽的心》

活動目標(biāo):

1.理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。

2. 體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。

3. 根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備:

1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。

2.面具。

3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

活動過程:

一、找媽媽

1.師:“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”

在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。

2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。

3.交待游戲規(guī)則:頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

二、媽媽講故事。

一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

提問:“聽了這個故事你們有什么感受?”

三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》

1.師:“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。

2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容:詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?

3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

(1)理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

5.平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。

6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。

幼兒園大班語言教案反思【篇7】

幼兒園語言活動教案《月亮船》反思(二)

幼兒園語言活動教案《月亮船》反思(二)

之前對于語言活動的理解比較狹隘，就拿故事活動來說，通常很片面的讓孩子理解故事內(nèi)容，能夠回答老師提出關(guān)于故事中的問題，而卻忽視了很多語言活動的精髓。通過這次《月亮船》活動的實施，自己對語言活動的認(rèn)識有了一些提升。下面我結(jié)合這次語言活動《月亮船》談?wù)勎业囊恍┐譁\的看法。

1．要將幼兒置于故事之中，學(xué)會移情蒲公英迷了路，急得哭了起來，第一次實施時，沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果是你迷路了，你心里會怎么樣？自然而然地讓孩子們體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，它是多么想快點回到自己的家呀！自然地導(dǎo)入了接下來的故事。

2．在初步欣賞故事時，設(shè)置的懸念、提問要抓住主線，要讓孩子們聽完故事就能記住大概。

3．教師要勇于接住孩子拋過來的球，及時給予回應(yīng)，豐富孩子的經(jīng)驗我們常常犯的一個錯誤就是孩子們在回答老師的提問以后，我們置之不理，或者說只是用一些無效語言如，“恩”，“你說的對”而沒有接住孩子拋過來的球，給予孩子積極的應(yīng)答。

4．師幼之間要有互動性，以“幼兒為主體”在提問蒲公英的家有哪些世界之最時，教師通過ppt超鏈接了相應(yīng)的圖片?！捌压⒌募矣惺澜缟献畲蟮膹V場？”“你知道世界上最大的廣場是什么嗎？”“天安門廣場?！焙⒆觽兓卮鹜暌院?，教師就直接把一些有關(guān)天安門的知識告訴了幼兒，卻一直沒有給幼兒說的機(jī)會，其實孩子們對于天安門可以說出很多的話題，可是說話的機(jī)會卻被老師所忽視。成了老師講，孩子們聽，自然失去了課堂的活躍性。

5.選擇幼兒會說，有話說的話題在最后的環(huán)節(jié)，原來是讓孩子們說說自己的祖國有什么美麗的景色，孩子們的回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點，氣氛也不活躍。當(dāng)改為請孩子們談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)太倉有哪些美景時，“南洋廣場”，“人民公園”，“金倉湖”，孩子們一個個都爭先恐后地想發(fā)言，氣氛非?；钴S，孩子們發(fā)言的積極性非常高，對于他們而言，太倉才是他們所熟悉的，有話說的，貼近他們生活的。在他們發(fā)言的時候，老師可以感覺地出一種作為太倉人的自豪感從孩子們的動作、語氣中透露出來。這才是成功的。

總之，語言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說，想說的語言環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。

幼兒園大班語言教案反思【篇8】

活動設(shè)計背景

一次偶然的機(jī)會，一個幼兒偷偷告訴我，他長大要想他的舅舅一樣當(dāng)名解放軍。許多孩子孩子見到他偷偷地跟老師說話，感到很奇怪，于是問我，他在說什么悄悄話?我說，他告訴老師他的夢想。誰知，引起許多孩子的共鳴老師我也有夢想。于是我利用一次活動的時間，專門圍繞我的夢想這一話題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲粝耄筮M(jìn)行詳細(xì)的記錄，公布在家長之友報欄中。孩子們更加興奮，自由活動中總在談?wù)?，并靈活地做著動作，因為我設(shè)計了這個綜合性的活動。

活動目標(biāo)

1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的語言講述自己的夢想，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

2.鼓勵幼兒學(xué)習(xí)選擇不同表達(dá)形式表達(dá)自己的夢想，體會夢想成真的喜悅。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

1.在活動中，讓幼兒盡量有自己的夢想，不能千篇一律，看到其他同學(xué)的理想而改變自己最初的夢想，培養(yǎng)幼兒自己的主見。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

1繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的3分之2

2表演道具：紅燈，綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)職業(yè)特征的道具。

活動過程

1談話導(dǎo)入

有一次活動，小朋友向老師說了許多美麗的夢想，今天我們來用小火車裝每個小朋友的夢想。

老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚----火車快開，火車快開，XX告訴我們你的夢想是什么?接上火車，繼續(xù)游戲。

好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧!

2引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。

(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。

(2)幼兒分組表現(xiàn)夢想：一部分畫畫，另一部分在中間表演。

(3)展現(xiàn)幼兒的表演和繪畫。

3選擇不同的表演工具去實現(xiàn)自己的夢想。

教學(xué)反思

大班的孩子對自己的未來充滿幻想，在本活動中我給每個孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。

在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢想時，一大半孩子傾向繪畫，這是我始料未及的，只留下12個孩子表演，此時我有些緊張，因為十幾個人表演的時間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫的的時間相等同?？焖祭蠋?教案網(wǎng)出處于是我靈機(jī)一動，在幼兒表演的同時，插入了一些游戲，如表演警察時插入了汽車紅燈停，綠燈行的游戲，表演教師時，我增加了說反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富，因此，靈活的教學(xué)方式是十分重要的。

此外，從活動效果來看，孩子們極富有想象力和創(chuàng)造力，孩子的每一幕，每一個鏡頭，都演繹的淋漓盡致，甚是有趣，整個活動給了老師和其他孩子很多驚喜。

最后，雖然孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)，但是在對夢想的表達(dá)方式上還過于拘謹(jǐn)，不夠豐富。

幼兒園大班語言教案反思【篇9】

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當(dāng)運用各種詞匯，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

2、通過聽、說、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感受動、植物間相互關(guān)愛的人情味。

3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲，大膽想象。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

PPT、音樂

活動過程：

一、情景談話導(dǎo)入，遷移體驗經(jīng)驗。

1、聽音樂進(jìn)場。

T：瞧!這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧!(大范圍的森林背景)聽到雨聲。

T：聽，是什么聲音?發(fā)生什么事了?下雨了，我們沒帶傘，大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧!!.!(提醒幼兒可以三三兩兩躲雨，可以相互幫助躲雨，教師可示范)雨停，音樂起。

T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。

2、講述游戲經(jīng)驗：

T：剛才我們到森林里玩，下雨的時候，你是怎樣躲雨的?躲在哪里了?(提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨?？梢詣幼黧w驗一下相互關(guān)愛。)

3、小結(jié)：

T：剛才下雨的時候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會相互幫助呢。

二、欣賞理解散文

1、欣賞完整清誦。

T：就在剛才下雨的時候，有一群小動物也到森林里躲雨了，他們是誰呢?又是誰幫助了他們呢?我們來欣賞一篇優(yōu)美的散文，名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)

提問：誰到雨中的森林里來躲雨了?(隨幼兒的回答出示動物于一邊)

是誰幫助了這群小動物呢?(幼兒回答后教師總結(jié)，邊朗誦這句邊放芭蕉葉)

小結(jié)：看!芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動物們再也不怕淋倒雨了，他們可開心了，猜猜看，他們會對芭蕉樹說什么呀?(感謝之類的話)

(出示動物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。)

2、欣賞完整的配樂朗誦

設(shè)問導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢?(不用幼兒答)我們再來聽聽這首散文。(聽配樂，教師指圖)

提問：小動物們在雨中的森林里做了什么呢?(變換提問方式：**小動物在雨中的森林里做了什么呢?)

它心里覺得怎樣?它是怎樣想的呢?(幼兒說到某個動物的時候，說出在干什么后追問)

(青蛙、瓢蟲開心、松鼠關(guān)心朋友、蜘蛛愛美)

T：看他們玩得這么高興，小雨點也來和他們做游戲了!它變成了是什么?小動物們一看可高興了，(引導(dǎo)幼兒一起說出都來采蘑菇)

小結(jié)：雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩，可是芭蕉樹幫助了他們，他們在這片雨中的森林里玩起了游戲：有的跳舞，有的在樹葉帳篷里玩，有的在關(guān)心其他的小動物。他們可在很開心，雨中的森林也更熱鬧了!

3、欣賞散文重點段落(含動畫)

T：你喜歡雨中的森林嗎?讓我們再來聽一聽，邊聽邊想，為什么喜歡雨中的森林?？梢詫W(xué)一學(xué)里面的小動物。

4、過渡至完整欣賞提問：你最喜歡雨中的森林嗎?為什么?(那你們喜歡這些動物嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g這些動物?)引導(dǎo)幼兒說出動物特性。

T：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說，也可以用動作來表現(xiàn)一下。完整欣賞含動畫散文)

5、由創(chuàng)想進(jìn)入欣賞表演

T：小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事，如果你是小動物，你會到森林里去干什么呢?(幼兒自由講述)

小結(jié)：原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊，可以(幼兒講述的內(nèi)容)可以做這么多開心的事情啊!

放音樂。

T：聽!又下雨了!讓我們變成散文中的小動物，一起到森林里去吧。

活動反思：

教完《雨中的樹林》之后，我讓學(xué)生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且有動聽婉轉(zhuǎn)的歌聲。那是一個空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王百靈鳥，準(zhǔn)備開一次快樂鳥聲的聯(lián)歡會。

眾鳥們聽到了這個消息，紛紛來報名參加這次活動。報名好的鳥都到后臺去化妝了，烏鴉也聽到了這個消息，心想：我的歌聲這么動聽美妙，一定能獲獎。于是，烏鴉得意洋洋地報名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對烏鴉不滿地說：就你這身打扮休想進(jìn)去。這時，烏鴉心里想：你們不讓我進(jìn)去，你們也休想完成這次快樂鳥聲的聯(lián)歡會。說干就干，烏鴉悄悄的走進(jìn)了化妝間，他告訴孔雀：布谷鳥在說你的壞話。告訴鳳凰鳥：孔雀在說你的壞話。烏鴉還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛，有的被啄傷了嗓子

天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復(fù)了健康，百靈鳥經(jīng)過這次大雨后，明白了一個道理，它對大家說：我們要記住，友誼第一，比賽第二。大家聽了都紛紛向?qū)Ψ降狼福驅(qū)Ψ秸J(rèn)錯。（Www.zhe135.com 零思考方案網(wǎng)）

在百靈鳥的支持下，比賽繼續(xù)進(jìn)行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。

幼兒園大班語言教案反思【篇10】

【設(shè)計思路】：

這個班級幼兒對量詞掌握不是很全面，所以通過這次教學(xué)活動，幫助幼兒掌握常用的量詞。

【活動目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)幼兒了解蛋糕的制作過程。

2、通過觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、判斷力。

3、學(xué)習(xí)對不同的人說不同的祝福話，能夠促進(jìn)幼兒的交往能力。

4、幫助幼兒掌握常用的量詞。

【活動準(zhǔn)備】：

大書(部分內(nèi)容和全部文字遮擋);小魔法盒一個、大魔法箱一個;成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒;糖果若干;課前講阿里巴巴的故事(了解咒語)，布置想想祝福話。

【活動過程】：

1、興趣階段：我首先以變魔術(shù)的方式，用空盒子變出糖果盒，提起幼兒興趣，為下面的魔法做鋪墊。

2、出示大書讀本，看封面，猜書名，猜故事內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們從兩個字小屋，讓孩子們聯(lián)想一下會是一個什么樣的小屋呢?孩子們說什么的都有，有糖果屋、有高樓樣的小屋、有巧克力屋子等等。

3、逐頁看圖：這一部分，我重點引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)圖中的物品，并用量詞說出來，同時我有幾個討論點：白色的食品是什么?面粉是怎么來的?黃色的甜甜的是什么?用這些東西來做什么?在第二頁，白面的引導(dǎo)上有些費勁，但最終還是由朱博宇說出那是白面，而對于面粉是怎么來的，孩子們不知道，我想這方面還是接觸的少。在一瓶水這個環(huán)節(jié)，孩子們對那個瓶子有爭議，有的認(rèn)為那是水缸。在一大勺蜂蜜這一頁，孩子們說那勺子還不算大，這可讓我沒想到。其余各頁還是很順利。

4、逐字指讀，圖文對照，引導(dǎo)幼兒觀察量詞和名詞的搭配。引導(dǎo)幼兒說出更多的量詞。在這個環(huán)節(jié)，我特意引導(dǎo)幼兒說出：如果是用袋子裝的奶，那該怎么說呢?(一袋奶)如果是用盆裝的水，怎么說呢?(是一盆水)-------這樣經(jīng)過反復(fù)不斷練習(xí)，孩子們對常用量詞還是很快有了掌握。在文中我注意對咒語一詞的引導(dǎo)，希望孩子們對咒語能夠正確理解。讓幼兒能夠了解是否有魔法。在編咒語時讓人啼笑皆非，有的孩子編：面粉面粉快變吧!有的孩子編：芝麻、芝麻快變吧!------

活動延伸(1)看錄像制作蛋糕的過程。這個環(huán)節(jié)就是讓孩子們知道蛋糕是怎么來的。孩子們的小眼睛都睜大了，蛋糕很誘人。我給孩子們講解每個制作步驟并及時讓他們知道量詞一塊一塊的，一瓣兒一瓣兒的------

活動延伸(2)趁熱打鐵施魔法變出一塊大蛋糕。說起這個環(huán)節(jié)，至今也忍不住想笑。因為做那個箱子要有閣層，放的蛋糕大就容易露餡，于是買了一個小蛋糕。孩子們很高亢、興奮的等著變大蛋糕時，我用三次變出的這個蛋糕在孩子們的驚呼中出現(xiàn)了哈哈哈哈，一陣笑聲，有孩子們的也有在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)，不過從孩子們的眼睛看的出來，王老師還是很神奇的，不管變出來的是大蛋糕還是小蛋糕，都是變出來了。為了不讓孩子們走進(jìn)誤區(qū)，我馬上請孩子們看看我是怎么把蛋糕變出來的，重新不蓋簾演示了一遍，這樣孩子們和在場的人都恍然大悟。我又把開始變的糖果盒重新演示了一遍，這樣更讓在座的老師唏噓不已。

活動延伸(3)接下來我神奇的說出在座中的幾個當(dāng)天過生日的老師名字，(這一環(huán)節(jié)我在老師們進(jìn)來時就已埋下伏筆，我請老師們填寫生日，有的老師當(dāng)時還很不情愿呢)讓孩子們?yōu)樗齻冋f祝福話，唱生日歌，送蛋糕給老師和小朋友。送給老師蛋糕時，孩子們在我的啟發(fā)下說出：祝您生日快樂，越長越漂亮!時，老師們都笑了。孩子們也從中感受到與人交往的快樂。

活動延伸(4)讓孩子們看了半天總該讓孩子嘗嘗了，于是最后的環(huán)節(jié)就是讓孩子們自己品嘗蛋糕。

教學(xué)結(jié)束!

【活動反思】：

這節(jié)課一共用時45分鐘，孩子們在這段時間里專注，回答問題積極、踴躍，沒有因為那么多人的存在受影響，不僅引導(dǎo)幼兒了解了蛋糕的制作過程。還通過觀察圖畫，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力、判斷力，幫助幼兒掌握常用的量詞。經(jīng)過對不同的人說不同的祝福話這一環(huán)節(jié)，我相信將來孩子們再一次遇到誰過生日，一定知道怎樣來說祝福話讓對方更高興，促進(jìn)了幼兒的交往能力。

開始的導(dǎo)入活動環(huán)節(jié)當(dāng)初設(shè)想的好，可是需要的魔法盒從哪來?為了這個魔法盒，我回到家費勁心思、絞勁腦汁，終于在一本魔術(shù)書中找到方法，于是，我用了三個小時的時間，六個盒子，因為有做壞的，最后做好了這節(jié)課中用的魔法盒。沒想到，孩子們極其高興，一下子把他們的興趣調(diào)動起來，他們并沒有因為有好幾十人在屋中而分散注意力，這正是我要的效果。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中如果還要說出一點遺憾的話，那就是在第二頁的白面的引導(dǎo)上，我還是欠缺考慮的，如果考慮周詳?shù)脑挷粫尯⒆觽儾鲁鍪裁呆兆雍推渌奈锲?另外，蛋糕的戲劇性效果也不是我的本意，也許以后會研究出更為實用的魔法箱來上這節(jié)課。

總之，在分享閱讀教學(xué)中，不僅孩子們得到了知識，分享了快樂;我也在教學(xué)實踐中每次都能吸取經(jīng)驗，看到自己的不足，讓自己在教學(xué)中進(jìn)步，在實踐中成長!我會在今后的分享閱讀教學(xué)中繼續(xù)探討教學(xué)新模式!為自己加油!!