教學周記(通用七篇)。

怎樣才能寫好一篇周記？周記寫作是一個不斷進行腦力活動的過程，每個人的周記本都藏著生活饋贈的寶藏。編輯特別推薦的“教學周記”一定能夠給您留下深刻的印象，如果你覺得這個小技巧很好用請盡情分享給你的朋友和家人！

教學周記【篇1】

明天是期待已久的校外敎學終于臨了,大家懷抱著希望,準備迎接一個快樂的程.

到了學校先打掃打掃完就在教室等,八點了,在瓣公室前集合，準備上車

在上車了我們看了游覽車安全宣傳,還看狗狗猩猩大冒險，吃同學的糖果,我們過了公路，過好幾個彎，終于看到海,到了休息站下車上廁所，拍照然后上車，第一站三仙臺下車集合,后來就跟老師走橋了很久,海大家忍不住想要下去玩,老師問三位神仙的名子第一位是呂洞賓、李鐵拐、藍彩禾這三位神仙呀!答對了可以去玩水有同學捉到寄居蟹、找到貝殼,到了十一點半我們吃午飯吃完飯就集合,準備出發(fā)到第二站.

第二站到了海生館有姐姐幫我們介紹先到樓上看到水族箱里有小魚,還有很大的水族箱有海龜慢慢的游,我們還摸蛇和蜥蜴的身體很好摸粗粗的身體,蜥蜴的尾巴刺刺的,然后前面有溫泉魚，它可以幫我們去掉手上的細菌，感覺癢癢的。

之后我們告別了解說員大姐姐和大哥哥，回公車，大家似乎意猶未盡，但這也沒辦法呀。

校外教學真是棒，不但讓我們增廣見聞，還過了快樂的一天。下次有機會還可以在去。又很好玩又有趣。

教學周記【篇2】

教學反思周記

課堂只有變得生動有趣，學生才會將注意力集中到教師所講的內容上，這一點我深有體會，數學作為一門邏輯性很強的學科，有很多的公式和推理要記住，這對于活潑好動的初一學生來說難免有些枯燥。所以將課堂上所學的知識與學生的生活實際聯系起來很有必要。當我講到課本第六章變量之間的關系時，備課時我就在想怎么將這堂課講得生動有趣。后來剛好看到物理試驗室里有適合講《小車下滑的時間》的實驗器材，于是就借來用了，同學們一看是做實驗，興趣就高漲了起來。可想而知，這一節(jié)課上課非常得心應手，同學們也從實驗中體會到了樂趣。由此我就反思，其實只要多用點心，多準備點有趣的東西，讓你的這節(jié)課有意思了，學生自然而然就會把注意力集中過來認真學習了。

臨漳張村中學

教育學院 莘雪茹

教學反思周記

一個擁有積極態(tài)度的人，總是能在各種逆境中尋找到堅持下去的理由。由此想到我們平時教學中的反思也是一樣，只有首先抱有積極反思的態(tài)度，才能真正做到反思，做好反思。

所以，想要真正反思成功，先有積極的態(tài)度吧。

自古以來，關于“堅持”的名言有許多許多，譬如比阿斯說：“要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅持到底。”又譬如《論語》中那句“欲速則不達?！比藗?yōu)槭裁匆恢敝貜椭鴪猿?，可見它是多么的金貴。

初中語文教學反思周記

經過幾周的教學工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學，可以提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園，讓學生愛學語文。具體從以下幾個方面入手:

一、教師和學生的關系是平等的

在賞識教育中，老師和學生的關系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的.關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。

二、相信每個學生都能成功

羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信，學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，應該相信每個學生都有成功的希望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信。

三、閱讀教學，讓學生多一點自我感覺

在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發(fā)展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，教師要[內容來于斐-斐_課-件_園 ]充分肯定。即使學生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。讓學生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。

四、作文教學中，讓學生學會體現自己

在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現，時間久了，學生就能發(fā)現自己的寫作個性。

教師可以允許學生有不同層次的發(fā)展，并抓住學生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生可以接受的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現或表現自己了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。

一年級語文教學反思周記

通過這一周教學，收獲最多的——可能就是在課后漢字的書寫上加大了指導和批改力度，對生字的把關從平時書寫到作業(yè)都是比較嚴格的，包括拼音的規(guī)范書寫;同時努力彌補了在期中考試中出現的種種不足，包括在平時盡量多穿插短文閱讀和看圖寫話的練習，使孩子在平時能夠多聽多練，才不會在考試中束手無策，同時每項練習盡量落實到每個人。

不足：通過這一周的教學感覺自己在內容的安排上仍然感覺分配的不是很協(xié)調，前松后緊的情況時有出現，甚至有時會因為考慮“面面俱到”而導致“面面不實”。有時候一節(jié)課既想要練習說話，又要練習閱讀，還要講新課，所以會出現閱讀練到了，寫話講到了，但是新課的講解沒有砸實。如26課因為穿插的其他練習比較多，導致識字課的正課時間也就在20到25分鐘，這直接會導致新課的講授受到阻礙，教師講了，學生聽了，但學生是否真正掌握，卻沒有檢測的時間。因此平時的教學還應具體明細，新課就是新課，練習課就是練習課，不能混為一談。同時在課堂的管理上，還應加大力度，對孩子的聽課狀態(tài)即時調整。同時細節(jié)的處理上還應認識上去，對有的孩子上課脫鞋的情況，沒有及時的進行思想教育，這也是教師需要改正的問題，教學的前提應該是教育為先。同時不能因為即將期末考試就一味的練習再練習，應當從孩子的興趣出發(fā)將每堂課落到實處，到什么時間做什么事情，一步一步完成教學任務，也能讓孩子從根本上扎實掌握知識。

語文教學反思周記

從我接手這個班級的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個班級有將近一個星期的時間沒有上語文課，其他的班級已經拉這個班級太遠太遠了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個班級的學生學一課掌握一課，真正在素質上跟上他們，而且甚至超過他們。根據著一點，我想要做好以下幾點：

1、要讓學生溫故而知新，及時的布置家庭作業(yè)，要積少而成多。注重學生平時的積累，而且每天都要讓學生作好復習。于是我們課上設計了聽寫活動，每天布置完家庭作業(yè)，我都要進行聽寫考試，對表現好的同學及時給予鼓勵。比如發(fā)給他一朵小紅花，在班內通報公開表揚等形式，真正調動了學生的積極性。

成績下降等及時與家長溝通了解情況。前一段時間，我發(fā)現班內趙俊杰的成績一路下滑，于是我與家長進行了一次談話。發(fā)現趙俊杰同學原來一直在利用下午放學的時間去體育場練習武術?！皬娚斫◇w”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學習時間，而趙俊杰卻顧此失彼了。于是我和家長達成了共識，如果他的成績總是這樣，就取消他的武術活動，而一門心思的投入到學習當中。我想從這以后，他一定會取得好成績，獲得進步的。

貪玩，教師要進行個別指導，多給他們時間，對于難掌握的地方要重點指導，利用放學后的半個小時進行指導學習，使其共同進步!

教學周記【篇3】

本周是我在醫(yī)學院進行護理教學實習的第一周，一切都顯得陌生而又新鮮。作為一名護理專業(yè)的學生，實習是將所學知識付諸實踐的重要環(huán)節(jié)，也是成長的機會。在這個周記中，我將詳細記錄我在實習過程中的所見所聞，以及我的收獲和成長。

星期一，首先參觀了醫(yī)院的護理部。護理部寬敞明亮，設備齊全，工作人員井然有序地進行著各項工作。我看到了許多護士們忙碌的身影，他們快速而準確地完成各項護理工作，給患者們帶來了無微不至的關懷。作為一個實習生，我顯然不能馬上投入到工作中，但是我心中卻充滿了對這個職業(yè)的敬意和期待。

星期二，開始進行護理技能的學習和實踐。先是學習了手衛(wèi)生的基本知識和技巧，了解了手衛(wèi)生的重要性以及如何正確地洗手。之后，進行了模擬練習，學習了各種護理技能，包括翻身、測量體溫、護理瘡口等。雖然只是模擬操作，但是我能感受到這些技能對于患者的重要性，也明白了自己作為一名實習生，在未來還需要不斷地學習和提高自己。

星期三，進行了現場實習，走進了病房。這是我第一次接觸真實的患者，我能感受到自己的緊張和不安。在導師的指導下，我慢慢地適應了環(huán)境，開始進行一些簡單的護理工作，如協(xié)助患者飲食、幫助患者翻身等。雖然只是一些簡單的工作，但是對于我來說已經是一次很大的挑戰(zhàn)和成長。

星期四，跟隨護士長進行了巡回活動，并學習了患者文書的填寫和護理記錄的重要性。護理記錄是對患者護理過程和觀察結果的準確記錄，對于醫(yī)生的判斷和決策起到了重要的作用。通過這天的學習，我明白了自己在實習過程中需要重視護理記錄的正確填寫，并且要時刻關注患者的病情變化，以便及時采取應對措施。

星期五，進行了護理技能的實踐考核。這是我在實習過程中的第一次正式考核，我感到緊張但又期待。考核中，我展示了我所學到的各項護理技能，并從導師那里得到了及時的反饋和指導。在這次考核中，我不僅受益于實踐的鍛煉，也明白了自己在實習過程中還有很多需要提高的地方。

通過這一周的實習，我深深地感受到了護理是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作。護理工作需要細心、耐心、責任心和團隊合作精神，也需要不斷地學習和提高。在與患者接觸的過程中，我明白了護理工作的意義和價值，也更加堅定了自己成為一名出色護士的決心。

通過這一周的實習，我不僅學到了很多護理技能，也收獲了很多成長。我明白了作為一名實習生應該保持謙遜、勇敢和積極，要虛心學習，敢于挑戰(zhàn)自我。同時，我也意識到自己還有很多不足之處，需要更加努力學習和提高。

這一周實習雖然辛苦但收獲很大，我深感自己參與到了這個職業(yè)的大家庭中，我也更加期待未來的實習生活。我相信只要堅持學習和努力進取，我一定能成為一名優(yōu)秀的護士，為患者帶去更多的關懷和幫助。

教學周記【篇4】

一.讓學生在學習的過程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關系.并且在平時的生活中還可以幫助他們怎樣進行良好的生活規(guī)律.

二.尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要第求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

教學周記【篇5】

四月二十九日是我們期待很久的校外教學日，我等了好久，終于到了，當天早上，我很早就起床，媽媽幫我換上一件我最愛穿的運動服裝，我?guī)еb滿零食的背包到了學校，就坐上漂亮的游覽車出發(fā)了。

我們第一站先到七股鹽山，小玉姐姐帶我們去摸鹽巴，體驗摸鹽巴的感覺，老師也幫我們照相，我做出V的手勢，小玉姐姐看了笑的很開心。然后，我們就上車往第二站的頑皮世界出發(fā)了。

在車上大家邊喝飲料邊聊天，不知不覺就到頑皮世界了，老師帶我們園區(qū)里面參觀，路兩旁的動物好像很歡迎我們的到來，讓我覺得很開心。我們一邊看著有趣的動物一邊吃著美味可口的點心，真是一大享受阿！

時間過的很快，到我們回家的時候了，我期待下次扔有機會再來玩一次。

教學周記【篇6】

這一周的小學教學工作已經結束，讓我們來回顧一下這七天里發(fā)生的點點滴滴吧。

周一，我在實驗課上進行了一個生動有趣的實驗，讓學生們親自動手操作，激發(fā)了他們對科學的興趣。經過一番討論和思考，學生們終于找出了實驗的規(guī)律，迸發(fā)出了無限的智慧火花。

周二，我為學生們準備了一場有關傳統(tǒng)文化的講座，讓他們了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。學生們聽得津津有味，積極發(fā)言，展現了他們對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。我也感到由衷地欣慰，因為這正是我想要看到的。

周三，我和同事一起組織了一場趣味運動會。學生們在輕松愉快的氛圍中盡情釋放自己的能量，享受運動的樂趣。不僅鍛煉了他們的身體，也增強了團結協(xié)作的意識。

周四，我安排了一次戶外實地考察活動，讓學生們走出教室，親身感受大自然的美好。他們在戶外探索、觀察植物和動物，開闊了眼界，拓展了知識面。這樣的活動不僅是對課堂知識的延伸，也是對學生全面發(fā)展的促進。

周五，我和學生們一起進行了一次小組合作游戲。在游戲的過程中，學生們學會了互相傾聽、合作、交流，培養(yǎng)了團隊精神。他們紛紛表示，希望能夠多舉辦這樣的活動，增進友誼，共同成長。

這一周的教學工作即將畫下句號，回想起這七天里的點滴收獲，我感到滿滿的成就感和幸福感。作為一名小學教師，我將繼續(xù)努力，為每個孩子帶來更多的知識、智慧和快樂。相信在未來的日子里，我將陪伴著他們一起成長，一起奔向更美好的明天。愿我們的教學工作越辦越好，讓每一個孩子都能在這個校園里得到真正的成長和幸福！

教學周記【篇7】

某些學校的校園四周，有很多零散的空地，荒涼一片，長滿了雜草。有的老師自行的收拾了一小塊，栽種了些菜苗等。也有的學校領導主動的帶領著學生，動手開墾出了一片土地，作為了學生的實踐基地來使用。

反思：

對這樣的閑散的土地，學校要統(tǒng)一規(guī)劃使用，不能誰想做了就弄一塊。沒有統(tǒng)一的行動，反倒彰顯了一種不協(xié)調的暗示。這并不是說私自使用，就不好；而是說要加強統(tǒng)一的統(tǒng)籌規(guī)劃。

某些領導在大環(huán)境不好的情況下，主動的開展工作，積極的探索精神，是很好的，希望能夠成為一種工作的樣板，全校都動員起來，做好校園四周閑散荒地的合理利用。敢為天下先，我贊成敬佩，值得學習。

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