小班我的故事教案錦集。

老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。寫好教案課件，可以避免老師遺漏重要內(nèi)容，好的教案課件是從哪些角度來(lái)寫的呢？引用您的要求88教案網(wǎng)小編為您匯集了一篇“小班我的故事教案”，希望您贊同本文觀點(diǎn)！

小班我的故事教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：www.lvshijia.net

1、 在情境中激發(fā)幼兒對(duì)短小兒歌的喜愛。

2、 使幼兒對(duì)“紅、黑”等字寶寶產(chǎn)生關(guān)注。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色手指帽，兒歌字卡，紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”，唱歌、跳舞的簡(jiǎn)單畫圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣

教師伸出畫好臉譜的兩個(gè)大拇指，戴上紅帽和黑帽，讓幼兒知道一個(gè)是紅，一個(gè)是黑。

2、學(xué)習(xí)兒歌中的字和句

(1) 出示“唱歌”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起唱歌的句子：紅黑紅黑紅紅黑。

(2) 出示“跳舞”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起跳舞的句子：黑紅黑紅黑黑紅。

(3) 欣賞整首兒歌，結(jié)合色塊紙，在兒歌中找到哪個(gè)字寶寶是紅，哪個(gè)字寶寶是黑。

3、創(chuàng)編兒歌

大拇娃娃戴上紅帽是紅，戴上黑帽是黑，那戴上藍(lán)帽子、黃帽子是誰(shuí)了呀?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"它們?cè)谝黄鹌鸪母?、跳的舞又是怎么樣的?啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。

附兒歌內(nèi)容

你是紅，我是黑，

我們一起來(lái)唱歌，

紅黑紅黑紅紅黑;

你是黑，我是紅，

我們一起來(lái)跳舞，

黑紅黑紅黑黑紅。

活動(dòng)反思：

本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

小班我的故事教案(篇2)

1.享受唱歌的樂(lè)趣，初步掌握歌曲的節(jié)奏。

2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1.手工制作材料。

2.歌曲《故事書》(歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶)。

1.播放歌曲《故事書》，教師與幼兒一起唱歌：

2.教師和幼兒到圖書區(qū)參觀，讓幼兒自由選讀故事書。

3.提議幼兒一起合作把圖書區(qū)布置成故事屋，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，用什么材料來(lái)布置、怎樣布置，并引導(dǎo)幼兒共同制定出使用規(guī)則。

4.教師和幼兒一起布置故事屋，盡量體現(xiàn)幼兒的.想法，并充分考慮到閱讀的方便。

5.布置完成后，請(qǐng)幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書來(lái)幼兒園，放在故事屋內(nèi)，給小朋友介紹故事書的內(nèi)容。

1.能在老師的幫助下與同伴合作布置故事屋。

2.樂(lè)于與小朋友分享、交流故事書。

3.能演唱歌曲《故事書》。

小班我的故事教案(篇3)

揠苗助長(zhǎng)說(shuō)的是宋國(guó)的一個(gè)農(nóng)夫在種植水稻上的`方法。這個(gè)農(nóng)夫是個(gè)急性子，種下了水稻希望它快點(diǎn)長(zhǎng)成熟。種下的第一天巴望著，連晚上做夢(mèng)都?jí)粢娮约旱乃鹃L(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)得高高大大的，顆粒飽滿，大得跟珍珠一樣。這可把他樂(lè)壞了，哈哈哈哈哈哈，于是，笑醒了。搓了搓自己的眼睛，呀，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)啊。心里想，自己的水稻應(yīng)該是長(zhǎng)高了些吧，天一亮又跑到自己的田地里去看。“是不是我還沒(méi)有睡醒？怎么一點(diǎn)都沒(méi)變化？我不期望你長(zhǎng)成熟，你好歹長(zhǎng)高點(diǎn)啊?！痹趺崔k呢，他心里著急啊。兩手一拍，“哎呀，這怎么沒(méi)想到呢？我可以把它們往上拔一拔，這樣就長(zhǎng)高了??！”心里這么一想，就有勁干了起來(lái)。忙到傍晚才把自己家的稻田每顆都拔高了些。

大汗淋漓，全身都濕透了，但看到了整個(gè)農(nóng)田的水稻“長(zhǎng)”高了，自己這么辛苦也值得?；氐郊液筮€美滋滋地跟老婆炫耀了下，“在我的努力下，我們家水稻長(zhǎng)得可快了！”老婆聽了不放心，就讓兒子去看看。那一田的稻田雖然長(zhǎng)高了些，但都耷拉著，蔫蔫地快枯了。

小班我的故事教案(篇4)

小班語(yǔ)言故事雨天里的多多教案

多多最討厭下雨天，一下雨，多多就不能出去玩，只能關(guān)在屋子里，等著雨停。”下雨天真沒(méi)勁兒！“多多嘟著嘴巴，一會(huì)兒翻翻書，一會(huì)兒去彈鋼琴，一會(huì)又去踢一腳玩具車……雨天可真不好玩！多多不能出去玩，就和屋子里的東西吵架。他罵椅子擋了他的路；還和墻上的掛鐘鬧別扭……這雨怎么還沒(méi)下完呢…… ”多多！多多！“撐著小雨傘的小伙伴們?cè)陂T口喊：”快出來(lái)呀！外面真好玩！\"多多打開門，嚇了一跳，街上的大樹掛滿了五顏六色的小花傘。原來(lái)大家想讓它變成一棵傘樹，在傘樹下玩就淋不到雨了！馬上，屋子里的小朋友都不見啦！他們都跑到哪兒去了呢？哈哈，他們都到街上去啦！在傘樹下開心地玩著，還可以聽聽雨聲，踩踩水，抓抓雨滴呢。原來(lái)，雨天里，也可以玩的這么開心呀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受雨天給自己帶來(lái)的'樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)使用雨傘并進(jìn)行雨傘游戲。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)雨天

1、聽，這是什么聲音？

2、小朋友你們喜歡下雨嗎？

請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？

二、聽聽故事

今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來(lái)聽聽這故事。

1、聽故事錄音

2、提問(wèn)

⑴這個(gè)故事叫什么？

⑵多多喜歡下雨嗎？

⑶多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？

⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

3、結(jié)合圖片生動(dòng)講述故事第2遍

⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎？

⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹

三、雨傘游戲

1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地

2、和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴

我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開

3、進(jìn)行游戲

⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小朋友老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

⑵小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ?，去小老虎家作?/p>

⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去

⑷雨越下于大了，傘樹越長(zhǎng)越高了，看誰(shuí)的傘樹長(zhǎng)得最高

⑸我們把傘樹疊起來(lái)變成一棵大傘樹

4、共同慶祝傘樹誕生

小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來(lái)慶祝吧。

反思

本次活動(dòng)的目標(biāo)是感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，然后學(xué)會(huì)使用雨傘，在雨中進(jìn)行游戲。本次活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡這節(jié)課，喜歡說(shuō)在雨天里干什么，說(shuō)的也很好，思維很活躍，喜歡用雨傘做游戲。

課上當(dāng)孩子們興趣高漲的時(shí)候，我馬上讓小朋友帶著自己的雨傘到外面進(jìn)行游戲，把小傘一把一把的疊起來(lái)當(dāng)成一棵大樹，那樣孩子們感覺到游戲的逼真性，有的小朋友鉆在雨傘下開心的進(jìn)行著游戲。

下雨天對(duì)孩子來(lái)說(shuō)在外面活動(dòng)受到一定的局限，但是下雨的日子也會(huì)帶給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣，作為教師要多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)雨天的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們樂(lè)觀積極的態(tài)度，課上幼兒帶的雨具有限制，以后在上這樣的活動(dòng)時(shí)，我們還可以讓孩子們多帶點(diǎn)雨傘，雨鞋，那樣玩起來(lái)可能效果會(huì)更好些。

小班我的故事教案(篇5)

幼兒小班《刷牙歌》教案設(shè)計(jì)與反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、愉悅學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物牙刷、光碟、DVD、電視機(jī)、

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)興趣，導(dǎo)入課題

老師：出示牙刷

提問(wèn)：小寶貝你們每天刷牙嗎?你們是怎樣刷牙的?

二、老師有表情地朗誦歌曲歌詞

你也刷，我也刷

小小牙刷手中拿。

上下左右全刷扁，

牙齒雪白小哈哈，

早也刷晚也刷，

小小牙刷功勞大。

三、教師放光碟小朋友欣賞學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》

第一、二遍：鼓勵(lì)小寶貝愉悅欣賞歌曲。

第三、四遍鼓勵(lì)小寶貝隨歌曲和老師一起愉悅歌表演。

四、配音樂(lè)律動(dòng)師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于他們的思維是具體形象思維，所以我動(dòng)漫的形式讓幼兒欣賞歌曲《刷牙歌》從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣也初步知道了刷牙的正確方法，收到了較好的效果。

小班我的故事教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的'規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節(jié)，在模仿動(dòng)作的過(guò)程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)；豐富詞匯“著急”。

3、幫助幼兒樹立安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫課件(狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

(出示動(dòng)畫課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？(著急)”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。

二、基本過(guò)程。

1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？

獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。

挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。)”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲?！?/p>

4、欣賞課件第三段?！罢l(shuí)救了小雞？它怎么會(huì)來(lái)救它的？(聽到聲音)”

三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。

五、活動(dòng)延伸：

1、畫小雞或棉簽畫小雞。

2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”。

附：自編故事：《愛玩的小雞》

一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢？原來(lái)，它已經(jīng)追著蝴蝶來(lái)到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，你怎么啦？”小雞說(shuō)：“我媽媽不見了?！苯苹暮傄宦?，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不懷好意地說(shuō)：“我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠??！毙‰u就跟狐貍走了。不一會(huì)兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來(lái)。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來(lái)救小雞。狐貍一看見獅子爺爺，連忙躲進(jìn)了家，把門關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來(lái)，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。

小班我的故事教案(篇7)

《小班語(yǔ)言五根手指的故事教案反思》

引言：

在小班語(yǔ)言教學(xué)中，既要注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又要通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)激發(fā)幼兒的興趣并提高他們的參與度。本篇文章將詳細(xì)闡述一個(gè)關(guān)于五根手指的故事教案，并進(jìn)行反思總結(jié)。該教案旨在幫助幼兒學(xué)會(huì)發(fā)音、識(shí)別字母，并靈活運(yùn)用它們。

一、故事梗概

故事講述了樂(lè)樂(lè)小手指和它的四個(gè)好朋友分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指的冒險(xiǎn)歷程。每個(gè)手指都有自己的特點(diǎn)和能力，他們共同經(jīng)歷了許多有趣的事情，比如登山、追趕小動(dòng)物等。通過(guò)這些冒險(xiǎn)，每個(gè)手指都克服了自己的缺點(diǎn)，變得更加智慧和勇敢。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒掌握五個(gè)手指的名稱和順序。

2. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言描述故事中的情節(jié)。

3. 幫助幼兒學(xué)會(huì)發(fā)音、識(shí)別字母，并能夠?qū)⑺鼈兘M合成有意義的詞語(yǔ)。

4. 提高幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)他們的社交能力。

三、教學(xué)方法與活動(dòng)設(shè)計(jì)

1. 教師通過(guò)幻燈片或繪本演示故事情節(jié)，同時(shí)配合語(yǔ)言和表情，激發(fā)幼兒的興趣。

2. 教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，讓幼兒思考故事中的問(wèn)題并給予合理回答，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3. 分小組進(jìn)行角色扮演，讓每個(gè)幼兒扮演其中一個(gè)手指的角色，并通過(guò)表演展示手指的特點(diǎn)和能力。

4. 制作五個(gè)手指的卡片，讓幼兒邊玩邊學(xué)，培養(yǎng)他們的記憶力和觀察力。

5. 播放與故事相關(guān)的兒歌或動(dòng)畫，通過(guò)歌曲和動(dòng)畫的形式幫助幼兒更好地理解故事。

四、教學(xué)效果分析

通過(guò)該教案的實(shí)施，幼兒在聽故事的過(guò)程中，能夠積極參與，理解故事情節(jié)，并通過(guò)角色扮演等方式，加深對(duì)故事中手指特點(diǎn)和能力的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在字母發(fā)音和識(shí)別方面也有了明顯的提高。在團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)了互相幫助、尊重和合作?？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)教案達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)反思和改進(jìn)

1. 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加系統(tǒng)和連貫，不能僅僅停留在故事講解上，要將故事中的知識(shí)點(diǎn)更加有意義地銜接起來(lái)，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的理解。

2. 豐富活動(dòng)形式：除了角色扮演和制作卡片，可以引入更多多樣的活動(dòng)形式，比如游戲、拼圖等，以增加學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。

3. 個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)和需求，采取個(gè)別輔導(dǎo)和啟發(fā)，使每個(gè)幼兒都能在適合自己的環(huán)境和方式下取得進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這個(gè)教案的反思，我意識(shí)到在小班語(yǔ)言教學(xué)中，故事情節(jié)的設(shè)置和教學(xué)方法的選擇都起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案，可以啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，也要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

小班我的故事教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子了解故事內(nèi)容，初步了解毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“?！薄捌?，會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。

3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛毛蟲頭飾一個(gè)。

2幼兒多吃蘿卜、葡萄、糖、葉**。

活動(dòng)過(guò)程：

—、引出主題

1、提問(wèn)：“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”

幼兒自由回答。

，小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲的故事” 2、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”

“今天啊，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在**呢?讓我們來(lái)聽一聽《毛毛蟲的故事》!”

二、幼兒理解故事

1、幼兒聽錄音。

教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

“故事里哪些地方最好玩?”

2、哦小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲的故事”幼兒聽老師講述故事。

教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。

“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”

三、游戲

1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。

，小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲的故事” 2、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語(yǔ)言說(shuō)出

來(lái)?！靶∨笥褌兌颊业搅撕贸缘?，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們

找到了什么樣的東西呢?”

3、和小朋友們一起表演故事。

小班我的故事教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦動(dòng)畫

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。

⑴、老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎?

2、初步欣賞故事。

⑴、提問(wèn)：紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰(shuí)?它以為自己是誰(shuí)?

3、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。

⑴看動(dòng)畫片再聽故事。

⑵引導(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰(shuí)?"教.案來(lái)自：快思"他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么?

4、經(jīng)驗(yàn)分享。

⑴這個(gè)小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來(lái)才知道自己是小貓衣服上掉下來(lái)的一顆紐扣。

活動(dòng)反思：

師幼關(guān)系對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價(jià)值。記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“為營(yíng)造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系?！币虼耍诒敬位顒?dòng)中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

小班我的故事教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1、 初步感知1和許多以及他們的關(guān)系，理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的，理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多。

2、 在游戲中能明確指認(rèn)數(shù)量是1和許多的相關(guān)事物，學(xué)習(xí)運(yùn)用1和許多等詞語(yǔ)表述。

3、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個(gè)。

2、 蘋果、鮮花、糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、 初步感知1和許多。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

師：兔媽媽聽說(shuō)大森林里面的熊奶奶生病了，我們一起去看看她吧!

(2)游戲：揀蘋果

師：小兔子們，蘋果成熟了，掉下來(lái)了，我們每個(gè)人去揀1個(gè)蘋果放在籃子里帶給熊奶奶。

小結(jié)：一個(gè)一個(gè)蘋果放在一起就有許多蘋果了。

2、 進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系。

(1)理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多

游戲：摘花

師：寶寶們，這里有許多漂亮的鮮花，我們摘一些送給熊奶奶，熊奶奶一定很高興的，但是摘的時(shí)候記住每個(gè)人只能摘一朵。

讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子里，邊放邊說(shuō)：“我放一朵”

總結(jié)：原來(lái)一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。

(2)理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的。

師：你們真是一群懂事的小小兔，給熊奶奶送來(lái)了許多蘋果和鮮花，謝謝你們，看!熊奶奶也給你們準(zhǔn)備了禮物(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多糖果)，請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)去糖果，一人一塊。

教師總結(jié)：熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒(méi)有了。

3、 活動(dòng)結(jié)束

師：兔媽媽說(shuō)：天黑了，我們?cè)摶丶伊耍托苣棠陶f(shuō)再見!

(教案大部分參照教師用書)

反思：

次活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒初步感知1和許多以及他們的關(guān)系，理解許多是由一個(gè)一個(gè)1組成的，理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多，我運(yùn)用了操作法和游戲法讓孩子玩中學(xué)，感知1和許多兩個(gè)不同的量。

在活動(dòng)之前，我在其它生活環(huán)節(jié)和游戲中多次引導(dǎo)幼兒感知1和許多的關(guān)系，比如拿毛巾，喝水。有了之前的鋪墊，孩子對(duì)于1和許多兩個(gè)不同的量有了很深的理解，而且還會(huì)運(yùn)動(dòng)到生活當(dāng)中，可以找出教室里哪些物體是只有一個(gè)，哪些物體是有許多個(gè)。在游戲中，孩子每人手里拿著一朵鮮花，我提問(wèn)：怎樣才能讓籃子里變出許多的鮮花?有個(gè)別孩子回答說(shuō)，我們一朵一朵放進(jìn)去就可以啦!由此可見，孩子對(duì)于感知1和許多以及他們的關(guān)系有了一定的理解。

小班我的故事教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

一．理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

三．通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)初步的'移情意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一．相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4“6碗。

1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)照片上的小兔在干什么？”

2．引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片，并說(shuō)說(shuō)小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

3．師：“那讓我們請(qǐng)出小兔子，讓它自己來(lái)告訴我們好嗎？我們一起說(shuō)‘小兔子，快出來(lái)’。

4．出示一張小兔。

二．理解兒歌內(nèi)容。

1．教師扮演小兔指著第一張照片說(shuō)：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔。”

2．師：“剛才小兔是怎么說(shuō)的？”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，教師同時(shí)出示字卡：拔。

3．師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的，誰(shuí)來(lái)做一下？”請(qǐng)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作并結(jié)合念兒歌句子。

（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上）

三．學(xué)念兒歌。

1．師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導(dǎo)幼兒跟念）

四．念兒歌炒蘿卜。

1．師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒(méi)的吃了嗎。誰(shuí)來(lái)幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。

3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧。”再請(qǐng)幼兒念兒歌，念完后贈(zèng)送一碗蘿卜。

拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔，

洗蘿卜，洗蘿卜，洗洗洗，

切蘿卜，切蘿卜，切切切，

炒蘿卜，炒蘿卜，炒炒炒，

吃蘿卜，吃蘿卜，吃吃吃．

小班我的故事教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。

1、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。

2、圖片《蘿卜兔旅行》。

3、錄音機(jī)、歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

（1）、引出主題：”小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了?！斑@只小兔特別喜歡種蘿卜，所以小伙伴們送給他一個(gè)好聽的名字叫”蘿卜兔“。我們一起來(lái)向它打個(gè)招呼吧！

（2）、天氣真好，蘿卜兔決定去很遠(yuǎn)的地方旅行，它該怎么去呢？請(qǐng)你們來(lái)幫它想一想！

（3）、謝謝小朋友幫蘿卜兔想了這么多的好辦法，這些辦法真棒。蘿卜兔也很愛動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好辦法，（出示蘿卜車）瞧，這是什么呀？

（4）、教師小結(jié)：蘿卜兔真聰明，用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。

（1）、（教師指溝，做出著急的表情）呀，前面的一條溝擋住了蘿卜車。聰明的孩子快幫它想個(gè)好辦法吧？

（2）、請(qǐng)幼兒互相商量幫蘿卜兔想辦法怎么過(guò)溝。

教師小結(jié)：小朋友你們的辦法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法，你們看。

（1）（教師作出夸張的動(dòng)作表情，表示著急的樣子）不好，小木板太窄了，蘿卜車翻身掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？小朋友，你們還愿意幫助它嗎？你們準(zhǔn)備怎樣幫助蘿卜兔呢？

（2）教師小結(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡(jiǎn)單，請(qǐng)你們看一看。

4、出示第四幅畫面（蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢的長(zhǎng)出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來(lái)了）

（1）提問(wèn)：蘿卜兔想的辦法是什么？蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？

（2）小結(jié)：剛才，小木板太狹窄，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里，，這一次，蘿卜兔會(huì)想什么辦法讓蘿卜車過(guò)溝呢？（請(qǐng)幼兒自由表述）

5、出示第五幅畫面（蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，開著蘿卜車過(guò)溝）

二、幼兒完整的聽故事一遍，加深對(duì)故事的理解。

師：”蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了許多問(wèn)題，小朋友開動(dòng)小腦筋，幫他想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，他想請(qǐng)大家再聽一遍故事。

提問(wèn)：蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿卜車，請(qǐng)你們幫幫蘿卜兔！怎么讓花兒喝到水呢？回家和爸爸媽媽一起討論、商量，明天來(lái)告訴蘿卜兔。

故事：

森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過(guò)去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。蘿卜兔非常的開心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒(méi)有車，怎么辦呢？（它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長(zhǎng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來(lái)了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過(guò)溝了。

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