語(yǔ)言悄悄話教案匯總十一篇。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫(xiě)。?精心策劃的教學(xué)教案和課件能夠獲得學(xué)生的好評(píng)，你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？我們精心為您選出一篇優(yōu)秀的“語(yǔ)言悄悄話教案”文章，希望您能夠?qū)⑦@篇文章分享給您的朋友們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！

語(yǔ)言悄悄話教案【篇1】

優(yōu)秀教案名稱：垃圾對(duì)我說(shuō)悄悄話（中班語(yǔ)言教案）

優(yōu)秀教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

2、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來(lái)危害。

優(yōu)秀教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄像帶一盒（大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演）。

2、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

3、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

提問(wèn)：

（1）剛才有什么垃圾在說(shuō)話？

（2）舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事。

提問(wèn)：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的？

（2）為什么會(huì)有這么多垃圾？

（3）垃圾對(duì)人們有什么害處呢？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境？

4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

5、活動(dòng)結(jié)束：

教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

生活中的垃圾在哪里？

目的：

1．激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。

2．知道垃圾的來(lái)源及處理方法。

準(zhǔn)備：

1．繪畫(huà)用紙、筆。

2．小實(shí)驗(yàn)材料。

3．做好去公園的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

4．錄像帶、攝像機(jī)。

過(guò)程：

活動(dòng)一

一、到公園尋找美

1．你們看，公園里美嗎？請(qǐng)大家一起找找公園里的美，好嗎？

2．幼兒自由活動(dòng)，教師攝下公園美景及幼兒活動(dòng)的情景。

3．幼兒集中坐在草地上，教師請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)：公園里的什么很美麗？為什么？

4．教師小結(jié)。

二、激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

1．在幼兒休息、吃點(diǎn)心時(shí)，教師有意識(shí)地拍攝幼兒隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。

2．啟發(fā)幼兒現(xiàn)場(chǎng)比較：吃點(diǎn)心前后，草地上有什么不一樣？我們應(yīng)該怎樣做？

3．讓幼兒戴上一次性手套，進(jìn)行“突擊清除垃圾活動(dòng)”。

4．引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)公園里有幾只垃圾箱，觀察公園里的游人是否把瓜皮、果殼、包裝盒自覺(jué)地丟到垃圾箱里。

5．觀察回園路上有沒(méi)有瓜皮、果殼、路邊有沒(méi)有垃圾箱。

延伸活動(dòng)：

參與家庭及幼兒園所在小區(qū)的環(huán)境整潔活動(dòng)。

活動(dòng)二

一、看錄像談話

1．播放自攝錄像，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到美麗的公園時(shí)的心情。

2．播放一組環(huán)境臟、亂、差的公共場(chǎng)所的錄像，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了這組錄像心情如何。

二、了解垃圾的來(lái)源及處理方法

1．哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場(chǎng)、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

2．討論：垃圾最后都到哪里去了？

3．教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來(lái)運(yùn)走。大部分會(huì)被埋到填埋場(chǎng)，但填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。有的垃圾會(huì)被送到焚化爐焚化，但這又會(huì)排出有害煙霧。

延伸活動(dòng)：

鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下對(duì)商品的外包裝作一次調(diào)查，如數(shù)一數(shù)巧克力、玩具、蛋糕、電器等商品的外包裝有幾層，然后自己設(shè)計(jì)表格作一記錄。懂得這些包裝材料雖然是商品美觀，但消耗了很多原材料，也產(chǎn)生了很多垃圾。

語(yǔ)言悄悄話教案【篇2】

中班語(yǔ)言活動(dòng)垃圾的悄悄話教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護(hù)環(huán)境的興趣，引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看垃圾的悄悄話教案吧。

設(shè)計(jì)意圖:

隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，保護(hù)環(huán)境已成為我國(guó)甚至國(guó)際上一個(gè)重要的、刻不容緩的主題。對(duì)于幼兒園，我們應(yīng)該如何對(duì)他們進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，并培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)？為此，我設(shè)計(jì)了《垃圾的悄悄話》這一活動(dòng)內(nèi)容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1情感目標(biāo)：激發(fā)孩子對(duì)合理處理垃圾和環(huán)保的興趣。

2.認(rèn)知目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

三。能力目標(biāo)：鼓勵(lì)孩子大膽想象變廢為寶，發(fā)展想象力。

4引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感受生活。

5理解故事的含意和哲學(xué)。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.***、故事**。

2舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋和紙箱。

活動(dòng)過(guò)程:

（一）談話導(dǎo)入

你好，孩子們。我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密：垃圾朋友喜歡竊竊私語(yǔ)，今天，我要帶你去聽(tīng)它們說(shuō)什么！

請(qǐng)大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》！

（二）豐富詞匯

1老師講故事，孩子們聽(tīng)并回答問(wèn)題。

提問(wèn)：哪些垃圾在說(shuō)悄悄話呢？礦泉水、塑料袋、舊報(bào)紙jAB88.COm

2觀察**，請(qǐng)描述**的內(nèi)容并根據(jù)**復(fù)述故事。

提問(wèn):舊報(bào)紙說(shuō)了什么悄悄話？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？

3.幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會(huì)垃圾朋友的心情。

老師：事實(shí)上，垃圾朋友都來(lái)找我們了。誰(shuí)愿意當(dāng)垃圾桶，讓他們待在里面？舊報(bào)紙?jiān)?*呢？礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢？（將對(duì)象發(fā)送給相應(yīng)的角色，老師將顯示* *提醒并一起表演）

4.地球被污染前后的對(duì)比。

師：垃圾越來(lái)越多，再這樣下去地球不知道會(huì)變成什么樣了（出示垃圾遍地扔的**，引導(dǎo)幼兒對(duì)**進(jìn)行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望）

我相信你喜歡生活在干凈整潔的環(huán)境中。（出示環(huán)境優(yōu)美的**，與垃圾遍地做對(duì)比）

（三）變廢為寶

我們應(yīng)該如何合理處理垃圾？你覺(jué)得它們還有用嗎？有些什么用呢？

老師總結(jié)：垃圾也有自己的價(jià)值。我們應(yīng)該仔細(xì)找。我們相信我們能合理處理垃圾，變廢為寶！

附故事:

人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來(lái)越多，擠得喘不過(guò)氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說(shuō)：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。

其實(shí)，我還很有用的。”礦泉水瓶說(shuō)：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了。

” 塑料袋、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹?lái)越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心。”

六、活動(dòng)延伸:

收集更多不同種類的垃圾并合理分類。

活動(dòng)反思：

我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。

環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹(shù)立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

語(yǔ)言悄悄話教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

2、愿意在集體面前大膽講述。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

符合故事內(nèi)容地圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入（教師與一幼兒說(shuō)悄悄話）

提問(wèn)：

（1）剛才老師和小朋友在干什么？（說(shuō)悄悄話）

（2）老師是怎樣和小朋友說(shuō)悄悄話的？

（3）你們想知道小動(dòng)物是怎么說(shuō)悄悄話的嗎？

二、分段講述

今天，老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呀？（長(zhǎng)頸鹿）

出示圖（一）學(xué)說(shuō)：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，一直伸到半空中。

出示圖（二）提問(wèn)：

（1）圖上有誰(shuí)？

（2）它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）小蝸牛和小猴子在干什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：羨慕

（4）猜猜看它們會(huì)想什么好辦法和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話呢？（幼兒討論）

出示圖(三)提問(wèn)：

（1）小猴是怎樣和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話的？

（2）小蝸牛的心里怎樣？

（3）小蝸牛那么矮，要用什么辦法才能和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話呢？

出示圖(四)：學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作學(xué)說(shuō)：長(zhǎng)頸鹿哥哥我也要和你講悄悄話。

出示圖(五)：小蝸牛和長(zhǎng)頸鹿講悄悄話，小猴子和小鳥(niǎo)心里感覺(jué)怎樣？

提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)會(huì)飛著跟長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話，小猴子和小蝸牛會(huì)爬著跟長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話；你還有別的方法跟長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話嗎？

三、完整講述故事

四、游戲：說(shuō)悄悄話

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

語(yǔ)言悄悄話教案【篇4】

目標(biāo)：

1、通過(guò)傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和表述能力。

2、通過(guò)競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

準(zhǔn)備：

1、材料：一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。

2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。

過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。

師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽(tīng)啊?

師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽(tīng)，可是后面的小朋友聽(tīng)不見(jiàn)了，這可怎么辦呢?(小朋友討論)

師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?

(二)交代規(guī)則，明確玩法

師：老師先把悄悄話說(shuō)給我旁邊的聽(tīng)，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽(tīng)，⊙⊙再悄悄告訴，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽(tīng)。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽(tīng)到了啊?

師：不過(guò)我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?

師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，他聽(tīng)到了什么!看看他說(shuō)的和你們聽(tīng)到的是不是一樣，好不好?

(三)教師參與，全班游戲

師：請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到的是什么?

(四)分組競(jìng)賽

師：好，下面我們來(lái)比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說(shuō)得最清楚，聽(tīng)得最仔細(xì)。

將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開(kāi)，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)

(五)活動(dòng)延伸

師：今天我們玩了悄悄話的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開(kāi)不開(kāi)心啊?;文章出自..教,案網(wǎng)今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說(shuō)一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說(shuō)一句悄悄話，好不好?

注意：若說(shuō)對(duì)了，給予表?yè)P(yáng);若說(shuō)錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)感受表達(dá)這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解悄悄話的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。

首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。

第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)交流分享，讓幼兒讀懂圖畫(huà)，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來(lái)有表情地說(shuō)。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂(lè)。你一句，我一句

第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說(shuō)悄悄話的樣子拍攝下來(lái)，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無(wú)間而且也充分感受到說(shuō)悄悄話的快樂(lè)，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來(lái)。在幻燈片的選擇上我是從自然動(dòng)物生活用品這三方面來(lái)遷移讀本的，而最后雨傘的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁(yè)你在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話?的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。

整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫(huà)面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力?；顒?dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。

語(yǔ)言悄悄話教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。

2、在老師的幫助下學(xué)習(xí)講述故事。

3、體驗(yàn)大家一起睡覺(jué)覺(jué)的溫馨感覺(jué)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個(gè)。

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名稱叫《睡覺(jué)覺(jué)》。

2、感知理解故事。 ⑴出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

⑵逐一出示木偶，運(yùn)用象聲詞和動(dòng)作表演，幫助幼兒理解故事。

提問(wèn)：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰(shuí)來(lái)了？（按故事中角色出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行講述）

3、在老師的幫助下嘗試運(yùn)用象聲詞講述故事。

老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習(xí)講述故事。

4、觀看木偶表演，完整欣賞故事。

小結(jié)：

小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺(jué)真舒服?。∵€有許多小動(dòng)物也想來(lái)和大家一起睡覺(jué)，回家以后，你們可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們的動(dòng)作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的'生活還比較陌生，開(kāi)展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在活動(dòng)中一開(kāi)始我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測(cè)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同一種模式的提問(wèn)、講述方式造成了幼兒學(xué)習(xí)疲憊，如果老師用猜謎語(yǔ)方式引出小兔等，通過(guò)猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)習(xí)的持久性。當(dāng)幼兒了解故事中的情節(jié)后，教師逐步退位，在講述語(yǔ)分語(yǔ)句時(shí)放慢速度，并留有停頓、空白，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒“自已說(shuō)”的能力。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地減少故事角色的講述，避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對(duì)于部分只愿意傾聽(tīng)的幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

語(yǔ)言悄悄話教案【篇6】

尊敬的評(píng)委老師：

大家好！今天我將要為大家展示的是幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《春姑娘的悄悄話》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。

一、說(shuō)教材

《春姑娘的悄悄話》是一篇充滿詩(shī)意和童趣的語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了春天的美好景象，引導(dǎo)幼兒感知春天的變化，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本活動(dòng)符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求，有助于提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力。

二、說(shuō)目標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的情感，體驗(yàn)春天帶來(lái)的生機(jī)與活力。

認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的特點(diǎn)和變化，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述出來(lái)。

技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受，嘗試模仿“春姑娘”的語(yǔ)氣講述“悄悄話”。

三、說(shuō)過(guò)程

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

我會(huì)以一首歡快的歌曲《春天在哪里》引入課題，引起幼兒對(duì)春天的興趣和期待。

欣賞故事環(huán)節(jié)：

播放配有精美插圖的.故事動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨飯D書(shū)，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。

互動(dòng)討論環(huán)節(jié)：

組織幼兒圍繞“春姑娘說(shuō)了哪些悄悄話？”、“你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？”等問(wèn)題進(jìn)行交流分享，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表述。

創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：

請(qǐng)幼兒扮演“春姑娘”，向其他小朋友傳遞“悄悄話”，鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

總結(jié)提升環(huán)節(jié)：

通過(guò)回顧總結(jié)，強(qiáng)化幼兒對(duì)春天特征的理解，并倡導(dǎo)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜大自然的饋贈(zèng)。

四、說(shuō)反思

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注幼兒的反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于幼兒在活動(dòng)中展現(xiàn)出的興趣點(diǎn)和疑惑點(diǎn)，及時(shí)給予回應(yīng)和解答。同時(shí)，我會(huì)注重家園共育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中帶領(lǐng)孩子尋找春天的氣息，加深他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和感悟。

總的來(lái)說(shuō)，《春姑娘的悄悄話》不僅是一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，更是一次讓孩子親近自然、感受生命之美的心靈之旅。我相信，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅能收獲豐富的語(yǔ)言知識(shí)，更能培養(yǎng)出熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)自然的美好情感。

語(yǔ)言悄悄話教案【篇7】

尊敬的評(píng)委、老師們：

大家好！今天我要為大家展示的是大班語(yǔ)言活動(dòng)《春姑娘的悄悄話》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)故事講述，讓幼兒了解春天的特點(diǎn)和變化，感知季節(jié)更替的基本規(guī)律。

技能目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、復(fù)述故事內(nèi)容，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)生命的美好情感，激發(fā)他們對(duì)生活的好奇心與探索欲望。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會(huì)以“春姑娘來(lái)了”為主題，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪春天的景象，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入情境，激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣。

（2）故事講述環(huán)節(jié)：我將繪聲繪色地講述《春姑娘的悄悄話》的故事，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中感受春天的氣息，理解春姑娘帶給大地的生命活力。

（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：聽(tīng)完故事后，我會(huì)邀請(qǐng)孩子們分享自己從故事中聽(tīng)到的“春姑娘的悄悄話”，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述或創(chuàng)編故事，鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒戶外觀察，尋找春天的足跡，進(jìn)一步感受春天的變化，并讓他們嘗試著模仿春姑娘，向小朋友們傳遞春天的信息，深化主題認(rèn)知。

三、活動(dòng)反思：

本節(jié)課結(jié)束后，我將深入反思以下幾個(gè)方面：

教學(xué)方式是否生動(dòng)有趣，能否有效吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；

幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、想象創(chuàng)作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)如何，是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；

在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒是否能將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，對(duì)春天的理解是否得到深化；

如何針對(duì)個(gè)別差異，調(diào)整教學(xué)策略，使每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中有所收獲。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，《春姑娘的悄悄話》這一活動(dòng)旨在通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓孩子們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)，學(xué)會(huì)觀察、感受和表達(dá)身邊的自然美，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度和初步的科學(xué)探究能力。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒的發(fā)展需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以期更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。謝謝大家！

語(yǔ)言悄悄話教案【篇8】

尊敬的評(píng)委、老師們：

大家好，今天我將為大家展示的是幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《春姑娘的悄悄話》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，理解“春姑娘的悄悄話”所寓含的季節(jié)變化信息。

2.技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天的感受，提高他們的'口語(yǔ)表達(dá)能力及傾聽(tīng)習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)他們關(guān)注生活、觀察季節(jié)變化的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事圖片《春姑娘的悄悄話》；

春天相關(guān)實(shí)物（如花朵、小草等）或圖片；

音樂(lè)《春天在哪里》。

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入部分：以歌曲《春天在哪里》引入主題，讓幼兒感受春天的氣息。

主體部分：

講述故事《春姑娘的悄悄話》，通過(guò)提問(wèn)互動(dòng)的方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)春天的變化。

創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒扮演“春姑娘”，模擬講述“悄悄話”，表達(dá)自己對(duì)春天的理解和想象。

結(jié)束部分：組織幼兒分享自己的“春姑娘的悄悄話”，并進(jìn)行集體討論，深化對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

延伸活動(dòng)：在日常生活中引導(dǎo)幼兒留意身邊春天的變化，記錄“春姑娘的悄悄話”。

二、教學(xué)反思

在實(shí)施本節(jié)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)春天的變化非常感興趣，通過(guò)故事的形式讓他們更容易理解和接受。他們?cè)谀M“春姑娘”的過(guò)程中，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還發(fā)揮了豐富的想象力。

然而，在實(shí)際操作中也存在一些問(wèn)題。部分幼兒在講述“悄悄話”時(shí)，仍需教師進(jìn)一步引導(dǎo)才能準(zhǔn)確描述春天的特點(diǎn)。這提示我在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中，需要更多地結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，幫助幼兒更直觀地感受和認(rèn)識(shí)自然環(huán)境中的季節(jié)變化。

此外，我還意識(shí)到家園共育的重要性，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與孩子的觀察與探索，讓幼兒在家庭環(huán)境中也能繼續(xù)聆聽(tīng)和發(fā)現(xiàn)“春姑娘的悄悄話”，從而實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化。

以上就是我對(duì)《春姑娘的悄悄話》這一語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與反思，期待在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷優(yōu)化和完善，更好地服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。謝謝大家！

語(yǔ)言悄悄話教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

安靜傾聽(tīng)故事《悄悄話》，能理解故事大意。

通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 故事《悄悄話》及其幻燈片

2、 故事中角色的手飾

3、 音樂(lè)：班得瑞《仙境》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、 教師與班內(nèi)任意一名幼兒說(shuō)悄悄話，吸引班內(nèi)幼兒的注意力。

2、 提問(wèn)：老師剛才做什么了？

3、 接著提問(wèn)：悄悄話是什么意思？

4、 教師小結(jié)：悄悄話就是悄悄的說(shuō)話，說(shuō)話的聲音很低，只有說(shuō)話的人和聽(tīng)的人能聽(tīng)到，別人都聽(tīng)不到。今天，薛老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，名字就叫《悄悄話》，請(qǐng)小朋友安靜的聽(tīng)。

二、基本部分：

1、 教師配樂(lè)講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。

2、 提問(wèn)：–故事的名字叫什么？

–故事中都有哪些小動(dòng)物？

–在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情？

–它們說(shuō)了句什么悄悄話？

幼兒討論回答。

3、 觀看幻燈片講述故事，幼兒觀看傾聽(tīng)。

4、 邊看幻燈片提問(wèn)并講述：

–螞蟻和蚯蚓說(shuō)了句什么悄悄話？

–螞蟻是怎么來(lái)的？

–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

–蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句什么悄悄話？

–蚯蚓是怎么來(lái)的？

–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。

–蝸牛對(duì)青蛙說(shuō)了句什么悄悄話？

–蝸牛是怎么來(lái)的？

–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。

–青蛙對(duì)小魚(yú)說(shuō)了句什么悄悄話？

–青蛙是怎么來(lái)的？

–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。

–小魚(yú)對(duì)蜻蜓說(shuō)了句什么悄悄話？

–小魚(yú)是怎么來(lái)的？

–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作。

–蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句什么悄悄話？

–蜻蜓是怎么來(lái)的？

–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。

–請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)?動(dòng)作。

5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演，剩余幼兒與教師一起講述故事。

6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。

三、結(jié)束部分：

這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理：朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助，希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣，互相關(guān)心幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

附故事：

螞蟻螞蟻跑過(guò)來(lái)，螞蟻對(duì)蚯蚓說(shuō)了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來(lái)，蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過(guò)來(lái)，蝸牛隊(duì)青蛙說(shuō)了句悄悄話。青蛙青蛙跳過(guò)來(lái)，青蛙對(duì)小魚(yú)說(shuō)了句悄悄話，小魚(yú)小魚(yú)游過(guò)來(lái)，小魚(yú)對(duì)蜻蜓說(shuō)了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過(guò)來(lái)，蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句悄悄話。什么話？烏龜告訴大家啦：大家注意啦，要下雨了！

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，幼兒能積極參與活動(dòng)并且興趣很高。本活動(dòng)在課堂教學(xué)中能按設(shè)計(jì)思路及順序進(jìn)行，目標(biāo)達(dá)成情況很好，重難點(diǎn)能較好的把握并突破，孩子們理解了故事大意，

2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：

（1）導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng)，緊扣主題，并能吸引孩子的注意力，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

（2）運(yùn)用多媒體課件，直觀形象。

（3）活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，層層遞進(jìn)，緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。

（4）教師的語(yǔ)言及提問(wèn)設(shè)計(jì)合理，符合幼兒年齡特點(diǎn)，并且準(zhǔn)確到位。

（5）活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教育理念。

3、存在的不足：在分組表演時(shí)，如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異，讓分組表演更有效。

以上就是一米范文范文為大家整理的7篇《大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《悄悄話》》，希望可以啟發(fā)您的一些寫(xiě)作思路，更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。

語(yǔ)言悄悄話教案【篇10】

尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的同行們：

大家好！今天我將為大家展示的是幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《春姑娘的悄悄話》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)故事講述，讓幼兒了解春天的變化，理解“春姑娘的悄悄話”寓意著春天的到來(lái)和大自然的復(fù)蘇。

（2）技能目標(biāo)：通過(guò)觀察圖片、討論交流等方式，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)他們關(guān)注生活細(xì)節(jié)、善于發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）教學(xué)課件：包含春天景色變化的.動(dòng)畫(huà)或圖片，以及與故事情節(jié)相符的插圖。

（2）教具準(zhǔn)備：制作“春姑娘”的頭飾，以及一些象征春天元素的小道具。

活動(dòng)過(guò)程：

首先，以“春姑娘來(lái)信了”為引子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。播放課件，讓他們直觀感受春天的景象，并嘗試用語(yǔ)言描述所見(jiàn)。 接著，講述故事《春姑娘的悄悄話》，在講述過(guò)程中穿插互動(dòng)問(wèn)答，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己對(duì)春天的理解和感知。 然后，進(jìn)行角色扮演環(huán)節(jié)，讓幼兒戴上“春姑娘”的頭飾，模仿春姑娘向同伴傳遞春天的信息，鍛煉他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。 最后，引導(dǎo)幼兒思考并討論：“我們能為春天做些什么？”以此深化對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)自然的情感教育。

二、活動(dòng)反思

在實(shí)施此活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)春天有了更深入的理解和感知，他們?cè)诼?tīng)故事、看圖片的過(guò)程中，不僅提升了語(yǔ)言表達(dá)能力，也發(fā)揮了豐富的想象力。同時(shí)，角色扮演環(huán)節(jié)深受孩子們的喜愛(ài)，他們樂(lè)于參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

然而，在反思中我也注意到，部分幼兒在表達(dá)春天的感受時(shí)仍存在一定的困難，這提示我在今后的教學(xué)中要更加注重個(gè)別指導(dǎo)，幫助每個(gè)孩子都能自信地表達(dá)自己。另外，如何更好地將環(huán)保意識(shí)融入到日常教學(xué)中，使幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，也是我在后續(xù)課程設(shè)計(jì)中需要深入思考和實(shí)踐的方向。

以上就是我對(duì)《春姑娘的悄悄話》這一語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)及反思，感謝大家的聆聽(tīng)，期待各位同仁的寶貴建議和意見(jiàn)。

語(yǔ)言悄悄話教案【篇11】

設(shè)計(jì)思路

整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：悄悄話導(dǎo)入。這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師與一幼兒說(shuō)“悄悄話”，引起幼兒興趣，了解什么是悄悄話。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：觀察**，大膽說(shuō)話。分兩個(gè)小環(huán)節(jié)。

第一部分是想象動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿是如何低語(yǔ)的。先出示小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)小動(dòng)物跟長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話的方法，再聽(tīng)故事。

第二部分是聆聽(tīng)，觀察和講述。為了讓故事更加有趣、豐富，我對(duì)故事進(jìn)行了微調(diào)，在小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話前都增加了一句：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，我來(lái)和你說(shuō)悄悄話啦！

”這一過(guò)程中，教師給予了更多的表現(xiàn)形式，如集體對(duì)話、小組對(duì)話、個(gè)別講述。教師要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“我來(lái)和你說(shuō)悄悄話”這句話的語(yǔ)氣，體驗(yàn)小動(dòng)物之間說(shuō)到悄悄話的快樂(lè)。

第三環(huán)節(jié)是創(chuàng)編環(huán)節(jié)。故事到這里就結(jié)束，有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)。我拋出問(wèn)題“有些小動(dòng)物，也想和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？

”把落腳點(diǎn)放在為什么朋友間要說(shuō)悄悄話、什么事情可以和朋友說(shuō)悄悄話？從故事到孩子們的生活，更自然。

七、活動(dòng)過(guò)程

㈠“悄悄話”導(dǎo)入

1老師和孩子小聲說(shuō)：今天老師帶了一個(gè)動(dòng)物朋友。是誰(shuí)？xx來(lái)，我告訴你。

⒉師：你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？為什么聽(tīng)不見(jiàn)呢？

我剛才在跟他耳語(yǔ)，所以你聽(tīng)不見(jiàn)。你們知道什么是悄悄話嗎？

小結(jié)：悄悄話就是悄悄地說(shuō)話，說(shuō)話聲音很輕很輕，只有說(shuō)話的人和聽(tīng)得人才能聽(tīng)得到。

⒊請(qǐng)剛才的幼兒說(shuō)出老師的悄悄話。

2仔細(xì)觀察并說(shuō)出小動(dòng)物之間的低語(yǔ)方式

1展示背景**和長(zhǎng)頸鹿的**：讓我們邀請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿的朋友出去！長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣？

2給我看鳥(niǎo)，猴子，蝸牛**：今天，長(zhǎng)頸鹿的好朋友也來(lái)了，他們是誰(shuí)？它們都想跟長(zhǎng)頸鹿耳語(yǔ)，可是長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了，怎么辦？你們來(lái)幫它們想想辦法吧！

(評(píng)析：這里，我改變了以往先聽(tīng)故事再提問(wèn)的方法，取而代之的是先出示小動(dòng)物，在觀察小動(dòng)物特征的基礎(chǔ)上，讓幼兒猜測(cè)小動(dòng)物跟長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話的方法，孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，只要說(shuō)得出原因，這些方法都有可行性，在幼**流中拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)。)

三。講述整個(gè)故事：這么多方法，都是很有可能的！這些小動(dòng)物在想什么？答案隱藏在故事中。讓我們一起聽(tīng)！

鳥(niǎo)兒、猴子、蝸牛和長(zhǎng)頸鹿會(huì)低聲說(shuō)話嗎？

(評(píng)析：這里的完整講述，是讓幼兒對(duì)故事有個(gè)初步的概念。教師的故事一定要講得生動(dòng)有趣，注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來(lái)講述不同事物的對(duì)話。

比如長(zhǎng)頸鹿脖子的“長(zhǎng)”要夸張一些；講到“悄悄話”時(shí)的那種快樂(lè)與神秘，教師都應(yīng)有很好的體現(xiàn)，才能更好地感染到幼兒，吸引幼兒的注意。)

4仔細(xì)觀察，逐一告訴小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿是如何低語(yǔ)的。

⑴小鳥(niǎo)：

①小鳥(niǎo)是怎么和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話的？怎么飛的？

② 當(dāng)它飛向長(zhǎng)頸鹿的耳朵時(shí)，他說(shuō)了什么？

老師也講到這句話，注意情緒和情緒的表達(dá)。讓孩子們比較怎樣說(shuō)才能更能表現(xiàn)出小鳥(niǎo)的快樂(lè)心情。誰(shuí)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

③兩個(gè)好朋友說(shuō)悄悄話的時(shí)候心里感覺(jué)這么樣??？

⑵小猴：

①小猴子想了什么辦法？為什么它要一口氣跑到三樓？

②它跟長(zhǎng)頸鹿說(shuō)了一句什么話？

③它們說(shuō)悄悄話的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？你從**看出來(lái)的？

(評(píng)析：小鳥(niǎo)是第一個(gè)和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話的小動(dòng)物，是一個(gè)“關(guān)鍵人物”。因此，學(xué)說(shuō)并說(shuō)好“長(zhǎng)頸鹿哥哥，我來(lái)和你說(shuō)悄悄話啦”這句話是非常重要的。

在幼兒集體學(xué)說(shuō)的時(shí)候，教師要提醒幼兒要說(shuō)出小鳥(niǎo)能和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話的那種高興與快樂(lè)。有了小鳥(niǎo)和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話的經(jīng)驗(yàn)，小猴子和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話的過(guò)程也會(huì)比較順利。)

⑶蝸牛：

① 當(dāng)蝸?？吹进B(niǎo)兒、猴子和長(zhǎng)頸鹿的親密交談時(shí)，他會(huì)怎么想？

②接著它是怎么做的？小蝸牛爬得很慢。要花很長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)長(zhǎng)頸鹿的耳朵。它放棄了嗎？說(shuō)明這是一只什么樣的小蝸牛？

③ 如果你是蝸牛，你會(huì)怎么做？

小結(jié)：你和小蝸牛，都是有毅力的孩子。

④ 經(jīng)過(guò)努力，小蝸牛終于爬到長(zhǎng)頸鹿的耳邊。小蝸牛高興地對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)了什么？

⑤ 誰(shuí)能完全說(shuō)出小蝸牛是怎么做到的？

預(yù)設(shè)：小蛇爬上長(zhǎng)頸鹿的脖子；小青蛙跳到長(zhǎng)頸鹿的耳邊等等。

⒉幼兒說(shuō)悄悄話

① 看到小動(dòng)物和朋友竊竊私語(yǔ)那么開(kāi)心，你羨慕嗎？那什么事情可以和好朋友說(shuō)悄悄話呢？

小結(jié)：有些事情只是想和好朋友聊天，有些事情不想被別人知道，可以用耳語(yǔ)的形式告訴朋友。

② 讓我們找一個(gè)好朋友，和一個(gè)好朋友好好談?wù)劊∮涀。狠p聲說(shuō)話，不要讓別人聽(tīng)見(jiàn)！

附：故事《悄悄話》

長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，伸到空中。

那只鳥(niǎo)飛到長(zhǎng)頸鹿跟前，對(duì)他低聲說(shuō)。長(zhǎng)頸鹿高興地點(diǎn)頭。蝸?？吹剿麄冇H密的外表，多么羨慕?。?/p>

小猴急急忙忙向漂亮的樓房跑 。蝸牛問(wèn)：“小猴哥哥，你干什么？

”小猴說(shuō)：“我要和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話?！闭f(shuō)著一口氣爬上三樓，推開(kāi)窗探出腦袋，跟長(zhǎng)頸鹿說(shuō)起悄悄話。

蝸?？匆?jiàn)他倆的親熱樣兒，多羨慕呀！

“我也要去和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話！”蝸牛這樣想著，就順著長(zhǎng)頸鹿的一條腿開(kāi)始往上爬；爬累了，小睡一會(huì)兒，再爬上去。他爬了很長(zhǎng)時(shí)間，終于到了長(zhǎng)頸鹿的耳朵。

蝸牛快活地說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，我來(lái)和你說(shuō)悄悄話啦！”

長(zhǎng)頸鹿感動(dòng)地說(shuō)：“小蝸牛，你爬了那么久，就是為了來(lái)跟我說(shuō)悄悄話嗎？真是謝謝你啦！”

蝸牛和長(zhǎng)頸鹿的悄悄話說(shuō)得好長(zhǎng)好長(zhǎng)喲，小鳥(niǎo)和小猴看見(jiàn)他倆的親熱樣兒，多羨慕呀！

以上就是《語(yǔ)言悄悄話教案匯總十一篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊語(yǔ)言悄悄話教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！