小班數(shù)學教案(精品八篇)。

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小班數(shù)學教案【篇1】

活動目標：

1. 體驗各種表情，觀察五官的變化。

2. 知道五官的準確位置，嘗試小組合作設(shè)計并拼擺面具。

活動準備：

1.課件“有趣的面具”。

2. 幼兒操作材料“有趣的面具”，包括面具范例以及五官的配件。

活動過程：

一、師幼共同玩“小手拍拍”的游戲，幫助幼兒熟悉臉上各器官的名稱和位置。 師：我們來玩“小手拍拍”游戲。老師說：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來（伸出左手食指），手指伸出來（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼兒回答：眼睛在這里（趕快將雙手食指點到眼睛的位置）。比比，誰的動作又快又準確。

二、課件欣賞表情（笑、哭、生氣），感受五官的正確位置。

1. 出示課件，幼兒欣賞各種表情，感受五官的變化。

2. 從課件中感受五官的正確位置。

（1）出示“笑”的面具，提問：滑稽人的表情是什么樣子的？仔細看一看，他的眼睛是什么樣的？眉毛和嘴巴又是什么樣子的呢？

（2）老師把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位調(diào)整為生氣時的表情。師：老師是怎么給滑稽人變臉的？幼兒回答。

（3）比較“笑”和“哭”時，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。

（4）欣賞“生氣”、“憤怒”時的表情，幼兒觀察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。

三、嘗試用變化五官位置的方法來表現(xiàn)不同表情的人物面具。

（1）熟悉面具配件，討論各自的位置。

（2）幼兒小組合作，嘗試設(shè)計拼擺不同的表情面具。

（3）老師巡回觀察，適當給予幫助。

四、分享交流活動。

每組請一個代表向大家介紹自己的作品，說說自己的小組設(shè)計的滑稽人物的表情是什么樣子的？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么擺放的。

小班數(shù)學教案【篇2】

活動目標：

學習按照物體的某一特征（顏色或形狀）進行分類，并會選擇相應(yīng)的標記。 活動準備：

活動準備

1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。

2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。

第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。

3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。

活動過程：

１、集體活動：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣

① 請一幼兒將一樣的片片放在一起。

② 請幼兒選擇相應(yīng)的標記，邊送邊說：“x標記送給x片片。

２、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，并做好標記

第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。

操作要求：①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：“x標記送給xx?！?/p>

③ 玩好一組，可以請老師檢查后，整理好學具再到另一組活動。

３、游戲：找圈圈

按標記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

小班數(shù)學教案【篇3】

小班數(shù)學：

上下關(guān)系

活動目標：

1、判斷上下的空間位置，建立空間概念。

2、學習用上下的方位詞描述物體的位置。

活動重點：

判斷上下的空間位置，建立空間概念。

活動難點：

學習用上下的方位詞描述物體的位置。

活動準備：

玩偶小狗、學習單每人一份、彩筆每人一份、投影儀活動過程：

一、情境導入

出示玩偶小狗互相問好。

二、基本部分

1、游戲：跳跳跳

教師拿著小狗跳到桌子上、椅子下、電鋼琴上（引導幼兒說出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子）

2、游戲：玩一玩

小狗想和小朋友們一起玩了，請幼兒上臺來說說想讓小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到說的.地方。

3、游戲：你來說，我來做

教師發(fā)號施令小朋友們做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小腳上，小手放在椅子下等

三、操作練習

1、引導幼兒看圖出示學習單

圖上畫的有什么？分清上面有什么？下面有什么？

2、交代要求，幼兒分組練習。

3、作業(yè)評價

四、活動結(jié)束

整理物品。

小班數(shù)學教案【篇4】

一、活動名稱：

《搓元宵》

二、活動設(shè)計理念及意圖：

根據(jù)小班幼兒年齡特點，引導幼兒在愉快生活的過程中積極、主動地去探索事物，獲取知識和經(jīng)驗，促進幼兒身心和諧發(fā)展。根據(jù)本期幼兒學習發(fā)展的具體實際情況，設(shè)計了一堂名為《搓元宵》的數(shù)學活動，讓幼兒能夠以興趣為切入點，大膽、自主地參與操作活動，達到預期的教學目標。并讓幼兒在體驗成功的過程中增強他們生活和學習的積極性和自信心。

三、活動目標

1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點卡上的點子數(shù)匹配同樣多的物體。

2、積極參與活動，感受操作中學習數(shù)學的快樂。

重難點：目標①

四、活動準備

1、1~5的'師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤子三個。

3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機。

4、邀請五名幼兒客人參加。

五、教學活動方法

觀察法、示范法、操作法

六、活動過程

1、點物匹配:根據(jù)數(shù)花瓶上的點子數(shù)匹配貼上同樣多的花朵。

2、物點匹配，等量匹配：

請出小客人，歡迎小客人。請5個小客人可以用點子是5的點卡表示，5位客人1人一個凳子，需要5個凳子。

3、幼兒操作實踐點物匹配。

搓元宵招待客人。幼兒自選點卡，根據(jù)點卡上的點子數(shù)，搓同樣多的元宵。

4、點數(shù)元宵數(shù)與點子數(shù)是否一樣多。

活動基本設(shè)計為四個環(huán)節(jié)。第1、2環(huán)節(jié)采用引導法、觀察法和個別示范法，第3、4環(huán)節(jié)采用操作法。希望通過本次活動，幼兒在手口一致點數(shù)5以內(nèi)數(shù)及點物匹配方面的能力有所提高。幼兒能力發(fā)展各不相同，幼兒在根據(jù)自己能力自主選擇點卡操作的同時，也在互相觀摩和學習中，得到全方面的發(fā)展。使他們在愉快的操作中自然而然得到知識和經(jīng)驗的內(nèi)化。

小班數(shù)學教案【篇5】

活動目標：

1、在看看、分分、嘗嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同（形狀、顏色等）初步認識圓形、正方形、長方形。

2、能用簡單的語言大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1、餅干若干。

活動過程：

1、觀察三種形狀的餅干，按形狀分類。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起去餅干樂園。

（2）教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：這些餅干有圓形、長方形、正方形，有黃色、白色、黑色。

2、選出自己最喜歡吃的餅干，說出餅干的形狀和顏色。（黑色，圓形，白色，長方形，黃色，正方形）

3、幼兒操作。

（1）找一個和你最喜歡的餅干顏色形狀都一樣的餅干做好朋友，

游戲：小貓吃老鼠。站在和你的餅干寶寶顏色一樣的墊子旁邊。

4、嘗一嘗餅干。

請幼兒品嘗餅干，感受餅干的.味道，體驗活動的快樂。

活動延伸：

教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類，并學會講訴。

活動反思：

根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

小班數(shù)學教案【篇6】

活動目標：

1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類。

2.樂意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學學習活動的快樂。

活動準備：自制不同顏色包裝紙的糖果（紅、黃、藍三色）貼有不同顏色的三個筐子實物糖果（紅、黃、藍三種顏色的包裝）

活動過程：

一、以小羊木偶導入，激發(fā)幼兒興趣

1．出示小羊木偶：小朋友，你們好！你們知道我是誰嗎？（小羊）今天我來你們小四班做客，你們歡迎我嗎？我今天還給你們帶來了禮物，想看看嗎？請你們閉上眼睛，我的禮物才會出來。

2．出示自制的紅、黃、藍三種顏色的糖果師：看，小羊給我們帶來了什么禮物？（糖果）有些什么顏色的糖果？（認識紅、黃、藍三種顏色）

二、玩“糖果找家”的游戲

1.認識糖果的家

1）師：這么多糖果寶寶在一起，我們送給它們?nèi)齻€家。出示貼有三種顏色標記的筐子：這是什么顏色?(紅色)這是紅色標記，紅色標記的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢？（紅色糖果）老師示范送紅色糖果回家，并說：紅色糖果，送你回家。

2）用同樣的方法認識黃色、藍色標記，并請個別幼兒來示范送糖果回家

2.游戲“糖果找家”

1)師：還有這些糖果也急著想住到新家，可是它們不認識，你們它們好嗎？邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”.

2)幼兒自由送糖果，老師檢查

三、品嘗糖果

1.師：小朋友真能干，都把糖果送回了家，看這是老師獎勵你們的。你想吃什么顏色的糖果？（我想吃紅色的糖果）

2.幼兒自選糖果，并要說一句話：我想吃X色的糖果。

小班數(shù)學教案【篇7】

活動目標

1．發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

2．知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．引發(fā)幼兒學習的興趣。JaB88.COm

活動準備

小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動過程

1．看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個

給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友?！比缓蟊纫槐?，看誰看到的好朋友多。

2．看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只?！庇螒蛑匦麻_始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了?”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)

活動延伸

教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點心等。

活動反思

認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學教案【篇8】

活動目標：

1、樂意參與分糖果的操作活動，體驗數(shù)學活動的快樂。

2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同，學習按顏色的標記進行分類。

3、能用簡單的語言回答老師提出的問題，并進行操作活動。

活動準備：

1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍色等）的糖果。

2、盤子若干，透明塑料杯（3—4個），糖果（4—6顆）、分類杯（貼有顏色小熊標記）人手一份。

活動過程：

1、糖果大聚會。

（1）教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。

教師：這些糖果寶寶真可愛，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？說一說哪里不一樣？

（2）教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：這些糖果有紅的、黃的、藍的。

（3）教師重點引導幼兒認識糖果的顏色。

教師：請你取一顆自己最喜歡的糖果，然后告訴大家你拿的是什么顏色的。

2、認識標記，學習按糖果的顏色分類，送糖果回家。

（1）教師出示有顏色小熊標記的塑料透明杯，引導幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。

（2）教師引導幼兒認識并討論顏色標記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。

（3）教師按顏色標記給糖果分類，邊分類邊說：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓勵幼兒和老師一起說一說。

3、幼兒個別操作。

（1）教師介紹并引導幼兒觀察操作材料。

（2）教師：每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯，請幼兒按照分類杯上的標記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。

（3）教師鼓勵并引導幼兒操作，進行個別指導。

4、嘗一嘗糖果。

請幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗活動的快樂。

活動延伸：

教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類，并學會講訴。

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