幼兒園大班活動(dòng)教案

大班美術(shù)活動(dòng)教案 江南民居。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編精心為您整理的“大班美術(shù)活動(dòng)教案 江南民居”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用遮擋的作畫(huà)技巧大膽構(gòu)畫(huà)江南民居并進(jìn)行合理布局。

2.領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。

3.激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視頻：《江南民居》。

2.房子操作卡人手一份，黑色畫(huà)筆、畫(huà)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看視頻，感受江南民居之美。JaB88.com

1.師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？

提出要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，照片里的房子是什么樣子的。

幼兒回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）

2.引導(dǎo)幼兒觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。

師：小朋友看一看，你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎？

提問(wèn)：為什么會(huì)數(shù)不清楚呢？

小結(jié)：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見(jiàn)一部分，所以數(shù)不清。

總結(jié)：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯(cuò)落有致的房子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫江南民居，美麗極了。

二、探索操作，感受房子間的遮擋關(guān)系。

1.介紹材料，提出操作要求。

師：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi)，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯(cuò)落有致。

2.觀察操作結(jié)果，進(jìn)一步感受遮擋關(guān)系。

展示幼兒操作材料，師：你覺(jué)得他規(guī)劃的景區(qū)怎么樣呢？哪些房子被遮擋了？誰(shuí)擋住了誰(shuí)？

三、幼兒操作，大膽構(gòu)畫(huà)孩子眼中的江南民居。

1.示范遮擋。

師：景區(qū)規(guī)劃好了，開(kāi)工啦！想請(qǐng)小朋友來(lái)做做建筑師，愿意嗎？

出示已有兩幢房子的畫(huà)面，著重勾畫(huà)出有遮擋現(xiàn)象的房子。

師：看，前面已經(jīng)造了兩幢房子了，我們想造更多的房子，你覺(jué)得還可以造在哪里呢？

（教師恰當(dāng)示范）。

2.幼兒操作。

師：把你看到過(guò)的美麗的江南民居造出來(lái)吧，造的時(shí)候要注意先造前面的房子，讓更多的房子緊緊地靠在一起，層層疊疊，錯(cuò)落有致。

四、展示評(píng)價(jià)，領(lǐng)略江南民居之美。

師：請(qǐng)已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來(lái)吧！我們一起來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些房子，為什么？

活動(dòng)延伸：

師：建筑師們?cè)斓慕厦窬诱嫫粒覀儼阉诺酵饷?，讓更多的人?lái)欣賞吧！

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大班美術(shù)活動(dòng)教案 杯子

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班美術(shù)活動(dòng)教案 杯子”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物杯子，自主參與繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫(huà)板、筆、紙等。

3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述。

3．出示范畫(huà)。

請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫(huà)要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià)。

你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。

大班美術(shù)活動(dòng)教案：臉譜

幼兒園大班美術(shù)教案：臉譜

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)造性。

2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

臉譜、畫(huà)筆、紙等

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察討論

導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：

1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線(xiàn)，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家？

（三）引導(dǎo)講評(píng)

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）

《中國(guó)幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯

中班美術(shù)欣賞教案：中國(guó)古民居建筑欣賞

設(shè)計(jì)意圖：

建筑是指固定地理位置上造就的生活環(huán)境的藝術(shù)，它與繪畫(huà)，雕塑被稱(chēng)為三大空間藝術(shù)，它的形式美感，使人產(chǎn)生審美愉悅，造成一定的情緒氛圍，可以陶冶人的品格，它具有堅(jiān)固、實(shí)用，美觀等特點(diǎn)。我國(guó)的民間建筑豐富多樣，其造型功能也各不相同，由于生活習(xí)俗不同，民居住宅的形式結(jié)構(gòu)、裝飾藝術(shù)、色調(diào)等有所不同，各俱特色，因此，我覺(jué)得引導(dǎo)幼兒有系統(tǒng)地感受這種藝術(shù)形式，有利于增長(zhǎng)幼兒的見(jiàn)識(shí)和審美情趣，于是，我決定通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)幾種典型的民居形式，感受不同建筑帶給我們不同的感受，了解豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)立體造型的美感。

活動(dòng)一：閩南土樓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分感受土樓的建筑風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)這種建筑形式帶給人們的感覺(jué)。

2、通過(guò)了解土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從中體會(huì)這種結(jié)構(gòu)報(bào)表現(xiàn)的人文精神和審美意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、高樓大廈、別墅、平房圖片各一張、土樓圖片若干。

2、操作材料：紙球、橡皮泥、乳膠、編織席、水彩筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示不同房子圖片

出示高樓、別墅、平房等三張圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這三種不同結(jié)構(gòu)的房子。

二、出示土樓的圖片

出示土樓的圖片，請(qǐng)幼兒從外形欣賞土樓的造型，領(lǐng)會(huì)這種獨(dú)特的建筑形式

1、接下來(lái)，我們來(lái)看一座很特別的房子，這座房子和我們剛才看過(guò)的房子有什么不同？它是樣子像什么形狀？（圓形和正方形）這種形狀的房子給你什么感覺(jué)？看到這種房子你想到了什么？它看起來(lái)像什么？

外國(guó)人也覺(jué)得這種房子真是神奇的房子，他們說(shuō)它就像天外飛來(lái)的飛碟，地上昌出來(lái)的蘑菇。這種既像飛碟又像蘑菇的房子叫土樓。

2、這土樓里到底住著什么人呢？

三、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞土樓的建筑結(jié)構(gòu)，

1、住在這座土樓里的人，他們是從哪里進(jìn)到里面去的？（門(mén)）門(mén)在哪里呢？

2、出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察土樓的門(mén)：這么大的一座土樓只有一個(gè)門(mén)，為什么只建一個(gè)門(mén)呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察土樓的窗戶(hù)，土樓的窗戶(hù)和我們平時(shí)看到的窗戶(hù)有什么不同？（窗戶(hù)開(kāi)得很高很高）為什么把窗戶(hù)開(kāi)得這么高？（防御敵人）我們進(jìn)去看看。

4、出示圖片讓幼兒觀察土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解其建筑結(jié)構(gòu)的功用。

（1）土樓里面有什么？（原來(lái)它是由二座樓組成的，外圈和里圈），土樓里的房間是用什么建成的？（木頭）你覺(jué)得人應(yīng)該是住在第幾層？第三層和第四層是用來(lái)住人的，第二層是用來(lái)儲(chǔ)藏東西的，第一層是廚房，用來(lái)做飯的。

現(xiàn)在你們知道建土樓時(shí)為什么把窗戶(hù)開(kāi)得那么高了吧？

5、引導(dǎo)幼兒了解土樓里的各項(xiàng)生活設(shè)施，他們用的水是哪里來(lái)的呢？（請(qǐng)幼兒觀察土樓里的水井）原來(lái)土樓里有水井，可以從里面提水上來(lái)。所以土樓里的人不用走出土樓就可以洗衣服了，真方便。土樓里還有小學(xué)校，住在里面的小朋友還可以在里面上學(xué)。這么大的一座樓到底可以住多少人呢？可以住很多人，我們班的所有小朋友們和你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶住進(jìn)去都行，夠大吧！如果讓你們大家都住在這么在的一座樓里，你會(huì)有什么感覺(jué)？

四、引導(dǎo)幼兒了解土樓建筑的文化內(nèi)涵、防御功能

1、古時(shí)候的客家人為什么要建這樣的房子呢？原來(lái)客家人是一個(gè)很團(tuán)結(jié)的民族，他們的親戚朋友們喜歡住在一起，大家很開(kāi)心、很熱鬧，可以互相關(guān)心、互相幫助，像一個(gè)大家庭一樣，如果敵人想來(lái)欺負(fù)他們，大家就會(huì)把土樓的大門(mén)關(guān)起來(lái)，團(tuán)結(jié)起來(lái)想辦法打敗敵人。他們還希望大家都能愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)，客家人還把這些愿望畫(huà)在房間的墻壁上、寫(xiě)在門(mén)上，你們想看看嗎？外國(guó)人來(lái)參觀的時(shí)候也夸這些畫(huà)真美。（請(qǐng)幼兒觀看土樓的彩繪、壁畫(huà)。）

2、客家人建造土樓還有什么好處呢？這種圓形的樓房還可以防地震，夏天住在里面會(huì)感覺(jué)到?jīng)鏊?，冬天?huì)感覺(jué)到很暖和。

3、小結(jié)：這種奇妙的房子只有我們中國(guó)才有，我們福建省的永定最多的，永定就是我們班彥昆小朋友的故鄉(xiāng)，很多人都愛(ài)到永定去參觀，外國(guó)人看了都覺(jué)得神奇。彥昆你很自豪吧！我們中國(guó)人都感到很自豪，大家都應(yīng)該去愛(ài)護(hù)它。

五、全班幼兒一起動(dòng)手合作制作一座土樓。

1、今天，我們要來(lái)制作一座土樓的模型，要讓這座土樓模型比真土樓還要漂亮，用什么方法讓它更漂亮呢？我們學(xué)過(guò)用橡皮泥制作浮雕畫(huà)，這種作品給人一種凹凸不平的感覺(jué)，如果把它雕在土樓的外墻上，一定很漂亮，你們記得浮雕畫(huà)是怎么做的嗎？（先畫(huà)好底圖，然后再用橡皮泥雕上去）今天老師還準(zhǔn)備了紙球，同樣可以制作浮雕畫(huà)，我們來(lái)嘗試一下好嗎？

2、幼兒動(dòng)手制作。

六、活動(dòng)延申：

最后在教師的引導(dǎo)下將土樓組合起來(lái)，大家一起欣賞作品。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)開(kāi)始，我先讓幼兒觀看高樓大廈、別墅、小平房等三種代表性的建筑，讓幼兒領(lǐng)會(huì)建筑有不同的形式，不同的建筑給我們不同的感受，接著出示土樓這一典型的建筑，幼兒倍感新鮮，在視覺(jué)感受上有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，幼兒的思維有了連續(xù)和過(guò)渡，有利于后面的欣賞活動(dòng)。

2、在欣賞土樓的建筑結(jié)構(gòu)時(shí)，我采用由外及里的方法，在問(wèn)題引領(lǐng)幼兒有序地觀看土樓的結(jié)構(gòu)，如住在這座土樓里的人，他們是從哪里進(jìn)到里面去的？這么大的一座土樓只有一個(gè)門(mén)，為什么只建一個(gè)門(mén)呢？幼兒很幼兒很自然地按照老師的問(wèn)題有順序地欣賞，同時(shí)表現(xiàn)出了較高的熱情。因此，我認(rèn)為問(wèn)題的設(shè)置很重要，有效的問(wèn)題能夠抓住幼兒的思維。

3、由于土樓所涉及的內(nèi)容較多，難于在一個(gè)活動(dòng)中欣賞完，如果把欣賞土樓的彩繪安排在另一個(gè)活動(dòng)也許會(huì)更從容些。

4、幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用浮雕制作技巧來(lái)裝飾土樓的外墻，但幼兒的能力水平有限，難于完成這種遷移，再幼兒之間的合作能力和合作意愿也沒(méi)有當(dāng)初想象的水平，所以出現(xiàn)幼兒各做各的，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

活動(dòng)二：北京四合院

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)整體和局部欣賞的方法感受北京四合院的布局，理解對(duì)稱(chēng)建筑的特點(diǎn)。知道北房、東房、西房、南房的名稱(chēng)和位置，不同房屋的居住對(duì)象也有講究。

2、感受四合院中大門(mén)、影壁、垂花門(mén)、游廊所體現(xiàn)的寓意和象征性。

3、通過(guò)動(dòng)手制作四合院的模型，進(jìn)一步體驗(yàn)四合院這種口字形建筑。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四合院圖片若干、制作模型的材料：色紙、剪刀、漿糊、水彩筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶土樓建筑特點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒回憶閩南土樓的建筑特點(diǎn)

二、出示北京四合院圖

出示北京四合院的鳥(niǎo)瞰圖，引導(dǎo)幼兒感受四合院的口字形特點(diǎn)。

1、這種房子的形狀像什么？（像正方形、像一個(gè)盒子）我們可以稱(chēng)它為口字形。

2、這種房子是誰(shuí)住的呢？這種房子的名字是什么？建立概念北京四合院：就是四面的房屋合在一起，中間留有一個(gè)院子。古時(shí)候的北京人就是住在這樣的房子里?，F(xiàn)在的北京還有很多這樣的四合院，到北京旅游的人都愛(ài)去看看這種房子。

3、四面的房屋都有不同的名稱(chēng)，北面的房子稱(chēng)北房、東面的房子稱(chēng)為東房、西面的房子稱(chēng)為西房、南面的房子稱(chēng)為南房。長(zhǎng)輩住北房、晚輩住廂房，保姆、管家住南房。

4、中間的院子可以種花種樹(shù)，還有小池塘可以養(yǎng)魚(yú)，人們可以在院子里乘涼休息。

5、建這種結(jié)構(gòu)的房子有什么好處呢？四合院的房子能夠隔音，外面吵鬧聲不會(huì)傳到院子里，住在里面感覺(jué)很安靜，這種房子也很安全，四面都圍起來(lái)，小偷不容易進(jìn)來(lái)。

三、介紹

介紹大門(mén)、垂花門(mén)和影壁，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)垂花門(mén)和影壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寓意。

1、為什么稱(chēng)它為垂花門(mén)？

2、建造房子的人為什么要設(shè)計(jì)影壁呢？人們?cè)谟氨谏侠L制一些吉祥的圖案來(lái)表達(dá)人們的愿望，希望自己的生活幸福美滿(mǎn)，日子過(guò)得平安順利。

四、觀察游廊的結(jié)構(gòu)，了解游廊的用處

1、游廊就是我們知道的走廊，游廊到底有什么作用呢？四個(gè)方向的游廊是連接起來(lái)的，人們要到東西南北四個(gè)方向的房間都很方便，不需要經(jīng)過(guò)院子，不會(huì)淋到雨也不會(huì)曬到太陽(yáng)。

2、欣賞游廊屋檐的彩繪。引導(dǎo)幼兒欣賞彩繪的圖案和色彩的運(yùn)用。色彩鮮艷，選擇一些吉祥的圖案為了表達(dá)人們的愿望和祈福的意思。

五、感受口字型建筑風(fēng)格

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、圍、貼、繪等技能制作北京四合院的模型，進(jìn)一步感受這種口字型建筑的風(fēng)格。

活動(dòng)反思：

1、通過(guò)觀看俯視圖，幼兒對(duì)四合院的外形構(gòu)造一目了然，很快地領(lǐng)會(huì)了口字形建筑的特征和大門(mén)、二門(mén)的定義。還能清楚了感受北房、東、西房，南房的位置，對(duì)理解四合院的居住習(xí)俗提供了很大的幫助。、

2、很多建筑中總會(huì)裝飾一些如龍、鳳、魚(yú)、蓮等吉祥圖案，這是民間作品中經(jīng)常有的現(xiàn)象，而這些圖案都比較復(fù)雜，幼兒的繪畫(huà)技巧難于完成，阻礙了幼兒去運(yùn)用，但從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)可以看出，通過(guò)這次欣賞活動(dòng)，幼兒不但體會(huì)到了影壁的含義，還大膽想象，用自己獨(dú)特的方式來(lái)表現(xiàn)，用他們稚嫩的手法表現(xiàn)出樸實(shí)的愿望和美好的祝福，可以說(shuō)繪畫(huà)的手法是簡(jiǎn)單的，但他們的思想是豐富的，這使作品變得更富有個(gè)性，也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。再稚拙的表現(xiàn)也是美的，都值得我們?nèi)バ蕾p和鼓勵(lì)，我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的語(yǔ)言。

3、在制作四合院模型時(shí)，幼兒對(duì)垂花門(mén)的理解還不夠，因此展現(xiàn)得不是很好。

活動(dòng)三：蒙古包

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)遠(yuǎn)看和近距離觀察了解蒙古包建筑的特點(diǎn)。知道它是蒙古族人居住的房子，它是隨著人們的遷徒而可以移動(dòng)的房子。

2、感受建造蒙古包的材料和特殊性，體現(xiàn)就地取材的特點(diǎn)為，并懂得哈那烏耐布樂(lè)斯陶腦烏日何的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。

3、通過(guò)動(dòng)手制作蒙古包的模型，進(jìn)一步體驗(yàn)這種可移動(dòng)的建筑風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蒙古包的圖片若干、制作模型的材料：色紙、剪刀、漿糊、水彩筆等

2、幼兒已有欣賞過(guò)一些中國(guó)古民居的體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示土樓、北京四合院的圖片

出示土樓、北京四合院的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶欣賞過(guò)的兩種中國(guó)古民居的風(fēng)格。

1、這種房子可以搬動(dòng)嗎？為什么？它是用泥土、磚頭、木頭建的，而且是固定在地上的，是不能搬動(dòng)的。

今天，我們要來(lái)看一種可以搬動(dòng)的房子，你們想不想看？

二、出示一組蒙古包圖片

出示一張圖片，圖上的遠(yuǎn)處有一組蒙古包，讓幼兒體會(huì)到這種奇特的建筑。

1、這是什么房子？（蒙古包）它的樣子象什么？這種房子是建在什么地方？（草原上）它們是誰(shuí)住的房子呢？（蒙古族人）它是可以搬動(dòng)的，因?yàn)槊晒抛迦私?jīng)常搬家，所以蒙古包是可以拆下來(lái)搬走，到另一個(gè)地方再建起來(lái)的。

三、出示單個(gè)蒙古包圖片

出示一張單個(gè)蒙古包的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞蒙古包的結(jié)構(gòu)造型。

1、蒙古包是用什么材料建成的？（布），可是布是軟軟的，為什么做成蒙古包卻能夠立起來(lái)，還能住人的呢？

2、觀察蒙古包的內(nèi)部構(gòu)造。

是什么東西讓蒙古包立起來(lái)的？（里面有很多棍子撐起來(lái)）

什么地方需要用棍子撐起來(lái)呢？（屋頂和墻壁）撐起墻壁的木架叫哈那、撐起屋頂?shù)哪炯芙袨跄停辛斯呛蜑跄?。蒙古包就能夠立起?lái)了。

用什么搭起哈那和烏耐呢？誰(shuí)來(lái)猜猜？（繩子）這種繩子是用馬鬃和駝毛擰成的，很牢固不容易斷。因?yàn)槊晒抛迦丝筐B(yǎng)馬、養(yǎng)羊、駱駝、牛過(guò)日子的，所以就用這些材料來(lái)建房子，是不是很聰明？

外面要蓋上什么？（布）可是下雨時(shí)布會(huì)漏水，怎么辦？原來(lái)最里面要先用羊毛氈圍起來(lái)，外面再?lài)粚悠恋牟?，布上?huà)上好看的圖案，不同人家的蒙古包還選擇不同顏色的布。

你覺(jué)得什么顏色的蒙古包最漂亮？

蒙古包頂上那個(gè)圓圓的東西是什么？介紹陶腦烏日何

蒙古包的屋頂為什么做成尖頂?shù)?？可以防雪壓、防積水、防大風(fēng)

四、北京四合院與蒙古包對(duì)比圖

出示北京四合院與蒙古包對(duì)比，引導(dǎo)幼兒了解蒙古包的居住習(xí)俗，同樣是北位是長(zhǎng)輩的位置、西面是客人的位置，東面是家人的位置，南面是門(mén)。

五、介紹

介紹蒙古族人為什么要用蒙古包作為他們的房子，懂得蒙古族是游牧民族，蒙古包是可以拆移的，這樣的房子比較方便。

六、制作

幼兒制作蒙古包的模型，感受用哈那和烏耐支撐的

活動(dòng)反思：

1、幼兒對(duì)蒙古包這種特殊的建筑很興趣，特別是讓他們感受其外形的特點(diǎn)時(shí)，大家都很樂(lè)意表達(dá)自己的看法，而且能夠用恰當(dāng)?shù)呢S富的語(yǔ)言加以描述，體現(xiàn)了豐富的審美感受。

2、在欣賞過(guò)程中，幼兒對(duì)蒙古包的造型結(jié)構(gòu)很好奇，能夠大膽地提出問(wèn)題，如：老師，蒙古包屋頂上那個(gè)圓圓的東西是什么？如果想要把烏日何打開(kāi)，怎么辦？討論氛圍很濃厚，體現(xiàn)了較高的參與積極性。

3、少數(shù)民族語(yǔ)言是幼兒比較少接觸的，雖然哈那烏耐陶腦烏日何只是譯音，但幼兒還是能夠從中感受到蒙族語(yǔ)的韻味，教師在活動(dòng)中有意多次運(yùn)用，對(duì)增加活動(dòng)的趣味性起到了很好的調(diào)節(jié)作用，運(yùn)用蒙族語(yǔ)還能夠很好地幫助幼兒了解蒙古包的建筑風(fēng)格，特別是領(lǐng)會(huì)蒙古包的可拆除和移動(dòng)，體會(huì)蒙古族的游牧生活，因?yàn)楣呛蜑跄投际强梢圆鸪模液苋菀状罱?。我覺(jué)得在活動(dòng)中恰到好處地增加一些調(diào)味劑能給活動(dòng)增色不少。

4、操作活動(dòng)難度適中，幼兒在自己的能力水平內(nèi)能夠完成作品，體驗(yàn)了成功的喜悅。

大班美術(shù)活動(dòng)教案 紙繩貼畫(huà)

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“大班美術(shù)活動(dòng)教案 紙繩貼畫(huà)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在畫(huà)好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩出內(nèi)向外或由外向內(nèi)繞出物體形象。

2、激發(fā)對(duì)紙繩貼畫(huà)的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料紙繩貼畫(huà)、紙繩貼畫(huà)范例、水彩筆、漿糊、抹布、剪刀、各色紙繩活動(dòng)前出教師帶領(lǐng)幼兒搓好。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示紙張貼畫(huà)范例，引起幼兒興趣。

教師展示紙繩貼畫(huà)范例并提問(wèn)：這幅畫(huà)是用什么材料做的，你們想用紙繩貼一副畫(huà)嗎。

2、結(jié)合幾何圖形引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

教師：

紙繩繞貼的方法主要有兩種，一種是出內(nèi)向外繞貼，一種是出外向內(nèi)繞貼。

教師在紙上畫(huà)出圓形輪廓，示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法：先在圈內(nèi)均勻地涂上漿糊，拿一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一頭貼在圓心上，然后順著紙繩由里向外一圈一圈地繞。邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼住。

一個(gè)圖可以只繞一種顏色，也可以繞多種顏色。

教師在紙上畫(huà)出三角形的輪廓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，三角形改如何繞貼？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：

要沿著三角形的輪廓出外向里繞。幼兒說(shuō)出方法后，教師再示范講解。在輪廓內(nèi)涂上漿糊沿三角形的輪廓貼上，貼到角上時(shí)，用手指壓在紙繩固定在角上，另一只手繼續(xù)繞。三角形的每一個(gè)角都用這種方法繞。

3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：

下面請(qǐng)大家先看操作材料紙繩貼畫(huà)是怎么做的。

再動(dòng)手在空白處制作繩畫(huà)。先畫(huà)出物體的輪廓，要畫(huà)得大一些，不準(zhǔn)畫(huà)得太細(xì)。然后涂漿糊，選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放在小框內(nèi)，保持桌面整潔。

幼兒觀察范例后自己操作，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多繞1~2副，幫助能力差的幼兒選擇制作內(nèi)容、勾畫(huà)輪廓，討論選用紙繩的色彩。提醒幼兒保持整潔衛(wèi)生。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

展示幼兒作品，要引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，說(shuō)出最喜歡的畫(huà)，為什么喜歡有誰(shuí)采用了新的繞貼方法。（出左向右、出上向下。）

大班美術(shù)活動(dòng)教案 鐵皮人

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班美術(shù)活動(dòng)教案 鐵皮人”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。

2、通過(guò)合作完成難度較大的制作任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。

2、木偶進(jìn)行曲或其他歡快的進(jìn)行曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)摗⒛７掠腥さ蔫F皮人。

1、討論鐵皮人的特別之處。

--教師：故事里的鐵皮人是怎么走路的？和我們走路時(shí)的姿勢(shì)一樣嗎？為什么不一樣？

--教師：你覺(jué)得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪里？

2、模仿鐵皮人。

--教師：請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)鐵皮人有趣的樣子。（鼓勵(lì)幼兒大膽模仿鐵皮人有趣的動(dòng)作和造型，引導(dǎo)幼兒觀察鐵皮人的姿態(tài)和神情。）

二、討論制作方法。

1、討論制作的材料。

--教師：如果請(qǐng)你來(lái)做一個(gè)鐵皮人，你想做一個(gè)怎樣的鐵皮人？（引導(dǎo)幼兒大膽想象。）--教師：你覺(jué)得制作鐵皮人要用哪些材料？用什么材料做比較方便？（引導(dǎo)幼兒選用現(xiàn)有的合適的材料。）--教師：你做的鐵皮人能動(dòng)嗎？怎樣能讓鐵皮人動(dòng)起來(lái)？（引導(dǎo)幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)。）

2、討論制作的步驟。

--教師：你打算先做什么？再做什么？為什么這么做？（引導(dǎo)幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮。）

三、制作鐵皮人。

1、幼兒尋找合作伙伴，制作鐵皮人。

--教師：請(qǐng)你和朋友一起來(lái)制作鐵皮人吧！如果遇到困難，可以請(qǐng)老師和好朋友幫忙。

2、幼兒自選材料制作，教師巡回指導(dǎo)。

（鼓勵(lì)幼兒制作不同姿態(tài)的鐵皮人。引導(dǎo)幼兒互相做模特，協(xié)作完成制作任務(wù)。）

四、交流制作經(jīng)驗(yàn)。

--教師：你的鐵皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？（引導(dǎo)幼兒互相交流。）--教師：你在制作的過(guò)程中有沒(méi)有遇到困難？是怎么解決的？

--教師：我們一起請(qǐng)鐵皮人來(lái)跳個(gè)舞吧！（在背景音樂(lè)中幼兒操作鐵皮人，表現(xiàn)鐵皮人的簡(jiǎn)單動(dòng)作。）

大班美術(shù)活動(dòng)教案 螞蟻大戰(zhàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握單線(xiàn)螞蟻的畫(huà)法，并會(huì)適當(dāng)變化運(yùn)動(dòng)方向。

2、嘗試簡(jiǎn)單構(gòu)圖，表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的相對(duì)關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白板課件、相機(jī)。

2、大小不同的圓紙片、白紙、油畫(huà)棒、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示三個(gè)圓形，并用變魔術(shù)吸引幼兒興趣。

師：老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)圖形，你們看，是什么形狀？（圓形）（使用電子白板拉幕功能）原來(lái)是圓形弟弟，圓形弟弟說(shuō)想和你們一起玩游戲呢，他還請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)圓形哥哥，（出示另外兩個(gè)圓形）這三個(gè)圓形有什么不一樣？（幼兒回答）原來(lái)這三個(gè)圓形大小不一樣！

圓形兄弟來(lái)排隊(duì)！圓形大哥排下面，圓形弟弟排中間，圓形二哥排上面！排好隊(duì)伍變魔術(shù)，變出什么來(lái)？小朋友們仔細(xì)看！兩只小眼睛，一張小嘴巴，兩個(gè)彎觸角，一邊三條腿，原來(lái)是螞蟻?。ㄟ呎f(shuō)邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫(huà)過(guò)程） 三個(gè)圓形變出了一只小螞蟻。

2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài)。

（1）猜測(cè)小螞蟻在做什么。

你們來(lái)猜猜小螞蟻在做什么？

（2）想象小螞蟻的其他姿態(tài)、動(dòng)作。

你還想讓小螞蟻?zhàn)鍪裁?？（幼兒討論）（幼兒回答）老師事先?zhǔn)備三只螞蟻的形象，一只正面，一只側(cè)面，一只側(cè)身回頭。當(dāng)幼兒說(shuō)到這三只螞蟻的動(dòng)作時(shí)，教師就出示，并講解。

（3）這三只螞蟻有什么不同？哦，有的是正面的，有的是側(cè)面的。我們來(lái)看這一只，這一只是正面還是側(cè)面？正面看小螞蟻我們能看見(jiàn)幾只眼睛，他的腳在什么地方？

總結(jié)：原來(lái)，在畫(huà)正面的螞蟻時(shí)，我們可以畫(huà)兩只眼睛，側(cè)面的話(huà)只要畫(huà)一只，正面的螞蟻腳畫(huà)在圓邊上就可以了，但是，側(cè)面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開(kāi)始畫(huà)，離我們遠(yuǎn)的那邊呢，就只要畫(huà)在圓的邊上！

3、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事，激發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

（1）教師講述故事。

小螞蟻還給我們帶來(lái)了一個(gè)故事呢！

從前有一個(gè)螞蟻王國(guó)，里面有著無(wú)數(shù)的小螞蟻，螞蟻國(guó)王要選出最強(qiáng)壯的螞蟻?zhàn)鳛樗挠率縼?lái)保護(hù)螞蟻王國(guó)，戰(zhàn)場(chǎng)上是一片火熱，有白蟻、有黑蟻、有飛蟻有的螞蟻手中拿著劍，有的拿著大刀，有的拿著弓箭，放眼望去，螞蟻戰(zhàn)士成千上萬(wàn)，數(shù)也數(shù)不清。突然刮來(lái)一陣大風(fēng)，大風(fēng)怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了！正在這時(shí)，一位螞蟻勇士誕生了！他一手拿著無(wú)敵盾牌，一手拿著超級(jí)寶劍，和大風(fēng)怪勇敢戰(zhàn)斗，終于把大風(fēng)怪趕走了。最后國(guó)王就選他作為今年的螞蟻勇士，讓他來(lái)保衛(wèi)螞蟻王國(guó)。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時(shí)候的故事。

（2）提示幼兒畫(huà)面的布局。

我想把我剛才的故事畫(huà)下來(lái)呢！剛才我的故事中誰(shuí)是主角？一般主角，最重要的人我們要放在畫(huà)面的哪里？對(duì)方在中間，那么它的大小呢？要比別的角色稍微大一點(diǎn)，這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的！其他的螞蟻戰(zhàn)士呢？靠近勇士的就畫(huà)稍微大一點(diǎn)，離勇士遠(yuǎn)一點(diǎn)的呢？離開(kāi)勇士很遠(yuǎn)的的呢？就可以用一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示了！還有整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的螞蟻戰(zhàn)士們不能太多，太多了，比武就不能開(kāi)展！

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

你們也想來(lái)創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的故事嗎？記得剛才我們說(shuō)的畫(huà)面怎么布局要點(diǎn)哦！現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧！

4、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)，并拍照片。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

老師拍了幾副你們畫(huà)的螞蟻大戰(zhàn)，我們來(lái)請(qǐng)小作家說(shuō)一說(shuō)他的螞蟻大戰(zhàn)的故事?。ㄓ變褐v述）看來(lái)你們的故事都很精彩，我們回到教室那你們的畫(huà)做成《螞蟻大戰(zhàn)》故事書(shū)，放在圖書(shū)角大家一起看好嗎？

大班美術(shù)活動(dòng)教案 變臉寶貝

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試在紙上畫(huà)出自己的半邊臉，完成臉部輪廓構(gòu)圖。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上，邊設(shè)計(jì)邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型。

3、感受合作的快樂(lè)，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，體會(huì)拼接的奇妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白色方形卡紙若干，油性筆、油畫(huà)棒，剪刀若干，長(zhǎng)形KT板一塊，泡沫膠。

2、舞曲音樂(lè)，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)情境，展示各種半邊臉的圖片，引入主題。

老師：舞會(huì)開(kāi)始了，來(lái)了許多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半邊臉，這是怎么回事啊？

老師：讓我們也戴上面具。去參加舞會(huì)吧！面具該怎么做呢？

老師：看看他們的面具有什么特點(diǎn)？

老師：當(dāng)你高興的時(shí)候你是什么表情？參加舞會(huì)你又會(huì)做一個(gè)什么造型呢？

2、幼兒發(fā)揮想象，集體操作，播放舞曲。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、要求幼兒將設(shè)計(jì)好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來(lái)。

老師：班上哪個(gè)小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起，變成一張奇妙的面具呢？

5、幼兒結(jié)伴，將剪好的半邊臉相互拼接在一起，粘貼在KT板上。

6、作品展示，老師點(diǎn)評(píng)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案 盤(pán)子畫(huà)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“大班美術(shù)活動(dòng)教案 盤(pán)子畫(huà)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1 . 學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來(lái)裝飾盤(pán)子。

2 . 通過(guò)對(duì)各種房子的認(rèn)識(shí)，大膽的用線(xiàn)描和色彩來(lái)裝飾。

3 . 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)各種各樣房子的認(rèn)識(shí)。

2．圓形盤(pán)子若干、水彩筆、盤(pán)子裝飾圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞，了解盤(pán)子。

（一）教師出示盤(pán)子（無(wú)圖案）

師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)特別的物品，你們來(lái)瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。

師：在生活中盤(pán)子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤(pán)子的作用不僅只有這些，我們來(lái)看一看它還可以用來(lái)做什么。

（二）教師出示圖片。

師：現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看這些各種各樣的盤(pán)子吧?。ㄓ變盒蕾p圖片）師：欣賞完這些圖片，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)盤(pán)子除了可以放東西還可以用來(lái)做什么？（裝飾、做裝飾品等）教師小結(jié)：盤(pán)子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來(lái)裝飾我們的房子。

二、學(xué)習(xí)制作方法。

（一）教師出示盤(pán)子（有圖案）。

師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤(pán)子嗎？我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的盤(pán)子當(dāng)裝飾品吧！

（二）提出裝飾主題、講解繪畫(huà)過(guò)程。

1．提出主題。

師：之前我們認(rèn)識(shí)了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請(qǐng)小朋友將你喜歡的房子畫(huà)在我們的盤(pán)子上。你可以來(lái)當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師，畫(huà)出你心目中的房子！

2．教師提出要求。

（1）首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計(jì)你想要畫(huà)的房子，然后再裝飾邊緣。

（2）裝飾四周的時(shí)候要注意圖案、線(xiàn)條的對(duì)稱(chēng)。

（3）線(xiàn)與線(xiàn)之間可以用間的的幾何圖形來(lái)裝飾，例如三角形、圓形等。

三、分發(fā)紙盤(pán)子，教師輔導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作。

師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開(kāi)始把各種各樣的房子搬到我們的盤(pán)子上，開(kāi)始來(lái)畫(huà)我們的裝飾品吧！

四、展示欣賞幼兒作品。

師：這么多漂亮的盤(pán)子，我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在盤(pán)子上設(shè)計(jì)了什么房子，你還用了什么線(xiàn)條來(lái)裝飾我們的盤(pán)子呢？（幼兒介紹）

大班美術(shù)活動(dòng)教案 造長(zhǎng)城

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班美術(shù)活動(dòng)教案 造長(zhǎng)城”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試從前向后安排畫(huà)面，初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊。

2、樂(lè)于參與造長(zhǎng)城活動(dòng)，為自己建造長(zhǎng)城而感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑色水筆、油畫(huà)棒。

2、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞討論。

1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？

2、這是什么地方？長(zhǎng)城建造在哪里？它象什么？

3、中國(guó)古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(zhǎng)城？現(xiàn)在的長(zhǎng)城有什么用處？

二、討論演示。

1、長(zhǎng)城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）

2、山頂上有什么，烽火臺(tái)建造在哪里？烽火臺(tái)有什么用處？（再建烽火臺(tái)）

3、烽火臺(tái)的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）

4、為什么說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)？怎樣在一張紙上畫(huà)許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開(kāi)始畫(huà)背后的山頭，越畫(huà)越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？）

重點(diǎn)：從前到后畫(huà)山，感知簡(jiǎn)單的重疊，半山腰開(kāi)始畫(huà)。

三、操作表現(xiàn)。

1、我們來(lái)比賽造長(zhǎng)城，看誰(shuí)造得最多，誰(shuí)就是好漢。

2、先有山，再建長(zhǎng)城。（畫(huà)一座山，建一段長(zhǎng)城。）

3、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。（一塊一塊磚砌成。）

4、畫(huà)到高峰處，啟發(fā)繪畫(huà)。（天空、云彩、士兵等）

四、分享交流。

1、展示畫(huà)面，體驗(yàn)做個(gè)好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長(zhǎng)城）

2、激發(fā)幼兒長(zhǎng)大了去登真正長(zhǎng)城的愿望。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)中，運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。

大班美術(shù)活動(dòng)：織網(wǎng)

大班美術(shù)活動(dòng)：織網(wǎng)

活動(dòng)意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步了解橫線(xiàn)、豎線(xiàn)交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線(xiàn)與線(xiàn)之間的疏密；

2、 能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、 教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）

二、 出示圖畫(huà)

1、 師：（1）從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線(xiàn)交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）

2、 師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大?。?/p>

3、 教師補(bǔ)畫(huà)

三、 顏色1、 師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線(xiàn)織網(wǎng)的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨2、 教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

四、 創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

1、 師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的

2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！

五、 評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、 展示幼兒作品師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今天是不是大

豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？

2、 戲結(jié)束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"！好嗎？活動(dòng)延伸： 繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案 變形小人

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班美術(shù)活動(dòng)教案 變形小人》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。

2、初步感受美術(shù)作品中夸張手法的趣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、勾線(xiàn)筆、A4紙（幼兒人數(shù)的兩倍）

2、幼兒能較快地畫(huà)出小人。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你會(huì)畫(huà)什么？人怎樣畫(huà)？

二、探索小人，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系。

1、觀察小人，知道什么是頂天立地。

2、在折好的紙上畫(huà)頂天立地的小人。

3、幼兒繪畫(huà)，觀察幼兒選擇繪畫(huà)的位置。

4、引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)后折紙上小人的變化。

5、探究小人發(fā)生變化的原因。

6、小結(jié)研究后的結(jié)果。

7、觀察連線(xiàn)后小人的變化。

8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。

9、分類(lèi)展示幼兒作品，觀察彼此把畫(huà)面的哪里進(jìn)行了變形。

老師總結(jié)：小人的某些部位畫(huà)在折線(xiàn)上面就發(fā)生了有趣的變形。

三、先折再畫(huà)，啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。

1、你還想讓小人的什么地方變形？

2、幼兒折紙，作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒將沒(méi)變形過(guò)的部位進(jìn)行變形。

3、玩變形小人。

4、展示有創(chuàng)意的作品。

四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數(shù)量的變化與小人變形的關(guān)系。

出示老師的作品，引導(dǎo)幼兒觀察，小人哪些地方變形了？為什么一下子能變這么多地方？引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

大班美術(shù)活動(dòng)教案 放煙花

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用不同顏色的點(diǎn)畫(huà)煙花。能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的煙花。

3.能用油畫(huà)顏料盒水粉不相容所帶來(lái)的特殊作畫(huà)效果，對(duì)油水分離畫(huà)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.刷子、顏料。

2.油畫(huà)棒。

3.白紙。

4.范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。

1.小朋友，讓我來(lái)看看，誰(shuí)的眼睛最亮，像夜空中閃亮的煙花。

2.今天，老師帶來(lái)一些圖片，我們來(lái)欣賞一下。

問(wèn)：

①你看到了什么？心里覺(jué)得怎么樣？（4~5個(gè)）（連續(xù)說(shuō)了3個(gè)好聽(tīng)的形容詞，我們把掌聲送給這三位小朋友。）

②這些煙花有些什么顏色？它是什么樣子的？

（煙花有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色；煙花有絨球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。

有的煙花有一種顏色、有的煙花有兩種或兩種以上的顏色！七彩的顏色在夜空中顯得更漂亮！）

③你還看到過(guò)什么樣的煙花？

（你的知識(shí)面真豐富。你了解的真多?。?/p>

3.小朋友講了平時(shí)看到過(guò)的煙花，我這里還有些煙花。我們一起來(lái)看看，你最喜歡什么樣的煙花？為什么？（播放課件）

①我喜歡這種煙花，像，媽媽的頭發(fā)一樣，像瀑布一樣。有的長(zhǎng)，有的短。

②顏色非常的漂亮，看看，有哪些顏色？這種煙花師從中間向外面炸開(kāi)的。

③兩個(gè)相同的煙花靠在一起，變成了一組漂亮的圖案。

④像太陽(yáng)一樣，光芒四射，我們來(lái)數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)？大煙花小煙花同時(shí)升空，變成了一幅完美的作品。

4.我們認(rèn)識(shí)了好多煙花，了不起！讓我們一起來(lái)放煙花吧！當(dāng)煙花四射的時(shí)候，就要擺個(gè)煙花的造型，定在那里，能做到嗎？

（①你真是一個(gè)發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)這樣的煙花，對(duì)嗎？②你的造型真是獨(dú)一無(wú)二。）

二、幼兒學(xué)畫(huà)煙花。

1.這么漂亮的煙花，我真想把它畫(huà)下來(lái)，誰(shuí)愿意上來(lái)？這是彩色的油畫(huà)棒，請(qǐng)選一支你喜歡的顏色試一試。

師：下面的小朋友也拿一支油畫(huà)棒，直接在紙上畫(huà)吧！

2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

3.畫(huà)好了，我們一起停下來(lái)。

4.看，小朋友的煙花和上面的煙花、線(xiàn)條有什么不同？

5.我們應(yīng)該要怎樣改變，怎樣來(lái)補(bǔ)救？（加粗線(xiàn)條）

6.還是請(qǐng)你們來(lái)加粗線(xiàn)條，下面的小朋友仔細(xì)看。（幼兒作畫(huà)）

7.哇，線(xiàn)條加粗后，變得更加清楚了。我們來(lái)看一下，這里有些什么煙花？

三、感受水墨分離的特殊作畫(huà)方式。

1.你們說(shuō)煙花是在白天開(kāi)放，還是在夜晚開(kāi)放？

2.好，白天邊晚上，看--這是什么？（黑色顏料和刷子）

3.教師示范：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，從上往下刷刷刷，從左往右刷刷刷。哇！好漂亮的煙花啊！

4.小朋友，你們想不想試一試。好，先請(qǐng)小朋友畫(huà)好好看的煙花，然后再白天變黑夜。

四、幼兒作畫(huà)。

全部畫(huà)好后，帶幼兒走下位置，看看別人是怎么畫(huà)的，把泥頭上的小紅花黏貼在你認(rèn)為最漂亮的煙花上。

大班美術(shù)活動(dòng)教案 海底世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài)。

2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、勾線(xiàn)筆、蠟筆、教師范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看視頻，引起主題。

師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一部小電影，我們一起來(lái)看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚(yú)都生活在哪里呢？

二、教師示范。

師：原來(lái)這些魚(yú)都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？

（教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）小丑魚(yú)：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛，在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線(xiàn)來(lái)裝飾它的身體。

鯊魚(yú)：我們先畫(huà)一條直線(xiàn)，接著用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)嘴巴，鯊魚(yú)有鋒利的牙齒，我們要用折線(xiàn)。用其他的弧線(xiàn)把身體畫(huà)完整，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線(xiàn)畫(huà)。

水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線(xiàn)扭啊扭啊，一根太孤單了，我們?cè)佼?huà)幾根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝，我們用弧線(xiàn)來(lái)繪畫(huà)。

熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的，我們先畫(huà)兩條弧線(xiàn)，再用一條弧線(xiàn)連起來(lái)，尾巴也是弧線(xiàn)哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。

劍魚(yú)：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線(xiàn)來(lái)畫(huà)。

水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線(xiàn)扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線(xiàn)。

螃蟹：我還想在這里畫(huà)一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫(huà)上直線(xiàn)，然后一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫(huà)一個(gè)大半圓，再畫(huà)個(gè)小半圓，裝飾上線(xiàn)條，貝殼就完成了。

師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。

師：你們覺(jué)得這個(gè)海底世界漂亮嗎？那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶聊?？哦！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫(huà)）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

師：海底世界這么美麗，你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

師：小小畫(huà)家們，你們都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么。

師：小朋友畫(huà)得真不錯(cuò)，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

大班美術(shù)活動(dòng)教案：隱身動(dòng)物

幼兒園大班美術(shù)教案：隱身動(dòng)物

目標(biāo)1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫(huà)不同的小動(dòng)物。2.運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。準(zhǔn)備1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規(guī)則形。2.油畫(huà)棒每人一盒。過(guò)程1.動(dòng)物在哪里?！幸蝗簞?dòng)物，它們躲起來(lái)了，你知道它們?cè)谀睦飭?——請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動(dòng)紙板?！糜彤?huà)棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。——觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。2.找動(dòng)物?！@是動(dòng)物的一部分，它們到底是什么動(dòng)物呢?——鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，用添畫(huà)的方法把動(dòng)物畫(huà)完整。——根據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒?！變焊鶕?jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫(huà)場(chǎng)景，如草地、樹(shù)柿、池塘等。3.動(dòng)物現(xiàn)身?！f(shuō)說(shuō)自己找出了什么動(dòng)物，找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位?！?jiǎng)游铿F(xiàn)身了，大家一起來(lái)參觀，看看都有些什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?建議1.在添畫(huà)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫(huà)，使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。2.活動(dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力，適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。3.將繪畫(huà)材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫(huà)。