最新五年工作計(jì)劃。

根據(jù)您的需求，欄目小編為您整理了以下的“五年工作計(jì)劃”，如有需要請(qǐng)繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站以獲得更多幫助。為了按照領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，我們必須提前準(zhǔn)備好后面的工作計(jì)劃。好的工作一般都是有條不紊的。

五年工作計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革,重視以學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、班級(jí)分析

五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都是55人,班級(jí)男女生比例諧調(diào),對(duì)于新課程教材,我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還算比較扎實(shí),思維也比較活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高,同時(shí)兩極分化也相當(dāng)明顯,兩個(gè)班級(jí)差生都比較多,尤其五年級(jí),很多差生已經(jīng)開始妥協(xié),因此,在這學(xué)期的教學(xué)中我們要重視對(duì)差生的培養(yǎng)。上課的時(shí)候要特別關(guān)照后進(jìn)生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的`作用,鼓勵(lì)優(yōu)等生帶差生,幫助差生也能在數(shù)學(xué)上獲得一定的收獲。

三、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計(jì)。圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。在前面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及比的前提下教學(xué)一些基礎(chǔ)知識(shí),包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用。比例尺的認(rèn)識(shí)、比例尺的應(yīng)用,對(duì)于百分?jǐn)?shù)來說,百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫,百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等。

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個(gè)單元。對(duì)于圓是學(xué)生第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,學(xué)生掌握起來不是那么容易。需要學(xué)生先弄清楚圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、圓的面積等知識(shí)。對(duì)于圓柱與圓錐,要在圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)、圓柱與圓錐的面積、體積計(jì)算是重點(diǎn)、難點(diǎn)。需要學(xué)生好好把握。探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖。本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、理解百分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較百分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù),會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2、掌握比例和比例尺的意義和性質(zhì),利用比例的特點(diǎn)以及正反比例來解決實(shí)際問題等。

3、知道圓的有關(guān)知識(shí),利用所學(xué)的知識(shí)來認(rèn)識(shí)圓的相關(guān)計(jì)算。

4、結(jié)合具體情境,探索并掌握?qǐng)A柱與圓錐的體積和表面積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

5、通過豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

六、教學(xué)措施

1、合理利用教材,突出基本概念教學(xué),體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,增加直觀和聯(lián)系實(shí)際,增加探索性和開放性,加強(qiáng)拓展性和知識(shí)性,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、注重溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

(1)加強(qiáng)直觀,加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

(2)對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或精簡(jiǎn)。

(3)加強(qiáng)開放性,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維和解決問題的能力。

(4)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,從現(xiàn)實(shí)問題情境引出數(shù)學(xué)問題,得出數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

五年工作計(jì)劃 篇2

[教學(xué)目標(biāo)]：1、理解分?jǐn)?shù)加減法的含義和算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加減計(jì)算。

理解整數(shù)加減法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)仍然適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算，提高運(yùn)算能力。

與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法。

能用分?jǐn)?shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進(jìn)行估算，體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用和價(jià)值。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]：

1.理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的意義。

2.理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理。

3.掌握同分母分?jǐn)?shù)連加、連減的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

4.能運(yùn)用運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算.

5.掌握什么時(shí)候一次通分好，什么時(shí)候分步通分好.

6.理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律，在分?jǐn)?shù)中同樣適用。

[教學(xué)建議]：

教學(xué)同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，應(yīng)充分利用教材提供的生活素材引入同墳?zāi)狗謹(jǐn)?shù)相加減的問題，讓學(xué)生在自己探索、自主列式、自主計(jì)算、自主說理的過程中，歸納總結(jié)出同分母分?jǐn)?shù)加減法不會(huì)感到陌生和困難。

[課時(shí)安排]： (共 課時(shí))

1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法……………………………………………………… 課時(shí)

2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法……………………………………………………… 課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算………………………………………………………… 課時(shí)

4、整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)………………………………… 課時(shí)

5、打電話…………………………………………………………… 課時(shí)

第一節(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加減法

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第89—90頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過探討發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則正確進(jìn)行計(jì)算。

問題解決與數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用、遷移能力;培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)間的必然聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和思維靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的算理。

教具學(xué)具：多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、 復(fù)習(xí)引入

1、 提問：哪位同學(xué)說一說什么是分?jǐn)?shù)單位?

生：把“單位1”平均分成若干份，表示其中1分的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。

2、 教師課件出示一組習(xí)題

1) 的分?jǐn)?shù)單位是( )，它有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

2) 的分?jǐn)?shù)單位是( )，它有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

3、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，過生日時(shí)高興嗎?(生：高興)哎呦，怎么這么高興，快說給我聽聽，也讓我高興高興。

生1：我又長(zhǎng)大了1歲。

生2：可以有很多朋友聚在一起，邊吃邊聊。

生3：我能收到很多禮物。

生4：我可以吃蛋糕。

生5：我可以買一本書。

……

師：同學(xué)們這么一說，我也替你們高興，同時(shí)我也希望你們天天這么高興!

設(shè)計(jì)意圖：用現(xiàn)實(shí)情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探究新知。

師：剛才說到過生日吃蛋糕，下面是小紅過生日時(shí)，媽媽特意為她準(zhǔn)備的一個(gè)大蛋糕(如圖)，首先，媽媽把它平均分成8份，小紅吃了3塊(在圖的上邊涂鴻的處寫上“小紅吃了3塊)，爸爸吃了1塊(在右邊涂綠色處寫上爸爸“吃了1塊紅)，媽媽吃了1塊(在右邊涂黃色處寫上“媽媽吃了1塊”)提問：小紅、爸爸、媽媽各吃了多少個(gè)蛋糕?(如圖所示)

生：小紅吃了 個(gè)，爸爸吃了 個(gè)，媽媽也吃了 個(gè)。

師： 表示什么?

生： 表示把“1”平均分成8份，取其中的1份。

師： 的分?jǐn)?shù)單位是什么?它有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?

生： 的分?jǐn)?shù)單位是 ，它有3個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。

師：根據(jù)我給你們的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

生1：小紅和爸爸一共吃了多少蛋糕?

生2：小紅和媽媽一共吃了多少蛋糕?

生3：爸爸和媽媽一共吃了多少蛋糕?

生4：小紅一家三口一共吃了多少蛋糕?

生5：小紅比爸爸多吃了多少蛋糕?

生6：還剩下多少蛋糕?

生7：一共吃的比剩下的多多少?

師：剛才同學(xué)們提出了這么多數(shù)學(xué)問題，非常好!這些問題能不能自己解決呢?

學(xué)生異口同聲的說:能!

師：那趕快動(dòng)手吧!

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己思考，自己探索，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，學(xué)生在小組內(nèi)交流，學(xué)生之間畫像學(xué)習(xí)、互相探討，從中解決一些困惑，實(shí)現(xiàn)“兵教兵，兵強(qiáng)兵”，提高課堂效率。

二、 放手探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

學(xué)生開始自己解答以上問題，教師巡視。

學(xué)生做完后，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

三、 收集信息，總結(jié)規(guī)律

師：在解答問題的過程中你還有什么疑問?

生：沒有。

師：你們沒有，我可有幾個(gè)問題要請(qǐng)教你們，我的問題是求小紅和爸爸一共吃了多少蛋糕，你是怎樣列算式的?

生： +

師：為什么用加法計(jì)算?

生：因?yàn)槭乔笮〖t和爸爸一共吃了多少個(gè)蛋糕。

生：求小紅和爸爸一共吃了多少個(gè)蛋糕，也就是把小紅吃的和爸爸吃的合并起來，所以用加法計(jì)算。

師：說得好。這是應(yīng)用率什么的意義來列的計(jì)算?

生：整數(shù)加法的意義。

師：誰還記得整數(shù)加法的意義?

生：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

師：整數(shù)加法的意義對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

師：謝謝你們幫我解答了第一個(gè)問題。我的第二個(gè)問題：從圖上我們知道小紅和爸爸一共吃了 個(gè)蛋糕，假設(shè)我告訴你們爸爸吃了 個(gè)蛋糕，如何求小紅吃了多少個(gè)蛋糕?

生： - = (個(gè))

師：為什么用減法來計(jì)算?

生：知道了小紅和爸爸一共吃了 個(gè)蛋糕，也就是知道了小紅和爸爸吃的蛋糕的和，又知道了爸爸吃了 個(gè)蛋糕，也就是告訴了其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)應(yīng)該用減法來計(jì)算。

師：分析的真好。這就是根據(jù)前面學(xué)習(xí)過的整數(shù)減法的意義，它對(duì)于分?jǐn)?shù)減法也同樣適用。

師：我的最后一個(gè)問題：為什么 + = ?

生： 是3個(gè) ， 是1個(gè) ，3個(gè) 加上1個(gè) 就是4個(gè) ， 是1個(gè) ，也就是 。

隨學(xué)生的回答：教師板書： + = =

3個(gè) 1個(gè) 4個(gè)

師：還有不同的想法嗎?

生：我認(rèn)為小紅吃了3塊，爸爸吃了1塊，一共吃了4塊，也就是8塊中的4塊，所以是 個(gè)。

隨著學(xué)生的回答教師板書：

+ = = =

師： 也就是這個(gè)蛋糕的幾分之幾?

生：二分之一。

師：凡是用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果的，如果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的，一定要月份化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

師：會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算題了嗎?

生異口同聲的說：會(huì)了。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己歸納、補(bǔ)充、完善同墳?zāi)狗謹(jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以反方面培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，使學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)的同時(shí)獲得成功的體驗(yàn)，另一方面從學(xué)生總結(jié)規(guī)律中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維漏洞，便于及時(shí)補(bǔ)救，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

師：同學(xué)們，你們看上面的分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)?

生：分母相同。

師：這就叫做同墳?zāi)沟姆謹(jǐn)?shù)。今天學(xué)習(xí)的是同分母分?jǐn)?shù)的加減法。(板書課題)。

聯(lián)系剛才做的題，誰能用一句話概括出同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法?也可以小組討論，小組長(zhǎng)把小組討論的結(jié)果記錄下來。

師：下面請(qǐng)一個(gè)小組的代表說一說你們小組的結(jié)論。

隨著學(xué)生的回答：教師板書：分母不變，只把分子相加或想減。

師：哪個(gè)小組還有補(bǔ)充?

生：前面加上一句：“同分母分?jǐn)?shù)相加減”，這樣就完整了。

生：結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

師：這就是同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。請(qǐng)同學(xué)們讀一遍，在讀的過程中，你認(rèn)為哪些詞最關(guān)鍵?還有什么疑問?

生：老師，為什么分母不變?

師：你的問題提的很好!誰能來解答?

生：分母不變，是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)單位沒有變。

四、 鞏固練習(xí)，反饋矯正

師：下面我們就根據(jù)剛才學(xué)的法則來做幾個(gè)練習(xí)題，好嗎?同時(shí)比一比，哪些同學(xué)做得好，掌握的扎實(shí)!

完成教材第90頁做一做。

學(xué)成做完后小組檢查，讓出錯(cuò)的學(xué)生說明錯(cuò)誤原因。

設(shè)計(jì)意圖：做練習(xí)題的目的是讓學(xué)生更進(jìn)一步理解法則，并靈活、熟練地運(yùn)用法則。

板書設(shè)計(jì)：

同分母分?jǐn)?shù)加、減法

例1

同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計(jì)算結(jié)果要約分。

第2節(jié) 異分母分?jǐn)?shù)加、減法

第1課時(shí)(新授課)

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊(cè)第94-95頁

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和技能

引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的思想和方法探索異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.問題解決與數(shù)學(xué)思考

培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、自主探索的精神，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀

感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教具學(xué)具

多媒體課件、實(shí)物投影

教學(xué)重難點(diǎn)

運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.談話激趣：同學(xué)們，我們的城市現(xiàn)正在創(chuàng)建衛(wèi)生城市，每個(gè)居民都要為建設(shè)文明、衛(wèi)生的城市貢獻(xiàn)自己的力量，那我們能做些什么呢?

2.引入新課：我們要從身邊的小事做起，不隨便扔垃圾。我們應(yīng)該怎樣處理生活垃圾呢?一般情況我們把垃圾分為四類(課件出示例1的垃圾分布圖)，其中紙張和廢金屬可以回收再利用，從而節(jié)約能源，減少環(huán)境污染。

二、探索新知

1.學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加法

(1)采集信息

問：從這個(gè)表上，你了解到了哪些信息?

(指名兩三名學(xué)生回答)

(2)處理信息

問：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?怎樣列式?能說說計(jì)算過程嗎?還能提出什么問題?

(學(xué)生口答，教師根據(jù)需要在黑板上板書)

(3)探索方法

解決問題：紙張和廢金屬等占生活垃圾的幾分之幾?

①要求學(xué)生獨(dú)立思考列式計(jì)算。

②觀察比較：這個(gè)算式和我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法有什么不同?

(板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加、減法)

③思考方法：你能想辦法把它變成我們學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算嗎?

④小組內(nèi)討論怎樣變成學(xué)過的知識(shí)

⑤學(xué)生展示匯報(bào)，教師有選擇地板書。

學(xué)生的方法可能會(huì)有化成小數(shù)計(jì)算、畫圖計(jì)算、先通分在計(jì)算等方法。

(4)教師總結(jié)

同學(xué)們說的方法都是要先把單位統(tǒng)一，然后再相加。具體請(qǐng)看——(課件動(dòng)態(tài)演示通分的過程。)

(5)自主選擇二次探究，方法擇優(yōu)

請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方法計(jì)算，看誰算的又對(duì)又快!

+ = + = + =

引導(dǎo)擇優(yōu)：你們都是用什么方法計(jì)算的?為什么不用化成小數(shù)的方法、畫圖的方法?能不能找到一個(gè)都通用的方法?

提問小結(jié)：誰能說說異分母分?jǐn)?shù)加法怎樣計(jì)算?

2.自主學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法

(1)教師啟發(fā)引導(dǎo)：我們已經(jīng)解決了紙張和廢金屬等占生活垃圾的幾分之幾。你能計(jì)算出危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)?多的占生活垃圾的幾分之幾?

(2)學(xué)生獨(dú)立解答，同桌交流。

(3)集體訂正，指名說說計(jì)算過程。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我們首先應(yīng)該怎么做?再怎么計(jì)算?

三、深化應(yīng)用

1.剛才我們提出的問題只解決了兩個(gè)，剩下的問題中選擇一個(gè)你最感興趣的問題來解答嗎?

學(xué)生選擇問題，獨(dú)立解答問題后交流訂正。

2.完成書第95頁做一做第1、2題。

3.深化應(yīng)用：練習(xí)二十四第2、3題

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

第2節(jié) 異分母分?jǐn)?shù)加、減法

第2課時(shí)(練習(xí)課)

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊(cè)第96-97頁

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和技能

(1)使學(xué)生進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步提高計(jì)算能力、增強(qiáng)數(shù)感，培養(yǎng)良好計(jì)算習(xí)慣。

(2)在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2.問題解決與數(shù)學(xué)思考

在鞏固異分母分?jǐn)?shù)加減法基本計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索一些特殊的異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活選擇算法的意識(shí)與能力。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀

在練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗(yàn)。

教具學(xué)具

實(shí)物投影

教學(xué)重難點(diǎn)

1.根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活選擇算法的意識(shí)與能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理等能力，發(fā)展他們的應(yīng)用意識(shí)與能力。

教學(xué)過程

一、基本練習(xí)

1.口答：我們?cè)谟?jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法的式題時(shí)采用了什么方法?(通分)，將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成了同分母分?jǐn)?shù)。(板書)

2.揭示課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)(板書課題)

二、重點(diǎn)練習(xí)

1.練習(xí)二十四第1題：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，指名生說說怎樣計(jì)算的，強(qiáng)調(diào)計(jì)算法則。

2.練習(xí)二十四第5 題。

學(xué)生先獨(dú)立完成后集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說一說每道題是怎么想的?

3.練習(xí)二十四第6 題。

(1)算一算： - = - = - = - = - = - =

(2)想一想：算式中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)?你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，寫下來。

(3)試一試：用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面各題的答案。

- = - = - =

(4)比一比，誰算得又對(duì)又快：練習(xí)二十四第6題

4.練習(xí)二十四第7 題。

請(qǐng)學(xué)生先根據(jù)已有信息提出不同的數(shù)學(xué)問題，然后再解答

三、拓展練習(xí)

1.練習(xí)二十四第9題

讓學(xué)生先讀題，弄懂題意后再動(dòng)手填寫。講評(píng)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說一說“發(fā)現(xiàn)了什么?”。

2. 練習(xí)二十四第10題

(1)學(xué)生利用課前完成：調(diào)查填好表中相關(guān)數(shù)據(jù)，然后制成條形統(tǒng)計(jì)圖，提出問題并解答.

(2)課堂展示交流調(diào)查制作分析及解答過程。

四、獨(dú)立練習(xí)

練習(xí)二十四第4題

五、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的練習(xí)，我們進(jìn)一步鞏固了異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。同時(shí)，我們還探索發(fā)現(xiàn)了異分母分?jǐn)?shù)加、減法中的一些特殊情況的計(jì)算規(guī)律，這個(gè)規(guī)律是：當(dāng)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子為1 ，分母互質(zhì)時(shí)，它們的結(jié)果是用這兩個(gè)分母的和(差)作分子，用兩個(gè)分母的乘積作分母。以后，我們?cè)谟?jì)算這樣的題目時(shí)，就可以直接得出結(jié)果了。

第3節(jié) 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

第1課時(shí)(新授課)

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊(cè)第98-99頁

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和技能

使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同。

2.問題解決與數(shù)學(xué)思考

結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高應(yīng)用知識(shí)的能力。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀

在運(yùn)用已有知識(shí)解決問題、學(xué)習(xí)新知的活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、交流意識(shí)及合作的能力。

教具學(xué)具

多媒體課件

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天，老師帶同學(xué)們一起去云夢(mèng)森林公園參觀。

(課件播放森林公園的美麗景色及云夢(mèng)森林公園地貌情況對(duì)比統(tǒng)計(jì)表。)

2.引入新課

云夢(mèng)森林公園地貌情況對(duì)比

地貌類型 占公園面積的幾分之幾

喬木林

灌木林

草地

問：從表中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1.根據(jù)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題，選擇“森林部分比草地部分多幾分之幾”這一問題

(1)學(xué)生獨(dú)立，再在組內(nèi)交流。

(2)小組匯報(bào)算法：

(3)思考：這兩種算法有什么不同?你更喜歡哪種算法?

(4)總結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同;三個(gè)分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，先一次通分比較簡(jiǎn)便。

2.課件出示下表：

森林和裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對(duì)比表

地貌類型 儲(chǔ)存為地下水 地表水 其他

森林

裸露地面

(1)問：從表中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?看到這些信息，你有什么感想?你能幫老師解決這個(gè)問題嗎?

(2)學(xué)生獨(dú)立解答。

(3)展示學(xué)生不同的解法：

三、鞏固運(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新

1.計(jì)算小能手評(píng)比

書P99 做一做第1題：比一比，看誰算得又對(duì)又快。

2.李明用1m長(zhǎng)的鐵絲做了一個(gè)三角形，量得三角形的一邊是 m，另一邊是 m，第三條邊有多長(zhǎng)?它是一個(gè)什么樣的三角形?

3.給 、 、 排排隊(duì)，誰能用這三個(gè)分?jǐn)?shù)編出一道加減混合的計(jì)算題?試試看你能編幾道題，把它寫下來，選擇其中的兩道算一算。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

第3節(jié) 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

第2課時(shí)(練習(xí)課)

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊(cè)第101-102頁練習(xí)二十五第1、3、4、6、9、10題

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和技能

進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算順序相同。

2.問題解決與數(shù)學(xué)思考

結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高應(yīng)用知識(shí)的能力。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀

在運(yùn)用已有知識(shí)解決問題、學(xué)習(xí)新知的活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、交流意識(shí)及合作的能力。

教具學(xué)具

多媒體課件

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程

一、基本練習(xí)

1.出示練習(xí)二十五說一說各題的運(yùn)算順序。

2.揭示課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算(練習(xí))

二、重點(diǎn)練習(xí)

1.練習(xí)二十五第1題

(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

(2)展示匯報(bào)，說一說計(jì)算過中要注意什么。

2.練習(xí)二十五第3、4題

(1)第3題 學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正說一說怎樣想的。

(2)第4題

3.練習(xí)二十五第6題

①讓學(xué)生在作業(yè)本上用分?jǐn)?shù)表示自己每天各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間占一天的幾分之幾。

②自己提問并解答后與同桌交流。

③學(xué)生匯報(bào)展示，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

三、應(yīng)用拓展

1. 練習(xí)二十五第9題

把6個(gè)同樣大小的蘋果分給8個(gè)孩子，可以怎么分，每個(gè)人分得這些蘋果的幾分之幾?

(1)學(xué)生獨(dú)立思考后，說一說怎樣想的。

(2)強(qiáng)調(diào)：無論把多少個(gè)蘋果分給8個(gè)孩子，求每個(gè)人分得這些蘋果的幾分之幾就是“把這些蘋果看成一個(gè)整體平均分成8份，每人分得其中的一份，就是八分之一”。

2. 練習(xí)二十五第10題

(1)學(xué)生獨(dú)立思考在草稿本上演算，書上填寫。

(2)同桌交流思考過程。

(3)匯報(bào)展示明確思考切入點(diǎn)。

3.練習(xí)二十五思考題：有趣的七巧板

學(xué)生合作探究，展示匯報(bào)明確思考過程。

四、課堂總結(jié)

今天練習(xí)了什么?你有什么收獲?在進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，你要注意什么?

第4節(jié) 整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年下冊(cè)第99-100頁

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)和技能

使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法這一過程，理解整數(shù)加法運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

2.問題解決與數(shù)學(xué)思考

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識(shí)類推能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺地進(jìn)行簡(jiǎn)算的意識(shí)，提高思維的邏輯性和靈活性。

教具學(xué)具

多媒體課件

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算順，應(yīng)用加法的運(yùn)算定律使一些分?jǐn)?shù)加法計(jì)算簡(jiǎn)便。

難點(diǎn)：根據(jù)分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)靈活地選擇計(jì)算的方法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.回憶：整數(shù)加法運(yùn)算定律有哪幾個(gè)?怎樣用字母表示?

板書： 加法交換律 a + b = b + a

加法結(jié)合律(a + b) + c = a + (b + c)

2.下面各等式應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?

25+36=36+25 (17+28)+72=17+(28+72)

6.2+2.3=2.3+6.2 (0.5+1.6)+8.4=0.5+(1.6+8.4)

揭示課題：加法交換律和結(jié)合律適用于整數(shù)和小數(shù)，是否也適用于分?jǐn)?shù)加法呢?這節(jié)課我們就一起來研究。(板書課題)

二、學(xué)習(xí)新課

1.出示：下面每組算式的左右兩邊有什么關(guān)系?

+ + ( + )+ +( + )

教師指明：整數(shù)的加法的運(yùn)算定律既適用于整數(shù)和小數(shù)，對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

2.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

(1)出示：

加法交換律 a + b = b + a 加法結(jié)合律(a + b) + c = a + (b + c)

問：當(dāng)上面式中的字母換成分?jǐn)?shù)時(shí)，這個(gè)定律還適用嗎?

(2)出示例2

+ + ( + )+ +( + )

問：仔細(xì)觀察題目，你能很快寫出答案嗎?你是怎么算的?

(3)提問：

①兩組算式的特點(diǎn)各是什么?(兩組算式中，左右兩邊的加數(shù)相同，第一組中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序。)

②這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同?(加法交換律、加法結(jié)合律。)

(4)結(jié)論：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

(5)計(jì)算： + + +

觀察：這些分?jǐn)?shù)的分母和分子有什么特點(diǎn)?

思考：怎樣可以使計(jì)算簡(jiǎn)便?

學(xué)生口述，教師板書： + + +

=( + )+( + )

= +1

=1

交流：這道題哪里應(yīng)用了加法交換律?哪里應(yīng)用加法結(jié)合律?最后結(jié)果要注意什么問題?

總結(jié)：應(yīng)用整數(shù)加法的運(yùn)算定律可以把分母相同的分?jǐn)?shù)先加起來，或湊成整數(shù)再計(jì)算，這樣會(huì)比較簡(jiǎn)便。

3.教學(xué)例3

(1)學(xué)生根據(jù)步驟圖自己學(xué)習(xí)。

(2)反饋交流，明確思路。

三、鞏固反饋

1.完成書P99做一做第2題

學(xué)生獨(dú)立完成后，具體說一說哪一步如何應(yīng)用加法運(yùn)算定律的進(jìn)行簡(jiǎn)算的。

2. 完成書P100- P101練習(xí)二十五第5、7題

學(xué)生獨(dú)立完成后，說一說每道題思考的依據(jù)。

3. 應(yīng)用提高：書P101練習(xí)二十五第8題

(1)學(xué)生獨(dú)立思考后同桌交流。

(2)學(xué)生匯報(bào)展示觀察思考過程。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課有什么收獲?

五年工作計(jì)劃 篇3

一、班級(jí)概況:

本班現(xiàn)有51人,30個(gè)男生,21個(gè)女生。接班半年以來,班級(jí)有了很多方面的進(jìn)步,孩子們的學(xué)習(xí)積極性越來越高,自覺性也越來越好,有一少部分孩子已經(jīng)有了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，男生調(diào)皮的比較多,學(xué)困生也需要轉(zhuǎn)化,班級(jí)在很多方面還有待改變，所以我的任務(wù)是很艱巨的。

二、工作目標(biāo):

1、班級(jí)人人有事做,事事有人做,時(shí)時(shí)有事做。

2、及時(shí)檢查反饋,形成良好的班級(jí)運(yùn)行機(jī)制。

3、營(yíng)造和諧健康的班級(jí)文化的藝術(shù)。

這學(xué)期，我著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識(shí)。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。

2、注重班干部培養(yǎng)：

班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競(jìng)選相結(jié)合的辦法。讓出五個(gè)名額由班級(jí)學(xué)生通過競(jìng)選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過競(jìng)選，不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。我想后者是更為積極重要的。

3、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

在我班，學(xué)困生在班中人數(shù)多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予學(xué)困生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

4、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

根據(jù)各個(gè)學(xué)科計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，通過比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在班級(jí)，多多的設(shè)置各種競(jìng)賽，讓孩子們?cè)谶@種環(huán)境下不斷的進(jìn)步。

7、繼續(xù)按照上學(xué)期的計(jì)劃作好每月，每天該做的事情。

1、班級(jí)日常規(guī)范教育，開學(xué)報(bào)到工作。

2、第一次小干部會(huì)議，競(jìng)選班委，明確分工，提出要求。

3、假期作業(yè)評(píng)比。

3、辦好“植樹節(jié)”黑板報(bào)。

4、校園是我家”活動(dòng)。

五年工作計(jì)劃 篇4

一、存在的主要問題：

、學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。

、對(duì)學(xué)生干部的滿意程度不夠。

、班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。

、一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。

、班級(jí)重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛好不夠。

二、形成的主要原因：

、學(xué)生對(duì)集體目標(biāo)管理的參與度不夠。

、學(xué)生干部以身作則不夠。

、自律程度不夠：有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時(shí)趕做其他作業(yè)，課余又感到無事可做，不認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律。

、學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。

、一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)；較多學(xué)生怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。

、家庭教育上的問題。留守孩多，監(jiān)管人對(duì)留守孩的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求少；少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女期望值低。

三、主要目標(biāo)：

、形成“團(tuán)結(jié)互助，努力進(jìn)取”的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生制定的各科學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到％以上。

、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，確保安全無事故。

、規(guī)范化管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

、班主任、課任教師、學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，互相溝通，使班級(jí)形成和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)樂園。

、教師和學(xué)生以身作則，嚴(yán)于律己，盡職盡責(zé)，學(xué)生滿意率打9％以上。

四、主要措施

、成立班委會(huì)，明確職責(zé)。開學(xué)初，由學(xué)生民主選舉班干部。

、完善班會(huì)制度。認(rèn)真上好每周[來源]的班會(huì)課，小結(jié)上周工作。

、平時(shí)加強(qiáng)科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施目標(biāo)。

、精選榜樣，精選組織紀(jì)律性強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型；

、組建興趣小組，安排每周活動(dòng)時(shí)間。

、加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。

、定期召開班務(wù)會(huì)議，做好記錄，及時(shí)討論出現(xiàn)的問題。(完)

一、班級(jí)概況

本班有學(xué)生 64人，其中男生 34人，女生 30人，學(xué)生結(jié)構(gòu)較小，有利于管理。但學(xué)生年齡小，自理能力弱，一時(shí)還不能適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)，還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開展富有兒童情趣的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行集體主義和愛國(guó)主義教育，展示藝?yán)傩W(xué)生新形象，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而努力！

三、工作思路

（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

1.訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。

2.訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí)，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。

3.利用活動(dòng)課時(shí)間帶學(xué)生學(xué)習(xí)做早操，眼保健操，保證人人會(huì)做，人人做好。

4.建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

5.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，（每月至少進(jìn)行一次隊(duì)干部培訓(xùn)），發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用。民主推選班隊(duì)干部，部分班干部實(shí)行輪換制，使每一位學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1.利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。

2.利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義，愛國(guó)主義和傳統(tǒng)教育。

3.結(jié)合生活情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

（三）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

1.密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會(huì)學(xué)。

（四）關(guān)心學(xué)生身心健康。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí)。

2.教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。進(jìn)入冬季后，由班主任每天帶學(xué)生課間跑步，鍛煉身體的同時(shí)也磨煉了學(xué)生的意志。

3.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要尤其關(guān)心住宿學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，給住宿生家的溫暖。

4.在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍，教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)，密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。

（五）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作

1.建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有“孩子就在身邊”的感覺。

2.通過走訪和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對(duì)18位學(xué)生的家訪工作。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持，努力使家校教育形成合力。

四，具體安排

九月份

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。

3.慶祝教師節(jié)，教學(xué)生對(duì)每位任課教師說一句祝福的話。

4.評(píng)選“守紀(jì)之星”

十月份

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，認(rèn)識(shí)我們的國(guó)旗國(guó)徽。

2.鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。

4.評(píng)選“愛國(guó)之星”。

十一月份

1.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

2.訓(xùn)練學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.評(píng)選“自理之星”。

十二月份

1.入隊(duì)前教育，幫助學(xué)生初步掌握隊(duì)的知識(shí)。

2.聘請(qǐng)高年級(jí)小輔導(dǎo)員，訓(xùn)練學(xué)生入隊(duì)儀式。

3.訓(xùn)練學(xué)生與小伙伴相處的技巧，能主動(dòng)幫助同學(xué)。

4.評(píng)選“友愛之星”。

一月份

1.帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力。

2.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3.開展講故事比賽，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

4.評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”。

新學(xué)期到來，我們貝貝班已經(jīng)準(zhǔn)備好了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。注重幼兒發(fā)展規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，促進(jìn)各方面全面發(fā)展，讓孩子們每天都健康快樂的生活。

一、班況分析：

本學(xué)期我班幼兒24人，其中8個(gè)男生，16個(gè)女生，有7個(gè)新生，只有兩個(gè)是兩歲半以下的，其余全是兩歲半到三歲的孩子。經(jīng)過上期的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)初步形成了一些常規(guī)，這期將一如既往地加強(qiáng)孩子們對(duì)常規(guī)的訓(xùn)練以及對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、學(xué)期目標(biāo)：

首先是配合幼兒園做好迎檢工作，做好“五十百千工程”的一切工作，加大《貫綱》工作力度，深化《貫綱》成果。以《綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《綱要》精神，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)做好區(qū)級(jí)課題《――3歲嬰幼兒入園適應(yīng)性研究》的工作。讓每一位孩子熱愛幼兒園的生活，富有個(gè)性地發(fā)展。

三、內(nèi)容及具體措施：

1.教育教學(xué)和保育工作方面

召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)總體情況，介紹本學(xué)期活動(dòng)，了解工作重點(diǎn)及特色活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒的基本能力，提出寶貴的意見和建議，以便工作的改進(jìn)。家長(zhǎng)的作用是潛移默化的，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，所以，家長(zhǎng)工作是十分必要的。在園里多組織親子活動(dòng)，拉近老師，家長(zhǎng)，幼兒三者之間的距離。幼兒在家有特殊的變化，及時(shí)和老師溝通，做好家園聯(lián)系工作。增強(qiáng)與老師的相互理解，增進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間情感聯(lián)系。利用入園離園時(shí)間及班級(jí)博客，與家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的大致情況，共同教育孩子，讓孩子更健康快樂成長(zhǎng)。

幼兒能學(xué)會(huì)自己擦手擦臉，正確使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。能積極參加多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。.認(rèn)識(shí)人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡(jiǎn)單知識(shí)，樂于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。語言方面：能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿。會(huì)說普通話。能有興趣運(yùn)用各種感官，按照要求感知講述的內(nèi)容。理解簡(jiǎn)單的故事、圖片、情景的內(nèi)容?？茖W(xué)方面:對(duì)周圍事物有興趣，會(huì)用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力；觀察動(dòng)物、植物和無生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

2、德育工作和安全工作方面：

本學(xué)期貝貝班將更加全面地做好幼兒的德育工作。我們將營(yíng)造良好的德育環(huán)境，結(jié)合德育教育目標(biāo)開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開、豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。樂意參加集體活動(dòng)，情緒穩(wěn)定，快樂。會(huì)正確使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等禮貌用語，樂意與周圍人交往。學(xué)習(xí)遵守生活常規(guī)和游戲常規(guī)。認(rèn)識(shí)三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)，積極參加節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。愛惜玩具、愛護(hù)公物。愿意做力所能及的事，通過參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，培養(yǎng)自理能力及愛勞動(dòng)的習(xí)慣。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。

五年工作計(jì)劃 篇5

近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，越來越多的人開始關(guān)注個(gè)人規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展。而在職場(chǎng)中，一個(gè)明確的工作計(jì)劃對(duì)于職業(yè)生涯的成功至關(guān)重要。我制定了一份五年工作計(jì)劃，旨在在未來五年中實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)目標(biāo)并取得更大的成就。

第一年，我打算主要專注于學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人士，我明白市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度和專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我計(jì)劃參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，并盡可能多地與行業(yè)內(nèi)的專家和同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。我還將積極參與公司的內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃，提高自己在團(tuán)隊(duì)合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)等方面的能力。

第二年，我將著重提升領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技巧。在職場(chǎng)中，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要精通自己的專業(yè)領(lǐng)域，還需要具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。我計(jì)劃積極參與項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)管理，爭(zhēng)取擔(dān)任更多的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力并獲得更多的管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)自己的決策能力和問題解決能力，提高在團(tuán)隊(duì)中的執(zhí)行力和協(xié)調(diào)能力。

第三年，我會(huì)開始將注意力轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)發(fā)展和創(chuàng)新。作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人士，我深知市場(chǎng)變化對(duì)于企業(yè)的重要性。我計(jì)劃參與市場(chǎng)調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)分析，提前預(yù)測(cè)市場(chǎng)趨勢(shì)，并據(jù)此制定相應(yīng)的營(yíng)銷策略和創(chuàng)新方案。我還計(jì)劃積極參與新產(chǎn)品的開發(fā)和推廣，推動(dòng)企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新和市場(chǎng)占有率的提升。通過這些努力，我希望能在公司中發(fā)揮更大的作用，并盡可能多地為公司帶來業(yè)績(jī)和利潤(rùn)的增長(zhǎng)。

第四年，我計(jì)劃加強(qiáng)自己的跨文化交流和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加劇，不同國(guó)家和地區(qū)之間的商業(yè)合作日益頻繁。我認(rèn)為了解不同國(guó)家和地區(qū)的商業(yè)文化，學(xué)習(xí)跨文化交流和談判的技巧非常重要。在這一年里，我計(jì)劃參加一些國(guó)際性的會(huì)議和研討會(huì)，結(jié)交來自全球各地的商業(yè)人士，擴(kuò)大自己的交際圈。同時(shí)，我還計(jì)劃申請(qǐng)到國(guó)際企業(yè)的分公司或駐外辦事處工作，親身體驗(yàn)不同國(guó)家和地區(qū)的商業(yè)環(huán)境，增加自己的國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)。

第五年，我將聚焦在職業(yè)晉升和個(gè)人品牌建設(shè)上。在這一年里，我計(jì)劃努力工作，在公司中取得更明顯的成績(jī)和貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，我將積極參與行業(yè)協(xié)會(huì)和專業(yè)組織，擔(dān)任一些職務(wù)，擴(kuò)大自己的影響力和知名度。我還會(huì)定期撰寫專業(yè)文章或出版?zhèn)€人專著，分享自己的職業(yè)見解和經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)聲譽(yù)。通過這些努力，我希望能夠通過個(gè)人的品牌建設(shè)和職業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。

我的五年工作計(jì)劃包括不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)與技能、鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技巧、關(guān)注業(yè)務(wù)發(fā)展和創(chuàng)新、加強(qiáng)跨文化交流和國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)，以及強(qiáng)調(diào)職業(yè)晉升和個(gè)人品牌建設(shè)。通過這些具體而又生動(dòng)的目標(biāo)，我相信我能夠在未來五年中逐漸成長(zhǎng)為一名成功的職業(yè)人士，并在職場(chǎng)中取得更大的成就。

以上就是《最新五年工作計(jì)劃》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊五年工作計(jì)劃查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！