自我工作計(jì)劃五篇。

為了更好地協(xié)調(diào)后續(xù)工作計(jì)劃中的溝通和協(xié)作機(jī)制，這時(shí)候我們就要制定工作計(jì)劃。進(jìn)行制定工作計(jì)劃前，要有一個(gè)整體的工作量的估計(jì)，這篇文章主要是介紹了一下關(guān)于“自我工作計(jì)劃”的必要知識(shí)，享受了本文內(nèi)容后您或許能夠收獲一些新的有用的幫助信息！

自我工作計(jì)劃(篇1)

在我們的生活中，計(jì)劃和自我鑒定都是非常重要的。無(wú)論是在工作上還是在生活中，我們都需要有一個(gè)明確的計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng)，也需要不斷地對(duì)自己進(jìn)行鑒定來(lái)了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更好地提升自己。在本文中，我將詳細(xì)探討工作計(jì)劃與自我鑒定的重要性，以及如何制定有效的工作計(jì)劃和進(jìn)行有意義的自我鑒定。

讓我們來(lái)談?wù)劰ぷ饔?jì)劃的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，時(shí)間就是金錢(qián)，我們不能隨意浪費(fèi)自己的時(shí)間。一個(gè)明確的工作計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，提高效率，減少工作的拖延和疏漏。同時(shí)，有一個(gè)明確的工作計(jì)劃也可以讓我們對(duì)未來(lái)有清晰的規(guī)劃，更好地把握自己的目標(biāo)和方向。小編認(rèn)為，一個(gè)好的工作計(jì)劃可以幫助我們更好地管理自己的工作，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

那么，如何制定一個(gè)有效的工作計(jì)劃呢？我們需要了解自己的工作目標(biāo)和要完成的任務(wù)。然后，根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度，制定一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃，包括具體的時(shí)間安排和實(shí)施步驟。在制定工作計(jì)劃的過(guò)程中，我們還需要考慮到可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，制定相應(yīng)的備選方案。在執(zhí)行工作計(jì)劃的過(guò)程中，要不斷進(jìn)行監(jiān)控和反馴，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，確保任務(wù)順利完成。

除了工作計(jì)劃，自我鑒定也是非常重要的。通過(guò)自我鑒定，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找出自己的不足之處，從而更好地提升自己。在工作中，自我鑒定可以幫助我們更好地評(píng)估自己的工作表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高工作質(zhì)量。同時(shí)，自我鑒定也可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，找到自己的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。

那么，如何進(jìn)行有意義的自我鑒定呢？我們需要有一顆包容的心態(tài)，不斷地接受自己的不足之處。然后，我們可以通過(guò)不斷地反省和總結(jié)，了解自己的工作表現(xiàn)和不足之處，找出改進(jìn)的方向。在進(jìn)行自我鑒定的過(guò)程中，我們還可以借鑒他人的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)取他們的看法，更好地了解自己。在自我鑒定的過(guò)程中，我們還可以制定一個(gè)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，明確發(fā)展目標(biāo)和提升方式，不斷提高自己的工作能力。

小編認(rèn)為，工作計(jì)劃與自我鑒定都是非常重要的。一個(gè)好的工作計(jì)劃可以幫助我們更好地管理自己的工作，提高效率，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；而自我鑒定可以幫助我們了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找出不足之處，實(shí)現(xiàn)自我提升。在今后的工作中，我將更加重視工作計(jì)劃的制定和執(zhí)行，不斷進(jìn)行自我鑒定，提高自己的工作能力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。希望每個(gè)人都能意識(shí)到工作計(jì)劃和自我鑒定的重要性，為自己的發(fā)展和成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自我工作計(jì)劃(篇2)

工作計(jì)劃是每個(gè)人在職場(chǎng)上必不可少的一部分，它可以幫助我們明確工作目標(biāo)，規(guī)劃工作流程，提高工作效率。同時(shí)，自我評(píng)價(jià)也是一項(xiàng)重要的工作技能，通過(guò)自我評(píng)價(jià)可以了解自己的工作表現(xiàn)，找出不足之處并加以改進(jìn)。本文將從這兩個(gè)方面詳細(xì)討論工作計(jì)劃與自我評(píng)價(jià)的重要性，并提出一些實(shí)踐方法。

工作計(jì)劃對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。它可以幫助我們?cè)O(shè)定明確的工作目標(biāo)和期望，為我們的職業(yè)道路指明方向。在每個(gè)新的工作周期開(kāi)始前，我們可以先制定一份工作計(jì)劃，明確自己在這個(gè)周期內(nèi)想要達(dá)到的目標(biāo)和計(jì)劃。這樣做可以讓我們更加專(zhuān)注地投入工作，并迅速實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。工作計(jì)劃還可以幫助我們規(guī)劃工作流程和時(shí)間安排，避免工作中的混亂和拖延。一個(gè)良好的工作計(jì)劃能夠提高工作效率，節(jié)約時(shí)間和精力，使我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成更多的任務(wù)。

自我評(píng)價(jià)是每個(gè)人必須具備的一項(xiàng)能力，它可以幫助我們了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自己在工作中的表現(xiàn)，并找出可以改進(jìn)的地方。自我評(píng)價(jià)要真實(shí)客觀，我們應(yīng)該從工作成果、工作質(zhì)量、溝通能力、人際關(guān)系等方面全面評(píng)估自己的表現(xiàn)。在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善自己。同時(shí)，要有勇氣面對(duì)自己的不足，不斷努力提高自己的能力和技術(shù)水平。

在制定工作計(jì)劃和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，我們還需要注意一些實(shí)踐方法。制定工作計(jì)劃時(shí)，我們可以采用SMART原則，即目標(biāo)要具體（Specific）、可衡量（Measurable）、可實(shí)現(xiàn)（Attainable）、有關(guān)聯(lián)性（Relevant）和有時(shí)限（Time-bound）。這樣能夠幫助我們確切地確定工作目標(biāo)，并制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。在自我評(píng)價(jià)時(shí)，我們可以采用反思的方法，回顧過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并分析產(chǎn)生這些情況的原因。在分析原因的同時(shí)，我們還要設(shè)定具體的改進(jìn)措施，努力彌補(bǔ)自己的不足之處。我們還可以通過(guò)和他人的交流來(lái)進(jìn)行工作計(jì)劃和自我評(píng)價(jià)，希望得到他人的建議和意見(jiàn)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，不斷完善和提高自己。

小編認(rèn)為，工作計(jì)劃和自我評(píng)價(jià)對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和工作能力的提升都具有重要的意義。一個(gè)明確的工作計(jì)劃可以幫助我們規(guī)劃工作流程，提高工作效率；而一個(gè)客觀真實(shí)的自我評(píng)價(jià)可以幫助我們了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并通過(guò)改進(jìn)措施進(jìn)一步提高自己的能力。因此，我們應(yīng)該在工作中積極制定工作計(jì)劃，并進(jìn)行及時(shí)有效的自我評(píng)價(jià)，以提升自己的職業(yè)能力和工作表現(xiàn)。

自我工作計(jì)劃(篇3)

作為班級(jí)教育的主導(dǎo)者班主任，對(duì)學(xué)生所實(shí)施的一切教育影響應(yīng)有一個(gè)明確目的——讓學(xué)生入腦見(jiàn)行。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：真正的教育是自我教育。班主任應(yīng)有意識(shí)地用富于啟發(fā)性的工作方法去營(yíng)造積極的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。一、 共同確立新班訓(xùn) 一個(gè)合適的班訓(xùn)是維系良好班集體成員的紐帶，更是學(xué)生走向成功的階梯，但這樣的班訓(xùn)需要由所有成員的積極參預(yù)制訂實(shí)施，才能行之有效。 新學(xué)期第二個(gè)月的學(xué)校階段總結(jié)會(huì)上，當(dāng)校長(zhǎng)宣布四（2）班榮獲"文明班級(jí)"后，同學(xué)們的小手都拍紅了，那鼓掌的節(jié)奏簡(jiǎn)直是不約而同，可當(dāng)掛牌后討論如何再創(chuàng)文明班級(jí)時(shí)，他們?nèi)收咭?jiàn)仁，智者見(jiàn)智，爭(zhēng)得面紅耳赤。我以"如何再創(chuàng)文明班級(jí)"為題召開(kāi)討論會(huì)。其間，學(xué)生們個(gè)個(gè)出主意，想辦法，通過(guò)民主討論達(dá)成了共識(shí)，制訂了新班訓(xùn)："手拉手、心連心，共做班級(jí)主人"。新班訓(xùn)制訂后學(xué)生們時(shí)時(shí)以此為準(zhǔn)則，在主動(dòng)發(fā)展個(gè)性自已當(dāng)主人的同時(shí)也向同伴伸出了熱情的雙手。實(shí)踐證明，新班訓(xùn)的確立不但對(duì)于形成良好的班風(fēng)起到了積極的作用，對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步也起到了極大的激勵(lì)作用。二、完善評(píng)定新細(xì)則 為讓學(xué)生們時(shí)刻感受到自己的進(jìn)步，體味當(dāng)好主人的快樂(lè)，須針對(duì)他們形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用量化等直觀措施來(lái)激勵(lì)其主動(dòng)發(fā)展并養(yǎng)成良好習(xí)慣。為此，我參照學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比條例及一日常規(guī)要求設(shè)計(jì)了班級(jí)每日操行評(píng)定表，分學(xué)習(xí)、禮儀、生活三方面，從周一至周五的五個(gè)時(shí)段細(xì)化了操行評(píng)定辦法并在每項(xiàng)中都賦予了一定的可操作的分值。學(xué)生結(jié)合個(gè)人每日表現(xiàn)，自己每日按時(shí)填寫(xiě)。周末帶回后由家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字，周一班會(huì)上評(píng)比時(shí)我再根據(jù)不同類(lèi)型情況進(jìn)行“賞”、"罰"；并將操評(píng)結(jié)果列入期末的“三好學(xué)生”表彰依據(jù)。操行評(píng)定的完善，從“度”和“量”上科學(xué)地并讓他們逐步形成規(guī)范，行成習(xí)慣。促進(jìn)了學(xué)生自我教育意識(shí)能力的提高。三、注重心靈新塑造操行評(píng)定細(xì)則的完善只是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我教育的外因，而要發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用必須注重學(xué)生內(nèi)心世界的塑造。一天下午，班干部到辦公室匯報(bào)說(shuō)有兩名同學(xué)在教室里發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，究其原因是由其中一名同學(xué)“粗口"引起的。聽(tīng)完其他學(xué)生的述說(shuō)，與有關(guān)老師交換了教育意見(jiàn)后，為了有效預(yù)防其錯(cuò)誤行為的反復(fù)，我及時(shí)與他推心置腹的談心，并引導(dǎo)他制訂了改正步驟：1、書(shū)寫(xiě)"病歷"：寫(xiě)清犯錯(cuò)誤的原因及表現(xiàn)；2、開(kāi)出治"病"處方：拿出克服缺點(diǎn)的具體方法。在此后的一段時(shí)間中，我時(shí)刻留心他的變化，適時(shí)調(diào)整教育方法，當(dāng)他有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我便給予適時(shí)鼓勵(lì)激發(fā)他再接再厲，朝著既定目標(biāo)前進(jìn)；當(dāng)他出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，相機(jī)誘導(dǎo)，指點(diǎn)他，戰(zhàn)勝自我，力爭(zhēng)天天向上?，F(xiàn)在他體會(huì)到了講文明給自己帶來(lái)歡樂(lè)。同學(xué)樂(lè)意與他交往并幫他補(bǔ)課，他自己也經(jīng)幫助別的同學(xué)，最近他還被同學(xué)們推選為小組"文明標(biāo)兵"呢。通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，學(xué)生從以前的被動(dòng)依附中找到了自由主動(dòng)的轉(zhuǎn)機(jī)；從服務(wù)和聽(tīng)從的訓(xùn)練中提高了自我教育能力。目前他們?cè)诜e極向上的氛圍中初步養(yǎng)成了自強(qiáng)、好學(xué)、尚美的習(xí)慣。

自我工作計(jì)劃(篇4)

自我評(píng)價(jià)工作計(jì)劃

以下是我自我評(píng)價(jià)工作計(jì)劃的具體內(nèi)容，我希望通過(guò)這個(gè)計(jì)劃來(lái)提高自己的能力和技能，達(dá)到事半功倍的效果。

1. 目標(biāo)設(shè)定：在這個(gè)步驟中，我會(huì)仔細(xì)考慮自己在不同領(lǐng)域的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。我將列出每個(gè)目標(biāo)，并確保它們是明確且可衡量的，以便我可以跟蹤我的進(jìn)度。

2. 自我反思：這一步驟是我評(píng)估自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)仔細(xì)分析自己的表現(xiàn)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己需要進(jìn)一步改進(jìn)的方面。這樣我就能集中精力和時(shí)間來(lái)解決這些問(wèn)題。

3. 學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃：根據(jù)自我反思的結(jié)果，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃包括我打算學(xué)習(xí)的具體主題，學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)時(shí)間表。我會(huì)設(shè)定每個(gè)主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4. 行動(dòng)計(jì)劃：這個(gè)步驟是將學(xué)習(xí)計(jì)劃變成行動(dòng)的關(guān)鍵。我會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的能力。我會(huì)制定每個(gè)目標(biāo)的具體行動(dòng)步驟，并設(shè)定截止日期，以確保我能按時(shí)完成任務(wù)。

5. 自我監(jiān)控和評(píng)估：定期監(jiān)控自己的進(jìn)展是確保計(jì)劃成功的重要一環(huán)。我會(huì)定期評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果，看看是否達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。如果發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有取得預(yù)期的進(jìn)展，我會(huì)重新評(píng)估我的計(jì)劃，并進(jìn)行必要的調(diào)整。

6. 自我獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)：完成一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和努力后，我會(huì)給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)自己繼續(xù)努力。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以是一些小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是享受自己喜歡的活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這樣可以保持我的積極性和動(dòng)力。

7. 尋求反饋和建議：我會(huì)找到一些可靠的人，如導(dǎo)師、同事或朋友，向他們尋求反饋和建議。他們可以給出寶貴的意見(jiàn)和建議，幫助我改進(jìn)和成長(zhǎng)。

通過(guò)這個(gè)自我評(píng)價(jià)工作計(jì)劃，我相信我能夠提高自己的能力和技能，實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。我將始終保持積極主動(dòng)的態(tài)度，不斷努力和學(xué)習(xí)，為自己的發(fā)展鋪平道路。我相信，通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，我能夠變得更加出色，并取得更大的成功。

自我工作計(jì)劃(篇5)

班主任工作是辛苦的，但又是幸福的。作為班主任，我面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，著實(shí)有些不安。如何把我自己融進(jìn)他們幼小心靈中間？如何組織和管理這個(gè)孩子的集體讓這群天真無(wú)暇的孩童得到最優(yōu)化的發(fā)展？這無(wú)疑對(duì)班主任自己提出了挑戰(zhàn)，要戰(zhàn)勝自我，只有靠不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基于這一點(diǎn)，我給自己訂了不少教育有關(guān)的雜志，還把師范里學(xué)過(guò)的教育心理學(xué)書(shū)本經(jīng)常拿出來(lái)翻閱，為自己更好的勝任班主任打下理論基礎(chǔ)，再借助名優(yōu)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，付諸行動(dòng)，進(jìn)行探索，前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯指出：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就成為很大的教育力量。”可見(jiàn)集體教育的重要性，那么怎樣培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體呢？在理論和實(shí)踐探索的過(guò)程中，我覺(jué)得有幾點(diǎn)是確定無(wú)疑的。一、要形成一個(gè)積極向上的集體，有共同的奮斗目標(biāo)是基礎(chǔ)。從一個(gè)班的班風(fēng)，到狹義的學(xué)習(xí)目的，甚至到每一次的作業(yè)要求，都應(yīng)明確。就拿我現(xiàn)在教的這個(gè)班來(lái)說(shuō)吧，由于基礎(chǔ)差，班上大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)的基礎(chǔ)上，交“作業(yè)合格”的目標(biāo)分解成：“作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，獨(dú)立完成”，“按時(shí)上交作業(yè)”，“老師批改后要改錯(cuò)”，“作業(yè)爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)良水平”等幾項(xiàng)分目標(biāo)。由于這一管理符合學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步規(guī)律，易于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因而，隨著分目標(biāo)的逐個(gè)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。就拿我班的陳利軍同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，自從紅星小學(xué)來(lái)到 我們學(xué)習(xí)這個(gè)班級(jí)，此后，我便從48本作業(yè)本當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一本與眾不同的作業(yè)本，這本作業(yè)本，真可謂是色香味俱全，里面的字跡還有一番大師手筆，一處大肆揮墨，一處輕描淡寫(xiě)，而且錯(cuò)別字多的是不足為奇，著實(shí)令我手足無(wú)措，兩眼直冒金星，后來(lái)一經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于他中午在學(xué)校就餐，時(shí)常把上午遺留焉的作業(yè)到中飯時(shí)來(lái)趕工，也難免在吃時(shí)漏下些東西，這就難怪了。那么在我對(duì)作業(yè)合格分目標(biāo)實(shí)施后，有了這一明確的作業(yè)對(duì)照表，他自己首先就發(fā)現(xiàn)第一個(gè)作業(yè)目標(biāo)都沒(méi)有完成，而感到難為情，從目標(biāo)實(shí)施后的第一次作業(yè)情況比以前有了很大的改觀，錯(cuò)別安也少了很多。當(dāng)然此后更應(yīng)該注意的是：學(xué)生把一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，班主任要對(duì)學(xué)生已取得的成績(jī)給予充分肯定，對(duì)尚存在的不足或問(wèn)題要作具體分析，并及時(shí)提出新的更高的目標(biāo)，以鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。二、要形成一個(gè)積極向上的集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵。主要是對(duì)學(xué)校組織的集體性競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)項(xiàng)目，如三項(xiàng)競(jìng)賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及個(gè)人代表學(xué)校出征等一系列活動(dòng)的參與。尤其是個(gè)人為班級(jí)甚至學(xué)校爭(zhēng)奪榮譽(yù)后，我一定要讓這位學(xué)生，在全班同學(xué)面前，受到學(xué)生的熱烈鼓掌和教師的優(yōu)厚贊許，有必要時(shí)還給予豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)了全體學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的一種奉獻(xiàn)精神也增強(qiáng)了班級(jí)集體的凝聚力。三、要形成一個(gè)積極向上的班集體，對(duì)小助手的培養(yǎng)也是不容忽視的。一個(gè)班級(jí)要進(jìn)行課內(nèi)外的各種活動(dòng)，再加課務(wù)責(zé)任如果全由教師擔(dān)任，往往會(huì)顧此失彼，影響教學(xué)工作。因此，在注重集體組織和管理的同時(shí)，不能放松對(duì)個(gè)別學(xué)生的培養(yǎng)，尤其是對(duì)于小助手的培養(yǎng)更是不容忽視。在培養(yǎng)小助手的工作中，作為班主任首先應(yīng)當(dāng)清楚地是小助手是為同學(xué)的“學(xué)”服務(wù)的，本身仍以“學(xué)”為重，以“助”為輔，比如在抓后進(jìn)生的工作中，由于本班后進(jìn)人員為數(shù)較多，針對(duì)這一實(shí)際，我成立了“扶貧小組”，實(shí)質(zhì)是“一幫一”活動(dòng)，小組長(zhǎng)有學(xué)習(xí)委員擔(dān)任，他的職責(zé)是督促和檢查各小組的扶貧實(shí)情，（即各小組出現(xiàn)的優(yōu)劣情況），并及時(shí)向我反映。除了這些，學(xué)習(xí)委員在課前協(xié)助我做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，如發(fā)練習(xí)本，將教具送到教室等。在課內(nèi)還協(xié)助我主持自動(dòng)作業(yè)，比如生字詞的讀寫(xiě)啦，課文個(gè)別段落的朗讀啦等等。這對(duì)于小助手來(lái)講，在擔(dān)任期間，要比其他同學(xué)接受教師指導(dǎo)幫助多，得到“助”的工作實(shí)踐也多，其工作的組織能力，管理能力，應(yīng)變能力和交際能力都有好處，但更多的是小助手級(jí)全班同學(xué)所帶來(lái)的學(xué)習(xí)上的收益，促使集體共同進(jìn)步，那么總得也就是說(shuō)：“一部分人富起來(lái)了，同時(shí)也要帶動(dòng)其他人也一同致富?！弊詈?，我想說(shuō)：“當(dāng)教師是崇高的，當(dāng)班主任是幸福快樂(lè)的，正如不少優(yōu)秀班主任所說(shuō)的那樣，在學(xué)校里工作，只有當(dāng)了班主任，才能真正體會(huì)到做教師的幸福?！?/p>

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