莫泊桑拜師教案九篇。

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。?教案課件的工作是新老師提高教學(xué)技能和水平的基礎(chǔ)，怎么樣教案課件才算？在這篇文章中88教案網(wǎng)的編輯詳細(xì)介紹了“莫泊桑拜師教案”的各種信息，以下是本文提供的一些參考信息請(qǐng)您參考！

莫泊桑拜師教案(篇1)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

4、憑借具體的語(yǔ)言材料感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

憑借具體的語(yǔ)言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點(diǎn)和提高寫作水平的主要途徑。

1、看老師寫課題，指名讀課題，注意“莫泊桑”三個(gè)字，尤其注意“泊”（多音字），介紹作家“莫泊桑”。

2、像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品來(lái)，也是一個(gè)不斷提高的過(guò)程。那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？

出示要求：

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。

1、指名讀、齊讀文中出現(xiàn)的生字新詞，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些生字的音、形要注意。

2、請(qǐng)學(xué)說(shuō)提出不理解的詞語(yǔ)。（揣摩、富麗堂皇、酷愛。孜孜不倦……）

3、前后桌齊讀敘述的句子，其他句子協(xié)商一下分角色讀，讀后互相說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么事。交流

四、圍繞“拜師”快速默讀課文，理清脈絡(luò)。

2、學(xué)生交流。（莫泊桑從小酷愛寫作，本身就是勤奮的人，作品平常，心情焦急……）

抄寫課后的詞語(yǔ)兩遍。

教后記：《莫泊桑拜師》這篇課文，生字詞比較多，課文篇幅又比較長(zhǎng)。因?yàn)闆]有布置學(xué)生預(yù)習(xí)，所以這堂課的教學(xué)任務(wù)教師掃除字詞障礙，初讀課文，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段。因?yàn)轭A(yù)設(shè)并不“飽滿”，因此，課堂上師生還是“游刃有余”。

莫泊桑拜師教案(篇2)

1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字，并能正確書寫。

2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，理清課文敘述順序。

3、正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)學(xué)習(xí)寫作的方法。

這是一篇批讀文，既要從讀中學(xué)習(xí)寫作的方法，又要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊體會(huì)，邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的、喜歡的句子作批注，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

課文敘述了法國(guó)作家莫泊桑青年時(shí)請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序，寫了莫泊桑三次向福樓拜請(qǐng)教的事。敘述條理清楚，層層推進(jìn)，由指導(dǎo)如何觀察到如何寫作一目了然。第一次莫泊桑酷愛寫作卻平平常常，向老師請(qǐng)教文章怎樣才生動(dòng)？然后是莫泊桑覺得觀察后仍設(shè)計(jì)好寫的，再去請(qǐng)教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請(qǐng)老師指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探究，讓學(xué)生在讀中弄明的觀察，寫作的方法。從福樓拜的三次談話中，讓學(xué)生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的`方面，不同情境中去細(xì)心觀察體會(huì)，發(fā)現(xiàn)其不同特點(diǎn)，并把它寫下來(lái)。莫泊桑正是運(yùn)用這樣的方法才寫出了許多世界名著，我們學(xué)習(xí)這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方法去寫作。

課文的重點(diǎn)就是讓學(xué)生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功夫練到家的？

12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他年青時(shí)向福樓拜請(qǐng)教的原因。抓重點(diǎn)詞酷愛理解。

35自然段：寫了老師要他下功夫，把每天看到的情況，詳細(xì)記錄下來(lái)，區(qū)別功夫和下功夫。

功夫不到家中的功夫指的是寫作水平、寫作能力、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？

第6自然段：介紹了莫泊桑觀察后仍一無(wú)所獲，再次來(lái)到老師家。

第7自然段：是文章的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中感悟，從福樓拜的話中體會(huì)觀察方法，要注意觀察同一事物的不同的方面，觀察不同的場(chǎng)景、不同時(shí)候、不同季節(jié)的差異，只有多方面、多角度去細(xì)心觀察，要寫的材料就會(huì)有很我。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，積累寫作材料的生活的有心人。

第8自然段：抓重點(diǎn)詞天天、全神貫注來(lái)理解莫泊桑是怎樣下功夫的。全神貫注：精力高度集中。

第9自然段：告訴我們?nèi)绾螌懽鳌２坏屑?xì)觀察，還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫出特點(diǎn)，寫出的東西才會(huì)各具特色，盡顯紛呈。

識(shí)字教學(xué)：

1、用自己喜歡的方式自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌音。

2、注意生字貌的字形，偏旁的寫法，陋字中的位置。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，展示典型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)。

莫泊桑拜師教案(篇3)

莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)模板

教材小解:

文章主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。文章的第二部分值得玩味，兩個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)在這部分內(nèi)容里有著鮮明的體現(xiàn)。內(nèi)容本身層次很清楚，說(shuō)理也較透徹，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。教學(xué)時(shí)，不僅要指導(dǎo)學(xué)生理解文章的內(nèi)容，還應(yīng)從中獲得關(guān)于學(xué)習(xí)、寫作的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。通過(guò)莫泊桑拜師的故事引導(dǎo)學(xué)生知道仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、用心揣摩是提高寫作水平的必由之路。

3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，引導(dǎo)學(xué)生感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過(guò)，理解福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。

教學(xué)流程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、板書課題：莫泊桑拜師，齊讀課題。

2、師設(shè)疑：他為什么要拜師呢？誰(shuí)能用文中的句子來(lái)回答。

生匯報(bào)，師總結(jié)。（酷愛文學(xué)，沒有特色）

二、自學(xué)引導(dǎo)

（一）出示自學(xué)提示

A、四人一小組，合作交流，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子，畫出來(lái)。

B、將自己喜歡的好句子劃出來(lái)讀一讀，寫一寫心中所想。

（二）小組學(xué)習(xí)，交流討論，師巡視參與。

（三）反饋交流學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)朗讀。

預(yù)設(shè)第一次

1．輕讀2——5自然段，思考：莫泊桑帶著什么問題求教的？福樓拜教導(dǎo)哪句話最關(guān)鍵？

2.（你的功夫還不到家）這句話是針對(duì)什么提出來(lái)的？

3.怎樣才能使功夫到家？（肯吃苦，勤練習(xí)）

4.從中可以看出福樓拜是個(gè)怎樣的老師？（直言不諱）

5.莫泊桑是個(gè)怎樣的學(xué)生？（虛心求教、好學(xué)上進(jìn)、坦誠(chéng)）

6.分角色朗讀。

過(guò)渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習(xí)，練就扎實(shí)的基本功，才能寫出生動(dòng)的文章。聽了老師的教導(dǎo)，莫泊桑是怎樣做的？

預(yù)設(shè)第二次

1.“第二天……一無(wú)所獲?！?/p>

2.如果是你，此時(shí)你的'心情怎樣？

3.書中用了那個(gè)詞形容他的心情？“萬(wàn)般無(wú)奈”什么意思？

4.在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次請(qǐng)教恩師，見到老師他怎樣說(shuō)的？齊讀莫泊桑說(shuō)的話。

5.針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的？（指名讀）

6.福樓拜一共說(shuō)了幾句話？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說(shuō)了9句話，這就是“滔滔不絕”。這些話中，哪句最關(guān)鍵？（“怎么會(huì)沒有什么東西好寫呢？”）這句話出現(xiàn)了幾次？這句話是什么意思？（實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話可寫）這9句話都是空洞的理論、大道理嗎？（不是）福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫作的時(shí)候并沒有過(guò)多的講解方法，而是用實(shí)際例子來(lái)講解，說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的老師？（教學(xué)有方、嚴(yán)厲、循循善誘）

7.從福樓拜滔滔不絕的話中，你讀懂了什么？（要想寫出好文章，平時(shí)必須仔細(xì)觀察。）福樓拜說(shuō)的真有道理，這幾個(gè)問題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥，但更多的是對(duì)莫泊桑的教誨。讓我們齊讀這段話。

過(guò)渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的？（讀第8自然段）

預(yù)設(shè)第三次

1.莫泊桑第一次請(qǐng)教是因?yàn)閷懙奈恼虏粔蛏鷦?dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次請(qǐng)教是因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈，這一次請(qǐng)教又是因?yàn)槭裁矗?/p>

2.“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！边@句話是什么意思？（生匯報(bào)）這句話說(shuō)得多好啊，把持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功的重要意義揭示出來(lái)，富有哲理。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。

3.默讀第9自然段，思考：哪句話最關(guān)鍵？

4.“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)?！睘槭裁凑f(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫的？這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫作方法——觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特。而且為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還像前兩次一樣舉了實(shí)際例子，更形象的說(shuō)明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。這讓我們看到了一個(gè)怎樣的老師？（循循善誘、教學(xué)有方）

過(guò)渡：對(duì)于老師的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？

（四）學(xué)習(xí)第三段

指名讀。說(shuō)一說(shuō)你的收獲或啟示。

（五）拓展延伸

師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你聯(lián)想到中國(guó)歷史上哪個(gè)成語(yǔ)故事？（三顧茅廬）

小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功。這都少不了老師的指導(dǎo)，師恩難忘，難忘師恩。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)師恩理解更加深刻吧。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。（齊讀）

三、強(qiáng)化訓(xùn)練

1、勤奮之故事篇：說(shuō)說(shuō)你所熟悉關(guān)于勤奮的故事。

2、老師之名言篇：找一找描寫、贊頌老師的名言名句。

四、歸納總結(jié)

同學(xué)們，在大家前進(jìn)成功路上，老師只是的引路人，更多的是靠大家自我勤奮和良好的學(xué)習(xí)方法。要想提高自己的寫作能力，有所成就，我們就要像莫泊桑那樣（說(shuō)板書內(nèi)容）。希望大家課后讀讀這兩位大師的作品，便于我們這些小作家更好地學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)超市

1、觀察咱們學(xué)校放學(xué)時(shí)的情景，以《放學(xué)》為題，進(jìn)行一次小練筆。

2、把課上所學(xué)的名言名句找出來(lái)，讀一讀，背一背。

3、讀一讀莫泊?；蚋前莸奈膶W(xué)作品。

六、板書設(shè)計(jì)

莫泊桑拜師

《莫泊桑拜師》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（孫俊兵）拜師求教

接受指導(dǎo)（刻苦練筆、仔細(xì)觀察、用心揣摩）

走向成功

莫泊桑拜師教案(篇4)

本文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。文章共10個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分來(lái)理解——第一部分是第1自然段，寫莫泊桑為了使作品具有特色，拜福樓拜為師。第二部分是第2～9自然段，寫莫泊桑向福樓拜請(qǐng)教，福樓拜悉心指導(dǎo)，莫泊桑銘記在心，勤于觀察。第三部分是第10自然段，寫莫泊桑經(jīng)過(guò)努力，終于寫出了許多有影響的名著。文章的第二部分值得品味，兩個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)在這部分內(nèi)容里有著鮮明的體現(xiàn)。內(nèi)容本身層次很清楚，說(shuō)理也較透徹，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。我們?cè)陂喿x時(shí)，不僅要理解文章的內(nèi)容，還應(yīng)從中獲得關(guān)于學(xué)習(xí)、寫作的方法。

1、 初讀

揭示課題后，先簡(jiǎn)介莫泊桑，后激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師寫作的的呢？接著讓學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語(yǔ)或是聯(lián)系上下文解決。檢查自讀情況時(shí)，可指名按自然段讀課文，教師幫助正音，相機(jī)抽查一些詞語(yǔ)的意思。在學(xué)生把課文讀通順的基礎(chǔ)上，應(yīng)讓學(xué)生默讀全文，感知大意，思考：莫泊桑為什么要拜師？他怎樣拜師求教的？他拜師后是怎樣做的，結(jié)果怎樣？教師適時(shí)引導(dǎo)，扣位“拜師”這一事件，直入重點(diǎn)段落，理清課文脈絡(luò)。

2、精讀

本文著重寫莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況，主要寫了師生二人之間的對(duì)話，點(diǎn)撥學(xué)生弄清作者想要告訴我們的兩點(diǎn)：一是師生二人善教與勤學(xué)的特點(diǎn)；二是寫好作品必須從哪些方面努力。抓住這兩條線索學(xué)習(xí)課文，便能事半功倍。然后便可從最后一個(gè)自然段的“莫泊桑把老師的話牢記在心頭”切入，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教？福樓拜每次都說(shuō)了些什么？每次所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？在學(xué)生讀文的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況，福樓拜每次都說(shuō)了些什么？所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？讓學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句A、“是你的功夫還不到家?！盉、“怎么會(huì)沒有什么好寫呢？”C、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。感受莫泊桑的勤學(xué)和福樓拜的善教。

莫泊桑拜師教案(篇5)

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用酷愛、滔滔不絕造句。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。

1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

1、簡(jiǎn)介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的`，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢?

⑵聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)。

2、檢查學(xué)生詞語(yǔ)理解情況。

富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢(shì)盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大豪華。

1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。

2、指名讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)糾正。

3、再自由讀詞語(yǔ)，同位互讀。

4、再指名讀。

1、學(xué)生自由朗讀課文，達(dá)到五不。

2、指讀全文，達(dá)到正確、流利。

1、出示生字，指名認(rèn)讀。

2、認(rèn)真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。

3、教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫。

1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

2、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會(huì)用酷愛、滔滔不絕造句。

1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說(shuō)的話，找出話中最關(guān)鍵的一句。

2、生回答，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。

(1)福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的?

(2)他為什么不說(shuō)是你的功夫還不行?

3、讀到這兒，你明白了什么?

(1)一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟;

(2)另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。

4、回顧上述學(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)6--10節(jié)。

1、學(xué)了本課，你有什么收獲?

1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、小組內(nèi)分角色練讀。

1、分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。

2、理解意思。

3、再讀句子，體會(huì)用法。

莫泊桑拜師教案(篇6)

“不，不不！怎么能說(shuō)沒什么東西好寫呢？那fù lì tánɡ huánɡ( ????? )的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒有什么好寫呢？福樓拜tāo tāo bù júe (???????? )地說(shuō)著，一個(gè)接一個(gè)的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的lào yìn(??????? )。1、 按拼音寫詞語(yǔ)。1、 寫出下列詞的反義詞。簡(jiǎn)陋（?? ）富麗堂皇（?? ）烈日炎炎（?? ）狂風(fēng)暴雨（?? ）滔滔不絕（?? ）3、 畫出文中的反問句，并換一種說(shuō)法，試比較兩種表達(dá)方法的異同。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4、 這段話中福樓拜一連串的問題，其實(shí)可以歸納成觀察的幾個(gè)方面：從????????????? ?方面觀察，從????????????? ?方面觀察，從????????????? ?方面觀察，從????????????? ?方面觀察。 ??5. 如果讓你觀察一次下雨，你認(rèn)為可以或必須觀察的人、景、物有：①??????? ?② ???????????????????③?????? ?④ ?????????????⑤???????? ?⑥????????? ⑦ ????????????⑧ ?????????????（沒有限量）

莫泊桑拜師教案(篇7)

1、同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)文的時(shí)候，都遇到了一些什么困難？（指名2~3名學(xué)生說(shuō)）

2、是呀，就連像法國(guó)著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課——讀題：莫泊桑拜師

1、課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況。（聽寫）孜孜不倦 簡(jiǎn)陋 咖啡 酷愛 富麗堂皇烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不絕（同桌互改——齊讀）

2、交流：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了什么呢？（2~3個(gè)學(xué)生說(shuō)）

3、那么作者是怎樣寫的呢？先寫了 ，接著寫了 ，最后寫了 板書：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

這樣一來(lái)課文層次就很清楚了，課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因，2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)過(guò)，第10節(jié)寫拜師的結(jié)果，課文為第三段。 三、賞析課文第一段

1、莫泊桑為什么要拜師呢？（點(diǎn)投影第一段文字）指名學(xué)生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么？

（2）作品平常，焦急萬(wàn)分述板書：作品平常，于是決定去拜福樓拜為師板書：福樓拜

那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次？（3次）

1、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。

2、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：莫泊桑是帶著什么問題去請(qǐng)教福樓拜的？福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵？交流 板書：寫出來(lái)文章不生動(dòng)—— “是你的功夫還不到家” 其實(shí)這句話就是針對(duì)（讀了很多書可寫出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)）來(lái)說(shuō)的。那么怎么做功夫就到家呢？板書：肯吃苦 勤練習(xí)：是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，練就扎實(shí)的基本功，文章才能寫生動(dòng)，寫具體。分角色讀：女讀莫 男讀福讀時(shí)要注意提示語(yǔ)，讀出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)。

3．聽了老師的教導(dǎo)，接下來(lái)莫泊桑是怎樣做的呢？

（4）書中用了哪個(gè)詞？（萬(wàn)般無(wú)奈）讀 這個(gè)詞是什么意思？

（5）在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次來(lái)請(qǐng)教恩師，見到老師莫泊桑是怎么說(shuō)的呢？齊讀莫泊桑說(shuō)的話板書：沒有什么好寫的針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢？出示第7節(jié)投影，指名讀，你認(rèn)為這些問句中哪句話最關(guān)鍵？（怎么能說(shuō)沒有什么東西好寫呢？）這句話出現(xiàn)了幾次？（實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該有東西好寫）從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么？交流，要想寫出文章來(lái)，平時(shí)必須要仔細(xì)觀察板書：要仔細(xì)觀察：福樓拜說(shuō)得真有道理，這幾個(gè)問句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨（），讓我們一齊讀一下這一段文字。齊讀，點(diǎn)投影

4．（1）引讀，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中，聆聽了恩師的教誨，莫泊桑接下來(lái)又是怎么做的呢？（從此，-------齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（第三次）

（2）大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷懗鰜?lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈，這一次，他又事帶著自己的新作品，去請(qǐng)老師指點(diǎn)，此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢？（高興 激動(dòng) 期待……）莫泊桑帶著自己的新作，帶著高興……的心情第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們默讀第9節(jié)，你認(rèn)為福樓拜的話語(yǔ)中哪些話最關(guān)鍵？交流，你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)鍵，在肯定成績(jī)的同時(shí)，福樓拜用一個(gè)“但“字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求：點(diǎn)投影（1） （2）

齊讀、理解這兩句話 理解（1）時(shí)拓展：————是————的結(jié)果。 板書： 堅(jiān)持不懈

莫泊桑拜師教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

2、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

重點(diǎn)：

憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用習(xí)作。

1.板書：莫泊桑拜師。(請(qǐng)同學(xué)們伸出你的右手和老師一起板書課題)問：同學(xué)們，上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了這片課文，你能給我介紹一下莫泊桑這個(gè)人嗎?(學(xué)生回答)師補(bǔ)充：他是19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和350多篇中短篇小說(shuō)，被譽(yù)為 “短篇小說(shuō)之王”。

2.莫泊桑真了不起!這樣了不起的人物拜師的原因是什么?拜誰(shuí)為師?你了解他的老師嗎?(簡(jiǎn)介福樓拜。福樓拜也是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他的文字被看作法語(yǔ)的典范。)今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)莫泊桑拜師這篇課文。

過(guò)渡：莫泊桑是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2――9自然段，看看莫泊桑一共向福樓拜請(qǐng)教了幾次?(3次)

二、學(xué)習(xí)莫泊桑三次求教的經(jīng)過(guò)。

1.輕讀2――5自然段，思考：莫泊桑帶著什么問題求教的?福樓拜教導(dǎo)的哪句話最關(guān)鍵?

2.(你的功夫還不到家)這句話是針對(duì)什么提出來(lái)的?

過(guò)渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習(xí)，練就扎實(shí)的基本功，才能寫出生動(dòng)的文章。聽了老師的教導(dǎo)，莫泊桑是怎樣做的?

1.“第二天……一無(wú)所獲。”

2.他放棄了嗎?如果是你，此時(shí)你的心情怎樣?

3.書中用了那個(gè)詞?“萬(wàn)般無(wú)奈”什么意思?

4.在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次請(qǐng)教恩師，見到老師他怎樣說(shuō)的?齊讀莫泊桑說(shuō)的話。

6.福樓拜一共說(shuō)了幾句話?(9句)福樓拜連續(xù)不斷地說(shuō)了9句話，這就是“滔滔不絕”。這些話中，哪句最關(guān)鍵?(“怎么會(huì)沒有什么東西好寫呢?”)這句話出現(xiàn)了幾次?這句話是什么意思?(實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話可寫)這9句話都是空洞的理論、大道理嗎?(不是)福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫作的時(shí)候并沒有過(guò)多的講解方法，而是用實(shí)際例子來(lái)講解，說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的老師?(教學(xué)有方、嚴(yán)厲、循循善誘)對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人?(虛心好學(xué))

7.從福樓拜滔滔不絕的話中，你讀懂了什么?(要想寫出好文章，平時(shí)必須仔細(xì)觀察。)

小結(jié)：福樓拜說(shuō)的真有道理，這幾個(gè)問題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥，但更多的是對(duì)莫泊桑的教誨。讓我們齊讀這段話。

過(guò)渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的?(齊讀第8自然段)

莫泊桑拜師教案(篇9)

教學(xué)要求：

1、正確流利有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)文中的7個(gè)生字，理解書后的生詞，并用運(yùn)用兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

3、領(lǐng)悟莫泊桑從老師那兒學(xué)到的觀察與寫作的要領(lǐng)，課后嘗試。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜索《項(xiàng)璉》、幻燈片

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題，板書，簡(jiǎn)介莫泊桑。

二、速讀課文，添詞句，成一句話，說(shuō)課文大意。

三、看圖，讀文，分清莫泊桑與福樓拜，找出理由。

四、速讀課文，用課文中的話描述插圖，注意讀準(zhǔn)、讀通。

1、速讀，描述。

2、朗讀全文。

五、莫泊桑拜師的原因是什么？

1、引讀d1。

2、“酷愛”是怎樣的愛？從哪些地方可以看出酷愛？

“孜孜不倦”想象？

六、學(xué)習(xí)d2~5。

1、認(rèn)真讀第一次請(qǐng)教部分，思考莫泊桑最大的收獲是什么？

2、指名分角色讀，評(píng)議，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

3、同桌分角色讀。

4、再次指名分角色讀，邊聽邊想，莫泊桑最大的收獲是什么？

5、交流。

七、作業(yè)。

1、練字。范寫“陋”“炎”。

2、根據(jù)開頭，把“酷愛”寫具體，a、b任選一題。

a、小明酷愛看電視?！?/p>

b、小麗酷愛看書。……

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課（朗讀d1~5或分角色讀）

二、學(xué)習(xí)第二次請(qǐng)教。

1、同桌分角色讀d67，思考莫泊桑的收獲。

2、師創(chuàng)設(shè)情境引讀對(duì)話，提醒學(xué)生聆聽、記憶。

3、合上書，師敘述，引導(dǎo)回答：

第二天……他一進(jìn)門就說(shuō)：我按照……

福樓拜連忙說(shuō)：不，不不！……

4、師問：莫泊桑遇到的困難是？——

難道真的沒什么可寫嗎？——

5、“一個(gè)接一個(gè)的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印”，莫泊?；腥淮笪?？

5、聰明的你也一定悟出：[]如果寫馬路上的行人，可以寫……可以寫…………

如果寫馬路上的自行車，可以寫……可以寫…………

三、導(dǎo)讀第三次請(qǐng)教。

1、“按照老師的話，從此莫泊?！谑牵僖淮稳フ?qǐng)福樓拜指導(dǎo)?！备前萦质侨绾紊钊胫笇?dǎo)的？莫泊桑最大的收獲是什么？默讀d9。

2、名3人讀福樓拜的三句話，師讀敘述語(yǔ)。你們都是莫泊桑的學(xué)生，用心聽，你最大的收獲是什么？

3、交流。

四、經(jīng)過(guò)老師的多次悉心指導(dǎo)，齊讀d10。

1、回顧全文，莫泊桑把老師的哪些關(guān)鍵話語(yǔ)銘記在心？

2、福樓拜對(duì)莫泊桑的指導(dǎo)與啟示，也是對(duì)我們的指導(dǎo)與教誨。

3、小結(jié)。

五、練筆。

1、師講述《項(xiàng)鏈》梗概。

2、出示《項(xiàng)鏈》末“相遇”一段文字。

3、想象結(jié)尾，練筆。不超過(guò)100字。

4、交流。

5、看原著結(jié)尾，說(shuō)感受。

六、課外實(shí)踐。

1、名著鏈接——莫泊桑作品。

a、向年級(jí)學(xué)生借《福樓拜家的星期天》

b、向年級(jí)學(xué)生借《我的叔叔于勒》

c、向年級(jí)學(xué)生借《項(xiàng)鏈》

上面三部作品都可上網(wǎng)搜索到。

2、觀察馬路上來(lái)往的行人和車輛，抓住特點(diǎn)寫一段話。（書后5）

以上就是《莫泊桑拜師教案九篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊莫泊桑拜師教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！