科學(xué)小班教案實(shí)用。

每個老師在上課前會帶上自己教案課件，因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。教案編寫要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求。這篇文章名為“科學(xué)小班教案”我們特意為您精心整理，感謝您關(guān)注希望這篇文章能夠與您的興趣相契合！

科學(xué)小班教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

雖然幼兒已經(jīng)比較熟悉水果了，但是水果里面的樣子形狀卻很少有人去關(guān)注了解，蘋果的橫切面豎切面是怎么樣的？梨的橫切面又是怎么樣的？所以開展了這堂科學(xué)活動，讓幼兒自己剖開水果，去發(fā)現(xiàn)水果身體里的秘密，了解水果內(nèi)在的輪廓和花紋。一方面培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察力與比較，敢于探索；另一方面，提高幼兒的動手操作能力。讓幼兒在生活中得到啟發(fā)和教育。

活動目標(biāo)：

橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系。

2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

活動準(zhǔn)備：

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》

活動過程：

一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎？這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個？

2.請幼兒大膽發(fā)言，講述自己心中的想法。

師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的？

二、觀察水果切面

師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了！

梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗(yàn)證幼兒的猜測。

師：你找到答案了嗎？這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢？也來一起試試看吧！

2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢？直切面切出來的水果又像什么呢？

三、使用書籍

使用《小朋友的書秋天到了》第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。

四、找水果

1.教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的.圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進(jìn)行比較。

科學(xué)小班教案 篇2

《不同形狀的拼圖形》

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識圓形、三角形、正方形，并能分辨出三種不同的圖形。

2、學(xué)習(xí)句型“這是由**和**拼成的”。

3、體會操作圖形組合的樂趣，鍛煉幼兒動手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用圓形、三角形、正方形的圖形鋪成小路。

2、每人一份圓形、三角形、正方形若干

3、貓頭鷹頭飾

教學(xué)過程：

1、情境引入

老師扮演貓頭鷹爺爺：小朋友，你們好！我是貓頭鷹爺爺，今天我要在森林博物館開畫展，邀請小朋友們?nèi)タ串嬚梗?/p>

2、去畫展的路上

1）老師：這條路真有趣，它是由什么形狀組成的啊？

幼兒回答：圓形、三角形、正方形

2）我們首先看到的是什么形狀呢？圓形。

我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個圓形。

3）接下來我們看到什么形狀？三角形。

我們一起數(shù)一數(shù)共有幾個三角形。

4）再接著我們看到什么形狀呢？正方形。

我們數(shù)一數(shù)正方形共有幾個。

3、看畫展

教師出示一幅畫，上面畫有太陽、送書、小房子，請幼兒說一說這些畫是由什么圖形拼貼成的。

4、幼兒用圖形拼貼

在操作過程中，老師從旁指導(dǎo)。

5、欣賞拼貼作品。

科學(xué)小班教案 篇3

活動目標(biāo)

知道圓形的物體能滾動，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。

體驗(yàn)探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識過圓形、三角形、正方形的特征。

課件準(zhǔn)備：《誰來當(dāng)輪子》故事音頻及圖片；“哪輛車跑的起來”圖片。

材料準(zhǔn)備：小斜坡、各種形狀積木若干；玩具車的車輪。

活動過程

出示材料“車輪”，引出活動主題。

——小朋友們看，這是什么？（車輪）

——你在哪里見過輪子？（汽車、公交車、電動車……）

——今天老師帶來一個與輪子有關(guān)的故事，我們一起來聽一聽。

播放故事音頻及圖片《誰來當(dāng)輪子》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

——小汽車的輪子為什么要休息？（每天都在路上跑，輪子感到很累。）

——小汽車同意輪子休息嗎？（沒有）

——它們想了什么辦法？（舉辦一次比賽，誰跑的比輪子快，就代替輪子工作一天。）

——都有誰參加？（三角形鐵盒，正方形盤子）

——結(jié)果怎么樣呢？

小結(jié)：雖然有三角形鐵盒和正方形盤子參加比賽，但小汽車和輪子都很失望，因?yàn)樗麄兣懿贿^輪子。

出示圖片“哪輛車跑的起來”，引導(dǎo)幼兒交流討論圖片內(nèi)容，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征。

——圖片上這幾輛車的車輪分別是什么形狀？

——這些不同形狀車輪的汽車，哪輛跑的起來呢？為什么？

小結(jié)：圓形車輪跑的起來，因?yàn)閳A形的身體是圓圓的、沒有角，三角形有三條邊和三個角，跑起來很費(fèi)力，正方形有四條邊四個角，跑起來也很費(fèi)力。

出示材料“各種形狀的積木和小斜坡”，引導(dǎo)幼兒自己動手探索。

——我們現(xiàn)在來驗(yàn)證一下自己的結(jié)論對不對？

——你能從這些積木中找出圓形、正方形、三角形的積木嗎？

——動手試一試，哪一種形狀的'積木能滾動起來，哪一種形狀的積木不容易滾動？

小結(jié)：圓形積木滾得最快，正方形積木和三角形積木不容易滾動。所以生活中，各種車的輪子都是圓的，圓圓的車輪能讓汽車跑的很快。

活動延伸

區(qū)域活動

將各種形狀的積木投放到科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究什么形狀的輪子滾得快。

科學(xué)小班教案 篇4

小班科學(xué)植物教案

第一課：認(rèn)識植物

第一部分：引入

老師拿著一個綠色的植物模型走進(jìn)教室，引起了孩子們的好奇心。老師微笑道：“今天我們要學(xué)習(xí)的科目是植物科學(xué)，你們知道植物有哪些特點(diǎn)嗎？”

第二部分：學(xué)習(xí)植物的生長過程

老師引導(dǎo)孩子們一起討論植物的生長過程，將繁殖、吸取養(yǎng)分、光合作用等植物生長的基本過程講解清楚，讓孩子們明白植物是如何生長的。

第三部分：認(rèn)識常見的植物

老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)學(xué)校的植物園，認(rèn)識各種常見的植物，讓孩子們觀察、摸索，感受植物的生命力和美麗。

第四部分：植物與我們的生活

老師以植物為主題，輔以圖片和視頻資料，介紹了植物與我們的生活是如何密不可分的，讓孩子們深刻理解到植物對我們的重要性。

第五部分：小實(shí)驗(yàn)

老師為孩子們準(zhǔn)備了一個小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們品嘗不同種類的蔬菜，了解植物的不同味道和營養(yǎng)成分。

第六部分：總結(jié)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，孩子們對植物有了更深入的了解，他們明白了植物的生長過程，認(rèn)識了一些常見的植物，也意識到了植物與我們的生活息息相關(guān)。希望孩子們在日常生活中多關(guān)注植物，尊重自然，愛護(hù)環(huán)境。

通過這樣一堂富有趣味性和實(shí)踐性的植物科學(xué)課，孩子們對植物有了更深入的認(rèn)識，激發(fā)了他們對植物科學(xué)的興趣，也增加了他們對自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛。希望這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在探索科學(xué)知識的過程中獲得樂趣和成長。

科學(xué)小班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、通過畫線條游戲，了解一些特殊汽車的簡單用途

2、學(xué)會用不同顏色的蠟筆表示汽車的路線，能完成操作任務(wù)體驗(yàn)成功的喜悅

活動準(zhǔn)備：操作材料、蠟筆若干等

活動過程：

一、特殊的汽車

1、幼兒觀察

教師：請小朋友仔細(xì)觀察，說說看到了什么車？

提問：這些車子有什么不一樣的地方嗎？（說說車子的特征）

2、說說汽車的用途

教師：我們看到的這些車子和一般車子的工作不一樣，它有自己特殊的工作

提問：分別來說說這些車子作什么特殊的工作呢？

二、汽車開到哪里去

1、請幼兒觀察操作材料

提問：看看這些車子會開到哪里去？為什么

2、操作材料

教師提出操作要求：

車子開向哪里，我們就可以用和車前箭頭顏色相同蠟筆畫出汽車的路線，一直畫到目的地。

3、教師示范

教師可以選擇其中一輛汽車開向目的地的路線進(jìn)行示范

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、幼兒根據(jù)教師的操作要求進(jìn)行操作

2、教師可以再一次的提醒幼兒汽車開向目的地的路線要用與箭頭相同顏色的蠟筆繪畫出來

3、作品展示

教師和幼兒說說這些汽車分別開向了哪些地方

科學(xué)小班教案 篇6

關(guān)于小班科學(xué)活動教案

樹葉（小班系列活動設(shè)計(jì)）

活動一：撿落葉、玩落葉（略）

活動二：樹葉分類

活動目標(biāo)： ?1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動，并能積極發(fā)表自己的'意見。

活動準(zhǔn)備： ?1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程： ?一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察

1、這是什么？

2、枯葉、綠葉數(shù)份

3、積木、白紙等操作材料。

4、記錄表、記錄筆等。

活動過程： ?一、提出問題：

1、這是什么？

2、他們有什么不一樣？（學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉）

3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？

（1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。

（2）幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

三、幼兒交流：

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？

科學(xué)小班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

2.嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.冰塊，杯子，夾糖果冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，籃子。

2.夾心冰制作錄像。

活動過程：

1.第一次探索，初步感知冰的特性。

（1）出示冰，激發(fā)興趣。

師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么？老師把冰放在后面的杯子里，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下聽到音樂回來告訴老師冰是怎么樣的？

（2）幼兒探索并交流。

提問：冰是怎么樣的？

師生共同小結(jié)：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。

2.第二次探索，感知讓冰融化的方法。

（1）師：（出示裹著糖果的冰塊）今天老師要送你們一個禮物，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什么辦法呢，誰來說一說？你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎？

師：桌子上有一些工具，我們來看一看都是些什么。（熱水、木塊、筷子等，注意安全）請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。

（2）嘗試取物并分享交流。

師：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎

小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最后大家都成功地拿到了糖果，真開心！

3.觀看錄像，了解夾心冰的制作過程。

師：你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊里面的？誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。