記敘文的材料作文。

小編為您整理的“記敘文的材料作文”或許能夠?yàn)槟峁┬碌南敕?，讓大家都能擁有這個(gè)好處吧與朋友們分享吧。作文可以測(cè)評(píng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，寫(xiě)作文是擁有良好交流交際技巧的必要條件之一。一篇好作文可以引起大家的共鳴。

記敘文的材料作文(篇1)

對(duì)“材料”必須先展開(kāi)“發(fā)散思維”，思維打開(kāi)了，可寫(xiě)的內(nèi)容就豐富多彩了。如下面一則材料：

五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了，原來(lái)女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!

晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智……

晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見(jiàn)聞?是否獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領(lǐng)。這個(gè)故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿著題目中的提示打開(kāi)思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。立意三：走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè);穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。立意四：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹;不吃一塹，難長(zhǎng)一智!還可依據(jù)自己的知識(shí)積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拓展思路，比如：立意五：親身體驗(yàn)的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時(shí)不幸也是福。立意七：苦難往往帶來(lái)甜果。

記敘文的材料作文(篇2)

一天，某乳品廠的廠長(zhǎng)室，沖進(jìn)來(lái)一位顧客。只見(jiàn)他手拿一瓶酸牛奶，氣沖沖地對(duì)廠長(zhǎng)說(shuō)道：“這樣的酸奶能喝嗎 ? 我要求賠錢(qián)，你們的售貨員還不答應(yīng)，豈有此理 ! 現(xiàn)在，我們一起上消費(fèi)者協(xié)會(huì)去理論 ! ”廠長(zhǎng)拿過(guò)那瓶酸奶，發(fā)現(xiàn)其中夾雜著玻璃碎片，不禁大吃一驚。但他很快鎮(zhèn)靜下來(lái)，向那位顧客問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，這酸奶您喝過(guò)沒(méi)有 ? 要是已經(jīng)喝了，那咱們還是先上醫(yī)院檢查一下吧 ! ”廠長(zhǎng)幽默的話(huà)語(yǔ)，大出那位顧客意外，反倒令他有點(diǎn)不好意思了。他滿(mǎn)臉的怒氣即刻消去一大半，一觸即發(fā)的氣氛頓時(shí)變得輕松。

溝通需要技巧

一個(gè)女人向鄰人抱怨某藥房對(duì)她服務(wù)不周，希望鄰人代她轉(zhuǎn)告藥房老板。第二天，女人去藥房時(shí)，老板熱情歡迎，并立即給她配好藥方，還說(shuō)如果她有什么需要，可以隨時(shí)來(lái)找他。

后來(lái)，那個(gè)女人跟鄰人說(shuō)起此事，“你把我的不滿(mǎn)轉(zhuǎn)告給他真管事?！薄班蓿皇?，我沒(méi)有那樣做，”鄰人說(shuō)，“我只是告訴他，你很佩服他的敬業(yè)精神，說(shuō)你覺(jué)得他的藥店是你光顧過(guò)的藥房之一?！?/p>

你在聽(tīng)嗎？

有一次，我從院子前經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)8歲的小外甥趴在地上，表情認(rèn)真而又凝重。我很奇怪，問(wèn)他在干什么。他抬起頭說(shuō)：“舅舅，你聽(tīng)螞蟻說(shuō)話(huà)的聲音 ! ”我笑了笑，說(shuō)不可能。小外甥認(rèn)真地說(shuō)是真的，我笑了笑走了過(guò)去，留下滿(mǎn)身是土的小外甥。

沒(méi)過(guò)幾天，我領(lǐng)著小外甥在田野里玩。泥土的芳香沁人心脾，小外甥撒著歡奔跑在田野上，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歡樂(lè)。我被他感染了，心情也爽朗起來(lái)。這時(shí)候，小外甥跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“舅舅，你聽(tīng)風(fēng)的聲音 ! ”我不相信，因?yàn)槲腋緵](méi)有感覺(jué)到風(fēng)吹動(dòng)的聲音。

小外甥說(shuō)：“舅舅，你躺下來(lái)?！蔽翼槒牡靥上铝耍幻靼姿墒裁?，一臉的迷惑。小外甥狡猾地看著我說(shuō)不要說(shuō)話(huà)，我們肩并肩地躺了下來(lái)，靜靜地不說(shuō)一句話(huà)。

我突然感覺(jué)天地是那樣的大，那樣的安靜，而我的耳朵里響起了細(xì)微的聲音。我聽(tīng)到了，我聽(tīng)到了細(xì)細(xì)的微風(fēng)卷過(guò)枝葉的聲音，簡(jiǎn)單而又動(dòng)聽(tīng)。我感覺(jué)到了大地脈搏躍動(dòng)的聲音，低沉而又渾厚。我聽(tīng)見(jiàn)空中遙遠(yuǎn)而又清脆的鳥(niǎo)鳴聲，這一切都曾在我如外甥這般大小時(shí)出現(xiàn)過(guò)，那時(shí)候，我不是像他一樣這么用心在聽(tīng)嗎 ?

我知道，在我一年年長(zhǎng)大的同時(shí)，我的感知卻在一天天地衰退。我再也看不見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，棉花似的云彩，再也聽(tīng)不到螞蟻說(shuō)話(huà)的聲音。在我從外甥般大長(zhǎng)到現(xiàn)在，我聽(tīng)到的只是簡(jiǎn)單的聲音，卻少了內(nèi)心的參與。

是的，你在聽(tīng)嗎 ? 在你長(zhǎng)大到只能以現(xiàn)實(shí)來(lái)衡量感官的同時(shí)，你的內(nèi)心還在起作用嗎 ? 我們很悲哀地發(fā)現(xiàn)，我們只能聽(tīng)見(jiàn)聲音，是那種用物理名詞分貝來(lái)描述的聲音。

其實(shí)，只要用心去聽(tīng)，我們?nèi)匀荒苈?tīng)到螞蟻說(shuō)話(huà)的聲音，關(guān)鍵是你在聽(tīng)嗎 ?

記敘文的材料作文(篇3)

材料作文素材

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章

當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊物全部扔出去，這樣，幼鷹們就會(huì)被樹(shù)枝上的針刺扎到，不得不爬到 巢穴的邊緣，。而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從 巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開(kāi)始?jí)嬒蛏焦鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的 性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)_飛翔!

要求：

根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解，但不能對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)。

除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

2、戈壁上有兩粒種子：“天啊!”一粒種子驚呼道：“太陽(yáng)這么毒，天氣這么熱，沒(méi)有一點(diǎn)水，我們可怎么活呀!”最后它在抱怨中死了。

另一粒種子默默地把根向地下扎去，用盡力氣 汲取著每一點(diǎn)水分。它自言自語(yǔ)：“我應(yīng)該是一棵樹(shù)，我的責(zé)任就是為大地 添一份綠色?！弊詈笏L(zhǎng)成了一顆胡楊，身軀也越來(lái)越粗壯，越來(lái)越經(jīng)得住風(fēng)沙。

幾百年后，這里出現(xiàn)了 一片胡楊林。

其實(shí)，抱怨 是沒(méi)有意義的，只要每個(gè)人盡力 做好自己該做的事，就會(huì)改變整個(gè)世界。

這則材料 可以給你些什么啟示?自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，感受和看法，也可以寫(xiě)小說(shuō)，童話(huà)和 寓言等。所給的材料可用可不用，但所寫(xiě)的內(nèi)容必須是從這則材料中所得的啟示。

3、閱讀下面材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。(文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)續(xù)寫(xiě))

一位年輕人在海邊認(rèn)識(shí)了幾位垂釣者，他和其中一位有了以下的對(duì)話(huà)——

年輕人：“一整天都待在一個(gè)地方釣魚(yú)，不覺(jué)得枯燥嗎?”釣魚(yú)者：“因?yàn)橄矚g ，自然會(huì)找到釣的樂(lè)趣?！?/p>

年輕人:;“釣魚(yú)時(shí)為什么要不停地上下抖動(dòng)竿子?這多累啊!”釣魚(yú)者：“只有不停地抖動(dòng)魚(yú)竿，魚(yú)才會(huì)咬鉤啊。不累，怎么能釣到魚(yú)呢?”

年輕人：“如果釣了一天，看到別人滿(mǎn)載而歸，自己卻一無(wú)所獲，你難受嗎?”

釣魚(yú)者：“我們是一起來(lái)釣魚(yú) 的，他們釣到魚(yú)我也很高興。我想，只要堅(jiān)持，我也能釣到魚(yú)?！?/p>

年輕人豁然開(kāi)朗：做一件事情，只要喜歡，就能從中找到樂(lè)趣;只有辛勤勞作，堅(jiān)持不懈，才能 有收獲;與 別人分享成功，也是一種快樂(lè)。

4、一群 年輕人到處尋找快樂(lè)，卻始終找不到快樂(lè)。于是，他們向蘇格拉底請(qǐng)教，快樂(lè)在哪里?蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先幫我早一條船吧?！边@群年輕人暫時(shí)把尋找快樂(lè)的事放到一邊，找來(lái)造船的工具，首先鋸倒了一棵大樹(shù)，然后掏空樹(shù)心，用了七七四十九天造出了一條獨(dú)木船。獨(dú)木船終于下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊合力檔槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。蘇格拉底問(wèn)：“孩子們，你們快樂(lè)嗎?”他們齊聲回答：“快樂(lè)極了!

5、為了能夠留在這個(gè)繁華的大都市，過(guò)上自己理想的“幸福生活”，他 每天不停地投簡(jiǎn)歷，去面試，可殘酷的現(xiàn)實(shí)把他撞的頭破血流。

這讓他 不得不重新考慮自己的選擇。經(jīng)過(guò)一番冷靜地思考 ，農(nóng)大畢業(yè)的他毅然返鄉(xiāng)，從養(yǎng)豬開(kāi)始，一步步做起。

對(duì)于大學(xué)生回鄉(xiāng)養(yǎng)豬，村里人議論紛紛。

“大學(xué)四年白讀了，真丟人!”

“一定是在城里混不下去了?！?/p>

……

聽(tīng)了這些話(huà)，他只好付之一笑，因?yàn)樗麍?jiān)信 他為自己的人生選擇了一個(gè)正確的方向。數(shù)年后，他已經(jīng)成為了遠(yuǎn)近聞名的 企業(yè)家。

這個(gè)年輕人的經(jīng)歷至少給了我們這樣一則啟示：適合自己的才是最好的;要堅(jiān)定地走自己的路，不為流言蜚語(yǔ)所 動(dòng)搖;要想成就大爺，就要從小事做起。

6、2011年6月4日，在法國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽上，我國(guó)選手李娜奪得女子冠軍。這是中國(guó)選手在大滿(mǎn)貫賽事上折掛的第一人，也是亞洲第一人。李娜憑借堪稱(chēng)完美的 表現(xiàn)，成為比肩姚明、劉翔的國(guó)際體育巨星。年初李娜獲得 澳網(wǎng)亞軍后，曾一度陷入低谷，29歲“高齡”的李娜曾萌生退意，但對(duì)網(wǎng)球事業(yè)的熱愛(ài)讓她選擇 留下。在新任主教練丹麥人莫滕森的鼓勵(lì)下，她又找回了斗志和信心。就這樣，她靠著自己的堅(jiān)持 與自信創(chuàng)造了中國(guó)網(wǎng)球的歷史。媒體曾這樣評(píng)價(jià)她：堅(jiān)持的李娜是自信的，自信的李娜的.勇猛的，勇猛的李娜是 強(qiáng)大的。

賽場(chǎng)上的成功靠的是堅(jiān)持，靠的是自信，人生的成功亦是如此!

7、王羲之學(xué)“書(shū)”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山 古藤上感受“豎”的堅(jiān)韌，觀察、體驗(yàn)，他的書(shū)法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)。

孔子學(xué)琴，在 反復(fù)彈奏中思考樂(lè)曲的 奧妙，在樂(lè)聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，她的思想在音樂(lè)中升華。

李時(shí)珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑中研讀前人書(shū)典，在遍嘗百草中驗(yàn)證真?zhèn)?。質(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。

……學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿(mǎn) 智慧的。

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記敘文的材料作文(篇4)

根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇議論文，選自.作文 題目自擬。800字左右。

兩個(gè)和尚住在東、西兩座相鄰的山上寺廟里，兩山之間有一條清澈的小溪。這兩個(gè)和尚，每天都在同一時(shí)間下山去溪邊挑夠一天用的水，久而久之，他們就成為好朋友了。光陰如梭，日復(fù)一日不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了三年。有一天，東山的和尚沒(méi)有下山挑水，西山的和尚沒(méi)有在意：“他大概睡過(guò)頭了?！蹦闹诙?，東山的和尚還是沒(méi)有下山挑水;第三天、第四天也是如此，西山的和尚擔(dān)心起來(lái)：“我的朋友一定是生病了，我應(yīng)該去拜訪他，看是否有什么事情能夠幫上忙?！庇谑撬郎狭藮|山去探望他的老朋友，到達(dá)東山的寺廟，西山和尚看到他的老友正在廟前打太極拳一點(diǎn)也不像十天沒(méi)喝水的樣子，他好奇的問(wèn)：“難道你已經(jīng)修煉到可以不用喝水就能生存的境界了嗎?”東山和尚笑笑，帶著他走到寺廟后院，指著一口井說(shuō)：“這三年來(lái)，我每天做完功課，都會(huì)抽空挖這口井。如今終于挖出水來(lái)了，我就不必在下山挑水中啦?！蔽魃胶蜕胁灰詾槿唬骸巴诰ㄙM(fèi)的力氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于擔(dān)水，你又何必多此一舉呢?”

記敘文的材料作文(篇5)

運(yùn)用分析說(shuō)理六步法構(gòu)成其中的兩個(gè)層次(議論文本體部分)，再加上引出論點(diǎn)、結(jié)論總結(jié)幾個(gè)部分，讓它構(gòu)成一篇完整的議論文。

第一步：分析論點(diǎn)毅力是攀登智慧高峰的手杖。

第二步：過(guò)渡引入很多人都有美好的理想和為之奮斗的熱忱，但他們?nèi)狈σ懔Γ_(kāi)始是天天撒網(wǎng)捕魚(yú)，不久便于工作三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，最后索性將網(wǎng)拋進(jìn)垃圾箱里，而海底的珍珠只是可夢(mèng)想而不可得了。

第三步：論據(jù)概述有地這樣一個(gè)美麗的傳說(shuō)。一位仙女幽居凈舍，凡人難得一見(jiàn)。一天，仙女聽(tīng)到一陳悅耳的敲門(mén)聲，正想稍等片刻再去開(kāi)門(mén)，可那敲門(mén)聲很快就停止了。幾天之后，又有人敲門(mén)，灰心的仙女懶得去開(kāi)，那人卻直敲不停。仙女終于被他打動(dòng)了，第一次開(kāi)了門(mén)。

第四步：分析論據(jù)這段動(dòng)人的故事中，第二位敲門(mén)者終于達(dá)到了目的。他比第一個(gè)人多了什么?毅力，只有毅力!沒(méi)有毅力，成功只是虛幻，虎頭蛇尾的奮斗也是徒勞。

第五步：過(guò)渡引申如果人類(lèi)沒(méi)有毅力，我們也許至今還住在山洞里過(guò)著原始人的生活呢，然而，我們的社會(huì)畢竟在飛速發(fā)展。

第六步：深化論點(diǎn)人們用毅力和著血汗，筑起了建設(shè)的豐碑。

從上面的例子可以看出，分析說(shuō)理六步法，環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密無(wú)間，說(shuō)理至深，無(wú)懈可擊，構(gòu)成議論文分析論證的一個(gè)層次。

邏輯分析說(shuō)理六步法，可以給中學(xué)生訓(xùn)練議論文找到規(guī)律。反復(fù)練習(xí)，對(duì)說(shuō)理能力的提高大有幫助。

記敘文的材料作文(篇6)

邢鋪初級(jí)中學(xué)王玥在家里，我尊敬長(zhǎng)輩，孝順父母。在每天的日程計(jì)劃里，我都會(huì)列上幫父母做些力所能及的家務(wù)。在媽媽眼里，我是個(gè)懂事的好孩子，平時(shí)常幫媽媽洗衣做飯，做些力所能及的家務(wù)事。媽媽做事時(shí)，我總愛(ài)在一旁觀看，并試著做那么一兩下，以至于我很小的時(shí)候就可以自己做飯了；常年有病的外婆不能做多勞累的事情，我會(huì)幫著做一些力所能及的事情，同時(shí)我還和奶奶聊天。打掃衛(wèi)生、收拾房間是我周末的必修課，我還挺節(jié)約的呢！襪子破了都不舍得扔，縫幾下繼續(xù)穿，制衣留下的碎布頭，我都要收集起來(lái)，以備以后使用。自己的事情自己獨(dú)立完成，今天的事今天做好，是我對(duì)自己的一慣要求。因此我家庭里充滿(mǎn)歡笑、和諧。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤思考、愛(ài)鉆研、求知欲強(qiáng)，各門(mén)功課都努力學(xué)好。課前，我能認(rèn)真做好各門(mén)功課的預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，積極思考和回答老師提出的問(wèn)題，遵守課堂紀(jì)律，踴躍發(fā)言。課后，能按時(shí)保質(zhì)保量完成老師布置的各科作業(yè)。認(rèn)真學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，還閱讀了大量課外讀物。正是由于養(yǎng)成了良好的看書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)了寫(xiě)作水平的提高，使得我的作文多次被老師當(dāng)作范文評(píng)讀。我總是把班集體的榮譽(yù)看得高于一切，日常生活中，為學(xué)校為班級(jí)服務(wù)仿佛使命般印在了我心中。從我做起，是我的格言，嚴(yán)格要求自己，起表率作用，全心全意為同學(xué)是我的信念，我經(jīng)常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學(xué)校，融入了班級(jí)。我樂(lè)于助人，經(jīng)常主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽(tīng)懂為止。在老師的指導(dǎo)幫助下，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，凡是學(xué)校、老師交給的任務(wù)，我總是一絲不茍地完成。作為班干部，嚴(yán)格要求自己，各方面起帶頭作用，協(xié)助老師認(rèn)真做好班級(jí)管理工作。我在班里成立了“幫困小組”，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難同學(xué)建立“一幫一”對(duì)子，大家都以我為學(xué)習(xí)榜樣，你追我趕，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。

我熱衷于慈善公益事業(yè)，經(jīng)常參加這一類(lèi)的活動(dòng)，我省吃?xún)€用；從來(lái)舍不得亂花一分錢(qián)，總是把積蓄很久的零用錢(qián)捐給那些因貧困而失學(xué)的孩子；上次，得知學(xué)校一個(gè)同學(xué)得了重病，學(xué)校發(fā)出捐款倡議后，我急忙拿出自己的壓歲錢(qián)捐給了她，希望她早日走出疾病的陰影；5。12汶川大地震發(fā)生后，我積極響應(yīng)學(xué)校的“愛(ài)心募捐行動(dòng)”，立即拿出了自己平日里的零花錢(qián)，并且動(dòng)員家人為災(zāi)區(qū)募捐；班上有同學(xué)生病掉課了，我上課記兩本筆記，作業(yè)也不忘那兩份，只要有不懂的就去問(wèn)老師，生怕有一點(diǎn)沒(méi)弄清楚，把他（她）教錯(cuò)了，平時(shí)我都沒(méi)怎么復(fù)習(xí)自己的功課，只要一有空就去幫他（她）補(bǔ)習(xí)，雖然有時(shí)被班上一些的同學(xué)誤解，在我背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)三道四，但我從沒(méi)把它放在心上，依然幫助他人。因?yàn)椋以谧罾щy的時(shí)候也曾經(jīng)得到過(guò)別人的幫助，所以現(xiàn)在我也想通過(guò)自己的努力去幫助那些更需要幫助的人。一路走來(lái)，我不斷充實(shí)著自己，邁上一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階。今年初，我被評(píng)為壽縣三好學(xué)生。

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