最新實(shí)習(xí)老師周記(匯編9篇)。

老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每天老師都需要寫自己的教案課件。要在教案課件中可以體現(xiàn)出教學(xué)過程中智慧與創(chuàng)造性。最好教案課件是怎么樣的呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的最新實(shí)習(xí)老師周記(匯編9篇)，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

實(shí)習(xí)老師周記 篇1

第一周：開學(xué)前的準(zhǔn)備工作

在這個令人激動的暑假結(jié)束的日子里，我迎來了自己作為一名實(shí)習(xí)教師的第一周。這一周，學(xué)校是充滿了奔赴各個班級之間的教師，為新學(xué)年做著最后的準(zhǔn)備工作。

作為一個實(shí)習(xí)教師，我接到了我的導(dǎo)師的任務(wù)，即負(fù)責(zé)一年級二班的數(shù)學(xué)課。我開始準(zhǔn)備上課所需的教材，檢查了教室里的教學(xué)工具和設(shè)備，確保一切都準(zhǔn)備就緒。

第二周：迎接新學(xué)生

新學(xué)年開始了，我的一年級二班迎來了一群可愛的小朋友。他們雖然羞澀，但是都充滿了對未來的向往和渴望。在開學(xué)典禮上，我向?qū)W生們介紹了自己，并告訴他們，作為他們的數(shù)學(xué)老師，我將竭盡全力幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué)。

第三周：課堂經(jīng)驗(yàn)的積累

進(jìn)入第三周，我的課堂教學(xué)開始正式開始。我嘗試了各種教學(xué)方法，以便找到最適合這個班級的教學(xué)模式。我結(jié)合了板書、實(shí)物教具和游戲等多種教學(xué)手段，使學(xué)生們能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念。

在課堂上，我注重與學(xué)生的互動和交流，鼓勵他們提問和表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們參與到課堂中時，他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣，并且能夠主動思考問題。

第四周：面對挑戰(zhàn)

第四周，一年級二班的學(xué)生們逐漸適應(yīng)了新的學(xué)校生活，他們也開始與我產(chǎn)生了一定的默契。我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為消極。

為了調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，我采取了一些措施。我鼓勵他們在課后多做習(xí)題，通過獎勵機(jī)制讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。同時，我也與他們的家長保持著密切的溝通，共同為他們的成長努力。

第五周：反思與進(jìn)步

第五周過后，我開始反思自己的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)我在課堂上有時會使用過多的教學(xué)材料，導(dǎo)致學(xué)生們感到壓力增加。為了改進(jìn)這一問題，我決定減少教學(xué)材料的使用，更多地采用討論和思考的方式來促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

同時，我也進(jìn)一步提高了自己的數(shù)學(xué)知識水平，通過參加培訓(xùn)班和閱讀專業(yè)書籍來充實(shí)自己。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠成為一名優(yōu)秀的教師。

第六周：與導(dǎo)師的交流

第六周，我定期與我的導(dǎo)師進(jìn)行交流，向她匯報(bào)自己在教學(xué)上的問題和取得的進(jìn)展。導(dǎo)師給予了我很多寶貴的建議，并提出了一些改進(jìn)的方案。通過和導(dǎo)師的交流，我得以更好地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

第七周：學(xué)生的進(jìn)步

第七周，我發(fā)現(xiàn)班級里的學(xué)生們有了很大的進(jìn)步。在我的鼓勵和引導(dǎo)下，許多原本對數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生開始主動思考，并取得了明顯的進(jìn)步?？吹剿麄冏兊酶幼孕藕头e極，我感到無比的欣慰和驕傲。

通過這一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也深刻理解了教師這個職業(yè)的重要性。我將永遠(yuǎn)懷著對學(xué)生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的熱愛，堅(jiān)守在教育第一線，為孩子們的成長努力奉獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)老師周記 篇2

周記1

面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂計(jì)算機(jī)課，在家里我找了很多教案，并不斷地挑選適合自己也適合我班上學(xué)生的教案，還看了3個優(yōu)質(zhì)課的視頻;在學(xué)校，我認(rèn)真的聽指導(dǎo)老師上課，下課與老師討論課堂上出現(xiàn)的一些問題，虛心的聽取指導(dǎo)老師的意見與建議。當(dāng)我真正站在課堂上，所有學(xué)生的目光都投向我時，雖然緊張，但更多的是激動，因?yàn)闇?zhǔn)備充足，在課堂上我盡情發(fā)揮了主動性。這一節(jié)課時我走入教師行業(yè)的第一節(jié)課，也是我人生的又進(jìn)一步。在這一周的實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺。

周記2

慢慢地，我漸漸熟悉學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)管理、了解班里的情況了解學(xué)生并且熟悉班上每個學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。

這個星期，指導(dǎo)教師給我一個艱巨的任務(wù)就是讓我組織一次班會。因?yàn)樽罱牟械摹敖逃贰弊兂伞百€博路”的新聞鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。學(xué)校針對這個問題已經(jīng)組織所有教師開了各種大大小小的會議，希望各個班主任能積極給學(xué)生做思想工作，以免出現(xiàn)類似事件，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。

我為此查找了很多資料，提前準(zhǔn)備好了班會方案。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我開班會不必長篇大論，及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。

實(shí)習(xí)老師周記 篇3

第一天

今天是我作為化學(xué)教師實(shí)習(xí)的第一天，我感到十分激動又有些緊張。早晨我早早地來到學(xué)校，看到一群熟悉的面孔，他們是我的實(shí)習(xí)班級的初一學(xué)生。我跟他們打了個招呼后，走進(jìn)了教室。

上課的鈴聲響起，我迅速定下心來，開始上課。我首先向他們介紹了化學(xué)的基礎(chǔ)知識，并通過多媒體展示了一些生動有趣的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生們對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然后我教授了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，希望學(xué)生們能夠在實(shí)驗(yàn)課上保持安全。

第二天

今天的課程安排了一次講解化學(xué)反應(yīng)式的課程。我讓學(xué)生們自己組隊(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并讓他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來寫反應(yīng)式。學(xué)生們積極參與，經(jīng)過一番激烈的討論后，他們整理出了不少有趣的反應(yīng)式。我鼓勵他們分享自己的發(fā)現(xiàn)，并重點(diǎn)講解了其中一些比較有趣的反應(yīng)。

第三天

今天我準(zhǔn)備了一堂互動課程，目的是讓學(xué)生們更好地理解化學(xué)元素周期表。我把學(xué)生分成小組，每組選擇一個元素進(jìn)行研究，并要求他們制作一個海報(bào)來展示他們的研究成果。學(xué)生們興致勃勃地開始了研究工作，他們不僅查找了元素的基本信息，還做了一些實(shí)驗(yàn)來展示元素的特性。在展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們用自己的語言向同學(xué)們介紹了他們研究的元素，這讓我感到非常驕傲。

第四天

今天我為學(xué)生們準(zhǔn)備了一個關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的實(shí)驗(yàn)。我用不同的顏色的食物染料和鹽開展了一系列實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們觀察反應(yīng)速率的變化，并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對比，我教育學(xué)生們掌握了觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，并培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)思維。

第五天

今天是我作為化學(xué)教師實(shí)習(xí)的最后一天，我準(zhǔn)備了一堂復(fù)習(xí)課，希望能夠檢驗(yàn)學(xué)生們對于這周學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。我采用了課堂搶答的方式，讓學(xué)生們積極參與，同時也能夠鍛煉他們的思維敏捷性。因?yàn)樗麄冊谶@周的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，所以他們對復(fù)習(xí)課的內(nèi)容也能夠很輕松地回答。

總結(jié)：

這一周的化學(xué)實(shí)習(xí)讓我有了很多新的收獲。通過實(shí)踐教學(xué)，我不僅學(xué)到了如何組織課堂，還學(xué)會了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。初一學(xué)生是非?；顫姾脛拥娜后w，但他們天生對化學(xué)這門學(xué)科充滿了好奇，這也讓我更有信心地進(jìn)行教學(xué)。通過與學(xué)生們的互動，我看到了他們對化學(xué)的掌握能力不斷提升，對實(shí)驗(yàn)的熱情也在增加。

盡管這一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我能感受到自己在化學(xué)教學(xué)上的進(jìn)步。我會繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，并以更好的方式去激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。這次實(shí)習(xí)是我成為一名優(yōu)秀化學(xué)教師的重要一步，我相信在將來的教學(xué)路上，我會不斷成長。

實(shí)習(xí)老師周記 篇4

第一周：探索教學(xué)法

本周，我開始了我的高三生物教師實(shí)習(xí)，這是我作為一名大學(xué)生物專業(yè)的學(xué)生，第一次親身體驗(yàn)真實(shí)的教師工作。雖然有些緊張，但我也充滿了對未知世界的好奇心。

第一節(jié)課，我選擇了一道難度適中的選擇題作為開場問題，通過讓學(xué)生們積極參與討論，我希望激發(fā)他們對生物學(xué)的熱情。然而，學(xué)生們的回答讓我有些泄氣，他們對這道問題的回答漫不經(jīng)心，顯得有些不感興趣。

我決定改變策略，于是我用實(shí)例引入新知識。通過展示一段關(guān)于兔子眼睛適應(yīng)黑暗環(huán)境的視頻，學(xué)生們的興趣被激發(fā)了起來，他們開始積極提問。我耐心地回答了他們的疑惑，而且還鼓勵他們積極參與到課堂討論中。

第二周：注重實(shí)踐與互動

在上周實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我拓展了教學(xué)方法，將更多的注意力放在實(shí)踐與互動上。為了讓學(xué)生更好地理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，我設(shè)計(jì)了一堂生動的實(shí)驗(yàn)課。

在實(shí)驗(yàn)課上，我準(zhǔn)備了一個光學(xué)顯微鏡，讓學(xué)生們親眼觀察到細(xì)胞的真實(shí)結(jié)構(gòu)。我向他們展示了動、植物細(xì)胞的差異，并讓他們自己動手制作細(xì)胞模型。在這個過程中，學(xué)生們通過親身參與，不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

此外，為了增加課堂的互動性，我還設(shè)計(jì)了小組競賽環(huán)節(jié)。我將學(xué)生們分成小組，每個小組有五個人，讓他們共同探索細(xì)菌的分類和繁殖方式。每個小組都需要回答一套與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題，并將答案展示給全班同學(xué)。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

第三周：關(guān)注學(xué)生個體差異

在前兩周的實(shí)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了學(xué)生個體差異對教學(xué)的影響。有些學(xué)生對生物學(xué)充滿了熱情，積極主動地參與到課堂活動中；而有些學(xué)生則顯得比較被動，對于知識的掌握并不那么主動。

為了關(guān)注學(xué)生個體差異，我在課堂上增加了個別輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)。在每節(jié)課的結(jié)束前，我會抽出時間與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并提出解決方案。通過這種方式，我希望能夠更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都能夠盡可能地發(fā)揮自己的潛力。

第四周：總結(jié)與反思

在這個實(shí)習(xí)的最后一周，我對我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行了總結(jié)與反思。通過這四周的實(shí)踐，我明白了一個合格的教師不僅需具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個體差異，并不斷反思自己的教學(xué)效果。

通過實(shí)習(xí)，我得到了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。我相信，只有不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新，我們才能夠在教育事業(yè)中取得更大的成就。

實(shí)習(xí)老師周記 篇5

周記1

這一周，從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。我主要是代理班主任，每天的任務(wù)就是聽課以及管理學(xué)生的課堂紀(jì)律。首先我的工作便是在最短的時間內(nèi)認(rèn)識整個班的學(xué)生，以及去大概了解每個學(xué)生的特性和課堂情況。

現(xiàn)在基本上聽課為主?，F(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

周記2

這一周我跟班上很多學(xué)生都混熟了，很多都能說得上話，有時候會和他們聊天，或許我也是剛剛從學(xué)生這個角色走出來的，所以跟他們有些話題。跟學(xué)生之間不僅僅要是要以教師的角色教育他們，更重要的是要以朋友一樣走進(jìn)他們，理解他們的想法。

在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)一個教師對不同的班級有不同的教案，這就讓我學(xué)會了對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

實(shí)習(xí)老師周記 篇6

本周我開始了我作為一名直播課教師的實(shí)習(xí)，這是我作為教師的第一次實(shí)踐經(jīng)歷，我感到非常興奮和緊張。這門課程是一門面向小學(xué)生的英語課程，我負(fù)責(zé)教授第一單元的內(nèi)容，這一單元主要是學(xué)習(xí)英語的基本問候用語和自我介紹。

星期一，我在前一天晚上準(zhǔn)備好了課程內(nèi)容，并且翻查了相關(guān)的教學(xué)資料。早晨，我提前到校園，并把直播教室布置得井井有條，確保音視頻設(shè)備正常工作。開始上課前，我還練習(xí)了一遍自我介紹，并思考了一些可能出現(xiàn)的問題。當(dāng)課程開始時，我按照課件上的流程和設(shè)計(jì)，通過直播課平臺與學(xué)生們互動。我一邊教學(xué)，一邊觀察學(xué)生們的反應(yīng)，及時糾正他們的發(fā)音錯誤并鼓勵他們積極參與。

星期二，我準(zhǔn)備了一些針對學(xué)生的練習(xí)題目，以幫助他們鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我在課前給學(xué)生們發(fā)送了練習(xí)題，讓他們在課堂上積極回答問題。我還通過直播平臺設(shè)置了小組活動，讓學(xué)生們分成小組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)用英語問候和自我介紹。他們在小組內(nèi)互相練習(xí)并互相鼓勵，這激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情，增加了課堂的互動性。

星期三，我組織了一個小測試來評估學(xué)生對于基本問候用語和自我介紹的掌握情況。測試內(nèi)容包括選擇題，填空題和口語對話練習(xí)。我通過直播課平臺展示了測試題目，學(xué)生們用電子設(shè)備完成答題。在等待學(xué)生答題的過程中，我利用這段時間簡單地復(fù)習(xí)了之前的內(nèi)容，為接下來的課程做好鋪墊。測試之后，我給學(xué)生們提供了詳細(xì)的反饋，指出他們的不足之處，并給予鼓勵。

星期四，我從學(xué)生們的反饋中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在發(fā)音上遇到了困難。我決定在這一天的課程中重點(diǎn)講解和練習(xí)發(fā)音。我選擇了一些常見的發(fā)音問題進(jìn)行講解，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。我通過示范和模仿的方式，幫助學(xué)生們糾正錯誤，并加強(qiáng)他們的發(fā)音訓(xùn)練。課堂上，學(xué)生們積極參與，并在練習(xí)中漸漸解決了自己的發(fā)音問題。

星期五，我為本周的課程做了一個總結(jié)，回顧了學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和我的教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這個禮拜中取得了顯著的進(jìn)步，很多學(xué)生的發(fā)音和口語表達(dá)能力都有了很大的提高。我非常高興看到他們的成長，也對這個實(shí)習(xí)經(jīng)歷充滿了信心。

通過這一周的實(shí)習(xí)，我意識到作為一名直播課教師，除了有扎實(shí)的教學(xué)知識和技巧外，還需要有一定的組織能力和耐心。我需要提前準(zhǔn)備好課程內(nèi)容，并能夠適時地調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我也發(fā)現(xiàn)，直播課教學(xué)平臺為教師提供了一個全新的教學(xué)方式，同時也給學(xué)生帶來了更多的參與和互動機(jī)會。

這一周的實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了從事教育工作的信念，我深深地感到教師的角色是如此的重要和有意義。在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，并為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

實(shí)習(xí)老師周記 篇7

第一周

這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實(shí)在當(dāng)天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當(dāng)天結(jié)束后，被打的學(xué)生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長因?yàn)槔蠋熖幚磉@方面的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系，所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助。

結(jié)果在單獨(dú)的問話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒有說出完全的實(shí)情，原來是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問題，可以說這件事兩位學(xué)生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實(shí)在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來處理，對于后面的處理方式我會在找機(jī)會請教學(xué)務(wù)處組長，畢竟這是書上學(xué)不到的東西。

雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，不過也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結(jié)果。

在教學(xué)方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實(shí)習(xí)老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應(yīng)該是在行政實(shí)習(xí)花太多時間了，但是這個月我是在教務(wù)處實(shí)習(xí)，會稍微輕松一點(diǎn)，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開始上數(shù)學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了。

第二周

這周依舊在輔導(dǎo)室見習(xí)，不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的事情，像是做、影片剪輯之類的事務(wù)，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個老師協(xié)助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會，我們每位實(shí)習(xí)老師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng)，很多都是我不會去注意到的，都是老師們提供的經(jīng)驗(yàn)，在會議中我們幾個實(shí)習(xí)生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第三周

在這幾周的見習(xí)下來，老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了，不過在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。

除了這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對于老師的教學(xué)有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學(xué)生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí)；然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學(xué)生還不會背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意，第二、基于安全關(guān)系，老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心，常常不守規(guī)矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會盡力在旁協(xié)助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩！

實(shí)習(xí)老師周記 篇8

又過了一周，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很想念我班的同學(xué)們，終于再次見到他們，我很高興，開始還害怕兩天沒見，才十幾歲的小孩，會不會變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到XX中學(xué)，伴隨著同學(xué)們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。

眨眼間，實(shí)習(xí)接近xx個月了，在這里，不僅與同學(xué)們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給同學(xué)們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。

當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動空間對小班的同學(xué)很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。

實(shí)習(xí)老師周記 篇9

實(shí)習(xí)周記該怎么寫呢?下面讓我們一起參考下面的中學(xué)教師實(shí)習(xí)周記，希望你從中能有所有所!

中學(xué)教師實(shí)習(xí)周記(一)

在即將畢業(yè)的時候，學(xué)校安排我們到中學(xué)參加一次教師實(shí)習(xí)，這次機(jī)會對我來說是寶貴的，在實(shí)習(xí)中可以充分的把理論知識結(jié)合實(shí)際教學(xué)，從而更加鞏固專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，為將來正式從事教師行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

剛到中學(xué)教師實(shí)習(xí)的時候，指導(dǎo)老師就告訴我下午要給班里的孩子客串主持“學(xué)習(xí)方法分享”的班會課，然后接著上《地球圈層結(jié)構(gòu)》的地理課，我才剛來，都不曾在自己班聽過班會課，現(xiàn)在卻直接進(jìn)入主持角色，讓我很有壓力，但是也有點(diǎn)興奮，告誡自己要好好表現(xiàn)。

中學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的中午，我午休也在辦公室了，因?yàn)椴粫r有孩子過來做功課或者答疑的，我記得有兩個孩子，從化學(xué)到地理，再到相互輔導(dǎo)，取長補(bǔ)短，堅(jiān)持了好長一段時間了，挺好的，他倆也成為我們辦公室每天的座上賓。

記得我正和指導(dǎo)老師討論班會的細(xì)節(jié)，有個學(xué)生過來找我問化學(xué)題，有點(diǎn)意外，因?yàn)楹妥咦x的孩子接觸還是少一些的，于是乎，在化學(xué)的辦公室里，午休時間，這里變成地理實(shí)習(xí)生輔導(dǎo)自家孩子化學(xué)題的陣地，孩子們其實(shí)并非一點(diǎn)不明白，只是對著過程，有些步驟不理解，稍加點(diǎn)破，就“哦，明白了，原來是這樣······”化學(xué)思維的培養(yǎng)，就如化學(xué)基礎(chǔ)知識，也得慢慢培養(yǎng)，所謂三人行必有我?guī)熝桑瑯拥念}目，不同孩子疑惑和明確的地方不一樣，通過分享，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，而過程中，感覺我是橋梁的作用，化學(xué)感覺模糊的我，努力恢復(fù)中，孩子們很搞笑，對我講，“老師別緊張，慢慢來~”，哈哈，真心樂了。在我給他們上課的時候，也不知一節(jié)課下來孩子們聽進(jìn)去多少，倒是指導(dǎo)老師在后面做了好多筆記，成為最認(rèn)真的聽眾。

還記得實(shí)習(xí)期間給孩子們客串班會主持，上臺人數(shù)有些多，所以細(xì)致的東西的確不能講深入，加上有些孩子可能自己就這樣學(xué)，也不覺得這就是方法，所以有時候也表達(dá)不出來自己的想法，如果，下一次，還是這樣的班會課，我想，可以借鑒與改進(jìn)的空間，還是蠻大的。

總而言之，這次的中學(xué)教師實(shí)習(xí)是一次讓我難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，鍛煉了我的膽量，提高了我的教學(xué)技能，讓我終身受益。

中學(xué)教師實(shí)習(xí)周記(二)

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

過了兩天，我的指導(dǎo)老師就開始讓我上課了，那時候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過了一連幾個小時的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導(dǎo)老師很認(rèn)真的為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題，這樣我的第一份正式的教案終于過關(guān)了。

在教育實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。就寫完教案的第二天，我正式開始上我的第一節(jié)體育課，面對學(xué)生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對我的一節(jié)課上得還是比較滿意的。正當(dāng)我還以為上得可以的時候，老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個濕透了。

老師很耐心地從我上課開始到結(jié)束下課中所存在的問題都一一指出來。例如1)聲音較小，沒有丹田發(fā)音2)示范位置的選擇不當(dāng)3)課前組織與上課時的組織不合理4)教態(tài)與儀表不夠自然5)體育術(shù)語的運(yùn)用不當(dāng)6)動作概念的不清楚。我的第一次課正式就這樣結(jié)束了，而第2到7次重復(fù)課中，我注意了前面的缺點(diǎn)，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導(dǎo)老師的肯定。而在以后的課時中，我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計(jì)劃來上課，由于一個星期上12節(jié)課，而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會或多或小給我指導(dǎo)，所以在這實(shí)習(xí)的幾個星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。

在實(shí)習(xí)的中后期，公開課就成為我的一個最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗(yàn)一個老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個不停，還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請教，在備課當(dāng)中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開課的時候，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評價。

雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了許多運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。

中學(xué)教師實(shí)習(xí)周記(三)

選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無悔。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個小小的總結(jié)。

教學(xué)篇

一、自信登講臺，緊張不再來

清楚地記得初登講臺是面對80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個過程。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟_始肩負(fù)更多的責(zé)任。

二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路

一直都聽說講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的掌握化學(xué)教材我不斷的向指導(dǎo)老師請教，剛開始每將一節(jié)課之前我都會問指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽他的意見。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點(diǎn)和不足，剛開始的時候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。

三、板書不發(fā)愁

上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。

四、采取各種方法提高管理水平

在課堂上，教師不僅是引導(dǎo)著，知識的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個令人頭疼的問題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會到對于提高管理效率而言鼓勵勝于責(zé)罵，要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是化學(xué)，其實(shí)對于一些七年級的孩子學(xué)習(xí)化學(xué)還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七年級第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了化學(xué)，他們上課幾乎不怎么好的聽講，看到這種情況我很著急，后來我在備課的時候?qū)ｉT找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題，只要發(fā)現(xiàn)他們聽講我就會讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，給他們鼓勵。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們在上化學(xué)的時候開始認(rèn)真的聽講了，作業(yè)也認(rèn)真的寫了。其實(shí)每個學(xué)生都一樣，他們喜歡聽到老師的鼓勵和表揚(yáng)。如果多一些鼓勵的話，會充分調(diào)動他們的積極性。每個學(xué)生的積極性都調(diào)動起來后課堂管理將不再是難題。

五、融洽的交流，及時的反饋

教師上課的過程就是跟學(xué)生交流的過程，好的交流不僅能活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識。我發(fā)現(xiàn)在上課的時候師生之間眼神的交流是一個特別不錯的方法。在課上我會讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，這時候我會觀察他們的眼睛，通過他們看我的神態(tài)我會發(fā)現(xiàn)誰掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰沒有掌握，這樣我會隨時靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會找同學(xué)聊天，讓他們給我提一些意見，讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好!

中學(xué)教師實(shí)習(xí)周記(四)

20XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級的學(xué)習(xí)情況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級——高一(4)班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的情況進(jìn)行報(bào)告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、 總體情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多化學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求，希望給予肯定并且 能與 老師溝通交流，得到指導(dǎo)。

二、 具體分析

1. 多化學(xué)生在課堂上感覺愉快，希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。

有近七成學(xué)生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學(xué)生感到“失落”，覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，80%的學(xué)生認(rèn)為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明，準(zhǔn)確生動;有八成的學(xué)生認(rèn)為老師提出的問題有一定啟發(fā);幾乎沒有啟發(fā)的占7.4%。學(xué)生平均每堂課 向 老師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的學(xué)生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點(diǎn)名回答問題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式;近 10%學(xué)生期待自己上講臺講課。

課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項(xiàng)的最多，有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否愿意參加討論時，有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

從以上數(shù)量，可以看出，學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的，希望老師能夠鼓勵他們提問題，甚至允許他們提出不一致的意見。

2. 大多化學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣;最感興趣的學(xué)科的科學(xué);最不感興趣的是化學(xué)。

調(diào)查顯示，有43.4%的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有興趣，41.5%的明確表示有興趣，但也有11.3%的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué);最喜歡的科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是化學(xué)、政治、化學(xué)。在科學(xué)選項(xiàng)中，化學(xué)占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習(xí)老師上，學(xué)生感覺新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的化學(xué)，可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。

3.約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

調(diào)查表明，有45.2%的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽教師講課”，選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3%，“自己預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)”的有16.4%。在閱讀教科書方面，過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細(xì)閱讀，有35.2%的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4%的人只聽講，很少看書;在碰到重要或疑難問題時，有 83.9%的人會用筆劃出來，或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當(dāng)問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時。

多半數(shù)人選擇是，38.6%選有時是，64.3%的人在思考和解決問題時習(xí)慣自己采用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30% 的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣;有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多，近四成;無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5%;而制定每周或每天學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行的不到 4%;大多數(shù)是有計(jì)劃，但不按時進(jìn)行;沒有計(jì)劃的有22.8%。

在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中：“對老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4%，然后依次為許多練習(xí)不會做，自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo)，不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分學(xué)生認(rèn)為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”，占27.3%，其次是“我喜歡學(xué)習(xí)了”占 23.3%，往后是對自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學(xué)交流了”。

由上面可以看出，從初中到高中，隨著學(xué)的知識難度加大，學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在這個過渡階段快點(diǎn)適應(yīng)，在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向，增加學(xué)習(xí)的信心。

三、幾點(diǎn)建議

通過調(diào)查，我知道了該班的學(xué)習(xí)情況，針對該班的情況，我有以下幾點(diǎn)意見：

1. 針對該班的實(shí)際情況，可以開展學(xué)習(xí)方法交流，“說說心理話”等主題班會，就調(diào)查僅映出的情況進(jìn)行師生交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個人的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進(jìn)行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。

3. 在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識，又能吸引學(xué)生興趣，開展與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿意度，最大限度地實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課堂。

中學(xué)教師實(shí)習(xí)周記(五)

時間似流水，轉(zhuǎn)眼即逝。為期一個月的學(xué)校教育實(shí)踐接近了尾聲，回想這一階段的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可真是感慨萬千，收獲頗多，現(xiàn)將實(shí)習(xí)階段的工作總結(jié)如下：

一、積極響應(yīng)號召，愉快的進(jìn)校實(shí)習(xí)

為了加強(qiáng)鍛煉自己的社會實(shí)踐能力，于××××年××月××日清晨，我們一行××人相約一起去實(shí)習(xí)學(xué)校××市×中，在×中我們將完成一個月的化學(xué)教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

××市×中占地面積不大，卻到處洋溢著濃厚的校園文化氣息，讓我這個初來乍到的人迅速融入其中。

二、虛心好問，吸取精華

初到市×中，對這邊的教學(xué)模式以及學(xué)情都不是很了解，市×中的教務(wù)主任及時給我安排了聽課，讓我們盡快了解學(xué)情。聽課時我認(rèn)真做好聽課記錄，及時對照自己的化學(xué)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，有疑惑的地方就主動與老師們交流，認(rèn)真總結(jié)，吸取授課老師課堂上的亮點(diǎn)和精華。說真的，我很慶幸能遇到這么多校領(lǐng)導(dǎo)以及一線老師們的關(guān)心和支持，特別是我的大學(xué)指導(dǎo)×××老師，市×中的指導(dǎo)×××老師，她們對我在教學(xué)上耐心細(xì)致的指導(dǎo)，讓我從內(nèi)心十分感動，同時也十分感謝她們，欽佩他們。

三、融入團(tuán)隊(duì)，共同研修

實(shí)習(xí)小組成員來自不同的地州，我能迅速融入到這個團(tuán)隊(duì)中，和大家一起參加各項(xiàng)實(shí)踐活動，共同研討課題。每天的朝夕相處讓我深切的感受到我們這個團(tuán)隊(duì)具有團(tuán)結(jié)合作，積極向上的精神，作為其中的一份子我覺得自己很幸運(yùn)。

四、學(xué)員實(shí)習(xí)，備受關(guān)注

在我們進(jìn)校實(shí)習(xí)中，作為國培項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一的×師大×院長親臨實(shí)習(xí)學(xué)校，親切的詢問我們實(shí)習(xí)的感想，還詢問我們有什么困難和要求等等，末了還鼓勵我們堅(jiān)持把實(shí)習(xí)工作做的更扎實(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校老師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)理念。張?jiān)洪L的到來使我們倍受鼓舞，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷讓我們更堅(jiān)信了實(shí)習(xí)的熱情。

五、刻苦鉆研，完成授課

新課改倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的新理念，在教學(xué)中，我深知細(xì)讀文本，研讀文本，走進(jìn)文本的重要性。在確定了公開課的課題后，我開始認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，鉆研教材，虛心請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，力求上一堂讓學(xué)生滿意的公開課。這期間我還得到了大學(xué)指導(dǎo)老師和市×中的校指導(dǎo)老師的幫助與鼓勵，以及我們這一小組成員的共同研討。身在異鄉(xiāng)能得到這么多同行的支持、鼓勵和幫助，我從內(nèi)心十分感激，為人師，我感到很幸福!

六、深刻反思，尋找差距

一堂公開課結(jié)束了，使我深切的體會到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的差距。我的心里很慌亂，我開始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢?回想于漪老師當(dāng)年探索化學(xué)教學(xué)“大門”在哪里時的艱難，我感悟了唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老師為榜樣，抓緊時間，抓住機(jī)會，永不間斷的刻苦學(xué)習(xí)，充滿自信的學(xué)習(xí)和生活。

七、今后的努力方向

回想一個多月的學(xué)校教育實(shí)踐，對我是一種考驗(yàn)，更是一種鍛煉。國培給了我這樣一次放飛夢想，展望未來的機(jī)會，我想我會在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，更加努力工作，將xxx計(jì)劃中的一些新理念帶到自己今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，盡我所能努力提高所在學(xué)校的教學(xué)成績，絕不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的苦心和國培計(jì)劃的初衷。在此，祝愿“xxx”工作越辦越好!

中學(xué)教師實(shí)習(xí)周記(六)

2月19日，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)化學(xué)教師的生涯。一個多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是化學(xué)教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，化學(xué)教學(xué)自然是重點(diǎn)。

我實(shí)習(xí)的班級——高二(10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的化學(xué)老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了鹽城市明達(dá)中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)。

至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的化學(xué)水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。

經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

在聽課的同時，我也對班上學(xué)生化學(xué)水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的化學(xué)水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫助下，我在化學(xué)教學(xué)這個方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。

因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。

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