學習語文計劃5篇。

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學習語文計劃(篇1)

1.圈點勾畫批注閱讀法是一種邊閱讀、邊勾畫標記的閱讀方法。閱讀時要求學生一邊讀，一邊想，一邊品味，一邊勾畫，畫出本課生字詞，并注上音；畫出自己不懂的地方，并注上符號。在閱讀的同時，邊讀邊想邊動筆，用一些自己習用的符號，圈點勾畫，標出重要的字、詞、句，劃分層次，寫出感想，歸納要點，概括中心，評價手法等，都是很好的方法。

2.正確勾畫文章內(nèi)容，理解不同文體的巧妙批注方法?！肮串嬋c不僅能充分發(fā)揮學生的思維潛能，提高對知識的理解記憶效率，而且能極大地激發(fā)學生揣摩研讀文章的.興趣，有利于培養(yǎng)和提高自學能力。閱讀時要在這幾個方面加強勾畫（1）關(guān)鍵性的字、詞；（2）重點句、中心句、妙言警句；（3）結(jié)構(gòu)特點和寫作思路等。比如在閱讀課文時，引導學生作批注，如在句子下用橫線標出重點句，用波浪線標出精彩句，用問號標出不明白處或異議處。也可在書頁的空白處隨手寫上閱讀心得、聯(lián)想、見解、疑惑等；還可以歸納寫出段落章節(jié)的要點及夾上紙條作上記號等；通過作批注，我們可以使學生手腦并用，有利于培養(yǎng)學生邊閱讀、邊思索、邊勾畫的好習慣，將閱讀引向深入?！?/p>

3.開展批注閱讀，彰顯個性課堂。我認為在閱讀教學中應倡導學生有感而發(fā)、有疑而問、有得而寫的“批注式閱讀”，它是學生結(jié)合自身的興趣、愛好、特長等，主動地運用已有的生活經(jīng)驗和知識儲備，設身處地地與文本進行廣泛地、深入地、全方位地直接對話，從各個層面對文本進行理解、感悟、闡釋、發(fā)現(xiàn)和點評，并直接在課文中圈點勾畫，注明自己思維的軌跡，打上自己認識的烙印，表達自己的思想情感。因此在批注閱讀中學生不光是批注文章，也是在批注自己的思維，批注自己的感受，批注自己的個性，從而使閱讀教學質(zhì)量得到提升。

總之，我將積極地運用好主題閱讀叢書，科學地理解主題閱讀思想，創(chuàng)新地運用主題學習的方法，講語文學科變成生命科學，將語文學習與學生生活體驗緊密結(jié)合，真正提高學生人文素養(yǎng)。

學習語文計劃(篇2)

假期是放飛自我的時光，也是培養(yǎng)自我的機會。作為高二學生，我深知語文的重要性。語文不僅是一門學科，更是思維的梳理和表達的藝術(shù)。因此，在這個假期，我制定了一份高二語文學習計劃，旨在提高我在語文學科上的綜合素質(zhì)，提升寫作能力和閱讀能力。

我將抓住假期這段閑暇的時間，認真研讀經(jīng)典文學作品。作為語文學科的核心內(nèi)容，經(jīng)典文學作品中蘊含著豐富的人文情懷和獨特的藝術(shù)魅力。通過閱讀《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等經(jīng)典巨著，我將更深入地了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己對文學的鑒賞能力和理解力。

我將注重提高自己的寫作能力。寫作是語文學科的一項重要內(nèi)容，也是人類表達思想的重要方式。我會積極參加寫作班，通過習作的訓練，提高文章的表達能力和修辭技巧。我將學習不同類型的作文寫作方法，如議論文、說明文、記敘文等，鍛煉自己的寫作思維和構(gòu)思能力。同時，我會讀優(yōu)秀的作文范文，學習其中的優(yōu)點和技巧，并積極參與作文比賽，提高自己在寫作領(lǐng)域的競爭力。

我還將注重閱讀能力的提升。閱讀是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過閱讀可以拓寬視野，豐富知識。我會選擇一些具有思想深度和藝術(shù)價值的文學作品進行研讀，如魯迅的《狂人日記》、葉圣陶的《顧城之死》等。通過研讀這些經(jīng)典之作，我將不僅增長自己的知識儲備，還能培養(yǎng)自己的審美能力和閱讀思維。

為了增強自己的語文能力，我還會參加一些專業(yè)的培訓課程。在這些課程中，我將了解更多語文知識和學科要點，通過老師的指導和點評，提高自己的學習效果和成績。我會參加模擬考試，提前感受高考的緊張氛圍，從而更好地適應高考的要求。

我要充實自己的語文知識儲備。在假期里，我會系統(tǒng)地復習并鞏固下學期的知識點。通過針對性的復習和練習，我將加深對知識點的理解和掌握。我還會積累一些優(yōu)秀的范文和寫作技巧，以期在下學期的語文考試中取得更好的成績。

小編認為，高二語文假期學習計劃是一份詳細而具體的規(guī)劃，旨在提高我在語文學科上的各項能力。通過系統(tǒng)研讀經(jīng)典文學作品、提高寫作能力和閱讀能力、參加專業(yè)培訓課程以及鞏固語文知識儲備，我相信我能在語文學科上取得更好的成績，為自己的高中學業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

學習語文計劃(篇3)

語文反思和學習計劃

語文是我們學習中最基礎(chǔ)、最重要的學科之一。在過去的學習中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足和需要改進的地方。通過進行深入的反思，我了解到自己在閱讀理解、寫作和語法等方面存在著一些問題。在未來的學習中，我將制定一些針對性的學習計劃，以提高我的語文水平。

我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解中存在較大的困難。有時候，我能夠讀懂文章的大意，但很難理解其中的細節(jié)和推理。為了解決這個問題，我決定多讀一些相關(guān)的文章，并注重閱讀的細節(jié)。我還會通過做一些閱讀理解題來訓練自己的閱讀理解能力。同時，我也會積極參加語文課堂上的討論，與同學們一起分享理解和思考。

我的寫作能力還有待提高。我發(fā)現(xiàn)自己有時候找不到恰當?shù)脑~匯來表達自己的意思，導致文章表達不夠準確和流暢。為了改進這一問題，我會積極擴大自己的詞匯量。我計劃每天閱讀一些優(yōu)秀的文章，通過閱讀來學習新的詞匯和表達方式。另外，我還會多寫一些作文，并請教老師和同學對我的文章進行修改和評價，以不斷改進我的寫作能力。

我發(fā)現(xiàn)自己在語法上也存在一些問題。有時候，我會出現(xiàn)一些基礎(chǔ)性的語法錯誤，例如主謂一致、時態(tài)使用不當?shù)取榱私鉀Q這個問題，我會找一些相關(guān)的語法練習題來進行強化訓練。我還會制作一份常見語法錯誤的整理表，每次寫作前都會查閱并注意避免這些錯誤的出現(xiàn)。另外，我也會向老師請教一些語法問題，以加強自己的語法知識。

語文反思和學習計劃是我為了提高自己的語文能力而制定的重要方案。通過閱讀理解、寫作和語法方面的努力，我相信我的語文水平會有明顯的提高。我會以積極的態(tài)度投入到學習中，不斷修正自己的不足，達到更高的語文水平。

學習語文計劃(篇4)

生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。

然而，語文，想說愛你不容易。其實，語文是容易的：母語習得，自然天成;語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文是快樂的：風花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。

苦海無邊，何處是岸?勤奮是舟，規(guī)律做槳;老師導航，計劃楊帆，順利抵港!

首興趣：知而好，好而樂。

首先，我們要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說知之：走進語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說好之：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說樂之：處處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!

次自主：觀千劍，操千曲。

古人云：觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲，強調(diào)的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的教不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到自會讀書，自能作文的境界。

企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通!因此，有意識培養(yǎng)自己的自學能力，作好自主學習規(guī)劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規(guī)律。

必多寫：思欲麗，筆磨禿。

同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為思欲麗：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是淺：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是窄：生活面窄，導致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思深、廣，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：寫!寫可以醞釀和升華情感，寫可以廓清和鍛造思想。思欲麗，必多寫!

堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂：筆磨禿。

定多讀：破三春，匯九流。

在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫勘破三春。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫融匯九流。

舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。

強積累：有詩書，有成竹。

語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的語言范式，形成興奮灶，這就是我們要追求的腹有詩書。

運用這些范式，模仿著說，模仿著寫，先求其形似，后求其神似，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為胸有成竹。

重感悟：思千載，想萬物。

古詩云：心有靈犀一點通。怎樣才能作到對語文學習心有靈犀呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式，因為靈感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習慣，力求思接千載，視通萬里，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。

細思考：學而不思則罔，思而不學則殆

孔子云：學而不思則罔，思而不學則殆，《學記》也強調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發(fā)問，明確的分辨。在語文學習中，欲培養(yǎng)良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。

求精熟：啟而發(fā)，點而悟。

語文學習欲求精熟，貴在得名師點撥，因此學生必須懂得一點教師點撥的道理。

點撥之妙，首在得人：不同的學生、不同的心態(tài)、不同的性格，教師會以相應的方法點撥他，或要言不繁，或鋪路架橋，或舉例引導，或反向激將，或重申基礎(chǔ)，不一而足;點撥之妙，次在得時：學生要積極思考，主動暴露自己，以便老師點撥在關(guān)鍵之時，教師則要善于觀察，了解學生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn)，決不放過點撥良機;點撥之妙，還在得度：引而不發(fā)，導而不灌，開而不塞，撥而不代，只要學生有所感悟，明確了方向，就不再浪費其時間，不再代替你思考，讓學生真正去自主學習。

有個性：思結(jié)果，成一家。

語文是發(fā)展學生心靈的學科，語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個性。當然，這里的個性，從狹義講，是指語文學習規(guī)律的系統(tǒng)化、個人化，也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論，即所謂自成一家。

這就必須：首先建立元認知策略，形成監(jiān)控自己思維、感悟流程的習慣。在長期的語文實踐中，不斷總結(jié)升華，強化有效的正確的習慣，糾正無效的錯誤的做法。其次是學會總結(jié)反思，通過計劃總結(jié)的方式，課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式，不斷提升自己理性思維的層次。其次是學會交流共享，通過課堂發(fā)言、同學交流師生討論的方式，吸收對自己學習經(jīng)驗的有益的指點;還可以通過網(wǎng)絡論壇發(fā)表，接收同好者的反饋，不斷完善自己經(jīng)驗的表述方式及實質(zhì)內(nèi)容。最后學會實踐檢驗，紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。通過實踐檢驗，我們可以收獲成功的喜悅，我們更應該善待失敗的苦澀，這是不可替代的'人生經(jīng)驗，也是形成個性化語文學習經(jīng)驗的必然歷程。

要跳出：課內(nèi)法，課外路。

葉圣陶先生說過：教是為了不需要教。學習語文最重遷移。因為語文學習的外延與生活的外延相等，語文學習的最終的成功，還在于學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發(fā)展。為了實現(xiàn)語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須：

①跳出語文課程學語文。從政治科學觀察思考問題的哲學方法，從歷史科學成功人物的人生經(jīng)驗，從地理科學各國各洲的風土人情，從數(shù)學科學嚴密的推理邏輯，從理化科學細致的觀察功夫，從美術(shù)音樂科學藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗。

②跳出語文課本學語文。從《讀者》學人文關(guān)懷，從《南方周末》學政治敏感，從《奧秘》學科學幻想。

③跳出時空環(huán)境學語文。這就是所謂的遠程學習、網(wǎng)絡學習。舉凡科教頻道的《希望英語雜志》、《百家講壇》等欄目，還有大量的語文站，給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學習形式。

學習語文計劃(篇5)

作為一名語文教師，在教學工作中不僅要注重學生的學習效果，更要不斷提升自己的教學水平和專業(yè)知識。我制定了個人學習計劃，旨在不斷提升自己的教育水平，從而更好地指導學生學習，下面我將詳細介紹我的學習計劃。

我將注重閱讀和研究相關(guān)教育理論與方法。在現(xiàn)代教育理論中，有很多關(guān)于語文教學的研究成果，通過閱讀這些理論著作，我可以更深入地了解語文教學的本質(zhì)和原則，為我的教學實踐提供理論指導。同時，我還會關(guān)注最新的教育方法和技術(shù)，例如在教學中運用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源等，以提高教學效果和學生的學習興趣。

我將不斷提升自己的語文知識和能力。作為一名語文教師，必須具備扎實的語文基礎(chǔ)和豐富的語言文學知識。我計劃每天堅持閱讀各種文學作品，包括古代文學和現(xiàn)代文學，不斷拓展自己的文學視野和知識面。同時，我也會積極學習語言學知識和寫作技巧，提高自己的語文造詣和表達能力。

我將參加各種教育培訓和學術(shù)交流活動。通過參加教育培訓班和學術(shù)研討會，我可以結(jié)識更多的教育專家和同行，交流經(jīng)驗和分享教學心得。我還可以通過這些活動，了解最新的教育政策和發(fā)展趨勢，為自己的教學實踐做出相應調(diào)整和改進。

我還計劃定期進行自我評估和反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進教學方法和策略。通過反思教學過程中的問題和挑戰(zhàn)，我可以及時調(diào)整自己的教學方向和方法，提高教學效果和學生的學習成績。同時，我還會不斷收集學生的反饋意見和建議，及時調(diào)整課程內(nèi)容和教學方式，以更好地滿足學生的學習需求和提高他們的學習積極性。

小編認為，作為一名語文教師，我將不斷提升自己的教育水平和教學能力，通過不懈的努力和不斷的學習，為學生提供更好的教育服務，培養(yǎng)更多的語文人才。希望我的個人學習計劃可以為我未來的教學工作打下堅實的基礎(chǔ)，讓我成為一名更加優(yōu)秀的語文教師。

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