有趣的游戲教案十二篇。

編輯很喜歡這篇有思考的“有趣的游戲教案”向大家推薦，您的家庭健康方案可以與朋友分享他們會感激的。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應該在準備教案課件。老師的上課要以教案課件為依據(jù)。

有趣的游戲教案【篇1】

一、游戲導入。

1、做“撕名牌”的游戲。

2、游戲過程中，同學們要觀察同學們臺上同學是怎么做游戲的，有哪些語言、哪些動作，有什么樣的表情。

二、口頭描述游戲過程。

1、四人小組內一起說說自己觀察到同學們在游戲過程中的動作、語言、神態(tài)。

2、全班交流，鼓勵學生把游戲過程描述得更加生動具體。

三、初次寫作。

1、鼓勵同學們將自己剛剛描述的游戲過程記錄下來，整理成一個小片段。

2、同桌間相互交流，評改。

要求：（1）用圓圈圈出錯別字和錯誤的標點，將病句改通順。

（2）用“——”劃出好句好詞。

3、全班交流，老師指導學生應該如何把游戲過程寫得具體而生動。

描寫游戲過程，重點寫同學們在游戲時的語言、動作、神態(tài)。

四、再次寫作。

1、同學開動腦筋，發(fā)揮想象，組織語言，開始寫作。

2、學生讀文，全班評價。

五、總結。

今天，我們玩了一個有趣的游戲，收獲了很多快樂，還學會了怎樣把我們的快樂記錄下來，真是太神奇了！那我們不要忘記，以后要想把寫事的寫得具體、生動，就要仔細觀察，將人物的語言、動作以及神態(tài)描寫得更細致。

六、作業(yè)。

到操場上，玩“水果蹲”游戲，仔細觀察，寫出一個小片段。

有趣的游戲教案【篇2】

教學目標：

1、認知目標：探究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強，中間磁性弱的性質，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規(guī)律。

2、技能目標：能相互配合，協(xié)作完成探究工作；學會做探究磁鐵性質的實驗，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。

3、情感目標：激發(fā)學生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。

教學重難點：

探究并了解磁鐵的性質。

教學準備：

磁鐵學具盒（，鐵架（，水槽，直別針（不定）。

教學過程：

1、激發(fā)興趣，輕松入境

（1）談話。以去磁鐵游樂園為話題，激發(fā)學生興趣。

（2）回顧。以怎樣玩磁鐵為引子，溫習以前學過的磁鐵知識。

2、教學新知。

創(chuàng)設開放空間，讓學生自主探究磁鐵的性質。

（

（2）根據(jù)展臺上提供的實驗器材，想玩磁鐵的方法。

（

（

（5）出示記錄單：“我們的新發(fā)現(xiàn)”。

（6）學生進行“玩”磁鐵的活動，教師分組巡視，并提醒學生有目的的“玩”，及時把實驗結果記錄下來。

（總結；把同級相斥、異極相吸的放在一起進行匯報，讓學生進行歸納總結……教師隨綱板書。

有趣的游戲教案【篇3】

1、火車律動進場。

(1)幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。

(2)自編輪胎操。

2、通過輪胎練習單腳跳躍。

(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜?shù)谋绢I,也象它們來比試比試.

兔子是怎么跳的?

我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳

(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。

(3)教師小結。

(4)練習行進單腳跳。

3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調快速爬的方法。

(1)幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。

(2)請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學一學。

(3)教師小結。

4、游戲“龜兔賽跑”

(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。

(2)講解游戲規(guī)則。

(3)游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

5、好玩的輪胎游戲。

其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.

有趣的游戲教案【篇4】

設計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

活動目標：

1、 引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。

2、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、 通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、 引導幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

活動準備：

1、 實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程：

一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”

它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?

請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再 講述)

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

活動反思：

收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣。

收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。

收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

有趣的游戲教案【篇5】

體育課是幼兒的最愛，這時孩子們可以盡情地玩耍。所以我想通過《一起玩報紙球》這節(jié)課，讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。

1、運用報紙玩各種游戲，練習運動技能。

2、學習與他人配合進行游戲。

3、體驗游戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

自制掛圖一張、猴子頭飾一個、金箍棒一根、報紙若干份、紙箱兩個、塑料袋兩個。

一、音樂進場，熱身操《我真的很棒》。

2、師：“對，我是花果山水簾洞的齊天大圣----孫悟空，我有火眼金睛、72變，還有一樣很厲害的寶物，你們猜猜是什么”?(出示紙棒問：“咦!這是什么?”)

師：“小朋友們真聰明，答對了。你們知道嗎，金箍棒不僅能打妖怪，消滅怪獸，還是我們鍛煉身體的好伙伴呢”。

4、師：“你們知道老師手中的這根金箍棒是用什么做成的嗎”?

師：“對了，那請小朋友們想一想，報紙除了可以做成金箍棒還能做出什么玩具呢?(幼兒自由討論回答)

三、教師小結：報紙的用途可大了，不僅可以做成報紙球、紙棒、紙棍、還有魔法棒等等，還可以制作很多玩具。今天就讓我們一起來學習這一課《一起玩報紙球》，看看它都有哪些玩法?

1、出示掛圖，請幼兒看圖說一說，圖中共介紹了幾種有趣的玩法?他們是分別是怎樣玩的?

2、我們也一起動手來制作吧。(教師先示范制作報紙的各種玩具，并說明需要注意的事項;再請幼兒嘗試自己動手制作報紙玩具，體驗動手的樂趣。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意制作與老師不一樣的玩具)

四、我們一起和報紙玩游戲(在音樂聲中以分組的形式進行)。

五、結束語：今天我們利用報紙玩游戲玩得真開心，那么請小朋友們回家也和你們的家人一起制作報紙玩具，并將一些新的玩法帶回幼兒園和同伴一起分享，好嗎?

1、本節(jié)課幼兒的趣味性很濃，個個都積極動手參與制作。

2、在玩游戲的過程中，幼兒都很興奮，很開心，但與同伴合作的過程個別幼兒有爭搶的現(xiàn)象，配合得不是很好。所以在以后的教學過程中要增強幼兒的合作意識。

有趣的游戲教案【篇6】

要求：

1、利用平衡臺，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、克服幼兒膽小情緒。

重點：在平衡臺上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

難點：爬過排成一列的平衡臺。

過程：

一、引起興趣

請小朋友做各種平衡動作。

二、練習各種動作

1、請幼兒學樣，(教案出自：教案網(wǎng))練習坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動作，保持身體平衡。

2、教師個別指導和幫助。

三、游戲：小螞蟻過橋

1、平衡臺排成一列，在上面四肢協(xié)調爬。

2、幼兒練習。

3、游戲。

有趣的游戲教案【篇7】

【活動目標】

1.喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。

2.能將球踢向標靶。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動準備】

足球人手一個、標靶四個，3米、4米、5米線各一。

【活動過程】

一、引導部分1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

2.教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。

3.聽音樂做足球操

。

二、主體部分

1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。

教師手指足球塔說：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。

2.幼兒分組，相互計分。

3.統(tǒng)計分數(shù)，為勝利者鼓掌。

三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。

【安全提示】

1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2.注意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

【活動反思】

在上一次"踢足球"活動中，幼兒初次接觸了射門。但可以看出幼兒的準確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進行"射門"安排了此次活動"射標靶"。標靶是一個足球塔，因此目標可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設計了一個"打敗怪獸"的游戲。這個游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個活動開展得比較順利，孩子們也較為投入。

有趣的游戲教案【篇8】

活動目標：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)

師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

有趣的游戲教案【篇9】

孫欣

一、教學要求

1幣導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。

2蹦馨炎約鶴齬的游戲說出來，互相交流，學習詢問。

二、教材說明

這次口語交際的內容是說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學生游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動；從圖上小朋友的神情讓學生覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學，同時向別人學做自己不熟悉的游戲。

教學重點是交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。

三、教學過程

1笨賜技とぁ

(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲?(板書學生說到的游戲名稱)

(2)揭示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣?

2幣醞嘉例，指導說“怎么有趣”。

(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣?(啟發(fā)學生從不同的角度說出游戲的趣味。)

(2)《貼鼻子》游戲怎么做的?你做過嗎?把自己做的情形說一說。

(3)小結：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感覺，也可以講給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3幣孕∽槲單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學是怎么做的。

再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。

4比班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。

四、教學時間

教學本課可用1課時。

五、學生發(fā)言舉例

“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠處走到畫板前，給畫上的人貼上一個鼻子。這個游戲很有趣，常常會鬧出笑話。有一次輪到我貼了。蒙眼之前，我瞄準了鼻子的位置，心里覺得肯定能貼好。結果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來。我睜開眼睛一看，原來鼻子被我貼到了額頭上，成了一個怪人。

1畫

一、教學要求：

1、通過觀察圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。

2、學會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認讀5個字。

3、能用自己的話說出詩句的大概意思。

4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。

二、教學重難點：

1、重點：理解詩句的意思。

2．難點：學會本課的生字和部首。

三、教具準備：投影儀、生字卡片、掛圖。

四、課時安排：兩課時

五、教學過程：

第一課時

一、聯(lián)系生活導入新課。

1、談話導入。

同學們，平時我們看了許多畫，今天請同學們仔細地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。

2、結合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學生回答下面的問題。

(1) 想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)

(2) 如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)

(3) 各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)

(4) 鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)

小結：我們日常生活中看到的山、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。

二、創(chuàng)設情境、補充詩句。

1、請一位同學站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色?要求學生把看到的告訴同學。（板書：遠看有色。）

2、請一位女同學來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學。（板書：近聽無聲。）

3、請一個同學說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?

（板書：春去還在。）

4、請一同學到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學看看鳥怕不怕?即它會不會飛走?板書：人來不驚。

三、齊讀詩句，板書課題。

1、齊讀詩句。

2、給詩加上題目。

3、弄清題目與詩句的關系。(謎底謎面)

四、自讀課文，讀準生字的字音。

1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍

2、找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。

3、誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀)

4、愿意讀的站起來讀。

五、齊讀課文，試著背誦。

1、齊讀課文。

2、試著背誦。(以最先用紅筆板書的“山、水、花、鳥”四個字為線索來背。

第二課時

一、檢查復習。

1、指名背誦課文。

2、找搭當背詩句，說詩意。(一人背一人說)

二、自學生字。

1、學習新的偏旁。

2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。

3、分析字形。(說說你是怎么記的)

(1) “畫”半包圍結構。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。

(2) 色：上下結構，上面是“”，下面是“巴”。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。

(3) 聽：左右結構，左邊是“口”，右邊是“斤”。斤的筆順是：

(4) 無：無一天，“無”和“天”都是四筆，“無”第四筆是“”，“天”第四筆是“”。

(5) 春：上下結構，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色、春光。

(6) 人：“人”可以與“八”比較?！叭恕逼补P長即捺筆低于起筆。

4、鞏固生字。

(1) 抽讀卡片。

(2) 口頭組詞。

5、指導寫字。

板書設計：

畫

遠看山有色，

近聽水無聲，

春去花還在，

人來鳥不驚。

課后反思

[有趣的游戲 教案教學設計]

有趣的游戲教案【篇10】

一、教學目標

1、引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。

2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。

3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力和交際能力。

二、教學重點

交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。

三、教學準備

1、調查學生課間在玩哪些游戲。

2、有條件的可以拍攝學生課間游戲的錄像。

3、課件。

四、教學時間

一課時

五、教學過程

一、看圖激趣，鋪設情境。

1、播放播放學生游戲的錄像或圖片，讓學生重溫游戲時的快樂心情。

2、談話導課。

師：看到小朋友玩得那么高興，老師有一個想法：今天我們可不可以來評一評最有趣的游戲。

3、出示課題：有趣的游戲。

二、以圖為例，指導說“怎么有趣”。

1、大屏幕出示本課中的三幅圖。

2、結合自己的體驗觀察圖片。

（1）三幅圖上的小朋友在玩什么游戲？你玩過嗎？

（2）你喜歡這三個游戲嗎？選一種游戲說說它怎樣有趣。

3、引導評價。

師：同樣一種游戲，你覺得哪些小朋友說得最有起？為什么？

4、教師示范，提供方法。

（1）教師示范：老師像你們這么大時候，也非常喜歡和小伙伴們一起玩游戲。那時，我們最愛玩的游戲是“老鷹捉小雞”。我們先選出兩個小朋友，一個人當“老鷹”，還有一個人當“母雞”，其余的小朋友就做“小雞”?！靶‰u們”排成一列長隊躲在“母雞”的身后，一個拉著一個的后衣襟。游戲開始了，“兇惡的老鷹”張開翅膀向雞群撲了一來。母雞媽媽也張開了自己的翅膀，左攔右擋，保護身后的小雞?！靶‰u們”，都害怕被“老鷹”捉去，跟在“母雞媽媽”身后一會兒往左跑一會兒往右跑，邊跑邊發(fā)出驚叫聲、笑聲。排在最后的“小雞”最緊張了，因為“老鷹”要捉的第一只“小雞”就是他。這個游戲實在是太有趣了，既緊張刺激，又令人快樂！連站在一旁看我們做游戲的哥哥姐姐、弟弟妹妹也忍不住哈哈大笑。

（2）學生評價，感悟方法。

a、你們覺得老師介紹得怎么樣？有沒有把這個怎樣有趣說出來呢？

b、老師是怎樣把游戲說清楚的呢？回想一下，我先說了什么，再說了什么？

5、同桌交流：從三個游戲中選擇一個自己認為最有趣的游戲，和同桌的小朋友介紹它怎樣有趣，可以學著老師的方法，也可以用其他的方法說。

6、全班交流。

（1）進一步引導學生能較具體地說說這三個游戲如何有趣。

（2）學生說不清楚時，教師要及時引導其他學生通過提問幫助他說得更好。

（3）師生間就同一游戲，進行自覺性的相互補充。

（4）引導學生評價發(fā)言者說得好不好：聽了這個游戲，你覺得有趣嗎？

7、小結、過渡。

師：我們在介紹一個的有趣的游戲的時候，可以先說說這個游戲怎么玩，再說說自己在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓?。這樣，才能讓沒有玩過這種游戲的人也會和你一樣覺得這個游戲非常的有趣。

除了前面說的三種游戲，我們班的小朋友還會玩許許多多有趣的游戲。現(xiàn)在，“有趣的游戲”評選活動開始了。各小組先在自己組內互相說一說，然后推薦一兩種最的趣的游戲。

三、小組交流，教師參與。

1、組內互相說一說，評一評，問一問。

每人介紹一種自己覺得最有趣的游戲；組內不熟悉這個游戲的小朋友可以問一問。

2、推薦本組內最有趣的游戲。

四、全班交流。

1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他同學可以做補充。

2、各組評價：在剛才推薦的游戲中，你最想玩哪幾種？為什么？

3、評選班級“最有趣游戲”。

4、宣布結果。

五、課后延伸，籌辦游戲節(jié)。

1、以小組為單位做好游戲節(jié)的準備工作。

a、進一步做好介紹游戲的準備，人人爭當能說會道、大大方方的“東道主”。

b、準備需要的游戲道具。

2、選定時間。

3、提前向其他班的小朋友發(fā)出邀請，可以是書面的，也可是口頭的。

有趣的游戲教案【篇11】

【活動目的】

練習滾球動作，提高動作的敏捷性：培養(yǎng)互相合作的精神。

【活動準備】

大皮球一只。

【玩法】

兒童圍成圈，面向圓心坐好。請8個或10個兒童站中間，兩兩拉好手。

游戲開始，圈上拿球的兒童把球向中間滾，去碰中間的“雙人”。若未碰到，圈上接到球的兒童繼續(xù)將球滾出。若中間的某一個兒童被球碰到，或兩人的手松開了，這一對即算輸了，坐到圈上參加滾球。堅持到最后的“雙人”為勝利者。

【活動規(guī)則】

游戲時，球只能貼地滾，圈上的兒童不得跑進圈內去碰人。

幼兒園中班游戲教案四

【活動目標】

1、能遵守游戲規(guī)則，手眼協(xié)調地“趕鴨”前行。

2、積極參與趕小鴨的活動，體驗趕小鴨的樂趣。

【活動準備】紙球，羽毛拍。

【活動過程】

一、幼兒跟隨教師做律動《數(shù)鴨子》開場。

師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來做游戲吧!

二、出示紙球和球拍練習趕鴨子。

介紹紙球和羽毛球拍。

我們把紙球當作小鴨子，用羽毛拍來趕小鴨。

教師示范趕小鴨的動作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進。

幼兒散開站立，向各個方向自由趕鴨子，教師觀察，指導趕鴨方法。

三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。

趕鴨子的人，請你們仔細聽著我的哨子聲，我會像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請你們把小鴨子趕到那邊。

教師不斷改變方向，速度可以越來越快。

四、分組進行游戲。

男孩子出列，我們來比一比，誰趕小鴨的本領學得最棒!同時請女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。

男生女生交換游戲。

五、游戲結束。

小鴨子都被你們趕回家了嗎?

讓我們學著小鴨子的樣子回教室吧!

有趣的游戲教案【篇12】

1.通過看、摸、說等活動，能夠識別磁鐵的形狀，大膽猜想磁鐵的名稱。

2.通過游戲，探究磁鐵的特性。

3.能舉例說明磁鐵在生活中的應用，增強學生學科學、用科學的意識。

重點：指導學生認識磁鐵性質，運用磁鐵性質進行磁鐵游戲。

難點：在游戲中運用磁鐵性質分析解決磁鐵游戲中的問題。

【教學準備】1教具準備：磁鐵、課件、蝴蝶模型、花叢圖、學具塑料包等。

2、學具準備：活動記錄表、各種各樣的磁鐵；細繩、鐵釘、大頭針、曲別針、木塊、泡沫塑料、兩片大小不一的紙、新版的1角硬幣、橡皮等。

學生回答后問：老師能讓這只蝴蝶在花叢中自由的飛翔，你們信不信？然后

出示花叢的教具，讓蝴蝶在花叢中移動。

師問：那么為什么帶有磁鐵的蝴蝶不會掉下來呢，今天我們就通過一些有趣的磁鐵游戲來發(fā)現(xiàn)秘密所在吧。

師：一提到磁鐵，相信大家都玩過，你們平時都玩過什么樣的磁鐵呢？學生回答。

師：同學們可真善于觀察呀，課前老師也搜集了不少磁鐵，想看嗎？（課件出示）

下面我們就來認識一些常見的磁鐵，你能根據(jù)它們的形狀給這些磁鐵起一個名字嗎？（出示各種形狀的'磁鐵的圖片：蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒）

但它們都有著相同之處，

請同學們仔細觀察一下，說說看。

師：那么，我們把標有的這一端叫做磁鐵的極（也叫南極），把標有N的這一端叫做磁鐵的N極（也叫北極）。師提問：磁鐵有極，它們分別是（）極和（）極。生答，師板書。

師：同學們給磁鐵起了非常恰當?shù)拿?，它們可開心了。瞧，它們正在開心

地玩找朋友的游戲呢！同學們，你們猜一猜，哪些會是磁鐵的朋友呢？（一生說）

有不同的猜想嗎？我們的猜想對不對呢？驗證一下就知道了。下面咱們就通過游戲活動來驗證大家的猜想。在這每個活動中，我們都必須做到哪些呢？【課件出示】

磁鐵比較脆容易斷，做實驗時要注意保護好實驗器材。

每個游戲活動都有相應的材料袋，用完的實驗材料要及時地整理好，要物歸原處。

每個游戲活動做完后，請?zhí)詈没顒佑涗?。學生齊讀一遍。

游戲一：磁鐵找朋友師：每個小組的學具袋里都裝有“活動一”的材料，里面裝有這些材料，

2．兩人做實驗，一人實驗匯報結果，另一人填寫活動記錄。

學生親自動手操作，觀察，總結。小組匯報實驗結果。

師小結：磁鐵能吸鐵做的東西。我們把磁鐵的這種本領叫磁性。

師：那磁鐵是否隔著紙、木板、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢？（生

師：根據(jù)剛才的實驗收獲，請判斷一下，下面哪些材料能被磁鐵吸住？

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎？（生說猜想）我們怎樣才能證明呢？（做實驗）

師：對！只有自己真正動手實踐了才能得出正確的結論。

活動要求：

1．先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針；再用中間去吸引大頭針，看哪部分吸引的大頭針多。

2

．兩人做實驗，一人實驗匯報結果，另一人填寫活動記錄。學生分組實驗、匯報（課件出示實驗結果）

師：我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁力各部分各不相同，如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端，

1．先拿一塊磁鐵的N極、S極分別去接近另一塊磁鐵的N極、S極。

2．兩人做實驗。一人實驗匯報結果，另一人填寫活動記錄。學生分組實驗，匯報（課件出示實驗結果）

1.把磁鐵放在塑料盒里，然后把塑料盒輕輕的放在水槽里，再用手輕輕撥動塑料盒，等塑料盒靜止不動時，磁鐵會指示哪個方向？

2. 兩人做實驗。一人實驗匯報結果，另一人填寫活動記錄。

? 師：大膽的猜想一下，（生說猜想）我們教室里哪邊是南？哪邊是北？

師：好，事實勝于雄辯，讓我們做實驗驗證一下。注意輕拿輕放，盡量不要把水灑在桌子上。每小組做最少做三次實驗（點課件）

過渡：通過以上的4個游戲，你知道了磁鐵的哪些知識？

1師：同學們已經(jīng)了解了磁鐵的性質，下面讓我們放松一下了解一點小資料吧！

老師也搜集了一些例子：

師：咱們在利用磁鐵做游戲時，知道了磁鐵的性質，關鍵要學會利用所學的 知識解決一些生活問題。

解決問題：如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好辦法取出曲別針嗎？（生回答）

師：生活中還有許許多多的科學知識等待我們去探索，去發(fā)現(xiàn)，老師相信，只要同學們堅持在猜想的基礎上，勤動腦，多觀察，多動手，就一定會有更多的發(fā)現(xiàn)！

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