幼兒園大班健康教案精華五篇。

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。講義是課堂教學(xué)必要的輔助材料，怎么樣教案課件才算？欄目小編花時(shí)間為你編輯了“幼兒園大班健康教案”，閱讀本文您會(huì)有許多收獲和驚喜！

幼兒園大班健康教案 篇1

目標(biāo)：

1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用。

2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己的身體。

準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：身體動(dòng)一動(dòng)。

2、幼兒用書：身體動(dòng)一動(dòng)。

3、《健康歌》磁帶，錄音機(jī)。

過程：

1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。

●教師啟發(fā)幼兒說說運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的各種鍛煉項(xiàng)目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場(chǎng)模仿這些運(yùn)動(dòng)。

●教師引導(dǎo)幼兒討論：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體哪些地方在動(dòng)？

讓幼兒邊做動(dòng)作邊說說相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。

●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識(shí)地提出問題，請(qǐng)幼兒回答。

教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）

●教師引導(dǎo)幼兒看書：《身體動(dòng)一動(dòng)》，進(jìn)一步明確運(yùn)動(dòng)時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動(dòng)。

2、了解身體中主要骨骼的名稱及對(duì)身體的重要性。

●教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。

●教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼對(duì)我們的什么很重要，支撐我們的身體

3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的方法。

●教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險(xiǎn)的動(dòng)作、受傷時(shí)告訴成人進(jìn)行處理、使用保護(hù)用品等。

●教師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置若干游戲情景，如"過小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。

●教師和同伴及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成保護(hù)意識(shí)和安全觀念。

延伸：

●在日常活動(dòng)中，特別是戶外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于幼兒一些動(dòng)作及時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、討論，從而形成安全意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用，并了解身體中一些主要骨骼的名稱。

2、通過討論、游戲及同伴的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖（刪除）、幼兒用書：《身體動(dòng)一動(dòng)》

2、《健康歌》磁帶，錄音機(jī)。（刪除）3、小本子每小組1本。

活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒找找身體能動(dòng)的部位。

1、教師啟發(fā)幼兒說說運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員的各種鍛煉項(xiàng)目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒模仿這些運(yùn)動(dòng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體的哪些地方在動(dòng)？（讓幼兒邊做動(dòng)作邊說說相應(yīng)的部位，如：胳膊、腳、腿等。）

3、師幼一起摸摸身體的這些部位，教師有意識(shí)地提出問題，請(qǐng)幼兒回答。

教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）

4、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)時(shí)身體部位骨骼的活動(dòng)。（刪除）

（二）了解身體主要骨骼的名稱及其重要性。

1、幼兒看幼兒用書，了解身體主要骨骼的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。（添加：教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解他們的名稱。）

2、教師組織幼兒討論：如果我們的身體沒有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼能支撐我們的身體，是身體的重要組成部分。）

（三）學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的方法。

1、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險(xiǎn)的活動(dòng)、受傷時(shí)及時(shí)告訴成人進(jìn)行處理，使用保護(hù)用品（如護(hù)膝）等。

2、幼兒分組，請(qǐng)每組選出一名幼兒進(jìn)行繪畫，另外的幼兒共同討論自己還能想出哪些保護(hù)骨骼的方法，并通過繪畫的方式反映在小本子上，通過小組學(xué)習(xí)加深保護(hù)骨骼的方法。

3、教師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置若干游戲情境，如："過小河"、"爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。教師和同伴及時(shí)給予評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成保護(hù)意識(shí)和安全觀念。（刪除）活動(dòng)延伸：

晨間鍛煉：體育活動(dòng)中對(duì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行自我保護(hù)方面的教育。

幼兒園大班健康教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能比較房間的整齊與雜亂，知道要保持房間的整潔。

2．學(xué)習(xí)按種類擺放物品，愿意自己整理房間。

3．基本能按計(jì)劃做事，學(xué)習(xí)抓緊時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書：《齊齊和亂亂》。

活動(dòng)過程：

1．教師出示圖片，幼兒比較“齊齊”和“亂亂”房間的不同。

（1）出示《齊齊和亂亂》圖片，幼兒觀看

（2）教師：齊齊的房間和亂亂的房間各是什么樣子的？幼兒描述。

（3）教師：你喜歡誰的房間，為什么？引發(fā)幼兒在情感上對(duì)整齊房間的喜愛。

2．教師講故事引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整齊和雜亂的感覺，知道要保持房間整潔。

（1）教師講故事，讓幼兒體驗(yàn)生活在不同房間的心情。

（2）教師小結(jié)：人們都喜歡生活在整齊、干凈的地方，這樣的房間讓我們心情愉快，而亂亂的房間空氣不好，讓人心情不好等。

3．學(xué)習(xí)整理物品，自己的事情自己做。

（1）啟發(fā)幼兒說：為什么“亂亂”和一些小朋友的房間很亂呢？讓小朋友說原因，小朋友是不是像亂亂一樣不會(huì)收拾？（因?yàn)閤x沒有折好，xx地方不干凈，xx沒有分類擺放等）

（2）討論如何讓房間變整齊。

教師：這么亂的房間好不好？我們?nèi)绾伟阉冋R呢？（如物品分類擺放，經(jīng)常打掃衛(wèi)生，學(xué)習(xí)折衣服和被子等）

（3）教師指導(dǎo)幼兒收拾“亂亂”房間，練習(xí)擦桌子，將襪子、手帕分類擺放，學(xué)習(xí)折疊被子和衣服等。

（4）引導(dǎo)幼兒談?wù)勚蒙碛谡R干凈的房間的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

教師：我們把房間收拾干凈了，你們有什么感覺??？覺得快樂嗎？

幼兒園大班健康教案 篇3

每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。

2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的`想法。

已熟悉拔蘿卜的音樂。

一、音樂導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》

(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”

二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場(chǎng)順序

(1)老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?

(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進(jìn)行提問，并逐一出示貼絨教具。)

三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

1、師：“小朋友們瞧，誰來了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒問好。)

2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)

3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要*大家一起用力拔才能拔出來。

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

活動(dòng)過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。

幼兒園大班健康教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)于自己的身體中藏著的秘密有著濃厚的興趣，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化，體驗(yàn)著成長的快樂。大班年齡段對(duì)于幼兒來說有一個(gè)重要的得長大的標(biāo)志就是換牙了，孩子在面對(duì)自己從來沒經(jīng)歷的事情時(shí)，都有一種不安甚至恐懼心理，這個(gè)時(shí)期正是我們開展對(duì)幼兒健康教育的最佳時(shí)機(jī)。所以針對(duì)幼兒現(xiàn)一階段的熱點(diǎn)設(shè)計(jì)了關(guān)于牙齒的活動(dòng)，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對(duì)待換牙等情況。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹立護(hù)牙意識(shí)，消除換牙帶來的恐懼心理。

2、能清楚地表達(dá)自己的見解，學(xué)會(huì)健康護(hù)牙。

3、了解愛護(hù)牙齒小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況2、ppt課件3、音樂4、每人一把牙刷活動(dòng)設(shè)想：價(jià)值分析：

一、導(dǎo)入大家剛才在歌曲里都做了些什么？你們的牙齒干凈了嗎？請(qǐng)張開嘴巴讓大家看一看，你們也相互欣賞一下。但是，有一個(gè)小朋友他就沒那么幸運(yùn)了。究竟是怎么回事呢，聽了故事，你就知道了。

二、討論故事內(nèi)容，初步了解換牙的基本常識(shí)，將幼兒和老師的牙齒做比較，學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的概念提問：“牛牛的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢？知道換牙是怎么回事嗎？”出示ppt乳牙以及恒牙圖片，看圖講解。

1、互相觀察換牙情況，消除換牙帶來的恐懼心理。

2、了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。

①不能用手晃動(dòng)乳牙提問：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動(dòng)了，怎么辦？

②不能用舌頭舔換牙部位“有的小朋友會(huì)用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒，這樣對(duì)嗎？為什么？

③克服恐懼，勇敢對(duì)待④特殊情況下，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)去看牙醫(yī)。

提問：有些小朋友的乳牙還沒有掉，新牙就在旁邊長出來了，這時(shí)該怎么辦呢？

教師總結(jié)并展示圖片，簡單講解愛護(hù)牙齒的小方法。

三、請(qǐng)小朋友實(shí)際操作，演示自己在家的刷牙方法。

總結(jié)刷牙方法：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里面同樣方法刷，咬合面橫著刷，不能低于三分鐘，刷刷干凈講衛(wèi)生。

四、結(jié)束：跟著音樂教師和小朋友一起刷牙，結(jié)束離場(chǎng)。

幼兒園大班健康教案 篇5

1．能迅速通過多種器械，提高幼兒爬、平衡等動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2．了解地震自救的方法，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

3．在游戲中克服困難，堅(jiān)持完成救援任務(wù)，培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

1. 材料準(zhǔn)備：迷宮地圖，紅黃色的拱形門各兩個(gè)，雙杠三組（高低不同），拱橋，感統(tǒng)材料，輪胎，梯子等。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒多次參加過戶外體育游戲，有爬、平衡和通過雙杠的經(jīng)驗(yàn)；關(guān)注汶川災(zāi)情信息。

1．教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體

在《我是一個(gè)兵》音樂的伴隨下，幼兒兩兩對(duì)齊走入場(chǎng)地活動(dòng)身體：學(xué)戰(zhàn)士踏步——望遠(yuǎn)（轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)）——背包（腹背運(yùn)動(dòng)）——沖刺（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）——?jiǎng)倮麣g呼（跳躍運(yùn)動(dòng)）。

分析；教師以音樂為背景，以幼兒喜愛的“戰(zhàn)士操練”為情境導(dǎo)人，既集中了幼兒的注意力，又調(diào)動(dòng)了幼兒大腦皮層的興奮性，使幼兒身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，為基本部分的練習(xí)做好了鋪墊和準(zhǔn)備。

2．談話導(dǎo)入游戲，總結(jié)地震自救的方法

（地震的轟鳴聲響起）師：什么聲音？地震了我們?cè)趺崔k？

（一起討論地震自救的方法）

幼：我們都躲到墻角。

幼：我們趴到床鋪下。

幼：我們躲到廁所下水道旁邊。

教師總結(jié)幼兒發(fā)言，告訴幼兒正確的地震自救方法。

分析：本環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)為幼兒充分發(fā)表自己的想法提供了機(jī)會(huì)，幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，在與同伴的交流討論中豐富了地震自救的經(jīng)驗(yàn)。

3．以大型器械為家進(jìn)行自救演習(xí)

分析：大型器械是幼兒非常感興趣的材料，可以充分利用這一資源，使幼兒在活動(dòng)過程中進(jìn)一步鞏固地震自救的方法，把要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)物化在材料上，提高幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。

師：我們都是解放軍小戰(zhàn)士，發(fā)生地震了，你逃生后要怎么辦？

幼：馬上去救人。

幼：不怕危險(xiǎn)去救剁人。

幼：不怕困難，要勇敢。

分析：本環(huán)節(jié)通過移情，激發(fā)了幼兒克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、幫助關(guān)愛他人的情感。

4．介紹材料，引導(dǎo)幼兒利用器械組合成不同的道路

師：我們用這里的材料修三條去“地震災(zāi)區(qū)”的道路，動(dòng)作要迅速，道路要安全。

指導(dǎo)重點(diǎn)：運(yùn)用材料的合理性和道路的安全性。

引導(dǎo)幼兒選擇適合自己的一條路。

分析：大班幼兒自主性很強(qiáng)，他們?cè)敢獍凑兆约旱南敕ㄈセ顒?dòng)，教師應(yīng)盡量為幼兒提供選擇的機(jī)會(huì)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。

5. 交流迅速通過道路的方法，總結(jié)保持身體平衡的方法師：你走哪條路速度最快，你是怎么過去的？請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范。

分析：給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)的重要過程?！跋染毢笾v”“先試后導(dǎo)”，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性和教師的主導(dǎo)作用。

6．游戲：汶川救援

幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。要求：“災(zāi)民”要找好地點(diǎn)不能動(dòng)，“戰(zhàn)士”動(dòng)作要迅速，將獲救的災(zāi)民送往醫(yī)院。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與”。我們大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，他們接觸球的時(shí)間比較長，都很喜歡球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)球類的喜歡，設(shè)計(jì)傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手眼并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。因此，我選了這節(jié)體育活動(dòng)《趣味傳球》。

根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)，具體表述如下：

(1)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙人近距離擲地傳球，能接住對(duì)方的傳球。

光有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是不夠的，還要通過學(xué)習(xí)到的知識(shí)來練習(xí)、掌握這項(xiàng)技能。

(2)情感目標(biāo)：嘗試兩兩合作運(yùn)球、傳球，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在活動(dòng)中只有兩兩合作，才能完成游戲挑戰(zhàn)，也是通過這個(gè)游戲讓幼兒彼此合作，體驗(yàn)樂趣。

活動(dòng)的準(zhǔn)備為了更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，我作了如下準(zhǔn)備：

(1)筐6個(gè)，幼兒人手一個(gè)新籃球。雖然幼兒自己有球，但是新的籃球更能激發(fā)幼兒的興趣。

(2)音樂，結(jié)合主題球創(chuàng)編了一個(gè)以上肢活動(dòng)為主的熱身環(huán)節(jié)。

(3)場(chǎng)地布置。為了更加直觀形象清晰的講解示范和幼兒游戲。

針對(duì)以上分析，我將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為：學(xué)習(xí)雙人近距離擲地傳球，能接住對(duì)方的傳球。幼兒已有玩球經(jīng)驗(yàn)，孩子會(huì)玩出很多球的玩法，在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒兩兩玩球，就是為了引出雙人擲地傳球。還有就是后面的游戲兩兩合作運(yùn)球。對(duì)于突破重難點(diǎn)所采用的方法。主要有：以球的多種玩法貫穿始終，引導(dǎo)幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)玩法，注重觀察示范講解，幼兒多次練習(xí)，使幼兒在多次練習(xí)中了解知識(shí)，掌握技能。

1.教法

本次活動(dòng)采用（演示法、直觀法、提問法、談話法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法）等教法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)。

2.學(xué)法

本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有（探索法、嘗試法、多種感官參與法、交流討論法、操作體驗(yàn)法）等，以培養(yǎng)幼兒在自主探索玩法中不斷練習(xí)擲地傳球的.技能。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行左右分隊(duì)走練習(xí)，利用球做熱身活動(dòng)開始。

2.幼兒自主探索球的多種玩法，

3.我們一起來玩球。

（1）看誰的玩法多。

抱著球的小朋友跟我一起去找一位好朋友組成一組，兩個(gè)人一起來玩球。球有很多玩法，看看哪組小朋友想出的玩法比老師還多。

請(qǐng)兩名幼兒結(jié)伴玩一個(gè)球，啟發(fā)幼兒想出多種玩法。

（2）大家說一說。

組織幼兒交流兩個(gè)人共同玩球的玩法，引出和發(fā)現(xiàn)雙人擲地傳球的玩法。

（3）我來做示范。

兩名幼兒做示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（4）好玩的傳球。

幼兒通過游戲兩人一組練習(xí)傳球，教師巡視指導(dǎo)。

教師根據(jù)幼兒游戲情況講解共性問題，糾正動(dòng)作。

（5）我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

4.比比哪組快。

（1）說明游戲方法。

（2）幼兒游戲。

（3）教師在游戲后講評(píng)。

5.放松活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒收拾場(chǎng)地，并將材料分類整理好。鼓勵(lì)孩子用輕柔的動(dòng)作幫好朋友揉肩、捶背，放松身體。

本活動(dòng)聚焦于球（生活中常見的、幼兒感興趣的球），符合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)。從幼兒自主探索球的多種玩法，引出雙人擲地傳球，在幼兒練習(xí)時(shí)觀察幼兒并進(jìn)行鼓勵(lì)、適當(dāng)講解幫助和支持，促使幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升。游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)球和傳球，既圍繞著球，又讓幼兒充分的體會(huì)合作的意識(shí)。既有師幼互動(dòng)，又有幼幼互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)在輕松、探索的氛圍中層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，有效突破重難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)。

不足之處：

1.缺乏教師的正確示范。

2.幼兒自由探索時(shí)場(chǎng)地的規(guī)定。

3.幼兒競(jìng)賽時(shí)的教師分配以及幼兒情緒的調(diào)動(dòng)和安撫。

4.教師的精神面貌以及口哨的使用。