1、導(dǎo)語：“小朋友想不想來試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會更好看？”

2、幼兒動手制作（播放背景音樂）。

教師巡回指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚。

（2）指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

五、展示講評作品，激發(fā)幼兒對小魚的喜愛

1、交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說

你的小魚是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚。

2、請個別幼兒交流設(shè)計的小魚

“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說？請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美，引導(dǎo)幼兒體驗制作的樂趣?！?/p>

課后反思

海底世界里有豐富多樣的海洋動物，孩子們最常見的就是各種各樣的魚，從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，活動開始，我設(shè)計請幼兒欣賞“海底世界小魚”讓幼兒了解小魚的外形特征，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，之后通過實物激趣法讓幼兒看一看、說一說用泥工制作好的小魚，引導(dǎo)幼兒講述泥工小魚的特點(diǎn)，更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

在學(xué)習(xí)制作的環(huán)節(jié)中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律，讓幼兒觀察在前，給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，理解小魚制作的步驟圖，由于三角形身體的小魚制作方法對于幼兒來說有一定難度，所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現(xiàn)三角形魚的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點(diǎn)。

在幼兒制作的環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)的情景“小魚選美比賽”，引導(dǎo)幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚，裝飾上怎樣的花紋會與眾不同，通過制作體驗法配以歡快的音樂推進(jìn)幼兒泥塑制作的興趣，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

分享交流環(huán)節(jié)中，為了推進(jìn)幼兒之間的社會性交往，我設(shè)計讓幼兒帶著自己制作好的小魚交朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達(dá)的機(jī)會，此外，我還將幼兒作品當(dāng)中的閃光點(diǎn)進(jìn)行了歸納、總結(jié)，讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。

但是，活動仍存在不足之處，在制作過程中可以根據(jù)幼兒的個體差異指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒設(shè)計更有創(chuàng)意有規(guī)律的花紋。

《海底世界》整節(jié)活動的設(shè)計遵循了美術(shù)教學(xué)的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒從“賞”美開始，過程中感受美、表達(dá)美，最后表現(xiàn)美，萌發(fā)了幼兒對美的熏陶以及對海洋動物的喜愛之情。

幼兒園海底世界教案(篇5)

一．教育活動

活動名稱：

自主性繪畫《海底世界》

活動準(zhǔn)備：

海豚表演的課件、海底世界的圖片、范畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動員》。

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)技法表現(xiàn)海底世界。

2.為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進(jìn)情感溝通。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用多種技能表現(xiàn)自己觀察到的事物，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

活動過程：

1.觀看課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入"海底世界"。欣賞后提問：請幼兒說說自己看到了什么?海底世界是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒觀察范畫

⑴老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?

⑵你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?

3.用魔術(shù)表演的形式，分別演示幾種做畫方法。﹙宣紙印染、油水分離、折紙?zhí)懋?、線條畫、裝飾畫﹚

4.家長和幼兒了解做畫的類型后自主選擇材料。

5.組織指導(dǎo)親子分組活動的過程。

6.引導(dǎo)幼兒繪制更加豐富的內(nèi)容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。

7.將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。

二．親子游戲

活動背景：

水池中自由自在游動的小魚始終是幼兒的好伙伴，好朋友……擁有自己喜歡的東西是一件多么愜意的事呀!《釣魚》游戲圓了孩子的夢。聽!他們說："瞧!我多棒!魚上鉤了!親愛的小魚，你別傷心，我會好好喂養(yǎng)你的"。

活動名稱：釣魚

活動目標(biāo)：

1.親子共同配合，感受釣魚的樂趣，體驗獲得成功的喜悅，培養(yǎng)自信心和愛心。

2.為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，加深親子間的感情，培養(yǎng)合作意識。

活動準(zhǔn)備：

魚鉤、魚餌、塑料大魚盆、透明的小魚盒、小魚數(shù)條、標(biāo)簽、膠布。

活動過程:

1.帶領(lǐng)幼兒把自己當(dāng)做小魚，一起模仿魚游。

2.引導(dǎo)幼兒觀察魚盆中戲耍的金魚，回答問題："水里有什么呀?小魚在水里做什么呢?這些魚怎么都長的不一樣呀?你們想不想自己養(yǎng)幾條小魚?"

3.父母幫助指導(dǎo)孩子釣魚。

4.釣到的魚裝到小魚缸里。

5.魚缸上貼上標(biāo)簽，寫上給小魚起的名字，作為寵物領(lǐng)養(yǎng)。(注意標(biāo)簽要貼在魚缸的上面這個環(huán)節(jié)一定要父母協(xié)助，離園時共同把寵物帶回家)。

教學(xué)反思：

提前讓幼兒了解海底世界。

從實際出發(fā)，以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。

幼兒園海底世界教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物的圖片，

2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。

3、大幅掛圖《美麗的海底世界》，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機(jī)。

4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看啊?

二、出示掛圖，引出問題。

1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字)在圖上你看到了什么?(例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說話。)

2、看，這個海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什么?(少了很多海洋動物吧?)

3、對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來。(依次出示四種海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征)

4、可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個辦法吧。(幼兒想辦法)。

三、幼兒進(jìn)行制作。(放舒緩的音樂)

我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。

教師演示①畫外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。(教師根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動物，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料)。

四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。(放音樂教師帶孩子做律動)

現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動物，閉上眼睛(閉眼動作)，再睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，(教師做出驚奇的表情)我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起游戲。(教師帶孩子隨音樂做律動)

五、活動點(diǎn)評

幼兒將海洋動物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的?你做的是什么?教師表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。

六、活動總結(jié)

今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，今天我們學(xué)做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動物好不好?!

活動延伸：

回家請父母和你共同制作一個漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

幼兒園海底世界教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動過程：

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

幼兒園海底世界教案(篇8)

幼兒園中班主題教案

活動意圖：

海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。海底世界是什么樣的?海底世界里有什么?于是開展了海底世界主題活動。通過多樣化的表達(dá)，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫、搜集信息、處理信息等綜合實踐能力。激發(fā)學(xué)生 熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。

活動一、參觀海底世界

活動目標(biāo)：

1、知道海底世界是各種海洋生物的家。

2、萌發(fā)喜愛各種各樣海洋生物的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、將幼兒問題列出，請家長幫助作好參觀前的準(zhǔn)備。

2、攝像記錄參觀全過程。

活動過程：

1、觀察海底世界的建筑，從廣告標(biāo)語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

2、邊參觀邊聽講解員介紹，感受海洋生物。

(1)海底世界中有些什么?

(2)魚是什么樣子?長得一樣嗎?

(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?

3、觀看海豚表演。

(1)觀察海豚館的場館布置。

(2)觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。

4、參觀小賣部，選購1～2件小禮品，回園。

5、在以后的活動中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

活動二、讓教室成為海底世界

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)班級特點(diǎn)，設(shè)計布置方案。

2、選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)對海底世界認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1、海底世界錄像一盤。

2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。

3、幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。

2、根據(jù)班級環(huán)境特點(diǎn)，設(shè)計布置的方案。

(1)教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個展區(qū)?

(2)播放參觀錄像，感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過透明的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。

(3)教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?

3、選擇各種材料和方式表現(xiàn)對海底世界的認(rèn)識。

(1)海底世界里有些什么?(各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)

(2)我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn)。)

①直接用油畫棒在墻上繪畫；

②涂色后按輪廓線剪下；

③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；

④用雪花片膠粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；

⑤折出魚、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>

(3)幼兒選擇喜愛的方式進(jìn)行制作。

活動三、我想知道的問題

活動目標(biāo)：

1、用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，與同伴交流。

2、用多種方法尋找答案。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒提問記錄表每人一張。

┏━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━┓

┃戈想知道的有關(guān)海底世界的問題 ┃ 繪畫記錄 ┃

┃ (文字記錄)(家長幫助記) ┃ (幼兒畫) ┃

┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━┫

┃ ┃ ┃

┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━┫

┃ ┃ ┃

┣━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━┫

┃ ┃ ┃

┗━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━┛

者： 調(diào)查時間：

請爸爸媽媽鼓勵和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題，并幫助幼學(xué)記錄。

活動過程：

用提問的方法說出自己在近一階段活動中有關(guān)海底世界的問題。

介紹表格的使用方法。

怎樣尋找答案?

問題例舉：

(1)燕子魚的花紋為什么那么漂亮?

(2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會死?

(3)魚有眼皮嗎7

(4)魚為什么需要魚鰭?

(5)海底世界還有哪些動物7

(6)為什么海龜要有殼?

(7)為什么烏龜有腳而魚沒有腳?

(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?

(9)海底世界的魚白天自由自在地在水里游，晚上它們會怎樣?它們睡覺的時候是什么樣子的?

(10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?

(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?

(12)為什么水母沒有骨頭呢?

(13)章魚的觸角有什么用?

(14)鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋?

(15)為什么海星不是魚?

(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?

(17)為什么大魚喜歡吃小魚?

(18)為什么鯊魚那么厲害?

(19)為什么潛水員每天都要喂魚?

(20)飛魚遇到敵人時為什么要飛出水面?

(21)為什么鯊魚沒有魚鱗?

(22)鯪鰾魚的觸角為什么會發(fā)光?

(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?

(24)鯉魚有幾種顏色?

(25)為什么有的金魚的尾巴很長?

(26)海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的?

活動四、多種多樣的自我保護(hù)方法

活動目標(biāo)：

1、了解常見海洋生物自我保護(hù)法，知道這是生物適應(yīng)生存的需要。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗大膽講述，并自己嘗試?yán)L畫保護(hù)標(biāo)記。

各種保護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。

投影儀一臺，圖片、書。

幼兒的問題，激發(fā)幼兒討論的興趣。

為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出，海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問題?(引發(fā)幼兒的思考，知道這些都是動物保護(hù)自己。

幾種海洋生物常見的保護(hù)方法。

你知道海洋中有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的?出一種，教師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動物圖片。)還有哪些用各種方法保護(hù)自己的?

剮保護(hù)自己：蓑納、刺魚。

再生的方法保護(hù)自己：海星、海參。

血液保護(hù)自己：河豚、蓑鲇。

包彩保護(hù)自己：七彩神仙、月魚、比目魚。

堯保護(hù)自己：海龜、寄居蟹。

做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的認(rèn)識。

還知道哪些動物有什么不一樣的保護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來表示。(如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機(jī)、畫小鳥：表示飛魚飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日常活動時間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護(hù)意識。

活動五、欣賞音樂：水族館

活動目標(biāo)：

1、熟悉水族館樂曲旋律，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快。

2、用身體各部分的扭動表現(xiàn)水草生長，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動。

3、用臉部表情和身體動作與同伴交流，體會與同伴交往的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。

2、錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。

(1)觀看錄像，觀察水草在水中隨波晃動的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

(2)玩過小魚和水草的游戲，掌握游戲規(guī)則，水草動時小魚不動，小魚動時水草不動。

活動過程：

1、聽音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂曲的優(yōu)美流暢和B段樂曲的纖巧輕快，分辨水草生長和小魚游動、探望的音樂。

2、分段欣賞音樂，聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律，分解練習(xí)動作。

(1)小草慢慢長大，動作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。

(2)用不同方位的手臂動作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對水草點(diǎn)頭、撫摩水草來表達(dá)情感。

(3)小魚告別水草。

3、隨音樂分角色完整游戲。

活動六、創(chuàng)編故事：小黃魚遇險記

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)編故事結(jié)尾，并講述。

2、將海底生物自我保護(hù)法運(yùn)用故事中。

活動過程：

講述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。

小黃魚不聽媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)

幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事，互補(bǔ)充整內(nèi)容。

附故事

小黃魚遇險記

黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂。

一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：寶貝們，出門時一定要跟好隊伍，千萬不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚會吃掉你的小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。

游著游著，小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?

活動七、討論：怎樣開展示會

活動目標(biāo)：

1、將學(xué)習(xí)成果展示給大家，共同分享成功的喜悅。

2、積極設(shè)計和籌備展示會的主要活動內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。

2、選擇幼兒喜愛和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。

活動過程：

1、激發(fā)舉辦展示會的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與人分享。

怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢?(開展示會)

2、討論：怎么來開展示會。

(1)你準(zhǔn)備邀請誰來參加展示會?

(2)舉辦哪些活動?(幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈送小禮品，玩音樂游戲等。)

(3)需要做哪些準(zhǔn)備?

a、繪畫廣告式海報吸引客人來參觀。

b、搭建海豚館。

c、商量海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。

d、制作請柬，邀請父母和弟妹。

e、準(zhǔn)備小禮品(以折紙為主)。

f、籌備海鮮館。

3、根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的工作，以組或個人方式進(jìn)行準(zhǔn)備。

幼兒園海底世界教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1、欣賞海底世界，感受大海的色彩美。

2、會大膽均勻地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

3、喜歡美術(shù)活動，體驗活動中的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、海底世界視頻

2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張

3、波形海綿棒人手一個

4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個

活動過程：

一、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美

1、教師：你們見過大海嗎？大海里有些什么呢？

2、教師：是嗎？來看看大海里的魚和別的魚有什么不同？（大海里的魚真美）仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的？

總結(jié)：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美??！

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能

1、教師：今天，我們也一起來布置一個美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆涂色）

教師：這個辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。

2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

教師：（出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范）看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你覺得還缺少什么？（海水波浪）。

教師：是?。。ǔ鍪静ɡ撕＞d棒）今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細(xì)看噢。

教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。

三、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)

1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動手吧！先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。

2、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分

1、教師：來，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個美麗的大海，互相欣賞吧。（評講幼兒作品）

2、教師：大海真美??！走，我們請好朋友過來一起欣賞吧。

活動反思：

本著課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的設(shè)計理念，整節(jié)課學(xué)生在頭腦中樹立了創(chuàng)造性主動學(xué)習(xí)的意識，把知識與生活結(jié)合起來。在拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，我適時傳授美學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀，并幫助他們掌握繪畫技巧。從學(xué)生的反饋來看，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠自主、主動、創(chuàng)造性的接受知識，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)積極性得到了提高，同時也激發(fā)了他們對大自然的熱愛，學(xué)習(xí)效果十分明顯。

幼兒園海底世界教案(篇10)

大班美術(shù)活動教案《美麗的海底世界》

設(shè)計意圖：

大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。

2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）

二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。

師："看，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團(tuán)）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）教師小結(jié)："哇，小朋友們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮？

三、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）

師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"教師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）

五、幼兒操作

師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)）

六、作品展示

師："裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么？"

活動結(jié)束：

師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網(wǎng)小魚)

幼兒園海底世界教案(篇11)

活動目標(biāo)：

1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。

2.合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂。

3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂

活動過程：

1.教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ?，想想去?/p>

幼：…（交流，創(chuàng)設(shè)情境）

師：那就要認(rèn)真觀察哦，看誰是最棒的

小朋友們，準(zhǔn)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看

①教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動）-幼兒說居多

②引導(dǎo)幼兒觀察瓶貼畫的構(gòu)圖特點(diǎn)

老師轉(zhuǎn)動瓶子，說：仔細(xì)看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）

2.師幼共同探索瓶貼畫的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗

師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？

①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法

師：現(xiàn)在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）

②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去？

③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草

3.幼兒制作瓶貼畫，教師指導(dǎo)

①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局

②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意色彩的變化

③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容

（指導(dǎo)動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）

4.欣賞和評價

展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）

師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！

（結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

幼兒園海底世界教案(篇12)

1.初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

2.歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?

歸納：小朋友們觀察得細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2.識海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有著許許多多的.顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?

除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?

1.紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?

2.紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看。

3.索學(xué)習(xí)制作技能。

你喜歡它們嗎?請你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團(tuán)就可以了團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?

說說你最喜歡誰的作品，為什么?

幼兒園海底世界教案(篇13)

1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3、感受手工制作帶來的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里？

歸納：小朋友們觀察得細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2、識海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？

除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色？

1、紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看 嗎？

2、紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎？我們一起來看看。

3、索學(xué)習(xí)制作技能。

你喜歡它們嗎？請你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的'教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

小百科：海底，指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362，000，000平方公里（140，000，000平方里），近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。

幼兒園海底世界教案(篇14)

活動目標(biāo)：

1.了解幾種常見的海洋生物，綜合運(yùn)用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕

2.會利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾。

3.能充分想象、盡情創(chuàng)作。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。

2.師幼共同收集各種廢舊材料。

3.音樂《水族館》。

4.陶泥及操作工具人手一份。

活動過程：

1.談話活動。

教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么?它們是什么樣子的呢?(鼓勵幼兒大膽交流)●通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認(rèn)識。把自己的感知經(jīng)驗通過語言表達(dá)出來，這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過程，而且通過讓他們充分表達(dá)，幼兒各自的感知經(jīng)驗得到分享。

2.分組討論：用學(xué)過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法。

教師：你想制作些什么?準(zhǔn)備怎么做?

(2)幼兒分小組討論。

(3)請小組代表交流作品構(gòu)思。

3.幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂)(1)鼓勵幼兒運(yùn)用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

(2)教師適時幫助有困難的幼兒。

4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。

(l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

●此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

(2)教師對構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評。

活動建議：

☆家園共育 為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長可以引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現(xiàn)，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現(xiàn)更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會思考，學(xué)會知識經(jīng)驗的遷移。

【評析】

本活動是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運(yùn)用。因為是初次進(jìn)行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引導(dǎo)和鼓勵即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動與經(jīng)驗的分享;在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運(yùn)用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園海底世界教案(篇15)

設(shè)計意圖：

“?！笔且粋€幼兒感興趣的話題，讓學(xué)生通過音樂把小精靈兒童網(wǎng)站能力展現(xiàn)出來。通過本活動的學(xué)習(xí)，抓住他們求知欲強(qiáng)的特征，激發(fā)他們對音樂的興趣，挖掘幼兒音樂方面的潛能，讓他們表現(xiàn)對音樂的理解。通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

活動目標(biāo)：

1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動物和景物。小精靈兒童網(wǎng)站

2、熟悉兒歌內(nèi)容，小精靈兒童網(wǎng)站能畫出大海的景物。小精靈兒童網(wǎng)站

3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。小精靈兒童網(wǎng)站

教學(xué)重點(diǎn)：

用柔美的聲音演唱歌小精靈兒童網(wǎng)站曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。小精靈兒童網(wǎng)站

2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。小精靈兒童網(wǎng)站

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。

2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。小精靈兒童網(wǎng)站

3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。小精靈兒童網(wǎng)站

活動過程：

一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。

(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問：小精靈兒童網(wǎng)站

1、剛才你聽到了什么聲音?小精靈兒童網(wǎng)站

2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺?

3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)

二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。小精靈兒童網(wǎng)站

2、理解散文內(nèi)容。小精靈兒童網(wǎng)站

(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動物園)大海里還有哪些動物?你喜歡哪個?

(2)為什么說大海是雕塑家?像什么?小精靈兒童網(wǎng)站

(3)你見過貝克嗎?是什么樣子的?你會用貝殼做什么?

3、學(xué)習(xí)朗誦散文。小精靈兒童網(wǎng)站

三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。

1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之小精靈兒童網(wǎng)站間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。

2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。小精靈兒童網(wǎng)站

四、幼兒相互講述。小精靈兒童網(wǎng)站

活動延伸：小精靈兒童網(wǎng)站

請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。小精靈兒童網(wǎng)站

相關(guān)信息：

大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。