2024《讓世界充滿愛》教案范本10篇。

教案課件是老師上課預先準備好的，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。同時還要明白寫好教案課件，也能讓老師自己知道教學意圖。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？以下是小編為大家收集的“2024《讓世界充滿愛》教案范本10篇”相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

《讓世界充滿愛》教案【篇1】

讓世界充滿愛的教案

主題范文：傳遞友愛：促進全球人道主義行動

引言：在當今這個充滿戰(zhàn)爭、分歧和痛苦的世界，讓世界充滿愛成為我們共同的愿望。通過教育，我們可以培養(yǎng)孩子們的友愛之心，促進全球人道主義行動。本教案將探討如何通過教育的手段，引導孩子們理解和踐行友愛的核心價值觀，為實現(xiàn)一個和平、理解和尊重的世界作出積極貢獻。

一、讓友愛之心扎根

友愛是一種積極的關愛和關懷他人的態(tài)度和行動。在開展友愛教育時，我們可以通過以下方式來培養(yǎng)孩子們的友愛之心：

1. 通過故事和文學作品：通過精選適合年齡的故事和文學作品，引導孩子們在情感和思維上感受到友愛的力量。通過分析作品中的友愛行為和背后的意義，培養(yǎng)孩子們的共情能力。

2. 通過角色扮演和游戲：讓孩子們扮演具有友愛品質(zhì)的角色，參與虛擬社交互動。通過互動中的情境模擬，讓孩子們親身體驗友愛的力量和快樂。

3. 通過反思和討論：引導孩子們回顧自己在日常生活中的言行舉止，思考是否體現(xiàn)了友愛的特征。通過小組討論和班級分享，激發(fā)孩子們對友愛的思考和理解。

二、培養(yǎng)全球人道主義行動

友愛不僅僅是一種情感和心態(tài)，更應該成為一種行動和責任。在這個全球化的時代，我們應該培養(yǎng)孩子們促進全球人道主義行動的意識和能力。以下是一些具體方法：

1. 認識全球問題：通過展示和討論全球范圍內(nèi)的一些重大問題，如貧困、饑餓、災害等，引起孩子們對這些問題的關注和了解。通過學習案例和相關資料，讓孩子們深入了解這些問題的原因和影響。

2. 啟發(fā)創(chuàng)造力：通過啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，鼓勵他們想出解決全球問題的創(chuàng)新方法。組織小組項目，讓孩子們合作設計并提出解決方案，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新精神。

3. 實施實踐行動：通過組織實踐活動，讓孩子們親自參與解決全球問題的行動。例如，組織義賣活動，募集資金支持慈善組織；參加社區(qū)志愿者活動，關心弱勢群體的需求等等。

結(jié)語：通過友愛教育和促進全球人道主義行動，我們可以培養(yǎng)孩子們的友愛心和責任感，激發(fā)他們?yōu)楦淖兒徒ㄔO這個世界做出積極貢獻的熱情。讓我們共同努力，讓世界充滿愛！

《讓世界充滿愛》教案【篇2】

讓世界充滿愛的教案

一、教學目標

1.培養(yǎng)學生對愛的理解和認知能力，懂得愛的真諦，理解愛的重要性，并讓學生能夠在自己的生活中積極地表達和傳遞愛。

2.通過探究愛的內(nèi)涵和基本特征，培養(yǎng)學生的道德情操，增強對人性之美的認知和體驗。

3.啟發(fā)學生增強社會責任感和同情心，關心身邊的人和自然環(huán)境，爭做一個具有人文關懷的現(xiàn)代青年。

二、教學重難點

1.正確理解愛的內(nèi)涵和特征

2.提高學生的社會責任感和同情心

三、教學過程

1.引入：提示課題

教師展示“讓世界充滿愛”幾個大字，讓學生看到題目，進行想象?；蛘呓處熛?qū)W生提問：世界為什么需要愛？

2.探究愛的內(nèi)涵和特征

（1）提示：一起來探究什么是愛

讓學生嘗試自己的理解：

看到需要幫助的人，有股想要去幫助他們的沖動，這就是愛。

看到自己生氣，甚至想要傷害他人時，挽救自己心靈的決心，這也是愛。

看到別人的美好，而無私地為對方加油打氣，也是愛。

讓學生分享對愛的表達。

（2）探究愛的特征：無私、寬容、關愛

讓學生通過討論發(fā)現(xiàn)愛的特征，告訴學生什么樣的行為代表著愛。

（3）認識愛的重要性

選取一兩個案例，讓學生分析在這個案例中，愛的作用有哪些，并觀察如果沒有愛，情況將會是怎樣的。

3.關注他人

（1）體驗同情心

讓學生假裝有一個人處在困境中，讓學生自己去體會一下那個人的心情，看看他需要什么樣的關懷。然后請他們找一個同班同學，發(fā)現(xiàn)他/她的困境，然后去詢問他/她，給予幫助。

（2）培養(yǎng)同理心

選取一個生活中的問題，要求學生換位思考，去體會另一個人的心情。要求學生自己總結(jié)一下，作為關心身邊人的一個身體力行的小行動。

4.運用愛在生活中

（1）分享愛的小故事

教師請學生分享一下他的一些充滿愛與感人的小故事，并讓學生討論這些故事中的愛有哪些表現(xiàn)。

（2）用語言表達愛

讓學生寫一篇小小的作文，分享表達愛的體會和方法，讓學生認識到生活中存在很多可以用言語表達愛的機會。

（3）用行動表達愛

讓學生觀察周圍環(huán)境，找到一些他們可以幫助的小事，可以自己主動去完成，或者組織一些志愿者，社區(qū)義工一起去完成，來親身經(jīng)歷和體驗愛的實踐。

四、課后評價

1.根據(jù)本節(jié)課學生表現(xiàn)，教師進行評價。

2.讓學生完成一張卡片，上面為父母、老師、同學、朋友、環(huán)境等角色，選取其中一個角色寫下一些自己對他們的感激之情，以表達自己的感恩和愛?；蛘咦赃x一種方式，去表達自己的愛。

五、板書設計

讓世界充滿愛

愛的內(nèi)涵與特征

關注他人

表達愛的方式

六、教學后記

每個人都能夠擁有一個超乎自己想象的力量，這個力量就是愛。一個充滿愛的人，所創(chuàng)造的一切，都將是完美的。希望這節(jié)課能讓學生認識到愛的力量的無限可能性，能夠讓學生自我激勵，關心身邊人和環(huán)境，為社會作出一份貢獻。

《讓世界充滿愛》教案【篇3】

《讓世界充滿愛》綜合性學習

徐福中學楊奎

課型綜合性活動課

這次備課內(nèi)容加得很多，要注意將學生展示的內(nèi)容與你的教學設計的內(nèi)容用不同的字體或字號區(qū)別開來，這樣會更清晰，不然展示的內(nèi)容過多，會完全成了實錄，淹沒了設計的內(nèi)容。我們的備課還是以設計為主，同時為了使內(nèi)容充實，也為了使其他教師看到你具體是怎樣上的，所以要求適當加上一些學生展示的內(nèi)容。

另外，課件制作，不需要添加那么多內(nèi)容，可以將內(nèi)容展示成一個鏈接，這樣會更加清晰。

看得出來，這節(jié)課你是做了充分的準備，認真地上了，所以備得很不錯，做相應的修改之后，可以定稿了。

教材分析

《讓世界充滿愛》是七年級下冊第二單元的綜合性活動，前面一個單元安排了《世界何時鑄劍為犁》，是圍繞戰(zhàn)爭題材開展的活動。本次綜合性活動以“讓世界充滿愛”為主題，要求學生在認識人與人關系的過程中既能鍛煉口語交際能力，又能在此基礎之上寫出有真情實感的作文。

學情分析

沒有愛的世界是死寂的。沒有生機和活力，沒有親情和友情，就會缺乏真誠和奉獻。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，以自我為中心，眼中只有自己，沒有他人的現(xiàn)象普遍存在。通過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會、愛自然是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

教學目標

1、知識與能力：

(1)培養(yǎng)學生收集、篩選、組織材料的能力，培養(yǎng)學生學習語文的綜合能力。

(2)積累與“愛”有關的寫作素材，提高學生文字表達能力，引領學生多方位學習語文。

（3） 培養(yǎng)學生的口語交際能力。

2、過程與方法：

培養(yǎng)學生自主、合作和**的學習方法。在收集資料的過程中，讓學生積極參與，培養(yǎng)自主合作的精神，感受到精神勞動的艱辛和創(chuàng)造成就的喜悅。

3、情感目標：

讓學生更好的了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。

教學重點和難點：

重點：數(shù)據(jù)收集、信息篩選、合作討論、口頭交流

困難：自己動手，合作互動，發(fā)表意見，參加活動

教學方法

資料收集法、平板教學法、小組合作法

教具多**白板課件

活動前的準備：

活動將持續(xù)一個月。根據(jù)活動主題分為三組?；顒臃秶鷮⒎謩e以家庭、校園和社會為重點。先由學生分組開展活動，收集資料，寫出活動小結(jié)，再集中兩節(jié)課進行活動成果展示，最后，根據(jù)活動內(nèi)容及感受選材作文。

(一)學生分組及活動準備：

第一組活動主題：“讓家庭充滿愛”

活動準備：

1了解你的家人，了解他們的思想和心靈；

2想一想：①哪些地方最值得你去照料。②以前你是怎么做的？今后準備怎么做？

3、寫一寫：給家里的一位成員寫一封信或以“我的家里充滿愛”為題作文，寫出真情實感。（寫到周記上）

第二組活動主題：“讓校園充滿愛”

活動準備：

1觀察在我們學校誰值得我們照顧。請你將他們找出來，列出清單；

2、討論：怎樣針對這些具體情況，給予切實的幫助。拿出具體可行的方案來。

三。小組行動：根據(jù)計劃采取行動。

4、活動收獲小記（人人動筆，交小組長）

第三組活動主題：“讓社會充滿愛”

活動準備：

1看看社會，看看那些擺攤、撿破爛、演藝、乞討的人，寫觀察日記。有條件的到鄉(xiāng)福利院參觀。

2.關注中國共產(chǎn)黨的最新報道，收集信息并從需要照顧和援助的弱勢群體中提取資料。

討論：如何幫助他們？寫出具體可行的方案。

以上小組要在半個月內(nèi)完成組長交辦的任務，整理資料，準備發(fā)言。

(二)教師準備：根據(jù)周末學生分組活動的情況，進行指導。

1、指導組長組織成員；

2收集愛情文章、故事、詩歌、名言、名著；

3、“愛”的歌曲匯編。

活動步驟：

（課前放《讓世界充滿愛》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍，然后用故事導入新課。）

（一）導入：講寓言故事《天堂與地獄》：

有這樣一則寓言故事：在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。

這就是天堂與地獄的差別。

你知道這是為什么嗎？

（這就是天堂與地獄的差別。我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福、美滿、我們的世界也才會更加美好……）下面讓我們一起走進“愛”的世界。

（二）活動內(nèi)容：

1、小組成果展示：

第一組“讓家庭充滿愛”

主持人a：愛別人，要從愛父母開始，父母是我們生活和學習最直接的依靠者；

主持人b：要愛別人，就要從愛自己的家開始，因為每個小家庭都是社會大家庭的重要組成部分。

主持人甲：我們要體諒父母的辛苦、關心父母的健康、分擔父母的憂愁，我們要關心家庭中的每一個成員，熱愛關心他們。

主持人b：你現(xiàn)在過得怎么樣？通過這次活動，你的想法發(fā)生了什么變化？下面，請第一組組長上臺：

（1） 組長（李詩涵）介紹了小組的主題和活動

（2） 組長選派優(yōu)秀成員匯報活動成果：讀書寫字（周記）

給媽媽的信給爸爸的信我的家庭充滿了愛

（3）結(jié)合《背影》一課的選做題：

請同學們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦，說一句“xx我愛你！”……好嗎？

（同時，請家庭成員對孩子的做法進行反饋，并以小紙條的形式發(fā)回。）

第二組“讓校園充滿愛”

主持人b：除了有一個溫暖的小家，我們還幸運地生活在學校的大家庭里。校園也是我們的家！在這個家庭里，有很多人需要我們的照顧。現(xiàn)在，請第二組組長上臺：

（1）組長介紹本組活動情況：

關愛對象：學習成績差的學生、家庭經(jīng)濟困難的學生、身體殘疾的學生

方案描述及幫助介紹：捕捉愛情鏡頭

設立“愛心通道”：成立小老師驛站，幫助學習有困難的同學

設立愛心信息箱：困難學生可求助

建愛心儲蓄所：收集廢紙、水瓶等，幫助經(jīng)濟困難學生

選出代表談活動收獲：

（2）以“友愛”或“朋友”或“師愛”或“老師”開頭，用比喻句寫一句或幾句話。

主持人甲：在學校，絕大多數(shù)同學能友好地相處，相互關愛，愉快和諧地生活學習在一起，但也存在著一些不盡人意的地方，時常會出現(xiàn)高年級欺負低年級，敲詐同學，成績好的同學歧視成績差的，嘲笑身體有缺陷的同學等不和諧的音符。希望通過活動，大家能互相幫助，互相關心，快樂成長。

第三組“讓社會充滿愛”

主持人a：愛就像一條涓涓細流，流淌在人們的心中，你感覺到愛了嗎？愛在母親的嘮叨中，愛在父親的打罵中；愛在老師的微笑中，愛在老師的嚴厲批評中；愛在朋友的幫助下，愛在朋友的友情提醒中

主持人乙：是的，我們生活在愛的海洋里，我們是幸福的，然而，愛的陽光卻未能灑滿人間，我們身邊還有許多需要我們關愛的人。

下面讓我們隨著第三組的活動把目光投向更遠的地方……下面，有請組長：

（1）組長介紹本組活動情況；

（2） 代表發(fā)言：觀察日記展示；具體方案解說。

主持人甲：看了三組的活動成果，你的心靈是不是受到了震撼，大家共同生活在同一片藍天下，有些人生活的幸福安康，而有些人卻遭遇種種不幸。我們在同情不幸者的同時，是不是應“心存感恩，知足惜?！?？

主持人乙：感謝上帝，我們還有溫暖的家庭，健康的身體，優(yōu)越的生活學習條件，有父母的疼愛，老師的教誨，同學的幫助。既然我們關心給我們帶來幸福的父母、老師和同學，我們是否應該進一步延伸我們的關愛？

（合)：我們是幸運的一代，我們所擁有的遠遠超出了我們所需要的。注意你周圍的人和事。我們應該明白，我們應該少抱怨，多感恩，多付出。

（3）仿寫：既然我們都有一顆關愛他人的愛心，那么不要按捺住自己的熱情，應該拿出來為別人打通幸福的道路。請完成下列句子：

① 如果我是一朵云彩，為別人；如果我是一棵樹，為別人；假如我是一泓清泉，就為他人

② 如果我是，如果我是，如果我是

(學生先自己獨立完成，然后組內(nèi)交流，最后學生代表發(fā)言。)

(精彩句子投影)生齊讀最佳句子：

假如我是一片云，就為他人擋風遮陽；如果我是一顆樹，我會給別人樹蔭。

假如我是一泓清泉，就為他人送去涼爽。如果我是火，我會給別人送去溫暖。

如果我是一朵花，我會給別人送去芬芳；如果我是一顆星星，我會給別人帶來光明。

2、理解“愛心”內(nèi)涵：

欣賞**作家屠格涅夫的散文詩《乞丐》：

我走在街上一個乞丐，一個虛弱的老人，攔住了我。

紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……

哦，貧窮給這個不幸的人帶來了什么！

他向我伸出一只又腫又臟的手，呻吟著，乞求施舍。

我伸出手，搜尋了我所有的口袋沒有錢包，沒有手表，沒有手帕，我伸么也沒帶。

但是乞丐們在等他，他伸出的手顫抖著。

我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的戰(zhàn)栗的手：“請原諒，兄弟！”

乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他那藍色的嘴唇笑了——他緊緊地捏著我冰冷的手指。

“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”

我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。

談談你對最后一句話“我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠”的理解。

（這個故事說明了人與人之間的信任和愛。任何慈善都是平等的，任何幫助都是相互的。施舍者在給予他人物質(zhì)幫助的同時，也獲得了精神上的滿足和回報。也許這種回報只是一個感激的微笑或一聲“謝謝”，但人是需要這樣一種精神滿足的）。

（主持人a）理解是愛的前提，同情是愛的基礎

（主持人b）尊重是愛的機會，信任是愛的橋梁

（主持人a）關愛是愛的體現(xiàn)，寬容是愛情的潤滑劑

（主持人b）奉獻是愛的本質(zhì)，行動是愛的表達。

我們相信，只要每個人都付出一點愛，世界就會變得更美好。

3、愛心故事大家講：

（學生們分組交流各自的愛情故事，然后每組選出一名優(yōu)秀學生在全班展示，并呈現(xiàn)喜訊。）

教師補充：我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度，也不要對他們擺出一副居高臨下的態(tài)度去關愛他們，愛是平等的，這樣的愛才值得提倡，才是純潔的！只要人人都擁有這樣的愛心，人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間。

4、小組競賽：

5、教師小結(jié)：短暫的一節(jié)課因為有同學的真情流露而倍感溫馨感動，愛的篇章讓我們銘刻肺腑，愛的故事讓我們熱淚盈眶。愛，是一種永恒的旋律。

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一段話：愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，讓行人路過不覺得悲涼！讓我們從現(xiàn)在做起：

學會愛，播種愛，傳遞愛！相信有了我們的愛，這片藍天才能點綴得更加絢麗多彩！

《讓世界充滿愛》教案【篇4】

一、教學目標

1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲;加深對音樂情感的感受和體驗。

3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

二、教學重點

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》

三、教材簡析

《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂情緒上皆與A 形成鮮明對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)A部。

四、教學過程

（一)導入

1、提問 ：近一年來世界上發(fā)生的哪次天災讓你痛徹心扉?

學生：(印度洋海嘯，汶川地震，海地地震，玉樹地震)

導語：確實，如同學所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人 禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的'心聲——讓世界充滿愛。

2、出示課題：讓世界充滿愛

(二)歌唱愛——學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、導入：

課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組以愛

為主題的圖片串聯(lián)起的FLASH 作品

要求：找出FLASH中最讓你感動的一個畫面，說出讓你

記憶深刻的理由。 (一)感受愛

師:同學們看得很仔細,說得也很動情,確實,貧困、災難、戰(zhàn)爭，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因為人們心中有愛，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

2、介紹作者及相關知識

導語：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌

(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)

組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，

常用樂隊伴奏。

3、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，

師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為

幾部分?

(課件出示《讓世界充滿愛》曲譜)

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

4、視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方

① 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發(fā)現(xiàn)學生視唱過程中出錯 的地方) ② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對比

師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

③ 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分?

討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A(再現(xiàn))段mp

情緒：A段：溫馨、親切

B段：熱切、真摯、充滿期待

A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的

B段：堅定的，熱情的

A(再現(xiàn))段：輕柔的，深情的

6、實踐與創(chuàng)造：

我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對唱‘重唱、合唱等演唱方式，請同學們根據(jù)歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。

(三)感受愛——《我們同屬一個世界》欣賞

(四)聆聽愛——欣賞《愛的奉獻》

(五)課堂小結(jié)

(在《愛的奉獻》歌聲中)：愛，讓世界大同;愛，帶來和平;愛，帶來歡樂和希望;那么請不要吝嗇你的愛，獻出你的愛讓世界因為你而更加溫暖。

《讓世界充滿愛》教案【篇5】

活動目標：

1、通過故事讓幼兒懂得人的心靈美比外表美更重要；

2、引導幼兒從愛身邊的人做起，付出真愛，讓世界明天更美好！

活動準備：課件制作、圖片

活動過程：

一、故事導入：

1、看課件聽故事《誰美》

2、引導幼兒討論：心靈美和外表美哪個更重要？為什么？

3、

小結(jié)：因為小豬幫助別人，不怕臟、不怕累，雖然他長的不漂亮，但他的心靈很美；而小貓雖然穿了新衣服，可是不懂得關心、幫助別人，所以大象老師表揚的是小豬，這也說明了人的心靈美比外表美更重要！

二、基本部分：

1、引導幼兒關愛身邊的人：

圖一：操場上，一名幼兒跌到在地；

圖二：小朋友剪完紙工，保育員阿姨正吃力的在打掃；

圖三：媽媽生病了；

圖四：一位老爺爺或老奶奶正吃力的提著一個包在馬路上走著；

圖五：一位殘疾人叔叔或阿姨在乘車，但沒有座位。

（1）請幼兒分組討論；

（2）請幼兒說說自己的看法：如果你遇到這些事情，你會怎么做呢？

（3）請幼兒說說還有那些人需要大家的關心和幫蛀？

教師小結(jié)

2、觀看幻燈片：

（1）關于非典方面的：人們?nèi)绾畏瞰I愛心抗擊非典，最后取得勝利！

（2）關于希望工程方面的：人們?nèi)绾侮P愛貧困地區(qū)的孩子，使他們有了新的學校，有了學習的可能。

（3）關于環(huán)保方面的：人們?nèi)绾伍_展各類公益活動、采取各種措施，來保護我們的地球，愛護我們的環(huán)境。

（4）請幼兒說說自己的看法

（5）小結(jié)：在我們的身邊，有許許多多的人需要大家的關心和幫助，還要愛護我們的環(huán)境，保護地球，只要每個人都獻出自己的一

份愛心，世界明天會更美好！

三、結(jié)束部分：

在歌曲《愛的奉獻》的歌聲中，幼兒以繪畫的形式畫出充滿愛的世界！

《讓世界充滿愛》教案【篇6】

讓世界充滿愛的教案

主題：愛的力量

導入引言：

愛是人類最美麗的情感，它擁有無窮的力量，可以溫暖人心、化解矛盾、凝聚團結(jié)。本節(jié)課我們將學習和探索如何讓世界充滿愛的重要性，并通過一些故事、討論和互動來理解愛的力量。

1. 愛的定義

開篇前，我們先討論一下對愛的定義。請同學們分享自己對愛的理解和感受。通過聽取他們的意見，可以激發(fā)出對愛的討論和思考。

2. 愛是互助的行為

講述一則關于互助和愛的故事。例如：有一天，一個年輕人看到一只小狗被車輛撞傷，受傷的小狗痛苦地哀叫著。年輕人立刻跑過去，將小狗送往動物醫(yī)院，并支付了所有醫(yī)療費用，最終小狗成功康復。小狗的主人因為感激年輕人的善舉，當他得知年輕人正在找工作時，邀請他加入自己的公司工作。這個故事告訴我們，愛是一種互助的行為，通過幫助他人，我們不僅能夠改變他人的生活，也有可能在自己的生活中獲得回報。

3. 愛是理解與寬容

講述一則關于理解與寬容的故事。例如：一個班級里的學生們來自不同的家庭和文化背景。在某一天，一位轉(zhuǎn)校生因為他的不同，被其他同學孤立和欺負。一位同學看到了這一切，并決心改變。他主動和轉(zhuǎn)校生交朋友，并向其他同學解釋轉(zhuǎn)校生的背景和文化特點。逐漸，其他同學也開始理解并接納這位轉(zhuǎn)校生。這個故事告訴我們，愛是理解和寬容的表現(xiàn)，通過站在對方的角度去思考、理解，我們可以消除偏見和隔閡，創(chuàng)造一個友好和諧的環(huán)境。

4. 愛是和平與友誼

講述一則關于和平與友誼的故事。例如：在一個國際比賽中，有兩支來自不同國家的球隊相遇。比賽過程中，由于語言和文化的障礙，兩隊球員之間發(fā)生了激烈的爭執(zhí)和沖突。在裁判和觀眾的勸阻下，一位領袖球員決定主動與對方球隊溝通，通過手勢和微笑解決問題，并邀請對方球員一起合影留念。最終，兩隊球員成為了朋友，比賽結(jié)束后還一起舉行了友誼晚宴。這個故事告訴我們，愛是和平與友誼的象征，通過積極溝通和友好交流，我們可以建立友誼和信任，創(chuàng)造和平的世界。

5. 翻轉(zhuǎn)場景：讓學生思考現(xiàn)實生活中他們所經(jīng)歷的愛的力量的例子，并分享給全班?？梢酝ㄟ^小組討論的形式來展開。

6. 思考與討論

結(jié)合以上故事與學生們所分享的例子，提出以下問題讓學生思考和討論：

- 愛的力量對個人和社會的影響是什么？

- 如何在日常生活中展現(xiàn)和傳播愛的力量？

- 有什么事情可以帶來愛的力量的挑戰(zhàn)？如何應對這些挑戰(zhàn)？

7. 總結(jié)與延伸

通過以上的故事和討論，我們了解到愛的力量可以改變?nèi)藗兊纳睿瑒?chuàng)造和諧的社會關系。我們每個人都有能力傳播愛的力量，通過理解與幫助他人，我們可以讓世界充滿愛。作業(yè)：請同學們寫一篇關于你們所認識的愛的力量的作文，并分享給全班。

結(jié)語：

愛是每個人內(nèi)心最純粹的感情，也是人與人之間最美麗的橋梁。通過這節(jié)課的學習，我們應該意識到每個人都有責任去傳播愛的力量，讓世界充滿愛。希望大家能夠在自己的日常生活中運用這個力量，創(chuàng)造一個溫暖而和諧的社會。

《讓世界充滿愛》教案【篇7】

教材內(nèi)容：

人音版初二一單元歌曲

教學目標：

1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛——人類永恒不變的主題。

2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。

教學內(nèi)容：

《讓世界充滿愛》

教學重點：

1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點：引導學生主動地探索并積極參與活動

教具：

多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學過程：

（一）愛心故事導入

創(chuàng)設情景

1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的'旋律中動情解說（A、非典事跡；B、抗洪搶險；C美國9.11救災現(xiàn)場；D、希望工程）

2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？

3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛》

（二）學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、展示多媒體畫面介紹音樂人————郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

2、播放MTV《讓》學生欣賞

3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（A、跟鋼琴演唱歌詞；B、跟鋼琴演唱歌譜；C、跟鋼琴哼唱旋律）

4、跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節(jié)奏與X— — —在演唱時應如何把握。

6、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準確充滿感情

（三）愛心感悟

1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》

2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行

2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？

3、出示多媒體，愛心感悟：

A音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。

B音樂形式千姿百態(tài)，愛——————人類永恒的主題永不改變。

（四）愛心創(chuàng)作

1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務。A、請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物；B、請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C、請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D、請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

2、在音樂聲中學生活動

3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進行評價

（五）教師小結(jié)，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。

《讓世界充滿愛》教案【篇8】

信 客

教學目標：熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結(jié)構(gòu)，感受信客的品格和精神。

教學重點：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。

教學難點：感受信客的品格和精神。

教學方法：自主合作探究式教學法

教學時間：1課時

教學過程

一、導入

1.作者簡介

2.導語

現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達了，電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了，但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢？

二、聽了幾個同學對郵遞員的看法后，我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。

1.自由朗讀課文，找出生字詞，并給的四個部分各寫一個小標題。

結(jié)構(gòu)：信客當信客的原因——信客是怎樣做信客的——信客為什么不做信客了——信客為什么當教師、校長也是好樣的。

2.閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的印象呢？可以用形容詞來描述一下嗎？

任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才干

3.結(jié)合課后練習第一大題的3個小問題，再次仔細閱讀課文，然后分小組討論，看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？（見板書設計）

4.在信客的這么多的故事中，哪個最讓你感動呢？并說說原因。

三、當堂訓練：解答課后的練習

四、小結(jié)

回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文，你回用一句怎樣的話來寫呢？

板書設計：

信客當信客的原因——信客是怎樣做信客的——信客為什么不做信客了

任勞任怨：代讀寫書信，幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較

恪盡職守：前后當了三十年的信客

有才干：當佬都同樣受到贊譽

教學反思：《信客》一文的學習，學生對信客的品質(zhì)和精神都能能較好地體會，對的結(jié)構(gòu)基本能把握，朗讀能力有提高。

《讓世界充滿愛》綜合性學習

●指導思想

1．讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。2．培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。3．培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。

●課前準備

1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

●教學方法：以自主、合作、探究為途徑的實踐活動

●教學時間：2課時

●教學步驟

一、導入

（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。

二、方法指導

講故事的方法與技巧：

1．要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性； 3．要根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛心故事

要求：1．主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；2．內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；3．靈活運用講故事的方法與技巧。

四、談愛的感受

人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。

五、小結(jié)

1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）

3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的.總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？)

4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)

六、拓展

1．讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

2．寫作：（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》；（2）話題：博大的愛。

教學反思：

1、課前準備充分，學生參與活動主動性強，是課堂成功的關鍵。2、老師參與整體策劃，真正是課堂的“導演”，學生才能成為課堂的主體。3、但活動課前后費時多，一學期進行的次數(shù)有限，盡量組織學生利用課余多練。4、少數(shù)同學對小組的依賴性太強，要經(jīng)常輪換組長。

《讓世界充滿愛》教案【篇9】

教學目標：

1．知識目標：學習本單元文章中對人物的生動刻畫描寫，用生動具體的語言進行表達的能力。

2．能力目標：確立正確立意，并能圍繞中心選材的能力，以及自主收集組織材料的能力，以及培養(yǎng)學生寫記敘文的能力。

3．德育目標：讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。培養(yǎng)學生的愛心，同情心。

教學重點：

對學生進行愛的教育，是學生通過本單元的學習更加深刻的體味到人與人之間的關愛，確立正確的寫作角度，根據(jù)生活實際來組織寫作材料，運用生動的描寫語言以及寫作手法，使文章具有感染力。

教學難點：

學生在學習本單元人物描寫后加強記敘文和人物描寫的寫作能力，同時能體會人類之間的關愛。學會與周圍的人溝通，以及對弱者的關愛，從而陶冶自我的情操。

課時安排：二課時

課前準備：

1材料準備：歌曲：《讓世界充滿愛》《愛的奉獻》《燭光里的媽媽》

詩歌：《致橡樹》

小故事：《天堂與地獄》《孟母三遷》

2小組準備：分組收集周圍人的關于“愛”的小故事。（要求：故事內(nèi)容真實，以小組為單位，收集關于愛心，同情心，或者互相幫助等圍繞“愛”而發(fā)生的小故事，每組至少準備二個或者以上的故事，經(jīng)過討論，組織講述。）

教學方法：

1，回顧分析：首先帶領學生回味本單元文章內(nèi)容，概述文章的情感：第一篇文章《阿長與山海經(jīng)》，講述了“我”與保姆阿長之間的感情，是一種關懷和依賴的關系，“我”幼年的時候依賴著長媽媽，而她也是十分的關愛我。而《背影》《臺階》均是講了兒子與父親之間的情感，有“父愛如山”的親情，也有兒子對父親的理解。最后《老王》《信客》則是對周圍人物的描寫?；仡櫿n文有利于加深學生的理解和印象。

2，講授法：通過老師的直接傳授，讓學生品味這些小的故事其中的情感，老師予以正確評價和分析，學生能快速準確的理解其內(nèi)容與人物描寫中的技巧，以及記敘文的特點和寫作方法。

3，討論法：通過學生的自主討論和探究，培養(yǎng)學生自主，合作，探究的學習方法，以及相互學習，取長補短的學習風氣。

4，點撥學習法：在學生進行熱烈討論和回答之后，教師予以正確的指導和點撥，使學生準確的理解“愛”的內(nèi)容和含義。以及加深對寫作方法的記憶和理解，能夠靈活運用到自己的寫作中去。

教學過程：

一，導入教學：

（導入語）生活中，有點點滴滴的小事時刻發(fā)生在我們周圍，大家有沒有認真的去關注過或者思考過它們呢？接下來我要給大家講述這樣一個故事，在地獄中靈魂圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉。可是在天堂之中，天使也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。

二，回顧課文

（提問語）我們在這單元的學習中，學到了很多關于愛的內(nèi)容，這些人物和小事之間的描寫給予了我們關于“愛”的啟發(fā)，我希望同學可以回憶一下，這些故事中關于愛的內(nèi)容。

比如：學生a：在《阿長與山海經(jīng)》中，作者寫的是“我”與保姆阿長之間的情感，文中的“我”對阿長是一種類似與對母親的一種依賴，而阿長對我則是一種對兒子的關懷和疼惜，我認為這是一種“愛”的體現(xiàn)。學生b：我們學習的《背影》《臺階》這兩篇課文都是寫的父愛，文中的父親都是并不會怎么表達“愛”卻給予了兒子深深的愛，兩篇文章中的兒子也是理解和關懷父親的，這主要體現(xiàn)了親人之間的關愛。（啟發(fā)語）的確，剛才兩位同學都是說的親近的人之間的一種關懷，然而這一單元還有關于周圍人物社會人物的描寫，有同學發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)容含義嗎？學生c:在《老王》中，作者寫的是他們一家與貧苦的三輪車夫老王之間相互關愛的故事，體現(xiàn)了一種人與人之間的平等之愛，人與人之間發(fā)至內(nèi)心的善良。（過渡語）剛才這位同學說的非常不錯，在這篇文章中確實體現(xiàn)了不是親人而甚似親人的關愛，在最后一篇課文《信客》通過描寫一名普通的信客的一生來體現(xiàn)他對自己家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的關心，他的一生都是奉獻在這個小小的村莊了，這是一種大愛。

（過渡語）剛才我們已經(jīng)回味了本單元學習的愛的內(nèi)容，這單元我們學習這么多種愛的體現(xiàn)，無論是親人還是朋友，還是陌生人之間，大家都要有愛，只有愛，才能構(gòu)建這個社會和諧發(fā)展。

三，整體感知學習

現(xiàn)在，我們來一邊傾聽一些美妙的'歌曲，一邊請同學來朗誦這些美麗的詩。（分小組同學朗讀課前準備的材料）如：

《致橡樹》

致橡樹

舒婷

我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒為綠蔭重復單調(diào)的歌曲；也不止像泉源長年送來清涼的慰藉；也不止像險峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風過我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干像刀、像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

（提問語）聽完了剛才同學的朗讀，大家是否深深的感受到愛這種情感的真諦？那么，大家來形容一下，愛是怎樣的？（討論回答）

學生們：愛是無私的；愛是人與人之間的橋梁，可以使得人們更加的快樂；愛是我們生活的主要內(nèi)容，只要有愛就可以支撐我們前進……

（總結(jié)語）是的愛：就是一種無形但是溫暖的感覺，愛就是一種無言但是深刻的交流，她讓我們相互之間給予微笑和幫助，她讓我們在風雨中堅守與鼓勵，她是生活中無處不在的……

四，討論交流

（提問語）現(xiàn)在大家來交流一下課前準備的小故事。講故事的方法與技巧有：1．要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情。2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言來表情達意，使得故事更加生動。

學生a：每天我回到家里，飯桌上就已經(jīng)擺滿了熱騰騰的飯菜，父母都坐在桌邊等待著我，在昏黃的燈光下，他們慈祥的臉散發(fā)出一種祥和的關愛之光……

學生b：我的鄰居是一位孤寡老人，依靠收破爛維持生活。有一位胖胖的阿姨經(jīng)常來到老人家里，給他做飯和洗衣，有的時候還會給老人帶一些吃的和衣物，雖然這些東西都不貴重，但是卻包含了阿姨對老人的無限關愛……

學生c：我幼年的時候寄居在鄉(xiāng)下的外婆家里，外婆每天早上起來很早干活，但是她輕手輕腳的盡量不吵醒我，而且外婆只要有一點好吃的東西都會留著給我……

學生d:我的朋友—是一個十分善良的人，一次我們放學回家，看到一個小女孩瘸著腿走路很艱難，我的朋友立刻跑過去攙扶她，并且冒著小雨送她回家……

探究思考

（啟發(fā)語）這些同學的故事都有精彩感人的，也有樸實溫情的。請同學們分組討論一下剛才的故事，大家來用自己的語言評論一下剛才這四位同學說的故事內(nèi)容，可以說是哪些情節(jié)體現(xiàn)了愛而讓你感動？也可以評論一下剛才這些同學在口頭描述中的特色特點。

學生自主討論和發(fā)言，教師點撥。

教師通過學生的回答予以正確的點撥或者指導，學生更能加深理解，和寫作手法的學習。

五，課堂小結(jié)

（總結(jié)語）剛才同學們都說的不錯，也的確抓住了故事的精華部分和人物的特色，我希望同學們在以后的生活中也一樣能發(fā)現(xiàn)和關注這些小的故事，更加能發(fā)揮出自己的愛，和理解接受別人的愛。在作文的寫作中能提取更加接近生活的題材，使得文章內(nèi)容鮮活生動，深刻感人。

六，作文講授

我們在進行作文創(chuàng)作的過程中首先要考慮的是立意“文以意為主”。立意就是確立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明確的。比如這單元，我們圍繞愛的主題，那么就應該選擇相關的材料，故事或者詩句等。因為，文章的中心思想，就如中樞神經(jīng)，現(xiàn)在我們寫的并不是命題作文，所以一定要現(xiàn)審題立意，這樣才能給文章規(guī)劃處正確的寫作方向和范圍。立意要鮮明，深刻，和新穎。

另外在寫作的過程中，我們也要注意寫作手法的靈活運用，比如：擬人，比喻，排比等方法，爭取語言的生動活潑，形象感人。語言要求連貫，和文章條理明晰。

七，作業(yè)布置

以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少與600字。

八，附教學板書設計：

1，回味課堂《阿長與山海經(jīng)》《背影》《臺階》——親人之愛，理解關懷

《老王》《信客》——關心友愛，互相奉獻

2，愛的特色關懷平等幫助溫暖無形卻無時不在

3，文章要求立意明確選材生動語言感人優(yōu)美

作文評點：

《想起父親蒼老的臉》

夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……

小時候，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個凱旋的小將軍。同學們那羨慕的目光，更讓我對父親產(chǎn)生了深深的愛。

然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學時填寫檔案表，當別的同學都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經(jīng)理、工程師時，我只能怯怯地寫上“務農(nóng)”。交表時，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理、工程師……

天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關切地說道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭?，知道了?！蔽液敛辉诤醯鼗卮?。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和那關切的眼神，進入了我的視線。我的心微微地震顫了……

夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻……

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來是父親知道我怕黑，又像小時候一樣來接我了……

哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？

月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。

哦，愛在心靈深處……

教師點評：

這是一篇不錯的文章，情感描寫豐富細膩，并且以情感變化為線索，先寫了我小的時候，對父親的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再寫了，我因為父親的社會地位而感到自卑，從而淡化了對父親的情感。最后又為自己的不孝而追悔和懊惱。使得故事結(jié)構(gòu)嚴謹有序，層次分明。而且文中用“父親為我捏泥人”“我對父親的關心不理睬”和“父親冒著大雨來接我”這三件事來過渡每一個情感層次，通過具體事件來體現(xiàn)文章的情感內(nèi)容的表達。

語言表達真情流露，感人至深。樸實敦厚的父親，在冰冷的雨夜里，頂著寒風就是為了來接“怕黑的我”這段的描寫平淡之中見真情，同時也寫出了偉大的父愛。

文章中的語言描寫也是十分優(yōu)美，比如：靜謐的夜色，柔和的月光，浮想聯(lián)翩的“我”，悅耳動聽的鼾聲，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都給人留下了深刻的印象；更加生動深刻的表現(xiàn)了文章內(nèi)容以及人物的刻畫。其中運用了排比，比喻等修辭手法，大大增添了文章的優(yōu)美度和可讀性。

其中內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾圓合。整篇文章以我的情感變化為主導，變化豐富而且有序，并加以具體事件說明使得文章更富于人情味，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應。

《讓世界充滿愛》教案【篇10】

主題：讓世界充滿愛的教案

篇一：用愛點亮世界

導語：愛是一種強大而積極的力量，它具有無限的能量，能夠改變?nèi)藗兊男膽B(tài)和處事方式，也能夠帶來和平、團結(jié)和幸福。本教案以"用愛點亮世界"為主題，旨在通過培養(yǎng)學生的愛心與關愛精神，讓他們學會關注他人、尊重他人，促進人與人之間的和諧與團結(jié)。

一、教學目標：

1.了解愛的含義，培養(yǎng)學生對愛的認識和感受。

2.培養(yǎng)學生的心靈手巧，通過手工活動表達愛。

3.引導學生關注并關心他人，培養(yǎng)學生的愛心與關愛精神。

二、教學內(nèi)容：

1.組織學生觀看和討論有關愛與關愛的視頻，深入了解愛的含義及其重要性。

2.通過手工制作愛心手鏈等小手工，培養(yǎng)學生的動手能力。

3.組織學生進行社區(qū)服務活動，讓他們親身體驗到關心他人的快樂與滿足。

4.進行班級討論，以了解學生對愛的理解和感受，促進學生之間的相互交流和分享。

三、教學步驟：

1.觀看視頻和討論：播放有關愛與關愛的視頻，讓學生理解愛的含義，并進行討論，分享自己對愛的認識和感受。

2.手工制作活動：組織學生進行手工制作，例如制作愛心手鏈、心形賀卡等，讓學生通過動手實踐，表達自己的愛。

3.社區(qū)服務活動：組織學生進行社區(qū)服務活動，如探訪敬老院、義賣募捐等，讓學生親身參與和體驗關心他人的快樂。

4.班級討論：安排班級討論時間，讓學生圍繞愛的主題展開交流，了解不同的觀點和看法，促進學生之間的相互理解和團結(jié)。

五、教學反思：

通過本教案的開展，不僅培養(yǎng)了學生的動手能力，還引導他們認識到愛的重要性，并通過實踐活動體驗到關心他人的快樂。同時，通過班級討論的形式，學生之間加強了溝通和交流，促進了班級的和諧與團結(jié)。這樣的教學活動可以進一步培養(yǎng)學生的愛心與關愛精神，為創(chuàng)造一個充滿愛的世界貢獻力量。

篇二：愛在行動

導語：愛是一種傾注真心、付諸行動的態(tài)度，而使愛成為一種行動，則需要我們每個人通過自己的言行來落實。本教案以"愛在行動"為主題，旨在通過一系列的活動，引導學生積極投入愛的行動，傳遞正能量，讓世界充滿愛。

一、教學目標：

1.認識愛的含義及其重要性，培養(yǎng)學生對愛的感知與體驗。

2.培養(yǎng)學生的實踐能力和行動能力，通過具體行動傳遞愛的力量。

3.倡導學生主動關注他人，幫助他人，促進人與人之間的和諧與團結(jié)。

二、教學內(nèi)容：

1.組織學生進行愛心募捐活動，宣傳助人為樂的重要性，培養(yǎng)學生的公益意識。

2.進行心靈成長課程，引導學生學習愛與善的故事，感悟愛的力量。

3.開展互助關愛活動，如制作關愛卡片給身邊的親友，開展志愿服務等。

4.舉行主題演講比賽，讓學生通過演講表達自己對愛的理解，鼓勵學生勇敢發(fā)聲。

三、教學步驟：

1.開展愛心募捐活動：組織學生進行愛心募捐活動，宣傳助人為樂的重要性，并通過募捐活動捐贈給需要幫助的人群。

2.開展心靈成長課程：引導學生學習愛與善的故事，結(jié)合實際案例讓學生感悟愛的力量，并鼓勵學生用自己的創(chuàng)作方式表達對愛的理解。

3.開展互助關愛活動：組織學生制作關愛卡片，送給家人、朋友等身邊的人，表達自己的關愛和感激之情。同時開展志愿服務活動，幫助需要幫助的人群。

4.舉行主題演講比賽：鼓勵學生參加主題演講比賽，讓他們通過演講表達自己的想法和對愛的理解，激發(fā)學生自信和勇氣。

四、教學反思：

通過本教案的實施，學生不僅了解了愛的含義及其重要性，同時也通過具體行動實踐愛，讓愛在生活中得以落地生根。通過互助關愛活動，學生能夠主動關愛他人，培養(yǎng)自己的社會責任感。此外，通過主題演講比賽的形式，也激發(fā)了學生的自信和勇氣，提高了他們的表達能力。通過這一系列的活動，學生能夠真正理解愛的概念，并將之貫徹于日常生活中，讓世界充滿愛。

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