幼兒園語(yǔ)言教案中班

幼兒園2020語(yǔ)言教案 猴子學(xué)樣。

設(shè)計(jì)思路：

小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動(dòng)物之一，特別是孫悟空的動(dòng)畫(huà)形象，每個(gè)孩子都再熟悉不過(guò)了。故事猴子學(xué)樣故事情節(jié)風(fēng)趣幽默，故事圍繞著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽討草帽丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，了解猴子調(diào)皮愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶交流，使幼兒初步了解小猴子的一些特點(diǎn)；第二環(huán)節(jié)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意用連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié)；第三環(huán)節(jié)通過(guò)看樣學(xué)樣，使幼兒在游戲情景中進(jìn)一步體驗(yàn)猴子愛(ài)學(xué)樣的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意用連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。

2.在故事的情景中感受猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶交流了解小猴子的一些特點(diǎn)

1.出示圖一，這是誰(shuí)？（小猴子）你們喜歡猴子嗎？為什么？請(qǐng)幼兒模仿一下小猴子。

2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來(lái)看一下吧！

二、觀察圖片樂(lè)意用連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié)

1.出示圖二，幼兒觀察

老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？猜一猜老爺爺要去干什么？

2.出示圖三，幼兒觀察

老爺爺怎么了？他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事？

老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來(lái)講一遍。

3.出示圖四，幼兒觀察

老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？小猴子是怎么會(huì)戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>

老爺爺會(huì)怎么樣？猴子又會(huì)怎么樣呢？

4.出示圖五，幼兒觀察

老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮）

在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。

你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎？（幼兒自由想辦法）

5.出示圖六，幼兒觀察

老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？

6.完整欣賞故事

這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫猴子學(xué)樣，我們一起來(lái)聽(tīng)一遍吧！

7.你們喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問(wèn)題）

三、看樣學(xué)樣在游戲情景中體驗(yàn)猴子愛(ài)學(xué)樣的特點(diǎn)

1.教師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著老爺爺做動(dòng)作。玩玩猴子學(xué)樣的游戲。（教師可變化不同的動(dòng)作讓幼兒模仿，如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動(dòng)作，也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演老爺爺）

2.老爺爺改變動(dòng)作時(shí)，猴子必須迅速跟著改變動(dòng)作。

精選閱讀

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 猴子學(xué)樣

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 猴子學(xué)樣”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目的：

1、教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。

2、學(xué)習(xí)看圖講故事。

3、學(xué)習(xí)漢字：挑著、睡著、抬頭、伸手、搔腦袋、又叫又跳、扔、趕快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《猴子學(xué)樣》的課件；字卡：挑著、睡著、抬頭、伸手、搔腦袋、又叫又跳、扔、趕快、學(xué)樣；小猴木偶一個(gè)；故事內(nèi)容一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《學(xué)樣》

1、師：今天我們一起玩一個(gè)學(xué)樣的游戲，小朋友要跟著我學(xué)做動(dòng)作，越快越好。

2、教師分別做各種動(dòng)作，幼兒模仿。

3、師：剛才你們學(xué)誰(shuí)做動(dòng)作呢？出示字卡學(xué)樣

4、教師分別做伸手、搔腦袋、扔等動(dòng)作，幼兒學(xué)做。

二、學(xué)習(xí)看圖講述。

1、出示小猴木偶：小猴子看見(jiàn)我們玩得這么高興，他也想來(lái)湊熱鬧，你們想不想知道小猴子學(xué)誰(shuí)的樣呢？好，讓我們一起來(lái)看看。

2、觀看課件一。請(qǐng)幼兒思考：這是誰(shuí)？他在干什么？出示字卡：挑著、睡著，并點(diǎn)讀。幼兒自由講述。

3、觀看課件二。請(qǐng)幼兒思考：誰(shuí)把老公公吵醒了？老公公發(fā)現(xiàn)了什么？是誰(shuí)拿走了老公公的帽子？出示字卡：抬頭。幼兒自由講述。

4、觀看課件三。請(qǐng)幼兒思考：猴子不肯把草帽還給老公公，老公公急得做了什么動(dòng)作？猴子又怎樣做？出示字卡：伸手、搔腦袋。幼兒自由講述。

5、觀看課件四。請(qǐng)幼兒思考：老公公想出了一個(gè)什么樣的辦法？這個(gè)辦法有用嗎？出示字卡：扔、起快。幼兒自由講述。

三、完整欣賞故事一遍。

四、填字游戲。

出示故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒將漢字填到相應(yīng)的空格內(nèi)，并一齊指字認(rèn)讀。

五、到戶外模仿猴子學(xué)樣。

幼兒園2020語(yǔ)言教案 了不起的人

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園2020語(yǔ)言教案 了不起的人》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

設(shè)計(jì)思路：

我們周圍也有著許多了不起的人，身邊的消防員叔叔、幼兒園的老師們還有周圍的好朋友，他們身上都有了不起的地方，需要我們?nèi)ふ?、去了解！因此活?dòng)《了不起的人》應(yīng)運(yùn)而生，旨在通過(guò)讓幼兒關(guān)注身邊了不起的人物，大膽地在活動(dòng)中大膽交流，抒發(fā)感想！

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，觀看錄像，發(fā)現(xiàn)消防員叔叔了不起的本領(lǐng)；第二環(huán)節(jié)，說(shuō)說(shuō)身邊的了不起的人；第三環(huán)節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己了不起的地方。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回顧和交流消防員叔叔了不起的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒敬佩和喜愛(ài)消防員叔叔的情感。

2.關(guān)注幼兒其他人所具有的了不起的本領(lǐng)，增進(jìn)幼兒體諒成人，尊重成人勞動(dòng)成果的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有了解消防隊(duì)的前期經(jīng)驗(yàn)，消防員工作的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了不起的消防員叔叔（觀看錄像）

1.你們從剛才的錄像中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)消防員叔叔了不起的本領(lǐng)？

2.為什么消防員叔叔做事首先要快？

小結(jié)：消防員叔叔都很勇敢，動(dòng)作十分迅速，如果我們遇到困難、遇到危險(xiǎn)，尤其是發(fā)生火災(zāi)時(shí)，他們會(huì)很快趕來(lái)救助，所以說(shuō)消防員叔叔是最了不起的人。

二、身邊的了不起的人

1.在我們身邊認(rèn)識(shí)的人中也有很多有了不起本領(lǐng)的人，你知道他們是誰(shuí)嗎？

2.你認(rèn)為他們有哪些了不起的本領(lǐng)？

小結(jié)：原來(lái)，我們身邊有很多具有了不起本領(lǐng)的人，有的是與我們住在一起的親人，有的是和我們一起做游戲的好朋友。

三、了不起的我

1.你覺(jué)得自己有沒(méi)有了不起的地方？

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)同伴有哪些了不起的地方？

小結(jié)：有的小朋友能看到自己的長(zhǎng)處，有的通過(guò)別人的幫忙也明白了自己了不起的地方，老師希望大家能多學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得了不起，好嗎？

幼兒園2020語(yǔ)言教案：綠太陽(yáng)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園2020語(yǔ)言教案：綠太陽(yáng)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)思路：

火熱的夏天來(lái)臨了，盡管烈日當(dāng)空，動(dòng)不動(dòng)就出汗，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)充滿著無(wú)限誘惑、滿懷喜悅的歡樂(lè)季節(jié)，她們會(huì)想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿著清涼的衣服，或是盡情地嬉水玩?？傊⒆友劾锏南奶焓强鞓?lè)的代名詞。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，如好熱！、太陽(yáng)曬在身上很燙、會(huì)下雷陣雨等，因此借助故事《綠太陽(yáng)》引出新主題《火辣辣的夏天》，將孩子們?cè)械牧闼榻?jīng)驗(yàn)在分享中加以梳理、歸整，激發(fā)幼兒對(duì)夏天更全面的了解，在過(guò)程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在聽(tīng)辨夏天聲音的過(guò)程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征；第二環(huán)節(jié)傾聽(tīng)并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法；第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、尋找樹(shù)蔭。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。

2.感知樹(shù)蔭給大家?guī)?lái)的方便，了解各種夏天避暑的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)在聽(tīng)辨聲音的過(guò)程中梳理并感知夏天的氣候特征

1.今天我?guī)?lái)了幾個(gè)與夏天有關(guān)的聲音，聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么？

聽(tīng)聲音（蚊子、知了、雷雨聲）

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，并根據(jù)幼兒回答演示PPT

小結(jié)：夏天來(lái)了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！

2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？

3.是呀，夏天很迷人，但實(shí)在太炎熱，火辣辣的太陽(yáng)曬在身上快受不了啦，今天老師帶來(lái)一則故事，猜猜太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么變化。

二、理解感受傾聽(tīng)并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法

1.傾聽(tīng)故事前半部分

提問(wèn)：太陽(yáng)發(fā)燒了，發(fā)生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹(shù)、魚(yú)、狗、小鳥(niǎo)熱得怎么樣了？）

怎么辦？大家快來(lái)想想辦法。（鼓勵(lì)幼兒想辦法，發(fā)揮想象）

2.為什么大家要到大樹(shù)下？大家為太陽(yáng)做了什么？

3.夏天真熱啊，躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？

三、延伸樹(shù)蔭下真涼快

教師和孩子一起到外面活動(dòng)，感受夏天太陽(yáng)底下的炎熱，尋找樹(shù)蔭，感受樹(shù)蔭下的涼快。

幼兒園2020語(yǔ)言教案 拾落葉

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園2020語(yǔ)言教案 拾落葉”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

設(shè)計(jì)思路：

中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的周圍事物，善于觀察，逐漸產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)，在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)經(jīng)常能看到樹(shù)木下面大片的落葉，在休息時(shí)他們時(shí)常會(huì)不由自主地?fù)炱鹕磉叺臉?shù)葉看看、玩玩。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn)，我們以落葉這一站點(diǎn)進(jìn)入主題《在秋天里》。

活動(dòng)主要從撿落葉說(shuō)落葉想象落葉，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解樹(shù)葉的特征，大膽表達(dá)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)大自然、熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在撿撿看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形狀和顏色，并能大膽想象和表達(dá)。

2、了解秋天的變化，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料袋、籮筐、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、散步、撿落葉

1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的綠化旁觀察，引導(dǎo)幼兒從氣溫、樹(shù)葉變化，感受秋天來(lái)到了。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察比較地上的落葉和樹(shù)上的樹(shù)葉。（顏色）

3、把地上的落葉撿起來(lái)，仔細(xì)觀察，用手觸摸，自由說(shuō)說(shuō)自己手里的樹(shù)葉是什么樣的？

4、鼓勵(lì)幼兒把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

5、小結(jié)：掉下來(lái)的樹(shù)葉是黃黃的，樹(shù)上的樹(shù)葉是綠綠的，而且每種樹(shù)葉的形狀也不一樣。

二、看看、說(shuō)說(shuō)落葉

1、說(shuō)說(shuō)干落葉與未干落葉哪里不一樣？

2、小結(jié)：原來(lái)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分。

3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉？說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色。

4、引導(dǎo)幼兒討論，樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)？

5、出示落葉樹(shù)（落葉情景）向幼兒介紹落葉原因。

6、小結(jié)：秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)。

三、想想、貼貼落葉

1、說(shuō)說(shuō)落葉像什么？（出示樹(shù)葉貼畫(huà)）

2、小結(jié)：樹(shù)葉還可以變成好看的畫(huà)，下次我們?cè)趥€(gè)別化里試試看。

幼兒園2020語(yǔ)言教案 小兔落水后

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園2020語(yǔ)言教案 小兔落水后”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 讓幼兒傾聽(tīng)故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞 語(yǔ)：安慰、埋怨、手足無(wú)措。

2、 通過(guò)故事，讓幼兒知道：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。、小山羊圖片。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔。

2、竹竿一根。

3、字詞：安慰、埋怨、手足無(wú)措。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)??？

（師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍）

師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎

么想？會(huì)說(shuō)些什么呢？

二、引出故事

師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊救命啊。。。小猴子看見(jiàn)了，忙安慰小兔說(shuō)：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見(jiàn)了，埋怨小兔子說(shuō)：小兔子，你看你，平時(shí)老師說(shuō)了要注意安全，可你就是不聽(tīng)，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦？這時(shí)，小山羊忙趕了過(guò)來(lái)，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見(jiàn)草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說(shuō)：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？

師：是誰(shuí)救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來(lái)的？怎么做的呢小山羊？

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演。

師：剛我們聽(tīng)了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

三、 第二遍傾聽(tīng)故事。

師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說(shuō)的？（出示字詞安慰）

師：你會(huì)用安慰來(lái)說(shuō)一句話嗎？

師：可是小猴子說(shuō)了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)？

師：小狐貍看見(jiàn)小兔子落水后，它是怎么說(shuō)的，怎么做的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。（出示字詞埋怨）

師：你會(huì)用埋怨來(lái)說(shuō)一句話嗎？

師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎？它喜不喜歡這種方法？不喜歡。為什么？

師：那么小山羊來(lái)后，它不會(huì)游泳，它看見(jiàn)小兔落到了河里，它是怎么樣？（出示詞語(yǔ)手足無(wú)措）

師：那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說(shuō)一句話嗎？

師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？

師：那小朋友們說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事，誰(shuí)的辦法最好？為什么？

師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？那小猴子和小狐貍它們只是說(shuō)了沒(méi)有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔？

四、分組表演

師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。

師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說(shuō)的??？

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說(shuō)，而不去伸手去做。小朋友們有沒(méi)有懂得這個(gè)道理啊？

幼兒園2020語(yǔ)言教案：秋天的顏色

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園2020語(yǔ)言教案：秋天的顏色》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

詩(shī)歌《秋天的顏色》

秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的。我問(wèn)楓葉，楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的。我問(wèn)白菊，白菊微笑地告訴我：秋天是白色的。我問(wèn)松樹(shù)，松樹(shù)大聲地告訴我：秋天是綠色的。我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我： 秋天是絢麗多彩的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂(lè)。

2.白菊花、小草、松樹(shù)、大地等圖示、白板。

3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹(shù)枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)一幅圖片，請(qǐng)看這里。

師：猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？

幼：秋天。

師：你怎么知道是秋天，你看到了什么？（幼兒發(fā)言）

師：秋天是什么顏色？（幼兒發(fā)言）

二、過(guò)程

1.引出詩(shī)歌，完整欣賞。

師：原來(lái)在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）

師：小朋友們，你們聽(tīng)完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢？

幼：很美、很舒服

師：老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢？

幼：想。

教：那我們一起先來(lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧。

2.分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。

師：詩(shī)人是這樣說(shuō)的秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？小朋友還記得他都問(wèn)了誰(shuí)嗎？

師：你們還記得詩(shī)人最先問(wèn)的是誰(shuí)嗎？

幼：小草。

師：小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？

幼：秋天的黃色的。

師：小草是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀？

幼：輕輕地。

師：小朋友一起來(lái)做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎？（粘貼小腳丫圖片。）

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句我問(wèn)小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。后面的詩(shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。

師：你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺(jué)中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂(lè)一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧。

（幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。）

3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。

師：你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來(lái)當(dāng)一位小詩(shī)人，也試著編寫(xiě)美麗的詩(shī)句呀。

幼：想。

師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來(lái)問(wèn)問(wèn)它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你。（幼兒四人一組，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。）

教師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎？（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說(shuō)完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。）

4.聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒自由裝扮秋天的畫(huà)紙，進(jìn)一步感受秋季的美。

師：小詩(shī)人們，你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒(méi)有。你們想不想為他裝扮一下??？

幼：想。

師：老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來(lái)裝扮秋天吧。（幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）

5.教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美?。扛兄x你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌，還當(dāng)小詩(shī)人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說(shuō)呢，我們一起到大自然里找一找吧？（播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）

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幼兒園2020語(yǔ)言教案 空中小屋

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園2020語(yǔ)言教案 空中小屋》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，知道春天是竹筍快速生長(zhǎng)的季節(jié)。

2、樂(lè)意想辦法幫助小狐貍解決問(wèn)題，并能大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：PPT、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、引起興趣

1、你住在哪里？住在幾樓？為什么買這么高？

小結(jié)：是呀，住這么高的房子可以看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的風(fēng)景。

2、小狐貍也想住樓房，樓上的房間高高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，可以看見(jiàn)一片美景，那該多開(kāi)心。

二、理解故事，感知特點(diǎn)

1、為了實(shí)現(xiàn)它的夢(mèng)想，小狐貍?cè)フ?qǐng)教了一些會(huì)造房子的朋友。我們一起來(lái)看看小狐貍請(qǐng)教了哪些朋友？（連續(xù)播放小鳥(niǎo)、松鼠、兔子的圖片）

（1）小狐貍?cè)フ?qǐng)教了誰(shuí)？（追問(wèn)：小鳥(niǎo)的房子蓋在哪里？（堅(jiān)固的樹(shù)杈）松鼠的房子蓋在哪里？（高高的樹(shù)洞）小白兔出了個(gè)什么好主意？）

（2）小狐貍會(huì)聽(tīng)誰(shuí)的話？為什么？

2、出示圖片驗(yàn)證：看！小狐貍最后用了誰(shuí)的辦法？

為什么蓋在竹筍上？（為什么不學(xué)小鳥(niǎo)和松鼠把房子蓋在樹(shù)上呢？）

小結(jié)：小狐貍不會(huì)飛，也不會(huì)爬樹(shù)怎么能你把房子造在樹(shù)上呢？竹筍有點(diǎn)高，造在竹筍上很方便，也很有趣。

（3）你們說(shuō)小狐貍把新房子蓋在竹筍上會(huì)發(fā)生什么事情嗎？（幼兒聯(lián)系竹筍的特點(diǎn)大膽猜測(cè)）

（4）看看小狐貍遇到什么奇秒的事了？怎么會(huì)這樣？

小結(jié)：小狐貍聽(tīng)了小白兔的話開(kāi)始蓋新房，不多久一座高腳房子蓋好了，小狐貍還想邀請(qǐng)它的朋友到新房子里舉行宴會(huì)，小狐貍蓋新房子實(shí)在太累了，它在新房子里睡著了，一直睡了兩天，第三天打開(kāi)屋門(mén)往外看，?。∽约旱男路孔由煤芨?，變成了一座空中小屋。新房子在翠竹頂上搖搖晃晃，小狐貍急的大叫起來(lái)：救命?。∥页霾涣宋蓍T(mén)啦！

（5）老師請(qǐng)來(lái)了一位小博士，他知道竹筍長(zhǎng)高的秘密，看看跟小狐貍的房子有沒(méi)有關(guān)系？

現(xiàn)在你搞清楚了嗎？狐貍的房子為什么長(zhǎng)到了空中？

小結(jié)：原來(lái)春天是竹筍生長(zhǎng)最快的季節(jié)，小狐貍把新房子造在了竹筍上，這三天里，竹筍一下子就長(zhǎng)高了，長(zhǎng)成了粗粗壯壯的竹子，這下新房子就變成了空中小屋了。

3、現(xiàn)在小狐貍可怎么辦呀？你們有什么好辦法可以幫助小狐貍從小屋里下來(lái)嗎？

小結(jié)：你們想的辦法真不錯(cuò)，看看小狐貍的朋友跟你們想的是不是一樣，小猴子壓彎一根竹子說(shuō)：做個(gè)滑梯吧！小象卷著一根粗竹子，小豬在這根粗竹子上挖出一個(gè)個(gè)深窩說(shuō)：修個(gè)臺(tái)階吧！

4、小狐貍實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了嗎？最后它的房子造在哪里？是一幢怎樣的小屋？

小結(jié)：故事的名字就叫《空中小屋》。

5、完整欣賞故事（聽(tīng)錄音）

三、活動(dòng)延伸

在我們生活中有很多東西也都是竹子做的，回去找找生活中哪些東西是用竹子做的。

幼兒園2020語(yǔ)言教案 三只羊

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園2020語(yǔ)言教案 三只羊》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)思路：

羊是孩子們平時(shí)所熟悉的動(dòng)物，通過(guò)故事在日常生活中要引導(dǎo)幼兒團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此開(kāi)展了此次活動(dòng)《三只羊》。讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要角色，引起幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)，感知理解故事；第三環(huán)節(jié)，操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容;第四環(huán)節(jié)，嘗試扮演角色表演《三只羊》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)話，認(rèn)識(shí)理解大、中、小的意思。

2.引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要角色，引起幼兒的興趣

1.教師邊演示操作三只羊圖片，邊用的篤、踢拖、笛度三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。

的篤、的篤、的篤，誰(shuí)來(lái)了？（老師走出輕輕的腳步聲音）

踢托、踢托、踢托，誰(shuí)來(lái)了？（老師走出在地上拖著走的腳步聲音。）

笛度、笛度、笛度，誰(shuí)來(lái)了？（老師走出很重的腳步聲音。）

來(lái)了幾只羊？

這三只羊有什么不一樣？

幼兒的傾聽(tīng)能力。

二、感知理解故事

操作羊和狼的圖片，生動(dòng)形象、完整地講述故事《三只羊》。（第一次對(duì)話部分用放慢速度講述，到第二次和第三次對(duì)話的時(shí)候，同樣放慢速度，有意識(shí)地讓孩子跟著一起講述。）

1.第一遍故事

故事的名字叫什么？

故事里有誰(shuí)？

故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

2.第二遍故事

它們?cè)趺礃痈蠡依钦f(shuō)話的？

后來(lái)，三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？

三只羊上山去吃草的時(shí)候，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問(wèn)三只羊你是誰(shuí)呀？提示幼兒進(jìn)行回答：我是小羊。師問(wèn)你來(lái)干什么呀？讓孩子答我來(lái)吃草師說(shuō)我要吃掉你大羊想的辦法真好，它們一起對(duì)付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。三只羊很高興，你們感到高興嗎？一起為三只羊拍手祝賀吧。

三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

教師運(yùn)用不同的聲調(diào)以及夸張的動(dòng)作講述故事，并運(yùn)用等待和放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參與講故事中狼和羊的對(duì)話。

四、嘗試扮演角色表演《三只羊》

請(qǐng)四個(gè)在講述故事時(shí)候，表達(dá)能力強(qiáng)的小朋友來(lái)進(jìn)行表演。

五、活動(dòng)延伸

他們表演得真不錯(cuò)，讓我們一起到外面的草地上去表演故事吧。（帶領(lǐng)孩子出去，到草地上玩游戲。）

幼兒園2020語(yǔ)言教案 認(rèn)識(shí)人，頭，手

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識(shí)人，頭，手。

2、能夠準(zhǔn)確的找出，人，頭，手，分別是哪個(gè)字？

3、體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

人全身圖片，漂亮的方框卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，還記得我們之前跳過(guò)的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來(lái)，一起聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧！

二、引入人，頭，手

嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過(guò)程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！這是，頭。這是什么？小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。

好，那么現(xiàn)在跟隨老師，我們一起來(lái)看一看，頭這個(gè)字該是怎么寫(xiě)的？

三、認(rèn)識(shí)人，頭，手

嗯，小朋友們，看清楚了嗎？這個(gè)字呢就是，頭。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲（晃動(dòng)老師的手）

哦，小朋友們猜對(duì)了，這是手?，F(xiàn)在，我們，整個(gè)頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個(gè)？對(duì)了，組成了我們這個(gè)人?，F(xiàn)在讓老師把人字寫(xiě)出來(lái)。

四、游戲鞏固

小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字，人，頭，手，現(xiàn)在讓我們來(lái)跟人，頭，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧！

小朋友們，看這是什么呀！嗯，中間是空的，一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友，你們上來(lái)拿號(hào)小方框，我們下面的小朋友呢？隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字，上面的小朋友用小方框把它框出來(lái)。我們下面的小朋友要看一看，哪個(gè)小朋友框的又快又好。

游戲多玩幾次。

好了，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行下一個(gè)游戲。老師數(shù)123，手指到哪一個(gè)字，小朋友們就要指出，這個(gè)字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭，如果老師知道了人，我們就整個(gè)人轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈。小朋友們，明白了嗎？

五、結(jié)束

哎呀，小朋友們，這節(jié)課很快就要過(guò)去了，小朋友們跟人，頭，手，三個(gè)寶寶玩的開(kāi)心嗎？嗯，玩的開(kāi)心就好，不開(kāi)心也沒(méi)關(guān)系，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧！

幼兒園2020語(yǔ)言教案 被澡盆卡住的熊

設(shè)計(jì)思路：

在主題《身體的秘密》的循序開(kāi)展中，中班孩子對(duì)于自己身體變化有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己以前穿的衣服現(xiàn)在已經(jīng)太小了不能穿，通過(guò)孩子們對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我選擇了《被澡盆卡住的熊》這一個(gè)故事素材，故事中小熊這一可愛(ài)的角色就是許多孩子的寫(xiě)照，講述了一個(gè)趣味十足的成長(zhǎng)小故事，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，仔細(xì)觀察畫(huà)面中的一些細(xì)節(jié)來(lái)幫助他們理解故事的情節(jié)是非常有必要的，而在這個(gè)故事畫(huà)面中確實(shí)有一些閱讀符號(hào)及情節(jié)的空白點(diǎn)能夠幫助幼兒通過(guò)觀察、想象積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望孩子們能在看看講講的過(guò)程中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的奇妙和快樂(lè)。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過(guò)模仿小熊洗澡引起興趣；第二環(huán)節(jié)在觀察中理解小熊慢慢長(zhǎng)大被澡盆卡住得有趣故事情節(jié)，并在過(guò)程中養(yǎng)成幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的習(xí)慣；第三環(huán)節(jié)完整欣賞，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和小熊一樣，我長(zhǎng)大了，要更勇敢。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關(guān)情節(jié)，感受成長(zhǎng)的變化和快樂(lè)。

2、愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、小熊愛(ài)洗澡律動(dòng)中引出愛(ài)洗澡的小熊

出示畫(huà)面一，小熊：我是小熊，我最喜歡洗澡，和我一起來(lái)洗澡吧。（幼兒一起做做洗澡的動(dòng)作）

二、被澡盆卡住的小熊了解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，感受長(zhǎng)大的奇妙與快樂(lè)

1、邊看課件邊理解畫(huà)面內(nèi)容

小熊每次洗澡都愛(ài)用它的澡盆，它在洗澡的時(shí)候特別開(kāi)心。（引導(dǎo)幼兒觀察小熊在澡盆里洗澡的開(kāi)心表情）

提問(wèn)：你看到了什么？小熊發(fā)生了什么變化？（重點(diǎn)觀察和理解小熊逐漸長(zhǎng)大后在澡盆里的變化）

2、正在小熊發(fā)愁的時(shí)候看看誰(shuí)來(lái)了？猜猜河馬會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？小熊愿意嗎？

3、小熊不愿意去池塘洗澡，它還是喜歡在小澡盆里洗澡，終于有一天，小熊（引導(dǎo)幼兒觀察小熊被澡盆卡住的畫(huà)面），小熊怎么會(huì)被卡住的？誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法？小河馬用了什么辦法幫助小熊？（引導(dǎo)幼兒觀察小河馬幫助小熊的三個(gè)方法，可用動(dòng)作體驗(yàn)）

三、小熊到池塘洗澡進(jìn)一步在故事情景中感受成長(zhǎng)的奇妙

1、原來(lái)小熊一天天長(zhǎng)大，小小的澡盆已經(jīng)不適合它了，它現(xiàn)在會(huì)去哪兒洗澡呢？（出示最后一幅畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒感受小熊心理成長(zhǎng)的過(guò)程）

小結(jié)：小熊長(zhǎng)大了，變得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，還可以和小魚(yú)小蝦一起玩耍，真開(kāi)心！

2、完整欣賞故事

剛才我們看的這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字《被澡盆卡住的熊》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、延伸：小熊長(zhǎng)大了，你們長(zhǎng)大了嗎？（引導(dǎo)幼兒活動(dòng)結(jié)束后分享成長(zhǎng)中的小故事）

幼兒園2020語(yǔ)言教案 散文《圓圓的春天》

設(shè)計(jì)意圖：

圓圓的春天這首兒歌是中班下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域得教材，在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時(shí)更重要的是，作為語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)平時(shí)看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚(yú)游）在文學(xué)作品中通過(guò)不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語(yǔ)言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語(yǔ)言上。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開(kāi)展，本次活動(dòng)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫(huà)的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫(huà)的形式幫助幼兒將深?yuàn)W的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀的畫(huà)面，從而讓幼兒理解原來(lái)散文中描寫(xiě)的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。

2、圖譜的運(yùn)用。通過(guò)圖譜將散文中的語(yǔ)句細(xì)化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時(shí)為幼兒跟讀提供幫助。

下一課時(shí)，我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過(guò)觀察、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫(huà)面美和意境美。

2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，熱愛(ài)大自然。

3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：在班級(jí)開(kāi)展春天的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí)。

材料準(zhǔn)備：唱片實(shí)物、唱片掛圖、詩(shī)歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂(lè)錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

出示實(shí)物VCD，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？（幫助幼兒理解什么是唱片）

二、基本部分

1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

①向幼兒介紹這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片。

②引導(dǎo)幼兒猜想，唱片里的圓圈圈究竟是什么？

2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

①教師完整朗誦兒歌。

師：這些圓圈究竟變成什么了？

（幼1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）

3、教師一邊添畫(huà)一邊朗誦散文，幫助幼兒理解圓圓的春天的涵義，感受兒童的畫(huà)面情趣。

師：一起來(lái)說(shuō)圓圈圈變成了什么？

（幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚(yú)在跳芭蕾舞。）

4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通過(guò)分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文中的意境美。

①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

②通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容

1）誰(shuí)知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗(yàn)理解散文1-2句）

①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？（幼：尖尖的。）用唱片里好聽(tīng)的話完整的說(shuō)（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。）我們把食指伸出來(lái)當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這時(shí)發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦（幼：有水波。）跟這唱片像不像？

②師：所以可以說(shuō)小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）

2）唱片里有哪些好聽(tīng)的聲音？要用完整的話說(shuō)--我聽(tīng)到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙呱呱。）（幼2：雨點(diǎn)叮咚。）

3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說(shuō)--我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚(yú)的動(dòng)作特點(diǎn)，理解散文5-6句）（幼1：小魚(yú)在跳芭蕾舞。）在哪里跳？（幼2：小魚(yú)在跳水上芭蕾舞。）這是一只什么樣的小魚(yú)（幼1：活潑的。）（幼2：可愛(ài)的。）

5、鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語(yǔ)言特點(diǎn)。

①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

②討論：你覺(jué)得唱片里的哪一句最好聽(tīng)，你最喜歡？

（幼1：我最喜歡活潑可愛(ài)的魚(yú)娃娃跳起水上芭蕾舞。）（）

③請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題，教師在選出的答案旁貼上笑臉。

④幼兒配樂(lè)朗誦兒歌。

活動(dòng)延伸：

1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒替換散文中的部分語(yǔ)句。

幼兒園語(yǔ)言教案

為了解答您的疑惑欄目小編為您準(zhǔn)備了一篇權(quán)威的“幼兒園語(yǔ)言教案”，歡迎光臨我們的網(wǎng)站讓我們?yōu)槟峁┯袃r(jià)值豐富的內(nèi)容。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫(xiě)。教案的好壞直接影響到教學(xué)效果。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。

2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

6、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

7、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“兒歌”;《吃水果》;

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋(píng)果、梨、水果刀等。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。

1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉，那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說(shuō)的很好，那我們?cè)趤?lái)看一看，那個(gè)水果寶寶也來(lái)了，哦!甘蔗寶寶也來(lái)了，那你們跟它熟悉不，平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了，那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。)

2、對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái)，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái)，剝起了皮，它的衣服就脫起來(lái)了，我來(lái)吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來(lái)，我吃起了橙子把它切一切，吃起來(lái)比較容易多，我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!

3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。

二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?

2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué)，小手動(dòng)起來(lái)，那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。

三、編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。

2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類。

3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?，找好了好朋友，我們要?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字，進(jìn)行仿編歌謠。

四、大家一起吃水果。

等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手，在把袖子卷起來(lái)，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

活動(dòng)延伸

美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開(kāi)展涂色練習(xí)。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇2)

教案目標(biāo)

喜慶的氣氛。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

3、知道我國(guó)過(guò)年南北方不同習(xí)俗。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)過(guò)年我國(guó)南北的習(xí)俗。

2、流利講述自己過(guò)年的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集有關(guān)過(guò)年的各種活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

2、音樂(lè)：《恭喜發(fā)財(cái)》。

各種剪紙等

活動(dòng)過(guò)程

1、看課本《過(guò)新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^(guò)年”圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

(熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說(shuō)：“我家年年都做糍粑來(lái)吃”“我家包餃子，我也會(huì)包餃子的。”“我認(rèn)識(shí)，這是‘福’字，過(guò)年的.時(shí)候我家門(mén)上總是貼它的?！薄?/p>

(2)說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)? “過(guò)年了，大家是怎么慶祝的?”

幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

(3)小結(jié)：過(guò)年真開(kāi)心真熱鬧。

2、布置教室環(huán)境。

讓幼兒自己動(dòng)手布置過(guò)年的環(huán)境。

3、活動(dòng)延伸

幼兒園語(yǔ)言教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌。

3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《你好》音樂(lè)、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)今天天氣真好!讓我們一起去動(dòng)物園玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)

二、學(xué)習(xí)兒歌《見(jiàn)面歌》

動(dòng)物園到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧!動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，看，都有誰(shuí)來(lái)了?

1、出示小雞圖片提問(wèn)：有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見(jiàn)面時(shí)該怎么問(wèn)好呢?它們是怎么叫的?

小雞小雞見(jiàn)了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;

2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)來(lái)啦?讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧!

提問(wèn)：小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?

小貓小貓見(jiàn)了面，喵喵喵，喵喵喵;

3、出示小狗圖片提問(wèn)：還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見(jiàn)面時(shí)又該說(shuō)些什么呢?

小狗小狗見(jiàn)了面，汪汪汪，汪汪汪;

4、小動(dòng)物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見(jiàn)面時(shí)該說(shuō)些什么呢?

朋友朋友見(jiàn)了面，笑哈哈，笑哈哈!

小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌，都會(huì)打招呼，老師還給它們編了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《見(jiàn)面歌》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好?

5、完整欣賞兒歌《見(jiàn)面歌》(教師示范朗讀)

6、幼兒學(xué)念兒歌

7、分角色念

8、思維擴(kuò)展動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會(huì)有哪些動(dòng)物呢?它們見(jiàn)面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲)

參考《動(dòng)物圖片》

1、找朋友表演兒歌。

2、和客人老師一起表演。

四、結(jié)束部分

今天玩的真開(kāi)心，讓我們開(kāi)著火車回家吧!

教學(xué)反思：

小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，兒歌《見(jiàn)面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。

在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們和一些小動(dòng)物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動(dòng)物見(jiàn)面的情形，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作等。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌，學(xué)會(huì)了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語(yǔ)等等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們?cè)趫@的陌生感，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂(lè)。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象，并熱愛(ài)大自然的美好生活。

2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體視頻、課件、拼圖、一段優(yōu)美的背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)說(shuō)欣賞樹(shù)后的感受。

1、你在頻幕上看到了什么？

2、你在哪里看到過(guò)樹(shù)？

3、接下來(lái)我們來(lái)一起欣賞下，欣賞樹(shù)是一種什么感覺(jué)呢？

4、如果沒(méi)有樹(shù)的話，會(huì)怎么樣？

5、我們來(lái)看一段視頻，沒(méi)有樹(shù)的話到底會(huì)怎么樣。

二、觀看視頻，了解破壞樹(shù)木造成的危害。

1、你看到了什么？

2、那我們可以怎樣做呢？

小結(jié)：是啊，如果有大樹(shù)就好了。有了大樹(shù)，就能擋住風(fēng)沙，大風(fēng)再不會(huì)到處亂跑了。樹(shù)可真好?。?/p>

3、那除了這些，大樹(shù)還有哪些好處呢，老師告訴你們，大樹(shù)的好處就藏在桌子上的拼圖里，大家快來(lái)動(dòng)手拼一拼，講一講大樹(shù)的好處吧！

三、合作拼圖，感受大樹(shù)的美好（配樂(lè)）。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：每組推選一名小講解員，給大家講一講拼圖的內(nèi)容，而且每一句話前都要說(shuō)一句“樹(shù)真好”。

2、教師小結(jié)四幅圖片的內(nèi)容。

3、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，這就是大樹(shù)給我們帶來(lái)的好處，人們還把它編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)呢，接下來(lái)老師給小朋友朗誦一下。

四、借助圖片，教師配樂(lè)示范朗誦散文詩(shī)。

1、欣賞前問(wèn)題：仔細(xì)聽(tīng)，你喜歡哪一句，這一句是怎么說(shuō)的？

2、欣賞后請(qǐng)幼兒回答，再集體學(xué)說(shuō)。

五、利用課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī)。

六、發(fā)散思維，嘗試仿編。

1、還有很多動(dòng)物也想說(shuō)“樹(shù)真好”，誰(shuí)能幫它們說(shuō)一說(shuō)呢？（教師逐一播放多媒體課件）

2、樹(shù)真好??！我們的生活離不開(kāi)樹(shù)，回去后我們?cè)偃フ艺覙?shù)還有哪些好。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解名片在人們社會(huì)交往中的作用。

2、通過(guò)制作和交換名片，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒活動(dòng)前收集自己熟悉的成人的名片。

2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)兩張大的"小豬的名片"，名片設(shè)計(jì)建議：

（1）一張中央畫(huà)有小豬的頭像，旁邊畫(huà)一電話，寫(xiě)上一個(gè)電話號(hào)碼，畫(huà)一個(gè)房子，寫(xiě)上地址，也可再畫(huà)上手機(jī)等。

（2）另一張名片中央畫(huà)一只神氣的小豬，脖子上掛一獎(jiǎng)牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。

3、幼兒制作名片用的紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、介紹自己收集的名片。

教師提問(wèn)：

（1）你帶來(lái)了幾張名片？是誰(shuí)的？

（2）名片上有些什么？（指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫(xiě)的內(nèi)容依次介紹）

教師小結(jié)：聽(tīng)了小朋友的介紹，我們知道了名片主要是向別人介紹自己干什么工作的，還有聯(lián)系的方法，如電話號(hào)碼等？

2、故事："小豬的名片"

（1）出示一張小豬的名片。

提問(wèn)：這是誰(shuí)的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？

（2)老師講述故事。

提問(wèn)：為什么老狼看了小豬的名片會(huì)嚇一跳？請(qǐng)你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫(huà)了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)）

（３）出示小豬的第二張名片。

讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)豐富。

（４）小結(jié)：小豬的名片嚇跑了老狼，又用名片交到了許多好朋友，名片的作用真大呀？

３、設(shè)計(jì)自己的名片。

（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）

（2）幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)"我的名片"

（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈(zèng)送。

附故事：小豬的名片

有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設(shè)計(jì)制作了許多名去發(fā)給森林里的小動(dòng)物，他碰到梅花鹿說(shuō)："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說(shuō)："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來(lái)玩。"就這樣小豬通過(guò)名片認(rèn)識(shí)了許多朋友，有一天，小豬又要出門(mén)，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見(jiàn)小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見(jiàn)大灰狼一點(diǎn)也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說(shuō)："大灰狼，你好！這是我的名片，請(qǐng)你仔細(xì)看一看。"老狼接過(guò)名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇6)

1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。

2、愿意與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事，與同伴一起分享快樂(lè)。

1、前些日子，我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？

2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今天我們都特別地開(kāi)心，因?yàn)檫^(guò)了年，我們好朋友又見(jiàn)面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：新年快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、快樂(lè)成長(zhǎng)（一人一句）

1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢？想一想，過(guò)春節(jié)的`時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹停蠹乙?jiàn)面是怎樣說(shuō)的？你是怎么說(shuō)祝福的話的？

2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝福的話。（新年音樂(lè)）

1、你們是怎樣過(guò)新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心？（放煙火，放鞭炮，串門(mén)拜年，拿紅包……）

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂(lè)。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇7)

目標(biāo)：：

1、培養(yǎng)幼兒觀察圖片，發(fā)展幼兒語(yǔ)言講述能力。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和要求。

3、豐富詞匯：“飄”、“真有”

4、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽、響亮說(shuō)話的習(xí)慣。

準(zhǔn)備：四幅圖

過(guò)程：

1、感知理解講述對(duì)象?？此钦l(shuí)呀？（小狗）來(lái)到了什么地方？

2、出示圖二，小狗看到了什么？

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回答，你看見(jiàn)云會(huì)變成什么？

4、出示圖三，看看云變成什么？

5、你想對(duì)小云朵說(shuō)什么？擴(kuò)散幼兒思維

6、出示圖四，小云朵和小花狗在干什么？

（二）幼兒看圖連貫地講述。

（三）老師提問(wèn)：“云為什么會(huì)變化？”

（四）請(qǐng)幼兒把講述給客人老師聽(tīng)。

（五）活動(dòng)：“會(huì)變的云”

附：

一天，一只小花狗到草地上去玩，看見(jiàn)了天上的云朵。小云朵一會(huì)兒變成了一只小白兔，一會(huì)兒變成一只小烏龜，真有趣。小花狗對(duì)小云朵說(shuō)：“小云朵，小云朵，請(qǐng)你下來(lái)和我玩玩好嗎？于是，小云朵和小花狗一起玩得真高興。

注：滲透科學(xué)：因?yàn)橛辛孙L(fēng)，云會(huì)變化。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念。

2、通過(guò)能掌握"你"、"我"等詞。

3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講述故事

1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的'？

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

三、學(xué)習(xí)，合作表演

1、教師示范朗誦二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

3、第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲：你是我的好朋友。

自由結(jié)伴，在輕松的下邊念邊表演。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇9)

在一個(gè)好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來(lái)真誘人呀!

螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。

一只小螞蟻跳下來(lái),伸開(kāi)了胳膊,蹬開(kāi)了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒(méi)有動(dòng),兩只螞蟻來(lái)幫忙,三只螞蟻來(lái)幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動(dòng)也不動(dòng),累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙。

螞蟻兄弟們看見(jiàn)大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開(kāi)了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動(dòng)。他們只好想別的辦法。它們找來(lái)棍子,拿石頭墊著,想把這個(gè)大家伙撬起來(lái)!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動(dòng)呀!”還有什么別的辦法嗎?

螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,它們有許許多多的兄弟。只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來(lái)的西瓜放在吊車上,像起重機(jī)一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來(lái),它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。

螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來(lái)。一只螞蟻說(shuō):“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個(gè)大西瓜!

最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個(gè)西瓜滑梯!

幼兒園語(yǔ)言教案(篇10)

幼兒園中班語(yǔ)言教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠正確發(fā)音并掌握26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)形式。

2. 能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英文指令并正確執(zhí)行。

3. 能夠簡(jiǎn)單地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，詢問(wèn)他人信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

4. 能夠通過(guò)詩(shī)歌、歌曲等形式進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

5. 能夠在游戲和角色扮演中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 英文字母的發(fā)音與大小寫(xiě)形式。

2. 日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話。

3. 常見(jiàn)的英語(yǔ)兒歌和詩(shī)歌。

4. 游戲和角色扮演中的英語(yǔ)表達(dá)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：

- 英文字母的發(fā)音和大小寫(xiě)形式。

- 日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話的掌握。

- 通過(guò)兒歌和詩(shī)歌培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的興趣和表達(dá)能力。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：

- 學(xué)生對(duì)英文字母的發(fā)音進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

- 學(xué)生能否聽(tīng)懂并正確執(zhí)行英文指令。

四、教學(xué)方法

1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)游戲、兒歌、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2. 多種教學(xué)手段相結(jié)合。結(jié)合多媒體教具、圖片、卡片等多種教學(xué)工具，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有趣的互動(dòng)教學(xué)。

3. 個(gè)別指導(dǎo)和小組合作。根據(jù)學(xué)生的不同程度和興趣，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并通過(guò)小組合作提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、教學(xué)步驟

1. 通過(guò)游戲熱身，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

- 利用卡片游戲，讓學(xué)生快速認(rèn)識(shí)英文字母的大小寫(xiě)形式。

- 運(yùn)用拼圖游戲，讓學(xué)生用英文字母拼出不同的單詞。

- 利用角色扮演游戲，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2. 引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)英文字母。

- 利用多媒體教具，播放英文字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

- 給學(xué)生發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓他們跟著冊(cè)子上的示范進(jìn)行練習(xí)。

3. 學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話。

- 通過(guò)圖片和實(shí)物，教授學(xué)生一些常用的英文指令，如"stand up"（站起來(lái)）"sit down"（坐下）"raise your hand"（舉手）等。

- 利用角色扮演，讓學(xué)生在情境中模擬日常對(duì)話，如自我介紹、打招呼、問(wèn)候等。

4. 學(xué)唱英文兒歌和詩(shī)歌。

- 教授一些簡(jiǎn)單的英文兒歌和詩(shī)歌，如"A, B, C"（字母歌）"Twinkle, Twinkle, Little Star"（小星星）等。

- 利用音樂(lè)欣賞和手勢(shì)配合，提高學(xué)生對(duì)英文歌曲的理解能力。

5. 運(yùn)用游戲和角色扮演進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

- 創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，如野餐、購(gòu)物、醫(yī)院等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的意思。

- 分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，并引導(dǎo)他們用英語(yǔ)解決問(wèn)題。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和字母書(shū)寫(xiě)能力。

2. 通過(guò)小組合作和角色扮演，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和理解能力。

3. 老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和掌握程度。

七、教學(xué)反思

通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，并取得了一定的進(jìn)步。但在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力的培養(yǎng)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生在積極參與中提高英語(yǔ)能力。同時(shí)，要保持與學(xué)生的良好互動(dòng)，及時(shí)了解和解決學(xué)生的困惑，幫助他們克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)。

幼兒園語(yǔ)言教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒園的留戀之情。

口語(yǔ)表達(dá)能力

3、 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

4、 豐富詞匯：畢業(yè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視 知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

活動(dòng)方式：集體

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦

難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？

二、展開(kāi)

寫(xiě)字多么神氣！

在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了； b、在幼兒園最快樂(lè)的事。。。。。。

洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)

4、 你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？ 引導(dǎo) 幼兒大膽說(shuō)自己的心里話 欣賞詩(shī)歌的第三段

5、 我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》 可讓幼兒和老師一起朗誦

幼兒園語(yǔ)言教案(篇12)

我會(huì)說(shuō)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新說(shuō)事的興趣

2、擴(kuò)展詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力

3、知道不同情景和動(dòng)作用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：小狗跑、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小魚(yú)游的動(dòng)畫(huà)片。

2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。

3、各種動(dòng)物頭飾若干（至少每人一個(gè)）

活動(dòng)過(guò)程：

全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。

1、師：今天天氣很好，小動(dòng)物要到森林里去玩，小朋友們認(rèn)真看，他們是誰(shuí)？是怎樣去森林的？

2、看完課件后討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿用作并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

3、再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。然后再請(qǐng)部分孩子模仿并描述：我是（動(dòng)物名）我會(huì)（動(dòng)作或形態(tài)）

4、出示圖片：（小青蛙）師：小朋友請(qǐng)看這是誰(shuí)？（幼兒回答）

師：誰(shuí)能模仿一下并說(shuō)說(shuō)你的模仿？（幼兒模仿）師：小青蛙會(huì)干好多事，誰(shuí)能模仿的跟其他小朋友不一樣？鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。

（第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）

5、啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的小動(dòng)物，模仿不同形態(tài)、動(dòng)作并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

師：我知道小朋友認(rèn)識(shí)好多小動(dòng)物，誰(shuí)能模仿一下？

6、聽(tīng)音樂(lè)：全體小朋友自由模仿音樂(lè)停，請(qǐng)小朋友之間互相說(shuō)說(shuō)：自己模仿的是誰(shuí)？在干什么？

師提高要求：剛才你模仿的小動(dòng)物還會(huì)怎么樣？（激勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想）游戲反復(fù)三至即可四次

活動(dòng)延伸：

師：這兒有許多動(dòng)物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、能夠緊扣主題展開(kāi)一系列教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊湊、有層次-逐步增加問(wèn)題難度，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí)。

2、活動(dòng)中注意動(dòng)靜結(jié)合，通過(guò)看一看、做一做、說(shuō)一說(shuō)等形式圍繞小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作展開(kāi)，小朋友興趣大，參與活動(dòng)積極性高，善模仿的欲望得到了滿足，活躍了創(chuàng)新思維，豐富了語(yǔ)匯，增加了自信。

3、活動(dòng)面向全體幼兒，激勵(lì)幼兒大膽想象，充分體現(xiàn)了教師是觀察著、引導(dǎo)著、支持者、協(xié)助者。讓孩子體驗(yàn)了創(chuàng)新思維的樂(lè)趣

不足：

1、語(yǔ)言欠精煉，與主題無(wú)關(guān)的話越少越好

2、應(yīng)多給較內(nèi)向的孩子機(jī)會(huì)，鍛煉他們?cè)诒娙嗣媲安荒懬?，有自信。因?yàn)槊總€(gè)孩子都進(jìn)步才是老師最大的快樂(lè)。

幼兒園2020語(yǔ)言教案 開(kāi)滿玫瑰花的院子

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園2020語(yǔ)言教案 開(kāi)滿玫瑰花的院子》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

設(shè)計(jì)思路：

本月我們?cè)陂_(kāi)展《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)周圍環(huán)境的變化始終保持著濃厚的興趣，通過(guò)各種活動(dòng)，孩子們了解了有關(guān)春天的一些自然常識(shí)。在實(shí)地觀察的過(guò)程中，幼兒尤其對(duì)花草樹(shù)木感興趣。選擇故事《開(kāi)滿玫瑰花的院子》作為此時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是因?yàn)椋悍霞竟?jié)特征以及本班幼兒當(dāng)時(shí)的興趣和需求。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小胖熊種植玫瑰花展開(kāi)話題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受朋友之間互相幫助后帶來(lái)的快樂(lè)，了解種植過(guò)程中的基本程序。根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我將采用對(duì)話、圖片、游戲等教學(xué)方法組織活動(dòng)，幫助幼兒在理解故事的過(guò)程中發(fā)展傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，出示春天的美景，引發(fā)對(duì)故事的興趣；第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫(huà)面理解故事；第三環(huán)節(jié)，完整閱讀故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在有序觀察的基礎(chǔ)上，理解故事中從種花到開(kāi)花的情節(jié)發(fā)展和變化。

2.關(guān)注玫瑰花的生長(zhǎng)，感受春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、畫(huà)面導(dǎo)入（出示春天的美景，引發(fā)對(duì)故事的興趣。）

孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？春天到了，大家都會(huì)去做什么呢？

小結(jié)：春天到了，大家都要去郊游，還要換上美麗的春裝，看看小動(dòng)物們?cè)诿χ鍪裁茨兀?/p>

二、閱讀故事畫(huà)面（嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫(huà)面理解故事。）

1.出示圖（一）

小熊在干什么？為什么要翻松泥土才能種花？

小結(jié)：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，大家都開(kāi)始忙著種菜，種莊稼，小熊也開(kāi)始忙著種花。

2.出示圖

看，小熊現(xiàn)在在做什么？他是怎樣給花澆水的？（圖二）

過(guò)了一段時(shí)間，花園里怎么啦？（圖三）

小熊、小兔、小松鼠是怎么做的？

為什么要這么做？它們有沒(méi)有怕辛苦？

小結(jié)：原來(lái)，只有辛勤的付出，才會(huì)有收獲。

3.出示圖（四）

你們看，小熊的花園怎么啦？這花園看起來(lái)怎么樣？

小結(jié)：小熊在春天的時(shí)候松土、播下花種，每天都給小花澆水、還和好朋友一起給花苗捉蟲(chóng)，它們辛勤的勞動(dòng)使得小熊的小花園開(kāi)滿了美麗的玫瑰。

三、完整閱讀故事。

1.告訴幼兒故事名稱

2.完整閱讀故事。

小結(jié)：其實(shí)，春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，不僅是玫瑰花，其他許多的花草樹(shù)木也都會(huì)生長(zhǎng)，會(huì)發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時(shí)候到花園里去尋找春天！

幼兒園2020語(yǔ)言教案：想要媽媽的木木鴨

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園2020語(yǔ)言教案：想要媽媽的木木鴨”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事中木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。

2.感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.木木鴨，毛絨玩具小象、小狗等

2.《世上只有媽媽好》音樂(lè)、活動(dòng)教具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)木木鴨

1.示木木鴨。你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是用什么做的？

2.木頭做的鴨子有媽媽嗎？為什么？

二、木木鴨沒(méi)有媽媽

1.教師講述故事一遍。故事里有誰(shuí)？故事說(shuō)了些什么？

2.教師邊演示，邊講故事。

3.木木鴨為什么想要媽媽？

三、木木鴨想要媽媽

1.分段講述故事。木木鴨的朋友是誰(shuí)？為什么小黃鴨和小花鴨要急急忙忙回家去？

2.木木鴨為什么也想打噴嚏？

3.木木鴨看到小黃鴨的媽媽在給小黃鴨擦雨水，心里怎么想？

4.木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子，心里怎么想？

5.后來(lái)它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小姑娘為它做了些什么？它最后有媽媽了嗎？

四、我們來(lái)當(dāng)木木鴨的媽媽吧

1.小朋友來(lái)當(dāng)木木鴨的媽媽，給木木鴨蓋被子，唱搖籃曲，給它找來(lái)好朋友。

2.大家一起來(lái)抱抱親親木木鴨。

五、活動(dòng)結(jié)束

大家一起欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，再一次體會(huì)有媽媽的幸福。