二、能夠運(yùn)用各種材料大膽探究，細(xì)致觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、知道物體摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電。

4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道物體摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用各種材料大膽探究，細(xì)致觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒已經(jīng)能夠在生活中初步感知摩擦起電現(xiàn)象。

(2)物質(zhì)材料準(zhǔn)備

鉛筆、塑料尺、彩筆、梳子、木筷子、吸管、綢布、碎紙屑、記錄卡等實(shí)驗(yàn)材料。

(3) 環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍坐成6小組，每組6人。

二、說教法與學(xué)法

活動(dòng)教法主要采用情境教學(xué)法、 演示法 、提問法等教法。

幼兒學(xué)法主要采用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、記錄法、交流表達(dá)等學(xué)法。

三、說活動(dòng)過程

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為以下5大步驟，依次是魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣;嘗試實(shí)驗(yàn)，感知靜電;設(shè)想材料，記錄結(jié)果;實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，交流表達(dá);活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。

(一)、以變“魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

老師今天要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，要把小紙屑沾到尺子上面，請(qǐng)大家想一想，怎樣才能讓小紙屑粘到尺子上?(用雙面膠、膠水、透明膠布、水等方法)更深層次提問：如果不用雙面膠、膠水，也不用膠布，誰能想一個(gè)更好的辦法，讓尺子把紙屑吸起來?(尺子不要挨住小紙屑，但能把小紙屑吸起來)通過這個(gè)魔術(shù)導(dǎo)入，充分激發(fā)了幼兒的積極性。

(二)、幼兒嘗試——“小紙屑被吸起來了”

教師出示綢布、尺子和紙屑，讓幼兒自己先想再嘗試，之后 教師引導(dǎo)幼兒嘗試。 提問：為什么尺子在綢布上摩擦后會(huì)把小紙屑吸起來呢?(幼兒自由回答)

教師小結(jié)。接下來教師示范，讓幼兒感知靜電的時(shí)間在尺子上停留的時(shí)間很短，所以紙屑很快掉下來了。進(jìn)一步提出問題：尺子在綢布上摩擦后能產(chǎn)生靜電吸起小紙屑，那它還可以在什么地方摩擦后，也能產(chǎn)生靜電吸起小紙屑呢?(衣服上、頭發(fā)上、褲子上、襪子上、皮膚上等。)幼兒嘗試用尺子在衣服、褲子、頭發(fā)、皮膚上摩擦看會(huì)怎么樣?這一環(huán)節(jié)教師提問步步升入，引導(dǎo)幼兒先動(dòng)腦再動(dòng)手。

(三)、 猜一猜——“還有什么東西通過摩擦后能產(chǎn)生靜電，也可以吸起小紙屑?”

幼兒對(duì)可能“摩擦起電”產(chǎn)生了濃厚的興趣，也有了初步的認(rèn)識(shí)，教師可以再提出新問題：“除了尺子在綢布上、衣服上、褲子上、頭發(fā)上等，摩擦后產(chǎn)生靜電，還有什么東西通過摩擦后也可以產(chǎn)生靜電，吸起小紙屑呢?(幼兒猜想：如鉛筆、筷子、吸管、彩筆、梳子等。)這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師面對(duì)問題提出假設(shè)。

(四)、試一試——“看看我的想法對(duì)不對(duì)”

也許有一些小朋友和別人的預(yù)測結(jié)果不一樣，那么我們可以用什么辦法來驗(yàn)證預(yù)測的答案呢?(做實(shí)驗(yàn))。于是老師出示不同的材料，積極支持幼兒驗(yàn)證，讓幼兒自己把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，交流表達(dá)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它的目的是證實(shí)和推翻實(shí)驗(yàn)前所提出的假設(shè)，讓孩子親自操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的探究過程中得出結(jié)論。記錄實(shí)驗(yàn)信息，幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果用“√”和“×”來表示，出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可合作進(jìn)行再次試驗(yàn)，直到得出初步一致的結(jié)論。表達(dá)交流，幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論交流，如：彩筆在頭發(fā)上，皮膚上、桌子上摩擦能產(chǎn)生靜電等，孩子們積極主動(dòng)、有很高的探究熱情和交流愿望，這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步把探究引向一個(gè)明確的方向，同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)了相互尊重、相互交流經(jīng)驗(yàn)和分享合作。

(五)、活動(dòng)結(jié)束

教師總結(jié)生活中隨處可見的摩擦起電現(xiàn)象。讓小朋友們以后要注意觀察，看看什么東西摩擦后也會(huì)產(chǎn)生靜電，把它記錄下來，和小朋友一起分享。

四、說活動(dòng)特色：

1、內(nèi)容貼近孩子們的生活，所用的材料也是孩子們生活中常見的，如：鉛筆、梳子、尺子、彩筆、吸管等，只不過孩子們從未觀察、探索過這些材料摩擦后發(fā)生怎么樣的變化，用孩子們并不陌生的內(nèi)容和熟悉的材料，引發(fā)孩子們仔細(xì)觀察、主動(dòng)操作和主動(dòng)思考，符合“做中學(xué)”的思想。

2、活動(dòng)過程中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的四大環(huán)節(jié)：

①面對(duì)問題提出假設(shè) ②動(dòng)手實(shí)驗(yàn) ③記錄實(shí)驗(yàn)信息 ④ 表達(dá)交流

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

1、感知水是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

2.能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。

(二)教學(xué)準(zhǔn)備：

1.兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。

每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干

一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

(三)教學(xué)過程：

1、教師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

2.探索活動(dòng)

(一)1、聞一聞，嘗一嘗

教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)

(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

師：你是怎么知道的?

幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么?

幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。

教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(二)幼兒進(jìn)行嘗試操作。

(1)盛水活動(dòng)

老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的)

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來盛水，看看會(huì)怎樣?

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

教師：那我們就來看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

教師小結(jié)：原來水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?

(2)溶解實(shí)驗(yàn)

師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)誰來告訴大家你放了哪些東西?

師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)

幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

教師師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。：那我們就來看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護(hù)水呢?

幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼B：工廠里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。

幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。

師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

說活動(dòng)教材：

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開放性的問題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

說活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，和建構(gòu)知識(shí)的能力我為本次活動(dòng)制定了如下三條目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

3、在探究活動(dòng)過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

說活動(dòng)方法：

為了構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性。我有意識(shí)運(yùn)用了以下三種教育方法：一“順”，二“引”，三“助”。

“順”即順應(yīng)幼兒的活動(dòng)，為他們提供有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所需的材料，使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索。在這個(gè)過程中，教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供豐富的材料。

“引”即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識(shí)。在這個(gè)過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，與幼兒有效地互動(dòng)。讓幼兒在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。

“助”即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“助”幼兒一臂之力，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。

說活動(dòng)過程：

第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣。

在本環(huán)節(jié)中，為他們提供“吹泡泡”所需工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么?”，以問題引出課題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為建構(gòu)新知做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：感知探究。

在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運(yùn)用各種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助開放性的問題：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)是什么?”，用“引”的方法，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)驗(yàn)證。

在本環(huán)節(jié)中，教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī)，借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具)，邊觀察邊記錄想象結(jié)果時(shí)，對(duì)幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”，利用開放式問題：“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔，把教育活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。同時(shí)抓住幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享展示板上自主探究過程和結(jié)果的契機(jī)，設(shè)置開放式問題“每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果，有什么秘密?”，“引”發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

尊敬的評(píng)委老師：

大家好!我抽取的是大班科學(xué)活動(dòng)課《西紅柿旅行記》。食物進(jìn)入我們的身體后，究竟去了哪里?對(duì)于這個(gè)話題，孩子一定會(huì)很感興趣。本活動(dòng)一開始，便通過簡單的故事介紹人體消化系統(tǒng)和各個(gè)消化器官的功能，借此了解更多關(guān)于人體的知識(shí)。而孩子對(duì)消化系統(tǒng)及功能的認(rèn)識(shí)是有限的，因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)。難點(diǎn)是：了解各種消化器官的功能。為了突出重點(diǎn)，我提供了故事錄音及故事圖片等材料，為了突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備了人體消化系統(tǒng)的圖片及立體模型，讓孩子們更加直觀的了解人體消化系統(tǒng)的過程和功能。

我的整個(gè)教學(xué)過程分為五步：

第一步：品嘗食物，談?wù)勊晕骷t柿的去向

在此步驟中我運(yùn)用了談話法，我先讓孩子們品嘗西紅柿，然后提出問題西紅柿去了哪里，讓孩子們說一說西紅柿的去向，目的在于擴(kuò)展孩子的思維，激發(fā)孩子們對(duì)食物消化過程的探究欲望。

第二步：傾聽故事，說說西紅柿的消化過程

在此步驟中使用了故事課件，通過傾聽故事觀看故事圖片，讓孩子更加直觀的了解食物消化過程。

第三步：觀看圖片，講講各種消化系統(tǒng)功能

我運(yùn)用了觀察法和討論法，讓孩子們通過已有的經(jīng)驗(yàn)交流，并通過直觀的觀察去了解各消化系統(tǒng)的名稱及功能。

第四步：拼圖活動(dòng)，擺擺人體消化系統(tǒng)模型

這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，孩子們自由選擇一種消化器官進(jìn)行拼圖，并簡單介紹所拼器官的名稱及功能。

第五步：生活踐行，聊聊飲食和衛(wèi)生好習(xí)慣

通過談話，孩子們知道各個(gè)消化器官的重要性，知道如何保護(hù)自己的消化器官。

我覺得這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，從聽故事到談話讓孩子們了解消化器官的名稱及功能、食物消化的過程，孩子們通過動(dòng)手拼圖，更直觀的了解食物消化過程，更讓孩子充分發(fā)揮了他們最大的自主性，孩子們在動(dòng)手的過程中也動(dòng)了腦，進(jìn)一步了解了消化系統(tǒng)。謝謝!

教學(xué)反思：

對(duì)于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時(shí)候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色

2、教具：小動(dòng)物頭飾，用尾巴。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、教師：小朋友，你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎?我數(shù)1、2、3你們藏起來吧。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?

二、展開

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

教師：小動(dòng)物們也在捉迷藏呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里?

2、課件：動(dòng)物保護(hù)色

提問：你看到了哪些動(dòng)物?

(枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中等。)

3、討論：

這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

教師小結(jié)：隱身。

在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,

用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、你們還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

再次觀看課件：動(dòng)物保護(hù)色

提出要求：注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的?

提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的?

如：硬刺--刺猬，自切--壁虎

5、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

教師小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，它們真是能干的小動(dòng)物。

三、游戲：動(dòng)物隱身

1、教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

2、交代游戲玩法

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，

相出的辦法來保護(hù)自己，看誰保護(hù)的。

教師：打老虎來了，小動(dòng)物們快快想辦法吧。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)：滾動(dòng)

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園科學(xué)活動(dòng)：滾動(dòng)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

大班科學(xué)活動(dòng)：滾動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：

在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識(shí)教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學(xué)活動(dòng)成為孩子們喜歡的活動(dòng)，但是科學(xué)探究并不是盲無目的，而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，以引發(fā)幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，通過自己探究去解決問題。

本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)就是遵循這樣一種教育方向?；顒?dòng)前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動(dòng)的現(xiàn)象，然后在本次活動(dòng)中拋出一個(gè)需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動(dòng)的東西，也能滾動(dòng)起來，這就需要幼兒將已有的形體認(rèn)識(shí)運(yùn)用到探究問題、解決問題的過程中來；將已有的動(dòng)手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中，也將會(huì)生成出新的問題，這個(gè)新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，運(yùn)用各種方法，使長方形的牙膏盒和紙張滾動(dòng)起來。

2、 體驗(yàn)成功的喜悅，提高幼兒的探索欲望。

準(zhǔn)備：

1、 教具：

易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表

2、操作材料：

牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、

過程：

一、引題

1、 老師依次出示易拉罐、皮球，復(fù)習(xí)滾動(dòng)的概念。

2、 2、出示牙膏盒、紙張，引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會(huì)滾動(dòng)？

二、提出問題：

請(qǐng)小朋友將不會(huì)滾動(dòng)的牙膏盒和紙張變得也能滾動(dòng)起來。

提示：可以改變它們的形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙，讓它們滾動(dòng)起來。

要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個(gè)后要放在地上滾一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個(gè)。看誰今天想出來的辦法最多。

三、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

四、集中分享：

1、依次請(qǐng)有代表性的幼兒上臺(tái)展示自己的成果，根據(jù)他們出示的作品記錄。

2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅

幼兒園游戲《炒豆豆》教案7篇

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。?教案課件是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，必須梳理清晰。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一份詳細(xì)的“幼兒園游戲《炒豆豆》教案”介紹，以下僅為參考資料請(qǐng)大家詳細(xì)閱讀！

幼兒園游戲《炒豆豆》教案【篇1】

《拾豆豆》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。2.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。3.培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。4.發(fā)展幼兒的配合及相互協(xié)調(diào)的能力。5.在游戲中體驗(yàn)合作帶來的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.雙響筒，木棒，沙錘，手搖鈴，三角鐵，碰鐘，手鈴鼓。

2.螞蟻頭飾籃子若干。3.PPT

三、活動(dòng)組織 1.課程導(dǎo)入。

今天有這么多老師來做客，你們開心嗎？（開心）小朋友們跟老師打聲招呼?。ɡ蠋熀茫。?/p>

今天我們來扮演小螞蟻（給孩子們分發(fā)螞蟻頭飾），我是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶，寶寶們今天天氣真好，我們出去找些食物好不好，（好）我們今天找食物的地方很遠(yuǎn)，要翻過大山，鉆過山洞，才能到達(dá)，所以我們必須要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，要把我們身體鍛煉好，現(xiàn)在聽音樂跟著老師一起做運(yùn)動(dòng)：點(diǎn)點(diǎn)頭，動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，彎彎腰。螞蟻寶寶們都準(zhǔn)

5.學(xué)唱歌曲。

真好聽，可是小樂器呀有些累了，我們先把它們送回籃子里休息一會(huì)好嗎？

（1）跟唱并做拍手動(dòng)作。

你們敲的很好聽，說的也很棒，劉老師覺得要是你們唱起來一定會(huì)更好聽，你們愿意跟劉老師學(xué)這首歌嗎？（愿意）那好，老師唱一句，你們跟著唱一句，好嗎？

（2）邊聽邊默唱，注意歌曲后兩句的不同。見到豆豆拾起來，顆顆裝進(jìn)小竹籃，顆顆裝進(jìn)小竹籃。最后兩句里面都有小竹籃，那唱得是不是也要一樣呢？我們再來聽一聽，看一看這兩句到底一樣不一樣。（出示PPT）

重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)后兩句的不同。（3）輕聲隨樂跟唱并練習(xí)。

小朋友們唱得真好，不知道你們跟著音樂還能不能唱起來，不如我們跟著音樂輕輕地唱一遍吧，記住是輕輕地唱哦。

（4）大聲隨樂跟唱。

剛才我們是輕輕地唱，現(xiàn)在你們能大聲地唱出來嗎？（能）

讓我們請(qǐng)出籃子里的小樂器，讓他們跟我們一起唱起來好不好？（好）

我們再來進(jìn)行一次分工合作，還是拿鈴鼓的小朋友唱前半句，拿手搖鼓的小朋友唱后半句，好嗎？（好）

6.懂得不能浪費(fèi)勞動(dòng)果實(shí)，邊唱邊做動(dòng)作。

唱得真好，你們知道這些豆豆是來自哪里嗎？他們呀，

幼兒園游戲《炒豆豆》教案【篇2】

游戲目標(biāo)：

1.通過夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。

2.通過夾豆豆比賽，引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。

3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快地游戲。

游戲準(zhǔn)備：

1.大盤子8只，筷子、小碗人手一套。

2.大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張）。

3.《手指歌》等音樂磁帶。

游戲過程：

一、組織游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師幼一起表演手指游戲《講衛(wèi)生》、《手指歌》，讓幼兒靈活手指，激發(fā)興趣。

（一）教師講解并示范使用筷子。

1.引導(dǎo)觀察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的，亮亮的……）

2.出示筷子，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

3.教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌："金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭。"

（二）介紹游戲規(guī)則：

游戲分成四組（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組）。每位小朋友一雙筷子和一只小碗，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過程。夾完以后，小朋友再和家長一起數(shù)一數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)卡，貼在記錄紙上?？凑l夾的豆豆最多，為勝。最后四個(gè)小組各選出一名獲勝者進(jìn)行決賽，最終評(píng)選出本次活動(dòng)的前四名。

（三）教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。

重點(diǎn)觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意：用右手使用筷子。

二、游戲評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1.表揚(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒，指出游戲活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。

2.教育幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

幼兒園游戲《炒豆豆》教案【篇3】

小班音樂游戲活動(dòng)教案《點(diǎn)豆豆》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)“點(diǎn)”到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)，唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作，在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲，愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)唱游活動(dòng)的樂趣，快來看看幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)《點(diǎn)豆豆》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。

2.能根據(jù)“點(diǎn)”到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)，唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)唱游活動(dòng)的樂趣。

4.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

5.在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.豆豆卡片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)

2.幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3.3個(gè)紙杯

活動(dòng)過程：

1.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：“你吃過豆豆嗎？吃過什么味道的豆豆？”

2.教師通過游戲“猜豆豆”出示第一個(gè)豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋里的豆豆）

教師：今天，老師也帶了豆豆來，你們猜猜在哪個(gè)口袋里？好！我們一起來點(diǎn)一點(diǎn)！

3.教師通過游戲“猜豆豆”出示第二個(gè)豆豆（酸豆豆）的圖片，并在游戲中學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。（猜紙杯下隱藏的豆豆）

（1）師幼一起玩游戲“點(diǎn)豆豆”，在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

（2）教師完整范唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲1-2遍。

A、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆回答游戲中的提問。如：點(diǎn)到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

B、在游戲結(jié)尾時(shí)能根據(jù)最后點(diǎn)到的豆豆做一個(gè)相應(yīng)的表情。如：點(diǎn)到酸豆豆就做一個(gè)酸酸的表情

4.通過游戲出示第三個(gè)豆豆（辣豆豆），玩游戲一次。

5.幼兒每人扮演一個(gè)小豆豆進(jìn)行游戲。

幼兒每人貼一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進(jìn)行游戲。

（1）講解游戲規(guī)則：老師依次點(diǎn)寶寶的頭，最后點(diǎn)到誰就吃這個(gè)寶寶身上貼的豆豆；同時(shí)，和這個(gè)寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來，一起表演吃豆豆。

（2）師幼共同游戲。

6.分享活動(dòng)：“嘗豆豆”

教師：老師今天也帶來了各種味道的豆豆，我們一起來品嘗好嗎？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

教學(xué)反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆？甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

⒉教學(xué)策略的有效性。

⑴點(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請(qǐng)孩子們在學(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來。這樣的設(shè)計(jì)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。

⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對(duì)歌詞的理解。⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。

⒊教師教態(tài)自然、豐富 老師的情緒很大程度上會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動(dòng)中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽，在動(dòng)聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會(huì)避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。

本文擴(kuò)展閱讀：豆基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。

幼兒園游戲《炒豆豆》教案【篇4】

幼兒園小班主題游戲教案：《好吃的豆豆》

［游戲背景］

材料：用廢舊的桶和小動(dòng)物形象紙做成操作玩具“喂豆豆”（小動(dòng)物的嘴有圓形的、有三角形的、有正方形的，圖形的大小各不相同）的嘴。

教師：“嘿！我們班又來了幾位新朋友呀?！苯處熌闷鹨恢淮螵{子邊看邊說：“大獅子歡迎你到我們班來玩。咦，為什么你總是張著小嘴巴呢？”

教師：“小獅子也餓了。”教師把小獅子遞給毛毛和節(jié)節(jié)（獅子的嘴是三角形的）。

教師：“來，我們把新發(fā)現(xiàn)告訴大家好嗎？”

［幼兒游戲表現(xiàn)］

毛毛和節(jié)節(jié)高高興興地來到“巧巧手”組玩。

“節(jié)節(jié)你看這有幾個(gè)新玩具。”毛毛拿著用廢舊材料制成的小兔給節(jié)節(jié)看。

“是呀，這怎么玩呢？”節(jié)節(jié)邊說邊拿起一個(gè)小猴。

“是呀?！泵眯∈置⊥玫淖?。

“它是餓了。”節(jié)節(jié)很肯定地說。

“那我們來喂它吃好吃的吧?！薄靶??！?/p>

兩個(gè)孩子從身邊的小筐里拿起小勺盛起一顆豆豆喂小動(dòng)物吃好吃的。小兔的嘴是一個(gè)小圓形，毛毛盛的豆豆比較大，試了好幾次豆豆都沒有喂進(jìn)去。

“它怎么不吃呀?！泵е⊥冒l(fā)起愁來。

“你喂的豆豆太大了，換個(gè)小的豆豆?！惫?jié)節(jié)幫著毛毛想辦法。

毛毛馬上換了一顆小豆豆：“，小兔吃了，小兔吃了?！泵鞓返匦ζ饋?。

“它的嘴是三角形的。”節(jié)節(jié)先發(fā)現(xiàn)獅子的嘴和小兔、小猴的嘴不一樣。

兩個(gè)孩子都笑了。

“它的嘴是三角形的，我們就喂它吃三角形的餅干吧。”孩子們說。

“好?！?/p>

兩人從小筐里又找出來三角形的“餅干”喂大獅子吃。

兩人邊玩邊說：“大嘴巴吃大豆豆、小嘴巴吃小豆豆、三角形的嘴巴吃三角形的……”

“好。”

“我們發(fā)現(xiàn)大嘴巴吃大豆豆、小嘴巴吃小豆豆、三角形的嘴巴吃三角形的

［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲活動(dòng)中不但能夠豐富實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能夠在娛樂游戲中體驗(yàn)規(guī)則，逐漸形成規(guī)則意識(shí)。

利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象、和諧艷麗的配色都能夠引起孩子們的注意與興趣。

教師在游戲活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)與激發(fā)幼兒自己探索游戲的規(guī)則。毛毛和節(jié)節(jié)發(fā)現(xiàn)了不同大小的嘴要喂不同大小的豆豆。這是幼兒自我游戲規(guī)則的探索與形成過程。

利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和判斷能力發(fā)現(xiàn)游戲的規(guī)則，從而使幼兒能夠更好地執(zhí)行規(guī)則。

剛剛開始幼兒園生活的小班幼兒，由于年齡較小很難建立規(guī)則意識(shí)。通過幼兒喜歡的游戲情景、情節(jié)來促使幼兒自發(fā)地形成規(guī)則意識(shí)。在“靈巧的小手”活動(dòng)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備的喂豆豆游戲，它的材料就很適合小班的年齡特點(diǎn)。

幼兒園游戲《炒豆豆》教案【篇5】

幼兒園中班教案拾豆豆

執(zhí)教教師：何秀芳 設(shè)計(jì)意圖：

幼兒天生就愛爬行，他們就是在爬行過程中慢慢長大的，幼兒在學(xué)走路時(shí)，爬行還能保護(hù)自己。爬行能鍛煉幼兒肌肉，促進(jìn)大腦及各個(gè)神經(jīng)纖維間的通暢聯(lián)系，對(duì)感覺綜合訓(xùn)練、大腦各部分的發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)之間的發(fā)育都是有好處的，在戶外活動(dòng)中幼兒喜歡在操場上爬來爬去,根據(jù)中班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)手、腳、膝著地的快速爬,特設(shè)計(jì)本次教案活動(dòng)——拾豆豆。目的是通過此項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。鍛煉幼兒身體各部位動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持到底克服困難的精神。促進(jìn)認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展，從中具有合作意識(shí)并能體會(huì)成功的喜悅之情。

目標(biāo) 會(huì)手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。2.動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，能克服困難。

3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感。準(zhǔn)備

1.將墊子折疊放在要爬的墊子下面，呈坡狀。2.拱形門、豆豆若干、獨(dú)木橋 3.律動(dòng)音樂。過程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.教師和幼兒戴上小螞蟻頭飾,做律動(dòng),以引發(fā)幼兒的參與興趣。也為爬的動(dòng)作做一些熱身準(zhǔn)備

我們都是螞蟻,我是你們的媽媽,你們是我的孩子,孩子們今天天氣真好 ,我們出去找點(diǎn)糧食好不好,我們今天找糧食的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),得翻過山,鉆過山洞,才能到,所以我們必須得做好準(zhǔn)備活動(dòng),要把我們得身體鍛煉好,現(xiàn)在聽音樂跟著老師一起做運(yùn)動(dòng):點(diǎn)點(diǎn)頭,動(dòng)動(dòng)手.踢踢腿.彎彎腰.二、練習(xí)手、腳、膝著地爬

1.我們都是螞蟻,螞蟻是怎樣走路的?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，解決爬法。

三、游戲：拾豆豆

1.小螞蟻快速爬過小山坡，鉆過山洞，拾起一粒豆豆后跑回來，每只螞蟻每拾一粒，直至將豆豆拾完，看那組拾得最快。

2、.根據(jù)幼兒的興趣，游戲可再進(jìn)行一次

3.教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。四。延伸活動(dòng)

1、放四個(gè)大豆豆，叫一個(gè)幼兒來搬，搬不動(dòng)，怎么辦？

2、幼兒討論，叫大家來搬，體會(huì)合作的快樂。

四、結(jié)束

小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.以拾豆豆的歌曲引發(fā)興趣。2.幼兒與教師一起做模仿操：點(diǎn)點(diǎn)頭、動(dòng)動(dòng)手、踢踢腿、彎彎腰、蹦蹦跳。

二、練習(xí)爬越。

1.教師和幼兒圍站在布置好的場地四周。

2.小螞蟻，在山坡對(duì)面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞去拾豆豆吧！3.請(qǐng)一位幼兒示范爬，討論怎樣才能又快又穩(wěn)地爬過小山坡。4.幼兒分組練習(xí)，注意速度和爬越障礙時(shí)手腿的協(xié)調(diào)性。三 游戲：拾豆豆。

1.小螞蟻快速爬過小山坡，鉆過山洞，拾起一粒豆豆后跑回來，每只螞蟻每拾一粒，直至將豆豆拾完，看那組拾得最快。2.根據(jù)幼兒的興趣，游戲可再進(jìn)行一次。

拾豆豆

設(shè)計(jì)意圖

在戶外活動(dòng)中幼兒喜歡在操場上爬來爬去，讓幼兒學(xué)習(xí)手、腳、膝著地的快速爬，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，堅(jiān)持到底克服困

難的精神。

目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)手、腳、膝著地爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備

1.沙包若干、籃子二個(gè)、長條拱門兩個(gè)、軟墊子四個(gè)、獨(dú)木橋兩個(gè) 2和音帶 過程

一、動(dòng)物模仿操

1.教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻入場。

2.教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！”聽音樂做動(dòng)物模仿操。（為爬的動(dòng)作做一些熱身準(zhǔn)備）

二、練習(xí)手、腳、膝著地爬 1.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧！”（音樂節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細(xì)觀察）

2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，解決爬法。

三、小螞蟻運(yùn)糧食

1.教師：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，得儲(chǔ)存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們?nèi)フ壹Z食，來跟媽媽來！”

2.幼兒自由的爬過“山洞”走過 “小橋”，來到空地。（有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正）教師：“這里又很多糧食，我們把他們運(yùn)回家吧！”

3.幼兒手拿“糧食”跑回起點(diǎn)把“糧食” 放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過“山

洞”走過 “小橋”去運(yùn)糧食。

4.教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

5.幼兒繼續(xù)運(yùn)糧食。

四、結(jié)束

小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！我在活動(dòng)中對(duì)能力較弱的孩子特別關(guān)注，通過賞識(shí)、鼓勵(lì)的措施讓幼兒拾回自信。因?yàn)槲矣X得教案有點(diǎn)簡單，我再活動(dòng)時(shí)加入了梅花樁來撿豆豆，活動(dòng)變得有了難度和新意，孩子很興奮。同時(shí)在活動(dòng)中讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，幫助孩子體驗(yàn)成功的喜悅。在今后的體育活動(dòng)中，我要更多的考慮孩子能力的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒充分體驗(yàn)

體育活動(dòng)帶來的快樂。

課后反思：

這個(gè)活動(dòng)在第一遍游戲時(shí)因?yàn)殡y度不大，我就讓班中的孩子自由的結(jié)伴爬爬，發(fā)現(xiàn)興趣還蠻濃的，一個(gè)個(gè)都爬的不亦樂乎；在第二遍時(shí)，我在材料上增加了長板凳和桌子組成的有一定高度的橋時(shí)，孩子們那種不畏懼的好勝心被激了起來，特別是男孩子，雖然在練習(xí)時(shí)有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但為了在女孩子面前露一手，他們還是勇敢的爬了過去?。這樣看來，我們只要用幼兒感興趣的方式來培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，那才是孩子們真正需要的

幼兒中班活動(dòng)教案名稱《拾豆豆》

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒天生就愛爬行，他們就是在爬行過程中慢慢長大的，幼兒在學(xué)走路時(shí)，爬行還能保護(hù)自己呢。爬行能鍛煉幼兒肌肉，促進(jìn)大腦及各個(gè)神經(jīng)纖維間的通暢聯(lián)系，對(duì)感覺綜合訓(xùn)練、大腦各部分的發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)之間的發(fā)育都是有好處的，根據(jù)中班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)本次教案活動(dòng)——拾豆豆。目的是通過此項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉幼兒身體各部位動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性，促進(jìn)認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展，從中具有合作意識(shí)并能體會(huì)成功的喜悅之情。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。

2、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，克服困難，從中具有合作意識(shí)，體會(huì)到成功的喜悅之情。

3、了解豆類的外形特征及用途，并能自制豆?jié){。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將墊子折疊放在要爬的墊子下面，呈坡狀。

2、用紙箱做成山洞，人手一個(gè)螞蟻頭飾

3、豆?jié){機(jī)一臺(tái)、電飯煲一臺(tái)、各種顏色的豆豆（黃豆、紅豆、碗豆）其中黃豆有（干的和浸泡的）、白糖、大盤子、大勺子、哨子。

四、活動(dòng)過程：

1、品嘗食物導(dǎo)入活動(dòng): a、出示一杯豆?jié){供幼兒品嘗

——老師問：這是什么呢？喝過嗎？味道如何？你知道它是什么東西加工而成的嗎？（幼兒自由說）b、認(rèn)識(shí)豆類：黃豆、紅豆、碗豆

——出示黃豆，小結(jié)黃豆可以做成豆?jié){、豆腐、豆干、豆芽等等營養(yǎng)豐富的豆類食品。

——你還能說出哪些豆豆名字來？再出示紅豆與碗豆，讓幼兒觀察外形特征及用途。

c、找小黃豆做豆?jié){

這里的黃豆不夠我們做豆?jié){啊，那怎么辦呢？我知道一個(gè)地方有好多的小豆豆?？墒悄切┬《苟拱。切∥浵伒模灰覀冏兂尚∥浵?，才能一個(gè)個(gè)地去撿回來。

2、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備

我們馬上要變成小螞蟻了，先來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體,點(diǎn)點(diǎn)頭、動(dòng)動(dòng)手、踢踢腿、彎彎腰、蹦蹦跳。現(xiàn)在我們來試試，（老師給幼兒戴上螞蟻頭飾）小螞蟻是怎么爬的呀?——是手腳膝蓋著地爬的。

3、練習(xí)爬越

a、教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好地場地四周，讓幼兒認(rèn)識(shí)場地障礙物，我們要爬過小山坡，鉆過山洞，就可以去拾山坡對(duì)面的小豆豆了，看看哪一組小朋友拾得最多就最棒了。b、請(qǐng)一位幼兒變成小螞蟻示范爬，引導(dǎo)幼兒怎樣才能爬得快？當(dāng)我們遇到那個(gè)小山坡應(yīng)該怎樣又快又穩(wěn)地爬過呢？那個(gè)小山洞怎樣鉆才會(huì)更快呢？（讓幼兒自由討論）

c、老師將幼兒分成人數(shù)相等的四縱隊(duì)，分組練習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)爬行時(shí)應(yīng)該注意速度，遇到障礙物時(shí)手和腿的協(xié)調(diào)性，從而鍛煉幼兒的認(rèn)知與思維能力。

4、游戲：拾豆豆

a、游戲規(guī)則：開始爬過小山坡,鉆過山洞, 拾起一粒豆豆后跑回來，每只螞蟻每次只能拾一粒，直至將豆豆拾完，看哪一組小螞蟻拾得最快。b、按分好的四縱隊(duì)站好進(jìn)行比賽，每一組的第一只小螞蟻?zhàn)龊门佬袦?zhǔn)備，等老師哨子一響，小螞蟻就要拼命地朝目標(biāo)前進(jìn)，爬到終點(diǎn)拾一粒豆豆趕快跑回來，再跑回本隊(duì)，第二只已做好準(zhǔn)備的小螞蟻才能開始爬。引導(dǎo)其他幼兒大聲喊“XX，加油，加油?！奔涌煨∥浵伵佬械乃俣?，就這樣直到將豆豆全部拾完才算完成。

c、老師對(duì)幼兒的表現(xiàn)表示肯定與鼓勵(lì)，并與幼兒一起數(shù)豆豆，評(píng)出成績名次，讓幼兒分享成功的喜悅，懂得這是通過大家共同的努力合作所獲得的，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到用數(shù)字來衡量多與少，勝與敗。

5、自制豆?jié){

a、做豆?jié){之前，讓幼兒來說一說做豆?jié){除了黃豆還需要什么材料、工具，怎么做出來？（幼兒自由說，老師小結(jié)）b、出示幼兒拾的干黃豆和和老師準(zhǔn)備的浸泡過的黃豆，讓幼兒選擇制豆?jié){所用的豆子,那剛剛小朋友拾的那些豆豆都是干的應(yīng)該怎么樣？（幼兒自由說，老師小結(jié)：我們把這些小豆豆放進(jìn)桶子里泡，明天再來磨，今天就磨老師浸泡好的黃豆）。

c、老師在旁邊指導(dǎo)幫助，幼兒將浸泡過并洗凈的豆子倒入豆?jié){機(jī)內(nèi)，添適量的水，插上電源，按下按鈕，通過磨碎、自動(dòng)過濾，榨出豆?jié){，并倒出豆渣。

d、老師表揚(yáng)幼兒，真能干，能自己做豆?jié){了，可是豆?jié){沒有煮是可以吃嗎？——老師出示電飯煲，小朋友會(huì)能立即說還要用電飯煲去煮一下，老師將豆?jié){倒入，并插上電源，設(shè)置好煮豆?jié){，先下課休息一下，下節(jié)課就可以吃了。

五、活動(dòng)布置：

我們的小朋友剛剛學(xué)了自己做豆?jié){了，以前都是媽媽做給你喝，今天回家也可以做給爸爸媽媽嘗嘗哦。小朋友還可以多去觀察小黃豆還可以加工成什么東西出來？發(fā)現(xiàn)了就告訴老師，讓我看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。

教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒通過拾豆豆游戲，使幼兒在合作中來鍛煉幼兒的爬行能力，反應(yīng)能力，幼兒通過自己的努力來獲得的成功，最后自己學(xué)習(xí)做豆?jié){，讓幼兒感受到自己很能干

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

界河學(xué)校 汪文娟

摘要：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，科技也越來越發(fā)達(dá)。在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，越來越多的人心理嚴(yán)重失衡，甚至波及到我們義務(wù)教育階段稚嫩的祖國花朵身上。因此，心理健康在學(xué)校這塊陣地上顯得越來越重要。心理也應(yīng)運(yùn)而生。然而，作為一名專業(yè)的心理健康輔導(dǎo)員，對(duì)自己的了解是非常重要的，結(jié)合心理輔導(dǎo)過程，從自我成長分析和職業(yè)行為分析幾個(gè)角度來進(jìn)行個(gè)人分析，從而堅(jiān)定自己做好這項(xiàng)工作的信心。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 自我成長分析 職業(yè)行為分析 個(gè)人分析

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出務(wù)工人員越來越多，留守兒童的數(shù)目也急劇增加，學(xué)生的心理健康也成了學(xué)校全體教職工備受關(guān)注的問題之一，問題的嚴(yán)峻形勢也不容忽視。

教師歷來被人們喻為“人類靈魂的工程師”，我雖從教時(shí)間不長，但通過近十幾年的學(xué)習(xí)和兩年來的努力工作，也充份地體會(huì)到了一點(diǎn)即：一個(gè)好的老師能夠改變一個(gè)學(xué)生的一生，而教師不經(jīng)意的一句話也能夠毀了孩子的一生。然而，作為一名心理健康輔導(dǎo)員，所要做的不僅是與學(xué)生進(jìn)行言語間的交流，讓其得到情感上的釋放，更多的是生命與生命，靈魂與靈魂之間的溝通。所以，心理健康輔導(dǎo)員既要有精湛的專業(yè)技能，也要有健康的心理素質(zhì)，更要有高尚的職業(yè)道德，并且還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

為了以后能更好的開展工作，在此，進(jìn)行個(gè)人分析是十分必要的。

一．自我成長分析

（一）人格類型

我們每個(gè)人從小到大，一定都被人問過這樣的問題：“你是誰？”這個(gè)問題看似很簡單，我們可以不假思索的回答別人。然而，當(dāng)我們把這個(gè)問題拿來問自己的時(shí)候，你是否還能如此輕松的作答呢？或許各人有個(gè)人自己的看法，總之我認(rèn)為這是一個(gè)很有價(jià)值的問題，值得我們大家去思考。下面就是我對(duì)自己人格類型的分析。

我是一個(gè)樸實(shí)正直，善良，具有雙重性格的人，沉靜中不乏活潑，開朗，樂觀，初識(shí)我的人會(huì)覺得我是一個(gè)內(nèi)向的人，平靜的臉上看不出心情的變化，然而，熟悉我的人都知道，其實(shí)我是一個(gè)外表沉靜內(nèi)心火熱的人。上學(xué)時(shí)同學(xué)們都說我是個(gè)樂天派，是大家的開心果，臉上始終掛著熱情洋溢的笑容，感染著他們。大智若愚的我頭腦并不笨，尤其是邏輯思維能力更是不一般。情緒波動(dòng)不大且成熟，能理智面對(duì)現(xiàn)實(shí)，很少感情用事，不是太容易激動(dòng)，可能是因?yàn)槲业男愿裰杏谐领o的因素吧。勤奮好強(qiáng)的我也是十分謙遜的，我會(huì)經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，長處，向他們學(xué)習(xí)。其次，我的工作責(zé)任感強(qiáng)，進(jìn)取心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神強(qiáng)，勇于挑戰(zhàn)自我。在工作上現(xiàn)在我雖不比其他人強(qiáng)，但我有自信做的比其他人強(qiáng)。另外，熱心的，樂于助人的我總能得到同事們的夸贊。他們都說我，性格隨和很容易相處，對(duì)人真誠，熱情善良，只是有時(shí)想法太天真，人際交往太單純，愛憎特別分明。思維敏捷的我接受新事物的能力強(qiáng)，談吐文雅，幽默風(fēng)趣。

然而，這些個(gè)性特征的形成與我的心理成長史是的密不可分的。

（二）個(gè)性心理發(fā)展史

我生于農(nóng)村，爸媽是勤勞的農(nóng)民，且都受過高等教育。兄妹三人，上有哥哥，下有妹妹，我排行老二。自小盡管爸媽很忙，卻并沒有因此減少對(duì)我們的關(guān)愛，那無微不至的愛以及兄妹之間深厚的感情，使我的童年過得很幸福，滿足了我的基本生存需要和愛的需要，也正因?yàn)檫@樣形成了我對(duì)人的基本信任感，盡管在后來的人生道路上也遇到了挫折，但仍有“希望”這個(gè)積極的人格特點(diǎn)支持著我。

14歲那年，媽媽得了嚴(yán)重的關(guān)節(jié)病，臥床不起，家里所有的負(fù)擔(dān)全落到爸爸一人肩上?？粗鴭寢尩牟⊥矗胫职值男量?，我毅然放棄了上高中考大學(xué)的夢，于2000年中考過后選擇了肥西中等師范學(xué)校。那時(shí)師范正在實(shí)行體制改革，實(shí)行五年制，我便是第一屆大專班學(xué)生。在讀師范期間我省吃儉用將自己每年得來的一等獎(jiǎng)學(xué)金和勤工儉學(xué)掙來的錢，作為自己的生活開支，剩余的錢還替媽媽買過藥，大大緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)困難。并且在學(xué)校求學(xué)的這段時(shí)間里，同學(xué)和老師們也在學(xué)習(xí)和生活中給予了我很多的幫助。

也正是因?yàn)檫@段難忘的經(jīng)歷，塑造了我生活中更多的做好自己，關(guān)心他人，照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。更多的學(xué)會(huì)取與舍，得與失，真正做到心靜如水，心態(tài)平和，寬待他人，善待自己！把握現(xiàn)在，充分利用好今天，并快樂每一天。

現(xiàn)在自己成了一位為人師表的人，教書育人的同時(shí)，也鍛煉了自己，看待他人有了更加明確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度!與他人相處能做到理解，包容。與他人交往，首先，要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，要擇善而從，如能遇到脾氣相投，志同道合之人，那就是知己。然如果個(gè)性不相投，但真誠善良，也是不可多得的朋友。但人無完人，總會(huì)有一些自私自利，以自我為中心的人，在工作中遇到，我就會(huì)把他們當(dāng)作合作伙伴，為共同的目標(biāo)而努力奮斗。

（三）個(gè)人奮斗目標(biāo)

我們大家都知道人的一生有三天，而我將會(huì)充分地利用好這三天，對(duì)于昨天我不會(huì)毫無保留地忘記，我要不斷的總結(jié)，總結(jié)昨天的得與失，為今天的努力指明方向。對(duì)于今天，我也會(huì)好好的把握，做好每一件事，不讓它在迷茫中虛度。然而，把握好今天，做好今天的事不讓自己留下遺憾，也正是為明天打下良好的基礎(chǔ)。明天是美麗的，我會(huì)在今天就為明天做好完美的計(jì)劃，向著計(jì)劃去努力，為自己的人生目標(biāo)而奮斗。

具體的來說我還要在以下幾個(gè)方面多做努力：

首先，我要努力找尋發(fā)揮自身特長的機(jī)會(huì)，發(fā)展自我，完善自我。

其次，我還要學(xué)習(xí)加強(qiáng)各種技能，包括教書育人的技能，人際交往的技能，處理各種事情的技能等，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。用發(fā)展的眼光看待自己，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的長處，不斷地努力，追求人生的真正價(jià)值。

再次，因?yàn)槲沂且晃唤逃ぷ髡?，有?zé)任和義務(wù)在發(fā)展自我的同時(shí)，用自己所學(xué)的知識(shí)去教育我的學(xué)生，完善他們，完善社會(huì)，大家團(tuán)結(jié)起來為祖國做貢獻(xiàn)。

俗話說的好：“十指抱拳力千斤，眾人拾柴火焰高。”我相信，通過我的努力一定可以做得到。在學(xué)校我所任教的學(xué)科有語文，思品，同時(shí)我也是一位班主任，現(xiàn)在我還擔(dān)任了學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員的重任。身挑這些重?fù)?dān)我不會(huì)埋怨，相反我知道這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與信任，我會(huì)把它們看作是對(duì)自己的考驗(yàn)，我要勇敢的挑戰(zhàn)它們，并且會(huì)努力的做好這些工作，不負(fù)重托。

二． 職業(yè)行為分析

（一）我為何要成為一名心理健康輔導(dǎo)員

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技在發(fā)展，人們的心理健康也受到了嚴(yán)重的威脅。常常聽到有人說要去咨詢心理醫(yī)生，解決心中的煩惱?？吹搅怂麄兊玫綆椭蟮目鞓?，我不禁對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生了欽佩之情，對(duì)心理咨詢工作向往不已。從而，能夠成為一名心理健康輔導(dǎo)員，從事心理健康輔導(dǎo)工作成了我的夢想，當(dāng)看到身邊的一些人因心理問題得不到解決非?？鄲罆r(shí)，就更加堅(jiān)定了我的想法。我想成為一個(gè)對(duì)他們有幫助，對(duì)社會(huì)有用的人。

然而，成為一名真正的心理健康輔導(dǎo)工作者光有熱情是不夠的，還要學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，具備專業(yè)輔導(dǎo)員所具有的條件：

首先，要以“愛”為出發(fā)點(diǎn)，要有愛心，用愛去感染每一個(gè)人，因?yàn)橹挥凶寗e人認(rèn)識(shí)到你是愛他的，他才會(huì)信任你，有了信任，他才會(huì)接受你的輔導(dǎo)。也就是說對(duì)待每一個(gè)心理有特殊問題的人，要竭盡全力幫助他，這種幫助是發(fā)自內(nèi)心的。

其次，要具有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識(shí)，了解心理輔導(dǎo)的相關(guān)程序，同時(shí)，專業(yè)而扎實(shí)的知識(shí)是每個(gè)心理健康輔導(dǎo)員所必須具備的條件。

再次，還要有正確的輔導(dǎo)方法，真正做到“對(duì)癥下藥”致使“藥到病除”。這不僅能使需要幫助的人得到幫助，也是作為心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職責(zé)，同時(shí)，還是成為一名成功的心理健康輔導(dǎo)員的關(guān)鍵所在。相反，則會(huì)有加重對(duì)方心理問題的可能。

最后，作為一名心理健康輔導(dǎo)員，還需要有合作意識(shí)，解決對(duì)方的心理問題，要充分利用一切可能幫助對(duì)方解決心理問題的資源，（即一切人一切手段），并充分發(fā)揮各個(gè)方面的作用，做到“一切為我所用”。

（二）我的職業(yè)奮斗目標(biāo) 我們不免經(jīng)常在電視，報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)上看到一些正值花季的青少年，因?yàn)橐粫r(shí)的迷惑走上違法犯罪的道路，這樣的事例也層出不窮。而這些孩子多半是因?yàn)樾睦沓霈F(xiàn)了問題，沒有及時(shí)得到解決而演變成了嚴(yán)重的心理疾病，一旦積壓時(shí)間久了他們便會(huì)采取一些變相的釋放方法，導(dǎo)致了犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。這都是因?yàn)槲覀冊谄綍r(shí)的教育活動(dòng)中關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)，而忽略了他們的心理健康。我作為一名光榮的人民教師，所面對(duì)的是學(xué)生，雖從教不久，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)與生活中，也能覺察到我身邊有些孩子他們的心理有些異常，能感受到他們的心理痛苦，并且這種現(xiàn)象普遍存在。最近我從相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料上了解到：在現(xiàn)在中小學(xué)生中34%有心理障礙，12.5%有心理缺陷、28.1%有心理異常。這些案例，這些事實(shí)，這些數(shù)據(jù)不得不引起我們的警醒。加強(qiáng)青少年的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病，已成為迫切需要解決的問題。我很想幫助他們，盡我自己最大的努力幫他們排查問題減輕困擾。因此，成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員是我需要努力的方向，是我的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，我不只是想了解一些心理知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)一套完整的心理理論，掌握一套解決心理問題的方法，這樣我才能為我以后的心理輔導(dǎo)工作正常的開展提供可能，也能夠幫助我的心理輔導(dǎo)對(duì)象?，F(xiàn)在，我還只是一名初入此門的“學(xué)生”，我的水平還很低，輔導(dǎo)技能還在摸索中，有待進(jìn)一步的完善。另外，我還想在此向著更高的目標(biāo)發(fā)展，做一個(gè)心理健康輔導(dǎo)職業(yè)中的“華佗”。

（三）我的職業(yè)期待

在心理健康這一職業(yè)中，我所研究的重點(diǎn)是學(xué)生的心理問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常見的一些心理問題，例如：在我們學(xué)校大部分的學(xué)生是“留守兒童”，他們所面臨的問題是，成長中的失落，愛的匱乏，家庭的困境，過度的學(xué)習(xí)壓力，迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀游戲，厭學(xué)等等。面對(duì)這些問題，我想通過自己的努力，不斷的去學(xué)習(xí)，研究，找出相關(guān)理論知識(shí)，找對(duì)正確的輔導(dǎo)方法，用自己的愛心去感動(dòng)他們，搏得他們的信任，爭取更多有利的合作因素，為孩子們找回全新的自己。同時(shí)，我也相信，只要努力就一定能做好。

（四）正確的自我定位

我是一個(gè)想法很多的人，對(duì)自己的評(píng)價(jià)中肯，具體，切實(shí)。除了前面，自我介紹的那些優(yōu)點(diǎn)以外，還有一點(diǎn)需要補(bǔ)充，這一點(diǎn)也是我能否成為一名優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)員，所不可缺少的一個(gè)先決條件，那就是執(zhí)著。只要是我決定的要做的事。不管存在什么樣的困難，我都會(huì)堅(jiān)持不懈，決不輕易放棄，我相信在心理健康這一職業(yè)中我也一樣能做的到。同時(shí)，不論是在生活中還是在工作中，我都會(huì)真誠的對(duì)待每一個(gè)人，用自己的寬容去包容別人的過錯(cuò)，站在對(duì)方的角度上換位思考，做到真正的理解他人。

平時(shí)在工作和生活中也會(huì)遇到壓力，當(dāng)壓力很大的時(shí)候，我就會(huì)想辦法去緩解，排除，我最常用的就是自我放松，替代宣泄，想一些快樂的事情，唱唱歌或是干脆睡一覺，忘記煩惱。我的這些辦法對(duì)于我自己還是很有用的，或許還因?yàn)槲冶旧砭褪莻€(gè)開朗，樂觀的人。俗話說的好：“沒有過不去的坎”，風(fēng)雨過后總會(huì)見彩虹的，走過困難，前途依然光明，我時(shí)常這樣勸導(dǎo)自己。

當(dāng)我選擇這條路的時(shí)候，我就知道這條路并不好走，可既然我走了這條路，不管前面的路還有多長，多難走，我也要堅(jiān)持走下去，并且要好好的走下去。想要走好，相信自己是最重要的，成為優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)員，是需要不斷努力的，不斷關(guān)注社會(huì)現(xiàn)狀，多看，多學(xué)，多聽，多思考，多實(shí)踐，多總結(jié)，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中創(chuàng)新。我會(huì)勇敢的接受挑戰(zhàn)，勇敢的面對(duì)困難，幫別人找回自己的藍(lán)天，同時(shí)也書寫我生命的輝煌篇章！

參考文獻(xiàn)：

1．《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN978-7-5062-6673-4 2．《心理健康輔導(dǎo) 個(gè)體輔導(dǎo)》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN978-7-5062-6673-4

幼兒園游戲《炒豆豆》教案【篇6】

活動(dòng)內(nèi)容：音樂《拾豆豆》 一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味，并邊唱邊表演。2.初步懂得豐收不忘愛惜勞動(dòng)果實(shí)的道理。二)活動(dòng)準(zhǔn)備： 有唱過京歌的經(jīng)驗(yàn)。三)活動(dòng)過程：

1、感受歌曲的京劇韻味。

這是我們小朋友設(shè)計(jì)的臉譜，那你們知道這是什么臉譜嗎？（京劇臉譜）你們在哪里見過這種臉譜？（在電視里）

老師布置過一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)小朋友和爺爺奶奶一起看京劇，你們看了嗎？ 那京劇里的人物是怎么走的？你們還記得嗎？走給我看看。

看這個(gè)電視里的京劇人物是怎么走的，我們一起來學(xué)一學(xué)。得兒得兒得兒（這個(gè)叫圓場步）

她的手指頭是什么動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)。

恩，中指和大拇指靠在一起，食指指向前，無名指和小指頭稍微彎曲。這叫蘭花指。咦，這個(gè)動(dòng)作停住不動(dòng)的，表示什么意思呢？原來這個(gè)動(dòng)作在京劇里叫亮相。（亮相）下面我們來玩?zhèn)€游戲，音樂一響你們就到前面來走一走，音樂一停，你們就回到座位上做個(gè)亮相動(dòng)作。好嗎？ 玩得開心嗎？

2、小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天里會(huì)有什么呢？我們來看看一看，這是什么呢？（紅豆）嗯，紅豆豆 這是？（綠豆）嗯，綠豆豆

發(fā)生什么事了？（豆豆都落在地上了）

那我們該怎么做呢？(撿起來)

對(duì)了，把豆豆拾起來。這是什么？（籃子）

小竹籃 那我們一起來拾豆豆，裝到小竹籃里。邊做動(dòng)作，邊說“顆顆裝進(jìn)小竹籃”

秋天到，豆豆跳，豐收的季節(jié)真熱鬧。在這個(gè)收獲的季節(jié)，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲。（示范唱）(1)好聽嗎？覺得和我們以前聽過的歌一樣嗎？（有點(diǎn)像唱戲的）

(2)在這首歌里你聽到了什么？（出示相應(yīng)的圖譜：紅豆、綠豆??）(3)想不想再聽一聽，那你們跟著老師輕輕地唱(4)你們最喜歡哪一句？

今天我們學(xué)唱的《拾豆豆》是京劇里的一種歌曲，叫京歌，我們把京劇里的動(dòng)作也一起 學(xué)一學(xué)吧！

（1）集體邊唱邊表演。

（2）分男女表演《拾豆豆》

（五）總結(jié).欣賞.結(jié)束課堂。

歌里唱了關(guān)于拾豆豆的事情，那你們?yōu)槭裁匆岸苟鼓兀?/p>

因?yàn)橐獝巯趧?dòng)果實(shí)，不能浪費(fèi)勞動(dòng)果實(shí)。到外面去拾豆豆吧（走圓場步）

幼兒園游戲《炒豆豆》教案【篇7】

大班音樂教案《拾豆豆》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢，欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂《拾豆豆》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。

2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《拾豆豆》

活動(dòng)過程：

一、感受歌曲的京劇韻味。

1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細(xì)聽一聽?

2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。

師：這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)

師小結(jié)：它們都是京歌。

3.了解歌詞。

師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎?

4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。

二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

1.教師示范游戲玩法。

師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。

2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。

4.請(qǐng)幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開始拾豆豆的?

5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。

女小朋友順時(shí)針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。

6.分成兩組，完整游戲。

提高要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢。

三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我通過游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂的心情。這個(gè)原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節(jié)選個(gè)別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對(duì)音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動(dòng)。”在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會(huì)歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。

本文擴(kuò)展閱讀：《拾豆豆》是一首由山西民歌改編的兒童歌曲，六聲徵調(diào)式。是較典型的起承轉(zhuǎn)合一段體結(jié)構(gòu)。它的旋律和山西的方言緊密結(jié)合，出現(xiàn)了很有特色的音調(diào)，具有濃厚的民歌風(fēng)格，節(jié)奏鮮明、富有韻律感，歌曲活潑而富有情趣，以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞，描繪了孩子們在田間拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象。這首歌曲是上世紀(jì)90年代流行的兒童歌曲之一。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班科學(xué)動(dòng)物教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道動(dòng)物尾巴的形狀和用處。

2．喜歡參加制作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒練習(xí)過編辮子。

2．紙、筆、繩子、棉花和顏料等。

3．各種動(dòng)物尾巴的幻燈片。

活動(dòng)過程

1．了解動(dòng)物尾巴的樣子和用處。

觀看小白兔尾巴的幻燈片，討論：這是誰的尾巴?它有什么用處?如果小兔子的尾巴長長的，會(huì)怎么樣呢?

讓幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚)。

小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有各種不同的用處。

2．制作各種動(dòng)物的.尾巴。

討論：怎樣制作動(dòng)物尾巴?

幼兒自定內(nèi)容，用各種材料制作動(dòng)物的尾巴。

3．玩抓尾巴的游戲。

延伸活動(dòng)

1．日?；顒?dòng)中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒玩其中的配對(duì)游戲。

目標(biāo)

1．理解并能說出一些動(dòng)物的尾巴的形態(tài)和作用。

2．對(duì)動(dòng)物的秘密有興趣，喜歡問有關(guān)的問題。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)領(lǐng)域：

中班科學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容：

眼睛變魔術(shù)

設(shè)計(jì)思路：

《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》，使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察、動(dòng)手操作活動(dòng)材料，發(fā)現(xiàn)眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，用較連貫的語言表達(dá)出來。

3.感受錯(cuò)覺游戲的樂趣，激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語言講述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠通過觀察延伸至生活并用語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯(cuò)覺圖片若干;投影儀、電腦。

2.幼兒錯(cuò)覺游戲材料若干：小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動(dòng)畫小書若干本。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入游戲：爬呀爬。

師："小朋友，我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的游戲吧!"師："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)得不同部位。

二、體會(huì)、了解眼睛的用途，感知錯(cuò)覺現(xiàn)象帶來的樂趣。

1、師："眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么有趣的事情呢?"

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象師：剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現(xiàn)象，現(xiàn)在我請(qǐng)你們來看一幅有趣的圖，請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)瞧，說說你都看到了什么?

(1)觀察兩組圓環(huán)，請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，初步體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。

①圖上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個(gè)紫色的圓環(huán)，它們是一樣大呢，還是一個(gè)大、一個(gè)小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)大，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)小)

②將兩個(gè)紫色的圓環(huán)重疊對(duì)比，是一個(gè)大一個(gè)小嗎?

教師小結(jié)：由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較大，由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較小，通過對(duì)比得知，原來兩個(gè)紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺，是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!

(2)出示黑白格子圖，請(qǐng)幼兒觀察講述。

提問：你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗(yàn)證線條，總結(jié)：原來線條都是平的，我們看到的線條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。

(3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。

①發(fā)給每位幼兒一個(gè)雙面轉(zhuǎn)片的玩具，請(qǐng)幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案，操作并觀察圖案的變化。

②請(qǐng)幼兒講一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。

(4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具，進(jìn)一步體會(huì)眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

3、出示投影，依次出示不同的錯(cuò)覺圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：這些都是錯(cuò)覺現(xiàn)象，是我們的眼睛在變魔術(shù)三、出示教師自制的動(dòng)畫小書。

通過快速翻閱使幼兒體驗(yàn)錯(cuò)覺游戲的快樂，并將其引申至動(dòng)畫片的制作原理，感受錯(cuò)覺游戲在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)反思：

《眼睛變魔術(shù)》是針對(duì)中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題，使孩子自然的進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，觀察眼睛所看到的一些有趣的'現(xiàn)象。在幼兒操作、觀察、討論的探究環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料，給了幼兒很大的空間和動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì)，并利用動(dòng)畫小書與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂趣。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師能時(shí)時(shí)以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握好時(shí)機(jī)，積極地引導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為幼兒探究的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望?；顒?dòng)中，幼兒能夠大膽操作游戲材料，勇于探索發(fā)現(xiàn)，并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn)，充分感受眼睛所看到的錯(cuò)覺，滿足了好奇心和求知欲。

教師在活動(dòng)的組織中也存在有不足，如在引導(dǎo)幼兒表述自己的想法時(shí)激發(fā)的還不夠，提問的語言不夠精練，對(duì)幼兒的回應(yīng)上重復(fù)性的語言較多，需要進(jìn)一步提高，使每位幼兒都能深入體會(huì)到錯(cuò)覺游戲帶來的樂趣。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

本篇是幼兒園大班活動(dòng)，觀察電子計(jì)算器，說出名稱，討論功用，幼兒進(jìn)行分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造，鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解電子計(jì)算器的基本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。

3、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。

活動(dòng)過程

一、出示電子計(jì)算器，說出名稱，討論功用。

1、思考：你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字?

電子計(jì)算器是做什么用的?

2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。

二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

1、思考：電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?

鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。

2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。

小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。

三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。

1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。

2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。

小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。

3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。

4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。

四、引導(dǎo)幼兒說出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。

1、思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它?

2、小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。

五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

活動(dòng)延伸1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù);

2、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù);

3、后來人們發(fā)明了算盤;

4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器;

5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。

活動(dòng)反思：

一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計(jì)算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩?？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的'現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。

在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴(kuò)充了人類計(jì)算的發(fā)展歷程，給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。

首先，了解計(jì)算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法，在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過程。

整個(gè)活動(dòng)，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無拘無束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

［設(shè)計(jì)思路］

甜甜蜜蜜的糖果對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源,但幼兒在平時(shí)吃得多，但對(duì)糖果的種類和糖紙的利用并不高?；顒?dòng)中我充分利用這一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會(huì)》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

［教案準(zhǔn)備］

每位幼兒帶一種甜食來園。

教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。

［教案過程］

1、參加甜蜜蜜的.聚會(huì)。

（1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。

（2）為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。

2、交流品嘗的感覺。

（1）幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。

（2）你吃的是什么？甜嗎？

（3）教育幼兒持糖后及時(shí)漱口。

3、利用糖紙進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）請(qǐng)幼兒想想糖紙可用來做什么？

（2）幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。

［效果分析］

幼兒在品嘗糖果的過程非常感興趣，使幼兒體驗(yàn)了與同伴品嘗的樂趣。

通過給糖果分類，使幼兒進(jìn)一步了解糖果的種類是多種多樣的，軟硬不同、顏色不同、形狀不同……

糖紙也是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造的一種材料。幼兒充分利用糖紙進(jìn)行折折、疊疊、剪剪，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

［活動(dòng)延伸］

請(qǐng)幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。

在區(qū)角活動(dòng)中放置各種糖紙供幼兒制作。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

教學(xué)目的：

1.理解眼球的結(jié)構(gòu)、功能和視覺的形成。

2.使學(xué)生掌握近視眼發(fā)生的原理、原因、發(fā)展過程及預(yù)防措施。

3.提高學(xué)生保護(hù)視力的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

近視眼形成的原因和預(yù)防方法

教學(xué)難點(diǎn)：

近視眼發(fā)生的原理

教學(xué)用具：

眼球結(jié)構(gòu)掛圖；眼球結(jié)構(gòu)模型；物體在視網(wǎng)膜上成像的掛圖；正常眼、近視眼的掛圖。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、眼的結(jié)構(gòu)

1.眼球：

眼球眼球壁外膜角膜：無色透明，占1/6

鞏膜：白色堅(jiān)固，占5/6保護(hù)眼球內(nèi)部〖JB)〗中膜

虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫狀體：調(diào)節(jié)晶狀體曲度脈絡(luò)膜：占中膜的2/3，①有豐富的血管(營養(yǎng)眼球)②有豐富的色素細(xì)胞(“暗室”作用)內(nèi)膜：視網(wǎng)膜(內(nèi)有大量的感光細(xì)胞、接受物象的刺激產(chǎn)生物象)

內(nèi)容物房水晶狀體玻璃體無色透明有折光作用。

2.眼球的附屬結(jié)構(gòu)：眼肌、眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器等。

下面我們來研究一下視覺是怎樣形成的

二、視覺的形成

(出示物體在視網(wǎng)膜上成象的掛圖或投影片)外界物體反射的光線進(jìn)入眼球內(nèi)部時(shí)，經(jīng)過了角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體等結(jié)構(gòu)，當(dāng)物體反射的光線經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用后，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的'、倒立的物象；物象刺激視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺?？煽偨Y(jié)如下：

折射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)物體反射的光線→成像于視網(wǎng)膜→神經(jīng)沖動(dòng)→視神經(jīng)→視覺中樞→形成視覺過渡：人在看外界的各種物體時(shí)，為什么遠(yuǎn)近不同的物體都能看得清楚呢?這主要是通過睫狀體中平滑肌的舒縮活動(dòng)來調(diào)節(jié)晶狀體曲度的結(jié)果。

演示實(shí)驗(yàn)：按課本中雙凸透鏡成像的演示實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行演示。

從實(shí)驗(yàn)可知，眼睛通過活動(dòng)調(diào)節(jié)晶狀體的曲度來看清遠(yuǎn)近不同的物體。如果我們的眼球結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，就會(huì)形成近視或遠(yuǎn)視。下面我們主要學(xué)習(xí)了近視眼的成因和預(yù)防方法。

三、近視

1.什么是近視眼?

出示近視眼與正常眼的對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察、邊對(duì)比總結(jié)出近視眼的概念：

眼球的前后徑過長、或晶狀體的曲度過大，會(huì)使遠(yuǎn)處物體反射過來的光線通過晶狀體折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。這樣的眼叫近視眼。

2.近視眼形成的原因：

(1)遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳的疾病。其實(shí)純屬先天性的近視眼較少，多數(shù)是后天造成的。

(2)作業(yè)負(fù)擔(dān)過重或采光照明不足。

說明：假性近視是由于不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體內(nèi)肌肉不能放松造成的。假性近視可以恢復(fù)正常。

(3)不良的用眼習(xí)慣。如讀寫姿勢不正確，走路、乘車時(shí)看書，連續(xù)長時(shí)間看書等。

(4)營養(yǎng)因素。好吃零食、甜食，齲齒及近視的發(fā)生率高。因?yàn)槭称放浯畈划?dāng)，導(dǎo)致體質(zhì)異常而引起眼的屈光異常。

3.近視眼的預(yù)防：

(1)合理安排作息時(shí)間，大力開展體育活動(dòng)。

(2)注意閱讀書寫衛(wèi)生。

(3)做好眼保健操，做到穴位準(zhǔn)確，力度適當(dāng)，并持之以恒。

(4)定期檢查視力。早期發(fā)現(xiàn)視力下降以便及時(shí)采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。

(5)看電視時(shí)間不超過1小時(shí)，座位與電視機(jī)的距離，最好是熒光屏對(duì)角線的4-6倍。

4.近視眼的糾正方法：

(1)藥物療法。滴雙星明眼藥水或遵醫(yī)囑用其他藥物治療。

(2)物理療法：眼保健操、按摩遠(yuǎn)眺療法等等。

(3)配鏡矯正。

通過眼的結(jié)構(gòu)、視覺的形成的學(xué)習(xí)，我們掌握了近視眼形成的原因，從而更好地保護(hù)自己的視力，做到學(xué)習(xí)好、身體健康、視力正常。

教學(xué)小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)近視眼形成的原理、原因及發(fā)展過程，從而自覺地保護(hù)視力，做好眼保健操，從而達(dá)到預(yù)防措施，提高了保護(hù)視力的積極性。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道各種"動(dòng)物之最"，了解一些動(dòng)物的各種特征，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、能大膽講述自己知道的動(dòng)物之最，體驗(yàn)交流分享的樂趣；主動(dòng)探索"動(dòng)物之最"的問題，積極尋找答案。

3、感受大自然的奇妙，產(chǎn)生保護(hù)小動(dòng)物的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、"動(dòng)物之最"表格

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出動(dòng)物之最的話題。

（1）謎語：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

（2）提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎？

（3）長頸鹿為什么長得這么高呢？它長這么高有什么好處嗎？

小結(jié)：長頸鹿是動(dòng)物王國里面長得最高的小動(dòng)物，它長長的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢！

二、辯論的形式，說說幾個(gè)"動(dòng)物之最"。

1、提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：（出示圖片），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長，平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動(dòng)物。

2、提問：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的'小汽車的速度，他可真是了不起。

3、猜測：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？我們一起來看看動(dòng)物中的老壽星（出示海龜）

4、提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：（出示圖片）鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會(huì)飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋（出示圖片）。

三、出示一些"動(dòng)物之最"，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解。

簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片）小結(jié)：今天我們看來好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

五、教師：這些小動(dòng)物可愛嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)小動(dòng)物，不要輕易地去傷害他們。）

六、完成"動(dòng)物之最"表格。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲?；顒?dòng)開始，我通過一個(gè)謎語進(jìn)行導(dǎo)入，然后就讓孩子們進(jìn)行大膽講述，交流，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松，快樂的活動(dòng)氛圍，讓他們敢于說，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，我再適當(dāng)進(jìn)行一些更形象的補(bǔ)充，幼兒就更感興趣了，在這交流，討論的環(huán)節(jié)，活動(dòng)進(jìn)行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點(diǎn)，用清晰的圖像展示動(dòng)物的形象，讓幼兒通過觀看，深入了解動(dòng)物的特征。通過一個(gè)個(gè)動(dòng)物的展示，讓幼兒自主去了解，去思考，避免老師的空說。這樣幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的重、難點(diǎn)更容易接受。

整個(gè)活動(dòng)中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是相當(dāng)高，但活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

在討論保護(hù)動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，我只是一帶而過，簡單的引導(dǎo)了一下，這個(gè)地方可以多引導(dǎo)一些，讓幼兒更了解一些；在游戲環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的是讓幼兒分組進(jìn)行搶答，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的了解，但在實(shí)際過程中，游戲顯得太過倉促，最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵(lì)，是我考慮的不夠周到吧！

無論不足多與少，不足都會(huì)讓我們更快的成長！在今后的活動(dòng)中，我還要多加以改進(jìn)學(xué)習(xí)，努力做到更好。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解常見動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。

2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

活動(dòng)過程：

一、隱身妙招。

1、師講述故事《隱身妙招》。

2、故事中有些什么動(dòng)物？

3、老虎來了以后，小動(dòng)物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？

4、這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)？

（隱身：讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）

二、防身絕招。

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

2、出示PPT：蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？

（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護(hù)自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。）

出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。

師：為什么它們穿不同顏色的衣裳？

（用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己，羽毛軟、暖、輕。）

3、師：你們還知道哪些動(dòng)物有保護(hù)自己的方法？

你看到了什么動(dòng)物？它是怎么保護(hù)自己的`？

變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣，龜——硬殼，

刺猬——硬刺，鹿——快跑，牛——角，蜜蜂——刺

4、小結(jié)：

小動(dòng)物們很聰明，想出了許多方法保護(hù)自己的，有的會(huì)變色，有的會(huì)裝死、有的會(huì)快跑等等，它們真是能干的動(dòng)物。

三、遷移聯(lián)想：

鼓勵(lì)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。還有哪些動(dòng)物時(shí)怎樣保護(hù)自己的？人類在生活中運(yùn)用了哪些仿生技術(shù)？

故事：隱身妙招

森林里的動(dòng)物正在熱熱鬧鬧地開舞會(huì)。突然，遠(yuǎn)處傳來老虎的吼叫聲?！鞍?！老虎來了?？於闫饋?！”正在跳舞的枯葉蝶飛到了樹枝上，停在枯樹葉的旁邊?？萑~蝶就同枯樹葉一模一樣，誰也認(rèn)不出它來。蜥蜴趴在土推上，它的皮膚和泥土的顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰也找不到它。

老虎跑過來一看，咦，剛才還有很多動(dòng)物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不見了？老虎瞪大眼睛，仔細(xì)地找來找去，只看到綠綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。

老虎走遠(yuǎn)了。小動(dòng)物們都跑出來：“哈哈，我們都有躲起來的好辦法。老虎瞪大眼睛也找不著我們。”

青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯葉蝶跳起舞。小動(dòng)物們又熱熱鬧鬧地開起來了舞會(huì)。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

一、活動(dòng)主題：

呵護(hù)眼睛，從小做起。

二、活動(dòng)背景：

眼睛是心靈的窗戶，是人體中最寶貴的感覺器官，如果沒有眼睛，我們的面前將會(huì)是一片黑暗?？呻S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人民生活水平的提高，我們身邊戴上眼鏡的人也越來越多。中國近視病發(fā)率的上升之快，已到了全社會(huì)必須關(guān)注與采取措施的時(shí)候了。

三、活動(dòng)目的：

1、使幼兒了解近視的成因和危害，激發(fā)幼兒保護(hù)眼睛的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)眼睛的'好習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，同時(shí)也要關(guān)注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的措施，共同關(guān)注心靈的窗戶。

四、活動(dòng)步驟：

1、宣傳階段：通過廣播、班會(huì)、校會(huì)、國旗下講話、櫥窗等多種形式進(jìn)行近視的宣傳工作，讓幼兒初步了解近視的成因和對(duì)青少年的危害。

2、行為鞏固階段：

（1）各班由教室領(lǐng)導(dǎo)組織，利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間組織全體同學(xué)進(jìn)行以“為了明天，學(xué)做新編眼保健操”為主題的班會(huì)活動(dòng)，通過討論、辯論、小品等多種形式讓幼兒了解并認(rèn)識(shí)到近視對(duì)青少年的危害。教室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)幼兒將眼保健操做到位。

（2）少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)各班幼兒加強(qiáng)眼保健操及正確讀書、寫字、用眼姿勢的檢查，將檢查結(jié)果納入到教室量化考核中。

3、活動(dòng)反饋階段：

（1）少先隊(duì)大隊(duì)部于6月底對(duì)全校做眼保健操情況進(jìn)行總結(jié)。

（2）各教室領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒將“愛眼護(hù)眼”的實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲進(jìn)行整理。其中1—2年級(jí)以圖畫形式。3—4年級(jí)以日記感想形式。5—6年級(jí)以報(bào)告、手抄報(bào)形式為主。每班挑選x份優(yōu)秀作品上交少先隊(duì)大隊(duì)部，少先隊(duì)大隊(duì)部將從中挑選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展出和評(píng)獎(jiǎng)。

幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》(7篇)

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幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》 篇1

《小班科學(xué)教案《分糖果》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班科學(xué)教案《分糖果》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

2.能用簡單的語言回答成人的問題。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2.大小盤子若干。

活動(dòng)過程：

(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會(huì)。

教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2.說說糖果。

幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

(二)送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

教師出示有顏色標(biāo)記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰來試試?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](個(gè)別幼兒操作)教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……

3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類?

教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)

(三)分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班科學(xué)教案《分糖果》含反思這篇文章共1980字。

幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗(yàn)感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等)。

2.發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅、黃、小罐各一對(duì)，分別標(biāo)上記號(hào)。

2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

3.兩個(gè)透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

5.敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

活動(dòng)過程

一、回憶體驗(yàn)：

1、出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)送糖果情景的回憶。

提問：這張圖片認(rèn)識(shí)嗎?我們是用它來做什么游戲的?

這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)

遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的)。

二、操作，游戲

(一)猜糖果

1、紅罐中的糖果一和許多(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)

抓住兩點(diǎn)：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗(yàn)證;二猜猜看

糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點(diǎn)介紹橢圓形)

教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。

2、猜黃罐中多與少(多些棉花糖與5個(gè)硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照仔細(xì)聽。

問題提示：明明這個(gè)罐子里轟隆隆的，怎么這個(gè)少，那個(gè)多呢?

(注意故抓住兩點(diǎn)：一是驗(yàn)證。二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。[：.](原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)

(二)抓糖果

1、教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個(gè)手抓一次。

2、準(zhǔn)備兩個(gè)大桶(裝紅色的糖)，節(jié)省時(shí)間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。

(抓住兩點(diǎn)：一是否每個(gè)幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對(duì)嗎?會(huì)說總數(shù)嗎?)

3、教師圖象化統(tǒng)計(jì)：用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)最多的與最少的。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程

問題提示：

(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?

(2)教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)

(3)幼兒討論，教師嘗試。

5、幼兒第二次抓糖

讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?

教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會(huì)不一樣多。下次我們到區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)去玩一玩，比一比。)

(三)吃糖果

1、嘗桉葉糖

●教師請(qǐng)客幼兒品嘗小小的桉葉糖

●詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時(shí)我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時(shí)候吃?

●讀按葉糖的介紹，知道這是一種治療的糖。

2、嘗跳跳糖幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。(原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會(huì)跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

3、引導(dǎo)幼兒吃糖時(shí)別忘了保護(hù)牙齒。

活動(dòng)反思

從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對(duì)小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的探究過程。糖對(duì)于小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的"做中學(xué)"實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，消失的快慢，激發(fā)幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來說，"溶解速度的快慢"現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜；

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同形狀的糖果在水里消失速度的快慢，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)；

3.能主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

綿糖、白砂糖、方糖大量、人手一只透明杯子、筷子人手一支

大的透明杯子一只、溫開水大量

活動(dòng)過程：

一、探索性話題引起幼兒討論

提問：

（1）小朋友，你們吃過糖嗎？喜歡吃嗎？

（2）請(qǐng)你說說糖在嘴巴里會(huì)怎樣？（變甜、變小等）

（3）請(qǐng)你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論

二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測

糖放到?jīng)]有味道的白開水里到底會(huì)怎樣呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧.老師把綿糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察.（在此過程中老師可以用筷子加以攪拌增加綿糖溶化的速度）

提問：

（1）看一看，綿糖發(fā)生什么變化了？（沒有了）

（2）猜一猜，綿糖到哪里去了呢？

（3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？

幼兒猜測回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家

老師小結(jié)：糖在水里會(huì)消失，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。

三、集體操作，第一次試驗(yàn)，并觀察綿糖在水里的變化

幼兒人手一份綿糖一杯溫開水操作觀察，并且嘗一嘗.提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

第一次試驗(yàn)完成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一個(gè)試驗(yàn)環(huán)節(jié).教師分別拿出白砂糖和方糖，幼兒觀察。

提問：

（1）看一看摸一摸，這兩種糖有什么區(qū)別?。浚ㄒ涣Ｒ涣５?、一塊一塊的等）

（2）請(qǐng)你猜一猜這兩種糖放在相同溫度的白開水里會(huì)怎樣？（變甜、變小、不會(huì)消失等）

（3）猜一猜這兩種糖放在水里有什么不一樣的變化？（方糖變小了等）

幼兒分兩組集體操作，第二次試驗(yàn)，并觀察兩種糖在水里的變化幼兒人手一份操作觀察并嘗一嘗。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，分享試驗(yàn)結(jié)果。

教師提問：

（1）這兩種糖發(fā)生了怎么樣的變化？（白砂糖變少了、方糖裂開了等）

（2）在一樣溫度的白開水里為什么綿糖消失的很快，而這兩種糖消失的這么慢呢？

請(qǐng)幼兒大膽回答，教師總結(jié)。原來不一樣形狀的糖在相同溫度的水里消失的速度是不一樣的，有的快有的慢。

結(jié)束活動(dòng)

五、師小節(jié)，今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，糖放在水里水會(huì)變甜，不同的糖放在水里消失的速度也不同的，有的快有的慢。請(qǐng)你們回家以后再試試其他形狀的糖在水里消失的速度，是快還是慢啊。

幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》 篇4

1.通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2.嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。

請(qǐng)幼兒說說，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。

二、觀看幻燈片，師生討論。

討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。

幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。

幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。

聽到“冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。

聽到“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。

小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。

然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。

叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。

冬眠的小動(dòng)物醒來了，小朋友想對(duì)它們說些什么話呢，寫下來吧。

1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡單區(qū)分。識(shí)字：“輕”、“響”。

2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

3. 樂意參加常識(shí)探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。

1. 易拉罐若干(多于班級(jí)人數(shù))，半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

2. “響”“輕”立式字卡各兩份。

1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對(duì)其進(jìn)行一定的解釋。

2. 通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。

①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請(qǐng)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行模仿。

③ 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。

④ 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

⑤ 開易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。

⑥ 小結(jié)：這些東西都是不一樣的'，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

3. 通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

① 教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請(qǐng)小朋友跟我一起來玩，好嗎?

② 教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請(qǐng)小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

③ 幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

④ 教師檢查，糾正。

4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。

① 聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

② 幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

這個(gè)世界對(duì)于3歲的幼兒來說，一切都是那么神奇，都值得去探索，他們的小腦瓜里會(huì)在想：為什么有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維，感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗(yàn)。

小班孩子，年齡小，對(duì)于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說出來，還不是太容易，因此在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。

1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用，為孩子的想像打開空間。

2、擴(kuò)散思維：想一想，平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

3、逆向思維活動(dòng)：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會(huì)怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓(xùn)練孩子分析問題、解決問題的能力。

4、操作活動(dòng)：添添畫畫 ，幼兒在動(dòng)手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

5、活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識(shí)圓的特性。

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣，了解生活中的圓。

2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，大膽想像。

3、喜歡探索，在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂趣和解決實(shí)際問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的？

（三）逆向思維活動(dòng)：提出假設(shè)：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢？為什么呢？引出圓的特性。

（四）讓孩子動(dòng)手操作：添添畫畫，幼兒在動(dòng)手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

孩子們，今天，老師還請(qǐng)來了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西，他會(huì)變出什么呢？讓我們來看一看。（教師操作電腦繪圖）

孩子們，你能把一個(gè)圓變成什么呢？幼兒自由說，那讓我們也來做魔術(shù)師，看看能把一個(gè)圓變成什么，好不好？讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)。

（五）教師出示多圓的拼圖。

看，孩子們，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西，老師用好多個(gè)圓，變成了什么？（蝴蝶、毛毛蟲、小雞等）

（六）活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識(shí)圓的特性。

剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花樣多？與幼兒一起活動(dòng)。

在活動(dòng)室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好？

本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂趣。

幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、透過觀察、討論、嘗試，探索車輪滾畫的基本印制方法，感受印跡和色彩的豐富性。

2、在群眾印畫的過程中，學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料。

3、大膽表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和想法，注意傾聽同伴的意見。

2、將三張鉛畫紙(整開)鋪在地上，拼成長條。

3、在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個(gè)幼兒共用一個(gè)盤子)，抹布，小汽車玩具若干(放在簍子里)。

活動(dòng)過程：

1、觀察繪畫工具、材料，猜測、思考車輪滾畫的方法。

(l)教師：看看，老師為小朋友準(zhǔn)備了什么(讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具、材料)

(2)教師：仔細(xì)觀察你的小汽車，車輪上有什么是什么樣貌的猜猜，怎樣用小汽車來畫畫。

2、探索車輪滾畫的印制方法。

(1)教師：怎樣才能讓車輪上好看的花紋留在紙上先做什么再做什么自己動(dòng)手試一試(幼兒嘗試操作)

(2)教師：誰的小汽車留下的花紋最好看你是怎樣印的(按住、往前推)

(3)教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次嘗試。

教師：你們的畫上有了哪些顏色你想換一種顏色或者換一個(gè)你喜歡的小汽車怎樣辦

(4)幼兒進(jìn)行第三次嘗試。

3、評(píng)價(jià)。

教師：看看畫上有什么樣的車輪印，說說你是怎樣印的。

活動(dòng)推薦：

☆活動(dòng)延伸將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進(jìn)行第二次創(chuàng)作，如添加大大小小的、怪異的圖形。

☆區(qū)角活動(dòng)將玩具小汽車和顏料放置在活動(dòng)區(qū)角，幼兒自己探索，繼續(xù)印制各種好看的花紋。

☆家園共育共同搜集生活中能夠用來作畫的工具，并了解它們在生活中的使用方法。

車輪留下的痕跡與彈珠Ⅲ相比，雖然都是線條，但痕跡粗獷，而且是群眾作面，畫面的氣勢宏大。教師用“看一看，有什么新發(fā)現(xiàn)”“想一想，像什么”等問題引導(dǎo)幼兒在寬松的氣氛中盡情表達(dá)，從而促進(jìn)幼兒語言表達(dá)潛力的提高。

幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。

3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

（1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；

（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

四、活動(dòng)過程：

1、教師出示神秘袋（一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品），先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

五、活動(dòng)延伸：

讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的

反思：

幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

活動(dòng)過程中，以分組實(shí)驗(yàn)D檢驗(yàn)D交流討論為主線。

首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”

小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?！?/p>

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，

如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是離家很遠(yuǎn)了。他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，

小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能過去?！?/p>

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，

河水會(huì)淹死你的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“當(dāng)然啦！昨天，我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的！”

小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去?！?/p>

幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

１．學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

２．能用簡單的語言回答成人的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

２．大小盤子若干。

活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

１．糖果大聚會(huì)。

教師：糖果寶寶真可愛?。∧銕У奶枪鞘裁礃幼拥?？

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

２．說說糖果。

幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……

（二）送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

１．學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

教師出示有顏色標(biāo)記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適？誰來試試？（個(gè)別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子（貼有紅標(biāo)記的籃子）里呢？

２．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……

３．學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類？

教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）

（三）分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？

幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。

幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》4篇

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。?詳細(xì)的教學(xué)教案能夠幫助教師準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如何寫出一篇好的教案？如果您想讀一篇好文章88教案網(wǎng)的編輯建議您看看“幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》”，在閱讀本文以后，相信您會(huì)有所收獲！

幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的探究過程。糖對(duì)于小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的"做中學(xué)"實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，消失的快慢，激發(fā)幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來說，"溶解速度的快慢"現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜；

2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同形狀的糖果在水里消失速度的快慢，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)；

3.能主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

綿糖、白砂糖、方糖大量、人手一只透明杯子、筷子人手一支

大的透明杯子一只、溫開水大量

活動(dòng)過程：

一、探索性話題引起幼兒討論

提問：

（1）小朋友，你們吃過糖嗎？喜歡吃嗎？

（2）請(qǐng)你說說糖在嘴巴里會(huì)怎樣？（變甜、變小等）

（3）請(qǐng)你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論

二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測

糖放到?jīng)]有味道的白開水里到底會(huì)怎樣呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧.老師把綿糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察.（在此過程中老師可以用筷子加以攪拌增加綿糖溶化的速度）

提問：

（1）看一看，綿糖發(fā)生什么變化了？（沒有了）

（2）猜一猜，綿糖到哪里去了呢？

（3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？

幼兒猜測回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家

老師小結(jié)：糖在水里會(huì)消失，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。

三、集體操作，第一次試驗(yàn)，并觀察綿糖在水里的變化

幼兒人手一份綿糖一杯溫開水操作觀察，并且嘗一嘗.提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

第一次試驗(yàn)完成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一個(gè)試驗(yàn)環(huán)節(jié).教師分別拿出白砂糖和方糖，幼兒觀察。

提問：

（1）看一看摸一摸，這兩種糖有什么區(qū)別??？（一粒一粒的、一塊一塊的等）

（2）請(qǐng)你猜一猜這兩種糖放在相同溫度的白開水里會(huì)怎樣？（變甜、變小、不會(huì)消失等）

（3）猜一猜這兩種糖放在水里有什么不一樣的變化？（方糖變小了等）

幼兒分兩組集體操作，第二次試驗(yàn)，并觀察兩種糖在水里的變化幼兒人手一份操作觀察并嘗一嘗。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，分享試驗(yàn)結(jié)果。

教師提問：

（1）這兩種糖發(fā)生了怎么樣的變化？（白砂糖變少了、方糖裂開了等）

（2）在一樣溫度的白開水里為什么綿糖消失的很快，而這兩種糖消失的這么慢呢？

請(qǐng)幼兒大膽回答，教師總結(jié)。原來不一樣形狀的糖在相同溫度的水里消失的速度是不一樣的，有的快有的慢。

結(jié)束活動(dòng)

五、師小節(jié)，今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，糖放在水里水會(huì)變甜，不同的糖放在水里消失的速度也不同的，有的快有的慢。請(qǐng)你們回家以后再試試其他形狀的糖在水里消失的速度，是快還是慢啊。

幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看、摸、嘗知道糖果的外形、味道、顏色等特征。

2、在操作活動(dòng)中感知糖的多樣性，并愿意用語言表達(dá)自己的感受。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，樂意參加品嘗活動(dòng)。

2、糖果袋幼兒人手一個(gè)，裝4種糖果。

3、教師裝扮成糖果媽媽，身穿有很多大口袋的圍裙。

1、“糖果媽媽”(教師)：我是糖果媽媽，我有很多糖。小朋友，你們都吃過糖嗎?把你吃過和見過的糖告訴我，看誰說的多!

2、幼兒列舉各種各樣的'糖，教師隨即神秘地從身上的口袋中拿出幼兒說出的糖。

3、引導(dǎo)幼兒說出自己吃過糖的味道。

二、糖果找家：出示糖果，讓幼兒認(rèn)識(shí)糖果的顏色或形狀等特征。(不同顏色、形狀、的糖3―4種)

1、“糖果媽媽”：今天糖果媽媽給每位小朋友帶了一份小禮物，我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖，你們喜歡這些糖嗎?我們一起仔細(xì)看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸、看看、說說)

3、糖果媽媽：“糖果都住在一個(gè)袋子里太擠，請(qǐng)你們把我的孩子分別送到他們的家里吧。”糖果媽媽示范將每個(gè)口袋上夾一個(gè)糖果做標(biāo)志，提醒幼兒按要求送糖果回家。

4、糖果媽媽檢查糖果送的對(duì)不對(duì)。

三、幼兒品嘗，說說品嘗的感受。

1、糖果媽媽：“謝謝你們把我的孩子都送回家，你們喜歡這些糖果寶寶嗎?你喜歡什么糖就來他的家里取一顆嘗嘗吧”

3、幼兒品嘗并說說品嘗的味道。

幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、透過觀察、討論、嘗試，探索車輪滾畫的基本印制方法，感受印跡和色彩的豐富性。

2、在群眾印畫的過程中，學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料。

3、大膽表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和想法，注意傾聽同伴的意見。

2、將三張鉛畫紙(整開)鋪在地上，拼成長條。

3、在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個(gè)幼兒共用一個(gè)盤子)，抹布，小汽車玩具若干(放在簍子里)。

活動(dòng)過程：

1、觀察繪畫工具、材料，猜測、思考車輪滾畫的方法。

(l)教師：看看，老師為小朋友準(zhǔn)備了什么(讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具、材料)

(2)教師：仔細(xì)觀察你的小汽車，車輪上有什么是什么樣貌的猜猜，怎樣用小汽車來畫畫。

2、探索車輪滾畫的印制方法。

(1)教師：怎樣才能讓車輪上好看的花紋留在紙上先做什么再做什么自己動(dòng)手試一試(幼兒嘗試操作)

(2)教師：誰的小汽車留下的花紋最好看你是怎樣印的(按住、往前推)

(3)教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次嘗試。

教師：你們的畫上有了哪些顏色你想換一種顏色或者換一個(gè)你喜歡的小汽車怎樣辦

(4)幼兒進(jìn)行第三次嘗試。

3、評(píng)價(jià)。

教師：看看畫上有什么樣的車輪印，說說你是怎樣印的。

活動(dòng)推薦：

☆活動(dòng)延伸將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進(jìn)行第二次創(chuàng)作，如添加大大小小的、怪異的圖形。

☆區(qū)角活動(dòng)將玩具小汽車和顏料放置在活動(dòng)區(qū)角，幼兒自己探索，繼續(xù)印制各種好看的花紋。

☆家園共育共同搜集生活中能夠用來作畫的工具，并了解它們在生活中的使用方法。

車輪留下的痕跡與彈珠Ⅲ相比，雖然都是線條，但痕跡粗獷，而且是群眾作面，畫面的氣勢宏大。教師用“看一看，有什么新發(fā)現(xiàn)”“想一想，像什么”等問題引導(dǎo)幼兒在寬松的氣氛中盡情表達(dá)，從而促進(jìn)幼兒語言表達(dá)潛力的提高。

幼兒園小班科學(xué)教案《分糖果》 篇4

《小班科學(xué)教案反思《蟲蟲王國》》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班科學(xué)教案反思《蟲蟲王國》！

活動(dòng)設(shè)計(jì)

春暖花開之時(shí)，追逐花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲，由此看出生活中一些常見的昆蟲已經(jīng)引起了小班幼兒的興趣，于是我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--蟲蟲王國。活動(dòng)以幼兒感興趣的情境貫穿始末，教師引導(dǎo)幼兒觀察常見昆蟲的外形、數(shù)數(shù)昆蟲的腳，從而發(fā)現(xiàn)昆蟲都有一對(duì)觸角，一對(duì)翅膀和三對(duì)足的基本外形特征。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過觀察探索，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力與樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。

2、通過觀察，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、昆蟲模型

2、PPT

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入：哭泣的蟲蟲(PPT)

師：小朋友們，今天蟲蟲王國發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了，我回不了家了。你們愿意幫助我嗎?)

師：發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒大膽猜測)

二、觀察昆蟲，發(fā)現(xiàn)外形特征

第一次觀察，了解簡單的形態(tài)

師：我們一起到蟲蟲王國里去看一看，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?

——幼兒觀察，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”

師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)

師小結(jié)：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀，還有腳。

第二次觀察，數(shù)數(shù)昆蟲的腳

師：那你們知道它們有幾只腳嗎?我們再去蟲蟲王國數(shù)一數(shù)，要輕輕摸著蟲蟲的腳，一只一只的數(shù)哦?

——幼兒觀察，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)昆蟲腳的方法。

師：蟲蟲有幾只腳?(PPT出示大蟲蟲)我們一起來數(shù)一數(shù)，123456,6只腳，也可以說是3對(duì)腳。

三、蟲蟲的聚會(huì)

師總結(jié)：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對(duì)觸角，一對(duì)翅膀，三對(duì)腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個(gè)你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)

教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點(diǎn)。以情境導(dǎo)入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣?；顒?dòng)中兩次觀察環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說，提升了自己的觀察力，同時(shí)感受到了觀察活動(dòng)的樂趣。

另外，活動(dòng)提問的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽說、反復(fù)說，以此來引導(dǎo)幼兒觀察后及時(shí)對(duì)科學(xué)概念進(jìn)行自我構(gòu)建。

小班科學(xué)教案反思《蟲蟲王國》這篇文章共3193字。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 影子的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

2.通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3.激發(fā)幼兒對(duì)于影子這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道影子產(chǎn)生必須有光的照射；影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過做影子小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。

1.教師講述故事《樹蔭》

2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？

小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？

二、教師實(shí)驗(yàn)，孩子觀察

知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3.教師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光；影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

三、運(yùn)用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。

1.分組請(qǐng)幼兒操作

2.教師巡回指導(dǎo)

3.操作要求：

（1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

（2）注意觀察影子的變化。

（3）交換操作材料。

四、幫小熊解決問題。

孩子通過小實(shí)驗(yàn)，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等）

五、游戲

捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

延伸活動(dòng)：

布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案(精選8篇)

紅燭沒有恩師愛心紅，蠶絲哪有恩師情意長。作為教師我們要學(xué)會(huì)把教學(xué)內(nèi)容整合進(jìn)教案里。教學(xué)過程的運(yùn)行科學(xué)、有序、有效，確保了教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。哪些教案是值得我們借鑒的呢？請(qǐng)閱讀由88教案網(wǎng)編輯為你編輯的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過游戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

3、理解并準(zhǔn)確能說出2相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過游戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

難點(diǎn)：理解并準(zhǔn)確能說出2相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)音樂、數(shù)字圖片1—3、記錄紙人手一份，小動(dòng)物圖片若干、數(shù)字卡人手一張。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、師生互動(dòng)游戲——《找朋友》

師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？我們快快出發(fā)吧！

基本部分

2、幼兒找好朋友，激發(fā)興趣

師：小朋友你們知道什么叫好朋友嗎？你兩邊和你挨著坐的兩個(gè)朋友就是你的好朋友，哪位小朋友來說現(xiàn)在你的好朋友是誰？（指名說）

師：小朋友們有好朋友，數(shù)字寶寶也有好朋友呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶要和我們見面了，我們來看看，他是誰？（出示數(shù)字卡片2）

二、基本部分

1、師幼操作記錄，探究對(duì)2的相鄰數(shù)。

（1）幼兒操作探究2的相鄰數(shù)操作卡并記錄

師：小朋友們看看這張操作卡上有幾只小兔？可以用數(shù)字幾來表示？用幾個(gè)點(diǎn)表示？小兔的大好朋友是老虎，那老虎是幾只？用數(shù)字幾表示？用幾個(gè)點(diǎn)表示？小兔的小好朋友是奶牛，奶牛應(yīng)該是幾只？用數(shù)字幾表示？用幾個(gè)點(diǎn)表示？

師：結(jié)束后不要忘了將我們的操作結(jié)果記錄下來？看看我們操作卡上的小動(dòng)物誰多？（老虎多）誰少？（奶牛少），老虎比小兔？（多），奶牛比小兔？

（少），老虎比小兔多幾，奶牛比小兔少幾？

（2）幼兒自主操作并記錄

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的回到座位上操作并記錄。

（3）師幼共同驗(yàn)證并總結(jié)

師：哪位小朋友愿意來說說你是怎么記錄的？小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，

2、給數(shù)字寶寶2找到了好朋友，教師小結(jié)。

師：小朋友們，數(shù)字寶寶2今天有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗也坏阶约旱暮门笥蚜?，你們愿意幫他找到好朋友嗎?/p>

師：我們來看看數(shù)字2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）那么1和3就是2的好朋友，數(shù)字寶寶的好朋友有一個(gè)好聽的名字，叫做相鄰數(shù)，那么也就是說數(shù)字2的相鄰數(shù)是1和3.

師：我們再來看看點(diǎn)，數(shù)字2的點(diǎn)和它的相鄰數(shù)1的點(diǎn)有什么不一樣？數(shù)字2和它的相鄰數(shù)3呢？

小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字2找到了好朋友，真棒！其實(shí)數(shù)字寶寶2有一個(gè)秘密，就是1比2少1是它的好朋友，3比2多1，也是是他的好朋友，1和3兩個(gè)數(shù)就是2的相鄰數(shù)。

3、給數(shù)字寶寶排隊(duì)

師：小朋友平時(shí)排隊(duì)的時(shí)候是從小個(gè)到大個(gè)排隊(duì)的，我們的數(shù)字寶寶也想按照從小到大的順序排隊(duì)，誰能來幫幫它們？（一位幼兒操作）

師：他排的對(duì)嗎？我們一起來驗(yàn)證一下，數(shù)字1，可以用幾個(gè)點(diǎn)表示？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？他們?nèi)齻€(gè)誰的點(diǎn)最少？

（1）那就說明數(shù)字1是最小的數(shù)字，那誰排第二呢？為什么？誰的點(diǎn)最多呢？

（2）那就說明數(shù)字3是這里面最大的數(shù)字。3比2多1，1比2少1.

4、游戲：找朋友

師：在每個(gè)小朋友的座位底下老師都放了一張數(shù)字卡片，請(qǐng)你們拿出來并把它粘在衣服上。你們現(xiàn)在也變成了數(shù)字寶寶。

師：請(qǐng)數(shù)字寶寶2到我這里來，剛剛我們說數(shù)字寶寶2有幾個(gè)相鄰數(shù)啊，現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)字寶寶2去找它的相鄰數(shù)寶寶，要求音樂停止后每個(gè)數(shù)字寶寶2只能有兩個(gè)不同的相鄰數(shù)寶寶，和數(shù)字寶寶2手拉手，看誰找的又快又準(zhǔn)，聽明白了嗎？

三、結(jié)束部分

跟隨音樂離開活動(dòng)室

師：小朋友們今天在數(shù)字王國玩的開心嗎，玩了這么長時(shí)間也該回家了，我們下次再來找數(shù)字寶寶玩吧。

活動(dòng)總結(jié)

在幼兒園的計(jì)算教育中，數(shù)概念是一項(xiàng)重要的，基本的教育內(nèi)容。因?yàn)閿?shù)概念的形成可促使幼兒正確認(rèn)識(shí)周圍的事物。

本節(jié)活動(dòng)中，開始部分情景導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，教師邏輯思維思路清晰，操作活動(dòng)能做到先要求，后動(dòng)手，幼兒的形成了初步的規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)材料易于又幼兒動(dòng)手操作，活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣，大部分幼兒通過游戲，初步感知了相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

1．交流材料，回憶經(jīng)驗(yàn)

從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

2．分類介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)

(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3．運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索

(1)在探索活動(dòng)正式開始前，教師對(duì)材料作簡單介紹。

師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題

a．觀察孩子們使用材料的情況；

b．及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；

c．在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果；

d．發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

4．交流分享，體驗(yàn)快樂

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,并按提供的線索積極思考；

2. 初步了解蔬菜的基本特點(diǎn)，對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣；

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

二、活動(dòng)過程

（一）、導(dǎo)入

（1） 師：今天，我請(qǐng)來了一位客人，看他是誰？（南瓜爺爺）你從哪里看出來的？（白胡子，白眉毛）給南瓜爺爺問好。

（2）出示南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

（二）．?dāng)?shù)客人

（1）師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?（答案不一樣）

（2）“平時(shí)我們數(shù)數(shù)都是排成一列小火車，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，今天這么多小客人圍成了一個(gè)圓，你有什么好辦法把一圈的東西數(shù)清楚？”提問個(gè)別幼兒：你是怎么數(shù)的？從哪開始？

（3）教授方法：數(shù)一圈的東西，我們先找到最上面的，然后順著鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了。

（4）“我們一起再來數(shù)一遍”。。。。。?！霸瓉砟瞎蠣敔敿乙还瞾砹?位客人”

（三）、猜客人

（1）“你能從影子里看出它們是誰嗎?”請(qǐng)幼兒說“我覺得第X個(gè)可能是XX”；“從哪里看出來的？”（形狀）

（2）出示圖片，共同驗(yàn)證

“我們一起來看一看，猜對(duì)了沒有？”

（四）、找蔬菜做鄰居

（1）了解"鄰居"：

“南瓜爺爺請(qǐng)這么多客人原來是要找鄰居，誰知道“鄰居”是什么？（房子挨在一起，住在旁邊或者樓上、樓下的朋友）

（2）了解蔬菜的定義：

@ 第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，這8位客人里有蔬菜嗎？請(qǐng)你把你覺得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫一個(gè)圓。”

@第二次操作：（等孩子們操作完以后）“好，把筆送回去，有的人都找對(duì)啦，有的人還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是種出來、可以做成菜的植物）。請(qǐng)你再來找一找，用紅色的筆在蔬菜下面畫一個(gè)圓?！?/p>

@驗(yàn)證：“現(xiàn)在我們一起對(duì)著大屏幕，來看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一個(gè)餅干是在工廠里加工出來的，它不是蔬菜；第二個(gè)。。。。。。）

@“看一看，一共有幾個(gè)蔬菜？”（5個(gè)）那南瓜爺爺找到了幾個(gè)鄰居？（5個(gè)）

活動(dòng)延伸：

1、除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜？（幼兒自由發(fā)言）

2、“小朋友們說了很多種的蔬菜，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)（種出來的，可以做成菜的植物）”。

小結(jié)：生活中的蔬菜種類有很多，它們的營養(yǎng)價(jià)值也很高，請(qǐng)你們回去找一找，這些蔬菜都有什么營養(yǎng)，回來給我小朋友說一說，好吧！

小百科：南瓜原產(chǎn)墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培。明代傳入中國，現(xiàn)南北各地廣泛種植。的果實(shí)作肴饌，亦可代糧食。全株各部又供藥用，種子含南瓜子氨基酸，有清熱除濕、驅(qū)蟲的功效，對(duì)血吸蟲有控制和殺滅的作用，藤有清熱的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒對(duì)交通工具探索的興趣；

2、引導(dǎo)幼兒給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力；

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶的交通玩具，各種交通工具的圖片,每組一套，

活動(dòng)過程：

（一）玩各種車輛

啟發(fā)幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。

（二）開心聚會(huì)：

1、師運(yùn)用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“孩子們，今天我們收到邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參加森林聚會(huì)，你們想去嗎？可是森林聚會(huì)那么遠(yuǎn)，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒在同伴間相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機(jī)等。

3、師：好，真聰明，有的想乘飛機(jī)、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請(qǐng)你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！

4、幼兒自由選擇交通玩具，聽音樂跟隨我們出發(fā)。

（三）交通工具可真多

1、“好了，到站了！孩子們，你們開心嗎？告訴我你是怎么來的，你請(qǐng)誰幫忙了？你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？

2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導(dǎo)同伴間交流講述。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。

4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機(jī)是用來運(yùn)人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋€(gè)好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。

5、你還認(rèn)識(shí)哪些交通工具？

6、教師根據(jù)幼兒的回答分別出示圖片，請(qǐng)大家欣賞。

（四）交通工具大比拼

1、師：“交通工具可真開心，認(rèn)識(shí)那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個(gè)麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個(gè)舒服的家。”

2、幼兒分組進(jìn)行操作，教師引導(dǎo)幼兒合作商量進(jìn)行分類。

（1）按照交通工具的名稱進(jìn)行分類；

（2）按照行駛地方進(jìn)行分類；

（3）按照用途進(jìn)行分類。

3、在投影儀上展示幼兒分類的結(jié)果，并闡述自己的理由，教師鼓勵(lì)幼兒同伴間互評(píng)。

（四）安全教育

1、師小結(jié)：孩子們，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，那么交通工具就會(huì)發(fā)火，會(huì)發(fā)生一些危險(xiǎn)的事情。誰來說說乘坐這些交通工具時(shí)都要注意些什么事情，有什么要求呢？

2、這么多交通工具在我們的生活中，我們要和它們友好相處，需要遵守那些交通規(guī)則呢

3、提供一些圖片，請(qǐng)幼兒找出書中不正確的行為。

（五）活動(dòng)建議和延伸：

活動(dòng)結(jié)束后建議孩子們與老師并發(fā)動(dòng)家長一起來陳列一個(gè)“交通工具博覽會(huì)”。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書及游戲競賽等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件放在盤子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師生共同收集各種圓珠筆。

2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個(gè)小盤子。

活動(dòng)過程:

一、看一看——感知圓珠筆的多樣性。

師：請(qǐng)說說你帶的圓珠筆是什么樣的？請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說說哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的.新發(fā)現(xiàn)。

教師：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的特點(diǎn)。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。

師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？（引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時(shí)要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來的零件在什么位置，并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。

幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（大多數(shù)小朋友拆好后就讓他們會(huì)座位。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒說一樣，教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多，我們一一看。（帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱。）教師：剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎？

幼：能。

師：那趕快行動(dòng)吧！

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

教師：好多小朋友都裝成功了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

（若幼兒說的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示，教師輔助他一起說。）師：誰有不同裝法？

教師：看來要把圓珠筆裝好要兩個(gè)條件：1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來裝。

師：剛才有的小朋友沒有成功，聽了人家的介紹，現(xiàn)在會(huì)裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什么，后裝什么。

師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會(huì)裝，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒畫安裝說明書。）四、畫一畫——制作安裝說明書。

鼓勵(lì)幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

四、說一說——圓珠筆的用途。

師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？

五、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。

讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)，探究幾種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)力來源，并進(jìn)行分類。

2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具，激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風(fēng)車，呼啦圈。

2、彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。

3、幼兒用書、練習(xí)冊。

活動(dòng)過程：

一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問。

1、這是在哪兒？

2、誰坐過？你有什么感覺？

3、我們用手來模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的。

二、啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、生活中，你還見過哪些東西也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？

2、完成練習(xí)冊。

三、將幼兒分組，從電扇、風(fēng)車、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。

1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來吧。

2、請(qǐng)你們說說是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來的?

3、小結(jié)：電扇是靠電力、風(fēng)車是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動(dòng)力量轉(zhuǎn)動(dòng)起來的。

四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車。

1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟。

2、介紹材料，提出要求。

3、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現(xiàn)，放手給幼兒更廣闊的'空間，他們就會(huì)有成人意想不到的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道醋是酸性物質(zhì)，小蘇打是堿性物質(zhì)，醋與小蘇打混合后會(huì)發(fā)生變化并產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。

2、利用醋與小蘇打模擬火山爆發(fā)的場景。

3、對(duì)大自然中火山爆發(fā)現(xiàn)象感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【活動(dòng)重點(diǎn)】

知道醋與小蘇打混合會(huì)發(fā)生變化并產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

觀察并表達(dá)出變化過程。

【活動(dòng)過程】

過程一：導(dǎo)入

教師可以為幼兒播放火山爆發(fā)的視頻，讓幼兒對(duì)火山爆發(fā)的自然現(xiàn)象感興趣。

火山噴發(fā)是一種非常奇特的自然現(xiàn)象，是地球內(nèi)部熱能在地球表面上的一種最強(qiáng)烈的顯示。

今天通過實(shí)驗(yàn)也能模擬“火山爆發(fā)”的'現(xiàn)象。

過程二：認(rèn)識(shí)材料，猜想如何模擬“火山爆發(fā)”現(xiàn)象?

醋，是我們生活中常見的調(diào)味品，可以用來做菜、吃餃子等等。讓幼兒試著聞一聞醋的味道，酸酸的味道。食物會(huì)有酸性和堿性之分，而醋就屬于酸性物質(zhì)。

小蘇打，幼兒平時(shí)并不常聽說，觀察小蘇打的顏色，白色的像面粉一樣。我們能吃到松軟可口的面包、饅頭，酥脆的餅干等等都是小蘇打起到了作用，小蘇打正是用來發(fā)面使用的。而小蘇打是堿性物質(zhì)。

酸性物質(zhì)與堿性物質(zhì)如果混合在一起會(huì)有什么變化呢?會(huì)不會(huì)產(chǎn)生像火山爆發(fā)一樣的景色呢?

過程三：把醋與小蘇打混合，模擬火山爆發(fā)現(xiàn)象并觀察變化。

提前撕下一塊透明膠備用

可以把紅色的肥皂水全部加入。因?yàn)榉试硪彩菈A性的，添加到小蘇打里面后，小蘇打不會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。

加入醋之前，教師要提示幼兒注意觀察兩種物質(zhì)混合后的變化。例如分別看看、聽聽、摸摸，都有哪些變化?

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：醋與小蘇打混合后發(fā)生了變化，有氣泡涌出來，同時(shí)還會(huì)聽到“哧哧哧”的聲音，用手摸一摸瓶子的底部是涼涼的。

小朋友，我們自己制作的“火山爆發(fā)”是不是也很壯觀呢?

【活動(dòng)總結(jié)】

當(dāng)呈酸性的醋與呈堿性的小蘇打混合后，會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了氣泡說明有氣體產(chǎn)生，這種氣體就是二氧化碳?xì)怏w。

【活動(dòng)延伸】

二氧化碳在生活中的應(yīng)用

碳酸飲料

植物的生長需要二氧化碳?xì)怏w

消防使用，在不能用水滅火的情況下可以利用二氧化碳。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時(shí)老師會(huì)聽到幾個(gè)男孩子說：“老師，我捉了一只西瓜蟲?！币闷渌⒆佣紒碛^看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會(huì)像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關(guān)注。

西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什么？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“有趣的西瓜蟲”引導(dǎo)孩子們在觀察中了解、認(rèn)識(shí)西瓜蟲的秘密。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡觀察小蟲子，對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣；

2、認(rèn)識(shí)西瓜蟲的外形特征，了解其生活習(xí)性；

3、學(xué)會(huì)使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中；

2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。

3、西瓜蟲圖片課件，多媒體投影儀。

活動(dòng)過程：

一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲的生活環(huán)境及名稱

今天小朋友到這里來玩，還帶了一個(gè)小伙伴呢。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個(gè)名字？（那我也叫它西瓜蟲吧。）

你是在哪里找到這個(gè)小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲還有一個(gè)大名，學(xué)名叫“潮蟲”。

二、觀察西瓜蟲，認(rèn)識(shí)西瓜蟲的身體、外形特征和習(xí)性

1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡

現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、頭上有什么？有多少對(duì)腳呢）

幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導(dǎo)觀察，了解幼兒觀察情況

2、交流西瓜蟲的外形，西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來？

讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來。

提問：你看到西瓜蟲身上有什么？

①你知道哪邊是頭嗎？

②你數(shù)清它有幾對(duì)腳嗎？

③西瓜蟲為什么可以蜷起來？

小結(jié)西瓜蟲外形：

頭、觸角、軀干、許多節(jié)、七對(duì)腳

（以上邊講邊看圖片）

3、西瓜蟲什么時(shí)候會(huì)蜷起來？它為什么要蜷成球形？

西瓜蟲真的死了嗎？

教師小結(jié)：西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害，假死。是一種自我保護(hù)。

你還知道什么動(dòng)物會(huì)這樣自我保護(hù)？

4、跟西瓜蟲游戲

（大塊積木，紙棒）

你可以把小伙伴請(qǐng)出來玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。

幼兒自由玩蟲。

5、結(jié)束

1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）

2）你跟西瓜蟲玩的快樂嗎？我們玩了昆蟲，要把手洗干凈。

活動(dòng)延伸：

1）你知道西瓜蟲吃什么嗎？它是益蟲還是害蟲？

2）我們回去喂西瓜蟲就會(huì)知道答案了。

3）這是一個(gè)較長的過程，小朋友要耐心觀察，看誰先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲的秘密。

活動(dòng)反思：

首先，從內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備方面來看。孩子們很喜歡小動(dòng)物，西瓜蟲因?yàn)闀?huì)蜷起來而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會(huì)太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準(zhǔn)備上，每人一只蟲、一個(gè)觀察盒，方便孩子仔細(xì)觀察、親自操作。

在探究西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關(guān)系，又反映了孩子對(duì)西瓜蟲已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)西瓜蟲首先從觀察身體結(jié)構(gòu)開始，觀察西瓜蟲實(shí)物，用放大鏡能看得更清楚?？磮D片可以準(zhǔn)確的認(rèn)清頭、觸角、幾對(duì)腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線。認(rèn)識(shí)西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來做準(zhǔn)備。因?yàn)槲鞴舷x的身體特征才使它可以蜷起來。

在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)“危險(xiǎn)—自我保護(hù)”討論不夠，教師就在操作活動(dòng)中再引導(dǎo)、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個(gè)孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像，把自己的認(rèn)識(shí)展示出來。

總的來說，在這次活動(dòng)中，孩子們在原有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上提升了經(jīng)驗(yàn)，知道了“潮蟲”這一名字，對(duì)西瓜蟲的生活環(huán)境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進(jìn)一步的了解。這一活動(dòng)激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲?；顒?dòng)中，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂于探索，較好地達(dá)到了三個(gè)目標(biāo)。課后，孩子們對(duì)興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動(dòng)很自然。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 越變越長

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)問題探索變長的方法，有解決問題的信心。

2、能完整地表達(dá)自己的想法和做法。

3、在嘗試過程中感受幫助朋友的快樂，能積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板上貼一棵大樹。

2、小樹枝一根，插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。

3、兩只小螞蟻，問號(hào)。

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入

師：今天給大家?guī)硪粋€(gè)故事，這是個(gè)帶問號(hào)的故事。

（1）教師講述故事開頭，理解詞語樹梢，

（2）思考第一個(gè)問題：點(diǎn)點(diǎn)和小黑可能看到了什么美麗的美景？

2、嘗試把各種材料變長，營救小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)。

（1）繼續(xù)講述故事創(chuàng)設(shè)情境，提出第二個(gè)問題：點(diǎn)點(diǎn)一小心掉了下去，危急時(shí)刻身邊的材料就可能幫到朋友，你們能把這些生活中常見的物品變長嗎？

（2）探索變長的方法，引導(dǎo)孩子說出變長的方法。

（3）集體分享變長的方法。

師：你用了什么方法變長的？

教師小結(jié)：有的材料可以用擰呀自己可以變長，有的材料要借助工具才能變長。

（4）出示第三個(gè)問題：你們一共用了多少個(gè)辦法呀？

總結(jié)：只要你愿意想、愿意去試一試，辦法總比問題多。

3、嘗試不借助工具把紙條變長，結(jié)束活動(dòng)。

（1）師：你用什么方法把紙條變長了？

（2）如果只有一張報(bào)紙你能把它變長嗎？

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 鋪路真有趣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。

3、初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

4、能運(yùn)用一 一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種常見圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形等。

二、鋪路

1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。

2、鋪小路

（1）先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀？請(qǐng)你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。

（2）指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好。

（3）還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦？

引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。

歸納并小結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。

（4）喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。

幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示。

三、活動(dòng)結(jié)束

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示，大家一起去欣賞吧！

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 多變的天氣

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)晴、雨、雪、霧等天氣符號(hào)，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。

2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Ppt課件 小組操作板（含晴雨雪霧符號(hào)、 ？符號(hào)、圖片插槽設(shè)置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩）

活動(dòng)過程：

一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號(hào)今天的天氣怎么樣？

（以晴天為例，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請(qǐng)你用一個(gè)符號(hào)來記錄晴天的話，你會(huì)怎么記錄？

我們看看生活中是怎么記錄的出示晴天天氣符號(hào)（評(píng)析：從今天的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn)，建立起天氣與天氣符號(hào)之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號(hào)來記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號(hào)）

二、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的

1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)

（1）認(rèn)識(shí)雨天符號(hào)（如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換）出示雨天符號(hào) 看到這個(gè)符號(hào)，你知道表示什么天氣嗎？

（評(píng)析：利用ppt鏈接，設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號(hào)，可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換）

（2）認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)出示多種天氣符號(hào)（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號(hào)中你也能找到嗎？有沒有你看不懂的？（結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)的天氣圖片）（評(píng)析：當(dāng)幼兒對(duì)符號(hào)有了概念之后，又從符號(hào)轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號(hào)中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣）

2.了解同種天氣不同程度的符號(hào)

（1）出示三種雨天符號(hào)為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號(hào)？

（2）除了雨天，有沒有其它天氣也會(huì)用不同程度的符號(hào)表示？（結(jié)合幼兒回答，ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號(hào)，拓展經(jīng)驗(yàn)）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級(jí)的風(fēng)（評(píng)析：從單一的符號(hào)到三種不同程度的符號(hào)，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過符號(hào)天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變。）

3.小結(jié)

原來，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會(huì)刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會(huì)有很多不同的變化。

（評(píng)析：小結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié)）

三、合作配對(duì)圖片，感受天氣與生活的關(guān)系

1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對(duì)，知道不同天氣下做哪些合適的事情

（1）討論配對(duì)方法，了解合作要求

①Ppt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì)做的事情，你看懂了嗎？

②出示操作板（以晴天為例）怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片？三個(gè)人一組，該如何合作？遇到有不同意見怎么辦？

（師結(jié)合幼兒回答，梳理配對(duì)方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看；合作時(shí)可以一起先看，再配對(duì)，再檢查，也可以有人負(fù)責(zé)配對(duì)，有人負(fù)責(zé)介紹；遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板？區(qū)）

（2）幼兒三人一組，合作配對(duì)圖片（評(píng)析：圖片配對(duì)，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對(duì)的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對(duì)的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。）

2.交流討論，感受天氣與生活的密切關(guān)系

（1）分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快，你們是怎么合作的？

幼兒園小班炒豆豆教案反思(9篇)

您可以在以下資源中找到跟“幼兒園小班炒豆豆教案反思”相應(yīng)的資料。每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師更好地把握教學(xué)節(jié)奏。敬請(qǐng)您閱讀本文！

幼兒園小班炒豆豆教案反思 篇1

《小班音樂優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)思路：

記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。

本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

指偶一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。

師：小朋友，你們來這里干什么?

幼：看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

音樂游戲《找朋友》

幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。

師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?“出自:屈;老.師”(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。

教學(xué)反思：

小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性提供了保證，活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

活動(dòng)過程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動(dòng)地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒通過對(duì)手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲，從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂的。

另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去

就是不讓二妞去。恩。。。。

歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》

點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》

小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

小班音樂優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》含反思這篇文章共3650字。

幼兒園小班炒豆豆教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)合怍游戲，初步體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

3.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲：數(shù)豆豆。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)數(shù)豆豆

(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示：圓溜溜的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下點(diǎn)豆豆，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍：一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問小朋友：豆豆裝到哪里了?裝了幾個(gè)豆豆?小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆。

2、學(xué)唱歌曲

(1)教師提問：老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說一遍歌詞，然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊點(diǎn)豆豆，猜豆豆

(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來和豆豆玩游戲，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆游戲

(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來玩一個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，裝進(jìn)我的小褲兜，老師張開手臂裝小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)裝了幾個(gè)豆豆。

(2)接下來請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下點(diǎn)豆豆(點(diǎn)小朋友)，裝豆豆(雙臂張開抱小朋友)，數(shù)豆豆(數(shù)一數(shù)裝了幾個(gè)小朋友)，接下來再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。

4、游戲豆豆鉆兜兜

(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)大兜兜，老師也變成豆豆和所有小豆豆們拉著衣服變成一長串豆豆，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從大兜兜下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手裝豆豆，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)豆豆。

(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)大兜兜，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng)跳個(gè)豆豆舞播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳豆豆舞，結(jié)束活動(dòng)。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過豆豆拉拉手豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

⒉教學(xué)策略的有效性。

⑴點(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請(qǐng)孩子們在學(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來。這樣的設(shè)計(jì)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。

⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對(duì)歌詞的理解。⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。

⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動(dòng)中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽，在動(dòng)聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩種味道不熟悉。現(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會(huì)避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。

幼兒園小班炒豆豆教案反思 篇3

《小班體育游戲教案《揀豆豆》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班體育游戲教案《揀豆豆》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道游戲的規(guī)則和玩法。

2、能夠迅速記住自己的組別。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈，作為糧倉

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉，一個(gè)白色糧倉。

二、具體部分

1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭?！拔?章出自屈a老師教.案網(wǎng)”邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉。”大家馬上分開，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好。

2、幼兒開始游戲數(shù)次。

規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。

三、結(jié)束部分

教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

小班體育游戲教案《揀豆豆》含反思這篇文章共1393字。

幼兒園小班炒豆豆教案反思 篇4

設(shè)計(jì)思路：

記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。

本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：指偶一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。

師：小朋友，你們來這里干什么?

幼：看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

音樂游戲《找朋友》

幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。

師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。

活動(dòng)反思：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性提供了保證，活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

活動(dòng)過程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動(dòng)地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒通過對(duì)手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲，從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂的。

另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去

就是不讓二妞去。恩。。。。。。。

歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》

點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》

小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，

嘰里咕嚕滾下來。

幼兒園小班炒豆豆教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)（在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音）

3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊后

4、材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）

活動(dòng)過程：

一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

①師出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”。來。源屈。老師教。案網(wǎng)，“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴?！保ń處熀陀變阂黄鹱叩健皥A筒寶寶的`家”里）

①鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、綠）

②鞏固1和許多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶？”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶？”

“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢？”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？”分別介紹豆類、雪花積塑。

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)。

①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢？”

2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢？”

4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等）

幼兒園小班炒豆豆教案反思 篇6

《小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《揀豆豆》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道游戲的規(guī)則和玩法;

2、能夠迅速記住自己的組別;

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈，作為糧倉

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉，一個(gè)白色糧倉。

二、具體部分

1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭?！敖?案來自：快思教案網(wǎng)”邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉?！贝蠹荫R上分開，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好。

2、幼兒開始游戲數(shù)次。

規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。

三、結(jié)束部分

教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中參與游戲的積極很濃，都能按要求把豆豆放到相應(yīng)的籃子里，聽信號(hào)跑的時(shí)候也能在老師的提醒下控制自己的行動(dòng)不碰到旁邊的小朋友。

小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《揀豆豆》含反思這篇文章共1478字。

幼兒園小班炒豆豆教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)（在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音）

3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊后

4、材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）

一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

①師出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的'本領(lǐng)可大啦！聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”。來。源www。老師教。案網(wǎng)，“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴。”（教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里）

①鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、綠）

②鞏固1和許多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶？”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶？”

“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢？”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？”分別介紹豆類、雪花積塑。

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)。

①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢？”

2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢？”

4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等）

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。

幼兒園小班炒豆豆教案反思 篇8

旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜愛。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此足可見牛奶筒也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些垂手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢？為此，產(chǎn)生了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)（在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音）

3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊后

4、材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）

活動(dòng)過程：

一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

①師出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴?！保ń處熀陀變阂黄鹱叩健皥A筒寶寶的家”里）

① 鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、綠）

② 感知1和許多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶？”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶？”

“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢？”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？”分別介紹豆類、雪花積塑

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)

①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢？”

2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢？”

4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等）

幼兒園小班炒豆豆教案反思 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)旺仔牛奶的空罐甚感興趣。于是我就有了這樣一個(gè)設(shè)想：利用他們比較喜歡的旺仔這個(gè)卡通形象，采用游戲的形式把這些廢舊材料運(yùn)用到抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。通過喂旺仔寶寶吃豆，幫旺仔寶寶挑選禮物讓幼兒在游戲情境中培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按物體的顏色、形狀大小進(jìn)行匹配。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用數(shù)字、點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

旺仔牛奶空罐人手一個(gè)，紅豆、綠豆、黃豆若干，各色圓形卡片若干（與罐頂一樣大?。?，盤子若干，小火車。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)出旺仔寶寶，引起幼兒興趣

1、寶寶，今天老師給你們帶來了一群新朋友，瞧瞧，他們是誰呀？快和他們打聲招呼吧！

2、旺仔寶寶真漂亮，他們長的一樣嗎？什么地方不一樣？

3、我們來幫他們找到自己的好朋友吧。

4、我們來數(shù)數(shù)穿紅衣服的旺仔寶寶有幾個(gè)？黃衣服、綠衣服的呢？你們喜歡他們嗎？我們把他請(qǐng)下去做好朋友吧。（請(qǐng)每一位幼兒上來拿一個(gè)旺仔寶寶）

二、喂旺仔寶寶吃豆----色、數(shù)、點(diǎn)、物之間的匹配

1、你打算用什么好吃的來招待你的新朋友呢？

2、看看老師幫他準(zhǔn)備了什么？哪些豆呀？（出示黃豆、綠豆、紅豆）你們猜猜，你的旺仔寶寶喜歡吃什么豆？為什么？

3、小朋友真聰明，旺仔寶寶喜歡吃和他衣服顏色一樣的豆豆。那你的旺仔寶寶想吃幾顆豆？你是怎么知道的？旺仔寶寶身上有數(shù)字呢，你們的有嗎？

4、現(xiàn)在你能告訴大家你的旺仔寶寶想吃幾顆什么顏色的豆豆了嗎？和旁邊的小朋友說說

5、寶寶，看看我們后面的筐子里有什么？幫你的旺仔寶寶找出它喜歡吃的豆豆卡片。

6、豆豆卡片找好了，我們來把它貼在旺仔寶寶的背后，小筐放在后面。

7、旺仔寶寶現(xiàn)在肚子餓了，我們來喂他吧，喂的時(shí)候一定要看清他想吃幾顆什么顏色的豆豆。一邊喂我們一邊告訴他：旺仔寶寶我喂你吃豆，1顆、2顆、3顆、4顆。！

三、給旺仔寶寶戴帽子

1、旺仔寶寶吃的真開心！老師還給他們準(zhǔn)備了禮物，猜猜是什么？

2、看，是好多漂亮的帽子，給你的旺仔寶寶挑一頂最喜歡的帽子。

四、音樂游戲，送旺仔寶寶回家

1、旺仔寶寶真開心，你聽，他們在輕輕地唱歌了，我們也來和他們一起來唱歌做游戲吧

2、時(shí)間不早了，旺仔寶寶要回家了，他們呀要坐著火車回去，看看車廂上有什么？你的旺仔寶寶應(yīng)該坐到哪節(jié)車廂里？

3、都到齊了嗎？數(shù)一數(shù)，請(qǐng)小朋友貼上數(shù)字卡片。我們請(qǐng)最小的來當(dāng)火車頭，后面跟誰呢？我們也開上小火車和旺仔寶寶一起出發(fā)吧，和客人老師再見！

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 游羊村

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)生活中常見的標(biāo)志感興趣。

2.愿意大膽的講述自己對(duì)標(biāo)志的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件PPT。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

喜羊羊的邀請(qǐng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1.師：今天喜羊羊邀請(qǐng)我們一起去游羊村?？春脴?biāo)志別走錯(cuò)，現(xiàn)在我們向羊村出發(fā)。第一個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)。

2.提問：第一個(gè)出現(xiàn)的標(biāo)志是什么？ 你認(rèn)識(shí)嗎？（不能拐彎的標(biāo)志）怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的？

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車場的標(biāo)志P，引入主題，準(zhǔn)備進(jìn)羊村。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志：游羊村。

1.認(rèn)標(biāo)志：大屏幕中出示肥羊村的標(biāo)志師：今天我們來到了羊村，可是喜羊羊說他們羊村有好多生活標(biāo)志，有些生活標(biāo)志連喜羊羊也不認(rèn)識(shí)，他想請(qǐng)小朋友來幫助他。

提問：圖片上有幾個(gè)標(biāo)志？你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)志？

（ 出示五個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)幼兒自由選擇認(rèn)識(shí)并了解其作用。）

（1）第一個(gè)是無障礙通道小結(jié)：這是無障礙通道的標(biāo)志，它告訴我們這里是沒有臺(tái)階的，地面是平平的，有點(diǎn)像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個(gè)通道上去。

（2）第二個(gè)是扔垃圾的標(biāo)志小結(jié)：原來這是垃圾桶的標(biāo)志，它告訴我們這個(gè)是垃圾桶，我們可以把垃圾扔在這里。

（3）第三個(gè)是餐廳小結(jié)：這是餐廳的標(biāo)志，它告訴我們這里附近有餐廳。

（4）第四個(gè)是公共電話小結(jié)：這是公共電話的標(biāo)志，它告訴我們這里有電話。

（5）第五個(gè)是公共廁所小結(jié)：這是公共廁所的標(biāo)志，它告訴我們這里附近有廁所。

2.讀圖，理解地圖：

師：地圖上你看到了什么？它表示什么意思？喜羊羊說去它的家會(huì)經(jīng)過一家醫(yī)院，它的家旁邊還有一個(gè)無障礙通道，我們該怎么走呢？

小結(jié)：標(biāo)志的作用可真大！馬路上的標(biāo)志，公共場所的標(biāo)志可以幫助我們找到想要去的地方。

三、情境設(shè)置：喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助，尋找最后兩個(gè)標(biāo)志。

1.找找食物包裝上的標(biāo)志提問：看，喜羊羊還給小朋友帶來了答謝的禮物，不過拆禮物之前，喜羊羊想請(qǐng)眼睛亮的小朋友再幫它一個(gè)忙，那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標(biāo)志？

2.延伸小結(jié)：原來禮物的包裝上還有標(biāo)志?。?biāo)志真是無處不在，質(zhì)量安全的標(biāo)志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標(biāo)志告訴我們吃完東西了，要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾桶里。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案:小火箭上天

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案:小火箭上天”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案:小火箭上天

設(shè)計(jì)思路：

新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)--火箭上天，讓幼兒通過親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對(duì)空氣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、探索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？你最喜歡哪一個(gè)方法？

3、幼兒再次探索、游戲。

二、探索小火箭上天的原因

1、提問引發(fā)幼兒思考：為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系

1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。 啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。

3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。