畫向日葵的教案。

經過精心篩選編輯向大家推薦了名為“畫向日葵的教案”的文章，感謝你的閱讀期望這篇文章能夠給你啟迪并請與你的同事分享。根據教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，教案課件里的內容是老師自己去完善的。教案是教師和學生之間重要的橋梁。

畫向日葵的教案 篇1

【活動目標】

1、通過種植向日葵使幼兒獲得種植活動的相關經驗和知識。

2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

【活動準備】

1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，并作上標記：生○、熟◎）；盤子10個。

2、種植工具：裝好土的花盆2個、鏟子、噴壺。

3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張；生○、熟◎標記各一張。

【活動過程】

一、品嘗向日葵瓜子，區(qū)別生瓜子和熟瓜子。

1、引導幼兒觀看向日葵袋子上的標志。

2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說說瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。

3、再請幼兒品嘗熟瓜子，說說瓜子的味道。

4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。

提問：○、◎哪袋瓜子好吃？○、◎顏色一樣嗎？為什么不一樣？

5、小結：

◎袋瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的瓜子，我們平時吃的就是這樣的瓜子?！鸫献記]有熟瓜子香，也沒有發(fā)黃，這是生瓜子。

二、種植向日葵：

1、討論怎么種植向日葵。

提問：種向日葵需要什么？怎么種呢？啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。

2、種植向日葵。

①、出示種植工具讓幼兒說出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。

②、老師示范種植向日葵（生熟瓜子各種1盆）：

（1）先用鏟子翻松花盆的泥土。

（2）挖一個小坑，放進種子。

（3）在上面蓋上泥土，再澆上水。

（4）在花盆貼上和袋子標記相同的標記。

三、觀察記錄：

1、出示記錄表讓幼兒觀察。

2、老師示范記錄方法，引導幼兒觀察記錄。

3、張貼記錄表。

【課后反思】

隨著天氣的轉暖，春天的腳步也近了，為了讓幼兒了解春天季節(jié)特點，根據"美麗的村"的主題活動我設計了《種植——向日葵》這一科學活動，讓幼兒通過種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動的相關經驗和知識。在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

活動設計了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)品嘗向日葵瓜子，區(qū)別生瓜子和熟瓜子。引導幼兒觀看向日葵袋子上的標志。請幼兒品嘗生、熟瓜子，并說說瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結出熟瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的瓜子，我們平時吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發(fā)黃。在幼兒區(qū)分了生熟瓜子的基礎上進行了第二個環(huán)節(jié)種植向日葵活動。

通過討論怎么種植向日葵，讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認識了種植的工具。在這一環(huán)節(jié)中通過提問種向日葵需要什么？怎么種呢？啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。出示種植工具讓幼兒說出其名稱。然后老師示范種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法，先用鏟子翻松花盆的泥土；挖一個小坑，放進種子；在上面蓋上泥土，再澆上水；在花盆貼上和袋子標記相同的標記。在這一活動中請幼兒說種植步驟，老師進行種植，加深幼兒對種植過程的了解。第三個環(huán)節(jié)是觀察記錄，首先老師出示記錄表讓幼兒觀察。然后老師示范記錄方法，引導幼兒觀察記錄。最后張貼記錄表，交待以后的活動，請幼兒觀察向日葵地生長情況，告訴老師我們一起進行記錄。

通過這一活動使幼兒對種植活動有了一定的了解，也培養(yǎng)了幼兒對科學活動種植的興趣。從幼兒參與活動的情況來看，幼兒能積極參與到活動之中，活動的興趣較高。也達到了預期的目的。通過這一活動也發(fā)現了問題，由于班級孩子入園時間短，加之家庭教育的差異較大，孩子的語言表達能力相差很大，經驗知識相差也很大，也致使孩子在活動中的反應差異明顯，在今后的教學中要注意這些能力的培養(yǎng)，使每一個幼兒都有一定的發(fā)展。

畫向日葵的教案 篇2

設計意圖：

《向日葵》是法國偉大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學習的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫"向日葵"，使得幼兒對向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運用線描的方式進行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現力。因此在此基礎上，我設計了本次活動，讓幼兒用線描畫的方法表現自己喜歡的向日葵的造型，可以進一步感受線描畫中線條和花紋的美。

活動目標：

1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。

2、合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

愉快的創(chuàng)作及表現。

活動準備：

PPT課件;粗、細記號筆、繪畫紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

活動重難點：

重點：運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

難點:合理布局畫面，注意花盤和花瓣的大小關系。

活動過程：

一、PPT播放音頻，引出主題"向日葵"。

1.師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?

2、請先閉上你的眼睛，(播放PPT及音頻)。

師：小朋友們，我們已經到達了神秘的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)，哇，原來這里是"美麗的向日葵"的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!

二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

師:小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)教師小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

三、教師提問：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現一下向日葵各個方向的形態(tài)。(請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài))教師小結：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了!

四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問：

小朋友，請你來看看畫面上的`這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。

五、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導幼兒說一說，畫一畫)接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了， 畫前請大家注意。

(一朵小;如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

(葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

(圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導。

師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當提醒 添畫、看整體布局等等)七、作品展示，師幼互相欣賞、評價交流。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。

畫向日葵的教案 篇3

一、目的

1、觀賞凡高的作品《向日葵》，感覺畫面中的內容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的差別之處。

2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學會顏色的開端應用。

3、進步對美術創(chuàng)作的愛好，在中感覺創(chuàng)作的興趣。

二、預備

1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫東西。

三、歷程

1、引入

（1）上節(jié)課我們學了凡高的《星月夜》—這節(jié)課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看后有什么感受？

2、細致觀賞

（1）在畫面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫家畫這幅畫時用了什么色彩？

（4）向日葵的.色彩給你什么樣的感受？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么差別??？

（6）西席末節(jié)

4、評價

（1）你以為這幅畫美嗎？

（2）你喜好這幅畫嗎？

（3）你以為這幅畫給你帶來什么樣的感受？

5、聽音樂細細觀賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒舉行比力

（1）同樣是凡高的畫，看看有什么差別？（線條、顏色）

（2）你更喜好哪幅畫？為什么？

7、引誘幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

8、作品展現及評斷

畫向日葵的教案 篇4

活動目標：

1、學習用畫筆大膽勾勒向日葵的外形特征。

2、幼兒嘗試通過語言提示大膽地表現向日葵的各種姿態(tài)。

3、用不同顏色的水粉顏料表現自己的內心感受，體驗花兒舞蹈時歡樂的情緒。

活動準備：

1、畫筆、調色盤、小水桶、紙張、水粉顏料人手一份。

2、向日葵模型一枝。

3、歡快的背景音樂。

活動過程：

1、出示帶莖葉的向日葵模型，引導幼兒討論向日葵有哪幾部分組成（花盤、花瓣、莖、葉）

2、教師邊示范邊用語言描述：向日葵的臉蛋是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形的花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，扭著身子，張開兩只小手，跳起了快樂的舞蹈。

3、幼兒討論：向日葵會怎樣跳舞呢？

4、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！葵花朋友們手拉手，大聲地說：“我們真快樂！”

5、將向日葵的側面對著幼兒，引導幼兒比較正面看與側面看的區(qū)別。

6、引導幼兒講述向日葵的色彩。

7、幼兒畫出向日葵，自由地涂色。

用小畫筆勾勒向日葵的外形特征，用大畫筆涂上背景色。

8、作品欣賞與交流。

你喜歡哪一朵向日葵，為什么?（重點引導幼兒從花的外形特征、花的姿態(tài)和用色三方面進行評價。）

畫向日葵的教案 篇5

活動目標：

1、嘗試用圓形和半圓形表現不同方向的向日葵。

2、欣賞梵高的《向日葵》，喜歡向著大家微笑的花朵。

活動準備：幼兒繪畫向日葵作品、故事《微笑的向日葵》、PPT（梵高畫像、梵高的《向日葵》）、畫紙、蠟筆、記號筆

活動過程：

一、欣賞比較——初步感受向日葵的不同形態(tài)。

(價值分析：初步感受向日葵的不同形態(tài)。）

出示幼兒作品與向日葵花比較

提問：今天我?guī)砹藘煞蛉湛埿∨笥褌兛纯从惺裁床煌?/p>

小結：（手指指電腦里的畫）兩幅畫里的向日葵花的顏色、方向、外形、大小和種植方式都不一樣，這幅畫是小朋友畫的，電腦里的這幅是誰畫的知道嗎？他就是梵高，這兒有一個他年輕時候的故事，請你仔細聽故事里發(fā)生了什么事。

二、梵高的向日葵——感受向日葵不同朝向的寓意及畫法。

（價值分析：感受向日葵不同朝向的寓意及畫法。）

1、播放故事：《微笑的向日葵》。

提問1：梵高的向日葵和別人的哪里不同？

提問2：梵高的作品中主要用到了什么顏色？

小結：梵高在他的作品中都用到了一些讓人感到溫暖的顏色。

提問3：為什么梵高的向日葵會面向不同地方呢？

追問：這些向日葵的方向都一樣嗎？哪兒不一樣呢？面朝我們的花朵臉是什么形狀的？面向別人的花朵臉又是什么形狀的？

小結：原來向日葵因為面朝的方向不同，它臉的形狀也會不同。對著正面的時候是圓形，對著側面的時候是橢圓形。

2、為什么梵高的作品會成功呢？

小結：梵高真不愧為一名大畫家，他反復練習，使作品里的向日葵面向不同的方向，還很細心地考慮到了近大遠小和重疊的畫面布局。用圓形的和橢圓形的臉，讓所有人都感受到了向日葵的微笑。

三、小朋友畫向日葵

（價值分析：幼兒嘗試畫不同方向的向日葵。）

過渡：梵高用雙眼發(fā)現美，小朋友也用靈巧的雙手畫下讓人感到溫暖的向日葵吧。

1、提繪畫要求：

（1）花大，畫面滿，畫質可以選擇橫著畫或者豎著畫，不過要考慮好整體布局。

（2）請畫不同方向的向日葵，也可以選擇種在花瓶里或者土壤里的向日葵。

2、幼兒繪畫

四、幼兒作品賞析

（價值分析：集體賞析同伴作品。）

提問1：你們的向日葵是不是都對著所有人微笑了？

提問2：這么多的向日葵對著你們微笑，你們有什么感覺？

小結：原來花兒對著我們微笑，會讓我們感受到幸福和溫暖。讓我們也學著向日葵一樣，每天對著身邊的人微笑，把幸福和溫暖帶給身邊的每一個人?，F在就用最溫暖的微笑跟后面的客人老師說再見吧。

畫向日葵的教案 篇6

教學目標:

1、初步知道向日葵花朵的形、色及人們賦予它的寓意。

2、欣賞、觀察、分析向日葵,在視、聽中感受它的線、色和情緒。表現心中會跳舞的向日葵。

3、體會音美融合作業(yè)的快樂。

教學重點:體會音樂表現舞蹈的向日葵。

教學難點:用舞動的花瓣和符合情緒的色彩表現向日葵。

教學設計:

一、謎語導入

1、出示謎面

高高個兒一身青,

金黃圓臉喜盈盈。

天天對著太陽笑,

結的果實數不清。

揭示謎底(向日葵)

2、交流喜歡向日葵的理由

3、揭示課題板書:向日葵

二、視聽感受

1、引導學生了解向日葵

㈠了解向日葵花的組成部分

㈡分析向日葵形狀

2、音樂感受向日葵舞蹈姿態(tài)

㈠聽音樂,詢問感受

㈡表現舞動的向日葵花瓣

3、舞動表演,設計造型

4、補充課題板書:會跳舞的(向日葵)

三、練習創(chuàng)作

學生隨音樂創(chuàng)作會跳舞的向日葵

四、感悟表現

1、欣賞音樂感受顏色

2、教師演示涂色,剪輪廓

五、聯系創(chuàng)作

學生結合音樂表現向日葵的色彩,完成會跳舞的向日葵

六、活動展示

學生將向日葵做成頭飾或戴在手掌上舞動展示

七、交流小結

畫向日葵的教案 篇7

活動目標：

1、幼兒能看懂折紙步驟圖，并在教師的引導下學習自主折出向日葵。

2、通過活動，提高幼兒看圖折紙的能力，及剪、貼等手工技能。

3、進一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

活動準備：

折紙材料、背景圖、剪刀、漿糊、、蠟筆

活動重點：

學習折向日葵

活動難點：

幼兒能自主看懂折紙步驟圖，折出向日葵

活動過程：

1、小朋友，今天老師帶來一個謎語，看看誰最聰明，最先猜出來，先

來認真聽一聽謎面是怎么說的吧。

2、教師說謎語“高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數不清?！?/p>

3、揭示謎底“向日葵”。

4、夏天來了，向日葵都開放了，一大片的向日葵可漂亮了。

1、今天我們就來利用折紙的方法，折出漂亮的向日葵。（出示示范品）

2、請小朋友先認真看一看折紙步驟圖，想想說說應該怎么折。

3、請部分幼兒說說折法。

4、教師示范并講解折紙方法：

①剪下材料紙中的.正方形紙，然后四角向中心折。

②翻一面，四角再向中心折。

③翻過來，沿實線剪開四個角。

④把每個角向外翻折。

⑤翻一面，將四個角分別向外折。

⑥再翻過來，畫出向日葵的花心，并在背面圖上漿糊，將花朵粘貼在下頁的背景圖上。

⑦粘好后，將葉子剪下來粘貼在背景圖中。

1、今天老師為你們準備了剪刀、漿糊，蠟筆，還有一張折紙材料和一張背景圖紙，小朋友待會要用折紙這張圖將正方形紙剪下，然后看著折紙步驟圖，根據老師剛才教的折出向日葵花朵。

折好后，將花朵貼在這張背景圖紙上，然后將背景圖紙右側的四片葉子剪下來，粘上去。這樣美麗的向日葵就做好了。

2、小朋友做手工的時候要認真，做好了之后要先把工具和剩下的材料紙收拾好之后再去欣賞作品。

3、幼兒活動，教師巡回指導，重點指導幼兒折紙。引導能力弱的幼兒完成折紙作品。

1、請幼兒互相欣賞作品。

2、評價幼兒活動情況。

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