《數(shù)花燈》教案精選5篇。

88教案網(wǎng)小編根據(jù)您的需求為您整理了以下相關(guān)信息：“《數(shù)花燈》教案精選”，如果您需要再次訪問本頁請及時收藏。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。教案是教師課堂管理的重要工具。

《數(shù)花燈》教案精選(篇1)

活動目標(biāo)：

1、樂于參與兒歌欣賞活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

2、通過借助拍節(jié)奏、輪流接說兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對稱的句式結(jié)構(gòu)。

3、通過欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并能大膽參與組詞和仿編。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：《數(shù)花燈》。

2、花燈圖片：雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機(jī)燈。

3、制作幻燈片。

活動過程：

1、故事情境導(dǎo)入。

2、展示幻燈片內(nèi)容，請幼兒觀察幻燈片。

（1）教師：你看到了什么？

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，請幼兒講述。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行兒歌朗誦。幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

（2）教師：你聽到了什么？

通過提問，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

（3）鼓勵幼兒跟著教師看圖有序地朗誦兒歌。

4、借助拍手、拍腿的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)。

（1）教師：你覺得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）

（2）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動作。

（3）教師：你覺得兒歌的第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）

（4）引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動作。

（5）帶領(lǐng)幼兒完整地兒歌，前8居分別做拍手和拍腿動作，最后4句，大家一起念兒歌。

5、根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn)，變換方式，輪流接說兒歌。

（1）請幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句）師生輪流接說兒歌，并做相應(yīng)的拍手和拍腿動作。最后四句大家一起表演。

（2）交換角色，教師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說兒歌中的復(fù)數(shù)句子……

（3）分男女角色輪流接說和表演兒歌。

5、正確感知量詞，學(xué)習(xí)詞組：—X—X。

（1）教師：聽了這首兒歌，你覺得在這首兒歌里，哪些詞語是相似的？

（2）教師在黑板上書寫：—□—□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說說：在兒歌中哪些地方有“—□—□”？

（3）根據(jù)幼兒的講述在黑板上書寫量詞：“—X—X”，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。

（4）教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一”說什么燈呢？假如是汽車燈，怎么說？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……

活動延伸：

組織幼兒開展“一X一X”組詞接龍游戲活動，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞，并仿編新兒歌。

《數(shù)花燈》教案精選(篇2)

活動目標(biāo)：

1，熟練進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)幾何圖形。

2，體驗(yàn)元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。

3，培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1，7幅房屋圖片、(如圖一)門內(nèi)各有禮物一件(如圖二)。

2，燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。

3，色紙、剪刀、膠水、線等。

活動過程：

1，找禮物：

--“新年已經(jīng)過了，小朋友收到的禮物是什么?”

A，出示小房屋，幼兒觀察并回答：

--“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”

(引導(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤睢⒎孔拥念伾?、窗的?shù)量等進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)。)

B，請幼兒打開房門，找出禮物并數(shù)數(shù)：

--“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個?”

--“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多?”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多?哪個最少?”

2，做花燈：

--“元宵節(jié)最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來做花燈吧?”

A，幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點(diǎn)數(shù)均對應(yīng)的燈籠：

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù)，同時正確辨認(rèn)幾何圖形。

B，正確配對以后進(jìn)行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。

3，玩花燈：

--“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”

--幼兒尋找燈籠形狀一樣或點(diǎn)數(shù)一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。

活動反思：

整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會，注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理;通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

《數(shù)花燈》教案精選(篇3)

開學(xué)第二天,就迎來了我國的傳統(tǒng)佳節(jié)元宵節(jié)。北師大版實(shí)驗(yàn)教材的編者老師們真是有心人，我們所學(xué)的第一單元正是元宵節(jié)。瞧，學(xué)完了《元宵節(jié)》的兒歌，又該學(xué)《看花燈》了，抓住時機(jī)，從民俗入手，從身邊的所見所聞入手，讓學(xué)生全心感受，主動掌握。

同學(xué)們，昨天你們玩的快樂嗎？我單刀直入，把同學(xué)們的情緒帶進(jìn)元宵節(jié)的熱鬧氛圍中。快樂！同學(xué)們異口同聲。昨天是我們中國一年一度的正月十五元宵節(jié)，元宵節(jié)中有哪些民間活動？有踩高蹺舞獅子看花燈看著同學(xué)們高興的樣子，我接著轉(zhuǎn)入正題：你們見過花燈嗎？什么樣子？我見過的花燈是圓的，紅紅的。我看到的花燈上面有小魚。我見到的花燈在轉(zhuǎn)?？磥硗瑢W(xué)們對花燈有一些了解，但是知之甚少。我開始拓展，花燈的樣子可多了，看出示powerpoint課件，屏幕中展現(xiàn)出各種造型生動的花燈。哇塞！真漂亮呀！同學(xué)們發(fā)出一聲聲的感嘆。看來，時機(jī)已經(jīng)成熟，同學(xué)們對花燈的了解已經(jīng)讓他們對兒歌有了濃厚的興趣，可以讀懂兒歌了。今天我們就來學(xué)習(xí)《看花燈》。

有了基礎(chǔ)，我決定讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)這篇兒歌。這樣的訓(xùn)練我們以前進(jìn)行過，同學(xué)們的潛力真是不可估量。我說：同學(xué)們想自己學(xué)習(xí)嗎？想！同學(xué)們高興的合不攏嘴。那就以小組為單位，由小組長帶領(lǐng)，自己來學(xué)習(xí)。一聲令下，同學(xué)們開始了。我走到第三小組，看到小組長和同學(xué)們一起讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字，就到認(rèn)字表和后面的查字表中去查。來到第一小組，小組長正和同學(xué)們進(jìn)行搶答游戲，她指著課文中的一個字，其他同學(xué)讀出這個字，比比誰回答的最快最好。我也參與進(jìn)去，與同學(xué)們一起搶答，然后請每個小組成員輪流當(dāng)小考官指出生字，組員們參與的異常熱烈。到了第四小隊(duì)，就更熱鬧了，大家一人讀一句，其他同學(xué)找錯誤，然后還可以加上動作。有的表演有的朗讀，有聲有色，情趣盎然。最后我來到了第四小組，小組長代表全組隊(duì)員邀請我參加他們的認(rèn)字比賽，我愉快的接受了邀請。同學(xué)們互相提問，花樣百出，什么字帶火字旁？第一行第三個字讀什么？這個字念什么？誰來表演一下？你來我往各個像個小老師。

一段時間后，同學(xué)們討論學(xué)習(xí)的聲音越來越少了。我喊了一聲1、2、3！教室里立刻安靜了。同學(xué)們都準(zhǔn)備聽老師講課了，我卻依然站在講臺的下面。輕聲問了一句：你們想當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)讀兒歌認(rèn)生字嗎？想??！同學(xué)們的眼睛又閃爍起了光芒，都舉起了小手。我微笑著請每個小組派一名代表當(dāng)小老師。接著每個組的小老師陸續(xù)上臺。他們很有禮貌的請同學(xué)們看書，看屏幕，認(rèn)字。有的比賽，有的搶答，有的朗讀，有的表演。有位同學(xué)說各種花燈，請停一下！我打斷了他的話。同學(xué)們的目光都轉(zhuǎn)移到我身上，這位同學(xué)讀的種讀錯了，應(yīng)該讀成zhǒng種，請你再讀一遍。很好，小老師請繼續(xù)吧！講課又繼續(xù)進(jìn)行了，同學(xué)們的神情更專注了，態(tài)度更認(rèn)真了。原來劉老師在監(jiān)督著我們好好學(xué)習(xí)呢，我們可不能馬虎！

就這樣半節(jié)課過后，同學(xué)們通過自己的努力，已經(jīng)掌握了兒歌，認(rèn)識了生字。我走到講臺上，夸獎同學(xué)們教的好，學(xué)的好。然后提出更高的要求：如果沒有了拼音兄弟的幫忙，你們還能像剛才讀的那么好嗎？能！同學(xué)們信心十足。我出示了純文字的兒歌，請同學(xué)們先自由練習(xí)讀，然后找同學(xué)來讀，同學(xué)們讀的果然非常棒。于是我又提出了更多樣的要求：我們來表演兒歌吧，想讀就讀，想背就背，想加動作就加，想找好朋友就找，OK，開始吧！大家開始行動了，活潑的像群快樂的小鳥，高興極了，字認(rèn)會了，兒歌也是越讀越溜。

為了繼續(xù)鞏固生字，我又采取了從全文詞語生字寫一個字學(xué)習(xí)的步驟。通過屏幕，出示詞語，請同學(xué)們讀一讀，指名讀，搶讀。在讀到猴子時，我靈機(jī)一動，開始拓展：你們能用猴子說一句話嗎？我家有一只猴子！這只猴子多可愛呀!小猴子的媽媽在哪里？同學(xué)們本來就喜歡小動物，又是他們的屬相可愛的小猴子，就更說不完了。

認(rèn)完詞語，該認(rèn)生字了。我又當(dāng)起了猜謎先生，拿出一大摞漂亮的燈籠，每個燈籠上都有本課要認(rèn)的15個生字中的一個字，請同學(xué)們猜一猜，猜對了就可以把這個燈籠貼到黑板上。紅燈的燈！不對。金魚的金！還不對。各種的各！恭喜你，猜對了，請你來貼燈籠！其他同學(xué)請繼續(xù)來猜下一個燈籠上的字。同學(xué)們越猜越起勁，說過的生字和詞語越來越多，黑板上的燈籠也越貼越多，終于，燈謎猜完了，黑板上也滿是火紅的燈籠了。同學(xué)們高興的手舞足蹈。我又走下了講臺，誰想領(lǐng)著同學(xué)們認(rèn)認(rèn)這些字？一片小手舉的老高，兩位同學(xué)又有幸當(dāng)起了小老師，有的開火車讀，有的找偏旁讀，大家學(xué)的也很好?？墒菦]被叫到的同學(xué)卻崛起了小嘴，一臉的不高興。對，我該該鼓勵鼓勵他們，讓他們不要失去信心。要做個好老師，首先要當(dāng)一名非常優(yōu)秀的小學(xué)生，對嗎？刷的一下，同學(xué)們挺直了腰板，下一次我們還要聘請小老師，如果誰想當(dāng)，就用行動告訴我吧！再也聽不到雜音，再也見不到崛起的小嘴巴，見到的只有同學(xué)們一本正經(jīng)的神情。

最后，我請同學(xué)們看年字，你們一定想動筆寫一寫吧！同學(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭。掌握了筆順才能寫。同學(xué)們又點(diǎn)了點(diǎn)頭，伸出胳膊等著老師教筆順。我說：書上就寫著年的筆順，我們自己來學(xué)習(xí)，學(xué)會了就教給老師。同學(xué)們都認(rèn)真的看起書來，接著，說筆順、觀察年在田字格中的位置、描字、獨(dú)立寫字，一步步有條不紊的進(jìn)行下去，同學(xué)們都完成得很好?？粗瑢W(xué)們寫完后滿意的樣子，我又給他們出了個主意：如果覺得自己寫的好，就給你的好朋友或者老師朋友看看，表揚(yáng)表揚(yáng)自己，也表揚(yáng)表揚(yáng)別人。

《數(shù)花燈》教案精選(篇4)

大班優(yōu)秀語言教案《花燈謠》

幼兒園大班語言教案：心情變變變

目標(biāo)：能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。

準(zhǔn)備：請幼兒帶一些燈籠來園。

過程：

1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎？”（記得）

“那兒歌的名字叫什么？”（花燈謠）

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧！”

幼兒齊念兒歌。

2、創(chuàng)編活動。

①提問：

師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈？你喜歡什么燈？”

②幼兒相互討論。

③請幼兒大膽發(fā)言。

④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。

3、教師簡單小結(jié)，用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。

延伸：請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

《數(shù)花燈》教案精選(篇5)

幼兒大班社會教案《元宵花燈會》

活動目標(biāo)：

1、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。

2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。

引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會與家人團(tuán)聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。

師幼交流包元宵的方法。

幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>

教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗(yàn)活動的快樂。

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