編程課件集錦13篇。

88教案網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了“編程課件”。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)制定教案。歡迎訪問(wèn)我們的網(wǎng)站讓我們?yōu)槟峁└挥袃r(jià)值的內(nèi)容！

編程課件【篇1】

誰(shuí)家里養(yǎng)過(guò)貓？講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事。

欣賞貓的圖片，談對(duì)貓的印象。

思考問(wèn)題：課文描寫了貓的兩個(gè)不同生長(zhǎng)時(shí)期，是哪兩個(gè)時(shí)期？

為什么這樣說(shuō)？再次讀課文1——3自然段，帶著攝像機(jī)拍一拍老舍家的貓，遇到古怪的鏡頭來(lái)個(gè)特寫，并用波浪線定格。

怎樣描寫貓的老實(shí)的？你見過(guò)貓睡大覺的樣子嗎？讀出貓的老實(shí)。

從哪能看出貓很貪玩？誰(shuí)會(huì)呼喚它？會(huì)怎么呼喚？

貓會(huì)怎樣蹭？被貓這樣蹭心情怎樣？指生讀出溫柔可親。

師補(bǔ)充介紹老舍先生養(yǎng)花的資料。感受作者對(duì)貓的喜愛之情。

4、生練習(xí)讀小貓部分，再次感受小貓的可愛。

對(duì)比閱讀課后的兩個(gè)片段，感受其他作者筆下是怎樣寫貓的，比較三篇文章的相同和不同之處，下節(jié)課交流。

《貓》是著名作家老舍先生的一篇膾炙人口的散文。我根據(jù)教材特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，重視朗讀訓(xùn)練和挖掘教材的語(yǔ)言因素；不僅讓學(xué)生通過(guò)讀書了解作者寫了什么，而且更注重使學(xué)生通過(guò)與文本對(duì)話領(lǐng)悟作者怎樣寫和為什么這樣寫，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程既切實(shí)有效，又情趣濃烈，在課堂中，學(xué)生們學(xué)得生動(dòng)主動(dòng)、輕松愉快。

這一課的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：

引導(dǎo)學(xué)生在初讀全文的基礎(chǔ)上，歸納出文章的整體脈絡(luò)。大貓性格古怪，小貓?zhí)詺獾奶攸c(diǎn)。通過(guò)“從哪里能體會(huì)出貓的性格古怪”和“再現(xiàn)小貓的淘氣場(chǎng)景”這些整體感知的問(wèn)題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)作者，在與文本的對(duì)話中逐步感悟、理解，從而逐步準(zhǔn)確地把握課文的主要內(nèi)容，即貓的性格特點(diǎn)。

在《貓》這篇課文里，作者用樸實(shí)無(wú)華而又生動(dòng)傳神的語(yǔ)言、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止，表達(dá)了自己對(duì)貓的喜愛之情。在本課教學(xué)中我著力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞析句，了解內(nèi)容、體悟情感、學(xué)習(xí)語(yǔ)言。譬如，運(yùn)用不同方法、手段指導(dǎo)學(xué)生理解“屏息凝視”的詞義，感受貓的盡職；將“小梅花”和“小腳印”進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟比喻運(yùn)用的精妙。

本課還存在很多不足之處，如對(duì)學(xué)生缺少及時(shí)的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也不夠到位，以后應(yīng)在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索改進(jìn)。

編程課件【篇2】

一、教材分析：

本節(jié)課內(nèi)容是教育科學(xué)出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)第三章第二節(jié)《信息的編程加工》。第三章信息的加工是信息技術(shù)的一個(gè)重要方面，而信息的編程加工是信息加工的一種方式，是其它信息加工方式的基礎(chǔ)。因此它是本章的一個(gè)重點(diǎn)也是本書的一個(gè)重點(diǎn)。它承接了上一節(jié)信息加工的概述，為后面選修《算法與編程》模塊作一個(gè)鋪墊。

二、學(xué)情分析：

本節(jié)課對(duì)象是高一學(xué)生，對(duì)VB有一定的接觸。平常學(xué)生都是直接利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題，而本節(jié)課卻是體驗(yàn)通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，利用計(jì)算機(jī)編制專門程序來(lái)解決問(wèn)題，更進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)加工信息的內(nèi)在機(jī)制。學(xué)生的好奇心和興趣都很高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)，了解編程加工信息的內(nèi)在機(jī)制。

了解并嘗到試編程的主要過(guò)程。

過(guò)程與方法：

通過(guò)排序小程序，體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)信息加工給工作帶來(lái)的方便

在教師的幫助下，自已動(dòng)手仿制小程序，獲得學(xué)習(xí)成就感，激

發(fā)本科學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)編程解決成績(jī)排序這一問(wèn)題，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

整節(jié)課以小組合作學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)編程設(shè)計(jì)的主要過(guò)程，了解編程加工信息的內(nèi)在機(jī)制。

難點(diǎn)：了解編程加工信息的內(nèi)在機(jī)制

五、教學(xué)環(huán)境：安裝了VB的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

六、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：

教學(xué)方法：多媒體演示，講解法

學(xué)習(xí)方法：小組合作，討論法

七、教學(xué)過(guò)程：

新課導(dǎo)入：5”

教師

學(xué)生

設(shè)計(jì)理念

1．學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),王強(qiáng)同學(xué)利用VB程序設(shè)計(jì)了一個(gè)100米賽跑項(xiàng)目成績(jī)排序小程序,同學(xué)們?cè)囉靡幌隆?/p>

教師投影成績(jī)表，分發(fā)VB程序。

根據(jù)教師投影成績(jī)，體驗(yàn)排序程序。

感受程序給工作帶來(lái)的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程加工信息了解的欲望。

2．在體驗(yàn)程序后，大家感想如何？

回答不同，正反面都有，有的覺得直接錄入，快速準(zhǔn)確，直觀顯示排名，大大方便統(tǒng)計(jì)員工作。有的提出只能排名固定8個(gè)人成績(jī)等

學(xué)生評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并為后面拓展學(xué)習(xí)作鋪墊

3．大家想不想知道這個(gè)程序是如何制作出來(lái)的呢？

學(xué)生躍躍欲試

激發(fā)對(duì)新課的欲望

新課30”

1．請(qǐng)大家分析一下剛剛使用排序程序的過(guò)程

教師根據(jù)學(xué)生回答板書：

運(yùn)行程序（操作平臺(tái)/界面）——輸入數(shù)據(jù)——點(diǎn)擊排序——顯示結(jié)果

在教師的引導(dǎo)下分析剛剛利用排序程序排序過(guò)程中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題

2．通過(guò)上面的分析，編制程序第一步是什么？

教師演示界面設(shè)計(jì)，并分發(fā)設(shè)計(jì)好的`界面

學(xué)生回答：設(shè)計(jì)界面

學(xué)生觀摩并體驗(yàn)界面

體驗(yàn)編程第一步界面設(shè)計(jì)

3．在界面設(shè)計(jì)好后，計(jì)算機(jī)并不能對(duì)輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，那么我們?nèi)绾芜_(dá)到排序并顯示結(jié)果的目的呢？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入編者程的第二個(gè)環(huán)節(jié)

4．計(jì)算機(jī)是人腦的模擬，同學(xué)們我們一起分析人腦對(duì)三個(gè)數(shù)排序的步驟。

教師通過(guò)多媒體動(dòng)畫演示講解三個(gè)數(shù)的排序，并引出冒泡排序概念。

感受計(jì)算機(jī)模擬人腦處理問(wèn)題

5．在王強(qiáng)的程序中是對(duì)8個(gè)數(shù)進(jìn)行排序，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論模擬8個(gè)數(shù)電腦的排序過(guò)程

學(xué)生以小組為單位，合作自主分析8個(gè)數(shù)排序過(guò)程

合作學(xué)習(xí)，拓展分析問(wèn)題

6．同學(xué)們剛剛分析的對(duì)8個(gè)數(shù)進(jìn)行排序的過(guò)程是解決整個(gè)100米決賽成績(jī)排名問(wèn)題的核心過(guò)程，這一個(gè)程也就是進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。

算法就是解決問(wèn)題的方法和步驟。

先體驗(yàn)，后提出概念，有利于學(xué)生的理解。

7．接下來(lái)我們要實(shí)現(xiàn)剛剛我們算法，將我們思維變成電腦的思維。也就是編程設(shè)計(jì)代碼了。

教師演示帖入代碼，并分發(fā)代碼。

對(duì)照算法及注釋，粗略理解代碼。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

8．教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決問(wèn)題。

學(xué)生根據(jù)老師分發(fā)的界面及程序代碼，組裝程序

體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)

9．現(xiàn)在我們就可以使用程序了，當(dāng)然最開始我們要進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)，看看排序是否準(zhǔn)確，程序運(yùn)行過(guò)程是否存在問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決問(wèn)題。

學(xué)生調(diào)試運(yùn)行程序

9．教師評(píng)價(jià)

小組演示，評(píng)價(jià)

展示成果，獲得成就感。

八、總結(jié)與評(píng)價(jià)：

1．教師總結(jié)并解決課堂中出現(xiàn)具有代表性的問(wèn)題。

2．分發(fā)評(píng)價(jià)表格分小組填寫上交

九、拓展：

今天我們體驗(yàn)了利用VB軟件編程實(shí)現(xiàn)對(duì)8名運(yùn)動(dòng)員成績(jī)進(jìn)行排序這一功能的實(shí)現(xiàn)，除了VB我們同樣可以利用其它軟件編程達(dá)到同樣的目的，感興趣的同學(xué)可以網(wǎng)上查閱一下計(jì)算機(jī)還有哪些編程軟件。

你認(rèn)為該程序還有什么可以改進(jìn)的地方，請(qǐng)動(dòng)手試一試。

十、板書：

信息的編程加工

程序操作過(guò)程：(解決排序問(wèn)題過(guò)程)

運(yùn)行程序（操作平臺(tái)/界面）——輸入數(shù)據(jù)——點(diǎn)擊排序——顯示結(jié)果

程序界面：

標(biāo)識(shí)性說(shuō)明文字

輸入文本框

輸出文本框

排序按扭

編程設(shè)計(jì)代碼：

算法：解決問(wèn)題的方法和步驟。

算法實(shí)現(xiàn)：

調(diào)試運(yùn)行：

編程課件【篇3】

設(shè)計(jì)理念：

自主研讀，探究感悟，結(jié)合屏幕閱讀，課外擴(kuò)大閱讀，落實(shí)“大閱讀”理念，語(yǔ)文 - 貓（第二教時(shí)）。

2、領(lǐng)悟“可是”的轉(zhuǎn)折作用。

3、有感情地朗讀課文。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出研讀專題。

1、上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，知道課文寫了貓兩方面特點(diǎn)。老舍爺爺寫貓古怪，小貓?zhí)詺?，是討厭貓嗎？（喜愛?/p>

2、研究專題：你從哪里感受到了老舍爺爺對(duì)貓的喜愛之情？我們一起來(lái)聽課文錄音，動(dòng)筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃，找出有關(guān)詞句。

二、自主研讀，合作交流。

（一）、小組合作、交流，呆會(huì)兒請(qǐng)你任選自己覺得最生動(dòng)，最能體現(xiàn)作者喜愛之情之處，講給大家聽。

△它們?cè)诨ㄅ枥锼?，打秋千，所過(guò)之處，枝折花落，你見了，決不會(huì)責(zé)打他們，因?yàn)樗鼈兪悄菢由鷼獠?，天真可愛?/p>

2、老舍這么愛花，可小貓把花折騰得“枝折花落”，他卻覺得小貓是那么生氣勃勃，天真可愛，在老舍爺爺?shù)难劾?，小貓們?cè)诟墒裁?？（摔跤、打秋千?/p>

過(guò)渡：滿月的小貓除了蕩秋千、摔跤，他們還有哪些表現(xiàn)讓老舍爺爺深深地喜愛它們？

△一玩起來(lái)，它們不知要摔多少個(gè)跟頭，它們的頭撞在桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。

△在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

學(xué)生說(shuō)明理由后，教師出示一組句子：

在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印。

男女生分別讀這兩組句子，感受不同的感情。

△用身子蹭你的腿，要求給抓癢，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文 - 貓（第二教時(shí)）》。

△它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。

1、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2、播放貓各種叫喚的聲音，讓學(xué)生更深切地理解“豐富多腔”、“長(zhǎng)短不同”、“粗細(xì)各異”、“變化多端”。

3、在作者聽來(lái)，貓的叫聲有長(zhǎng)有短、有高有低、有粗有細(xì)，像什么？（學(xué)生想象，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，像說(shuō)話，像聊天，像唱歌……）

△在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕給自己解悶。

總結(jié)：你能用課文中的一個(gè)詞概括貓高興時(shí)的表現(xiàn)嗎？（溫柔可親）把你的研究成果寫到小卡片上。

過(guò)渡：貓高興時(shí)比誰(shuí)都溫柔，因此深得老舍爺爺?shù)南矏邸？墒牵桓吲d的時(shí)候，不管誰(shuí)說(shuō)多少好話，它都（生：一聲也不出）（板書：一聲不吭）

讓我們一起來(lái)感受貓高興與不高興時(shí)，老舍爺爺對(duì)它的喜愛之情。男生朗讀不高興部分，女生朗讀高興部分。

△它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

1、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2、教師投影出示：

老舍爺爺覺得貓捉老鼠是那么盡職，所以貓捉老鼠時(shí)，老舍爺爺也特別喜歡。

4、齊讀這一句，感受盡職。

5、把你的研究成果寫到小卡片上，你想把哪個(gè)重點(diǎn)詞寫下來(lái)？

△說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)候的確很乖。

學(xué)生發(fā)表意見后，板書“乖”或“老實(shí)”

△說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢。

學(xué)生發(fā)表意見后，板書“貪玩”

過(guò)渡：剛才同學(xué)們認(rèn)為從寫貓老實(shí)、貪玩、盡職，也可以看出對(duì)貓的喜愛，讓我們一起來(lái)讀讀這三方面內(nèi)容，我不讀的地方，你們接下去讀，（師引讀）

1、說(shuō)它老實(shí)吧……可是……說(shuō)它貪玩吧……可是……又多么盡職……

2、盡職、貪玩、老實(shí)，是相互矛盾的，作者用了哪個(gè)詞連接？（可是）

3、“可是”前后語(yǔ)氣不同，你能讀出來(lái)嗎？

1、課文中沒(méi)有出現(xiàn)“喜愛”這個(gè)詞語(yǔ)，可字里行間處處體現(xiàn)了喜愛，你能把你們的研究成果，整理好貼到黑板上，把我的板書補(bǔ)充完整嗎？

2、作者從這幾個(gè)方面寫出了對(duì)貓的喜愛，我們從第一小節(jié)開始往下讀，哪個(gè)小節(jié)是你喜歡的或是拿手的，站起來(lái)有感情的來(lái)朗讀。

3、師總結(jié)：在日常生活中，貓是一種極其普通的小動(dòng)物，然而在老舍爺爺?shù)墓P下卻那么的惹人喜愛。只要我們用心去感受生活，也能像老舍爺爺那樣不但發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，更能創(chuàng)造美。

四、作業(yè)：

1、課外請(qǐng)你摘錄文中精彩的句子。

2、建議大家去看老舍的《養(yǎng)花》全文，感受作者對(duì)花的喜愛。

古怪 ———— ———— ————

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編程課件【篇4】

少兒編程課件的重要性

隨著科技的快速發(fā)展和計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)中的普及，編程已經(jīng)成為一項(xiàng)必不可少的技能。因此，培養(yǎng)孩子們的編程能力變得越來(lái)越重要。為了滿足孩子們對(duì)編程學(xué)習(xí)的需求，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)開始提供少兒編程課程。而作為這些課程的核心教學(xué)資料，少兒編程課件在教學(xué)過(guò)程中起著重要的作用。

少兒編程課件能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┫到y(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)資源。與傳統(tǒng)的黑板和講桌教學(xué)相比，少兒編程課件可以通過(guò)圖文并茂的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更加直觀、生動(dòng)。它能夠通過(guò)動(dòng)畫、演示等多媒體元素，將抽象的概念變得具體可見，幫助孩子們更好地理解編程原理和概念。少兒編程課件還可以設(shè)置課外資源，例如編程工具的下載鏈接、學(xué)習(xí)網(wǎng)站的推薦等，讓孩子們能夠進(jìn)一步拓展他們的編程學(xué)習(xí)。

少兒編程課件能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，少兒編程課件更加注重互動(dòng)性和趣味性。它可以設(shè)置豐富的練習(xí)題和案例分析，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的編程環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐和思考，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。少兒編程課件還可以通過(guò)游戲化的設(shè)計(jì)，將編程問(wèn)題轉(zhuǎn)化為有趣的游戲挑戰(zhàn)，使學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。這種有趣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)孩子們的好奇心和探索精神，培養(yǎng)他們對(duì)編程的愛好和興趣。

少兒編程課件能夠促進(jìn)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。編程是一種能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的學(xué)科。它可以激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。而少兒編程課件的設(shè)計(jì)和使用，可以幫助孩子們建立邏輯思維和問(wèn)題解決的框架，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。少兒編程課件還可以通過(guò)實(shí)例的講解和案例的分析，引導(dǎo)孩子們思考如何將已有的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

少兒編程課件能夠提高教師的教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和準(zhǔn)備課程材料。而有了少兒編程課件，教師可以很方便地選擇合適的課件，減少了教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)間成本，提高了教學(xué)效率。少兒編程課件還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡和表現(xiàn)，幫助教師對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的跟蹤和評(píng)估，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

小編認(rèn)為，少兒編程課件在培養(yǎng)孩子們的編程能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)創(chuàng)造力和提高教學(xué)效率等方面具有重要的作用。因此，教育機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)該重視少兒編程課件的設(shè)計(jì)和使用，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的編程學(xué)習(xí)資源，讓他們?cè)诰幊痰氖澜缋锇l(fā)展自己的潛能，為未來(lái)的科技世界做好準(zhǔn)備。

編程課件【篇5】

一、教材分析：

本節(jié)課內(nèi)容是教育科學(xué)出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)第三章第二節(jié)《信息的編程加工》。第三章信息的加工是信息技術(shù)的一個(gè)重要方面，而信息的編程加工是信息加工的一種方式，是其它信息加工方式的基礎(chǔ)。因此它是本章的一個(gè)重點(diǎn)也是本書的一個(gè)重點(diǎn)。它承接了上一節(jié)信息加工的概述，為后面選修《算法與編程》模塊作一個(gè)鋪墊。

二、學(xué)情分析：

本節(jié)課對(duì)象是高一學(xué)生，對(duì)VB有一定的接觸。平常學(xué)生都是直接利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題，而本節(jié)課卻是體驗(yàn)通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，利用計(jì)算機(jī)編制專門程序來(lái)解決問(wèn)題，更進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)加工信息的內(nèi)在機(jī)制。學(xué)生的好奇心和興趣都很高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)，了解編程加工信息的內(nèi)在機(jī)制。了解并嘗到試編程的主要過(guò)程。

過(guò)程與方法：

通過(guò)排序小程序，體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)信息加工給工作帶來(lái)的方便在教師的幫助下，自已動(dòng)手仿制小程序，獲得學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)本科學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)編程解決成績(jī)排序這一問(wèn)題，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。整節(jié)課以小組合作學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)編程設(shè)計(jì)的主要過(guò)程，了解編程加工信息的內(nèi)在機(jī)制。

難點(diǎn)：了解編程加工信息的內(nèi)在機(jī)制。

五、教學(xué)環(huán)境：

安裝了VB的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

六、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：

教學(xué)方法：多媒體演示，講解法、學(xué)習(xí)方法：小組合作，討論法。

七、教學(xué)過(guò)程：

新課導(dǎo)入：5”新課30”

八、總結(jié)與評(píng)價(jià)：

1、教師總結(jié)并解決課堂中出現(xiàn)具有代表性的問(wèn)題。

2、分發(fā)評(píng)價(jià)表格分小組填寫上交第2小組

九、拓展：

今天我們體驗(yàn)了利用VB軟件編程實(shí)現(xiàn)對(duì)8名運(yùn)動(dòng)員成績(jī)進(jìn)行排序這一功能的實(shí)現(xiàn)，除了VB我們同樣可以利用其它軟件編程達(dá)到同樣的目的，感興趣的同學(xué)可以網(wǎng)上查閱一下計(jì)算機(jī)還有哪些編程軟件。

你認(rèn)為該程序還有什么可以改進(jìn)的地方，請(qǐng)動(dòng)手試一試。

編程課件【篇6】

數(shù)控車床加工編程典型實(shí)例

隨著數(shù)控機(jī)床的發(fā)展與普及，現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)于懂得數(shù)控加工技術(shù)、能進(jìn)行數(shù)控加工編程的技術(shù)人才的需求量必將不斷增加。數(shù)控車床是目前使用最廣泛的數(shù)控機(jī)床之一。本文就數(shù)控車床零件加工中的程序編制問(wèn)題進(jìn)行探討。

數(shù)控機(jī)床是一種技術(shù)密集度及自動(dòng)化程度很高的機(jī)電一體化加工設(shè)備，是綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制、自動(dòng)檢測(cè)及精密機(jī)械等高新技術(shù)的產(chǎn)物。隨著數(shù)控機(jī)床的發(fā)展與普及，現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)于懂得數(shù)控加工技術(shù)、能進(jìn)行數(shù)控加工編程的技術(shù)人才的需求量必將不斷增加。數(shù)控車床是目前使用最廣泛的數(shù)控機(jī)床之一。本文就數(shù)控車床零件加工中的程序編制問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、編程方法

數(shù)控編程方法有手工編程和自動(dòng)編程兩種。手工編程是指從零件圖樣分析工藝處理、數(shù)據(jù)計(jì)算、編寫程序單、輸入程序到程序校驗(yàn)等各步驟主要有人工完成的編程過(guò)程。它適用于點(diǎn)位加工或幾何形狀不太復(fù)雜的零件的加工，以及計(jì)算較簡(jiǎn)單，程序段不多，編程易于實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)合等。但對(duì)于幾何形狀復(fù)雜的零件（尤其是空間曲面組成的零件），以及幾何元素不復(fù)雜但需編制程序量很大的零件，由于編程時(shí)計(jì)算數(shù)值的工作相當(dāng)繁瑣，工作量大，容易出錯(cuò)，程序校驗(yàn)也較困難，用手工編程難以完成，因此要采用自動(dòng)編程。所謂自動(dòng)編程即程序編制工作的大部分或全部有計(jì)算機(jī)完成，可以有效解決復(fù)雜零件的加工問(wèn)題，也是數(shù)控編程未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，也要看到手工編程是自動(dòng)編程的基礎(chǔ)，自動(dòng)編程中許多核心經(jīng)驗(yàn)都來(lái)源于手工編程，二者相輔相成。

二、編程步驟

拿到一張零件圖紙后，首先應(yīng)對(duì)零件圖紙分析，確定加工工藝過(guò)程，也即確定零件的加工方法（如采用的`工夾具、裝夾定位方法等），加工路線（如進(jìn)給路線、對(duì)刀點(diǎn)、換刀點(diǎn)等）及工藝參數(shù)（如進(jìn)給速度、主軸轉(zhuǎn)速、切削速度和切削深度等）。其次應(yīng)進(jìn)行數(shù)值計(jì)算。絕大部分?jǐn)?shù)控系統(tǒng)都帶有刀補(bǔ)功能，只需計(jì)算輪廓相鄰幾何元素的交點(diǎn)（或切點(diǎn)）的坐標(biāo)值，得出各幾何元素的起點(diǎn)終點(diǎn)和圓弧的圓心坐標(biāo)值即可。最后，根據(jù)計(jì)算出的刀具運(yùn)動(dòng)軌跡坐標(biāo)值和已確定的加工參數(shù)及輔助動(dòng)作，結(jié)合數(shù)控系統(tǒng)規(guī)定使用的坐標(biāo)指令代碼和程序段格式，逐段編寫零件加工程序單，并輸入CNC裝置的存儲(chǔ)器中。

三、典型實(shí)例分析

數(shù)控車床主要是加工回轉(zhuǎn)體零件，典型的加工表面不外乎外圓柱、外圓錐、螺紋、圓弧面、切槽等。例如，要加工形狀如圖所示的零件，采用手工編程方法比較合適。由于不同的數(shù)控系統(tǒng)其編程指令代碼有所不同，因此應(yīng)根據(jù)設(shè)備類型進(jìn)行編程。以西門子802S數(shù)控系統(tǒng)為例，應(yīng)進(jìn)行如下操作。

(1)確定加工路線

按先主后次，先精后粗的加工原則確定加工路線，采用固定循環(huán)指令對(duì)外輪廓進(jìn)行粗加工，再精加工，然后車退刀槽，最后加工螺紋。

(2)裝夾方法和對(duì)刀點(diǎn)的選擇

采用三爪自定心卡盤自定心夾緊，對(duì)刀點(diǎn)選在工件的右端面與回轉(zhuǎn)軸線的交點(diǎn)。

(3)選擇刀具

根據(jù)加工要求，選用四把刀，1號(hào)為粗加工外圓車刀，2號(hào)為精加工外圓車刀，3號(hào)為切槽刀，4號(hào)為車螺紋刀。采用試切法對(duì)刀，對(duì)刀的同時(shí)把端面加工出來(lái)。

(4)確定切削用量

車外圓，粗車主軸轉(zhuǎn)速為500r/min，進(jìn)給速度為0.3mm/r，精車主軸轉(zhuǎn)速為800r/min，進(jìn)給速度為0.08mm/r，切槽和車螺紋時(shí)，主軸轉(zhuǎn)速為300r/min，進(jìn)給速度為0.1mm/r。

(5)程序編制

確定軸心線與球頭中心的交點(diǎn)為編程原點(diǎn)，零件的加工程序如下：

主程序

JXCP1.MPF

N05G90G95G00X80Z100（換刀點(diǎn)）

N10T1D1M03S500M08（外圓粗車刀）

-CNAME=“L01”

R105=1R106=0.25R108=1.5（設(shè)置坯料切削循環(huán)參數(shù)）

R109=7R110=2R111=0.3R112=0.08

N15LCYC95（調(diào)用坯料切削循環(huán)粗加工）

N20G00X80Z100M05M09

N25M00

N30T2D1M03S800M08（外圓精車刀）

N35R105=5（設(shè)置坯料切削循環(huán)參數(shù)）

N40LCYC95（調(diào)用坯料切削循環(huán)精加工）

N45G00X80Z100M05M09

N50M00

N55T3D1M03S300M08（切槽車刀，刀寬4mm）

N60G00X37Z-23

N65G01X26F0.1

N70G01X37

N75G01Z-22

N80G01X25.8

N85G01Z-23

N90G01X37

N95G00X80Z100M05M09

N100M00

N105T4D1M03S300M08（三角形螺紋車刀）

R100=29.8R101=-3R102=29.8（設(shè)置螺紋切削循環(huán)參數(shù)）

R103=-18R104=2R105=1R106=0.1

R109=4R110=2R111=1.24R112=0

R113=5R114=1

N110LCYC97（調(diào)用螺紋切削循環(huán)）

N115G00X80Z100M05M09

N120M00

N125T3D1M03S300M08（切斷車刀，刀寬4mm）

N130G00X45Z-60

N135G01X0F0.1

N140G00X80Z100M05M09

N145M02

子程序

L01.SPF

N05G01X0Z12

N10G03X24Z0CR=12

N15G01Z-3

N20G01X25.8

N25G01X29.8Z－5

N30G01Z－23

N35G01X33

N40G01X35Z－24

N45G01Z－33

N50G02X36.725Z－37.838CR=14

N55G01X42Z－45

N60G01Z－60

N65G01X45

N70M17

四、結(jié)束語(yǔ)

要實(shí)現(xiàn)數(shù)控加工，編程是關(guān)鍵。本文雖然只對(duì)一例數(shù)控車床加工零件的進(jìn)行了編程分析，但它具有一定的代表性。由于數(shù)控車床可以加工普通車床無(wú)法加工的復(fù)雜曲面，加工精度高，質(zhì)量容易保證，發(fā)展前景十分廣闊，因此掌握數(shù)控車床的加工編程技術(shù)尤為重要。

編程課件【篇7】

少兒編程課件是一種專門為兒童設(shè)計(jì)的教育教學(xué)工具，旨在幫助他們學(xué)習(xí)和理解編程的概念和技巧。它們通常采用圖形化的界面和動(dòng)畫效果，以吸引孩子們的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)使用這些課件，兒童可以在游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到編程的基本原理，并開始創(chuàng)造自己的程序。

少兒編程課件通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫和圖形化界面來(lái)引起孩子們的興趣。相比傳統(tǒng)的編程教學(xué)方式，這些課件采用了更直觀和可視化的方式呈現(xiàn)編程概念和邏輯。孩子們可以通過(guò)拖拽和連接各種圖形元素，來(lái)創(chuàng)建自己的程序。這種互動(dòng)式的編程過(guò)程使孩子們更容易理解抽象的概念，并在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，孩子們可以在更輕松和有趣的環(huán)境中體驗(yàn)編程的樂(lè)趣。

少兒編程課件注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。編程是一門需要邏輯思維和系統(tǒng)思考的學(xué)科，通過(guò)參與編程課件，孩子們可以培養(yǎng)這些技能，并將其運(yùn)用到其他領(lǐng)域。通過(guò)解決編程問(wèn)題和調(diào)試程序，孩子們可以學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、找出錯(cuò)誤、進(jìn)行邏輯推理和提出解決方案。這樣的思維方式對(duì)于孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中解決問(wèn)題和制定戰(zhàn)略也非常有幫助。

少兒編程課件也鼓勵(lì)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。編程并不只是一項(xiàng)冷冰冰的技術(shù)，它也是一門藝術(shù)。通過(guò)編程，孩子們可以創(chuàng)造自己的虛擬世界，并用想象力來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)各種創(chuàng)意。少兒編程課件提供了許多創(chuàng)作工具和模板，讓孩子們可以自由地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造性的編程過(guò)程不僅能激發(fā)孩子們的想象力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

少兒編程課件還鼓勵(lì)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。編程往往是一個(gè)多人合作的過(guò)程，而不僅僅是個(gè)人的事情。在編程課件中，孩子們可以學(xué)會(huì)與他人合作、分享想法、相互交流和互相扶持。這種團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境不僅能促進(jìn)孩子們的社交技能，還能培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決沖突的能力。這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯都非常重要。

小編認(rèn)為，少兒編程課件通過(guò)生動(dòng)有趣的界面、培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新精神、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力等方面，為兒童提供了一個(gè)全面且靈活的編程學(xué)習(xí)環(huán)境。這些課件不僅能幫助他們掌握編程的基本原理和技能，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。因此，少兒編程課件在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色，值得廣泛推廣和應(yīng)用。

編程課件【篇8】

試論鐵路通信機(jī)房的保障與維護(hù)

1 鐵路通信機(jī)房的現(xiàn)狀

設(shè)置在鐵路線路兩側(cè)的通信機(jī)房數(shù)量較多、分布范圍廣，并且由于鐵路系統(tǒng)分支繁多，使得相當(dāng)一部分通信機(jī)房處于山區(qū)和環(huán)境較為惡劣的地區(qū)。

無(wú)人狀態(tài)的通信機(jī)房中設(shè)備癱瘓后不能及時(shí)進(jìn)行維修以確保正常工作，對(duì)于常發(fā)生的電擊事故和自然損害，已經(jīng)探索出一套相應(yīng)的管理手段和檢測(cè)方法，以及設(shè)備的改良技術(shù)。

而通信機(jī)房本身建設(shè)環(huán)境不滿足要求，給通信設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)了隱患。

還有對(duì)通信機(jī)房建設(shè)維護(hù)的不重視，相關(guān)部門對(duì)其投入的資金不夠，造成設(shè)備設(shè)施的不齊全，直接阻礙了通信設(shè)備擴(kuò)容建設(shè)，以及出現(xiàn)設(shè)備超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

目前技術(shù)手段的欠缺和先進(jìn)管理監(jiān)測(cè)方法的缺失讓鐵路通信機(jī)房發(fā)展的步伐停滯不前。

對(duì)于通信機(jī)房運(yùn)行維護(hù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行分析并提出有效的實(shí)施方法。

還有就是維修工作人員的業(yè)務(wù)技能不到位，對(duì)維修員的培訓(xùn)力度不夠。

2 加強(qiáng)鐵路通信機(jī)房維護(hù)管理的措施

1)環(huán)境動(dòng)力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。

環(huán)境動(dòng)力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)運(yùn)用于鐵路通信機(jī)房管理維護(hù)中，讓工作人員遠(yuǎn)程監(jiān)控通信的正常與否，并及時(shí)傳送出現(xiàn)的故障，提高維修的工作效率。

環(huán)境動(dòng)力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)由監(jiān)控中心監(jiān)控，通過(guò)傳感器網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控設(shè)備，將通信機(jī)房?jī)?nèi)的環(huán)境指數(shù)傳輸至監(jiān)控中心。

機(jī)房?jī)?nèi)的環(huán)境參數(shù)主要包括通信電源、溫度、濕度、煙霧、房門開啟等。

通信機(jī)房中，環(huán)境動(dòng)力監(jiān)控系統(tǒng)還可以監(jiān)控電源、空調(diào)機(jī)組、配電系統(tǒng)等設(shè)備，使通信設(shè)備故障率降低。

系統(tǒng)采用倒樹型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，是逐級(jí)匯接的網(wǎng)絡(luò)分布方式。

監(jiān)控中心受到通信機(jī)房的環(huán)境數(shù)據(jù)，并據(jù)此分析通信設(shè)備的工作情況，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)故障的發(fā)生，這直接使機(jī)器設(shè)備的故障診斷與搶修時(shí)間縮短了，提升了設(shè)備維護(hù)管理的效率。

遠(yuǎn)距離的監(jiān)控，既使鐵路通信機(jī)房的運(yùn)行得到了控制，又節(jié)省人力物力，讓搶修人員第一時(shí)間得到故障信息以及故障原因。

管理區(qū)域及其體制了監(jiān)控中心的布設(shè)安排。

根據(jù)通信機(jī)房監(jiān)控點(diǎn)的數(shù)量和工作流程，設(shè)置監(jiān)控中心的規(guī)模。

可以是分級(jí)中心或者同級(jí)監(jiān)控中心，因地制宜。

環(huán)境動(dòng)力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的最基本單元就是現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控傳感器，通過(guò)局域網(wǎng)采集環(huán)境信息，并存儲(chǔ)、傳輸，與監(jiān)控中心進(jìn)行數(shù)據(jù)的雙向傳遞。

而傳感器節(jié)點(diǎn)的布設(shè)根據(jù)機(jī)房的設(shè)備分布而定，并且為達(dá)到節(jié)能、增加傳感器使用壽命的目的，可對(duì)傳感器設(shè)置部分休眠模式，使工作效率最大化。

2)新風(fēng)節(jié)能系統(tǒng)。

在鐵路通信機(jī)房管理維護(hù)過(guò)程中加入節(jié)能減排的理念，引進(jìn)新風(fēng)節(jié)能系統(tǒng)技術(shù)是減少能源消耗的途徑之一。

由于通信機(jī)房室內(nèi)設(shè)備的工作發(fā)熱，需要進(jìn)行及時(shí)的冷卻以維持其正常運(yùn)行且提高使用壽命，所以要保持機(jī)房?jī)?nèi)溫度相對(duì)較低。

這個(gè)新風(fēng)節(jié)能系統(tǒng)技術(shù)具有自動(dòng)換氣、凈化空氣的功能，通過(guò)對(duì)機(jī)房?jī)?nèi)溫度進(jìn)行設(shè)定，當(dāng)室外溫度低于室內(nèi)溫度時(shí)，就將室外自然冷空氣作為空氣源，使機(jī)房室內(nèi)熱量釋放出去。

由此達(dá)到室內(nèi)散熱、降低溫度的目的，節(jié)省了使用空調(diào)的成本并減少了能量損耗。

因?yàn)槭彝猸h(huán)境溫度不會(huì)導(dǎo)致機(jī)房電氣設(shè)備發(fā)熱，皆是設(shè)備的運(yùn)行發(fā)熱，如果使用空調(diào)降溫，就浪費(fèi)了室外低溫的自然資源。

當(dāng)室外低于25℃時(shí)，新風(fēng)節(jié)能系統(tǒng)通過(guò)智能控制、溫濕度傳感器，開啟凈化換氣功能。

新風(fēng)節(jié)能系統(tǒng)啟動(dòng)進(jìn)、排風(fēng)裝置將室外冷空氣引人室內(nèi)，讓氣流形成循環(huán)，利用室內(nèi)正壓的產(chǎn)生將熱空氣排出。

然而對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間積雪、天氣寒冷的地區(qū)，要保證機(jī)房?jī)?nèi)的溫度還需要空調(diào)系統(tǒng)，但新風(fēng)節(jié)能系統(tǒng)能在適用時(shí)啟用。

所以設(shè)置環(huán)境傳感器，當(dāng)環(huán)境參數(shù)達(dá)到設(shè)定值，傳感器將溫濕度數(shù)據(jù)傳送至中央控制器。

經(jīng)過(guò)程序的判別來(lái)控制新風(fēng)節(jié)能系統(tǒng)和空調(diào)的使用與否，這樣空調(diào)的工作時(shí)間減少了，也延長(zhǎng)了其使用壽命。

3)防雷系統(tǒng)技術(shù)。

鐵路運(yùn)輸?shù)倪\(yùn)營(yíng)需要通信機(jī)房的正常工作，由于通信機(jī)房占地面積小，其布設(shè)多處于空曠處。

而在偏遠(yuǎn)地區(qū)或山區(qū)中，通信機(jī)房常受到雷擊的破壞，必須采取一定的措施進(jìn)行防雷。

通過(guò)避需針的疏導(dǎo)將電流導(dǎo)致大地，使通信設(shè)備免受直接或感應(yīng)雷擊，整個(gè)雷電防護(hù)系統(tǒng)包括避雷針、下引線和接地網(wǎng)。

隔離也是防雷技術(shù)之一，將保護(hù)對(duì)象隔離起來(lái)。

對(duì)于室外的設(shè)備，采用良好接地的金屬箱、盒隔離。

因?yàn)闄C(jī)房中的接地系統(tǒng)不同造成接地電阻的不一致，雷電產(chǎn)生時(shí)，電阻的不同導(dǎo)致電位差，這就是“地電位反擊”。

所以用連接導(dǎo)線、過(guò)電壓保護(hù)器等把裝置設(shè)備連接起來(lái)，保證保護(hù)對(duì)象處于同一電位。

而消散是從源頭阻止雷電的形成。

3 加強(qiáng)鐵路通信機(jī)房及其設(shè)備的維護(hù)和管理

1)安全防火方面。

監(jiān)測(cè)中心的值班人員對(duì)各節(jié)點(diǎn)的環(huán)境參數(shù)進(jìn)行24小時(shí)的監(jiān)控，使通信機(jī)房?jī)?nèi)的各項(xiàng)指標(biāo)都在正常范圍內(nèi)，并且設(shè)置安全警報(bào)裝置，以及對(duì)其進(jìn)行定期的修理維護(hù)。

通信機(jī)房?jī)?nèi)必須配置有相應(yīng)的消防器材，確定固定位置放置滅火器材并定期更換，確保使用的有效性。

重要通信裝設(shè)煙霧探測(cè)頭和防火報(bào)警感應(yīng)器。

2)電源供電方面。

通信機(jī)房設(shè)備能夠安全運(yùn)行，其基礎(chǔ)就是電源，所以要加強(qiáng)維護(hù)管理電源系統(tǒng)。

如果發(fā)生供電故障，就會(huì)導(dǎo)致大面積的通信網(wǎng)路的癱瘓。

為此提出雙路電源供電方案，合理配置電源系統(tǒng)，按工作規(guī)程中的規(guī)定，在機(jī)房中應(yīng)進(jìn)行兩套電源系統(tǒng)的配置，將其中一個(gè)作為故障時(shí)的備用電源，確保通信設(shè)備能及時(shí)的進(jìn)行正常工作。

設(shè)置當(dāng)其中一個(gè)電源中斷時(shí)，要接通另一個(gè)電源電路。

在設(shè)備質(zhì)量上，盡量使用高智能、高集成化的設(shè)備，品質(zhì)性能良好的設(shè)備其電磁兼容以及電氣隔離等性能都比較好。

3)設(shè)備管理維護(hù)方面。

對(duì)于硬件設(shè)備，當(dāng)其在正常工作時(shí)，非專業(yè)人員不能隨便觸碰工作電路板及接插件等重要部件。

而日常的維護(hù)管理就是除塵清潔和技術(shù)性維護(hù)，技術(shù)性維護(hù)包括常規(guī)巡視、定期檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的設(shè)備運(yùn)行問(wèn)題要及時(shí)解決。

主要工作包括維護(hù)和完善集中監(jiān)控系統(tǒng)，確保通信電源及蓄電池、機(jī)房空調(diào)、處理器負(fù)荷、整流裝置等的工作運(yùn)行。

對(duì)重要部件的維護(hù)要實(shí)施定期專業(yè)檢測(cè)。

維修人員可根據(jù)設(shè)備告警信息或環(huán)境參數(shù)數(shù)據(jù)，查找問(wèn)題的出處和損壞部件，并進(jìn)行修理。

對(duì)電路板的位置進(jìn)行調(diào)整，有故障的電路板、部件等零件要及時(shí)更換。

而且使用殺毒軟件維護(hù)終端、計(jì)費(fèi)器、話務(wù)臺(tái)的工作，以防護(hù)病毒對(duì)主機(jī)和軟件的干擾。

對(duì)于軟件設(shè)備，就是對(duì)數(shù)據(jù)的增加、刪減和修改，定期對(duì)設(shè)備的用戶功能進(jìn)行測(cè)試，還有軟件殺毒工作等。

4 結(jié)束語(yǔ)

鐵路交通運(yùn)輸中，鐵路通信機(jī)房是通信工程的基本構(gòu)成單元。

在鐵路通信工程技術(shù)改革的新時(shí)期，鐵路的.通信技術(shù)更加的多元化，就將維護(hù)和管理工作至于十分突出的位置。

如今的鐵路通信機(jī)房將鐵路的交通功能與通信功能相結(jié)合，保持鐵路工作人員協(xié)調(diào)統(tǒng)籌鐵路交通的通信。

通過(guò)一系列相關(guān)技術(shù)系統(tǒng)的研究開發(fā)，對(duì)鐵路通信機(jī)房的維護(hù)管理也日趨完善，而保障鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩\(yùn)行需要將每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行到位，其中就包括不斷更新鐵路通信機(jī)房的建設(shè)。

編程課件【篇9】

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中13個(gè)；正確讀寫“任憑、無(wú)憂無(wú)慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語(yǔ)。

2、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握課文生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容。

導(dǎo)語(yǔ) ： 誰(shuí)養(yǎng)過(guò)貓？能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)貓的整體感覺嗎？（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們，老舍先生也很愛貓，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文——《貓》，就體現(xiàn)了他對(duì)貓的喜愛之情。

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形（一類生字要求會(huì)寫），理解字義。

（1）學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。

（2）課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

運(yùn)用媒體解決：

A.出示“和”字，讓學(xué)生讀出它的字音，同時(shí)點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)的拼音；

B.讓學(xué)生用“和”字的不同讀音組詞。

④分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字。

2、默讀課文，了解主要內(nèi)容。

讀完課文，先標(biāo)序號(hào)，再用一句話說(shuō)一說(shuō)老舍先生筆下的貓留給你的印象。（只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。）

（2）再讀課文，梳理文章脈絡(luò)。

思考：課文中哪幾自然段寫了貓的性格古怪，哪兒又寫了貓的淘氣？并分別用曲線畫出概括介紹的句子。

思考：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點(diǎn)，又有相同之處，請(qǐng)你從概括介紹的句子中找找答案。

兩句話分別是：“貓的性格實(shí)在有些古怪。”“小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣?！睆膬删湓捴校覀兛梢苑謩e知道成年的貓性格古怪，滿月的小貓?zhí)詺獾牟煌攸c(diǎn)，從“更可愛”的“更”字，可以想到作者認(rèn)為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都可愛。（教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言修改板書）

板書：

小結(jié)：老舍先生用風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露著對(duì)貓的喜愛之情。下節(jié)課我們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)。

（1）抄寫生字新詞。

1 選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛；

2 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，真實(shí)具體的表達(dá)方法。

3 體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情；體會(huì)作者熱愛生活的情趣。

4 培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

5有感情地朗讀課文。

b 自讀課文，回想上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)已知道了些什么？

a 這節(jié)課想要解決什么問(wèn)題？

為什么寫小貓很淘氣？

寫貓的古怪和淘氣，想要表達(dá)作者怎樣的思想感情？

1 古怪是什么意思？課文中哪一句概括出貓性格的古怪？

2 默讀課文寫貓古怪的段落，想想作者是從哪幾個(gè)方面寫貓性格古怪的？

3 課文哪一段寫小貓的淘氣？

a 回憶你喜歡的學(xué)習(xí)方法有哪些？

4 選擇你喜歡的學(xué)習(xí)方法，分組討論，交流，合作學(xué)習(xí)。

一組匯報(bào)：

a 讀貓性格中“又老實(shí)又貪玩”的句子。

b抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“成天睡覺、無(wú)憂無(wú)慮、一天一夜、任憑、無(wú)論”

體會(huì)貓性格的古怪。

二組匯報(bào)：

a 讀貓性格中“又貪玩又盡職”的句子。

b抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“屏息凝視、一連好幾個(gè)鐘頭、非等出來(lái)不可”

體會(huì)貓性格的古怪。

d作者想表達(dá)：他對(duì)花貓的疼愛之情，因?yàn)樗重澩嬗直M職在作者眼里很

1根據(jù)板書小結(jié)：這只貓的性格實(shí)在古怪！不同性格同時(shí)表現(xiàn)在它身上。

b抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“踩印幾朵小梅花、蹭、跳、叫喚、解悶、無(wú)論、好話、一聲不出”體會(huì)貓性格的古怪。

d作者想表達(dá)：他對(duì)花貓的寵愛之情，因?yàn)樗榫w不同，表現(xiàn)也不同，很古怪，于是更喜歡它。

f個(gè)人練讀，比賽讀，齊讀。

四組匯報(bào)：

a讀貓“既膽小又勇猛”的句子。

b抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“什么都怕、斗一斗”體會(huì)貓性格的古怪。

d作者想表達(dá)：他對(duì)花貓的喜愛之情，因?yàn)樗饶懶∮钟潞芄殴郑侨烁矏鬯?/p>

b抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“已經(jīng)、沒(méi)完沒(méi)了、馬上起來(lái)、撞疼了也不哭、膽子越來(lái)越大、花草遭了殃、枝折花落”體會(huì)出小貓的淘氣。

c作者想表達(dá)：他對(duì)花貓的寵愛之情，因?yàn)閺摹敖^不會(huì)責(zé)打它、生氣勃勃、天真可愛”能感覺到。

2 師生共同總結(jié)：從老舍爺爺?shù)孛鑼懼校泱w會(huì)到什么樣的感情？

1找出表現(xiàn)老舍爺爺喜愛貓的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他是怎樣描寫地？

2 師點(diǎn)撥寫作方法。

六 自己設(shè)計(jì)一份有關(guān)課文內(nèi)容的作業(yè)。

編程課件【篇10】

少兒編程課件是針對(duì)兒童開設(shè)的一種教學(xué)材料，目的是幫助孩子們學(xué)習(xí)編程技能。隨著科技的快速發(fā)展和智能設(shè)備的普及，編程成為了越來(lái)越重要的一項(xiàng)技能。而對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)編程不僅可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，還能提高他們解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

一、少兒編程課件的特點(diǎn)

1.生動(dòng)有趣：少兒編程課件以圖文并茂、動(dòng)畫形式為主，通過(guò)可視化的方式展示復(fù)雜的編程概念和邏輯關(guān)系，使孩子們?nèi)菀桌斫夂驼莆铡?/p>

2.循序漸進(jìn)：編程是一種層層遞進(jìn)的技能，少兒編程課件會(huì)從基礎(chǔ)入手，逐漸深入，讓孩子們一步步學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鞏固。

3.互動(dòng)性強(qiáng)：少兒編程課件通常會(huì)設(shè)置一些練習(xí)和小游戲，讓孩子們參與其中，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供實(shí)時(shí)反饋和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

二、少兒編程課件的內(nèi)容

1.基礎(chǔ)概念：少兒編程課件會(huì)首先教授編程的基本概念，如算法、變量、循環(huán)等，幫助孩子們建立起編程思維的基礎(chǔ)。

2.編程語(yǔ)言：針對(duì)不同年齡段的兒童，少兒編程課件通常會(huì)使用一些簡(jiǎn)化的編程語(yǔ)言，如Scratch、Python 等，讓孩子們了解和掌握這些語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和用法。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：少兒編程課件除了理論知識(shí)之外，還會(huì)提供一些實(shí)踐項(xiàng)目供學(xué)生完成。這些項(xiàng)目通常具有一定的趣味性，如制作動(dòng)畫、編寫游戲等，使孩子們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的編程知識(shí)。

4.挑戰(zhàn)任務(wù)：為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，少兒編程課件會(huì)設(shè)置一些難度適中的挑戰(zhàn)任務(wù)，供孩子們解決。這些任務(wù)既可以提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

三、少兒編程課件的教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)：少兒編程課件采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教師在這個(gè)過(guò)程中起到指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。

2.小組合作：少兒編程課件鼓勵(lì)學(xué)生之間的小組合作，讓他們共同分析問(wèn)題、討論解決方案，并共同完成實(shí)踐項(xiàng)目和挑戰(zhàn)任務(wù)。這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.激勵(lì)機(jī)制：少兒編程課件會(huì)設(shè)置一些激勵(lì)機(jī)制，如積分制、等級(jí)制等，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。

四、少兒編程課件的意義和影響

1.培養(yǎng)創(chuàng)造力：編程是一門創(chuàng)造性的學(xué)科，少兒編程課件可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

2.提高邏輯思維：編程需要進(jìn)行邏輯思考和分析，少兒編程課件可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和系統(tǒng)思維能力，從而提高他們解決問(wèn)題的能力。

3.加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐：少兒編程課件注重實(shí)踐操作，讓孩子們親自動(dòng)手實(shí)踐，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

4.提高自主學(xué)習(xí)：編程是一門需要自主學(xué)習(xí)的學(xué)科，少兒編程課件培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和自我解決問(wèn)題的能力，從而使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。

少兒編程課件將編程技能融入到富有趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生動(dòng)有趣的圖文并茂的教學(xué)材料、循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編程課件【篇11】

編程課件是指用于講授和展示編程知識(shí)和技能的教育材料。在現(xiàn)代教學(xué)中，越來(lái)越多的老師和教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向在線教學(xué)，編程課件作為教學(xué)的一個(gè)重要工具和媒介，成為了廣泛使用的熱門教育技術(shù)。

編程課件的種類和形式非常多樣。通常包括文本、圖像、音頻和視頻等多媒體元素，旨在通過(guò)生動(dòng)形象的展示方式讓學(xué)生更好地理解和掌握編程知識(shí)。數(shù)學(xué)符號(hào)、代碼示例和演示、案例分析等內(nèi)容也是編程課件中常見的表現(xiàn)形式。編程課件一般由老師或教育機(jī)構(gòu)制作，可以在線觀看或下載到本地電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。

編程課件的應(yīng)用范圍非常廣泛。從初學(xué)者到高級(jí)編程人員，從小學(xué)生到專業(yè)軟件工程師，編程課件都能為其提供幫助和支持。在各行各業(yè)中，程序員需要不斷掌握新的編程技術(shù)和知識(shí)，編程課件所提供的方便、高效和多樣化的學(xué)習(xí)方式，為程序員持續(xù)提高技能水平提供了很好的途徑。

在教育機(jī)構(gòu)中，編程課件的使用也越來(lái)越重要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，因此越來(lái)越多的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始引入編程課件。編程課件的使用不僅可以提高教學(xué)效率和質(zhì)量，還可以降低教育成本和減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。

編程課件的優(yōu)點(diǎn)在于靈活性和可縮放性。使用編程課件，學(xué)生可以在自己的節(jié)奏和時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)編程知識(shí)，老師也可以定制課程內(nèi)容和形式來(lái)滿足不同學(xué)生的需求。編程課件也可以根據(jù)不同的技能水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)調(diào)整難度和深度。

總的來(lái)說(shuō)，編程課件是一個(gè)有用的教育工具，為學(xué)生提供了優(yōu)異的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)資源。通過(guò)編程課件，學(xué)生可以獲得最新、最高質(zhì)量和最實(shí)用的編程知識(shí)，從而提高自己的技能水平和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)論是初學(xué)者還是專業(yè)程序員，通過(guò)編程課件的學(xué)習(xí)，都將受益匪淺。

編程課件【篇12】

確定學(xué)生在課堂上的作用與地位，是每位教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)必需考慮的問(wèn)題。雖然現(xiàn)在部分教師已經(jīng)體會(huì)到在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心的重要性和必要性，也在逐步適應(yīng)這種教學(xué)方法，但是在實(shí)際操作過(guò)程中往往會(huì)產(chǎn)生不同的理解，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因主要是對(duì)新課程理念的理解上還存在不同的理解。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的地位

1．標(biāo)準(zhǔn)的地位

課程標(biāo)準(zhǔn)是權(quán)威性文件，必需嚴(yán)格執(zhí)行。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)做出了新的定位，對(duì)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法也做出的具體的要求，課程標(biāo)準(zhǔn)還沿用了新課程的三維目標(biāo)，從知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等三個(gè)方面制定信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師成長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)提出了更高的要求，提供了一個(gè)新的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，每位學(xué)生的起點(diǎn)是一致的，目標(biāo)是一致的.。所以，教師要面向每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2．課程標(biāo)準(zhǔn)的變化

從技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)看出，信息技術(shù)基礎(chǔ)課程放棄了傳統(tǒng)教材中的計(jì)算機(jī)組成、計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)及一些基礎(chǔ)知識(shí)，如二進(jìn)制知識(shí)、編碼知識(shí)等，一些老師對(duì)此感到不理解。實(shí)際上，課程應(yīng)該隨著科學(xué)進(jìn)步而發(fā)展的，特別的信息技術(shù)發(fā)展比較快，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，每位教師都知道，如果光從書本上獲取這些知識(shí)，是永遠(yuǎn)趕不上發(fā)展的，所以，我們要給學(xué)生一樣自主學(xué)習(xí)的工具，那就是提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

二、標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系

1．兩種不同版本的教材

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)指出：初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程與基本特征。對(duì)信息處理的方法有多種，我們不可能一一教給學(xué)生，這也不合符情理。各出版在組織編寫教材時(shí)，在處理這一部分內(nèi)容上，也各有不同，但總體目標(biāo)是一致的，如教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材在處理這一部分內(nèi)容時(shí)，直接從教材章節(jié)的編排中分列出了信息加工多元化的理念，如在講解文本信息處理時(shí)，添加了文字處理的內(nèi)容，而在字處理軟件的使用方面，不采用傳統(tǒng)的從軟件的打開，文件的保存等基本操作開，而是要求學(xué)生學(xué)會(huì)選擇字處理軟件，直接的以內(nèi)容形式對(duì)加工提出要求，只字不提軟件操作，所以更注重于應(yīng)用方面的要求。而廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材在處理這一部分內(nèi)容時(shí)，做到技術(shù)與應(yīng)用相結(jié)合。對(duì)技術(shù)的處理，是從需求出發(fā)，用到什么，學(xué)習(xí)什么，這樣既體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又可以避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的厭煩。

2．教材變化

廣東版教材在文本信息加工這一節(jié)中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)報(bào)刊類文件信息的加工，教材提出了幾個(gè)學(xué)生的作品。一般中學(xué)生，要完成這一操作需要花較多的時(shí)間，這是課時(shí)不許可的，所以，要對(duì)教材進(jìn)行處理，在處理中不能違背課程目標(biāo)。

（1）前測(cè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)習(xí)對(duì)處理軟件的了解程度。

（2）了解幾種常用的文本類型，

（3）先進(jìn)行一節(jié)課簡(jiǎn)單文本加工的練習(xí)，如教材中的3.1.2。

（4）了解幾種常用的報(bào)刊文本的排版格式，了解報(bào)紙版面的幾種術(shù)語(yǔ)。

（5）做好需求分析，確定主題。

一定要先確定主題后再選擇素材，教師可以讓學(xué)生將主題、素材內(nèi)容定下來(lái)，讓學(xué)生按照主題選擇素材，這樣在上網(wǎng)時(shí)可以有的放矢，不會(huì)偏離，也便于教師檢查。

表格信息加工的重點(diǎn)不是表格的操作，課本上讓學(xué)生以表格制作表格，對(duì)照已有的表格進(jìn)行人工復(fù)制，其目的是什么，與課標(biāo)要求背離。制作表格的操作學(xué)生在初中已掌握，這是重復(fù)學(xué)習(xí)，意義不大。我的理解是應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)需求來(lái)制作表格。由于時(shí)間關(guān)系，不可能讓學(xué)生開展某項(xiàng)調(diào)查獲取一手資料后再進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。所以教可以為學(xué)生準(zhǔn)備文字?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生編制表格，如教師給學(xué)生一段各地房產(chǎn)價(jià)格變化數(shù)據(jù)，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容編制三張表格，通過(guò)分析，得出第四張表格。這樣，能學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)加工、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析，達(dá)到表格數(shù)據(jù)加工多元性的要求。

總之，教師要認(rèn)真體會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，一切以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的方法，達(dá)到相同效果，產(chǎn)生多元化的教學(xué)方法。

編程課件【篇13】

一、教材分析

（一）教材地位及作用

本節(jié)課是教科社版、高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第3章的第2節(jié)。本節(jié)共1課時(shí)。

利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息加工有自動(dòng)化、人性化、智能化三種主要形態(tài)，本章第1節(jié)首先從整體上介紹了信息加工的一般過(guò)程和方式；本節(jié)主要介紹基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化加工。自動(dòng)化加工是信息加工和處理的一種重要手段，是智能化和人性化加工的一個(gè)基礎(chǔ)。本課為選修課程《算法與程序設(shè)計(jì)》作前期準(zhǔn)備并打下基礎(chǔ)。

在深入分析并吃透課程標(biāo)準(zhǔn)后，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受水平，對(duì)教材進(jìn)行了建設(shè)，設(shè)計(jì)了不同于教材的教學(xué)案例；并按程序設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，增加了“需求分析”和“選擇開發(fā)環(huán)境”。

（二）教學(xué)目標(biāo)

按照課標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我制定了如下三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

① 知道基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化信息加工的一般步驟和方法：需求分析、算法設(shè)計(jì)、選擇開發(fā)環(huán)境、編程實(shí)現(xiàn)。

② 知道利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的步驟和基本思想方法——算法設(shè)計(jì)，從而了解計(jì)算機(jī)信息加工的內(nèi)在機(jī)制。

③ 了解并嘗試高溫烘箱編程加工的主要過(guò)程。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)體驗(yàn)一個(gè)完整的程序設(shè)計(jì)過(guò)程，懂得運(yùn)用編程加工信息來(lái)解決問(wèn)題的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程的興趣，為以后選修《算法與程序設(shè)計(jì)》打下基礎(chǔ)。

②培養(yǎng)與他人合作交流的意識(shí)和習(xí)慣

（三）教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)編程加工信息的主要過(guò)程

（四）教學(xué)難點(diǎn)

理解用算法描述實(shí)際問(wèn)題，理解人的思維在計(jì)算機(jī)中發(fā)揮的作用，從而了解計(jì)算機(jī)信息加工的內(nèi)在機(jī)制。

二、學(xué)情分析

高中生思維活躍，求知欲旺盛，已經(jīng)具有較強(qiáng)的概括能力，邏輯思維能力也日趨嚴(yán)密。我所教學(xué)生大部分來(lái)自城市，基礎(chǔ)整體相對(duì)較好，但據(jù)我所作的調(diào)查顯示，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。按照“以強(qiáng)扶弱”的原則，開學(xué)不久就把他們分成了15個(gè)左右的小組，每組4人，并指定了各組組長(zhǎng)，小組成員相對(duì)固定，學(xué)生已經(jīng)有較好的小組合作基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。但是，程序設(shè)計(jì)很少有學(xué)生接觸過(guò)，再加上內(nèi)容本身相對(duì)枯燥，因此創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，消除他們對(duì)程序設(shè)計(jì)的“恐懼”心理，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)和探究的刮板輸送機(jī)主動(dòng)性、積極性，顯得尤其重要。學(xué)生不可能用一節(jié)課的時(shí)間對(duì)編程掌握多少，但讓他們?cè)隗w驗(yàn)中理解編程加工的主要過(guò)程，了解其內(nèi)在機(jī)制；并通過(guò)簡(jiǎn)單的改進(jìn)實(shí)現(xiàn)小小的目標(biāo)，有成功的體驗(yàn)和收獲是完全能夠達(dá)到的。

三、說(shuō)教法

在教學(xué)方法上，我堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”為總的指導(dǎo)原則，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，我主要采用了如下幾種教法：

1.講解示范法

講解示范法是最基本的教學(xué)方法之一，教師通過(guò)講解示范，給學(xué)生以系統(tǒng)連貫的知識(shí)，使學(xué)生容易理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。比如對(duì)于程序設(shè)計(jì)的一般過(guò)程和方法，學(xué)生可能歸納不完整或準(zhǔn)確，需要教師適時(shí)補(bǔ)充和講解；對(duì)于算法的概念和怎么樣用算法描述實(shí)際問(wèn)題，也需

要教師的講解和詮釋；對(duì)于游戲的編程實(shí)現(xiàn)，需要教師演示操作其中一小部分，為學(xué)生的親身體驗(yàn)作示范；對(duì)于計(jì)算機(jī)加工信息的內(nèi)在機(jī)制，學(xué)生理解起來(lái)更是抽象，需要教師適時(shí)點(diǎn)破并作分析。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法，它主張教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容隱含在一個(gè)或幾個(gè)有代表性的任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學(xué)活動(dòng)的中心。我設(shè)置了讓學(xué)生組裝并運(yùn)行自己的游戲（只是組裝整個(gè)游戲中一個(gè)小的模塊）的體驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生在看似玩樂(lè)的過(guò)程中，體驗(yàn)編程加工的獨(dú)特魅力和主要過(guò)程、了解編程加工的內(nèi)在機(jī)制。在完成任務(wù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、在學(xué)習(xí)中探索的意識(shí)和與他人合作交流的習(xí)慣。

3.分層教學(xué)法

分層教學(xué)法是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要而采用的教學(xué)方法，目的是使每一個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，為了給一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)、形成吸引力，加深他們對(duì)編程加工的體驗(yàn)和理解，同時(shí)防止他們完成必作任務(wù)后，去做與課堂無(wú)關(guān)的其他事情，我設(shè)計(jì)了2個(gè)拓展任務(wù)，供學(xué)有余力的學(xué)生選作。必作任務(wù)和拓展任務(wù)之間由淺入深、由易到難，具有很強(qiáng)的連貫性，同時(shí)又具有明顯的梯度。

四、說(shuō)學(xué)法

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主要按以下兩種方式來(lái)完成任務(wù)：

1．自主探究

教師給學(xué)生提供了相關(guān)的課件資源、視頻錄象等，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力；學(xué)生通過(guò)自己在計(jì)算機(jī)進(jìn)行組裝操作、修改加工，從中體驗(yàn)編程加工的獨(dú)特魅力和主要過(guò)程，進(jìn)一步理解其內(nèi)在機(jī)制。

2．小組協(xié)作

教師通過(guò)評(píng)選5個(gè)優(yōu)勝組，給予課外上機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表等激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)小組合作；學(xué)生以小組為單位共同完成任務(wù)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生。遇到問(wèn)題主張先

自己思考（如觀看視頻錄象），不能解決的再通過(guò)小組協(xié)作的方式探討，若還有(轉(zhuǎn) 載于: :信息的編程加工說(shuō)課稿)問(wèn)題再請(qǐng)教老師。通過(guò)小組協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問(wèn)題不同的解決途徑，開闊學(xué)生思路，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

五、媒體運(yùn)用

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)軟件、VB簡(jiǎn)體中文版、課堂教學(xué)課件、取火柴游戲成品、半成品及完整源代碼、制作過(guò)程視頻錄象、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（4分鐘）

教師展示取火柴的小游戲，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來(lái)玩該游戲，其他學(xué)生觀察游戲過(guò)程，思考怎樣才能有取勝的策略。（教師不點(diǎn)破）

接著，教師設(shè)問(wèn)：既然大家對(duì)游戲那么感興趣，有沒(méi)有思考過(guò)游戲到底是什么呢？游戲其實(shí)就是專業(yè)人員設(shè)計(jì)好的用來(lái)供用戶娛樂(lè)的程序，是對(duì)信息的編程加工。那想不想自己動(dòng)手做一個(gè)游戲呢？然后提議學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生們都喜愛和熟悉的游戲，很自然引出課題；通過(guò)提議學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心與積極性。

（二）師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)新知（18分鐘）

首先啟發(fā)學(xué)生思考要做出這個(gè)游戲，即信息的編程加工需要經(jīng)歷哪些步驟呢？同時(shí)告訴學(xué)生，老師會(huì)根據(jù)整節(jié)課各個(gè)小組的綜合表現(xiàn)，選出5個(gè)優(yōu)勝組，利用課外時(shí)間給予他們一個(gè)小時(shí)的自由上機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。

1.需求分析：確定要解決的問(wèn)題，即要計(jì)算機(jī)“做什么”。

說(shuō)明：這一步學(xué)生很難回答出來(lái)，教師可以通過(guò)類比第2章進(jìn)行信息獲取時(shí)首先需要做“定位信息需求”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

明確要解決的問(wèn)題后，設(shè)問(wèn)：“我們只要把問(wèn)題原封不動(dòng)地交給計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)就能自動(dòng)得出結(jié)論嗎？”從而引出結(jié)論：“計(jì)算機(jī)并不能代替人做所有的事情,它只能按照人們事先給定的步驟工作。因此，當(dāng)我們明確要解決的問(wèn)題后，先要一步一步設(shè)計(jì)好怎么做，也就是

設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的算法，然后通過(guò)編寫程序,將人們解決問(wèn)題的過(guò)程用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言表述為指令,從而賦予計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生歸納并自然地引出后幾個(gè)步驟，避免生硬的說(shuō)教，使知識(shí)的講解過(guò)渡自然、銜接緊密。

2.算法設(shè)計(jì)：對(duì)某一特定的問(wèn)題設(shè)計(jì)的一組（有限個(gè)）求解步驟或方法。

教師講解算法的概念，并強(qiáng)調(diào)：它不僅是指計(jì)算的方法，而且還包含從何處著手、解題步驟以及結(jié)果處理等全過(guò)程。再通過(guò)一個(gè)極為生活化的事例加以說(shuō)明和詮釋：郵寄一封信可分為寫信、寫信封、貼郵票、投信等步驟；每步分別通過(guò)什么樣的方法實(shí)現(xiàn)。

然后啟發(fā)學(xué)生思考本游戲的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)算法？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解怎樣用算法描述實(shí)際問(wèn)題、理解人的思維在計(jì)算機(jī)中發(fā)揮的作用，初步突破教學(xué)的難點(diǎn)。

3.選擇開發(fā)環(huán)境：

教師通過(guò)類比“要表達(dá)某種意思，可以通過(guò)不同的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)”，讓學(xué)生明白：可以選用不同的編程語(yǔ)言（環(huán)境），來(lái)把人們?cè)O(shè)計(jì)的算法轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的代碼；從而讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言只是工具，算法才是程序設(shè)計(jì)的靈魂。由于VB操作簡(jiǎn)單、上手容易（考慮到學(xué)生第一次接觸編程，不要提面向?qū)ο蟮葘I(yè)性很強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生聽了反而糊涂），所以我們選用VB來(lái)實(shí)現(xiàn)。避免學(xué)生建立“編程=VB”的片面觀念。

4.編程實(shí)現(xiàn)：把人們?cè)O(shè)計(jì)的算法轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的代碼，并調(diào)試實(shí)現(xiàn)。

（1）界面設(shè)計(jì)：界面是應(yīng)用程序呈現(xiàn)給用戶的外觀，也是實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的接口。

（2）編寫代碼：把人們?cè)O(shè)計(jì)的算法轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的代碼。

（3）調(diào)試運(yùn)行：剛編寫的程序不一定正確，必須在計(jì)算機(jī)上反復(fù)實(shí)際運(yùn)行，排除程序中的錯(cuò)誤，測(cè)試其是否能達(dá)到預(yù)期的效果。

首先讓學(xué)生觀察一下游戲的界面，再讓學(xué)生思考：該界面需要設(shè)計(jì)哪些部分呢？

接著教師打開課前準(zhǔn)備好的游戲半成品，先簡(jiǎn)要介紹VB的工作界面，對(duì)VB獨(dú)特之處進(jìn)行有選擇地說(shuō)明：如界面設(shè)計(jì)窗口、代碼窗口、運(yùn)行，停止命令行，讓學(xué)生能很快地進(jìn)行。

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荷塘月色課件13篇

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是促進(jìn)教學(xué)成果評(píng)價(jià)和提高的必要工具。以下內(nèi)容“荷塘月色課件”為88教案網(wǎng)小編收集整理，提供一個(gè)參考如果需要的話可以使用！

荷塘月色課件(篇1)

一、 關(guān)于《荷塘月色》的感悟：

在教學(xué)以前，我自己重新精讀過(guò)這篇課文。我不認(rèn)為傳統(tǒng)的教材分析可取。我完全拋棄他人已有的分析，用自己的筆，自己的頭腦去鉆研，用自己的心去感受，結(jié)果我有了很多獨(dú)特的想法。比如我發(fā)現(xiàn)朱自清帶上門出去前他其實(shí)是很想同人交談，如果有一位知己可以與他共享這份苦悶，我想他就不會(huì)如此不平靜如此寂寞了。他的妻子，迷迷糊糊哄著孩子睡覺，他必須尋找一個(gè)傾訴的對(duì)象。這時(shí)候就想起了日日走過(guò)的荷塘。

我認(rèn)為這篇文章一直是作者與荷塘――他心目中藝術(shù)的美，或者說(shuō)簡(jiǎn)直就是他追求的“藝術(shù)的女人”對(duì)話。他本來(lái)一直處在一種落寞的心境中，找不到傾訴的對(duì)象，找不到心靈相通的人。他在煤屑路上走，他體驗(yàn)著一個(gè)人的自由，他說(shuō)他喜歡這樣，但這看來(lái)又似乎是他的自嘲，他還是不甘心寂寞，他還是在尋找對(duì)話的客體。于是他開始了“受用”荷塘月色，其實(shí)不是“受用”，而是和這樣一個(gè)寧?kù)o幽美的月下荷塘展開了對(duì)話。

既然是對(duì)話的客體，當(dāng)然不是靜靜美麗著的自然，荷塘在他心中不斷幻化成脫俗曼妙的女子，他心目中的“藝術(shù)的女人”。這些女人亭亭玉立，有體態(tài)輕盈、隨風(fēng)起舞的，有羞澀如明珠般閃爍的，還有通靈清透的出浴美人。這些藝術(shù)的女人在他面前盡現(xiàn)其嬌羞、柔媚的一面，他似乎聽到了美人渺茫的歌聲，他似乎看到美人心底的那絲顫動(dòng)。

“藝術(shù)的`女人”在他面前慢慢虛化幻化，她們開始做夢(mèng)，那是一個(gè)朦朧而美好的夢(mèng)，讓人不忍心去觸碰，唯恐不小心驚動(dòng)了夢(mèng)中靜謐、祥和而又柔美的女人。

他無(wú)奈，只能把視線移開荷塘，移向四圍，像鬼一樣黑黢黢的樹影中，他終于又發(fā)現(xiàn)了新的藝術(shù)女人，新的對(duì)話客體――豐姿綽約的楊柳。楊柳的倩影是無(wú)論什么煙霧都遮擋不了的，連影布荷葉都顯得那么和諧，也只有名曲才可以有如此諧和的演奏。他很高興，但是楊柳似乎沒(méi)有荷花那般通人性，她的美總是讓人覺得無(wú)法接近。于是作者再尋覓新的對(duì)話者，然而沒(méi)有了，他的視線越過(guò)了樹梢，看到遠(yuǎn)山，看到樹縫里的燈光，聽到嘈雜的蟬聲和蛙聲，他知道又是回到了人世，那些通靈美妙的女子不再和他對(duì)話，他沒(méi)有心情了。他再次感到落寞，他說(shuō)“我什么都沒(méi)有”。

他不甘心沒(méi)有人與他對(duì)話。他回想起古代的女子，他們是多么活潑可愛，唱著艷歌去采蓮，那個(gè)風(fēng)流的季節(jié)多么讓人向往，但一轉(zhuǎn)念，向往歸向往，還是不能回去與他們對(duì)話。

沒(méi)有對(duì)話的人好讓人惆悵啊。作者覺得自己像《西洲曲》里的女人，唉，想著想著，不由得懷念家鄉(xiāng)了，也許只有家鄉(xiāng)才能找到真正可以對(duì)話的人。

他帶著一腔無(wú)處訴說(shuō)的失落走著，走著，已然看見過(guò)去的一切，繼續(xù)罷?？鄲?，暫時(shí)放在心里。待來(lái)日希望找到紅顏知己，讓我傾訴郁結(jié)已久的煩悶罷。

他尋找一個(gè)知己，一個(gè)可以領(lǐng)會(huì)他的內(nèi)心可以聽他傾訴的知己，在他心中，這個(gè)知己只有藝術(shù)的女人才可以充當(dāng)，他最后仍然失望了。

二、 教學(xué)目標(biāo)

（一）. 文學(xué)角度

1. 了解朱自清其人其作

2. 了解散文這一文學(xué)體裁

（二）. 寫作角度

1. 體會(huì)散文的景中含情、情景交融的寫作手法

2. 學(xué)習(xí)散文準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞方法

3. 學(xué)習(xí)散文使用多種修辭的表現(xiàn)手法

三、 教學(xué)重點(diǎn)

（一）. 情景交融的寫作方法

（二）. 生動(dòng)準(zhǔn)確的用詞

（三）. 多種修辭手法

四、 教學(xué)難點(diǎn)

情景交融的寫作方法，如何讓學(xué)生體會(huì)景中包含的感情，情觀照下的景

五、 教學(xué)方法：

體驗(yàn)法 品味法

六、 課時(shí)設(shè)想

共兩課時(shí)，提前發(fā)朱自清生平資料給學(xué)生。

第一課時(shí)：文本解讀

通過(guò)通讀課文，想象、體味、感受作者的情及月下荷塘的景，了解情景如何自然交融，掌握本文寫作脈絡(luò)。

第二課時(shí)：藝術(shù)品讀

包括品讀詞語(yǔ)和品讀修辭兩部分。

七、 教學(xué)過(guò)程

（一）. 第一課時(shí)

指導(dǎo)思想：先不了解背景等，直接進(jìn)入文本感受、品讀，課后再請(qǐng)同學(xué)結(jié)合背景驗(yàn)證自己的理解

1. 作者及背景簡(jiǎn)介（有提前發(fā)下去的材料，略）

2. 請(qǐng)學(xué)生讀課文，讀得時(shí)候注意（15分鐘）

1) 設(shè)身處地地去感受作者的心情

假設(shè)你是作者，你不寧?kù)o，你想著出去走走，你來(lái)到煤屑路上，你看到這樣的荷塘，你看到這樣的樹影，你會(huì)想到什么？你會(huì)感到什么？

如果你想得和他想得不同，如果有疑問(wèn)，請(qǐng)一定記下你的疑問(wèn)。

例如：“頗不寧?kù)o”想想自己什么時(shí)候頗不寧?kù)o？不寧?kù)o的時(shí)候最希望作甚么？

2) 找出本文的感情基調(diào)

你在體驗(yàn)過(guò)程中，認(rèn)為作者寫這篇文章的心情如何？

3) 理出作者的行動(dòng)和思想脈絡(luò)

4) 寫出自己的疑問(wèn)，小組討論

3. 提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)帶領(lǐng)大家走入課文

1) 散文貴在“形散而神不散”，本文的題眼在哪里？本文給你的整體感情是什么樣的？

2) 寫出本文的寫作線索，找出過(guò)渡型的詞眼和語(yǔ)句。

3) 本文的感情是按照一個(gè)什么順序發(fā)展變化的？

4) 文章中作者的行動(dòng)路線是什么樣的？作者在行動(dòng)過(guò)程中視線是如何發(fā)展變化的？

5) 直接寫景的部分是哪些？景中是否有情？如果有，情是如何融入景中？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

6) 作者筆下的景完全是客觀真實(shí)的嗎？如果不是，則作者如何將自己的情投射到景中？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

7) 直接抒情的部分有嗎？直接抒情完全體現(xiàn)出作者內(nèi)心的感情了嗎？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

4. 布置作業(yè)

1) 請(qǐng)同學(xué)們找出至少5個(gè)寓情于景、情景交融的句子進(jìn)行賞析，說(shuō)明情是什么樣的情，景又如何表現(xiàn)情，情景是通過(guò)什么交融在一起。

2) 找出本文中自己認(rèn)為最精彩的詞語(yǔ)和修辭手法，試著說(shuō)明為什么精彩。

提示：詞語(yǔ)可以使用“替換法”體會(huì)不同的表達(dá)效果。

修辭可以使用“還原法”體會(huì)不同的表達(dá)效果。

荷塘月色課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo) ：

1.品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)賞析散文的藝術(shù)手法。

2.通過(guò)把握本文的情感脈絡(luò)，學(xué)習(xí)鑒賞抒情散文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，體會(huì)作者頗不寧?kù)o的感情。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。

教學(xué)方法：

通過(guò)聽錄音、默讀，讓學(xué)生讀文入境。

通過(guò)反復(fù)誦讀、感知，品味作品語(yǔ)言。

通過(guò)提問(wèn)思考討論，體會(huì)作者的感情教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課教學(xué)計(jì)劃采用六個(gè)步驟自讀感知，思考提問(wèn)，查閱信息，討論交流，熟讀成誦，存疑留問(wèn)，兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，存疑留問(wèn)放在課外完成。整個(gè)教學(xué)過(guò)程 始終以學(xué)生為主體，學(xué)生自讀感知，學(xué)生思考提問(wèn)，學(xué)生查閱信息，學(xué)生討論交流，學(xué)生熟讀成誦。教師在這過(guò)程中主要起引導(dǎo)點(diǎn)撥的作用。

一、自讀感知

要求學(xué)生自讀課文，整體感知整篇課文，了解作品的基本內(nèi)容，初步把握作品的基本結(jié)構(gòu)框架和作者的感情。

首先自讀課文，疏通文句，借助注解和詞典，弄清以下詞語(yǔ)的讀音和意思：

幽僻、蓊蓊郁郁、彌望、裊娜、宛然、凝碧、斑駁、峭楞楞

借助注解和詞典讀懂《采蓮賦》。

其次給文章八個(gè)小段標(biāo)上序號(hào)，找出文章主要寫景的段落和抒情的段落，找出文章抒情的語(yǔ)句。

明確：

文章主要寫景的段落是第四段、第五段、第六段。

文章主要抒情的段落是第三段。

文章抒情的語(yǔ)句主要有：

第一段：這幾天心里頗不寧?kù)o。

第二段：沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

第三段：我也像超出了平常的自己，我愛熱鬧，也愛冷靜;愛群居，也愛獨(dú)處。便覺是一個(gè)自由的人。我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。

第六段：但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。

第七段：這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。

第八段：這令我到底惦著江南了。

再次請(qǐng)學(xué)生用自己的話把文章的主要內(nèi)容復(fù)述下來(lái)，注意段落之間的聯(lián)系。

明確：因?yàn)檫@幾天心里頗不寧?kù)o，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在滿月的光里，總該另有一番樣子，于是就想去看看，沿著荷塘的路平常是有些怕人的，但今晚卻很好，我可以享受這無(wú)邊的荷香月色。荷塘月色的確很美，月光下的荷塘美景清幽淡雅，荷塘上的迷人月色朦朧和諧，令人心醉。荷塘四周非常幽靜，只有樹上的蟬聲和水里的蛙聲最熱鬧，而我什么也沒(méi)有。忽然又想起采蓮的事情來(lái)了，那真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早巳無(wú)福消受了。采蓮令我惦著江南了，這樣想著回到了家里。

二、思考提問(wèn)

首先學(xué)生再次仔細(xì)閱讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題和有必要深究討論的問(wèn)題。

學(xué)生先后提出如下一些問(wèn)題：

為什么作者要反復(fù)寫愛熱鬧也愛冷靜的雙重性格?

課文第五段，寫月光用瀉不用照一鋪，其好處是什么?

作者說(shuō)自己心里頗不寧?kù)o，為什么寫出如此寧?kù)o的文章?

第四段景物描寫，為什么葉子寫得多?

課文最后一句話輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已熟睡好久了是否多余?

心里頗不寧?kù)o表現(xiàn)了什么?

第五段酣民、小睡各指什么?有無(wú)深層含義?

采蓮與文章主體有什么關(guān)系?為什么要寫采蓮的事情?

作者為什么會(huì)由光和影聯(lián)想到名曲?

第六段寫熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有，作者為什么會(huì)如此傷感?

《荷塘月色》為什么如此出名?我好像看不出它的好處。

其次教師和學(xué)生一起梳理上述問(wèn)題，重新整合。

第一類問(wèn)題是關(guān)于文章主旨、作者思想感情的問(wèn)題。

為什么作者要反復(fù)寫愛熱鬧也愛冷靜的雙重性格?

作者說(shuō)自己心里頗不寧?kù)o，為什么寫出如此寧?kù)o的文章?：

心里頗不寧?kù)o表現(xiàn)了什么?

第二類問(wèn)題是文章局部的細(xì)節(jié)問(wèn)題。按照文章先后依次羅列如下：

第四段景物描寫，為什么葉子寫得多?

課文第五段，寫月光用瀉不用照鋪，其好處是什么?

第五段酣眠、小睡各指什么?有無(wú)深層含義?

作者為什么會(huì)由光和影聯(lián)想到名曲?

第六段寫熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有，作者為什么會(huì)如此傷感?

第七段采蓮與文章主體有什么關(guān)系?為什么要寫采蓮的事情?

第八段課文最后一句話輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已熟睡好久了是否多余?

第三類是關(guān)于對(duì)本文的評(píng)價(jià)的問(wèn)題。

《荷塘月色》為什么如此出名?我好像看不出它的好處。

三、查閱信息

針對(duì)上述問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，或上圖書館查閱資料。

四、討論交流

首先討論第一類問(wèn)題，即關(guān)于作者思想感情的問(wèn)題。

教師提示，要搞清作者說(shuō)自己心里頗不寧?kù)o的問(wèn)題，首先要搞清為什么作者會(huì)頗不寧?kù)o，這必須聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，必須聯(lián)系作者自身來(lái)看。學(xué)生交流上網(wǎng)查閱的有關(guān)資料。明確：

(一)作者

朱自清，原名自華，串佩弦，號(hào)秋實(shí)，生于光緒二十四年十月初(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過(guò)教師，故自稱揚(yáng)州人。他是現(xiàn)代著名的作家和學(xué)者。朱自清有著作27種，共約190萬(wàn)言，包括詩(shī)歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等。大多收入1953年開明書店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江蘇教育出版社對(duì)朱自清著作又一次全面地搜集、整理，出版了6冊(cè)《朱自清全集》。朱自清雖在五四運(yùn)動(dòng)后開始新詩(shī)創(chuàng)作，但是，1923年發(fā)表的《槳聲燈影里的秦淮河》，卻顯示出他在散文創(chuàng)作方面的才能。從此以后他致力于散文創(chuàng)作，取得了引入注目的成就。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成為當(dāng)時(shí)負(fù)有盛名的散文作家。

(二)時(shí)代背景

《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失敗，白色恐怖籠罩中國(guó)大地。這時(shí)，蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作為大時(shí)代中一名小卒，一直在吶喊和斗爭(zhēng)，但是在四一二政變之后，卻從斗爭(zhēng)的十字街頭，鉆進(jìn)古典文學(xué)的象牙之塔。但是作者既做不到投筆從戎，拿起槍來(lái)革命，但又始終平息不了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的不滿與憎惡，作者對(duì)生活感到惶惑矛盾，內(nèi)心是抑郁的，是始終無(wú)法平靜的。這篇散文通過(guò)對(duì)冷清的月夜下荷塘景色的描寫，流露出作者想尋找安寧但又不可得，幻想超脫現(xiàn)實(shí)但又無(wú)法超脫的復(fù)雜心情，這正是那個(gè)黑暗的時(shí)代在作者心靈上的折射。

心里頗不寧?kù)o表現(xiàn)了什么?

明確：《荷塘月色》表現(xiàn)了作者為國(guó)家民族命運(yùn)而焦躁不安的矛盾心情，既表現(xiàn)了作者不愿同流合污，出淤泥而不染的高貴品格;也表現(xiàn)了他不愿意投身武裝革命，反映了小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的弱點(diǎn)。這是他當(dāng)時(shí)的真實(shí)心態(tài)的反映。

為什么作者要反復(fù)寫愛熱鬧也愛冷靜的雙重性格?

明確：因?yàn)檫@是作者性格的真實(shí)寫照，也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者這種矛盾心態(tài)非常強(qiáng)烈。

作者說(shuō)自己心里頗不寧?kù)o，為什么寫出如此寧?kù)o的文章?

明確：作者主觀上想通過(guò)游覽荷塘平息一下自己不寧?kù)o的心態(tài)，客觀上確實(shí)在觀賞月色下荷塘、荷塘上月色的時(shí)侯，作者完全陶醉于自然美景之中，但是很快又回歸不寧?kù)o，又重新憂郁起來(lái)，熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有就是他不寧?kù)o的表現(xiàn)。

其次討論局部細(xì)節(jié)問(wèn)題。

第四段景物描寫，為什么葉子寫得多?

教師要求學(xué)生閱讀第四段，看作者依次寫了什么?又是怎么寫的?

明確：先寫茂密的荷葉，次寫多姿多態(tài)的荷花以及陣陣傳來(lái)的荷香，最后寫葉子和花的一絲顫動(dòng)和脈脈的流水。本段是按照駐足觀察的順序，視線由近及遠(yuǎn)、由上而下來(lái)寫的。本段可分兩層，第一層寫靜物，葉子像舞女的裙，靜中寫動(dòng)，寫出了動(dòng)態(tài)美?；ㄑU娜羞澀，像人一樣?jì)擅?，寫出了靜態(tài)美;像明珠星星，則寫出了荷花在想象中的光華?；ㄏ阆襁h(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，激活了讀者的美好想象。第二層寫動(dòng)態(tài)。有視覺形象，葉子有一絲的顫動(dòng)，化為一道凝碧的波痕。有聽覺形象，風(fēng)吹花葉的顫動(dòng)聲音。動(dòng)靜結(jié)合，給讀者以不同的感覺。

之所以葉子寫得多，是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)鼐拔锏膶?shí)際情況。作者創(chuàng)造出了清幽恬靜的氛圍。

由此可以看出本文景物描寫的特征，本文的特點(diǎn)是將描寫荷塘和描寫月色巧妙地結(jié)合起來(lái)。荷塘，是月下的荷塘;月色，是荷塘上的月色。突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜的物境之美。第四段沒(méi)有直接寫月，但處處有月，荷葉、荷花都處在月光的照耀下，月光之下，荷花也是銀白色的，這是它和明珠星星的相似點(diǎn)。寫荷花的香味，縷縷清香，微風(fēng)傳送，像遠(yuǎn)處飄來(lái)的歌聲一樣動(dòng)人心懷，這幽雅淡遠(yuǎn)的感受也只能在月夜獨(dú)處時(shí)才會(huì)有，如在嘈雜的白天，絕不會(huì)有這樣的感受。

閱讀第五段，思考本文是如何描寫月色的。

明確：作者把荷葉和荷花放在月光下面，一個(gè)瀉字，給人一種奶白色而又鮮艷欲滴的實(shí)感;一個(gè)浮字又表現(xiàn)出月光下荷葉、荷花那種縹緲輕柔的姿容。文章似乎仍在寫荷葉、荷花，其實(shí)不然，作者是通過(guò)寫葉、花的安謐、恬靜，襯托出月色的朦朧柔和。又如文章寫黑影和倩影，還是寫月色，因?yàn)橛笆窃鹿庹丈湓谖矬w上產(chǎn)生的。樹影明暗掩映，錯(cuò)落有致，反襯月光輕盈蕩漾。月色本是難以描摹的，所以作者透過(guò)不同的景物，從不同的角度去寫月色，使難狀之景如在眼前。

課文第五段，寫月光用瀉不用照鋪，其好處是什么?

解答這個(gè)問(wèn)題，不妨請(qǐng)學(xué)生把照和鋪?zhàn)执司渲凶x一遍，學(xué)生就知道了。

明確：瀉是承上面比喻句如流水一般而來(lái)的，瀉字有向下傾的勢(shì)態(tài)。照和鋪?zhàn)志蜎](méi)有這個(gè)效果。

第五段酣眠、小睡各指什么?有無(wú)深層含義?

明確：酬民比喻朗照，小睡比喻被一層淡淡的云遮住的月光。至于它的`深層含義應(yīng)該聯(lián)系作者的心態(tài)來(lái)看，他不希望過(guò)于激烈的行為，他喜歡一種平和的心態(tài)，正如我們前面分析的那樣，他做不到投筆從戎，他要尋找安寧平和的生活。對(duì)景物的喜好折射出作者的心態(tài)。

作者為什么會(huì)由光和影聯(lián)想到名曲?

明確：這是使用通感的修辭手法，光與影是視覺形象，作者卻用聽覺形象來(lái)比喻，這就是通感的一種，其相似點(diǎn)就是和諧。第四段寫荷花的縷縷清香，微風(fēng)傳送，像遠(yuǎn)方飄來(lái)歌聲一樣動(dòng)人心懷，這幽雅淡遠(yuǎn)的感受也只有在月夜獨(dú)處時(shí)才會(huì)有，這也是通感，把嗅覺形象轉(zhuǎn)化為聽覺形象，它們之間的相似點(diǎn)就是似有似無(wú)、時(shí)斷時(shí)續(xù)、捉摸不定。

第六段寫熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有，作者為什么會(huì)如此傷感?

明確：作者想尋找美景，使自己寧?kù)o，平息自己矛盾的心態(tài)而不得，當(dāng)然傷感。

第七段采蓮與文章主體有什么關(guān)系?為什么會(huì)想起采蓮的事情?

明確：以采蓮的熱鬧襯托自己的孤寂，且荷蓮?fù)?，作者又是揚(yáng)州人，對(duì)江南習(xí)俗很了解。

第八段課文最后一句話輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已熟睡好久了是否多余?

明確：一方面有照應(yīng)文章開頭的作用，但主要目的還是以靜寫動(dòng)，以靜來(lái)反襯自己，心里的極不寧?kù)o。心里的不寧?kù)o，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的劇烈動(dòng)蕩在作者心中引起的波瀾。全篇充滿著動(dòng)與靜的對(duì)立統(tǒng)一：社會(huì)的動(dòng)蕩與荷塘一隅的寂靜，內(nèi)心的動(dòng)蕩與內(nèi)心的寧?kù)o形成對(duì)立統(tǒng)一，文章開頭心里不寧?kù)o，在月夜荷塘幽美的景色的感染下趨于心靜，走出荷塘又回到不寧?kù)o的現(xiàn)實(shí)中來(lái)，也形成對(duì)立、轉(zhuǎn)化。

再次討論本文的評(píng)價(jià)問(wèn)題。

《荷塘月色》為什么如此出名?我好像看不出文章的好處。

播放課文錄音，學(xué)生完全陶醉在作品的意境之中。這個(gè)問(wèn)題不必回答。

五、熟讀成誦

要求學(xué)生背誦第四、第五、第六段。

教師要求學(xué)生誦讀時(shí)要把握好感情的度，以含蓄為主，內(nèi)在情感要豐富，表現(xiàn)出優(yōu)美的韻味，語(yǔ)速宜緩，節(jié)奏分明。

六、存疑留問(wèn)

給學(xué)生一個(gè)探究的題目讓他們做進(jìn)一步的研究。

在《荷塘月色》里，顯然有兩個(gè)世界：朱自清生活于其中的現(xiàn)實(shí)世界與自我心靈升華的超越世界——在某種意義上，可以說(shuō)這是朱自清的一個(gè)夢(mèng)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)夢(mèng)的理解。

荷塘月色課件(篇3)

《荷塘月色》是職業(yè)高中語(yǔ)文教材第二冊(cè)第五單元的第一篇課文，屬于散文閱讀與欣賞課，這篇文章是朱自清先生最有代表性的一篇寫景抒情散文，是典型的文學(xué)作品。文學(xué)作品的核心意義分析是教學(xué)活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)和歸宿，核心意義須通過(guò)審美形式表現(xiàn)出來(lái).“教材是個(gè)例子”（葉圣陶語(yǔ)），《荷塘月色》這個(gè)例子既承擔(dān)落實(shí)本單元教學(xué)重點(diǎn)的任務(wù)，又承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，財(cái)經(jīng)一年級(jí)學(xué)生，多數(shù)對(duì)散文有一定了解，從朱自清的《匆匆》到《威尼斯》，對(duì)語(yǔ)言美意境美有所領(lǐng)會(huì)，但由于我們的學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題膚淺，知其然而不知其所以然，他們的閱讀還停留在泛讀和初讀上，他們的思維能力和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中。見于此種情況、教師要充分利用他們的興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的審美意境，培養(yǎng)學(xué)生具有寧?kù)o的、適宜接納美的事物的心胸

依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材特色以及大綱要求，制定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：（出示課件）

教學(xué)目標(biāo)

1、整體感知，誦讀品味，體會(huì)本文景物的柔和美、結(jié)構(gòu)的回環(huán)美.語(yǔ)言的音樂(lè)美。

2、品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者的思想感情，

3欣賞荷塘月色的美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作方法

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

《荷塘月色》的重點(diǎn)是通過(guò)4—5段賞析，品味文章語(yǔ)言美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育。難點(diǎn)主要有兩個(gè)：一是作者為什么會(huì)有“頗不寧?kù)o”的心情，二是寫江南采蓮舊俗的作用。另外教材中引用的《采蓮賦》片斷，語(yǔ)言較難理解，但注解詳細(xì)，學(xué)生可以據(jù)注釋自行解決。

目標(biāo)定位賴于教材分析，學(xué)情了解清，而教學(xué)目標(biāo)的完成則有賴于教學(xué)方法、手段和教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，

如何完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)？好的開頭是成功的一半,見于本文特點(diǎn)，我的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)置從創(chuàng)設(shè)情境入手，采用音樂(lè)配置畫面，渲染氣氛，引導(dǎo)學(xué)生接納美的熏陶。

抒情的格調(diào)為介紹作者及寫作背景奠定良好的基調(diào)，作者那不為五斗米折腰的經(jīng)歷會(huì)深深感染學(xué)生，增加學(xué)生求知欲望

“題好文一半”對(duì)>這一課題從荷塘入手,揭開荷塘是原清華大學(xué)荷花池的真面紗,再援引“老清華”眼中昔日的荷花池，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)朱自清妙筆回春之神奇，從而由解題自然過(guò)渡到課文分析。

課文分析至關(guān)重要，教學(xué)目標(biāo)要在這里實(shí)現(xiàn)；難點(diǎn)要在這解決；教學(xué)重點(diǎn)要在這強(qiáng)調(diào)；提問(wèn)式、講解式、討論式、朗讀式、比較等教學(xué)方式要在這充分使用。為了讓學(xué)生更好欣賞這篇美文，我分二個(gè)課時(shí)來(lái)講析，這里著重闡述第一課時(shí)，

遵循散文教學(xué)規(guī)律，在整體感知課文基礎(chǔ)上，從4—5段切入，品味語(yǔ)言，賞析課文，體會(huì)景物的美。首先把握讀。播放范讀錄音，示范中學(xué)生聽讀，在交流聽讀的感受基礎(chǔ)上確定閱讀的感情基調(diào)，在老師指導(dǎo)朗讀方法后，再來(lái)齊讀重點(diǎn)段落。這樣學(xué)生有了遵循，誦讀就有了美感，也為后面賞析語(yǔ)言打下基礎(chǔ)。其次賞析4—5段，品味語(yǔ)言妙處，體會(huì)景物特點(diǎn)。對(duì)月下荷塘部分采用賞析式教學(xué)。1、借助圖片形象直觀的品味比喻、擬人、通感等修辭表達(dá)效果，體會(huì)語(yǔ)言的美。（出示課件）作者描寫荷葉，以亭亭的舞女的裙作比，寫荷花，以一粒粒明珠、星星、美人作比；寫荷香，把荷香若有若無(wú)、遠(yuǎn)遠(yuǎn)才能聞到的這種感覺與渺茫歌聲相通，作者就這樣抓住荷塘景物特點(diǎn)運(yùn)用比喻等修辭形象逼真的寫出景物形態(tài)美、靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。2、采用比較閱讀體會(huì)本段景物柔和美。出示孫犁《荷花淀》片段，并比較閱讀本段與之景物的不同點(diǎn)，品味陽(yáng)剛之美和柔和之美的差別。3采用刪除、替換法體會(huì)語(yǔ)言和諧美。將“曲曲折折”“田田”“縷縷”“脈脈”等刪去，將比喻、擬人換成一般描寫比較閱讀，以突顯本文語(yǔ)言的和諧之美。

荷塘月光的賞析，在第四段分析基礎(chǔ)上由學(xué)生自由討論品味幾個(gè)動(dòng)詞的妙用，感受“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”表達(dá)效果。教師可出示課件幫助學(xué)生體會(huì)。經(jīng)過(guò)探討，荷塘月光朦朧和諧美便也呈現(xiàn)于眼前。

小結(jié)本課必不可少，教師總結(jié)本文語(yǔ)言的特點(diǎn)，點(diǎn)明再柔美和諧中透露出作者淡淡的喜悅之情。最后再對(duì)這兩個(gè)畫面閱讀賞析，伴著音樂(lè)使學(xué)生整體融入作者所給出的至高藝術(shù)境界。至此第一課時(shí)便結(jié)束。

第二課時(shí)重在理解作者情感。在閱讀欣賞4—5段基礎(chǔ)上以討論形式完成教學(xué)內(nèi)容。（課件展示）

討論一：回想4—6段景物描寫的特點(diǎn)，思考為什么會(huì)有這樣的景物特點(diǎn)？找出表示作者心情的句子。理解作者情感

討論二：結(jié)合時(shí)代背景思考作者“頗不寧?kù)o”的心情緣于何？

討論三：作者引用《采蓮賦》《西洲曲》中寫采蓮的事情，有什么作用？

明確問(wèn)題后，將四、五、六段落三合一請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗誦

教學(xué)效果如何主要通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)檢測(cè)，根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)以及因材施教的原則，我把練習(xí)定位于記憶；

限時(shí)背誦第4段，效果可由學(xué)生自行評(píng)判

如果說(shuō)練習(xí)是教學(xué)檢測(cè)，那么板書則是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮。本課板書設(shè)計(jì)遵循簡(jiǎn)明精練，突出重點(diǎn)，形象美觀原則。（課件展示）第一課時(shí)主要突出“荷塘月色”的特點(diǎn)。

荷塘月色課件(篇4)

（一）導(dǎo)入新課

媒體顯示：課題、背景音樂(lè)

今天，我們要學(xué)習(xí)朱自清的散文名作《荷塘月色》，關(guān)于作者我們并不陌生，他的佳作，大家能說(shuō)出哪些？

（生：《春》和《背影》）

大家知道，朱自清是著名的，他還被譽(yù)為什么？

（生：民主戰(zhàn)士）

對(duì)朱自清是一位愛國(guó)知識(shí)分子，他積極參加民主運(yùn)動(dòng)本文寫于1927年7月，當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地朱自清處于苦悶彷徨中他曾在一封信中寫道：“心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒(méi)有明白”《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“掙扎”的真實(shí)寫照朱自清不愧是一位詩(shī)人，他的散文具有詩(shī)一般的意境，這就是我們今天學(xué)習(xí)《荷塘月色》的重點(diǎn)，即文中那靜謐清幽的美流露出是淡淡的哀愁與淡淡的喜悅，情與景在散文中達(dá)到完美的結(jié)合。

（二）講授新課

讓我們一起先閱讀課文，初步了解一下文中作者的行蹤哪位同學(xué)能復(fù)述出作者出家門，去荷塘賞月的行蹤。

（生：作者這幾天心里頗不寧?kù)o，晚上在院子里乘涼，想起白天常經(jīng)過(guò)的荷塘，決定去看一看于是披了大衫，帶上門出去經(jīng)過(guò)一條小煤屑路，作者來(lái)到荷塘，觀賞月下荷塘的美景，看完荷塘，作者又想起《西洲曲》最后作者回家，推門進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)妻已熟睡好久了）

剛才這位同學(xué)復(fù)述作者行蹤，還有哪些細(xì)節(jié)遺漏了呢？

（生補(bǔ)充：作者觀賞荷塘?xí)r，在荷塘邊觀賞荷塘里的荷葉、荷花等等，然后觀賞的是月色，最后還觀賞了荷塘四周的景色，這才引起聯(lián)想。想到《西洲曲》，剛才沒(méi)有把觀賞四周的景物交待清楚）

同學(xué)的發(fā)言很好，經(jīng)過(guò)后幾位的補(bǔ)充，我們更為完整了解了作者的行蹤，請(qǐng)看作者是：帶上門出去→沿著荷塘是一條小煤屑路→觀賞荷塘月色看四周→推門進(jìn)去。

（一）細(xì)讀課文

重點(diǎn)賞讀4、5自然段，體會(huì)情景交融的寫法在了解作者之后，我們要進(jìn)一步知道，文章開頭寫了怎樣的環(huán)境，創(chuàng)造出一種什么樣的氣氛，體現(xiàn)一種什么心情？

（生：當(dāng)時(shí)在晚上十分安靜，作者感到孤獨(dú)，心情“頗不寧?kù)o”）

頗不寧?kù)o的心情是文章的文眼，文章開頭寫道“這幾天心里頗不寧?kù)o”交待了作者去荷塘的動(dòng)機(jī)，也為全篇所體現(xiàn)的矛盾心理和思想感情定下了基調(diào)與下文關(guān)聯(lián)的如小路的“幽靜”，夜晚的“寂寞”，路上的“陰深”，月光的“淡淡”，以及惦著江南的“采蓮”等等，象一條無(wú)形的綱，連接著全文的網(wǎng)，形成文章的語(yǔ)脈，從而含蓄地抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情絲，揭示本文的主題。

荷塘小路有什么特點(diǎn)？

（生：路曲曲折折；樹蓊蓊郁郁；月光淡淡；小路上十分幽靜）

作者心情有無(wú)變化？

（生：有變化開始比較憂愁“心里頗不寧?kù)o”，后來(lái)接近荷塘看到美景，有一絲絲淡淡的喜悅“我也象超出了平常的自已”，“便覺是個(gè)自由的人”，“我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”）

同學(xué)們分析的很好，作者的心情起伏不定注意“且”字，且：暫時(shí)表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，對(duì)自由向往，這一部分寫作者去荷塘，在小路上散步，抒發(fā)了月下獨(dú)處的感受我們跟隨作者一起來(lái)欣賞這“靜靜的美”吧！

賞讀第4段：

剛才我們通過(guò)畫面，陶醉在月下荷塘的美景，那么作者寫月下荷塘，抓住荷塘中哪些景物？用了什么修辭手法？

（生：作者寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷水，用了大量的比喻）

回答十分準(zhǔn)確，作者又是如何對(duì)其進(jìn)行描寫？

（生：作者形容荷葉“田田”、像“亭亭的舞女的裙”）

你能說(shuō)說(shuō)看荷葉與亭亭的舞女的裙有何相似點(diǎn)呢？

（生：荷葉與裙子在形狀上十分相似，都是張開著樣子）

除了張開的樣子相似，還有沒(méi)有呢？

媒介顯示：芭蕾舞片斷

（生：噢，還有就是當(dāng)舞女旋轉(zhuǎn)起來(lái)裙幅舒展飄動(dòng)，荷葉在微風(fēng)吹拂下，也有起伏的動(dòng)態(tài)美，相連的荷葉高出水面的姿態(tài)與亭亭的舞女的裙樣）

那么作者如何表現(xiàn)花的呢？

（生：作者用“裊娜”、“羞澀”形容花，采用了擬人的修辭手法，“裊娜”女子柔美，“羞澀”嬌羞姿態(tài)寫花像“明珠”、像“星星”，則采用了比喻的修辭手法，寫出了花的潔白、明凈、光亮）

幾個(gè)比喻連用，其中本體相同，喻體不同稱為博喻。

媒介顯示：星空?qǐng)D

作者怎么描寫荷香呢？

（生：比喻，仿佛“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”）

這個(gè)比喻把嗅覺范圍的“清香”和聽覺范圍的“歌聲”聯(lián)系起來(lái)共同點(diǎn)：兩者（花香、歌聲）給人的感覺都是時(shí)斷時(shí)續(xù)，似有似無(wú)，因?yàn)楦杪曉凇斑h(yuǎn)處”、“高樓”上，這個(gè)比喻新鮮又能給人豐富的聯(lián)想這種不同感覺的相互溝通和轉(zhuǎn)移稱為通感。

荷波和荷水又是怎么描述的呢？

（生：“凝碧的波痕”比喻在月光下微風(fēng)吹過(guò)密密的葉子的顏色和姿態(tài)，像凝聚起來(lái)的碧綠的波紋，靜中有動(dòng)，特別傳神水：“脈脈”采用擬人的修辭手法，說(shuō)明荷水滿懷感情）

第4自然段的采用，比喻、通感、擬人等修辭手法，使眼前景物栩栩如生，柔美動(dòng)人，給人以具體、生動(dòng)、鮮明的印象景物由靜態(tài)寫到動(dòng)態(tài)，這一段雖然沒(méi)有提及一個(gè)“月”字，然而卻處處寫月，處處體現(xiàn)了月下荷塘的景物。

賞讀第5段：

對(duì)月下荷塘的美景介紹完，作者筆鋒一轉(zhuǎn)到了荷上月色，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。

媒介顯示：配樂(lè)朗誦第5自然段

繼荷塘之后，文章著重描寫月色是如何展開的？

（生：葉子和花上的投影→灌木叢和柳樹上→總寫在荷塘中的投影）

用了哪些動(dòng)詞？好不好？為什么？

（生：“瀉”、“浮”、“洗”、“籠”、“畫”

瀉：月光充沛，從高處落下

浮：霧十分輕，擴(kuò)散慢

洗：花顏色十分潔白，鮮潤(rùn)

籠：朦朧不可捉摸

畫：具有創(chuàng)造性的美感）

分析的很好，朱自清不愧為語(yǔ)言大師，精練的動(dòng)詞，傳神地寫出景物的特點(diǎn)文章還連續(xù)用了三個(gè)比喻各突出月光的哪些特色？

（生：“月光如流水一般”，這里刻畫了月光流動(dòng)、明凈的樣子。）

“葉子和花仿佛在牛奶中洗過(guò)一樣”，寫出了月色中葉、花呈現(xiàn)出潔白、鮮潤(rùn)的特點(diǎn)。

“又像籠著輕紗的夢(mèng)”，寫出月光照射下的葉和花的朦朧之美。

月光在灌木叢中和楊柳上的投影為什么一個(gè)用“黑影”，一個(gè)用“倩影”？

（生：因?yàn)楣嗄緟矟饷埽谠鹿庀嘛@得黑糊糊一片楊柳條稀疏，在月光下顯得很美，這兩個(gè)詞準(zhǔn)確寫出了不同形象的特點(diǎn)）

“月光”與“小提琴”有何共同點(diǎn)？如何體會(huì)這句話？

（生：這里運(yùn)用通感把視覺和聽覺溝通起來(lái)，它們的共同點(diǎn)是月色有明有暗，光與影相互配合，琴色有高有低，有急有緩，兩者都給人以和諧的感覺）

第5段著力描寫月色，先是正面寫，后是反襯，光與影相互襯托，月色美與荷塘美巧妙結(jié)合，明與暗十分協(xié)調(diào)通過(guò)比喻、博喻、通感等修辭手法，描繪了荷塘月色的詩(shī)情畫意，而作者苦悶的心緒，也在這迷人的景色中暫時(shí)得到了解脫。

第6自然段

下面一段寫荷塘四周的月色，以樹為中心對(duì)象，還寫了遠(yuǎn)山，燈光、蟬聲、蛙聲等等。

文中“但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有”什么意思？

（生：這說(shuō)明苦悶與寂寞的心情，又涌上作者的心頭，所以熱鬧一點(diǎn)也沒(méi)有感染他，作者由欣賞靜靜的美的同時(shí)，又回到了淡淡的哀愁）

（四）鞏固新課

這是一篇優(yōu)美的寫景散文，文中描繪了美的景、美的情，其特點(diǎn)是月色與荷塘交叉，動(dòng)的刻畫與靜的刻畫相互交錯(cuò)，情與景交融，形成一副素雅、朦朧、靜美的畫面表現(xiàn)作者憂與喜的矛盾心態(tài)，抒發(fā)作者關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的感情。

（五）再次欣賞重點(diǎn)片斷

同學(xué)們一起體會(huì)月下的荷塘，塘上月色的美景，深入體會(huì)作者淡淡的哀愁齊讀第4、5自然段。

媒介顯示：月下荷塘圖，背景音樂(lè)

我們深深體會(huì)到了散文情景的交融，必須通過(guò)一定的手段體現(xiàn)，下面我們就來(lái)實(shí)踐一下，寫一個(gè)抒情小片斷《雨中校園》。

（六）課堂小練筆

媒介顯示：作文《雨中校園》要求抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用多種修辭手法，寫一段情景交融的抒情片斷（字?jǐn)?shù)300字左右）

例文：天空在不知疲倦地下著雨，朦朧的雨霧將整個(gè)校園輕輕地遮掩了在這雨霧中，好像一切都那么遙遠(yuǎn)、渺茫，就像從濃霧里傳來(lái)的笛聲漆黑的山林里飄出的鳥鳴聲，悠遠(yuǎn)而又讓人神往此時(shí)，唰唰的雨聲，錯(cuò)綜而熱烈，深沉而和諧。

（七）布置作業(yè)

荷塘月色課件(篇5)

一、導(dǎo)入課文

作者介紹：朱自清（1898—1948.8），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年改名“自清”，考入本科哲學(xué)系。畢業(yè)后，在江蘇、浙江等地中學(xué)任教。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇；1929年出版詩(shī)集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)研究古典文學(xué)。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。朱自清是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國(guó)知識(shí)分子，毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”，著作《朱自清全集》。

二、釋義：

幽僻：幽深、僻靜。

蓊蓊郁郁：草木茂盛的樣子。

踱：慢步行走。

彌望：滿眼。彌,滿。

裊娜：柔美的樣子。

脈脈：這里形容水沒(méi)有聲音,好象深含感情。

風(fēng)致：美的姿態(tài)。

斑駁：原指一種顏色中雜有別的顏色,這里有深淺不一的意思。

一例：一律。

豐姿：風(fēng)度儀態(tài),一般指美好的姿態(tài)。也寫作“風(fēng)姿”。

大意：大概的輪廓

三、聽錄音朗讀，并注意體會(huì)其中的語(yǔ)言、思考如何劃分層次。

整體把握，明確結(jié)構(gòu)，寫出大意：

全文分三大段:

第一部分(1—3)：月夜漫步荷塘的緣由及來(lái)到荷塘的感受。(點(diǎn)明題旨)

第二部分(4—6)：荷塘月色的恬靜迷人。（主體）

第三部分（7—8）：荷塘月色的美景引動(dòng)鄉(xiāng)思。（偏重抒情

簡(jiǎn)要分析：從內(nèi)結(jié)構(gòu)看，情感思緒是從不靜、求靜、得靜到出靜，是一個(gè)圓形；從外結(jié)構(gòu)看，從作者出門經(jīng)小徑到荷塘復(fù)又歸來(lái)，依空間順序描繪了一次夏夜游。

感情變化是：“心里頗不寧?kù)o”→淡淡的月光下，有淡淡的哀愁→在自然美景中，有淡淡的喜悅→發(fā)出“我什么也沒(méi)有”的慨嘆→惦念江南，欲超脫而不可得。作者在文章中體現(xiàn)了一種復(fù)雜的思想情感，即“淡淡的憂愁，淡淡的喜悅”，這可從文章中的景物中見出。

四、講讀第一部分：

1、第一段點(diǎn)撥分析：開篇第一句“這幾天心里頗不寧?kù)o”確定了全文的感情基調(diào)。一個(gè)“忽然”，引出了作者精心繪制的荷塘月色圖畫，構(gòu)成了一個(gè)恬靜幽美、清香四溢的世界。實(shí)處落筆，滲透一個(gè)“靜”字?！扒那摹薄ⅰ拜p輕”。悄悄出門，輕輕進(jìn)門，一是為了不影響家人，二是表現(xiàn)了一種孤寂的心態(tài)。

全文的第一句是文章的“文眼”。

2、第二段點(diǎn)撥分析：寫去荷塘心經(jīng)的小路。概述了周圍的景物?！奥贰笔恰靶∶盒肌?、“幽僻”、“寂寞”、“陰森森的”，“但今晚卻很好，雖然朋光也還是淡淡的”。“森森”“淡淡”。路陰陰森森，月光淡淡，一種寂寞的氛圍，襯托出淡淡的憂愁。整段寫出了一種寂寞的氣氛，襯托出淡淡的憂愁。

3、第三段點(diǎn)撥分析：結(jié)合時(shí)代背景，讓學(xué)生明確為什么作者要寫這樣的文章。背景介紹，《荷塘月色》寫于1927年，作者當(dāng)時(shí)29歲，任清華大學(xué)中文系教授。由于蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中，使他覺得“這幾天似乎有點(diǎn)異樣，像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，像一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里……心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎著、需要明白什么；但什么也沒(méi)明白。”正因?yàn)樽髡咴诋?dāng)時(shí)黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一個(gè)自由的知識(shí)分子，苦悶彷徨是自然而然的。在這樣的社會(huì)里，是沒(méi)有自由可找的，但作者還是要去一個(gè)地方——荷塘尋找自由，做個(gè)自由人。他能找到嗎？

小結(jié)：寫作者夜賞的緣由。用“我且受用這無(wú)的荷香月色好了”自然過(guò)渡到第二部分。

五、布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)課文第二部分，準(zhǔn)備背誦第四、五自然段

第二教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

分析文章第二部分

教學(xué)步驟：

一、講讀課文第二部分：

總起：這是全文的主體部分，寫出了荷塘月色之美景。第四段寫月光下的荷塘。

{寫作順序：荷葉→荷花（靜態(tài)實(shí)寫）→荷香→荷波（動(dòng)態(tài)虛寫），流水——虛寫映襯。}

第五段寫荷塘上的月色。第六段寫荷塘四周景色。作者似乎在這樣的環(huán)境中得到了一種安寧，但當(dāng)他聽到了熱鬧的蟬聲與蛙聲之后，突然覺得“熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有”?，F(xiàn)實(shí)無(wú)法給他一種理想的“寧?kù)o”，于是他便力求從想象中尋求。

（一）講讀第4小節(jié)：指名同學(xué)朗讀第4節(jié)，并劃出本節(jié)的比喻句。

1、作者依次寫了哪些景物？用了哪些比喻？先是寫了葉子、出水高，像亭亭的舞女的裙；接著寫花，白色的，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。再接著是荷香，微風(fēng)過(guò)處才能聞到縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。最后還寫到流水，流水脈脈，雖被遮住，不見其形，但留給我們的想像余地是極大的。

這里用了許多比喻有什么好處呢？我們先來(lái)看這一句：葉子出水很高，像亭亭的舞女的

裙。亭亭的舞女是些高挑有風(fēng)姿的女郎。亭亭的舞女的裙更是給人一種美好、輕盈、動(dòng)感的聯(lián)想。這一比喻生動(dòng)地寫出了荷葉出水很高的嬌美姿態(tài)，洋溢著情趣。由此可見，貼切的比喻可以把所要描繪的景物生動(dòng)、具體地展現(xiàn)在讀者的眼前，使人產(chǎn)生身臨境的感覺，使事物的特征更加鮮明具體，起加深印象的作用。

2、我們?cè)賮?lái)看這一句：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這一句與一般的比喻有什么不同？里面蘊(yùn)含了幾種感官感覺？

清香是嗅覺上的感覺，遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲是聽覺上的感覺。這兩種不同感覺的相互溝通叫通感。把嗅覺中感到的香味換成從聽覺中去感受、品味，使人產(chǎn)生了對(duì)香味的另一具體形象，變換欣賞角度，有煥然一新，奇趣無(wú)窮之感。歌聲是細(xì)柔飄忽，婉轉(zhuǎn)渺茫的，荷香是時(shí)有時(shí)無(wú)，持續(xù)不斷的。這兩種感覺有相似之處，把它們溝通起來(lái)，藝術(shù)的魅力也就出來(lái)了。但在運(yùn)用這種比喻時(shí)一定要注意掌握事物之間在感官的感覺上的相似之處，或在特定環(huán)境下有這種溝通一氣的感覺，做到妙不可言卻不是故弄玄虛。

3、作者不僅描繪了葉子、花、荷香的靜態(tài)美，還描繪了它們動(dòng)態(tài)的神韻。用了“顫動(dòng)、閃電、霎時(shí)、傳過(guò)”等詞，傳神微妙地寫出了一剎那間，往往不被人注意的動(dòng)態(tài)。這是作者用詞的精妙之處。

（二）講解第五節(jié)

指名同學(xué)朗讀第五節(jié)，其他同學(xué)思考作者如何寫荷塘的月色。

1、作者寫月色時(shí)用了哪些動(dòng)詞？（瀉、浮、洗。）

2、假如把“瀉”改成“照”，把“浮”改成“升”，好不好，為什么？（當(dāng)看到“照”字你不會(huì)想到流水，而“瀉”字喚起了人們對(duì)流水的想象，巧妙地寫出月光流動(dòng)輕柔的情態(tài)，化靜為動(dòng)，“照”字就顯不出這種效果，只有呆板的分?！案　蓖瑯訉懗鲆环N輕柔的動(dòng)態(tài)，“升”則失之輕柔。）

3、在這里作者用了靜態(tài)動(dòng)寫的描寫，把畫面寫活了。“月光如流水”“靜靜地瀉”下來(lái)，這具有一種恬靜的力度美，而青霧則是薄薄地浮起在荷塘里，朦朦朧朧地四處泛散開來(lái)，呈現(xiàn)迷茫空朦的景象，一上一下交結(jié)在一起，便是成了牛乳和輕紗。大家想象一下，牛乳和輕紗，自上而下的月光，自下而上的輕紗，是不是很美又很形象？

(三)講讀第六節(jié)

請(qǐng)全班學(xué)生朗讀第六節(jié)

這一節(jié)重點(diǎn)在寫樹，從方位、距離、高低幾個(gè)角度來(lái)寫，視線由荷塘內(nèi)部擴(kuò)展到荷塘四周。樹多而密，重重圍住荷塘，與前面的“幽僻”相照應(yīng)，這是總寫四周，接著寫近處的樹色、樹姿、遠(yuǎn)處的樹梢上的遠(yuǎn)山、又回過(guò)頭寫樹縫里的燈光、樹上的蟬鳴和水里的蛙聲，層次分明，富有立體感，再一次展示出清淡朦朧、寧?kù)o深遠(yuǎn)的環(huán)境特點(diǎn)。最后一句“但熱鬧是他們的我什么也沒(méi)有，”筆鋒一轉(zhuǎn)，流露出作者內(nèi)心的空虛與哀愁。

（四）總結(jié)：

第二段著重寫荷塘月色的優(yōu)美景象。有勾勒，有細(xì)描，有渲染，有襯托，靈活多樣，井井有條。特別是語(yǔ)言運(yùn)用得準(zhǔn)確生動(dòng)，有神韻，流露作者淡淡的喜悅與淡淡的哀愁與苦悶。

二、作業(yè)：

1、背誦課文第四、五自然段

2、理解文章運(yùn)用的“通感”修辭手法

第三教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

分析文章第三部分總結(jié)課文

教學(xué)步驟：

一、檢查背誦情況：

學(xué)生誦讀十分鐘，教師檢查

二、講讀第三部分

1、這一部分寫夜游荷塘引起的聯(lián)想。

“忽然想起采蓮的事情來(lái)了”這一句承上文宕開一筆，轉(zhuǎn)出新意。文章由此放開去，聯(lián)想到古代詩(shī)詞對(duì)采蓮的描繪，然后再收回到眼前，發(fā)出“只不見一些流水的影子，是不行”的缺憾。由此極自然地牽動(dòng)出“這令我到底惦著江南了”這種思鄉(xiāng)的哀愁，這種鄉(xiāng)愁正是當(dāng)時(shí)作者苦悶矛盾心情在作者當(dāng)時(shí)苦悶矛盾心情在作品中的投影，表達(dá)了作者內(nèi)心的不平和對(duì)光明美好生活的憧憬。這段文字，即景生情，忽遠(yuǎn)忽近，善收巧放。最見疏朗又曲折的功夫。

“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”,“我”回到了現(xiàn)實(shí)，一切照舊。到這里，我們可以從整體上來(lái)把握作者的感情。

由“忽然”引出一幅江南采蓮圖，至此由“實(shí)”到“虛”，開辟了一種與前文孤寂幽靜相反的熱鬧歡樂(lè)的境界。一實(shí)一虛，一動(dòng)一靜，相互映襯，相得益彰。作者似乎得到了暫時(shí)的“寧?kù)o”，但“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，又回到了現(xiàn)實(shí)中來(lái)。表明作者無(wú)法從現(xiàn)實(shí)生活中得到理想的“寧?kù)o”，這正是殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)帶來(lái)的結(jié)果。

三、賞析文章的語(yǔ)言藝術(shù)：

本文的語(yǔ)言特色在本部分得到了充分體現(xiàn)。以下幾點(diǎn)值得注意。

一是比喻。寫靜態(tài)荷花連用三個(gè)比喻，“正如一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，“又如剛出浴的美人”，分別寫出了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美質(zhì)。

二是通感。通感是“一種感覺超出了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺的印象”（錢鐘書語(yǔ)），即感覺的轉(zhuǎn)移。本文有兩例：

例1：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！庇尚嵊X向聽覺轉(zhuǎn)移。“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無(wú)，輕淡縹緲，沁人心脾，有意感覺的轉(zhuǎn)移伴隨著想象的中跳躍。“清香”與“歌聲”同屬美好事物，把“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，烘托出幾分優(yōu)雅和寧?kù)o來(lái)。

例2：“塘中的月色并不均勻；但光與影的和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！庇梢曈X向聽覺轉(zhuǎn)移。月的光華和陰影，用“名曲”的旋律來(lái)形容，表明光與影的和諧，與小提琴演奏的名曲一樣悠揚(yáng)、優(yōu)美，烘托出一種溫馨、幽雅的氛圍，給讀者以聯(lián)想和想象，乃至帶入一種幻境。

三是疊字的運(yùn)用。由學(xué)生從課文中選出例子。

四、小結(jié)

本文寫夜游的動(dòng)機(jī)、夜游的聯(lián)想。從出門到回家，敘述線索清晰而有變化，結(jié)構(gòu)自然嚴(yán)謹(jǐn)。寫景層次分明而富有特征，朦朧的景色與淡淡的喜悅和哀愁交融在一起。借景抒情，情景交融。語(yǔ)言優(yōu)美、凝練而傳神。運(yùn)用比喻、聯(lián)想、襯托等手法把景象表達(dá)得極其真切而富韻味。

五、布置作業(yè)：

課時(shí)訓(xùn)練

教學(xué)后記：《荷塘月色》的感情如何理解

《荷塘月色》一文，是一篇寫景散文，又是一篇抒情散文。其寫景特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，寫荷塘上的月色，寫月光下的荷塘，相當(dāng)成功。至于抒情是抒的什么情？歷來(lái)有不同的看法。有的認(rèn)為表現(xiàn)了愁悶的心境，有的認(rèn)為表現(xiàn)了閑適的心情，有的認(rèn)為表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿的憤激之情，有的認(rèn)為表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往，等等。你認(rèn)為表現(xiàn)的是什么樣的情感呢？

我認(rèn)為作者表現(xiàn)的情感是復(fù)雜的，既有淡淡的憂愁，又有淡淡的喜悅。低調(diào)情緒籠罩著全文，如作者心里不寧?kù)o，路是幽僻、幽靜的，云、月是淡淡的，樹色是陰陰的。蟬聲與蛙聲雖熱鬧，但與“我”無(wú)緣。不滿現(xiàn)實(shí)，但又不得不回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。至于喜悅，課文開頭忽然想到日日走過(guò)的荷塘，“總該有另一番樣子吧”，于是欣然前往。通向荷塘的小路，往日陰森森的，“今晚卻很好”，便覺得自己是個(gè)“自由的人”了。到了荷塘，心系美景，暫得自由，怡然自得之情頓生。于是，由賞景想到古人采蓮那個(gè)“熱鬧的季節(jié)”“風(fēng)流的季節(jié)”，淡淡喜悅之情也是籠罩在全文的。

板書設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

緣由：頗不寧?kù)o、忽然想起。

白天（少人走）——夜晚（更寂寞）；沒(méi)有月光（陰森森）——淡淡月光（很好）

來(lái)小路：曲折、幽僻、樹多（對(duì)比）

路感受：自由——（苦悶）

第二課時(shí)

第四節(jié)

田田（多）

荷葉

亭亭（美）

零星點(diǎn)綴、白（色）形態(tài)美

荷荷花如明珠、如星星（光）

裊娜、羞澀（態(tài)）

塘荷香：縷縷——仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲

像閃電（快）

荷波動(dòng)態(tài)美

凝碧（色）

流水：脈脈（態(tài)）靜態(tài)美

第五節(jié)

（正面）月光瀉—輕柔

月色青霧：浮、輕紗的夢(mèng)光與景的和諧

（反面）（側(cè)面）黑影、倩影

第六節(jié)

樹：重重、陰陰（沉郁）

遠(yuǎn)山：隱隱約約

四周燈光：沒(méi)精打采（月色迷離）

（自遠(yuǎn)而近）蟬鳴、蛙叫

荷塘月色課件(篇6)

教學(xué)目的

一、通過(guò)景物描寫理解并領(lǐng)悟作者所表達(dá)的心情。

二、理解本文運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。例如：比喻的含義和用詞的精當(dāng)及語(yǔ)言的音樂(lè)性等。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)對(duì)象

高一年級(jí)學(xué)生

教學(xué)設(shè)想

1、教學(xué)重點(diǎn)：荷塘和月色的描寫；作者的復(fù)雜心情；比喻的含義、用詞的精當(dāng)和語(yǔ)言的音樂(lè)性。

2、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣認(rèn)識(shí)作者當(dāng)時(shí)的矛盾思想；通感的理解。

3、安排二課時(shí)：以賞析為主。

教學(xué)媒體

powerpoint多媒體

教學(xué)內(nèi)容：

簡(jiǎn)介作者及時(shí)代背景、理清思路。

賞析一、二、三段

教學(xué)重點(diǎn)：

賞析一、二、三段。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生舉出有關(guān)描寫“月”“荷”的古典詩(shī)文。

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

唐?李白《靜夜思》

“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！?/p>

“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。”

唐?張若虛《春江花月夜》

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！?/p>

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?/p>

宋?蘇軾《水調(diào)歌頭》

二、簡(jiǎn)介作者

朱自清（1898—1948），原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。1916年中學(xué)畢業(yè)后，考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年改名“自清”，考入本科哲學(xué)系。畢業(yè)后在江蘇、浙江等地的中學(xué)任教員。

1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，1924年出版新詩(shī)集《蹤跡》。1925年8月任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)向散文創(chuàng)作。1928年出版散文集《背影》。

1948年8月病逝于北京，他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國(guó)知識(shí)分子。毛澤東同志在《別了，司徒雷登》一文中贊揚(yáng)他說(shuō)：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’?！憩F(xiàn)了我們中華民族的英雄氣概?！?/p>

三、簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者寫作本文時(shí)的心態(tài)。

本文寫于1927年大革命失敗后，當(dāng)時(shí)中國(guó)處于白色恐怖中，作為一個(gè)正直的知識(shí)分子，作者對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿而又無(wú)能無(wú)力，因此在語(yǔ)言中流露出首先是“淡淡的哀愁”。作者夜游荷塘，為美景所吸引，暫時(shí)忘卻了現(xiàn)實(shí)，于是又有“淡淡的'喜悅”，這兩種感情貫穿全文。

四、教師范讀。

（音樂(lè)伴奏）

五、解題并理清思路

本文的題目是一個(gè)什么短語(yǔ)？

明確：題目“荷塘月色”是一個(gè)互相修飾的聯(lián)合短語(yǔ)，意思即“月色下的荷塘和荷塘上的月色”。這不僅交代了文章的主要內(nèi)容，也點(diǎn)出了重要內(nèi)容的寫作順序，即先寫“月色下的荷塘”，后寫“荷塘上的月色”，可見作者的藝術(shù)匠心。

縱觀全文，作者的思路為：

月色下的荷塘

想起荷塘——｛↓ ——想起江南——荷塘歸來(lái)

荷塘上的月色

（問(wèn)：作者情作者的心情為什么有淡淡的喜，亦有淡淡的愁呢？）

「回應(yīng)“時(shí)代背景”」

六、賞析一、二、三段。

本文一開始，就點(diǎn)明“頗不寧?kù)o”的心境，交代獨(dú)游荷塘的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由。

問(wèn)：本章為什么要從心情寫起，而不從“今晚在院子里乘涼……”寫起呢？

文章這樣開頭是有著藝術(shù)匠心的?！靶睦镱H不寧?kù)o”，是全文的感情基礎(chǔ)。正因?yàn)樾睦锊粚庫(kù)o，需要求得片刻的寧?kù)o和清閑，擺脫心頭的煩惱，尋求精神上的安慰，所以才想起“日日走過(guò)的荷塘”。文章這樣開頭，不僅提示了全文的感情基調(diào)，而且使文章后面心情變化有源有本，顯得脈絡(luò)清晰，容易為人理解。

文章接著交代了夜深、人靜、妻兒將要入睡。環(huán)境是寂靜的。作者怕驚動(dòng)妻兒，“悄悄地”離開家，去夜游荷塘。這就很自然地引起下文。但文章卻沒(méi)有馬上寫荷塘月色，而是著重描繪荷塘的環(huán)境和作者獨(dú)步的心情。

第二、三段，寫小徑漫步，勾勒荷塘的輪廓，抒發(fā)月下獨(dú)處的感受。

荷塘的環(huán)境有什么特點(diǎn)？這時(shí)作者的心情怎樣？

環(huán)境：幽僻的路

（白天也少人走，夜晚更加寂寞）

蓊蓊郁郁的樹

（沒(méi)有月光的晚上，陰森森的）幽靜（烘托了作者的內(nèi)心世界）

淡淡的月光

（今晚卻很好）

心情：

路上只我一個(gè)人，背著手踱著——從容安閑

我也像超出了……到了另一世界里——超脫、沒(méi)有人事紛擾

什么都可以想……現(xiàn)在都可不理——自由自在

我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了——獲得暫時(shí)寧?kù)o的淡淡的喜悅

這種復(fù)雜的心情含蓄地揭露了現(xiàn)實(shí)不自由，流露作者幻想超脫現(xiàn)實(shí)，追求暫時(shí)的寧?kù)o和自由，想從煩惱中尋求超脫的復(fù)雜心情，籠罩著一種“難得偷來(lái)片刻的逍遙”，亦喜亦愁。這種心情實(shí)質(zhì)上是作者不滿和反抗黑暗現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。

第三自然段，最后用“我且受用這無(wú)邊的荷塘月色好了”這一句，一方面表現(xiàn)了作者獲得暫時(shí)寧?kù)o的淡淡的喜悅之情，另一方面又很自然地收束感情，轉(zhuǎn)入對(duì)景物的描寫。

七、布置練習(xí)

1、熟讀課文

2、4.5.6段寫了哪些景物？是按什么順序？怎樣理解這些描寫？

荷塘月色課件(篇7)

教材分析

學(xué)生在上一節(jié)感知全文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來(lái)欣賞作者眼中的月下荷塘薄霧繚繞、朦朧和諧，塘上月色清幽迷蒙、安謐柔和。

教學(xué)目標(biāo)

欣賞荷塘月色的美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作手法，體會(huì)語(yǔ)言的抒情性，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。

重難點(diǎn)

1.領(lǐng)悟情景交融的寫作手法

2.學(xué)習(xí)本文比喻、擬人、通感等修辭手法的運(yùn)用

方法教具

運(yùn)用多媒體采用自主、合作、探究法

“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)四步走”學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一步預(yù)案落實(shí)

檢（抽查）學(xué)生預(yù)習(xí)情況、情境導(dǎo)入

1.朱自清，原名（），號(hào)（），字（），他是著名（）

（）（）。初中時(shí)，我們學(xué)過(guò)他的散文《》《》。毛主席高度贊揚(yáng)朱自清“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概。”

2.寫作背景介紹

第二步理論探究

1、師生合作，共同探究新知（可采取小組討論、教師指導(dǎo)示范、學(xué)生體驗(yàn)等方式）

2、教師重點(diǎn)講解，難點(diǎn)突破

一、導(dǎo)入：

由課題所知，本文屬于寫景散文，所寫之景即“荷塘月色”課文哪些段落是描寫這兩種景物的呢？

明確：4、5段

二、誦讀、鑒賞第四段

1.指名一個(gè)學(xué)生朗讀

2.提問(wèn)：這一段寫什么景，是從哪些方面來(lái)寫的？

明確：月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻五個(gè)方面

3.提問(wèn)：作者是怎樣從這五個(gè)方面描繪這月下荷塘美景的：清找出這些句子，展開想象，閱讀品味它的妙處。播放幻燈片，學(xué)生找出相應(yīng)的句子。

明確：（第1組）荷葉：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”運(yùn)用比喻手法寫出荷葉的風(fēng)姿由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙”兩者不僅相似，而且寫出其動(dòng)態(tài)美

（第2組）荷花：“層層的葉子中間，……又如剛出浴的美人”運(yùn)用擬人、比喻的.手法“裊娜”寫出荷花的飽滿盛開狀，“羞澀”寫荷花含苞待放這兩個(gè)詞本是用來(lái)描寫女子?jì)擅雷藨B(tài)、羞澀神情的，現(xiàn)在用來(lái)寫荷花，賦予物以生命力和感情這是擬人寫法接著連用三個(gè)比喻，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美質(zhì)寫出了荷花的神韻，傾注了作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想象

（第3組）荷香：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”（提示學(xué)生參看“練習(xí)二”）由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無(wú)、輕淡飄渺、沁人心脾等，其間感覺的轉(zhuǎn)移伴隨想象的跳躍“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，把“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，烘托出幾分幽雅和寧?kù)o來(lái)

（第4組）荷波：“葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，……這便宛然有了一道凝碧的波痕”運(yùn)用擬人的手法，寫出微風(fēng)過(guò)處葉花顫動(dòng)的情狀，既有視覺形象，葉子“有一絲的顫動(dòng)”化為“一道凝碧的波痕”；又有聽覺形象，風(fēng)吹花葉的顫動(dòng)聲音動(dòng)靜結(jié)合，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)造出了清幽恬靜的氛圍

（第5組）荷韻：“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了”作者把所見與想象結(jié)合，“脈脈”本指默默地用眼神或行動(dòng)來(lái)表情傳意，這里用來(lái)寫流水，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無(wú)窮。

4.師生共同小結(jié)本段寫景重點(diǎn)本段運(yùn)用比喻、擬人、通感等手法，描繪了月下荷塘的美景，這些手法令人浮想聯(lián)翩更絕的是全段不著一個(gè)“月”字卻處處有月請(qǐng)同學(xué)們朗讀品味

5.齊聲朗讀課文第4段，品味其寫景特點(diǎn)

三、誦讀鑒賞第5段（仿照第4段的鑒賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自己分析）

1.指名一個(gè)學(xué)生朗讀，學(xué)生齊讀。

2.提問(wèn)：本段寫荷塘上的月色，月色本是難寫之景，作者借哪些景物，寫出荷塘上月色的特點(diǎn)？

明確：葉、花、樹，寫出了月色朦朧飄渺的特點(diǎn)

1. 提問(wèn)：月色本是難狀之景，作者用了一些傳神的動(dòng)詞：

（如：“瀉”“浮”“洗”“畫”等），描繪出了可感的月光形象，試結(jié)合語(yǔ)境分析這些動(dòng)詞的特點(diǎn)（可分成4組討論后回答）

明確：瀉——既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀，一瀉無(wú)余的景象，使月光有了動(dòng)感

浮——寫深夜水氣由下而上輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動(dòng)景寫靜景，描繪霧的輕飄狀態(tài)

洗——寫“葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)

畫——有“人為”動(dòng)作含于其中，仿佛有無(wú)形的手在展紙描繪“倩影”，寫出了投在荷葉上的月影之真、之美

4.師生共同小結(jié)：本段雖著意寫月色，但又處處不忘荷塘，用幾個(gè)傳神的動(dòng)詞，從不同角度寫出淡月輝映下荷塘里霧光葉色、水氣交相雜糅而形成的朦朧景象，使難狀之景如在眼前請(qǐng)同學(xué)們看著掛圖展開想象，進(jìn)入情景，朗讀課文

5.齊聲朗讀第5段，體味作者寫景的高明手法

第三步實(shí)踐探究

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.課文第四段寫了什么？作者怎樣描寫這些景物的？作者運(yùn)用什么手法寫荷葉、荷花、荷香的？

2.“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”這句話是在描寫荷花的香氣，說(shuō)說(shuō)這樣寫取得了怎樣的表達(dá)效果。

二、拓展訓(xùn)練

討論：第四段寫“月下的荷塘”但是并沒(méi)有明寫月光，甚至沒(méi)有提到月光二字，作者是怎樣通過(guò)具體景物暗示月光的存在的？

三、創(chuàng)新訓(xùn)練

為什么說(shuō)“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？

第四步歸納創(chuàng)新

一、 教師引導(dǎo)、學(xué)生梳理歸納、創(chuàng)新

整篇文章作者以藝術(shù)的筆法，描繪了一幅令人陶醉的月下荷塘美景圖，充滿了詩(shī)情畫意。

二、布置作業(yè)（基礎(chǔ)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)等）

1.背誦第4、5段

2.第五段的景物描寫分別從兩個(gè)方面襯托了月色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

課后反思：

本節(jié)課我講的是文章的重點(diǎn)段落，即月色下荷塘的柔美，荷塘上月色的朦朧，但我總覺得沒(méi)有講出作者的美感來(lái)，不夠精彩，思想性沒(méi)有講出濡染來(lái)，內(nèi)功還需修煉

荷塘月色課件(篇8)

1、學(xué)習(xí)《荷塘月色》細(xì)膩、傳神的語(yǔ)言,體會(huì)比喻和通感的表達(dá)效果。

2、掌握《荷塘月色》刻畫景物及情景交融的寫法，體會(huì)其嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)。

3、了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的普遍意義。

1、在特定語(yǔ)境中揣摩詞句的含義。

2、體味作品寫景語(yǔ)言精練、優(yōu)美的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。

3、了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的普遍意義。

1、課文情景交融，“景語(yǔ)”“情語(yǔ)”渾然一體。

2、借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解文章所表達(dá)的思想感情。

請(qǐng)看畫面，我們的眼前出現(xiàn)了一大片碧綠的荷塘。面對(duì)此等美景，楊萬(wàn)里贊嘆道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出凈慈寺送林子方》”。寫出了荷花的艷麗的色彩。

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍窏钊f(wàn)里。寫出了荷花的動(dòng)態(tài)。

周敦頤卻看到了它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品格!

可以說(shuō)，荷花已經(jīng)成為中國(guó)文學(xué)中一道獨(dú)特的風(fēng)景線，其意蘊(yùn)可謂深遠(yuǎn)，其意境可謂獨(dú)特而優(yōu)美。

1.我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀第一自然段，作者為什么忽然想起荷塘，深夜離家去荷塘散步?

【解析】因?yàn)椤斑@幾天心情頗不寧?kù)o”，通過(guò)寧?kù)o的環(huán)境襯托并點(diǎn)明了作者頗不寧?kù)o的心境，顯示了作者的煩躁、不安，交代了作者獨(dú)游荷塘的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由。全文的第一句是文章的“文眼”。

2.那到底是什么原因讓作者如此“不寧?kù)o”呢?

【解析】關(guān)于朱自清心情“不寧?kù)o”的原因，有人認(rèn)為是源于對(duì)蔣介石4.12反革命政變的憤懣，聯(lián)系到朱自清當(dāng)時(shí)的思想背景和這篇文章的寫作時(shí)間，這不能說(shuō)沒(méi)有道理;也有人認(rèn)為是源于作者的思鄉(xiāng)之情，因?yàn)榻Y(jié)尾作者說(shuō)“這令我到底惦著江南”了;還有人認(rèn)為是源于作者作為一名小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子面對(duì)人生十字路口而產(chǎn)生的苦悶、彷徨;甚至還有人根據(jù)一些史料，認(rèn)為朱自清的“不寧?kù)o”是源于家庭生活的不和諧;在這個(gè)問(wèn)題上，沒(méi)有必要規(guī)定一個(gè)權(quán)威性的唯一答案，應(yīng)該允許仁者見仁智者見智。

1、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下第二段。(評(píng)點(diǎn)學(xué)生的朗讀)請(qǐng)一位同學(xué)找出小路的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)作者在這一段中運(yùn)用了什么手法，這樣寫有什么好處?

[解析]：曲折、幽僻、樹多是小路的特點(diǎn)。白天(少人走)——夜晚(更寂寞);沒(méi)有月光(陰森森)——淡淡月光(很好)，這一對(duì)比就給以往那種陰冷的氛圍蒙上一層朦朦朧朧的詩(shī)意，形成了靜悄、幽寂、朦朧的氛圍，這也是籠罩全文的氛圍。

[提問(wèn)]：這一段是講作者去荷塘的感受，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這種感受的具體內(nèi)容。怎么理解這種感受?

[解析]：重點(diǎn)理解這個(gè)句子：白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。作者懷著排除煩悶的心情來(lái)到荷塘邊上，月色淡淡，獨(dú)步塘岸，似乎進(jìn)入了“另一個(gè)世界”。這個(gè)世界里“什么都可以想，什么都可以不想?！?/p>

作者成了一個(gè)“自由的人”。寫得很超脫現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該說(shuō)這是作者內(nèi)心所渴望而在現(xiàn)實(shí)達(dá)不到的。越是超脫越是自由，便越顯出作者在現(xiàn)實(shí)中的苦悶。

(四)講讀第4小節(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀第4節(jié)，并劃出本節(jié)的比喻句。

[講解]：這里用了許多比喻有什么好處呢?我們先來(lái)看這一句：

1、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

亭亭的舞女是些高挑有風(fēng)姿的女郎。亭亭的舞女的裙更是給人一種美好、輕盈、動(dòng)感的聯(lián)想。這一比喻生動(dòng)地寫出了荷葉出水很高的嬌美姿態(tài)，洋溢著情趣。由此可見，貼切的比喻可以把所要描繪的景物生動(dòng)、具體地展現(xiàn)在讀者的眼前，使人產(chǎn)生身臨境的感覺，使事物的特征更加鮮明具體，起加深印象的作用。

2、微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

[提問(wèn)]：請(qǐng)問(wèn)，作者究竟聽到歌聲沒(méi)有?在這一句中作者將什么比作什么?它們之間有什么共同點(diǎn)?這樣寫又有什么好處?

[解析]：清香是嗅覺上的感覺，遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲是聽覺上的感覺，把香味比作歌聲，把嗅覺中感到的香味換成從聽覺中去感受、品味，使人產(chǎn)生了對(duì)香味的另一具體形象，變換欣賞角度，有煥然一新，奇趣無(wú)窮之感。歌聲是細(xì)柔飄忽，婉轉(zhuǎn)渺茫的，荷香是時(shí)有時(shí)無(wú)，持續(xù)不斷的。這兩種感覺有相似之處，把它們溝通起來(lái)，藝術(shù)的魅力也就出來(lái)了。

[提問(wèn)]：這一句與一般的比喻有什么不同?里面蘊(yùn)含了幾種感官感覺?

[解析]：這是一種特殊的比喻，錢鐘書先生把它叫做‘通感’。人們通過(guò)視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等五官感知外界事物時(shí)，在一般情況下，彼此不能交錯(cuò);但在特殊情況下，五官功能卻能出現(xiàn)互相轉(zhuǎn)化、彼此溝通的現(xiàn)象叫“通感”，也叫“移覺”。這兩種不同感覺的相互溝通叫通感。在運(yùn)用這種比喻時(shí)一定要注意掌握事物之間在感官的感覺上的相似之處，或在特定環(huán)境下有這種溝通一氣的感覺，做到妙不可言卻不是故弄玄虛。

舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：

詩(shī)人艾青曾寫詩(shī)這樣描繪日本著名指揮家小澤征爾：‘你的耳朵在偵察，你的眼睛在傾聽……’這也是通感。

又如：“那笛聲里有故鄉(xiāng)綠色平原上青草的香味，有四月的龍眼花的香味，有太陽(yáng)的光明?！?郭風(fēng)《葉笛》)

這個(gè)句子笛聲里有草的清香，花的芬芳，還有明亮的陽(yáng)光，三種感覺相融會(huì)，那笛聲該多么撩人情思。

“吳鉤和柳葉眉坐在小堤上歇息，柳葉眉不知怎么心煩意亂地說(shuō)：‘大哥，你給我吹個(gè)小曲兒，要酸酸的，甜甜的，涼涼的……’”

其實(shí)，通感并不僅僅在文學(xué)作品中才被使用，實(shí)際上日常用語(yǔ)中，也常常有通感。比如，說(shuō)某位同學(xué)的聲音很粗，難道他的聲音是有直徑的嗎?”

看，現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)臉上都呈現(xiàn)出甜美的笑容?？墒?，你們決不認(rèn)為我是在說(shuō)你們的笑臉是抹了糖的吧!

3.我們來(lái)比較一下這段改動(dòng)后的文字和原文，看看表達(dá)效果有什么不一樣。

改動(dòng)文字：荷塘上面，滿是葉子。葉子出水很高，中間零星地點(diǎn)綴著些白花，有開著的，有打著朵兒的。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)清香。這時(shí)候葉子和花也有一絲的顫動(dòng)，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子底下是流水，遮住了，不能見一些顏色。

1、作者寫月色時(shí)用了哪些動(dòng)詞?作者是從幾個(gè)方面寫了月色?

2、假如把“瀉”改成“照”，把“浮”改成“升”，好不好，為什么?

[解析]：當(dāng)看到“照”字你不會(huì)想到流水，而“瀉”字喚起了人們對(duì)流水的想象，巧妙地寫出月光流動(dòng)輕柔的情態(tài)，化靜為動(dòng)，“照”字就顯不出這種效果，只有呆板的分?！案　蓖瑯訉懗鲆环N輕柔的動(dòng)態(tài)，“升”則失之輕柔。

[講解]：

在這里作者用了靜態(tài)動(dòng)寫的描寫，把畫面寫活了。“月光如流水”“靜靜地瀉”下來(lái)，這具有一種恬靜的力度美，而青霧則是薄薄地浮起在荷塘里，朦朦朧朧地四處泛散開來(lái)，呈現(xiàn)迷?？针木跋?，一上一下交結(jié)在一起，便是成了牛乳和輕紗。大家想象一下，牛乳和輕紗，自上而下的月光，自下而上的輕紗，是不是很美又很形象? 如流水一般流動(dòng)

這一節(jié)重點(diǎn)在寫樹，從方位、距離、高低幾個(gè)角度來(lái)寫，視線由荷塘內(nèi)部擴(kuò)展到荷塘四周。樹多而密，重重圍住荷塘，與前面的“幽僻”相照應(yīng)，這是總寫四周，接著寫近處的樹色、樹姿、遠(yuǎn)處的樹梢上的遠(yuǎn)山、又回過(guò)頭寫樹縫里的燈光、樹上的蟬鳴和水里的蛙聲，層次分明，富有立體感，

2、寫出了環(huán)境何特點(diǎn)，表現(xiàn)作者怎樣的內(nèi)心？

再一次展示出清淡朦朧、寧?kù)o深遠(yuǎn)的環(huán)境特點(diǎn)。最后一句“但熱鬧是他們的我什么也沒(méi)有，”筆鋒一轉(zhuǎn)，流露出作者內(nèi)心的空虛與哀愁。并含蓄地表明作者雖完全沉醉在荷塘月色的寧?kù)o的境界中。——淡淡的哀愁

3、文章中有一句話“這時(shí)侯最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲”似乎真的很熱鬧，而在剛才的分析中卻說(shuō)，這是個(gè)“寧?kù)o”的環(huán)境，這兩者是不是互相矛盾?

這是用了反襯的手法，與王維的“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。

[提問(wèn)]：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@一段中繼續(xù)找出運(yùn)用反襯手法的例子。

[解答]：文中用兩個(gè)“漏”字，借月光、燈光襯托四周的灰暗，以蟬蛙的熱鬧襯托內(nèi)心的煩惱。

【總結(jié)】第二段著重寫荷塘月色的優(yōu)美景象。有勾勒，有細(xì)描，有渲染，有襯托，靈活多樣，井井有條。特別是語(yǔ)言運(yùn)用得準(zhǔn)確生動(dòng)，有神韻，流露作者淡淡的喜悅與淡淡的哀愁與苦悶。

這一段寫夜游荷塘引起的聯(lián)想。

1.從課文內(nèi)容看，作者是邊走邊看的，看了又有所想，他想到了什么?

江南舊俗。

他為什么會(huì)想到江南舊俗呢?

①心里寧?kù)o，但寧?kù)o里又有淡淡的哀愁。(“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。”“這令我到底掂著江南了?！?

②深化主題(回到過(guò)去，說(shuō)明對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，尤其是最后不覺到了家更說(shuō)明擺脫不了現(xiàn)實(shí)，寧?kù)o也只是片刻的。)

1、聯(lián)想：這令我到底惦著江南了，體現(xiàn)作者怎樣的情感。

“這令我到底惦著江南了”這種思鄉(xiāng)的哀愁，這種鄉(xiāng)愁正是當(dāng)時(shí)作者苦悶矛盾心情在作者當(dāng)時(shí)苦悶矛盾心情在作品中的投影，表達(dá)了作者內(nèi)心的不平和對(duì)光明美好生活的憧憬，即景生情 。

2、“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”,體現(xiàn)作者怎樣的心緒。

“我”回到了現(xiàn)實(shí)，一切照舊。到這里，我們可以從整體上來(lái)把握作者的感情。寂寞、苦悶與彷徨讓作者“心里頗不寧?kù)o”，于是漫步荷塘進(jìn)入醒著的“夢(mèng)”境—“另一世界里”。作者有意地把自己置身于超脫現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，“這一片天地好象是我的;”“便覺是個(gè)自由的人”“白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理?！背两诤商猎律?，流露出淡淡的喜悅卻又無(wú)法擺脫淡淡的哀愁。“另一世界里的‘我’和現(xiàn)實(shí)世界頗不寧?kù)o的‘我’拉開了距離。這樣的超脫現(xiàn)實(shí)的描寫越是寫得自由自在，則文末寫回到現(xiàn)實(shí)世界的我也就越顯得空虛、煩惱;“路燈是沒(méi)精打采”的,蟬聲和蛙聲是熱鬧的,“但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有?！闭故境鲆环F(xiàn)實(shí)世界陰森可怕的圖畫，巧妙地回應(yīng)了文首的“頗不寧?kù)o”。最后，獨(dú)步月下荷塘排除煩悶的“我”回到家中，“妻已熟睡好久了”，又再暗示出家中的寧?kù)o與和諧反襯出“我”那無(wú)法排除的煩悶。

本文寫夜游的動(dòng)機(jī)、夜游的聯(lián)想。從出門到回家，敘述線索清晰而有變化，結(jié)構(gòu)自然嚴(yán)謹(jǐn)。寫景層次分明而富有特征，朦朧的景色與淡淡的喜悅和哀愁交融在一起。借景抒情，情景交融。語(yǔ)言優(yōu)美、凝練而傳神。運(yùn)用比喻、聯(lián)想、襯托等手法把景象表達(dá)得極其真切而富韻味。

荷塘月色課件(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1.品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)賞析散文的藝術(shù)手法。

2.通過(guò)把握本文的情感脈絡(luò)，學(xué)習(xí)鑒賞抒情散文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，體會(huì)作者頗不寧?kù)o的感情。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。

教學(xué)方法：

通過(guò)聽錄音、默讀，讓學(xué)生讀文入境。

通過(guò)反復(fù)誦讀、感知，品味作品語(yǔ)言。

通過(guò)提問(wèn)思考討論，體會(huì)作者的感情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，釋題

1.在一次“中學(xué)生最喜愛的十大課文”問(wèn)卷調(diào)查中，名列榜首的是《荷塘月色》。

2. 荷塘，指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。月色，則點(diǎn)明了時(shí)間，是一個(gè)有月亮的夜晚。

二、自讀感知

1. 要求學(xué)生自讀課文，整體感知整篇課文，了解作品的基本內(nèi)容，初步把握作品的基本結(jié)構(gòu)框架和作者的感情。

首先自讀課文，疏通文句，借助注解和詞典，弄清以下詞語(yǔ)的讀音和意思：

幽僻、蓊蓊郁郁、彌望、裊娜、宛然、凝碧、斑駁、峭楞楞

借助注解和詞典讀懂《采蓮賦》。

2. 其次給文章八個(gè)小段標(biāo)上序號(hào)，找出文章主要寫景的段落和抒情的段落，找出文章抒情的語(yǔ)句。

明確：

文章主要寫景的段落是第四段、第五段、第六段。

文章主要抒情的段落是第三段。

文章抒情的語(yǔ)句主要有：

第一段：這幾天心里頗不寧?kù)o。

第二段：沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

第三段：我也像超出了平常的自己，我愛熱鬧，……也愛冷靜;愛群居，也愛獨(dú)處?！阌X是一個(gè)自由的人?！仪沂苡眠@無(wú)邊的荷香月色好了。

第六段：但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。

第七段：這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。

第八段：這令我到底惦著江南了。

3. 提問(wèn)：你的最大感受是什么?

明確：主要表現(xiàn)在三方面：景物優(yōu)美;感情真摯;語(yǔ)言新而不失自然。

(1)寫景。主要寫什么景?(荷塘、月色)

(2)是寫景散文，也是抒情散文。

明確：

從情感上看，作者由頗不寧?kù)o——渴求寧?kù)o——片刻寧?kù)o——走出寧?kù)o。形與意有機(jī)地結(jié)合在一起。這種圓形結(jié)構(gòu)，說(shuō)明作者無(wú)論如何也擺脫不了苦悶憂愁;

從空間上看，作者從家里出來(lái)，經(jīng)小徑到荷塘，最后又回到家里;從情感上看，作者由頗不寧?kù)o——渴求寧?kù)o——片刻寧?kù)o——走出寧?kù)o。形與意有機(jī)地結(jié)合在一起。這種圓形結(jié)構(gòu)，說(shuō)明作者無(wú)論如何也擺脫不了苦悶憂愁。

由此說(shuō)，本文的文眼句是什么?

提示：

題有題眼，文有文眼。所謂文眼，就是文中最緊要的語(yǔ)言。比如一個(gè)人，人沒(méi)有眼睛，就不能看到五彩繽紛的世界;反過(guò)來(lái)，他人讀你的眼睛，就能讀到你的內(nèi)心世界。所以，文眼，就是最能揭示主題思想、透露作者感情的傳神語(yǔ)句。清代劉熙載曰：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末?！贝思次难壑f(shuō)。所以讀一篇文章，要注意文眼的把握。朱自清先生善于設(shè)置文眼。

三、再讀質(zhì)疑

(一)學(xué)生再次仔細(xì)閱讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題和有必要深究討論的問(wèn)題。學(xué)生可能提出如下一些問(wèn)題：

1.為什么作者要反復(fù)寫“愛熱鬧也愛冷靜”的雙重性格?

2.課文第五段，寫月光用“瀉”不用“照一鋪”，其好處是什么?

3.作者說(shuō)自己心里頗不寧?kù)o，為什么寫出如此寧?kù)o的文章?

4.第四段景物描寫，為什么葉子寫得多?

5.課文最后一句話“輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已熟睡好久了”是否多余?

6.心里頗不寧?kù)o表現(xiàn)了什么?

7.第五段酣民、小睡各指什么?有無(wú)深層含義?

8.采蓮與文章主體有什么關(guān)系?為什么要寫采蓮的事情?

9.作者為什么會(huì)由光和影聯(lián)想到名曲?

10.第六段寫“熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有”，作者為什么會(huì)如此傷感?

11.《荷塘月色》為什么如此出名?我好像看不出它的好處。

(二)教師和學(xué)生一起梳理上述問(wèn)題，重新整合。

第一類問(wèn)題是關(guān)于文章主旨、作者思想感情的問(wèn)題。如上1. 3. 6.

第二類問(wèn)題是文章局部的細(xì)節(jié)問(wèn)題。如上4. 2. 7. 9. 10. 8.

第三類是關(guān)于對(duì)本文的評(píng)價(jià)的問(wèn)題。如上11.

荷塘月色課件(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1．品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)賞析散文的藝術(shù)手法。

2．通過(guò)把握本文的情感脈絡(luò)，學(xué)習(xí)鑒賞抒情散文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，體會(huì)作者頗不寧?kù)o的感情。

2．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。

教學(xué)方法：

通過(guò)聽朗讀、學(xué)生默讀，讓學(xué)生讀文入境。通過(guò)反復(fù)學(xué)生誦讀、感知，品味作品語(yǔ)言。通過(guò)提問(wèn)思考討論，體會(huì)作者的感情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

請(qǐng)同學(xué)們看書本彩頁(yè)部分的“近春園荷塘”，這是一大片碧綠的荷塘，荷花嬌艷地盛開著，面對(duì)此等美景，詩(shī)人楊萬(wàn)里贊嘆道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！倍芏仡U卻獨(dú)愛它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品格！描寫同一事物反差如此之大，這正印證了王國(guó)維先生的那句話“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。寫景是為了抒情，抒什么樣的情？抒的是作者自己的主觀感情，客觀事物都深深地打上了作者主觀情感的烙印！今天就讓我們跟隨朱自清先生的腳步，去看一看他給我們留下的這篇優(yōu)美的散文《荷塘月色》，看一看他描寫了怎樣的月色下的荷塘美景，抒發(fā)了什么樣的獨(dú)特情感！

二、解題——整體感知

1、問(wèn)：大家覺得題目“荷塘月色”是偏正短語(yǔ)還是并列短語(yǔ)？為什么？

明確：并列短語(yǔ)，因?yàn)榈谒亩问菍懺律碌暮商?，第五段是寫荷塘上的月色?/p>

（1）請(qǐng)同學(xué)們朗讀PPT展示的字詞。

蓊蓊郁郁（wěng）踱步（duó）裊娜（niǎonuó）霎時(shí)（shà）彌望（mí）倩影（qiàn）瑣屑（xiè）脈脈(mò)獨(dú)處(chú)參差(cēncī)

煤屑(xiè)斂裾(liǎnjū)

chǔ處理hé荷花qū曲折

處荷曲

chù處所hè負(fù)荷qǔ歌曲

mài脈絡(luò)xiān纖細(xì)chàn顫動(dòng)

脈纖顫

mò脈脈含情qiàn纖夫zhàn顫栗

（2）說(shuō)說(shuō)作者夜游荷塘的行蹤，理清文章結(jié)構(gòu)。

明線：出家門、踱小路、觀荷塘（月色荷塘——塘上月色——）、賞四周、回家門

（3）找出最能體現(xiàn)作者感情基謂的語(yǔ)句，體會(huì)這句話的含義和在文中的作用。

明確：“這幾天心里頗不寧?kù)o?！边@句是全文的“文眼”（“文眼”顧名思義就是文章的眼睛，人們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”，“文眼”就是文章中最生動(dòng)傳神、最能體現(xiàn)作者感情的語(yǔ)句），放在篇首，如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)——內(nèi)心有苦悶，心緒煩亂。

（

1)這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里……我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。

2)但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。

3)這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。

4)這令我到底惦著江南了。

明確：聯(lián)系背景、文眼、上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。

寂寞的心情?！扒摇弊直砻麟m只是暫得解脫可又不能不立即逃離現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，透一絲喜悅。

2)句“但”字筆鋒陡轉(zhuǎn)，蟬蛙如此“熱鬧”也不能感染作者，依然難以擺脫綿綿的愁緒，照應(yīng)了文眼“頗不寧?kù)o”。

3)句“可惜”又從熱鬧的采蓮盛說(shuō)中返回了灰色現(xiàn)實(shí)，無(wú)奈之情溢于言表。

臺(tái)州、溫州、寧波等地任教，參加了文學(xué)研究會(huì)，與葉圣陶;俞平伯等人志同道合，寫了不少具有進(jìn)步傾向的詩(shī)和贊美江南靈山秀水的文章，到清華后，常表達(dá)出思鄉(xiāng)之情，“今晚”，尋求佳境，意在擺脫“不寧?kù)o”的心情，難以擺脫，身處憂煩，憶往懷舊，想借此超然于現(xiàn)實(shí)的重壓之外，但這同樣是不可能的。

3、朗讀全文，把握感情脈絡(luò)：不寧?kù)o——找寧?kù)o——暫得寧?kù)o——失寧?kù)o——回到現(xiàn)實(shí)的不寧?kù)o中來(lái)。

4、布置作業(yè)

有感情的朗讀課文，并背誦第4~6段。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

荷花

[清]曹寅

一片秋云一點(diǎn)霞，十分荷葉五分花。

湖邊不用關(guān)門睡，夜夜涼風(fēng)香滿家。

該詩(shī)通過(guò)對(duì)荷花開放的季節(jié)和荷花的香味的描寫，給我們描繪了荷塘晚香的美好感受。

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的這篇散文《荷塘月色》。

二、閱讀文本，賞析藝術(shù)美。

他找到寧?kù)o了嗎?

（一）鑒賞第四段，讓學(xué)生自由發(fā)現(xiàn)鑒賞點(diǎn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

同學(xué)們說(shuō)這位同學(xué)讀的怎么樣？

不錯(cuò)。在情感上還稍微欠缺，讀本文應(yīng)該帶有怎樣的情感？

斯人獨(dú)處，朱自清先生于荷塘?xí)旱糜诩骸Ｉ硖幜汲矫谰?，由衷感到“淡淡的喜悅”?/p>

2.那么請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的感情自己讀一下第四段，思考課后第一題中的問(wèn)題：本段中

作者具體描寫了月下荷塘的哪些景物？這些景物具有怎樣的特點(diǎn)？

（荷葉：田田,層層,亭亭,舞女的裙；荷花：點(diǎn)綴著些白花,裊娜地開著,羞澀地打著朵兒,如明珠,如星星；荷香：渺茫的歌聲，不絕如縷；荷波：像閃電,霎時(shí),凝碧,脈脈）——清幽、

朦朧、恬靜的意境之美。

（“亭亭的”、“一粒粒的明珠”、“層層的”、“密密的”、“脈脈的”。既加強(qiáng)了語(yǔ)意又使文氣舒展，音節(jié)和諧。不但傳神地描摹出眼前之景，同時(shí)也有一種音韻美。

（2）比喻：①葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

本體：葉子；喻體：亭亭的舞女的裙；相似點(diǎn)：圓形，舒展，形態(tài)相似；

②層層的葉子中間……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

本體：白花；喻體：一粒粒的明珠、碧天里的星星、剛出浴的美人；相似點(diǎn)：晶瑩剔透,忽隱忽現(xiàn)，纖塵不染。

③微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

本體：清香；喻體：渺茫的歌聲；相似點(diǎn)：若有若無(wú)，輕淡縹緲。

④這時(shí)候葉子與花……傳過(guò)荷塘的那邊去了

本體：顫動(dòng)；喻體：閃電；相似點(diǎn)：速度極快。

（3）博喻：“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”。

博喻：博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來(lái)，這是其他類型的比喻所無(wú)法達(dá)到的。在淡淡的月色中，荷塘里的一切是朦朧而不真切的，因而荷葉間零星點(diǎn)綴的白花，“明珠”（溫潤(rùn)透亮），“星星”（忽明忽暗、晶瑩閃爍微風(fēng)拂過(guò)，動(dòng)態(tài)美），而窈窕妍媚的美人剛出浴時(shí)免不了有一種“猶抱琵琶”的羞澀與一種洗鉛華的清純，用此來(lái)比喻那些“羞澀地打著朵兒”的花蕾，充滿靜謐、優(yōu)雅的韻味。（讀出荷花的迷人）

（感覺的轉(zhuǎn)移，也叫“移覺”。

①“微風(fēng)過(guò)處……仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的似的?！?/p>

嗅覺—聽覺。清香比作歌聲，烘托環(huán)境的優(yōu)雅和寧?kù)o。歌聲來(lái)自遠(yuǎn)處的高樓，它會(huì)時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約，而“荷香”則伴著陣陣微風(fēng)，時(shí)有時(shí)無(wú)、如絲如縷，放在一起，香中有聲，聲中有香，怎么不讓我們陶醉呢？

②“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。”

聽覺—視覺。作者把所見與想象結(jié)合，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)韻”想象到那葉子下的水緩緩流淌，“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無(wú)窮。

（請(qǐng)大家讀一讀這兩個(gè)句子，我想聽一聽你是如何陶醉其中的）

這種手法并不少見，能舉個(gè)例子嗎？

還記得“紅杏枝頭春意鬧”嗎？紅杏綻放在枝頭，本來(lái)是靠視覺感受到的，作者說(shuō)紅杏在枝頭喧鬧，多么生動(dòng)。生活中的例子也很多啊，這個(gè)人愛說(shuō)“甜言蜜語(yǔ)”，這個(gè)南方人操著一口“吳儂軟語(yǔ)”，都是。

（5）詞語(yǔ)：“點(diǎn)綴”：有裝飾的意義在內(nèi)，好像是有意為之；“裊娜”：開的正艷；“羞澀”：含苞待放，賦予荷花一種少女的柔美與嬌羞；

（由上而下來(lái)寫的。作者集中運(yùn)用了比喻的修辭手法，正是運(yùn)用了多種多樣的比喻，才多側(cè)面展現(xiàn)了月下荷塘的寧謐、素雅之美?；ㄈ~婀娜，荷香如歌，流水脈脈，此時(shí)的作者還依然頗不寧?kù)o么？就讓我們帶著微笑，帶著“淡淡的喜悅”之情齊讀這一段吧。

（二）鑒賞第五段，重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)詞的用法。

月下荷塘的美真像一幅工筆畫，但畫家說(shuō)，光線是繪畫的生命。所以，朱自清先生能暫得寧?kù)o，首先應(yīng)該感謝的是荷塘上的月色。下面我就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀第五自然段，其他同學(xué)思考：

浮、洗、畫?？煞窀臑椤罢铡薄吧?/p>

①以流水喻月光，用動(dòng)感極強(qiáng)的“瀉”字將月光寫活，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象?！盀a”可否改為“照”或者“鋪”？有傾瀉意，與“靜靜地”配合在一起，準(zhǔn)確地寫出了月光奶白色而又鮮明欲滴的實(shí)感，有形而無(wú)聲，顯示了月光的幽靜之美，。“照”字太直白，缺少蘊(yùn)含。

②“浮”可否改為“升”?一個(gè)“浮”字，寫出荷塘之上，薄霧輕揚(yáng)而上，又漂浮不定。無(wú)色勝似有色，無(wú)形更顯綽約。朦朧之中，顯出花更柔美，葉更飄渺的姿容?！案　憋@示出霧的輕飄狀態(tài)，是輕而緩地出來(lái)；“升”字太硬，無(wú)法突出霧的輕和柔。

③“洗”，牛乳潔白無(wú)瑕，細(xì)膩如絲。比之水洗，更多些許柔和溫潤(rùn)。

④“畫”，含有人為之作，大自然為畫師，以月光代清水，以樹影當(dāng)濃墨，把荷塘當(dāng)畫紙，輕點(diǎn)暈染，明暗有致。與“倩影”搭配，表現(xiàn)出一種情趣，也顯露出作者的喜愛之情。

（三）課堂練習(xí)

朱自清先生很厲害先生很厲害。月色本無(wú)形，他卻能以荷塘為依托，化無(wú)形為有形，使我們眼前葉朦朧、花朦朧、默默流水之上縷縷清香迎面。月色無(wú)處不在。宋徽宗也曾給畫師們出過(guò)一道考題“踏花歸來(lái)馬蹄香”，香氣如何表現(xiàn)呢？聰明的畫師畫的是，蝴蝶追逐馬蹄，蹁躚起舞。

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的詩(shī)句中化無(wú)形為有形的例子？

“窗前明月光，疑是地上霜?！薄疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情?！?/p>

如愁本是一種抽象的思維活動(dòng)，但詩(shī)人們卻把它寫得有聲有色，有形有味！

1.白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng).(李白.秋浦歌)——愁的長(zhǎng)度

2.只恐雙蚱蜢猛舟,載不動(dòng),許多愁.(李清照.武陵春)——愁的重量

愁的數(shù)量

——愁的味道

現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅嬖~語(yǔ)中任選一個(gè)，寫一段話，要求就是化無(wú)形為有形。這些詞語(yǔ)是“風(fēng)”、“寒冷”、“孤獨(dú)”，時(shí)間三分鐘。

（四）誦讀、鑒賞第

1、齊聲朗讀。

明確：

相同點(diǎn)：都寫了荷塘四周景物，都寫了樹、小路。

不同點(diǎn)：第陰森，寫得簡(jiǎn)略。而本段則以樹為著眼點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，寫了樹色、煙霧、遠(yuǎn)山、燈光，再由靜到動(dòng)，寫到蟬聲、蛙聲，顯然，熱鬧了許多。

，試結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的妙處。（學(xué)生閱讀后回答）

明確：①遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低——寫出了樹的錯(cuò)落有致，既開闊又有立體感，用語(yǔ)平實(shí)自然。②重重、陰陰、隱隱約約——傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹木之多，而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛。

4、師生共同小結(jié)。

總之，疊字疊詞的使用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應(yīng)了第“陰森森”的小路，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，韻律協(xié)調(diào)，富有音樂(lè)美。

5、齊聲朗讀第6段，體會(huì)其特點(diǎn)。

（五）學(xué)生齊讀第7—10段，學(xué)生思考：

1、夜游荷塘讓作者產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？

聯(lián)想：“忽然想起采蓮的事情來(lái)了”，“這令我到底惦著江南了”

“忽然想起采蓮的事情來(lái)了”這一句承上文宕開一筆，轉(zhuǎn)出新意。文章由此放開去，聯(lián)想到古代詩(shī)詞對(duì)采蓮的描繪，然后再收回到眼前，發(fā)出“只不見一些流水的影子，是不行”的缺憾。由此極自然地牽動(dòng)出“這令我到底惦著江南了”這種思鄉(xiāng)的哀愁，這種鄉(xiāng)愁正是當(dāng)時(shí)作者苦悶矛盾心情在作者當(dāng)時(shí)苦悶矛盾心情在作品中的投影，表達(dá)了作者內(nèi)心的不平和對(duì)光明美好生活的憧憬。

2、作者為什么要想到《西洲曲》和江南采蓮的舊俗？

明確：由“忽然”引出一幅江南采蓮圖，至此由“實(shí)”到“虛”，開辟了一種與前文孤寂幽靜相反的熱鬧歡樂(lè)的境界。一實(shí)一虛，一動(dòng)一靜，相互映襯，相得益彰。作者似乎得到了暫時(shí)的“寧?kù)o”，但“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，又回到了現(xiàn)實(shí)中來(lái)。表明作者無(wú)法從現(xiàn)實(shí)生活中得到理想的“寧?kù)o”，這正是殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)帶來(lái)的結(jié)果。

作者苦悶、憂愁、煩躁、困惑，這時(shí)候作者想到《西洲曲》和采蓮，折射出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和否定，對(duì)美好生活的向往。這個(gè)是時(shí)代變化在作者心靈的投影。

（六）探究文章的“線索”：行文線索：“物線”與“情線”交織

①“物線”（副線）：“坐著乘涼”、“帶上門出去”——背著手踱著”——賞荷、賞月——?dú)w家，隨著空間位置的轉(zhuǎn)移，作者的足跡所到、目光所及，再現(xiàn)了月下荷塘的迷離的美妙的景色。

②“情線”（主線）：心里頗不寧?kù)o——渴求寧?kù)o（淡淡的月光下，有淡淡的哀愁）——獲得片刻寧?kù)o（在自然美景中，有淡淡的喜悅）——發(fā)出，“我什么也沒(méi)有”的慨嘆——惦念江南，欲超脫而不可得。

三、小結(jié)全文

整篇文章作者以藝術(shù)的筆法，描繪了一幅令人陶醉的月下荷塘美景圖，充滿了詩(shī)情畫意。這清新、美麗、寧?kù)o的大自然正是作者的精神避難所。

荷塘月色課件(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：

① 整體感知課文，. 抓住文眼，理清作者情感和課文結(jié)構(gòu)。

②學(xué)習(xí)文中情景交融的寫法， 指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中提高鑒賞散文的能力。

③. 感受荷塘月色的美景，把握作者思想感情的變化，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣及對(duì)自由美好生活的向往。

教學(xué)重難點(diǎn) :

重點(diǎn)：

1. 整體感知文章，把握結(jié)構(gòu)安排，抓住全文兩條線索，體會(huì)作者思想感情的變化；

2. 體會(huì)作者在文中運(yùn)用的語(yǔ)言技巧和寫作手法；

難點(diǎn)：體會(huì)作者運(yùn)用的語(yǔ)言技巧和寫作手法并將其應(yīng)用到自己的寫作中。

教學(xué)方法：提問(wèn)法、朗讀法，品析法、合作探究法、遷移練習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)。

課時(shí)安排：兩課時(shí)（本課為第一課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn) ：介紹背景知識(shí)，理清作者情感和課文結(jié)構(gòu)、感知語(yǔ)言技巧和寫作手法。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入感受美

1. 導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶四季美圖，并用詩(shī)般的'語(yǔ)言導(dǎo)入：大自然多姿多彩，畫家用線條色彩描繪，音樂(lè)家用音符節(jié)奏表現(xiàn)，而文學(xué)家卻用優(yōu)美的文字來(lái)表達(dá)。同學(xué)們當(dāng)你看到那滿塘荷花，滿塘月色是你想用什么來(lái)表達(dá)呢？????那么，在朱自清筆下的荷塘又會(huì)是一番怎樣的景致呢？讓我們一起走進(jìn)《荷塘月色》去看看吧?。ò鍟n題）

2. 作者及寫作背景

3. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

第二環(huán)節(jié)：初讀課文發(fā)現(xiàn)美

1. 學(xué)生采用自己喜歡的閱讀方式整體感知全文，思考并圈點(diǎn)勾畫以下問(wèn)題的句子：

①作者以游蹤為序依次寫了哪些地方？

②作者心情有哪些變化？

③為什么作者“這幾天心里頗不寧?kù)o”？結(jié)合文中關(guān)鍵句子和課后資料談?wù)勀愕目捶ā＃ù谁h(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)披文入情、知人論世的運(yùn)用多種方法理解作者情感和作品文章主旨。）

④你還文中發(fā)現(xiàn)了什么？

2. 學(xué)生交流、師點(diǎn)撥問(wèn)題，理清文章結(jié)構(gòu)和情感變化，多元解讀文章主旨。

2 從內(nèi)結(jié)構(gòu)看，情感思緒是從不寧?kù)o——求寧?kù)o——得寧?kù)o——出寧?kù)o，是一個(gè)圓形；

從外結(jié)構(gòu)看，從作者出家門——踱小徑——賞荷塘——回家門，依空間順序描繪了一次夏夜游。 明確：“這幾天心里頗不寧?kù)o”是本文的文眼。

第三環(huán)節(jié)：品讀課文欣賞美

1. 提問(wèn)：作者主要描寫了哪些景物？作者在寫景中運(yùn)用了哪些方法來(lái)描寫呢？

2. 學(xué)生分小組合作、探究：找出主要的寫景段落（4、5、6段）及所寫景物：月下荷塘、塘上月色，齊讀。

3. 在第4段中圈點(diǎn)勾畫出自己最喜歡的詞句并用“我欣賞手法生動(dòng)形象地寫出了XXX的特點(diǎn)”的表述方式和小組同學(xué)交流，推薦說(shuō)的精彩的同學(xué)在全班交流，師生共同總結(jié)本段內(nèi)容及寫作技巧：比喻、擬人、通感、疊詞、情景交融。

第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用展示美

借鑒課文的某些寫法，如恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、擬人的修辭手法和情景交融等寫一個(gè)作文片段描繪你曾看到的美景.

學(xué)生寫作，師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生展示作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。

（此環(huán)節(jié)為預(yù)案，視時(shí)間而定，可在課內(nèi)，也可在課外完成，意在通過(guò)遷移訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用、鞏固學(xué)習(xí)效果的目的）

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)提升，作業(yè)布置

由學(xué)生來(lái)總結(jié)這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的好習(xí)慣。

作業(yè)：將片段作文擴(kuò)寫成一篇完整的文章，并反復(fù)修改。

背誦課文4、5段，積累好詞佳句。

荷塘月色課件(篇12)

一、導(dǎo)入新課：

今天我們學(xué)習(xí)朱自清的散文荷塘月色，荷塘月色是一篇經(jīng)典散文，它結(jié)構(gòu)精致，意境優(yōu)美，語(yǔ)言清新，是膾炙人口的名篇佳作。（板書題目）

二、作者介紹（略）

三、寫作背景

本文寫于1927年，當(dāng)時(shí)蔣介石叛變革命，中國(guó)革命處于低潮，蔣介石的法西斯暴行激起中共黨人和廣大革命人民的奮起反抗，同時(shí)引起一部分正直的知識(shí)分子的不滿和譴責(zé)。朱自清是一位有正義感的作家。他不滿于反動(dòng)派的血腥屠殺，但因受階級(jí)的局限，沒(méi)勇氣正視血淋淋的現(xiàn)實(shí)，只能用消極態(tài)度表示不滿和反抗?！逗伞氛峭ㄟ^(guò)“我”在荷塘月夜的獨(dú)步、深刻地表現(xiàn)了作者在時(shí)代的政治低下寂寞、苦悶、彷徨無(wú)路的情緒和出污不染、潔身自好的情操。

四、整體感知

學(xué)習(xí)寫景散文，首先要明白文章寫了什么景什么情，怎么寫的。

通讀全文，整體感知文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。文章可以分三部分

第一部分：（1）想起荷塘。寫出游的時(shí)間、地點(diǎn)和緣起（心不靜）。

第二部分：（2-6）夜游荷塘。

1、（2-3）去荷塘的小路，勾勒荷塘輪廓，寫我路上的思緒，表達(dá)求靜的愿望（求靜）。

2、（4-5）寫月下荷塘及荷塘月色的奇景（得靜）。

3、（6）寫荷塘四周及遠(yuǎn)景（出靜）。

第三部分：（7-完）荷塘歸來(lái)。

文章的4，5，6三個(gè)自然段是全文的重點(diǎn)部分，行文層次清楚，寫景形象生動(dòng)：先寫荷塘，繼寫月色，后寫荷塘四周。作者的觀景角度富于變化：從平觀到俯視，從細(xì)察到鳥瞰；由近及遠(yuǎn)，從里到外，層層鋪陳，使整個(gè)畫面富有層次感，立體感，傳神的勾勒出了月夜荷塘的風(fēng)采，給人如臨其境

荷塘月色課件(篇13)

1、“彌望”——充滿視野，滿眼。“田田”——多，連綿不絕。

2、第二句，采用了比喻，舞女的裙。與葉子自然舒展的形態(tài)相似，這個(gè)比喻是“多邊”的，即它不僅表達(dá)了“荷”的高貴，還傳達(dá)出它的標(biāo)志，典雅，圣潔，飄逸，靈動(dòng)，清峻等魅力，使葉子產(chǎn)生了動(dòng)感，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺，使事物的特征更加鮮明具體。

“亭亭”與前面哪個(gè)詞相呼應(yīng)？

與“高”相呼應(yīng)，因?yàn)槿~子出水很高，才能清晰地看見葉子舒展的樣子，作者才會(huì)聯(lián)想到舞女的裙。

3、“層層”——高低有序。

4、“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的”本句運(yùn)用了哪種修辭手法？

擬人；擬人的運(yùn)用可以回應(yīng)上面的“舞女”，荷莖象舞女，葉子象舞女的裙，而花便象舞女的容顏，這樣把整個(gè)舞女的形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

5、“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，本句運(yùn)用了比喻修辭格，為什么把荷花比喻成一粒粒的明珠、碧天里的星星、剛出浴的美人呢？

月下的荷花白而光亮，而且是“零星地點(diǎn)綴著”的，與“一粒粒”的“明”珠相似；白花“點(diǎn)綴”在“層層的葉子中間”，在綠叢中隱約閃爍，與“碧天”里的“星星”相似；荷花是“裊娜”、“羞澀”而且是白而亮的，其神態(tài)與色澤都與剛出浴的美人相似。

上面作者通過(guò)葉子、花，描繪了荷塘的形態(tài)美，下面我們來(lái)欣賞一下荷塘的動(dòng)態(tài)美。

6、點(diǎn)理解“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@一句把“清香”比喻成“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，這里作者使用了幾種感官感覺？

清香是嗅覺上的感覺，遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲是聽覺上的感覺。歌聲是細(xì)柔飄忽，婉轉(zhuǎn)渺茫的，荷香是時(shí)有時(shí)無(wú)，持續(xù)不斷的。這兩種感覺有相似之處，把嗅覺中感到的香味換成從聽覺中去感受、品味，使人產(chǎn)生了對(duì)香味的另一具體形象，變換欣賞角度，造成感覺的轉(zhuǎn)移。

這種感覺超越了本身的局限，而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺的印象，即把一種可感的形象轉(zhuǎn)化為另一種可感的形象的方法，我們把它叫做“通感”。所以這句話作者同時(shí)運(yùn)用了通感的修辭手法。

7、“這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。”中的“顫動(dòng)、閃電、霎時(shí)、穿過(guò)”等詞，傳神微妙地寫出了微風(fēng)過(guò)處一剎那間，荷塘的整體形態(tài)，往往不被人注意的動(dòng)態(tài)。這是作者觀察仔細(xì)，用詞的精妙之處。

8、“一道凝碧的波痕”，就給人一種船航行留下的痕跡的感覺，作者表達(dá)得生動(dòng)傳神。

9、“脈脈的流水”怎樣理解？

這里形容水沒(méi)有聲音，好象深含感情，表現(xiàn)流水的靜態(tài)美。

“葉子卻更見風(fēng)致了”，是因?yàn)殪o靜的流水更反襯出，動(dòng)態(tài)中的葉子的美的姿態(tài)。

【小結(jié)】從形態(tài)、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)多個(gè)角度來(lái)反映荷塘的美。

微博方案(集錦13篇)

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微博方案 篇1

【活動(dòng)名稱】曬出你的衣柜照，贏取夏日革命之都！

【活動(dòng)日期】2014年4月28日（星期一）-5月3日（星期六）

【活動(dòng)形式】有獎(jiǎng)**（曬**）

【活動(dòng)思路】

整個(gè)勞動(dòng)節(jié)期間，色調(diào)活潑清涼，整體性在春夏交替，主題是衣柜需要革命。讓粉絲們?cè)趨⑴c**了解店內(nèi)檔期活動(dòng)的同時(shí)積極與我們互動(dòng)，爭(zhēng)取獲取更多的活躍粉絲和會(huì)員，為家庭季檔期做鋪墊和預(yù)熱。

【活動(dòng)目的】

配合2014年百貨勞動(dòng)節(jié)線下的sp、pr活動(dòng)，在檔期開始之前進(jìn)行預(yù)熱和推廣，突出夏天要到了，衣櫥要除舊迎新的革命，所以選擇曬衣櫥照，增加活動(dòng)的趣味和互動(dòng)性。

【活動(dòng)內(nèi)容】

“五一”期間，資和信百貨的夏裝最高優(yōu)惠7折，品牌珠寶產(chǎn)品五折優(yōu)惠?；顒?dòng)期間，會(huì)員當(dāng)天消費(fèi)超過(guò)800元即可參加**活動(dòng)。單張小票限抽取1次。

關(guān)注@資和信百貨官方微博，**此微博并曬出你的衣櫥照，@ 三位好友，參與微活動(dòng)，贏取你衣櫥革命的本錢吧！

【活動(dòng)獎(jiǎng)品】

一等獎(jiǎng)貝玲妃煙熏眼禮盒*1

二等獎(jiǎng)雅詩(shī)蘭黛禮盒*2

參與獎(jiǎng)雅詩(shī)蘭黛唇膏*1

（附言：參與獎(jiǎng)是我們自己選一個(gè)**這個(gè)微博，展示你的私密照，還有@三個(gè)參與微活動(dòng)的粉絲）

【領(lǐng)獎(jiǎng)相關(guān)】

（1） 授予時(shí)間：2014年5月6日（2日）-11日

（2）領(lǐng)獎(jiǎng)地點(diǎn)：一層總服務(wù)臺(tái)

【獎(jiǎng)品費(fèi)用】

一等獎(jiǎng)貝陵公主煙熏眼禮盒*1，價(jià)值339元

雅詩(shī)蘭黛禮盒二等獎(jiǎng)價(jià)值158元

參與獎(jiǎng)勵(lì)雅詩(shī)蘭黛唇膏* 1元168元

總計(jì)：823元

微博方案 篇2

>方案一：微博活動(dòng)推廣方案

1、 活動(dòng)名稱：萬(wàn)達(dá)**新浪微博大轉(zhuǎn)盤活動(dòng)

二、活動(dòng)目的與意義

由于微博在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的快速發(fā)展，在營(yíng)銷方面的運(yùn)用十分廣泛，微博的使用人群和范圍不斷地發(fā)展壯大，微博的傳導(dǎo)性十分良好。

>方案一：微博活動(dòng)推廣方案

1、 活動(dòng)名稱：萬(wàn)達(dá)**新浪微博大轉(zhuǎn)盤活動(dòng)

二、活動(dòng)目的與意義

由于微博在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的快速發(fā)展，在營(yíng)銷方面的運(yùn)用十分廣泛，微博的使用人群和范圍不斷地發(fā)展壯大，微博的傳導(dǎo)性十分良好。而新浪微博已經(jīng)在微博領(lǐng)域中處于一個(gè)市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的地位，新浪微博擁有較廣的微博用戶和良好的知名度，在新浪微博中舉辦活動(dòng)，能夠吸引較多的微博用戶，從而通過(guò)微博活動(dòng)的關(guān)注、**等方式達(dá)到宣傳公司的效果。提高公司的知名度和影響力。

3、 時(shí)間：2011年8月1日-8月10日

4、 活動(dòng)形式：新浪微博**

萬(wàn)道**官方**注冊(cè)會(huì)員

五、>活動(dòng)方案：

1、公司員工微博

形式：號(hào)召公司全體員工開通新浪，通過(guò)公司內(nèi)部員工微博形成固定粉絲群，進(jìn)行互訪、關(guān)注和**。然后通過(guò)員工微博的力量，他們可以進(jìn)行更多**和關(guān)注，增加粉絲數(shù)、粉絲數(shù)、**次數(shù)和瀏覽量。

當(dāng)員工參加微博客活動(dòng)時(shí)，他們可以提高公司的知名度。公司員工凡在互訪、關(guān)注和**公司微博后，均可獲得公司的優(yōu)惠券和移動(dòng)充值卡，以此鼓勵(lì)公司員工的積極性和提高公司的微博人氣。

2、新浪微博大轉(zhuǎn)盤**

參與條件：（1）關(guān)注萬(wàn)達(dá)**新浪微博，有機(jī)會(huì)贏取小粉絲、手機(jī)充值卡、優(yōu)惠券、電影票。（2）登陸萬(wàn)道**官網(wǎng)：

******注冊(cè)為會(huì)員，輸入**:lin邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)。如果你符合以上任何條件，你可以參加公司的活動(dòng)。如果加上公司的微博作為關(guān)注和**，你可以有三次機(jī)會(huì)參與大轉(zhuǎn)盤的活動(dòng)。

所有參與活動(dòng)的微博用戶均可獲得優(yōu)惠券或手機(jī)充值卡。注冊(cè)用戶可以獲得一張10元的帶有輸入**的代金券，以及優(yōu)惠券、移動(dòng)預(yù)付卡或電影票。

微博用戶分別設(shè)立一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、四等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，隨機(jī)選擇幸運(yùn)用戶。具體為：

通過(guò)新浪微博的活動(dòng)推廣，增加公司微博的粉絲數(shù)量和關(guān)注**率，在粉絲數(shù)量方面目前是1630人，達(dá)到粉絲數(shù)量增加80%的預(yù)期，在活動(dòng)**次數(shù)的方面能夠大約達(dá)到**在5000次。增加公司的知名度和影響力。

方案二：微博活動(dòng)推廣方案

1、 任務(wù)：發(fā)布公益活動(dòng)微博，收集過(guò)期日歷，作為盲校兒童練習(xí)冊(cè)。

二、活動(dòng)時(shí)間：兩個(gè)月。

三、目的：

切實(shí)為視障孩子征集到足夠數(shù)量、質(zhì)量符合要求的過(guò)期掛歷。

四、本次活動(dòng)主要傳播范圍：

海南地區(qū)為主，其他省份為輔。

5、 宣傳平臺(tái)：新浪微博、騰訊微博等博客

聚焦新浪微博，輔以騰訊微博，兩條微博應(yīng)同步發(fā)布。

六、如何針對(duì)性尋找微博用戶

1直接搜索熱點(diǎn)和參與活動(dòng)的網(wǎng)民（現(xiàn)有會(huì)員粉絲和潛在會(huì)員粉絲）

2.找公益組織機(jī)構(gòu)

3.找**

4.找名人

5聯(lián)系當(dāng)?shù)匦吕宋⒉┴?fù)責(zé)機(jī)構(gòu)尋求官方支持

6.加入相關(guān)微群

七、具體操作

1給現(xiàn)有粉絲發(fā)私信，邀請(qǐng)他們參與活動(dòng)，并積極**。給每一個(gè)現(xiàn)有的粉絲發(fā)一條私人信息，邀請(qǐng)他們參加，并解釋活動(dòng)的公共性質(zhì)。內(nèi)容應(yīng)以感謝結(jié)束。

2.搜索公益組織，解釋其活動(dòng)，并要求協(xié)會(huì)進(jìn)行宣傳。主要收集海南的公益組織。小貼士：在微博中按地域搜索公益、愛心關(guān)鍵詞，盡量選擇粉絲數(shù)量。

三。尋找當(dāng)?shù)?*，如報(bào)紙**、電視**、廣播**、學(xué)校公益組織等。**多多益善，**的傳播力量更強(qiáng)，與這些**建立起合作關(guān)系后會(huì)帶來(lái)穩(wěn)定的粉絲**。

4尋找活躍在微博上的海南名人，如歌手顧莉雅和陳楚生，著名模特張燕，海南現(xiàn)場(chǎng)記者。這些名人不一定發(fā)展私信權(quán)，但可以通過(guò)“尋求關(guān)注”來(lái)解釋情況。

5加入相關(guān)度高的微群，發(fā)布活動(dòng)信息。

八、操作注意事項(xiàng)

1感謝所有關(guān)注他們的博主，比如“感謝您對(duì)盲校孩子的關(guān)注！"增加對(duì)博友的互動(dòng)關(guān)懷。

2給每一個(gè)增加了粉絲的博主回復(fù)問(wèn)候，比如“謝謝你對(duì)我們公司的關(guān)注”，并留住粉絲。

3.邀請(qǐng)博友參與活動(dòng)時(shí)，要把整個(gè)活動(dòng)的大意講明，注意語(yǔ)氣用詞，做到誠(chéng)懇，但不卑。

4將已添加為好友的公益組織、名人和**分類，為以后的活動(dòng)提供方便。

5在微群中適當(dāng)發(fā)布一些與微群相關(guān)的貼子，不要先發(fā)廣告，搞好群內(nèi)關(guān)系，提高關(guān)注度。

6去主要粉絲的微博，在名人的微博上回復(fù)，也是一個(gè)很好的自我宣傳方式。

九、效果分析

1統(tǒng)計(jì)本次微博活動(dòng)的相關(guān)數(shù)據(jù)，如**次（本帖**，間接**）、新增粉絲數(shù)和評(píng)論數(shù)。

2.找出本次活動(dòng)參與度較高的博友，做好備注，長(zhǎng)期互動(dòng)跟蹤。

筆者有幸參與并組織這次活動(dòng)，活動(dòng)取得效果超乎我的預(yù)想目的，第一次真實(shí)的感受到微博的傳播力量如此之大之強(qiáng)烈。>總結(jié)一下，不是所有的商業(yè)活動(dòng)都適合用于微博來(lái)推廣，首先目的一定要純粹，千萬(wàn)不要低估網(wǎng)友的智商，不能打狗頭買羊肉，心里想得到的效果跟嘴上說(shuō)的不一致，這樣的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣最后的效果肯定會(huì)不盡人意。這次活動(dòng)主辦方出發(fā)點(diǎn)完完全全是為了做公益，如果公益活動(dòng)做好了，企業(yè)口碑自然得到提升。

第二，要有好的創(chuàng)造力，第三要有好的執(zhí)行力。

方案三：微博活動(dòng)推廣方案

一、簡(jiǎn)介

1．概念：微博是微型博客（microblog），是一種新型的互聯(lián)網(wǎng)溝通交流工具，可以發(fā)布不超過(guò)140個(gè)字的信息或**，關(guān)注你的人可以即時(shí)接收。同時(shí)，你也可以從你關(guān)注的人那里得到及時(shí)的信息。

2. 微博具有門檻低、隨時(shí)隨地分享、快速傳播、實(shí)時(shí)搜索等產(chǎn)品特點(diǎn),同時(shí)還具有"發(fā)布、評(píng)論、**、關(guān)注"四大功能。

二、微博的作用

1通過(guò)微博，我們可以及時(shí)傳播中國(guó)房地產(chǎn)聯(lián)賽的最新信息，讓球迷了解并廣泛傳播。

2. 在微博上放置房盟中國(guó)logo，可以提升房盟中國(guó)品牌，擴(kuò)大房盟中國(guó)知名度，同時(shí)也能為房盟中國(guó)帶來(lái)更多訪問(wèn)量。

3. 及時(shí)互動(dòng)交流。通過(guò)與粉絲的及時(shí)互動(dòng)交流，可以從中聽取粉絲對(duì)房盟中國(guó)的相關(guān)看法或意見，為房盟中國(guó)更進(jìn)一步發(fā)展建言獻(xiàn)策。

4. 及時(shí)獲取咨詢。關(guān)注“房地產(chǎn)與貸款”相關(guān)微博，可以在第一時(shí)間得到相關(guān)咨詢。

5. 快速傳播。通過(guò)微博平臺(tái)，可以更廣泛、及時(shí)、快捷地傳播中國(guó)房地產(chǎn)聯(lián)盟的活動(dòng)，增加受眾，提高轉(zhuǎn)化率。

6降低成本，產(chǎn)生廣告效果。利用微博粉絲的**功能產(chǎn)生廣告效果，以最低的成本達(dá)到最大的傳播效果。

三、房盟中國(guó)微博定位

1房地產(chǎn)聯(lián)盟中國(guó)微博每天及時(shí)發(fā)布“房地產(chǎn)”相關(guān)**、優(yōu)惠和折扣信息；

微博方案 篇3

篇一：官方微博運(yùn)營(yíng)策劃方案

官方微博運(yùn)營(yíng)策劃方案

一、策劃目的

在信息技術(shù)時(shí)代高速發(fā)展的今天，信息的傳播速度超乎出了人們的想象，手指輕輕一點(diǎn)，我們就進(jìn)入了一個(gè)全新的信息世界，信息的即時(shí)共享，信息的廣泛傳播，信息跨越了國(guó)界，跨越了一到又一道阻礙傳遞到了世界各處。

近幾年來(lái)，如果你問(wèn)一下當(dāng)今中國(guó)最受歡迎的參與是什么。所有的答案都會(huì)直指——微博。

一個(gè)140字的短微博，相當(dāng)于一個(gè)小小的自由**，可以有自己的聲音，關(guān)注人群。粉絲數(shù)超過(guò)100，就好像本內(nèi)刊，超過(guò)10萬(wàn)買就是一份***，超過(guò)100萬(wàn)就是分全國(guó)性報(bào)紙。

微博擁有大量的注冊(cè)用戶和活躍用戶，可以作為推廣企業(yè)文化和產(chǎn)品的平臺(tái)。這就是為什么很多公司都會(huì)使用自己的官方微博，花很多錢搞活動(dòng)來(lái)吸引和取悅粉絲。

二、目標(biāo)和時(shí)間規(guī)劃

短期目標(biāo)：在主題為游戲的微博板塊占據(jù)一席之地啊，慢慢聚集人氣，贏取平民粉絲的好感，并與部分非?；钴S的粉絲進(jìn)行良好的互動(dòng)。力爭(zhēng)達(dá)到8000粉絲（1個(gè)月）

中期目標(biāo)：有固定的粉絲隊(duì)伍，粉絲人數(shù)達(dá)到10000人以上，在微博版塊里有自己的特色，每條微博至少能被**50次以上，經(jīng)常被@到，自己也能被游戲版塊的重量級(jí)微博關(guān)注。（三個(gè)月左右）

長(zhǎng)期目標(biāo)：我關(guān)注的人數(shù)低于2019人，粉絲數(shù)量超過(guò)5萬(wàn)人（一年后）

三、策略

1根據(jù)不同時(shí)段設(shè)置不同的標(biāo)簽，系統(tǒng)搜索結(jié)果始終保持在首頁(yè)，提高**率，吸引眼球。

2.寫出有價(jià)值，粉絲受用，吸引眼球的微博，用戶才會(huì)和我進(jìn)行交流、**微博，最后成為我的粉絲，關(guān)注我的微博內(nèi)容。

三。加入一定數(shù)量的微博群，擴(kuò)大相關(guān)群體的聯(lián)系，幫助粉絲成長(zhǎng)

4主動(dòng)搜索相關(guān)話題，與相關(guān)用戶互動(dòng)，開發(fā)新粉絲。穩(wěn)定粉絲群。

5.運(yùn)用時(shí)下熱點(diǎn)話題編寫微博，因?yàn)闊狳c(diǎn)話題適合微博大多數(shù)人，并且回應(yīng)時(shí)事熱點(diǎn)，增加熱點(diǎn)事件參與度，貼近廣大用戶的生活

6.有規(guī)律的進(jìn)行微薄的更新，每日5—10條的微博更新，以保證我的微博不被其他微博覆蓋掉，但也不要同個(gè)時(shí)段內(nèi)發(fā)布過(guò)于頻繁，得不到粉絲的重視。

微博方案 篇4

在風(fēng)起云涌的Web 2.0時(shí)代，企業(yè)或行業(yè)門戶進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣的一個(gè)重要手段是通過(guò)博客進(jìn)行營(yíng)銷推廣，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異，傳統(tǒng)的營(yíng)銷方式往往跟不上時(shí)代的發(fā)展，一種全新的以Web 2.0為基礎(chǔ)的新媒體營(yíng)銷模式已經(jīng)出現(xiàn)，那就是微博推廣。

google中最熱門的詞是twitter，而在百度中最熱門的詞是微博，2010年幾大門戶都開通了微博平臺(tái)，隨著騰訊的`深入，微博更加炙手可熱。微博的出現(xiàn)不僅改變新聞傳播的方式，而且改變的著營(yíng)銷的方式。微博作為一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷平臺(tái)，如何在微博中作好營(yíng)銷，下面時(shí)間財(cái)富威客網(wǎng)就帶您了解一些微博推廣方案策略，希望對(duì)您有所幫助。

1、事件/話題之探討/炒做，可找推廣團(tuán)隊(duì)或聯(lián)系明星專家在線互動(dòng)。

2、官方新聞發(fā)言人互動(dòng)平臺(tái)，（獲得認(rèn)證是前提），得以企業(yè)自身產(chǎn)品等最新信息或資訊第一時(shí)間與用戶溝通。

3、與微博官方取得聯(lián)系強(qiáng)推。

4、行業(yè)資訊與相關(guān)產(chǎn)品知識(shí)普及帳號(hào)。培養(yǎng)與引導(dǎo)受眾。

5、T樓有獎(jiǎng)活動(dòng)，這N年前實(shí)用于BBS的模式同樣適用于微博。策略類似。

6、利用馬甲或競(jìng)爭(zhēng)/伙伴企業(yè)一道口推。這適合在某一領(lǐng)域有足夠話語(yǔ)權(quán)，或在粉絲積累到一定程度之后。

7、微博征集/調(diào)查活動(dòng)，比如征文、微博信息轉(zhuǎn)發(fā)比賽、產(chǎn)品體驗(yàn)感受、用戶邀請(qǐng)返利、應(yīng)用投票、受眾調(diào)查等。

8、活動(dòng)直播，線上線下結(jié)合，線上發(fā)布線下活動(dòng)推廣的受眾中抽獎(jiǎng)等模式。

9、購(gòu)買目標(biāo)受眾接近的上萬(wàn)粉絲的微博主進(jìn)行推廣，以活動(dòng)、品迫屬性與可持續(xù)性考量，畢竟是得付出成本并得符合微博主身份方可。

企業(yè)微博營(yíng)銷推廣要講技巧，并不是說(shuō)你的企業(yè)微博發(fā)的越多越好，也不是粉絲越多越好，高質(zhì)量的微博，高質(zhì)量的粉絲才能快速讓企業(yè)發(fā)展起來(lái)。時(shí)間財(cái)富威客網(wǎng)給您提供專業(yè)的企業(yè)微博推廣、微博推廣、長(zhǎng)微博營(yíng)銷推廣等創(chuàng)意服務(wù)，只要您能夠在網(wǎng)站發(fā)布任務(wù)需求，就會(huì)有數(shù)百萬(wàn)專業(yè)威客給您很好的服務(wù)。

為廣大企業(yè)、商家、個(gè)人，提供平面設(shè)計(jì)、裝修設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、起名改名、策劃文案、網(wǎng)站建設(shè)、營(yíng)銷推廣等服務(wù)。只要能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決的任務(wù)，都可以通過(guò)來(lái)完成。若您有類似需要，請(qǐng)點(diǎn)擊立即發(fā)布項(xiàng)目

另，上也有著各式各樣的任務(wù)，無(wú)論您是擁有技能的專業(yè)人士，還是只剩時(shí)間的技術(shù)小白。都能在上找到您能參與的項(xiàng)目。點(diǎn)擊進(jìn)入懸賞大廳

微博方案 篇5

1、活動(dòng)主題

雙11嘉年華盛宴，*獲得蘋果移動(dòng)電源！

2、活動(dòng)時(shí)間

2013年11月6日至2013年11月10日

3、活動(dòng)目的

通過(guò)此次微博**活動(dòng)，為***雙十一**宣傳造勢(shì)，同時(shí)增加微博高質(zhì)量活躍粉絲，提升公司網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷力度，擴(kuò)大公司品牌知名度。

4、活動(dòng)形式

微博**有獎(jiǎng)

5、活動(dòng)內(nèi)容

迪比科***雙十一**專場(chǎng)，超乎你想象的底價(jià)，進(jìn)店就有優(yōu)惠，11月10日之前關(guān)注@迪比科，評(píng)論**微博并@三位好友，即有機(jī)會(huì)參與抽取超值迪比科移動(dòng)電源，數(shù)量有限。親們，趕緊行動(dòng)吧！

6、參與方式

1、關(guān)注@微博

2、評(píng)論并**微博

3、@三位好友

7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：3臺(tái)，價(jià)值240元，家庭移動(dòng)電源h10移動(dòng)電源3臺(tái)

二等獎(jiǎng)：6臺(tái)，價(jià)值178元，移動(dòng)精神5200b移動(dòng)電源6臺(tái)

三等獎(jiǎng)：9臺(tái)，價(jià)值96元，移動(dòng)精神d28移動(dòng)電源9臺(tái)

8、領(lǐng)取方式

1獲獎(jiǎng)名單將在官方微博上公布，獲獎(jiǎng)?wù)邔⒁运饺诵畔⑼ㄖ?/p>

2獲獎(jiǎng)?wù)邞?yīng)在3天內(nèi)通過(guò)微博私信向主辦方反饋個(gè)人信息（包括姓名、**、通訊地址）。

3、逾期不能提供個(gè)人收貨信息者則視為自動(dòng)放棄，迪比科將另行再抽取一名獲獎(jiǎng)?wù)唔斕妗?/p>

9、操作流程

1、微博海報(bào)和**制作

2活動(dòng)發(fā)布：a.發(fā)布微博主頁(yè)進(jìn)行推廣。b、旺旺客服聊天發(fā)布消息

三。11月10日，活動(dòng)結(jié)束并繼續(xù)進(jìn)行**

4獲獎(jiǎng)名單將在官方微博上公布，并以私信方式發(fā)送給獲獎(jiǎng)用戶，通知他們填寫接收信息

5、獎(jiǎng)品發(fā)送

微博方案 篇6

微博推廣方案（一）

下面是作為微博用戶關(guān)于進(jìn)行微博推廣的一些思考。

1、地點(diǎn)選擇——地點(diǎn)選在騰訊微博?！吕宋⒉┬畔⒘看?、刷頻后顯示機(jī)會(huì)少?！鄬?duì)而言騰訊微博IT類站長(zhǎng)多，轉(zhuǎn)播次數(shù)多?！獜谋救宋⒉﹣?lái)看，同期注冊(cè)新浪、騰訊微博。以后只在騰訊發(fā)過(guò)一條廣播，在新浪則使用過(guò)數(shù)次。但新浪僅有3人關(guān)注，而騰訊有17人關(guān)注。

2、活躍+干貨——多做活躍，多放點(diǎn)有質(zhì)量的內(nèi)容出來(lái)，同時(shí)通過(guò)有質(zhì)量的內(nèi)容做好本微博的定位。舉例：網(wǎng)絡(luò)推手牟長(zhǎng)青的微博以網(wǎng)絡(luò)推廣為核心內(nèi)容。

3、評(píng)論+轉(zhuǎn)播新浪——高質(zhì)量評(píng)論別人的，別人的聽眾會(huì)看到。騰訊——評(píng)論+轉(zhuǎn)播，別人的聽眾會(huì)看到。且騰訊用戶更喜歡用轉(zhuǎn)播。因此多評(píng)論轉(zhuǎn)播別人的微博也是一條方法。

4、群組討論。參與群組討論。本人試著選取了幾個(gè)熱門群組參與，稍后即有3個(gè)關(guān)注增加。

5、馬甲ID真實(shí)ID一個(gè)，同時(shí)注冊(cè)幾個(gè)馬甲。各馬甲只收聽真實(shí)馬甲，由此通過(guò)馬甲群拓展聽眾，而關(guān)注馬甲的聽眾也更容易關(guān)注我們的真實(shí)ID。

6、聯(lián)系聽眾多但收聽少的博主，請(qǐng)他收聽我們的微博。類似于第5點(diǎn)，但更有效果，因?yàn)樗章牭娜松偎晕覀兊奈⒉┤菀妆凰年P(guān)注者所關(guān)注。具體的話我們可以多關(guān)注這些博主，積極參與他們微博的轉(zhuǎn)播、評(píng)論，以引起好感，希望他能關(guān)注我們的微博。

7、博客、網(wǎng)站、論壇等發(fā)布文章時(shí)留下微博地址，推廣微博。

8、邀請(qǐng)注冊(cè)，增加聽眾。邀請(qǐng)到的人會(huì)很快成為自己的聽眾。

9、開微博QQ群。按行業(yè)、地區(qū)和自己微博的核心內(nèi)容建立QQ群，通過(guò)群主的身份吸引群成員關(guān)注微博。

10、查找同類型的微博，直接關(guān)注其粉絲，吸引其關(guān)注我。

11、發(fā)美女圖片。

12、按熱門話題榜給出的“話題”，多在自己的微博中包含這些關(guān)鍵詞，搜索時(shí)就會(huì)被搜索到。前提是微博內(nèi)容要好，別人看到才會(huì)進(jìn)一步關(guān)注，而如果對(duì)一個(gè)話題能持續(xù)的評(píng)論的話展示機(jī)會(huì)會(huì)更多，效果會(huì)更好。

13、策劃有吸引力的線上同城活動(dòng)發(fā)布。作為組織者，參與活動(dòng)的人一般都會(huì)關(guān)注。

14、申請(qǐng)身份認(rèn)證，最好能獲得推薦。認(rèn)證可以申請(qǐng)，但不一定通過(guò)。如果能被官方推薦的話會(huì)是增加聽眾最好的方式，但實(shí)現(xiàn)難度很大。

微博推廣方案（二）

一、任務(wù)：發(fā)布公益活動(dòng)微博，征集過(guò)期掛歷，送給盲校孩子當(dāng)練習(xí)冊(cè)。

二、活動(dòng)時(shí)間：兩個(gè)月。

三、目的：

切實(shí)為視障孩子征集到足夠數(shù)量、質(zhì)量符合要求的過(guò)期掛歷。

四、本次活動(dòng)主要傳播范圍：

海南地區(qū)為主，其他省份為輔。

五、宣傳平臺(tái)：新浪微博、騰訊微博、其他博客

重點(diǎn)為新浪微博，騰訊微博為輔助，兩個(gè)微博要同步發(fā)布。

六、如何針對(duì)性尋找微博用戶

1、直接找熱與參與活動(dòng)的網(wǎng)友讀者（已有會(huì)員粉絲、潛在會(huì)員粉絲）

2、找公益組織機(jī)構(gòu)

3、找媒體

4、找名人

5、與當(dāng)?shù)氐男吕宋⒉┴?fù)責(zé)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，爭(zhēng)取官方的支持

6、加入相關(guān)微群

七、具體操作

1、給已有的粉絲發(fā)私信，邀請(qǐng)參與活動(dòng)，并積極轉(zhuǎn)發(fā)。給現(xiàn)有的每個(gè)粉絲發(fā)私信，邀請(qǐng)其參加，并說(shuō)明此次活動(dòng)公益性質(zhì)，內(nèi)容要以感謝收尾。

2、搜索公益組織，與其說(shuō)明活動(dòng)情況，請(qǐng)求協(xié)會(huì)宣傳。主要收集海南地區(qū)的公益組織，技巧：在微博里按地區(qū)搜索公益、愛心關(guān)鍵字，盡量挑選粉絲數(shù)量高德公益組織。

3、找當(dāng)?shù)孛襟w，如報(bào)紙媒體、電視媒體、廣播媒體、學(xué)校公益社團(tuán)等。媒體多多益善，媒體的傳播力量更強(qiáng)，與這些媒體建立起合作關(guān)系后會(huì)帶來(lái)穩(wěn)定的粉絲轉(zhuǎn)帖。

4、找在微博上活躍的海南名人，如歌手顧莉雅、陳楚生，第一美差張燕、知名模特、直播海南記者等。這些名人不一定開發(fā)私信權(quán)限，可通過(guò)“求關(guān)注”來(lái)說(shuō)明情況。

5、加入關(guān)聯(lián)度較高的微群，發(fā)布活動(dòng)信息。

八、操作注意事項(xiàng)

1、給每個(gè)已關(guān)注、已轉(zhuǎn)發(fā)、的博友回復(fù)致謝，內(nèi)容類如“感謝您對(duì)盲校孩子們的關(guān)注！”增加對(duì)博友的互動(dòng)關(guān)懷。

2、給每個(gè)已加粉絲的`博友回復(fù)問(wèn)候，內(nèi)容類如“感謝您對(duì)我公司的關(guān)注”，留住粉絲。

3、邀請(qǐng)博友參與活動(dòng)時(shí)，要把整個(gè)活動(dòng)的大意講明，注意語(yǔ)氣用詞，做到誠(chéng)懇，但不卑。

4、把已加為好友的公益組織、名人、媒體分好類別，為以后的活動(dòng)提供方便。

5、適當(dāng)在微群里發(fā)布一些與微群相關(guān)的貼，先不發(fā)廣告，先搞好群里關(guān)系，提高關(guān)注度。

6、適當(dāng)去重點(diǎn)粉絲的微博上回帖，在名人的微博里回帖也是一種很好的宣傳自己的方式。

九、效果分析

1、統(tǒng)計(jì)本次微博活動(dòng)相關(guān)數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)（本帖轉(zhuǎn)發(fā)、間接轉(zhuǎn)發(fā)）、新增粉絲、評(píng)論數(shù)量等相關(guān)數(shù)據(jù)。

2、找出本次活動(dòng)參與度較高的博友，做好備注，長(zhǎng)期互動(dòng)跟蹤。

筆者有幸參與并組織這次活動(dòng)，活動(dòng)取得效果超乎我的預(yù)想目的，第一次真實(shí)的感受到微博的傳播力量如此之大之強(qiáng)烈?？偨Y(jié)一下，不是所有的商業(yè)活動(dòng)都適合用于微博來(lái)推廣，首先目的一定要純粹，千萬(wàn)不要低估網(wǎng)友的智商，不能打狗頭買羊肉，心里想得到的效果跟嘴上說(shuō)的不一致，這樣的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣最后的效果肯定會(huì)不盡人意。這次活動(dòng)主辦方出發(fā)點(diǎn)完完全全是為了做公益，如果公益活動(dòng)做好了，企業(yè)口碑自然得到提升。其次是一定要有好的創(chuàng)意，第三是有好的執(zhí)行力。

微博方案 篇7

4） 好好利用熱門話題，比如**，因?yàn)樗m合微博上的每個(gè)人

5） 主題：我聽到你的聲音+我在聽你說(shuō)話+我明白你在說(shuō)什么+實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷目標(biāo)

6） 定期更新，每天5-10件，一小時(shí)內(nèi)不要發(fā)兩件

7） 工作，午休，下午4點(diǎn)，晚上8點(diǎn)，抓住這些發(fā)帖高峰時(shí)間

8） 讓你的內(nèi)容有性，這將大大增加粉絲的活躍度

9） 定期在培訓(xùn)會(huì)上介紹聯(lián)盛的微信、微博等信息，增加客戶了解聯(lián)盛的渠道。可以帶來(lái)粉絲的快速增長(zhǎng)，增加他們的忠誠(chéng)度

四、推廣方式

1）將微博作為官方宣傳渠道

你可以自己發(fā)布競(jìng)選信息**，但如果沒(méi)有人知道你的**，它只能在有限的范圍內(nèi)傳播。企業(yè)要通過(guò)多種渠道發(fā)布多個(gè)環(huán)節(jié)，以官方微博的名義宣傳自己的官方微博，贊助活動(dòng)或活動(dòng)。

2）在微博上獲取客戶

監(jiān)視并查找提及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和行業(yè)術(shù)語(yǔ)的信息，并找到合適的時(shí)間加入這些對(duì)話。

一開始，不要表現(xiàn)出銷售的意圖，這可能會(huì)對(duì)潛在用戶產(chǎn)生反作用。首先要態(tài)度真誠(chéng)地給予幫助，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些意想不到的機(jī)會(huì)來(lái)利用這種投資，進(jìn)而從中獲利，而唯一需要我們做的僅僅只是傾聽。

3）提高微博的關(guān)注度

為了避免身份混淆和公眾誤解，微博實(shí)施名人、機(jī)構(gòu)和企業(yè)的身份認(rèn)證策略。

即，在經(jīng)過(guò)身份驗(yàn)證的用戶的個(gè)人頁(yè)面上，您將看到以下徽標(biāo)。當(dāng)鼠標(biāo)放在這個(gè)徽標(biāo)上時(shí)，用戶的身份配置文件將自動(dòng)出現(xiàn)。微博中的名人認(rèn)證是個(gè)有利的工具，認(rèn)證將極大增強(qiáng)用戶公信力，并有可能獲得新浪微博名人堂、人氣用戶等頁(yè)面推薦，從而增加微博粉絲數(shù)和影響力。

4）用微博提高品牌知名度

“御泥天賜，百年鎏芳”御泥坊，應(yīng)在微博上對(duì)本企業(yè)產(chǎn)品多做宣傳，可以通過(guò)贊助賽事等活動(dòng)積極宣傳自己的品牌，新產(chǎn)品的推出、原有產(chǎn)品的讓利活動(dòng)等，都需要在微博上第一時(shí)間發(fā)布。微博是一個(gè)廣闊

如果你能為追隨者提供有價(jià)值的信息，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的人開始意識(shí)到你的存在；如果你積極參與社區(qū)活動(dòng)，吸引更多的人與你一起參與，你的知名度會(huì)更高；如果你把樂(lè)趣放在社區(qū)的第一位，那么你周圍的人就會(huì)喜歡你的陪伴。

5） 使企業(yè)微博成為一種企業(yè)文化

發(fā)生在某公司內(nèi)的一個(gè)故事：某員工在微博上發(fā)消息說(shuō)她想要一個(gè)芝士漢堡，當(dāng)然她并沒(méi)有真的期望漢堡從天而降。碰巧的是另一個(gè)員工在去買漢堡的路上看到了這條消息，于是在10分鐘之內(nèi)，去買漢堡的員工便把芝士漢堡送到了那個(gè)想要漢堡的員工桌前。

我們有理由相信，這種事情可以幫助公司建立內(nèi)部的企業(yè)文化，讓員工有更多的機(jī)會(huì)相互了解。通過(guò)它，我們還可以將我們的企業(yè)文化傳播到外部世界。在微博上，領(lǐng)導(dǎo)能夠與眾多員工和消費(fèi)者建立起私人聯(lián)系，它使我們每一個(gè)人都覺得是真真切切地在和人打交道，而不是面對(duì)著一個(gè)虛幻的公司或者總裁。

在公司內(nèi)部，微博以意想不到的方式連接員工。

6）發(fā)布專門為微博用戶提供的優(yōu)惠。

也許你會(huì)想到要提供一種通過(guò)其他途徑無(wú)法獲得的優(yōu)惠，那么可以通過(guò)微博來(lái)傳播只與你的發(fā)布賬戶相關(guān)聯(lián)的優(yōu)惠卷**；或者你可以定制一個(gè)獨(dú)家微博折扣鏈接，然后只在微博上推廣**活動(dòng)，而不是通過(guò)其他廣告渠道。每周至少發(fā)布一條你感興趣的**信息，以實(shí)現(xiàn)口碑營(yíng)銷。要確保你的客戶知道你在使用微博，可以在你的**上創(chuàng)建一個(gè)頁(yè)面發(fā)布自己的微博賬號(hào)，或者是在你給客戶的新聞郵件中發(fā)送微博更新消息

7）在微博社區(qū)上發(fā)起有獎(jiǎng)競(jìng)答

微博可以成為吸引流量和擴(kuò)大銷售的驅(qū)動(dòng)因素，不需要公司投入大量資金。我們可以發(fā)布了一個(gè)小的推廣活動(dòng)，在連續(xù)的幾周之內(nèi)，每個(gè)小時(shí)都會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，回答正確的前三名參與者將會(huì)獲得御泥坊的某種獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)產(chǎn)品試用裝，產(chǎn)品會(huì)員卡等，競(jìng)答活動(dòng)結(jié)束后，正確答案最多的參與者將會(huì)贏得豐厚獎(jiǎng)品。

雖然開展這項(xiàng)比賽需要一定的人力來(lái)承擔(dān)一些工作，

但與其他替代方案相比，微博客對(duì)于公司而言完全是負(fù)擔(dān)得起的。

它能幫助御泥坊成長(zhǎng)為一個(gè)更好的公司，因?yàn)槲覀兛梢詮目蛻裟抢镏苯荧@取反饋，而且所需的費(fèi)用比進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查或者雇用研究顧問(wèn)要便宜得多。我們?yōu)榭蛻籼峁┱劭?，他們可以幫助我們改善公司。這是一種雙贏的方式

8）用微博做客戶服務(wù)

在社會(huì)上，不管你是否參與，關(guān)于你的話題總是層出不窮。

微博即是如此。假如你在某公司工作，那么在微博上搜索你的公司可能會(huì)出現(xiàn)成百甚至上千的搜索結(jié)果，你可以獲取消費(fèi)者的實(shí)時(shí)反饋并且了解他們對(duì)貴公司的服務(wù)及**產(chǎn)品的看法。當(dāng)然，你也可以用你公司的名義回應(yīng)不那么積極的評(píng)論。

這樣一來(lái)，微博上充斥著各種各樣的客服咨詢問(wèn)題，

而公司的客服代表們則在減輕客戶顧慮這方面掌握了主動(dòng)權(quán)。我們可以用它與客戶溝通，方便快捷地得到他們的反饋。在我們努力改善客戶服務(wù)水平的時(shí)候，微博可以幫助我們獲取客戶方的真實(shí)描述，也有助于改善整體客服體驗(yàn)感受。

5、 微博營(yíng)銷的四個(gè)重點(diǎn)

關(guān)鍵點(diǎn)一：規(guī)則應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)單

通常情況下，為了更清晰的描述活動(dòng)規(guī)則，往往使得官方微博活動(dòng)規(guī)則過(guò)于復(fù)雜，在閱讀上需要消耗訪客的更多精力。而要想使活動(dòng)取得最大的效果，一定不要為難參加微博活動(dòng)的用戶去讀長(zhǎng)長(zhǎng)的一段介紹文字，要盡可能簡(jiǎn)單描述。只有活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)單，才能吸引更多的用戶參與，最大限度地提高品牌**率。

因此，賽事官方規(guī)則的介紹文本應(yīng)控制在范圍內(nèi)，并提供活動(dòng)介紹插圖。

關(guān)鍵點(diǎn)二：把握并激發(fā)參與欲望

只有滿足用戶的某種需求，激發(fā)用戶的深層欲望，

用戶將積極參與您的活動(dòng)。激發(fā)欲望的最佳方式是微博活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，包括一次性獎(jiǎng)勵(lì)和階段性獎(jiǎng)勵(lì)。因此，官方微博活動(dòng)的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選非常特殊。一是要?jiǎng)?chuàng)新，二是要有吸引力，三是成本不要太高。

如果獎(jiǎng)品是帶有官方標(biāo)志的紀(jì)念品，那也很有趣。

關(guān)鍵點(diǎn)三：控制并拓展傳播渠道

微博活動(dòng)的初始階段是最關(guān)鍵的，如果沒(méi)有足夠的人參與，很難形成病毒式的營(yíng)銷效果。可以通過(guò)內(nèi)部和外部渠道兩種方式解決，內(nèi)部渠道就是初期的時(shí)候要求自己公司的所有員工參加活動(dòng)，并且邀請(qǐng)自己的親朋好友參加。只有在初始階段積累一定數(shù)量的參與者，才能形成馬太效應(yīng)。

外部渠道是積極聯(lián)系那些有影響力的微博賬號(hào)，他們可以靈活把握合作和激勵(lì)的形式。

關(guān)鍵點(diǎn)四：沉淀粉絲和后續(xù)傳播

微博活動(dòng)在文案策劃的起始階段就要考慮到如何沉淀優(yōu)質(zhì)粉絲傳播的問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)用戶去@好友，@好友的數(shù)量也有講究，如果

@太多會(huì)導(dǎo)致普通用戶遭受@騷擾。另外，通過(guò)在相關(guān)話題中引入新的刺激點(diǎn)，提升用戶自身的人際圈，提升品牌**率，

促進(jìn)后續(xù)的多次傳播。

6、 除了微博營(yíng)銷，還應(yīng)注意一些問(wèn)題

（1）顧客關(guān)系管理

客戶關(guān)系管理是培養(yǎng)和維護(hù)客戶信任的一種手段。良好的客戶關(guān)系管理不僅可以使企業(yè)更好地留住現(xiàn)有客戶，而且可以使企業(yè)尋找流失的客戶。作為全球最大、訪問(wèn)人數(shù)最多和利潤(rùn)最高的網(wǎng)上書店亞馬遜公司，面對(duì)越來(lái)越多的競(jìng)爭(zhēng)者能夠保持長(zhǎng)盛不衰的法寶就是顧客關(guān)系管理。

當(dāng)你在亞馬遜公司第一次購(gòu)買圖書后，其系統(tǒng)就會(huì)記錄下購(gòu)買或?yàn)g覽過(guò)的圖書，當(dāng)你再次進(jìn)入該書店時(shí)，系統(tǒng)識(shí)別你的身份后就會(huì)根據(jù)你的喜好推薦有關(guān)書目。你去該書店的次數(shù)越多，系統(tǒng)對(duì)你的了解也越多，他也就能夠?yàn)槟闾峁└昝赖姆?wù)，因此亞馬遜公司始終維持著65%的回頭率。 顧客關(guān)系管理現(xiàn)在越來(lái)越成為企業(yè)提高顧客服務(wù)質(zhì)量的必不可少的法寶，它可以改進(jìn)信息提交的方式，加強(qiáng)企業(yè)與顧客的溝通，簡(jiǎn)化顧客服務(wù)流程，提高顧客服務(wù)質(zhì)量。

調(diào)查顯示，近80%的企業(yè)都在嘗試建立適合自己企業(yè)的客戶關(guān)系管理體系。

（2）增強(qiáng)顧客體驗(yàn)

客戶關(guān)心與您做生意的感覺，特別是那些對(duì)某種產(chǎn)品或企業(yè)有感覺的客戶。 打折很難改變主意。他們?cè)谫?gòu)買產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)是在接受一種體驗(yàn)，他們頻頻光顧某一企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)實(shí)際上是因?yàn)樵撈髽I(yè)創(chuàng)造了比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更讓他們傾心的體驗(yàn)，因此增強(qiáng)顧客體驗(yàn)是培養(yǎng)顧客信任的重要方法。

（3） 樹立服務(wù)顧客的理念。

“禮貌待客，微笑服務(wù)”并不等于優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這僅僅是服務(wù)態(tài)度上的要求。為了實(shí)現(xiàn)全面、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，企業(yè)必須將客戶服務(wù)的理念貫徹到營(yíng)銷活動(dòng)的全過(guò)程。對(duì)每個(gè)員工都進(jìn)行企業(yè)理念的培訓(xùn)，幫助他們懂得本企業(yè)的宗旨就是為顧客提供最好的服務(wù)，達(dá)到顧客滿意的水平，并使員工認(rèn)識(shí)到與顧客打交道，不單純是為了銷售產(chǎn)品，而是要為顧客解決實(shí)際問(wèn)題。

公司應(yīng)以完善的服務(wù)和對(duì)顧客負(fù)責(zé)的精神，使人們有充分的信任感。

以上只是以微博為例子，給大家簡(jiǎn)要介紹新**營(yíng)銷，接下來(lái)，大家一起討論下，我們應(yīng)該如何來(lái)做新**營(yíng)銷，大家如何分配任務(wù)?

出師表兩漢：諸葛亮

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

微博方案 篇8

微博營(yíng)銷大家都已經(jīng)不再陌生了，但你是否會(huì)策劃一份微博營(yíng)銷方案呢?特別是在企業(yè)中，我相信你正在或?qū)?lái)會(huì)面臨這樣的困難。下面我跟大家分享下，我是如何做微博營(yíng)銷方案的，希望對(duì)有需要的朋友有所幫助!

既然是做一份方案，那你一定要有至少一個(gè)目標(biāo)，在開篇描述里就要闡述清楚。這個(gè)目標(biāo)不能太空洞，要是具體的，可目測(cè)掌控和評(píng)估的東西或指標(biāo)，我相信所有的企業(yè)負(fù)責(zé)人都不喜歡看泛而不實(shí)的方案，這也是為什么目標(biāo)要具體的原因。目標(biāo)主要分為三個(gè)部分：一是內(nèi)容的編輯方式方法以及發(fā)布的頻率;其次增加粉絲的數(shù)量、質(zhì)量;再次是內(nèi)容或活動(dòng)的轉(zhuǎn)發(fā)量、評(píng)論數(shù)等。

1、內(nèi)容素材收集 (官方新聞、動(dòng)態(tài)，活動(dòng)等相關(guān)介紹、文字、原始圖片/視頻等)

5、發(fā)布頻率(工作時(shí)間每半小時(shí)發(fā)送一條原創(chuàng)微博，非工作時(shí)間及節(jié)假日隨機(jī)發(fā)送)

7、鏈接至論壇文章(有時(shí)140字不足以全面介紹某個(gè)事件，將全文發(fā)表至論壇引導(dǎo)粉絲深入了解，同時(shí)也可以引起論壇用戶對(duì)官方微博的關(guān)注)

8、即時(shí)回復(fù)互動(dòng)(會(huì)讓他們感到“被關(guān)注”、“被重視”，有效調(diào)動(dòng)的他們的互動(dòng)積極性，進(jìn)一步推動(dòng)官方微博的品牌認(rèn)知度)

這些意見領(lǐng)袖擁有龐大的微博粉絲群，如果有一條微博能引起他們的注意并轉(zhuǎn)發(fā)或評(píng)論、回復(fù)等，都將引起其粉絲的注意，并最終引導(dǎo)其粉絲關(guān)注官方微博。

定時(shí)向這些高質(zhì)量群體發(fā)布一些官方微博的線下/線上活動(dòng)、新聞等信息，并@群主或群內(nèi)活躍的人，以及在論壇/微群/Q群留下微博地址，以引導(dǎo)其關(guān)注官方微博。

線上/線下相結(jié)合的加關(guān)注/加標(biāo)簽/評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)有獎(jiǎng)、抽獎(jiǎng)活動(dòng)，吸引原有粉絲或慕名而來(lái)的用戶積極轉(zhuǎn)發(fā)官方微博的相關(guān)微博。

爭(zhēng)取一個(gè)季度策劃1~2次現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，以微博發(fā)起、號(hào)召，線下組織管理的公益、營(yíng)銷活動(dòng)。

微博方案 篇9

隨著社交媒體的快速發(fā)展和普及，微信和微博已經(jīng)成為了企業(yè)與消費(fèi)者交流的重要渠道。通過(guò)微信和微博的廣泛傳播，企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)品牌宣傳、產(chǎn)品推廣、銷售增長(zhǎng)等目標(biāo)。本篇文章將詳細(xì)介紹微信微博營(yíng)銷方案，包括策略、操作方法以及實(shí)施步驟等。

一、策略制定：

1.明確目標(biāo)：在制定微信微博營(yíng)銷策略前，企業(yè)應(yīng)首先明確自己的目標(biāo)。是想提升品牌知名度，還是增加銷售量，亦或是提高用戶互動(dòng)等？不同的目標(biāo)需采取不同的策略，因此在策略制定前需明確目標(biāo)。

2.目標(biāo)用戶分析：企業(yè)應(yīng)了解自己的目標(biāo)用戶群體，并進(jìn)行詳細(xì)的分析。了解他們的興趣愛好、消費(fèi)習(xí)慣、社交行為等，有助于制定更為精準(zhǔn)有效的營(yíng)銷方案。

3.內(nèi)容策略：微信和微博營(yíng)銷離不開優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的支撐。企業(yè)應(yīng)根據(jù)目標(biāo)用戶的需求和興趣，制定相應(yīng)的內(nèi)容策略?？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)布優(yōu)質(zhì)文章、短視頻、圖文并茂的貼子等方式，吸引用戶的關(guān)注和參與。

4.平臺(tái)選擇：微信和微博雖然都是社交媒體平臺(tái)，但各自的特點(diǎn)和用戶群體也有所不同。企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身產(chǎn)品和目標(biāo)用戶的特點(diǎn)，選擇合適的平臺(tái)進(jìn)行推廣。如果是B2B企業(yè)，更適合選擇微信，而對(duì)于B2C企業(yè)來(lái)說(shuō)，微博可能更具吸引力。

二、操作方法：

1.賬號(hào)設(shè)置：企業(yè)應(yīng)在微信和微博上開設(shè)專門的企業(yè)賬號(hào)。賬號(hào)的名稱、描述、頭像等要與企業(yè)的品牌形象一致，方便用戶識(shí)別和關(guān)注。同時(shí)還需要完善賬號(hào)的信息，包括聯(lián)系方式、網(wǎng)址等，方便用戶進(jìn)一步了解和與企業(yè)互動(dòng)。

2.內(nèi)容發(fā)布：企業(yè)應(yīng)定時(shí)發(fā)布優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，包括品牌故事、產(chǎn)品介紹、行業(yè)動(dòng)態(tài)、折扣促銷等。內(nèi)容要有特色，有創(chuàng)意，能吸引用戶的眼球和興趣。同時(shí)，內(nèi)容還應(yīng)符合平臺(tái)的規(guī)則和用戶的需求，不可過(guò)于商業(yè)化和做作。

3.用戶互動(dòng)：在微信和微博上，用戶互動(dòng)是非常重要的。企業(yè)應(yīng)積極回復(fù)用戶的留言和評(píng)論，提供及時(shí)的客戶服務(wù)。通過(guò)與用戶的互動(dòng)，增強(qiáng)用戶的黏性和對(duì)品牌的信任感，從而提升銷售和口碑。

4.活動(dòng)策劃：定期舉辦有意義的活動(dòng)，可以有效提升微信和微博賬號(hào)的關(guān)注度和互動(dòng)性?？梢允蔷€下活動(dòng)的延伸，也可以是線上專屬活動(dòng)，如抽獎(jiǎng)、答題、投票等?；顒?dòng)的形式和獎(jiǎng)品要與目標(biāo)用戶群體契合，能激發(fā)用戶參與的積極性。

三、實(shí)施步驟：

1.調(diào)研分析：在制定營(yíng)銷方案之前，企業(yè)應(yīng)進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析。了解目標(biāo)用戶的需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的營(yíng)銷策略，有助于制定更具競(jìng)爭(zhēng)力的方案。

2.制定計(jì)劃：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定詳細(xì)的微信微博營(yíng)銷計(jì)劃。包括目標(biāo)、策略、操作方法、預(yù)算等，確保整個(gè)營(yíng)銷活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。

3.執(zhí)行實(shí)施：根據(jù)計(jì)劃，逐步實(shí)施微信微博營(yíng)銷活動(dòng)。在執(zhí)行過(guò)程中，要不斷優(yōu)化和調(diào)整策略，根據(jù)用戶的反饋和市場(chǎng)的變化及時(shí)調(diào)整方向。

4.監(jiān)測(cè)評(píng)估：在活動(dòng)結(jié)束后，企業(yè)應(yīng)對(duì)營(yíng)銷效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。通過(guò)數(shù)據(jù)分析和用戶反饋，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為下一輪的營(yíng)銷活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

微信微博作為目前最流行的社交媒體平臺(tái)，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)無(wú)可忽視的營(yíng)銷渠道。僅僅開設(shè)賬號(hào)并發(fā)布內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，企業(yè)還需制定明確的策略，實(shí)施有效的操作方法，才能取得良好的營(yíng)銷效果。通過(guò)本篇文章的介紹，相信讀者能對(duì)微信微博營(yíng)銷方案有更深入的了解，從而在實(shí)踐中取得更大的成功。

微博方案 篇10

標(biāo)題：提升服裝品牌影響力：微博營(yíng)銷策劃方案

一. 引言

在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，新媒體營(yíng)銷逐漸變得重要，特別是微博等社交平臺(tái)已成為品牌營(yíng)銷的重要陣地。對(duì)于服裝品牌而言，要如何通過(guò)微博來(lái)提升品牌影響力，發(fā)揮營(yíng)銷價(jià)值呢?以下即是我們的微博營(yíng)銷策劃方案，旨在幫助品牌輕松實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。

二. 品牌定位

首先，品牌需要在微博上做好自我細(xì)分定位，清晰、獨(dú)特，并讓消費(fèi)者一眼就能認(rèn)出你的品牌。如青少年市場(chǎng)的品牌，可以定位為“獨(dú)立、自由、活力”。而針對(duì)商務(wù)人群的品牌，可以定位為“優(yōu)雅、成熟、知性”。

三. 內(nèi)容策略

在微博營(yíng)銷中，內(nèi)容就是王道。我們建議制定定期發(fā)布的內(nèi)容計(jì)劃，包括：最新服裝款式展示、穿搭建議、時(shí)尚資訊、活動(dòng)預(yù)告等。

其中，服裝搭配建議可以以圖文并茂的方式展示，讓消費(fèi)者在欣賞的同時(shí)，更好地理解商品特性，激發(fā)購(gòu)買欲望。時(shí)尚資訊則可以緊扣最新的成衣潮流，提升品牌形象。此外，還可以結(jié)合節(jié)假日和特殊日子，發(fā)布主題活動(dòng)預(yù)告，吸引粉絲的關(guān)注和互動(dòng)。

四. 社群互動(dòng)

我們鼓勵(lì)品牌通過(guò)微博建立社群互動(dòng)，比如定期舉行各類活動(dòng)來(lái)增進(jìn)粉絲粘性，如設(shè)計(jì)服裝、投票選搭配等，都能促進(jìn)用戶的參與。對(duì)于活躍粉絲，可以接受禮品獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其分享的熱情，擴(kuò)大物品的社交影響力。

五. 合作推廣

合作推廣是微博營(yíng)銷的另一種策略，例如與微博大V或某個(gè)正能量團(tuán)體聯(lián)手，實(shí)施一系列的宣傳活動(dòng)，能夠積累粉絲，引發(fā)微博熱議，提高品牌曝光度。

六. 粉絲服務(wù)

品牌客服在微博上應(yīng)做到快速響應(yīng)，即時(shí)地解決粉絲的問(wèn)題和顧慮，提醒其關(guān)注最新推廣活動(dòng)，盡可能轉(zhuǎn)化為實(shí)際購(gòu)買。此外，定期發(fā)布的滿意度調(diào)查，可以收集粉絲的反饋和建議，不斷改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)，提升用戶滿意度。

七. 數(shù)據(jù)分析

微博提供豐富的數(shù)據(jù)分析功能，我們建議品牌從中提取有效信息，定期分析微博效果，如粉絲的增長(zhǎng)情況、互動(dòng)的火爆程度、轉(zhuǎn)化的效率等，作出相應(yīng)的策略調(diào)整。

總結(jié)：微博作為一個(gè)可進(jìn)行即時(shí)分享、互動(dòng)交流的社交媒體平臺(tái)，為服裝品牌提供了一個(gè)很好的市場(chǎng)營(yíng)銷平臺(tái)。通過(guò)精心策劃，積極互動(dòng)，充分利用微博的市場(chǎng)營(yíng)銷功能，可以為品牌帶來(lái)意想不到的收益。希望以上的策劃方案能給你在微博營(yíng)銷道路上提供一些啟示。

微博方案 篇11

錢塘梧桐藍(lán)山有獎(jiǎng)微博大賽

主題：發(fā)現(xiàn)城市的優(yōu)雅——尋找杭州最優(yōu)雅的道路

活動(dòng)時(shí)間：2011.3.28—2011.4.8(共2周)

活動(dòng)前期：

官方微博發(fā)布活動(dòng)預(yù)告及舉例示范：以石大快速路為支點(diǎn)，選取杭州--臨平之間優(yōu)雅的細(xì)節(jié)打頭炮，舉例引發(fā)更多的網(wǎng)友參賽

微博主題及流程：（開通梧桐藍(lán)山官方微博）

主題：發(fā)現(xiàn)城市的優(yōu)雅——尋找杭州最優(yōu)雅的道路

1） 主題獎(jiǎng)：活動(dòng)期間，向微博用戶征集最優(yōu)雅、最不擁堵的道路。網(wǎng)友們會(huì)認(rèn)為杭州最優(yōu)雅的路是以*的形式上傳到微博上，然后他們就可以在梧桐藍(lán)山比拼了。

2）**有獎(jiǎng)：活動(dòng)期間，官方微博每日發(fā)布一篇梧桐藍(lán)山樓盤項(xiàng)目信息的****微博，博友**該帖并@3個(gè)好友（同時(shí)勾選評(píng)論給錢塘梧桐藍(lán)山），即可參與當(dāng)天下午5點(diǎn)的**，每日從所有符合**要求的粉絲中抽取1名獲得200元超市卡一張

參賽條件：

成為錢塘梧桐藍(lán)山粉絲

參與的微博必須有20個(gè)以上的粉絲，發(fā)布20個(gè)以上的微博

其他互動(dòng)推廣形式：分散發(fā)布與自然災(zāi)害有關(guān)的知識(shí)，如**

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1）全程大獎(jiǎng)共1名：（蘋果ipad一臺(tái)）

在所有參加“發(fā)現(xiàn)城市的優(yōu)雅”討論的粉絲中-尋找杭州最優(yōu)雅的道路，幸運(yùn)者之一被選中。

2）每周幸運(yùn)獎(jiǎng)共2名(每周1名)：（價(jià)值1000元超市卡）

每周，所有參與話題討論并符合參與要求的粉絲都有資格參加**。每周**周五下午17:00點(diǎn)統(tǒng)計(jì)粉絲名單，17:30抽取一個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)。

3）入圍獎(jiǎng)共20名(每周10名)：（價(jià)值200超市卡一張）

參加每周“發(fā)現(xiàn)城市風(fēng)采”征集活動(dòng)，評(píng)選出10組優(yōu)秀作品，均能獲得入圍獎(jiǎng)。

4）總共10位獲獎(jiǎng)?wù)撸刻?次，周末除外）：（一張價(jià)值200的超市卡）

每日從所有**指定**帖的粉絲中抽取1名幸運(yùn)者，每日下午17:00統(tǒng)計(jì)**粉絲名單，18點(diǎn)抽取幸運(yùn)獎(jiǎng)1名。

獎(jiǎng)品預(yù)算：

超市卡：1000*2=2000

200*30=6000

ipad:5000元

總計(jì)：約13000元

微博活動(dòng)專題案例參考：

欣盛東方福邸再一次愛上城西

朗詩(shī)美麗洲暖暖冬日

萬(wàn)泰新語(yǔ)心靈放飛微博大賽

西溪蝶園“蝶中諜”微博大賽

東田擎天半島2011讓我們?nèi)ビ?guó)第一季“有你有家”

宋都·晨光國(guó)際愛生活愛這里——微劇大賽

德信泊林印象“wow曬我印象”

微博方案 篇12

內(nèi)容簡(jiǎn)介：企業(yè)微博營(yíng)銷活動(dòng)策劃方案哪里有？隨著微博的流行，微博已成了做網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的企業(yè)必爭(zhēng)之地。如何更好地開發(fā)微博這塊“新大陸”，以助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)品牌和形象的傳播？最大程度地增加銷售、實(shí)現(xiàn)廣告效應(yīng)的最優(yōu)化？

一直以來(lái)，有關(guān)如何做好微博營(yíng)銷，眾多商家和從業(yè)者也都在實(shí)踐中不斷地摸索。微博有獎(jiǎng)活動(dòng)是很多營(yíng)銷人的重要營(yíng)銷選擇。那么，活動(dòng)在實(shí)踐中如何良好操作？又有哪些關(guān)鍵營(yíng)銷節(jié)點(diǎn)需要把控？都值得和各位一起探討一下。

在中國(guó)這樣的特定社會(huì)環(huán)境下，“扎堆”“圍觀”是客觀實(shí)際，所以微博在沒(méi)有進(jìn)入更高階段的營(yíng)銷進(jìn)化之前，活動(dòng)依然是現(xiàn)在微博營(yíng)銷的一個(gè)利器。

如果對(duì)企業(yè)微博來(lái)說(shuō)，內(nèi)容建設(shè)是留人，那么活動(dòng)策劃就是拉人，企業(yè)做微博活動(dòng)要么就是吸引新粉絲，要么就是增強(qiáng)粉絲互動(dòng)，增加活性，傳遞品牌。特別是在企業(yè)微博粉絲增長(zhǎng)期，活動(dòng)更是吸引粉絲最行之有效的法寶。

對(duì)于企業(yè)開展活動(dòng)營(yíng)銷來(lái)說(shuō)，設(shè)置合理的營(yíng)銷目標(biāo)，然后進(jìn)行不同話題的時(shí)效性和趣味性等可參與指標(biāo)的初步確定，把主題按照企業(yè)產(chǎn)品或者服務(wù)的主要特質(zhì)和特征進(jìn)行結(jié)合，提煉出若干個(gè)小話題，通過(guò)不斷關(guān)注分析的參與情況進(jìn)行控制，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)粉絲的沉淀，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

這里的重點(diǎn)在于：

話題引入講究循序漸進(jìn)，逐漸有宣傳的大眾話題，過(guò)渡到具有一定專業(yè)或者產(chǎn)品知識(shí)的深度話題，一味強(qiáng)調(diào)低門檻是錯(cuò)誤的，門檻逐漸提高，可以有效發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的用戶，在獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置上也可以逐漸提高，沉淀真正的潛在用戶群體。

有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)發(fā)也是目前采用的最多的活動(dòng)形式，只要粉絲們通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論或@好友就有機(jī)會(huì)中獎(jiǎng)，這也是最簡(jiǎn)單的，粉絲們幾乎不用花費(fèi)太多的氣力。有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)在運(yùn)用較多，眾多營(yíng)銷者也相應(yīng)提高了中獎(jiǎng)門檻，比如除了轉(zhuǎn)發(fā)外，還需要評(píng)論或@好友達(dá)到一定數(shù)量或者更多。

有獎(jiǎng)?wù)骷褪峭ㄟ^(guò)征集某一問(wèn)題解決方法吸引參與，常見的有獎(jiǎng)?wù)骷黝}有廣告語(yǔ)、段子、祝福語(yǔ)、創(chuàng)意點(diǎn)子等等。調(diào)動(dòng)用戶興趣來(lái)參與，并通過(guò)獲得獎(jiǎng)品吸引參與。

有獎(jiǎng)競(jìng)猜是揭曉謎底或答案，最后抽獎(jiǎng)。這里面包括猜圖，還有猜文字、猜結(jié)果、猜價(jià)格等方式。這種活動(dòng)方式的互動(dòng)性比較好，而且隨著趣味性的增加，在促進(jìn)粉絲自動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)的效果上有很好的表現(xiàn)。

有獎(jiǎng)?wù){(diào)查目前應(yīng)用的也不多，主要用于收集用戶的反饋意見，一般不是直接以宣傳或銷售為目的。要求粉絲回答問(wèn)題，并轉(zhuǎn)發(fā)和回復(fù)微博后就可以有機(jī)會(huì)參與抽獎(jiǎng)。

通常情況下，為了更清晰的描述活動(dòng)規(guī)則，往往使得官方微博活動(dòng)規(guī)則過(guò)于復(fù)雜，在閱讀上需要消耗訪客的更多精力。而要想使活動(dòng)取得最大的效果，一定不要為難參加微博活動(dòng)的用戶去讀長(zhǎng)長(zhǎng)的一段介紹文字，要盡可能簡(jiǎn)單描述?；顒?dòng)規(guī)則簡(jiǎn)單才能吸引更多的用戶參與，最大程度上提高品牌曝光率。因此，活動(dòng)官方規(guī)則介紹文字控制在100字以內(nèi)，并配以活動(dòng)介紹插圖。

只有你滿足了用戶的某項(xiàng)需求，激發(fā)了他們內(nèi)心深處的欲望，用戶才會(huì)積極踴躍的參加你的活動(dòng)。激發(fā)欲望最好的方式就是微博活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這里面包括一次性獎(jiǎng)勵(lì)和階段性獎(jiǎng)勵(lì)。所以官方微博活動(dòng)獎(jiǎng)品的選擇很講究，一要有新意，二要有吸引力，三成本不能太高。微博活動(dòng)獎(jiǎng)品如果是是印有官方LOGO的紀(jì)念品之類的也很有趣。

微博活動(dòng)初期是最關(guān)鍵的，如果沒(méi)有足夠的人參與，很難形成病毒式營(yíng)銷效應(yīng)?？梢酝ㄟ^(guò)內(nèi)部和外部渠道兩種方式解決，內(nèi)部渠道就是初期的時(shí)候要求自己公司的所有員工參加活動(dòng)，并且邀請(qǐng)自己的親朋好友參加。初期積累了一定的參加人數(shù)，才會(huì)形成馬太效應(yīng)。外部渠道就是一定要主動(dòng)去聯(lián)系那些有影響力的微博賬號(hào)，可以靈活掌握合作和激勵(lì)的形式。

微博活動(dòng)在文案策劃的起始階段就要考慮到如何沉淀優(yōu)質(zhì)粉絲傳播的問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)用戶去@好友，@好友的數(shù)量也有講究，如果@的太多的話，會(huì)導(dǎo)致普通用戶遭受@騷擾。另外，通過(guò)關(guān)聯(lián)話題引入新的激發(fā)點(diǎn)，帶動(dòng)用戶自身的人際圈來(lái)增加品牌的曝光率，促進(jìn)后續(xù)的多次傳播。

企業(yè)在進(jìn)行微博活動(dòng)前，應(yīng)該注意以下三個(gè)問(wèn)題：

一是切忌提出天價(jià)的目標(biāo)，恨不得把整個(gè)企業(yè)的未來(lái)都放到微博上，提出了非常大的粉絲增長(zhǎng)目標(biāo)，盲目設(shè)置大量禮品和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做的后果就是拉來(lái)了大量為了為了禮品而關(guān)注企業(yè)的粉絲，對(duì)企業(yè)的發(fā)展反而起不到任何的助力作用，應(yīng)該樹立積小勝為大勝的正確思想。

二是對(duì)每次在微博上的活動(dòng)，都給予非常大的銷售預(yù)期，希望每次活動(dòng)推廣之后，馬上使自己的銷售上一個(gè)新的臺(tái)階。這其實(shí)與微博的長(zhǎng)鏈接營(yíng)銷方式是相違背的。

三是在訴求上不夠清晰，究竟是提高關(guān)注還是增加到店的人數(shù)和頻率，都要預(yù)先規(guī)劃清晰才能有后續(xù)科學(xué)的效果評(píng)估和分析。

因此，每次做微博營(yíng)銷活動(dòng)，都要給自己一個(gè)清晰的目標(biāo)，到底是拉到店呢，還是拉其他。關(guān)于進(jìn)行微博活動(dòng)策劃的方式有很多，但圍繞著增加曝光率、提高品牌認(rèn)知和忠誠(chéng)度的中心是不變的，所以活動(dòng)始終都要記著一點(diǎn)，那就是——一切活動(dòng)的對(duì)象都是產(chǎn)品的潛在消費(fèi)群，而不是圍觀的蕓蕓眾生。

對(duì)官方微博活動(dòng)策劃感興趣的人，肯定都是對(duì)微博營(yíng)銷有一定程度了解，所以一些小白性的內(nèi)容我就不寫了。直接上干貨，談?wù)剾Q定微博活動(dòng)成敗的四個(gè)因素

80%官方微博活動(dòng)規(guī)則都太復(fù)雜，要想使活動(dòng)取得最大的效果，一定要把參加微博活動(dòng)的用戶都想成小學(xué)生，用小學(xué)生能理解的話來(lái)做活動(dòng)的文案描述?；顒?dòng)規(guī)則簡(jiǎn)單才能吸引更多的用戶參與，最大程度上提高品牌曝光率。

規(guī)則簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：活動(dòng)官方介紹文字控制在100字以內(nèi)，并配以活動(dòng)介紹插圖。

只有你滿足了用戶的某項(xiàng)需求，激發(fā)了他們內(nèi)心深處的欲望，用戶才會(huì)積極踴躍的參加你的活動(dòng)。個(gè)人認(rèn)為激發(fā)欲望最好的方式就是微博活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。所以官方微博活動(dòng)獎(jiǎng)品的選擇很講究，一要有新意，二要有吸引力，三成本不能太高。Iphone4作為微博活動(dòng)獎(jiǎng)品已經(jīng)屢見不鮮，蘋果再好，用戶也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，所以我們一定要想到其他方式去吸引用戶。

最好的微博活動(dòng)獎(jiǎng)品有兩種，一是印有官方LOGO的紀(jì)念品；二是一般消費(fèi)者所承受不起的奢侈品。紀(jì)念品成本很低，而且拿到印有品牌logo紀(jì)念品的用戶對(duì)品牌的忠誠(chéng)度更高。人們總是對(duì)得不到的東西耿耿于懷，而奢侈品是一般收入的人買不起的，所以吸引力更大。奢侈品本來(lái)就有很好的品牌影響力，微博活動(dòng)發(fā)放奢侈品，相當(dāng)于將自身的品牌和奢侈品品牌綁在一起，以后消費(fèi)者看到這個(gè)品牌就能夠想到奢侈品，極大的提高了品牌的形象和檔次。

酒香也怕巷子深，再好的微博活動(dòng)如果初期沒(méi)有足夠的人參與，很難形成病毒式營(yíng)銷效應(yīng)。微博的傳播渠道主要有兩種，一種是內(nèi)部渠道，另一種是外部渠道。內(nèi)部渠道就是初期的時(shí)候要求自己公司的所有員工參加活動(dòng)，并且邀請(qǐng)自己的親朋好友參加。初期積累了一定的參加人數(shù)，才會(huì)形成馬太效應(yīng)，中國(guó)人都愛湊熱鬧，看到一個(gè)活動(dòng)參加的人數(shù)多，就會(huì)蜂擁而至。外部渠道就是一定要主動(dòng)去聯(lián)系那些有影響力的微博賬號(hào)，為了鼓勵(lì)他們參加微博活動(dòng)，可以許諾贈(zèng)送他們小禮品或者是直接塞錢。

好的微博活動(dòng)在文案策劃的時(shí)候一定要考慮到二次傳播的問(wèn)題，鼓勵(lì)用戶去@好友，帶動(dòng)用戶自身的人際圈來(lái)增加品牌的曝光率。另外，@好友的數(shù)量也有講究，如果@的太多的話，會(huì)導(dǎo)致普通用戶遭受@騷擾，對(duì)品牌留下不好的印象。由于普通用戶微博上熟人很少，所以@好友的數(shù)量應(yīng)該1個(gè)或者2個(gè)最好。

微博方案 篇13

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微博微信營(yíng)銷方案

微博微信營(yíng)銷方案

實(shí)施目的：

1，目前各個(gè)大大小小的企業(yè)微信做的都如荼如火，而且都非常重視這一塊兒，有單個(gè)人靠微信一個(gè)月賣東西10萬(wàn)流水。

2，微信確實(shí)是移動(dòng)銷售不可或缺的，現(xiàn)在不及時(shí)做，將來(lái)想長(zhǎng)期發(fā)展再做的話有點(diǎn)兒遲。

3，對(duì)于我們的產(chǎn)品做微信營(yíng)銷的長(zhǎng)處在于，有特定的人群，更好聚集。

4，別人花錢購(gòu)買資源，我們用競(jìng)價(jià)推廣的資源購(gòu)買一次后就沉落再數(shù)據(jù)庫(kù)沒(méi)用了，所以必須要盤活這些已有的資源，開發(fā)二次或者多次購(gòu)買。

5，前方競(jìng)價(jià)推廣等于釣魚，而這個(gè)屬于養(yǎng)魚，把之前有的雨全部趕在池子里養(yǎng)著，培養(yǎng)信任度，增加復(fù)購(gòu)率，減少退單率，增強(qiáng)品牌信任度，和傳播度。

6，將老客戶培養(yǎng)起來(lái)，有利于進(jìn)行一系列活動(dòng)，比如讓客戶介紹客戶，形成新的利益增長(zhǎng)點(diǎn)。

7，微信粉絲越多，將來(lái)的宣傳越有力。

實(shí)施步驟：

1，每一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)私人微信號(hào)，進(jìn)行前段的培養(yǎng)和拉人，而最終的流向都在公眾號(hào)上。

2，公眾號(hào)創(chuàng)造內(nèi)容，私人號(hào)進(jìn)行宣傳，和培養(yǎng)關(guān)系。

3，前期先將我們的老客戶拉進(jìn)去養(yǎng)起來(lái)，進(jìn)行開發(fā)，培養(yǎng)關(guān)系，感情，增強(qiáng)二次或多次消費(fèi)和介紹

4，緊接著，我們會(huì)用一些外推的方式來(lái)增長(zhǎng)微信粉絲，主要是尋找最準(zhǔn)確的粉絲，進(jìn)行培養(yǎng)，轉(zhuǎn)化購(gòu)買。

5，時(shí)機(jī)成熟可以做活動(dòng)再次吸引。

操作人：##

具體任務(wù)：

考核以上面提到的每天的任務(wù)量為準(zhǔn)，提成：

銷售額###塊錢以內(nèi)提x%

銷售額###以上提x%

銷售額###以上提x%

（暫定）

以上是微信的實(shí)施方式及業(yè)績(jī)考核與提成。

【關(guān)于微信操作內(nèi)容的策略與規(guī)定】

微信操作必須要軟硬結(jié)合，就是以軟文為主，以硬廣告為輔，在軟文里附帶硬廣告。

關(guān)于微信的操作的規(guī)定：

1，一個(gè)產(chǎn)品建立一個(gè)私人微信號(hào)

2，以大麥商城名義做一個(gè)微信公眾號(hào)

作用用途：

1，微信公眾號(hào)前期是產(chǎn)生內(nèi)容的，編輯和組織以及書寫客戶感興趣的內(nèi)容，有利于轉(zhuǎn)載傳播，文章后可以留我們的咨詢電話。

2，微信公眾號(hào)后期就是個(gè)魚塘子進(jìn)行養(yǎng)魚，做好各類飼料。

3，微信私人號(hào)在前期是維護(hù)老客戶關(guān)系，促進(jìn)其二次或多次復(fù)購(gòu)。這也是目前主要做的工作。后期是用來(lái)釣魚。釣我們的準(zhǔn)客戶。

操作技巧：

1，朋友圈每日發(fā)消息三次，兩次均是長(zhǎng)軟文，一次為短內(nèi)容。廣告不能明顯，不刷屏。

2，多私下問(wèn)候老客戶，與老客戶聊聊天，進(jìn)行溝通，以促進(jìn)信任，這是個(gè)長(zhǎng)期而持久的工作，需要一直堅(jiān)持。維護(hù)好了不但他自己復(fù)購(gòu)，而且還能介紹單子。

3，不斷導(dǎo)入每天產(chǎn)生的新客戶。

4，挖掘新客戶先從最準(zhǔn)確的QQ群開始，注意分辨不要把一些商家組建的群，群主加進(jìn)來(lái)。

5，QQ群本身營(yíng)銷，利用跟群主的關(guān)系進(jìn)行群公告發(fā)布廣告，或者給群主好處，讓群主幫忙推薦。這個(gè)需要長(zhǎng)期觀察，聊天辨別群主是否商家，人怎么樣，而后采取措施?；蛘咴谌豪锩媪囊恍┍容^實(shí)在的話題，讓大家信任你，而后問(wèn)你的職業(yè)，隨后聊起你自己編撰的故事（比如，我爺是老中醫(yī)，我把在醫(yī)院工作隨后退休開了藥房，我在藥房工作，這樣順其自然拉到產(chǎn)品，治療上，不留痕跡）

6，客戶群體的拓展，這個(gè)目前也很重要的一塊兒，就是針對(duì)學(xué)生和上班族，用電腦多的人群，按照職業(yè)或者關(guān)注點(diǎn)去尋找這類人，他們都有用眼過(guò)度。針對(duì)這類人我們主要宣揚(yáng)的是保護(hù)眼睛，保護(hù)視力，緩解眼疲勞，而主要推的價(jià)格是單瓶和三瓶。這是和老客戶區(qū)別之處，老客戶需要盡量

推多些。

7，其他方式需要自己進(jìn)行挖掘。

內(nèi)容技巧和規(guī)定：

1，跟眼睛或者骨骼息息相關(guān)的信息和內(nèi)容，不一定完全相關(guān)，但一定要跟這類人群有點(diǎn)兒關(guān)系，內(nèi)容有趣，或者有用，或者有意義，讓人愿意傳播

2，多關(guān)注一些相關(guān)公眾號(hào)，采用內(nèi)容自己編輯，或者在網(wǎng)上尋找相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行編輯。

3，如果可以，自己或讓文案寫一些有質(zhì)量的文章進(jìn)行投稿發(fā)布，發(fā)帖，留下微信號(hào)。以利用傳播度拉粉絲。增長(zhǎng)有效人群。

4，每一篇長(zhǎng)內(nèi)容下需要有互動(dòng)的內(nèi)容，比如設(shè)立“每日一問(wèn)”，進(jìn)行患者的問(wèn)答互動(dòng)。

5，其他方式自己挖掘。

值得一提的是我們做的是功能性保健品。因?yàn)榍岸烁顿M(fèi)推廣的數(shù)據(jù)確實(shí)長(zhǎng)久以來(lái)沒(méi)有任何的運(yùn)用所以造成很大損失，而且退單率也比較高。自從這樣運(yùn)營(yíng)后再配合我的電話回訪，退單率急劇減少，而且將之前沒(méi)有夠買的客戶也進(jìn)行了開發(fā)購(gòu)買，因?yàn)樾湃味仍鰪?qiáng)，而且做到了售前咨詢灌輸，售中詢問(wèn)幫助，售后的關(guān)系維護(hù)，這樣一來(lái)自然會(huì)有很好的效果。

最后，小編希望文章對(duì)您有所幫助，如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支

持！

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最新加油稿跳高集錦13篇

如果您想尋找一篇有價(jià)值的文章88教案網(wǎng)編輯十分推薦“加油稿跳高”，閱讀后相信你能獲得很多啟示。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅猛發(fā)展，文檔使用越來(lái)越廣泛，近年來(lái)人們對(duì)于范文在各個(gè)領(lǐng)域中的重要性開始重視起來(lái)，?通過(guò)閱讀優(yōu)秀范文，我們可以學(xué)習(xí)如何提高文章的邏輯性和條理性。

加油稿跳高【篇1】

跳高跳遠(yuǎn)加油稿

跳高跳遠(yuǎn)是田徑運(yùn)動(dòng)中最令人矚目的項(xiàng)目之一。無(wú)論是跳高還是跳遠(yuǎn)，都需要運(yùn)動(dòng)員具備出色的肌肉控制力、爆發(fā)力和敏捷度。要想在這兩個(gè)項(xiàng)目中取得成功，需要付出大量的努力和堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練。下面，讓我們一起探索如何在跳高跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中取得突破吧！

對(duì)于跳高項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，技術(shù)是至關(guān)重要的。要熟悉跳高的基本動(dòng)作。這包括起跳、切入和躍起等動(dòng)作，其中每個(gè)動(dòng)作都需要精確的時(shí)機(jī)和力量控制。要想達(dá)到這樣的水平，需要不斷地練習(xí)和反復(fù)訓(xùn)練，使自己的動(dòng)作變得熟練和流暢。每次訓(xùn)練都要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)作的細(xì)節(jié)，保持正確的身體姿勢(shì)和力量輸出。要善于觀察和學(xué)習(xí)他人的跳高技藝，向?qū)I(yè)教練請(qǐng)教以獲取更多的技巧和指導(dǎo)。

要加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練。跳高需要爆發(fā)力和靈活性，因此需要注重力量訓(xùn)練和柔韌性訓(xùn)練。力量訓(xùn)練可以包括舉重、深蹲、弓步等動(dòng)作，可以增加肌肉的力量和耐力，提高爆發(fā)力。柔韌性訓(xùn)練可以包括伸展運(yùn)動(dòng)、瑜伽等，可以增加肌肉的柔韌性和伸展性，提高靈活性。還可以進(jìn)行一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，如腿部肌肉的拉伸和加強(qiáng)等。通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，可以增強(qiáng)身體的素質(zhì)，提高跳高的表現(xiàn)。

跳遠(yuǎn)與跳高相似，同樣需要注重技術(shù)和身體素質(zhì)的訓(xùn)練。跳遠(yuǎn)的起跑是決定成績(jī)的關(guān)鍵，需要掌握準(zhǔn)確的起跑姿勢(shì)和出發(fā)動(dòng)作。在起跳時(shí)要注意膝蓋和臀部的力量輸出，同時(shí)要保持身體的平衡。起跳后，要將重心迅速向前轉(zhuǎn)移，用力推動(dòng)腿部，將身體迅速拽起。在空中飛躍過(guò)程中，要保持身體的伸展和姿勢(shì)的穩(wěn)定，以便在著地時(shí)能夠保持較大的浮動(dòng)距離。同時(shí)，在著地時(shí)要注意膝蓋的準(zhǔn)確著地，以減少?zèng)_擊力對(duì)關(guān)節(jié)的影響。

除了技術(shù)訓(xùn)練，跳遠(yuǎn)同樣需要加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練。力量訓(xùn)練是跳遠(yuǎn)非常重要的一環(huán)?？梢赃M(jìn)行一些訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)臀部、大腿、小腿和核心肌肉群的力量。如負(fù)重深蹲、腿部推舉等動(dòng)作，可以增強(qiáng)跳遠(yuǎn)起跑和起跳時(shí)的爆發(fā)力。柔韌性訓(xùn)練同樣重要，可以進(jìn)行伸展運(yùn)動(dòng)、單腿深蹲等，提高肌肉的彈性和靈活性。還可以進(jìn)行一些輔助訓(xùn)練，如踢腿訓(xùn)練、下蹲跳躍等，能夠有效提高腿部力量和爆發(fā)力。

在訓(xùn)練的過(guò)程中，堅(jiān)持是關(guān)鍵。跳高跳遠(yuǎn)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累和不斷努力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。沒(méi)有天才只有勤奮，只有堅(jiān)持不懈的鍛煉才能收獲成功。每個(gè)人的起點(diǎn)不同，但只要持之以恒，相信每個(gè)人都能夠逐漸提升自己的跳高跳遠(yuǎn)水平。

要記住，成功來(lái)自于努力和堅(jiān)持。只要你擁有信心，并付出足夠的努力去訓(xùn)練，你一定能夠在跳高跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中取得突破。加油吧，我們期待著你的精彩表現(xiàn)！

加油稿跳高【篇2】

加油稿跳高

跳高是一項(xiàng)田徑項(xiàng)目，要求運(yùn)動(dòng)員以特定的動(dòng)作跳過(guò)懸掛在一定高度的橫桿。在這項(xiàng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員需要充分發(fā)揮出自己的力量和技巧，通過(guò)不斷努力和訓(xùn)練，不斷突破自己的極限，提高自己的成績(jī)。加油稿跳高就是指鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員們?cè)谔弑荣愔信^斗，不斷加油。

加油稿跳高比賽一直備受矚目，吸引了眾多的觀眾。等待著這一激動(dòng)人心的運(yùn)動(dòng)時(shí)刻來(lái)臨時(shí)，賽場(chǎng)上的氣氛緊張而充滿激情。觀眾們不時(shí)地喊著鼓勵(lì)的口號(hào)，聲音震耳欲聾。而運(yùn)動(dòng)員們則在背后默默默念著努力的口號(hào)，為自己加油打氣。

比賽開始，第一位運(yùn)動(dòng)員來(lái)到起跑線前，他緊緊握住加油會(huì)為自己帶來(lái)好運(yùn)的加油稿。他心中的緊張和期待使他暫時(shí)忘記了身邊的喧囂，全神貫注地盯著橫桿。隨著發(fā)令槍聲響起，他全力沖刺，用力踏起地面，縱身一躍，向上奮力攀爬。加油稿的力量似乎也流動(dòng)在他的血液中，他克服了短暫的恐懼，毫不猶豫地躍過(guò)了設(shè)定的高度。

接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)接一個(gè)地上場(chǎng)，無(wú)論是新晉選手還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老將，他們都努力加油，希望能夠超越自己，突破極限。每個(gè)人都在躍過(guò)橫桿的瞬間展現(xiàn)出自己的風(fēng)采和實(shí)力，贏得了觀眾們的喝彩和掌聲。而加油稿則成為了他們之間的紐帶，鼓舞著他們突破自我，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

本場(chǎng)比賽的最后一位運(yùn)動(dòng)員是一位年輕的選手，他的實(shí)力雖然還不如其他選手，但他卻有著非凡的毅力和決心。他站在起跑線前，手中握著加油稿，眼中充滿自信與堅(jiān)定。在臺(tái)下觀眾們的熱烈掌聲和加油喝彩聲中，他帶著自己的夢(mèng)想和希望，向著橫桿前進(jìn)。在他躍起的一瞬間，他感受到了加油稿所傳遞來(lái)的力量，他仿佛變得輕盈了許多，他的心靈也變得更加堅(jiān)定。

橫桿上的高度越來(lái)越高，對(duì)選手們的要求越來(lái)越大。但是每個(gè)人都沒(méi)有退縮，他們相信自己可以做到，相信加油稿的力量會(huì)幫助自己克服困難。有人躍過(guò)了2米的高度，有人突破了自己以往的最佳成績(jī)。觀眾們?yōu)樗麄儦g呼，為他們加油，也為自己的夢(mèng)想鼓勁。

比賽結(jié)束了，選手們都在歡呼勝利，慶祝自己的突破與成就。他們將加油稿交給了下一位參賽者，希望他也能通過(guò)這個(gè)小小的支持獲得力量和信心。這場(chǎng)加油稿跳高比賽不僅僅是一項(xiàng)競(jìng)技，更是給予人們啟示和鼓勵(lì)的經(jīng)歷。

加油稿跳高是一種挑戰(zhàn)極限的運(yùn)動(dòng)，需要選手們具備良好的體力和技巧。但是，最重要的是內(nèi)外兼修的精神素質(zhì)。加油稿給選手們提供了一種堅(jiān)定自信，克服困難的力量和決心。

通過(guò)加油稿跳高比賽，人們深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和能力。它告訴我們，只要肯付出努力，堅(jiān)持不懈，就一定能夠攀登更高峰，實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。無(wú)論是在跳高的賽場(chǎng)上，還是生活的道路上，只要我們給自己加油，相信自己，我們一定能夠取得成功。

加油稿跳高并不只是一個(gè)體育項(xiàng)目，它是一種勇氣和堅(jiān)持的象征。加油稿的力量推動(dòng)著運(yùn)動(dòng)員們向前，讓他們實(shí)現(xiàn)了跳過(guò)“障礙”的壯舉。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)告訴我們，只要加油，戰(zhàn)勝自己是完全可能的。無(wú)論你是跳高運(yùn)動(dòng)員還是做其他事情，只要你懷揣加油的決心，你就能夠躍過(guò)人生中的大大小小的障礙，取得屬于自己的勝利。

加油稿跳高【篇3】

不為掌聲的詮釋

不為刻意的征服

只有辛勤的汗水化作追求的腳步

心中堅(jiān)定的信念

腳下沉穩(wěn)的步伐

你用行動(dòng)訴說(shuō)著一個(gè)不變的真理

沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路

沒(méi)有比人更高的山

希望在終點(diǎn)向你招手

努力吧用你堅(jiān)韌不拔的毅志

去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲

相信成功屬于你們

---

1.致跳高運(yùn)動(dòng)員加油稿

2.運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿跳高運(yùn)動(dòng)員

3.致跳高和跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的加油稿

4.2017致跳高運(yùn)動(dòng)員加油稿

5.致跳高運(yùn)動(dòng)員的加油稿

6.致跳高運(yùn)動(dòng)員加油稿

7.校運(yùn)會(huì)跳高加油稿

8.運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿50字致跳高運(yùn)動(dòng)員

9.運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿150字致跳高運(yùn)動(dòng)員

10.運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿致跳高運(yùn)動(dòng)員的

加油稿跳高【篇4】

跳高運(yùn)動(dòng)員加油稿：超越自己

跳高運(yùn)動(dòng)員

一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，

一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，

不可怕，不要怕，

只要你有決心，

只要你有信心，

這又算得了什么?

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，

一次次的戰(zhàn)勝，

一次次的超越自己，

加油吧，努力跳過(guò)這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春!

致跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員

離弦箭似的助跑，

螞蚱似的起跳，

空中的走步表演，

引起陣陣驚嘆，

落地的瞬間，

你觸到了沙的柔軟，

不管怎樣，

榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你。

致跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員

螞蚱似的起跳，空中的走步表演，

引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，

不管怎樣，榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你。

加油稿跳高【篇5】

更高，更高，更高，不斷地進(jìn)步，

超越自己超越他人，刷新歷史記錄，是跳高者追求的最高目標(biāo)。

眼前橫放在半空中的一根細(xì)細(xì)的桿子，便是跳高運(yùn)動(dòng)健兒----你們面臨的挑戰(zhàn)。

它細(xì)，然而卻像你生命中的一道坎，

正因?yàn)檫@道坎，你的人生你的青春年華又留下了一個(gè)難忘的回憶。

跨過(guò)了，宛如那迎著風(fēng)霜綻放的梅花;沒(méi)跨過(guò)，宛如屢敗屢戰(zhàn)的勇士，至少曾經(jīng)努力過(guò)，奮斗過(guò)，參與過(guò)。

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，

一次次的戰(zhàn)勝，

一次次的超越自己，

加油吧，努力跳過(guò)這擋在你前面的坎。

看，在步伐優(yōu)美的助跑后，迅速向上一躍，那瞬間停留在空中的弧線，

是你們的精彩，是你們的驕傲，也給我們帶來(lái)了心靈震撼，此刻這道坎便是陪伴你最美的風(fēng)景。

你們可以不美麗，但你們可以健康；

你們可以不偉大，但你們可以莊重，

你們可以不永恒，但你們可以真誠(chéng)，

你們可以不勝利，但你們可以賽出水平，

讓生活超脫自然，讓生活的每一個(gè)符號(hào)，

每一個(gè)細(xì)胞都快樂(lè)起來(lái)，

我要對(duì)失敗者說(shuō)只要你不曾放下努力，

不曾放下完美自我，

成功的彼岸就會(huì)在前方等你。

加油稿跳高【篇6】

運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

篇一：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

致跳高運(yùn)動(dòng)員

在陽(yáng)光的照耀下，

跳高的比賽場(chǎng)地格外輝煌，

運(yùn)動(dòng)健兒們，

用那矯鍵的身軀，

沖刺著一個(gè)又一個(gè)的高度。

沒(méi)有嘗試，

怎會(huì)知道自己是否為強(qiáng)者，

超越自己，

也許會(huì)創(chuàng)造一番新天地！

運(yùn)動(dòng)健兒們加油吧，

去創(chuàng)造一份份奇奇跡，

去創(chuàng)造一份份驚喜！

篇二：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

致跳高運(yùn)動(dòng)員

輕輕的你來(lái)了，正如你輕輕的過(guò)桿，

悄悄的我們，正向你悄悄的祝福。

勇敢的向上吧！你們最棒。

勇敢的躍過(guò)那根沖向勝利的桿吧，

我們期待著你們的勝利！

篇三：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

致跳高運(yùn)動(dòng)員

左手遮不住汗水

右手遮不住太陽(yáng)

滿場(chǎng)的眼睛

是滿場(chǎng)的渴望。

跨出的腳踩在云層

飛躍的心兒在沸騰

輕捷如燕

威猛如鷹

歡樂(lè)揚(yáng)起了臂膀

沉浸在反復(fù)輪回的場(chǎng)面中

汗水淌過(guò)，

淚水泡過(guò)

在太陽(yáng)下發(fā)出光芒。

篇四：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

致跳高運(yùn)動(dòng)員

一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，

它細(xì)，然而卻像你生命中的坎，

不可怕，不要怕，

只要你有決心，

只要你有信心，

這又算得了什么？

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，

一次次的戰(zhàn)勝，

一次次的超越自己，

加油吧，努力跳過(guò)這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春！

篇五：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

致跳高者

在步伐優(yōu)美的助跑后，

一躍，

身體在空中劃出一道弧線，

迅速沉身，收腳。

過(guò)。

真是優(yōu)美的跳高姿勢(shì)。

每一次，

都是挑戰(zhàn)，是超越。

為了每一次超越喝彩。

篇六：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

致跳高運(yùn)動(dòng)員

大地屬于你，

藍(lán)天屬于你，

在你一躍的瞬間，

同時(shí)躍出了我們的希望。

草兒欣賞你，

白云歡迎你，

身輕如燕，飛躍藍(lán)天，

奧林匹克精神在你身上體現(xiàn)，

跳吧，跳出你的自信，

跳出你的頂尖，

跳出你的勝利山顛。

篇七：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

致跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員

離弦箭似的助跑，

螞蚱似的起跳，

空中的走步表演，

引起陣陣驚嘆，

落地的瞬間，

你觸到了沙的柔軟，

不管怎樣，

榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你。

運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

篇一：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，

它細(xì)，然而卻像你生命中的坎，

不可怕，不要怕，

只要你有決心，

只要你有信心，

這又算得了什么？

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，

一次次的戰(zhàn)勝，

一次次的超越自己，

加油吧，努力跳過(guò)這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春！

篇二：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

在步伐優(yōu)美的助跑后，

一躍，

身體在空中劃出一道弧線，

迅速沉身，收腳。

過(guò)。

真是優(yōu)美的跳高姿勢(shì)。

每一次，

都是挑戰(zhàn)，是超越。

為了每一次超越喝彩。

篇三：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

輕輕的你來(lái)了，正如你輕輕的過(guò)桿，

悄悄的我們，正向你悄悄的祝福。

勇敢的向上吧！你們最棒。

勇敢的躍過(guò)那根沖向勝利的桿吧，

我們期待著你們的勝利！

篇四：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

在陽(yáng)光的照耀下，

跳高的比賽場(chǎng)地格外輝煌，

運(yùn)動(dòng)健兒們，

用那矯鍵的身軀，

沖刺著一個(gè)又一個(gè)的高度。

沒(méi)有嘗試，

怎會(huì)知道自己是否為強(qiáng)者，

超越自己，

也許會(huì)創(chuàng)造一番新天地！

運(yùn)動(dòng)健兒們加油吧，

去創(chuàng)造一份份奇奇跡，

去創(chuàng)造一份份驚喜！

運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

篇一：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

不為掌聲的詮釋

不為刻意的征服

只有辛勤的汗水化作追求的腳步

心中堅(jiān)定的信念

腳下沉穩(wěn)的步伐

你用行動(dòng)訴說(shuō)著一個(gè)不變的真理

沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路

沒(méi)有比人更高的山

希望在終點(diǎn)向你招手

努力吧用你堅(jiān)韌不拔的毅志

去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲

相信成功屬于你們

篇二：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

你是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的心臟，跳動(dòng)夢(mèng)想；

你是漫長(zhǎng)路的精神，激勵(lì)輝煌；

你們是將上下求索的人！

風(fēng)為你加油，云為你助興，

堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，

在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚！

力量，信念，拼搏與奮斗，

在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮！

時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。

篇三：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

左手遮不住汗水

右手遮不住太陽(yáng)

滿場(chǎng)的眼睛

是滿場(chǎng)的渴望。

跨出的腳踩在云層

飛躍的心兒在沸騰

輕捷如燕

威猛如鷹

歡樂(lè)揚(yáng)起了臂膀

沉浸在反復(fù)輪回的場(chǎng)面中

汗水淌過(guò)，

淚水泡過(guò)

在太陽(yáng)下發(fā)出光芒。

篇四：運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高加油稿

一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，

它細(xì)，然而卻像你生命中的坎，

不可怕，不要怕，

只要你有決心，

只要你有信心，

這又算得了什么？

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，

一次次的戰(zhàn)勝，

一次次的超越自己，

加油吧，努力跳過(guò)這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春！

加油稿跳高【篇7】

1、 青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，將會(huì)在你們的身上盡情體現(xiàn)

2、 你站在草坪上，揮舞著雙臂，所有的力量頓時(shí)間都凝聚在了手上。你那有力的手上，抓著一個(gè)沉甸甸的實(shí)心球，你盡自己最打的力氣投了出去。投近投遠(yuǎn)，都沒(méi)關(guān)系，只要你努力就行!重在參與，輸了明年再來(lái)比!加油

3、 只見運(yùn)動(dòng)健兒健步如飛，宛如剛凝出羽翼的羽人般。

4、 青春是詩(shī)，青春是歌，青春是朝氣蓬勃。看，踏著青春的旋律走來(lái)的是初班的健兒們，他們熱情，他們激揚(yáng)，他們勇敢，他們頑強(qiáng)。

5、 人們的注視，那是人們對(duì)你的希望，祝福在你身邊，吶喊在你耳邊，希望在你心中。

6、 致接力運(yùn)動(dòng)員接力棒帶著你摩擦出的火光，暖了我的手。在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，是團(tuán)結(jié)，是友愛。

7、 運(yùn)動(dòng)健兒們，我們對(duì)你們的敬仰之情，如滔滔江水連綿不絕，亦如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾!

8、 運(yùn)動(dòng)健兒將們，用你堅(jiān)強(qiáng)實(shí)力，用你唯一精神，去開拓出那片屬于你的長(zhǎng)跑天地!

9、 跑道，是你勇氣的選擇，馳騁賽場(chǎng)，獲得勝利，是你實(shí)力的體現(xiàn)，是你的戰(zhàn)場(chǎng)，在那里你所向披靡。

10、 也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶!也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會(huì)留給世界精彩的一瞬!是的，那些以前美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。

加油稿跳高【篇8】

你是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的心臟，跳動(dòng)夢(mèng)想；

你是漫長(zhǎng)路的精神，激勵(lì)輝煌；

你們是將上下求索的人！

風(fēng)為你加油，云為你助興，

堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，

在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚！

力量，信念，拼搏與奮斗，

在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮！

時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。

左手遮不住汗水

右手遮不住太陽(yáng)

滿場(chǎng)的眼睛

是滿場(chǎng)的渴望。

跨出的腳踩在云層

飛躍的心兒在沸騰

輕捷如燕

威猛如鷹

歡樂(lè)揚(yáng)起了臂膀

沉浸在反復(fù)輪回的場(chǎng)面中

汗水淌過(guò)，

淚水泡過(guò)

在太陽(yáng)下發(fā)出光芒。

一根竹竿，決定了你的命

是喜是悲，全在一瞬間

是矯健的身軀，像一顆流星，劃過(guò)寂靜的黎明

柔軟的鋪墊，融入了你所有的快樂(lè)

所有的精彩都在你跳起的那一刻，我將永遠(yuǎn)銘記在心

輕輕的你來(lái)了，正如你輕輕的過(guò)桿，

悄悄的我們，正向你悄悄的祝福。

勇敢的向上吧！你們最幫。

勇敢的躍過(guò)那根沖向勝利的桿吧，

我們期待著你們的勝利！

左手遮不住汗水

右手遮不住太陽(yáng)

滿場(chǎng)的眼睛

是滿場(chǎng)的渴望。

跨出的腳踩在云層

飛躍的心兒在沸騰

輕捷如燕

威猛如鷹

歡樂(lè)揚(yáng)起了臂膀

沉浸在反復(fù)輪回的場(chǎng)面中

汗水淌過(guò)，

淚水泡過(guò)

在太陽(yáng)下發(fā)出光芒。

一次一次躍過(guò)那升起的橫桿，不斷超越自我

這是對(duì)運(yùn)動(dòng)精神、生命意義的追求和詮釋！

超越自我，精彩人生。

如海上的浪花，

似浪花上的云燕。

靈巧的速跑，

輕輕的一躍，

落下的是小小的橫竿，

升起的是不屈的信念。

加油稿跳高【篇9】

一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，

它細(xì)，然而卻像你生命中的坎，

不可怕，不要怕，

只要你有決心，

只要你有信心，

這又算得了什么？

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，

一次次的戰(zhàn)勝，

一次次的超越自己，

加油吧，努力跳過(guò)這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春！

致跳高運(yùn)動(dòng)員

左手遮不住汗水

右手遮不住太陽(yáng)

滿場(chǎng)的眼睛

是滿場(chǎng)的渴望。

跨出的腳踩在云層

飛躍的心兒在沸騰

輕捷如燕

威猛如鷹

歡樂(lè)揚(yáng)起了臂膀

沉浸在反復(fù)輪回的場(chǎng)面中

汗水淌過(guò)，

淚水泡過(guò)

在太陽(yáng)下發(fā)出光芒。

加油稿跳高【篇10】

加油稿跳高

跳高是一項(xiàng)古老而又激動(dòng)人心的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。無(wú)論是在學(xué)校的體育課上，還是在專業(yè)比賽中，跳高始終都是引人注目的焦點(diǎn)。而今我們將與你分享一個(gè)叫做“加油稿跳高”的故事。這是一個(gè)關(guān)于拼搏、努力和毅力的故事。

故事的主人公是一位叫做小明的中學(xué)生。小明從小就喜歡運(yùn)動(dòng)，他最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就是跳高。在學(xué)校的體育課上，他總是能輕松地跳過(guò)1米以上的高度，成為班級(jí)中的領(lǐng)跑者。

當(dāng)小明升入初中后，他發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)的跳高難度更大了。其他同學(xué)也開始有了跳高的興趣，他們中的一些人甚至已經(jīng)在田徑隊(duì)中訓(xùn)練。小明感到了壓力，他意識(shí)到他不能再依靠簡(jiǎn)單的天賦了，他需要付出更多的努力來(lái)提高自己的跳高水平。

于是，小明不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，每天放學(xué)后都去操場(chǎng)上練習(xí)跳高。他在學(xué)校圖書館找到了一本關(guān)于跳高技巧的書籍，從中學(xué)到了很多有關(guān)跳高的知識(shí)。小明發(fā)現(xiàn)，跳高并不僅僅是單純的身體力量和高度，還需要正確的技術(shù)和節(jié)奏。于是，他開始研究每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，不斷改進(jìn)自己的技術(shù)。

小明注意到他的步伐和助跑的節(jié)奏非常重要。他開始實(shí)踐起跑時(shí)的正確步伐，以及如何通過(guò)拉腿和彈跳來(lái)提高騰空的高度。雖然初始階段進(jìn)步緩慢，但小明堅(jiān)持下來(lái)，每天都努力地改進(jìn)自己的跳高動(dòng)作。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的刻苦訓(xùn)練，小明的成績(jī)開始有了明顯的提升。他成功跳過(guò)了1.5米的高度，這使他感到非常驕傲和自豪。雖然他依然不是隊(duì)里的最好選手，但他知道自己已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步，他付出的努力得到了回報(bào)。

為了進(jìn)一步提高自己的跳高水平，小明參加了一次學(xué)校的比賽。雖然他非常緊張，但他決心全力以赴。在比賽中，他充分發(fā)揮出自己的實(shí)力，克服了緊張的情緒，穩(wěn)定地完成了每一次跳高。小明以3.6米的成績(jī)獲得了第一名。他的努力和付出得到了認(rèn)可和回報(bào)，他的跳高技術(shù)在全校得到了認(rèn)可和贊賞。

小明的成功故事告訴我們，只要我們付出努力和毅力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。跳高這個(gè)和其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣，都需要付出時(shí)間和精力。成功并不會(huì)一蹴而就，它需要堅(jiān)持和持續(xù)努力。想要成為一名優(yōu)秀的跳高運(yùn)動(dòng)員，我們需要掌握正確的技巧和動(dòng)作，鍛煉身體的靈活性和力量。同時(shí)，我們還需要保持積極的心態(tài)，面對(duì)挫折和困難時(shí)永不放棄。

“加油稿跳高”的故事向我們展示了一個(gè)堅(jiān)持追求夢(mèng)想的典范。如果我們立下目標(biāo)，并且為之付出努力，我們定能夠跨過(guò)高度，超越自己。無(wú)論是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還是人生的道路上，只要我們持之以恒，努力拼搏，我們的成功就會(huì)如期而至。讓我們都像小明一樣勇往直前，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷進(jìn)步。加油，跳高！

加油稿跳高【篇11】

不長(zhǎng)不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時(shí)此刻，你們處在最風(fēng)光的一刻，無(wú)論第幾堅(jiān)持勝利的信心，只要跑下來(lái),你們就是英雄。

青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激丶情，將會(huì)在你們的身上盡情體現(xiàn)。迎接自我，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我!我們相信你們一定能行，加油吧，運(yùn)動(dòng)員!終點(diǎn)就在眼前!

汗水，淚水;笑聲，歌聲; 我們盡情揮灑。開幕式上，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們盡情展現(xiàn)，多少艱辛，多少困苦，我們勇敢承擔(dān)。因?yàn)槟贻p，因?yàn)閺垞P(yáng)，因?yàn)槲覀冎溃河媒裉斓暮顾畵Q來(lái)明天的微笑。

輕輕的你來(lái)了，正如你輕輕的過(guò)桿，

悄悄的我們，正向你悄悄的祝福。

勇敢的向上吧!你們最棒。

勇敢的躍過(guò)那根沖向勝利的桿吧，

在步伐優(yōu)美的助跑后，

一躍，

身體在空中劃出一道弧線，

迅速沉身，收腳。

過(guò)。

真是優(yōu)美的跳高姿勢(shì)。

每一次，

都是挑戰(zhàn)，是超越。

一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，

它細(xì)，然而卻像你生命中的坎，

不可怕，不要怕，

只要你有決心，

只要你有信心，

這又算得了什么?

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，

一次次的戰(zhàn)勝，

一次次的超越自己，

加油吧，努力跳過(guò)這擋在你前面的坎。

在太陽(yáng)下發(fā)出光芒。

加油稿跳高【篇12】

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"在經(jīng)過(guò)一個(gè)月辛苦訓(xùn)練，今天，你終于站在了跑道上，通過(guò)不斷自我加壓，練習(xí)中不斷超越自我，挑戰(zhàn)極限，你自信滿滿，甚至在長(zhǎng)跑過(guò)程中不慎跌倒，你也毫不猶豫地爬起，繼續(xù)?？粗隳菆?jiān)定步伐，我們不禁想送你一首詩(shī)。

常記朝朝暮暮，

天天不忘跑步。

苦練為參賽，

長(zhǎng)征一里路，加速，加速!

昂首挺胸闊步。

努力吧，運(yùn)動(dòng)健將們，在終點(diǎn)，我們等著你。

拼搏

"拼卻老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠百千重"，

拼搏永遠(yuǎn)是勇者，

成功也永遠(yuǎn)屬于勇于拼搏強(qiáng)者。

接力棒傳遞是一種精神，一種力量，

更傳遞一種無(wú)畏、所向披靡意志。

每個(gè)健兒們都在拼，拼體力，拼意志。

把自己青春活力盡情揮灑在長(zhǎng)長(zhǎng)短短跑道上。

拼搏吧，健兒們，

用我們精神去書寫我們青春風(fēng)貌去展現(xiàn)我們青春!

為生命喝彩

沖吧!跳吧!

拼出你頑強(qiáng)毅力，展現(xiàn)你矯健身姿。

慢慢征程就在腳下，勝利歌聲屬于拼搏不息生命。

激情蕩漾，我們演繹人類凱歌，

喊吧!唱吧!吼出你心底歌聲，唱出你遠(yuǎn)大宏圖。

心中目標(biāo)終成現(xiàn)實(shí)，

勝利歌聲屬于每一顆激動(dòng)心。

為生命喝彩，向青春舉杯。

這兒——杭電體育場(chǎng)

我們——新世紀(jì)大學(xué)生

共通向勝利進(jìn)軍，向人類極限挑戰(zhàn)，

人類生命之念因之而永遠(yuǎn)向前。

為生命喝彩，更為年輕生命喝彩!

因?yàn)橛心?/p>

賽場(chǎng)上，無(wú)數(shù)飛揚(yáng)地紅色生命，無(wú)數(shù)威武騎手，無(wú)數(shù)干枯與藍(lán)天對(duì)吻草兒，映動(dòng)著一個(gè)個(gè)躍動(dòng)生命。

因?yàn)橛心?，初冬?yáng)光撮成煦暖;

因?yàn)橛心悖K點(diǎn)線條色彩斑斕;

因?yàn)橛心悖坡暡棚@現(xiàn)出非凡意義;

因?yàn)橛心?，杭電才更矯健活潑富有朝氣;

…………

人生輝煌與鰲首獨(dú)占，大地沸騰與凌空飛躍。

因?yàn)橛心悖@鴻一瞥中，一種競(jìng)技姿態(tài)悄然抵達(dá)生命主題;

因?yàn)橛心悖熳兊秘S韻而偉大。

天凈沙——贊運(yùn)動(dòng)員

落日輕風(fēng)彩霞。

紅旗人潮鮮花。

吶喊歡呼足下，

冠軍誰(shuí)家?

明日功成華夏。

剎那 永恒

塊塊紅，點(diǎn)點(diǎn)綠

世界因你更美麗

風(fēng)兒在輕頌

成功，自由

鳥兒說(shuō)

我陪你一起追求

額上寒珠

折射

不僅是陽(yáng)光

還有一種希望

它，來(lái)自播種

你看

看臺(tái)上一雙雙注視著你眼睛

分明在說(shuō)：無(wú)論你成功與否

剎那屬于你

而你，一定屬于永恒

致運(yùn)動(dòng)員

力量拼搏

耐力考驗(yàn)

默契展現(xiàn)

面對(duì)這些

你毫不畏懼

勇往直前

加油吧!

同學(xué)們?cè)诤魡?/p>

努力吧!

老師們?cè)诘却?/p>

加油稿跳高【篇13】

為跳高運(yùn)動(dòng)員加油稿一

左手遮不住汗水

右手遮不住太陽(yáng)

滿場(chǎng)的眼睛

是滿場(chǎng)的渴望。

跨出的腳踩在云層

飛躍的心兒在沸騰

輕捷如燕

威猛如鷹

歡樂(lè)揚(yáng)起了臂膀

沉浸在反復(fù)輪回的場(chǎng)面中

汗水淌過(guò)，

淚水泡過(guò)

在太陽(yáng)下發(fā)出光芒。

為跳高運(yùn)動(dòng)員加油稿二

在陽(yáng)光的照耀下，

跳高的比賽場(chǎng)地格外輝煌，

運(yùn)動(dòng)健兒們，用那矯鍵的身軀，

沖刺著一個(gè)又一個(gè)的高度。

沒(méi)有嘗試，

怎會(huì)知道自己是否為強(qiáng)者，

超越自己，

也許會(huì)創(chuàng)造一番新天地!

運(yùn)動(dòng)健兒們加油吧，

去創(chuàng)造一份份奇奇跡，

去創(chuàng)造一份份驚喜!

為跳高運(yùn)動(dòng)員加油稿三

一根細(xì)細(xì)的桿子橫放在半空中，

它細(xì)，然而卻像你生命中的坎，

不可怕，不要怕，

只要你有決心，

只要你有信心，

這又算得了什么?

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)坎坷就不會(huì)有成功的喜悅，

一次次的戰(zhàn)勝，

一次次的超越自己，

加油吧，努力跳過(guò)這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春!

為跳高運(yùn)動(dòng)員加油稿四

輕輕的你來(lái)了，正如你輕輕的過(guò)桿，

悄悄的我們，正向你悄悄的祝福。

勇敢的向上吧!你們最幫。

勇敢的躍過(guò)那根沖向勝利的桿吧，

我們期待著你們的勝利!

跳蚤市場(chǎng)日記(集錦13篇)

寫作是表現(xiàn)作家思考和創(chuàng)造力的重要方法，寫作讓我們?nèi)ヌ剿魇澜绲闹i團(tuán)。你了解作文寫作的技巧嗎？希望你能夠收藏一些關(guān)于“跳蚤市場(chǎng)日記”的必讀文章，它們非常值得一看。希望這篇文章能夠給你一些啟示，建議你把它保存下來(lái)以備將來(lái)需要時(shí)使用！

跳蚤市場(chǎng)日記【篇1】

今天下午，.我們舉行了六一兒童節(jié)紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)。

下樓了，到樓底桌子還沒(méi)擺好呢！其他同學(xué)便一擁而上。買這個(gè)的，買那個(gè)的。擺好旗子便開始啦！

我喊著走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)呦！話后，我們的攤子已是滿滿的幾排人了。

我盡量把聲音放得更大。漸漸地桌上的東西越來(lái)越少了，抓在手里的錢越來(lái)越多了。心里有種說(shuō)不出的高興和興奮！

一堂課下來(lái)了，玩具一掃而空。接下來(lái)又賣起水來(lái)。不過(guò)，我們班主任有點(diǎn)狠了，三塊的飲料賣四塊，一塊的礦泉水賣兩塊。雖說(shuō)貴，但不到一會(huì)兒功夫，便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

我們回到教室里，數(shù)著堆成一座小山般的皺皺巴巴的紙幣。數(shù)完后，是992元，同學(xué)們高興極了，沒(méi)想賺了這么多錢，心想自己的付出有了回報(bào)。

紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)便在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。

跳蚤市場(chǎng)日記【篇2】

周五的中午我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到校內(nèi)的“跳蚤”市場(chǎng)。我的心理有一點(diǎn)小激動(dòng)，因?yàn)檫@是我第一次參加這個(gè)活動(dòng)，也是第一次自己買東西。

市場(chǎng)里的學(xué)生很多，賣的東西也是五花八門的，有咪咪蝦條、跳繩、水彩筆、手提凳子、小烏龜......逛了一圈后我買了一只小烏龜和一盒水彩筆，給姥姥和姥爺買了暖貼，給媽媽買了一個(gè)小熊樣式的膠帶，我們班的其他同學(xué)也都買到了自己喜歡的東西。

這次活動(dòng)讓我覺得自己長(zhǎng)大了許多，學(xué)會(huì)了自己買東西，什么時(shí)候還有這樣的活動(dòng)呢？

跳蚤市場(chǎng)日記【篇3】

熬過(guò)了周二終于到周三晚上啦！我準(zhǔn)備了很多心愛的玩具，準(zhǔn)備明天跳蚤市場(chǎng)用，我啊興奮得一晚上沒(méi)睡好——呵呵。

第二天了，我拿著媽媽給我準(zhǔn)備好的玩具，來(lái)到學(xué)校，第一二節(jié)課是緊張的考試，考試結(jié)束啦！我一溜煙奔下樓，呵，沒(méi)想到這么早市場(chǎng)就人山人海，各種各樣的商品琳瑯滿目，令人眼花繚亂。趕忙把我準(zhǔn)備好的玩具一一的拿出來(lái)等著有客人來(lái)買，這時(shí)一位梳著馬尾辮的姐姐來(lái)到我玩具前，看看這個(gè)，選選哪個(gè)，我心想姐姐要買我的那個(gè)玩具呢？突然姐姐問(wèn)我這個(gè)多錢啊?我急忙說(shuō)：“三元?！苯憬慵泵o我錢高興的離開了。我想我得四處走走看看別的小朋友在賣什么？我邊走邊看，有賣的，有買的，有討價(jià)聲，還有還價(jià)聲混成了一片真熱鬧。我一眼看到一個(gè)精致的筆記本我忙問(wèn)哥哥多錢？哥哥答：“五元”我忙說(shuō)便宜點(diǎn)”三元“吧！那位哥哥說(shuō)：”好吧那就給你吧”，我急忙掏錢給了哥哥轉(zhuǎn)身離開。就在我要去別的攤位時(shí)，就聽老師說(shuō)：“同學(xué)們集合啦”！我依依不舍得收好東西回教室了，邊走我邊想多會(huì)在辦一場(chǎng)這樣有趣的跳蚤市場(chǎng)??！

通過(guò)這次跳蚤市場(chǎng)讓我明白做商人很辛苦，也讓我學(xué)會(huì)怎樣買東西。

跳蚤市場(chǎng)日記【篇4】

跳蚤市場(chǎng)-作文600字

今天早晨，陽(yáng)光明媚。同學(xué)們一個(gè)個(gè)手中提著鼓鼓的大袋子，笑容滿面。你們是不是想問(wèn)為什么同學(xué)們拿著鼓鼓的袋子呢？那我就告訴你吧！因?yàn)榻裉焖哪昙?jí)的同學(xué)要舉行圖書跳蚤市場(chǎng)。

剛上第一節(jié)課，班主任陳老師給同學(xué)們認(rèn)真細(xì)致的講了跳蚤市場(chǎng)的規(guī)則和要求，講完后。就讓男生把桌子搬到操場(chǎng)并把圖書擺放整齊。男生先賣，女生買。不一會(huì)，廣播宣布，圖書跳蚤市場(chǎng)正式開業(yè)。同學(xué)們把廣告牌豎起來(lái)。瞧！一個(gè)同學(xué)拿著廣告牌左搖搖、右晃晃。看同學(xué)們并沒(méi)有被他的廣告牌吸引，又用上了第二招，喊。虧本大甩賣了，不買會(huì)后悔的，圖書數(shù)量有限喲。只見同學(xué)們還是沒(méi)有來(lái)。又用到第三招，戴著一個(gè)黃色的假發(fā)。繼續(xù)吆喝：便宜大甩賣，買一贈(zèng)一。同學(xué)們一下被他這樣的打扮和吆喝聲驚呆了，立刻把他圍的水泄不通，這個(gè)小財(cái)迷不一會(huì)就買了許多圖書，賺到了很多的錢。還有一個(gè)小財(cái)迷舉著廣告牌拿著幾本故事作文喊：便宜大甩賣了、不買會(huì)后悔的原價(jià)5元，現(xiàn)價(jià)只賣1.5元哦，不買就沒(méi)有了。有幾個(gè)同學(xué)站在他的攤位前，討價(jià)還價(jià)?？梢裕u給你吧！只聽見他快活的回答到，就立刻去應(yīng)章了。瞧！他那快活的眼睛直瞪手上的錢，好像說(shuō)道：不錯(cuò)吧你們知道他是誰(shuí)嗎？我告訴你吧：就是本大爺，楊京瑋。

跳蚤市場(chǎng)日記【篇5】

今天一樓大廳里有猜燈謎和跳蚤市場(chǎng)，我們可以一邊品嘗月餅一邊猜燈謎，猜對(duì)一個(gè)燈謎就可以得到一張紙條，一張紙條就代表一元錢，我們可以用這個(gè)錢去買東西，每個(gè)小朋友都一個(gè)猜燈謎的機(jī)會(huì)。

第一節(jié)語(yǔ)文課下課我就走到一樓大廳里，我來(lái)到猜燈謎的地方，我猜了一個(gè)謎語(yǔ)，答案是青蛙，接著，一位老師給我了一張紙條，我可以用這一元錢買東西了。馬上要上英語(yǔ)課了，英語(yǔ)上半節(jié)課老師給我們聽寫，下半節(jié)課老師說(shuō)可以到跳蚤市場(chǎng)買東西，我聽了很高興，然后，我就立刻跑向跳蚤市場(chǎng)，我一看，啊，有好多東西呀，讓我眼花繚亂，我先看看四處張望了下，咦，我看到了一個(gè)小玩具小蝴蝶，這個(gè)蝴蝶有一個(gè)扭動(dòng)的開關(guān)，只要你一扭動(dòng)，這只小蝴蝶就會(huì)拍致動(dòng)著美麗的翅膀往前走，我覺得這挺好玩的，我想到了要送小妹妹生日禮物，我就決定買這個(gè)送給小妹妹，我想，小妹妹肯定會(huì)喜歡的。接著我又逛了逛，我又買了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的燈籠，這燈籠兩元，我看到了陳浩然有小燈籠，我就和她交換，陳浩然告訴我她那個(gè)燈籠是三元，這個(gè)小燈籠還會(huì)發(fā)光呢，我蠻喜歡的，過(guò)了一會(huì)兒，預(yù)備鈴響了，我看到有一個(gè)大姐姐說(shuō)：最后一個(gè)燈籠，四元錢。我想：呀，那么便宜我啊，我又把它買了。

我覺得今天可真是開心呀，我雖然只是馬馬虎虎的挑了幾樣?xùn)|西，但我已經(jīng)很滿足了。

跳蚤市場(chǎng)日記【篇6】

今天，中山小學(xué)舉辦了一場(chǎng)“跳蚤市場(chǎng)拍賣會(huì)”，而我，葉鋮、張勝、楊煜雪榮譽(yù)成為501班的營(yíng)業(yè)員。

拍賣會(huì)的物品是同學(xué)們小時(shí)候玩的小玩具，玩具可說(shuō)是五花八門、各式各樣，有小飛機(jī)、布娃娃、玩具小車、變形金剛……我們把一切準(zhǔn)備就緒，“跳蚤市場(chǎng)拍賣會(huì)”就正式開始了。

全校一千多名學(xué)生來(lái)到各班的攤位選購(gòu)小物品，當(dāng)然也包括老師們，看到顧客光臨，我們馬上使出了營(yíng)業(yè)員的看家本領(lǐng)。葉鋮的職責(zé)就是招呼老師，他喊著：“老師買點(diǎn)東西吧，瞧這個(gè)多可愛，瞧那個(gè)多時(shí)髦，老師再看看玩具，買給你孩子吧……”我就負(fù)責(zé)招呼那些小朋友，對(duì)他們說(shuō)：“小弟弟，看這些玩具多滑稽，有趣呀，才賣一塊錢，而且買一送一?！苯?jīng)我這幾句話，小弟弟會(huì)乖乖地把錢放入我手中。到了拍賣會(huì)末期，我就在攤上大喊：“501班大清倉(cāng)，全部5角出售啊，走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)呀!”結(jié)果又賣了許多錢。

拍賣會(huì)結(jié)束了，經(jīng)我們大家的齊心協(xié)力，共收入126元左右?？粗约旱膭趧?dòng)結(jié)果，就算喊啞了喉嚨，我心里也是甜的。

跳蚤市場(chǎng)日記【篇7】

星期三下午，我們學(xué)校組織的小商品跳蚤市場(chǎng)已拉開帷幕，這一天我們盼望了很久。

二至五年級(jí)的學(xué)生是“顧客”，六年級(jí)的大哥哥和大姐姐帶上物品當(dāng)起了“小老板”?！靶±习濉眰償[好商品，等待著“顧客”們?nèi)ミx購(gòu)商品。

交易會(huì)上的商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，而且還物美價(jià)廉。有豐富多彩的課外書，有精美別致的小飾品，有五彩繽紛的文具，還有各種風(fēng)格的小玩具?？吹梦覀冄刍潄y，不知道該買什么好。

每個(gè)攤位都擠滿了“顧客”，非常熱鬧。我走到一介攤位前，看了看，都不適合我，我只好走向另一個(gè)攤位?？吹揭粋€(gè)手工做的假蛋糕，又想了想媽媽對(duì)我說(shuō)的話：“記住，不要買不實(shí)用的東西，要買實(shí)用的又有價(jià)值的東西?！敝缓盟懔税?。我又走向另一個(gè)攤位，我看見了一個(gè)閃閃發(fā)光的便簽，這個(gè)便簽對(duì)于我很實(shí)用，我連忙詢問(wèn)價(jià)格，“1元兩個(gè)”她說(shuō)。沒(méi)料到這么便宜。因?yàn)槲蚁矚g，變買下了。

接著我來(lái)到一個(gè)我熟悉的“老板”的攤位前，看見了一本我喜愛的書，“經(jīng)典閱讀”，我問(wèn)她：“幾元錢一本？”“1元?！边@么便宜的書也挺劃算的，我就沒(méi)講價(jià)，把它買了。

通過(guò)這次跳蚤市場(chǎng)交易會(huì)，既方便了他人，也方便了自己。也許別人用不著的東西我們需要。也許我們不需要的東西他們需要。我們相互交換，就不會(huì)浪費(fèi)資源。雖然這次小小交易會(huì)的時(shí)間短暫，但是我卻收獲了很多交易技巧。

跳蚤市場(chǎng)日記【篇8】

上個(gè)星期五我們學(xué)校的大隊(duì)活動(dòng)舉辦了跳蚤市場(chǎng)。

一眼望去，跳蚤市場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，人聲鼎沸。同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙就在操場(chǎng)上擺起了地?cái)?，滿耳朵都是此起彼伏的叫賣聲。就連老師也加入到我們的跳蚤市場(chǎng)中來(lái)了。

我在人山人海的人群中來(lái)回走動(dòng)，看看有沒(méi)有我喜歡的東西。我還聽到尹老師用話筒說(shuō)花五元錢可以借話筒宣傳一次。立刻就有人要尹老師用話筒宣傳了，還真的就起到了作用，我看到有很多人去那里排隊(duì)挑選了?？磥?lái)宣傳還是有用的。跳蚤市場(chǎng)上的物品真是應(yīng)有盡有。有各種各樣的書，有玩具，有裝飾品等等。讓我看得眼花繚亂。

我像一個(gè)獵人在尋找自己的獵物，我終于看中了一個(gè)地?cái)偵系囊槐韭嫊Ｎ冶愣紫聛?lái)說(shuō)：“這一本《知音漫客》幾元？”他說(shuō)：“2元錢，很好看的，你買不買？”我說(shuō)：“1元可以嗎？我只有1元?！彼f(shuō)不可以?！拔揖妥吡?，我也沒(méi)買什么東西。

我又逛了一下，就回到鄧毅的店里去了。我抱著幾本書去賣。我說(shuō)的聲音不小，我說(shuō)：“這些作文書價(jià)格便宜，對(duì)我們的寫作和閱讀很有好處啊?！笨墒蔷褪菦](méi)人來(lái)買。

尹老師說(shuō)跳蚤市場(chǎng)要結(jié)束的時(shí)候，有很多人就開始清倉(cāng)大減價(jià)。有買一送一的，有買一送二的，還有一些人干脆買一送四了。也有打一折兩折的'。反正都很實(shí)惠。我也在結(jié)束的時(shí)候領(lǐng)到了我的工資。

在這一次的跳蚤市場(chǎng)中我知道了交易的愉快。也深刻的體會(huì)到掙錢的不易。以后我再也不會(huì)不明不白的白白的浪費(fèi)我爸媽的錢了。

跳蚤市場(chǎng)日記【篇9】

今天，因?yàn)槔蠋熢谥形鐚?duì)我們說(shuō)要舉行圖書跳蚤市場(chǎng)，所以我們吃完午飯見有人去跳蚤市場(chǎng)賣書，我們便想去買書或賣書。

可當(dāng)我們聽見要3：30才能賣書時(shí)，又高興又失望。高興是：“3：30賣完書后就可以放學(xué)，而且今天還是星期五，到時(shí)還能休息兩天”。失望是：“我們要到中午午睡過(guò)后，再上兩節(jié)課才能去賣書”。

好不容易可以去賣書，可卻要排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。我們個(gè)個(gè)都想自己長(zhǎng)上一雙翅膀，直接飛去義賣場(chǎng)地。可惜這一切都是我們每個(gè)人不切實(shí)際的幻想。

終于到了義賣場(chǎng)地，我們組的人迅速擺好了要義賣的東西。因?yàn)槲覀円恢彼宦暯吡Φ睾奥?，所以招?lái)了許多的顧客。我們的東西越來(lái)越少，越來(lái)越少，越來(lái)越少……不久，我們所擺出來(lái)的東西被一掃而空。

我知道了，義賣不僅需要物品的好壞和物品的質(zhì)量，還需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作，所以我們做任何事都要知道團(tuán)結(jié)力量大。

跳蚤市場(chǎng)日記【篇10】

在元旦里，我們學(xué)校舉行了一個(gè)“愛心跳蚤市場(chǎng)”的活動(dòng)。

活動(dòng)開始了，同學(xué)們都在匆匆忙忙地把自己的東西拿出來(lái)，同學(xué)們一邊為顧客打包，一邊叫賣，而我呢？我的攤上冷清清地，有的顧客來(lái)我旁邊同學(xué)的攤面，有的只一眼就走了，還有的連看都不看一眼呢！我真羨慕那些火熱的攤面，我不時(shí)地忍住心中的悲傷，臉上露出悲傷下的笑臉，我等了許久，等了很久很久，沒(méi)有人來(lái)買，突然，有一位同學(xué)走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)幫你買吧”！在這一瞬間，喜悅叢我的心中涌出，她真是我的救星呀！她把我的東西拿到別的攤位上，叫賣起來(lái)，我也跟著叫賣，我有恢復(fù)了自信，老師說(shuō)還剩半個(gè)小時(shí)的時(shí)候，我的口袋已經(jīng)有錢了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，她的東西只買了一樣，還有三樣沒(méi)買，頓時(shí)，我的目光中流露出了感恩，她竟然不為自己，而為他人去叫賣，我十分的感激她。

跳蚤市場(chǎng)日記【篇11】

今天，我特別興奮，因?yàn)閷W(xué)校要舉行一次“跳蚤市場(chǎng)”買賣。

我拿著自己的物品像飛似的來(lái)到“跳蚤市場(chǎng)”“?。　蔽仪椴蛔越亟小罢鏌狒[。”只見操場(chǎng)上擺放了各種各樣的'物品，“老板”的叫賣聲：“買一送一、打八折、千年一見?”別忘了顧客的歡笑聲，各種各樣的聲音連成了一曲美妙的大合唱。老師們也被吸引過(guò)來(lái)了，看同學(xué)們?cè)谫?gòu)物，她們也想去逛逛，可是沒(méi)有學(xué)生幣，不能去買。

我興奮不已地拿著20學(xué)生幣買了一款游戲機(jī)，用5分鐘的時(shí)間玩了一遍，然后用40學(xué)生幣賣了出去。這樣一賣我賺了20學(xué)生幣。我還拿出自己的物品放在貨柜上，奇思妙想的廣告一出，一眨眼工夫我買出了全部的貨品，賺了50學(xué)生幣?，F(xiàn)在我是一個(gè)小富翁了，拿著學(xué)生幣東瞧瞧、西看看，還跟老板們討價(jià)還價(jià)買了個(gè)不錯(cuò)的玩具，只花10個(gè)學(xué)生幣，還一連串買了5本書，當(dāng)我想買第6本書時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有7個(gè)學(xué)生幣，于是我高價(jià)賣出了一本書，從中又賺了27個(gè)學(xué)生幣?

漸漸地我感覺自己就是一個(gè)小商人，手中有很多“財(cái)產(chǎn)”?

逛“跳蚤市場(chǎng)”讓我體會(huì)到了經(jīng)商的快樂(lè)。

跳蚤市場(chǎng)日記【篇12】

每年我們學(xué)校都要辦小小交易會(huì)，今年的交易會(huì)終于被我們盼來(lái)了。

星期三班隊(duì)活動(dòng)課的鈴聲一響，同學(xué)們就像一只只小鳥飛出了教室來(lái)到了操場(chǎng)上，操場(chǎng)上已是人山人海。哥哥、姐姐們?cè)缫褦[好了小攤，這里的東西可真多呀，有圖書、筆，以及各種各樣的玩具，讓我看得眼花繚亂，真不知道買什么好。我來(lái)到一個(gè)攤點(diǎn)前見到了兩本書，這可是我最喜歡的漫畫書，于是就毫不猶豫的買下了。還剩十元錢，該買些什么呢？我看了許久，也沒(méi)有找到心儀的東西。正在我躊躇不前的時(shí)候，一艘模型小帆船吸引了我，小帆船做工精巧，底座是用一塊約十厘米長(zhǎng)的木板做成的，船身有二十厘米，船上的白帆是白色的硬布做成的，每塊帆彎成了拱形，看上去就像一艘在海上揚(yáng)帆航行的船。我把它捧在手心，真有點(diǎn)愛不釋手，大哥哥看出了我的心思，說(shuō)道：“小弟弟，小帆船漂亮吧，7元錢賣給你?！薄把?，哥哥，能不能便宜點(diǎn)，我只有五元錢?！蔽倚÷曊f(shuō)道。哥哥爽快的答應(yīng)賣給我了，我拿著小帆船高興地離開了。之后，我又去了籃球場(chǎng)，冒著被擠扁的危險(xiǎn)買了幾支筆，現(xiàn)在，我已是身無(wú)分文了。

回到教室里，同學(xué)們高興的請(qǐng)點(diǎn)著今天的收獲，我的收獲也不小。這次交易會(huì)讓我學(xué)到了許多知識(shí)，如何購(gòu)買商品，如何砍價(jià)等。我覺得這是一次非常有意義的活動(dòng)。

跳蚤市場(chǎng)日記【篇13】

秋天，又無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們的身邊。這是入學(xué)以來(lái)第一個(gè)圖書跳蚤市場(chǎng)。

懷著滿懷的欣喜與激動(dòng)，這天中午，我們便早早地來(lái)到了樓下。

此時(shí)樓下早已熱鬧起來(lái)，擺攤的擺攤，宣傳的宣傳，拉客的拉客，個(gè)子高的舉起了海報(bào)。同學(xué)們仿佛無(wú)師自通，這做生意的要點(diǎn)全全掌握齊了。一路走下來(lái)，海報(bào)的設(shè)計(jì)我近乎完全看完。不知出于什么緣故，對(duì)比之下，我總覺得我們班的海報(bào)是最有創(chuàng)意的。

后來(lái)，還是自己在班級(jí)的攤位前停下了。伸出雙手，扶住了那些迫不及待想要出賣的圖書，它們都快掉下了?？晌也⒉皇莻€(gè)力氣大的人，其他處照樣落了一些書下來(lái)。沒(méi)辦法，一只手扶住這兒，一只手在下面撿書。這倒是個(gè)高難度的動(dòng)作，撿書時(shí)生怕那些頑皮的小家伙落下來(lái)砸著人，所以一直提心吊膽。

書都?xì)w了原位，我便用勁扶著它們。這次倒沒(méi)什么失誤。圖書跳蚤市場(chǎng)的聲音很嘈雜，耳邊便是魯楊奇響亮的宣傳的聲音，從聲音可以聽出他很用勁。他推薦的手法也很有趣，常常讓我們對(duì)他的身份產(chǎn)生疑惑：難道他是學(xué)推銷的?還是以前干過(guò)?

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