2024教師責(zé)任心得體會(優(yōu)選十三篇)。

老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，因此就需要老師自己花點時間去寫。只有寫好教案課件，才能充分實現(xiàn)教學(xué)意圖。應(yīng)該從什么角度去寫教案課件呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的2024教師責(zé)任心得體會(優(yōu)選十三篇)，有需要的朋友就來看看吧！

教師責(zé)任心得體會【篇1】

學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)校違規(guī)開辦責(zé)任辦法》

經(jīng)驗

通過學(xué)習(xí)這個方法，我深刻體會到，在今后的教學(xué)中，有必要規(guī)范老師的行為。嚴(yán)格杜絕違規(guī)教學(xué)、布置作業(yè)、歧視學(xué)生、體罰學(xué)生、變相體罰等侮辱人格尊嚴(yán)的行為，組織學(xué)生接受有償補習(xí)。

首先，在課余時間，要加強《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國行政監(jiān)察法》中國和山東省義務(wù)教育條例等。 學(xué)習(xí)法律法規(guī)，知法，知法，守法。

第二，合理安排作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。 小學(xué)

一年級和二年級不需要寫作業(yè)，除語文和數(shù)學(xué)外，其他年級不需要寫作業(yè)，語文和數(shù)學(xué)也不需要寫作業(yè)。每天數(shù)學(xué)不要超過1小時；strong>可以考慮布置探索性和實用性的英語作業(yè)。

第三，堅決拒絕有償家教活動或動員組織學(xué)生接受有償家教。 支付學(xué)費扭曲了師生關(guān)系，導(dǎo)致師德下降，破壞了教育風(fēng)格。作為“一心來，半草不來”的人民教師，要重視職業(yè)道德，強調(diào)職業(yè)道德，樹立人民教師的良好形象。

第四，堅決對家長、學(xué)生財務(wù)等利用教育謀取私利的行為說不。 自覺加強師德修養(yǎng)，以身作則，以身作則，言傳身教，當(dāng)好教師，以自身良好的思想品德影響和培養(yǎng)學(xué)生。不污染社會不良習(xí)慣，維護教師群體的良好聲譽。

第五，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。 教育是一門植根于尊重學(xué)生的科學(xué)和藝術(shù)。美國教育家愛默生指出：“教育的秘訣在于尊重學(xué)生，”中國教育家魏書生曾說過：“人與人之間，如山與山，你面對對方心中的山。高喊：我尊重你—— ----那么，對方靈山的回聲是：我尊重你，“尊重是一條雙向的道路，只有尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，才能贏得學(xué)生的尊重。學(xué)生的自尊心不成熟，需要被呵護。如果學(xué)生在教學(xué)中被傲慢地訓(xùn)斥甚至侮辱，學(xué)生的自尊心就會受到傷害，幼小的心靈也會受到打擊。因此，要尊重他們，主動做他們的朋友，了解他們的想法，掌握他們的真實想法，及時感謝他們，鼓勵學(xué)生，讓他們在輕松、和諧、溫馨的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

教師責(zé)任心得體會【篇2】

人有千千萬萬種意念，其中一種叫堅持。有的堅持是為了名利，有的堅持是為了成功，而我們教師的堅持，則是為了肩頭的責(zé)任！ 記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！必?zé)任心是什么？責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強大精神動力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。用不懈的堅持把我們的責(zé)任分解在平凡、瑣碎的日常教學(xué)中，傾心播種，靜待花開。

最美教師張麗莉在關(guān)鍵時刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉，感動了整個華夏民族。如今張麗莉已不是一個普通的名字，而是一部用愛與責(zé)任詮釋師德與師魂的故事書。其實，教師隊伍中還有著千千萬萬個像張麗莉一樣的老師，雖默默無聞，卻同樣有著至善至美的師德。我們學(xué)校也不乏這樣優(yōu)秀的老師，有的老師的父母、孩子生病住院，自己卻依然堅持站在三尺講臺，不拉下學(xué)生一節(jié)課；有的老師拖著病體堅持早來晚歸，一踏上三尺講臺，依然會激情澎湃。許多時候我們也都是用堅持在詮釋我們心頭的責(zé)任。在他們堅持的背后，又有多少的辛酸和透支？

大家都知道我校理化生實驗操作考試取得了在全市名列前茅的好成績，可這背后又有著多少關(guān)于堅持的故事。我們的組長王老師在考前的這一個多月里，白天上課做實驗，晚上加班設(shè)計安排實驗，從沒在十二點之前睡過，經(jīng)常忙到凌晨兩點，才能拖著疲憊的身軀去睡覺。一個月下來光各種實驗的數(shù)據(jù)、課表、操作要領(lǐng)，分工安排，分組名單已不下二十個。兩年里光在實驗室就磨爛了三雙鞋子。實驗訓(xùn)練最后幾天，他們顧不上高堂幼子，更顧不上身體的疲憊與病痛，從早上七點多工作到晚上八點多，甚至中午都草草吃頓飯，馬上返回實驗室，而每位老師每天七節(jié)、八節(jié)、甚至九節(jié)、十節(jié)課的工作量更是常人難以忍受的。在實驗室里他們斗志昂揚，一出實驗室就成了動都不想動的綿羊。每年大考前上完最后一節(jié)實驗課，大家都會有氣無力的說，明年再也不這樣干了，可來年仍一如既往、義務(wù)反顧，這樣的堅持來源于什么？無非還是心頭的責(zé)任！當(dāng)實驗操作又在全市名列前茅的消息傳來時，理化生的老師們抑制不住喜極而泣，只有他們知道這種喜悅的背后是何等艱辛的的堅持！不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，那盛開的桃李，就是他們最大的自豪。因為有愛，才會執(zhí)著，因為責(zé)任，才肯堅持。因為堅持，才會無悔！

我是一名平凡得不能再平凡，普通得不能再普通的教師，可是我驕傲，在我平凡的教師生涯里曾有過感動自己的堅持。那年我懷著孕擔(dān)著畢業(yè)班的班主任還有三個班的物理課。每周正課、班會、輔導(dǎo)、自習(xí)共26節(jié)。作為班主任，我每天早上六點四十五分準(zhǔn)時到班，晚上8點多才能離校。每天當(dāng)天還未亮，別的孕婦睡夢正酣時，我卻已經(jīng)侯在了教室；當(dāng)夜幕降臨，別的孕婦被攙扶著散步時，我卻還在教室腆著大肚子辛苦的上晚自習(xí)、來回的輔導(dǎo)學(xué)生。記得那時我對學(xué)生們說的最多的一句話是：“如果你們覺得學(xué)習(xí)太苦太累，堅持不下去時，那就看看我和我即將出生的孩子，我陪著你們一起堅持，和你們一起共進退！有時當(dāng)我累得至極時，也曾想過卸擔(dān)子，可每每想到即將畢業(yè)的學(xué)生，就又堅持了下來。如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。就是這種堅持，換來了我陽光燦爛的日子。生下孩子不久的一天，我的家里擠滿了來看望我的已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，那一刻我眼中肆意流淌著幸福的淚水！正是我把這種堅持傳遞給了學(xué)生，使得那一屆我所教畢業(yè)班的物理成績出奇的優(yōu)秀，欣慰莫過如斯！記得全國優(yōu)秀青年志愿者馮艾曾經(jīng)說過：“有一種生活，你不曾經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹?！币驗檫@種經(jīng)歷，我更知道這種堅持的純粹與快樂！

我知道，學(xué)校還有許多值得我學(xué)習(xí)的老師，跟他們比，我很渺小，微不足道，我的堅持只夠讓我自己自豪，她們的堅持才是我們學(xué)校的驕傲，是教育事業(yè)的驕傲！張老師，她為學(xué)生幾乎付出了全部的精力，我們都看在眼里，疼在心里，她的優(yōu)秀，感動并震撼著我們每一位老師。李老師，我的愛人，他的每一份付出我都感同身受，為了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，與其說為了獲獎，不如說為了一份又一份的責(zé)任，代表學(xué)校、代表安陽市、代表河南省，正是這種肩頭的責(zé)任，讓他對每一節(jié)課都象對待藝術(shù)珍品一樣精雕細琢，不惜為此傾注大量心血和無數(shù)個不眠之夜。還有王曉慧、劉秀華這樣的功勛老師雖已過不惑之年，卻還在班主任的隊伍里一直堅守，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅持，她們不累嗎？我想，他們的生命不再是單純的活著，他們的堅持，就是源于一種愛心，源于一種責(zé)任。正是因為這種責(zé)任和愛鑄就的堅持，對我心靈的震撼，似一塊巨石堵在我的心里，不吐不快。當(dāng)然我們中間還有許許多多優(yōu)秀的老師，正是他們撐起了學(xué)校輝煌的過去、紅火的今天和蒸蒸日上的明天！

作為一個教師，人是平凡的，但他的事業(yè)是偉大的。一當(dāng)我們在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我們和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我們在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和誠摯問候的時候，當(dāng)我們看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，我們體會到了付出了無數(shù)的愛與堅持所帶來的特有的快樂。我們并不艷羨萬貫錢財，擁有這些最寶貴的精神財富，才是我們最大的幸福。

一燈如豆，四壁清輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住這一方凈土，安于三尺講臺，用愛、責(zé)任和堅持寫好“師德”。 作家冰心說過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”，我愿以平等的尊重和真誠的愛心，去開啟每個學(xué)生的心門。任歲月更迭，世事滄桑，任青春流逝，憔悴紅顏，我們都會永遠堅持心中的希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂，共同撐起教育的藍天！

教師責(zé)任心得體會【篇3】

作為一名教師，我一直覺得自己肩負(fù)著重大的責(zé)任。教師職業(yè)并不僅僅是教授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和價值觀。多年來，我深深體悟到作為一名教師，我需要具備責(zé)任心，并且不斷努力將這種責(zé)任心付諸實踐。

首先，作為一名教師，我認(rèn)為自己的首要責(zé)任是去給予學(xué)生最好的教育。這不僅僅涵蓋了課堂上的知識傳授，還有提供合適的教育資源和環(huán)境。在我看來，教育是喚醒學(xué)生內(nèi)在潛能的過程，我需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自主探索，同時為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。我定期更新自己的知識儲備，不斷學(xué)習(xí)新的教育方法和技巧，以更好地滿足學(xué)生的需求。我還積極參加教育研討會和培訓(xùn)班，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力成為學(xué)生榜樣。

其次，作為一名教師，我深知自己的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格發(fā)展。教育不僅是知識的傳遞，更重要的是為學(xué)生塑造正確的價值觀和道德觀。在我看來，學(xué)生的品德和人格比學(xué)業(yè)成績更重要。因此，我注重教育學(xué)生如何做一個有道德、有責(zé)任感的人。在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。我會鼓勵學(xué)生積極參加公益活動，讓他們從小就養(yǎng)成奉獻社會的良好習(xí)慣。我還會舉辦一些道德倫理教育講座，幫助學(xué)生明確自己的價值觀，并指導(dǎo)他們正確的行為準(zhǔn)則。

最后，作為一名教師，我還深刻意識到自己的責(zé)任是促進學(xué)生的全面發(fā)展。除了學(xué)習(xí)成績和道德品質(zhì)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我會鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，并提供各種機會讓他們展示自己的特長和才能。我會培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵他們追求卓越，勇于挑戰(zhàn)自我。我相信，通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，他們將能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化，為社會做出積極的貢獻。

總而言之，教師職業(yè)責(zé)任是一份重大的使命。作為一名教師，我的責(zé)任心始終驅(qū)使我不斷努力提高自己的專業(yè)能力，全心全意為學(xué)生服務(wù)。我將繼續(xù)發(fā)揮自己的影響力，通過教育，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供積極的幫助和引導(dǎo)。只有這樣，我才能真正實現(xiàn)我作為教師的價值和使命。

教師責(zé)任心得體會【篇4】

安全，是我們生活中不容忽視的課題。每一次的事故，都讓人痛心，也讓我們重新審視安全的重要性。作為一名安全責(zé)任者，我深感責(zé)任之重大。這份心得，是我從實踐中總結(jié)出來的，旨在分享我的經(jīng)驗與感悟，希望能引起大家對安全意識的重視。

安全責(zé)任心得體會的第一部分，是對安全意識的闡述。我認(rèn)識到，安全意識并非僅僅停留在口頭上，而是需要貫徹到實際行動中。每一次工作，都需要我們保持警惕，確保自身和他人的安全。我深感自己有責(zé)任，確保每一次的工作都安全進行。

第二部分，是對安全風(fēng)險管理的理解。我了解到，風(fēng)險管理是安全工作的核心。我們需要預(yù)見可能出現(xiàn)的風(fēng)險，并制定相應(yīng)的應(yīng)對策略。每一次的工作，我都盡力去識別和評估可能的風(fēng)險，并做好防范。我深感這是一項重要的技能，也是我在安全工作中取得進步的關(guān)鍵。

第三部分，是我對安全責(zé)任的認(rèn)識。我明白，安全工作不僅僅是保護自己，更是對他人負(fù)責(zé)。每一次的工作，我都盡力做到最好，確保工作環(huán)境的安全。我深感這是一種責(zé)任，也是我對自己和他人的尊重。

安全責(zé)任心得體會的最后一部分，是我對未來工作的展望。我意識到，安全工作是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。我將在實踐中不斷學(xué)習(xí)，提高自己的安全意識，更好地履行自己的職責(zé)。我對未來充滿信心，我相信，只要我們每個人都盡到自己的責(zé)任，安全事故就會減少，我們的生活就會更加美好。

總的來說，安全責(zé)任心得體會讓我深刻理解到安全意識的重要性，也讓我認(rèn)識到我在安全工作中的責(zé)任。我將以更加積極的態(tài)度，面對未來的挑戰(zhàn)，用實際行動來保障每一個人的安全。

教師責(zé)任心得體會【篇5】

教師的責(zé)任，是指每一個從事教師職業(yè)活動的人對其職所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任。從事教師職業(yè)活動的當(dāng)事人是否履行自己的職業(yè)責(zé)任，是這個教師是否稱職，能否勝任，是否有道德責(zé)任感、生命感的問題。

自覺履行教師職業(yè)責(zé)任，就是要求教師把職業(yè)責(zé)任變成的道德義務(wù)，為培養(yǎng)和造就社會主義新人而無私奉獻。在責(zé)任方面教師必須自覺做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對教師集體負(fù)責(zé)，要提高責(zé)任意識，教師一旦樹立了正確的責(zé)任意識，就會對道德水平的提高產(chǎn)生有力的推動作用和調(diào)節(jié)作用，因為良好的責(zé)任意識是教師教育活動的巨大鞭策力量，可以調(diào)節(jié)教師在教育活動中的沖突，有利于培養(yǎng)教師的高尚道德品質(zhì)。要讓教師責(zé)任意識向責(zé)任行為轉(zhuǎn)化。這樣，教師的道德品質(zhì)，就會在教師對教師責(zé)任感的反復(fù)實踐、反復(fù)認(rèn)識的基礎(chǔ)上逐步得到升華。

師愛的內(nèi)涵強調(diào)熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴職業(yè)情感，也是人民教師必備的道德素養(yǎng)。教師對學(xué)生的愛，是非血緣關(guān)系的愛，它源于人民教師對社會主義教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，源于對教育對象的深切理解和期望，是教師對學(xué)生情感的釋放和表達。師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛，是師德的靈魂。教育是教師生命的一部分，是教師生活的主要內(nèi)容，同時又是師生“生命的表達”，從這個意義上講，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，也是教師熱愛自己生活的體現(xiàn)。師愛具有十分重要的意義：首先，師愛是良好師生關(guān)系形成的基礎(chǔ)，是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保證，其次，師愛是一種社會愛，體現(xiàn)黨和人民對青少年的關(guān)懷和期望，學(xué)生從師愛中，可深切感受到集體對他的評價、認(rèn)識的自身存在的價值，進而產(chǎn)生一種自尊感、自豪感和自強不息的精神。此外，教師對學(xué)生的愛，會深化學(xué)生對教師的深厚感情。

教師責(zé)任心得體會【篇6】

開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進行了"兩個責(zé)任"專題學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡單地談?wù)勎业男牡皿w會。

說到"責(zé)任"，我想人人都不會陌生。責(zé)任是一個人意識到自己作為一個公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責(zé)任意識，就會化為不竭的學(xué)習(xí)的動力。何為責(zé)任教育，實質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責(zé)任心的意識。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責(zé)任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣;責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。

缺乏責(zé)任，教育便少了良知。

富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂成長。

人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么?什么是我們應(yīng)該去追求的?也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。

我曾看到過一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣;假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個讓學(xué)生感到幸福的老師呢?那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師!

優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。

教師責(zé)任心得體會【篇7】

在農(nóng)村小學(xué)教數(shù)學(xué)的一點心得

織金縣大坪鄉(xiāng)新坪小學(xué)：于雅蘭

我在農(nóng)村小學(xué)教過一個數(shù)學(xué)年，并在教學(xué)實踐中，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校和學(xué)生的實際情況，通過自己的探索，獲得了一點經(jīng)驗。在此獻上，懇請各位同仁批評指正，指正其不足之處。

我。結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動課堂氣氛

數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，新教材也舉了很多例子。教師應(yīng)盡量從學(xué)生熟悉的生活情景或生活經(jīng)歷入手繪制學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們還可以讓學(xué)生舉例說明數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生樂于接受。農(nóng)村學(xué)生也很好奇，也很活躍。數(shù)學(xué)教師應(yīng)多考慮這些方面，充分發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，在課堂上創(chuàng)造學(xué)與“玩”相結(jié)合的教學(xué)方法。比如在教授《軸對稱圖形》的時候，我就用事先準(zhǔn)備好的精美圖片來營造一個情境，并提出問題介紹：“同學(xué)們，今天，老師帶你們走進圖形的王國，去參觀圖形的多彩世界，看看哪些人物住在哪座城堡?！蓖ㄟ^這種方式引入新課程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，集中注意力，積極探索對稱人物的共同特點。 ，我引導(dǎo)學(xué)生找到我們身邊的“軸對稱圖形”。例如：學(xué)校門前的秋葉、黑板上方的五角星、他們新房子的屋頂?shù)?。下課后，我的學(xué)生不只掌握了《軸對稱圖形》的知識，還想學(xué)習(xí)下一個知識點。為下節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。

二、動手實踐，引導(dǎo)學(xué)生制作屬于自己的教與學(xué)工具，讓學(xué)生的感性知識提升為理性知識

素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因為只有通過自己的再創(chuàng)造活動獲得的知識，才能真正被掌握并靈活運用。農(nóng)村學(xué)生的抽象思維能力較弱，我們在實際教學(xué)中缺乏相應(yīng)的教具和學(xué)具，所以在課堂上會感到無能為力（不合適）。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分創(chuàng)造和使用各種圖形或物件，調(diào)動各種感官參與實踐，同時教給學(xué)生如何操作，讓學(xué)生通過觀察、測量、放置、繪圖激發(fā)思維。 , 和實驗。去思考，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生去實踐，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”一節(jié)中，這是一門比較抽象的數(shù)學(xué)課。沒有教具，學(xué)生很難從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。于是，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們共同制作了一個釘板（家里的木板，測量距離，固定釘子）。在“觀察物件”部分，我讓學(xué)生們用家里的土豆和紅薯，把它們切成小方塊作為學(xué)習(xí)輔助工具。這樣，學(xué)生在制作自己的學(xué)習(xí)工具的過程中，學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識。結(jié)合理論知識，加強操作性活動，讓學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)學(xué)生好奇、好動的特點，又能豐富學(xué)生的感性知識，幫助學(xué)生從實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。讓他們從感性知識上升到理性知識。從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神，并從中感受到成功的喜悅。

三、實行民主教學(xué)，營造輕松和諧的課堂氛圍

在課堂上，師生雙方的活動若輕松融洽，學(xué)生就能表現(xiàn)出真實的自己，不知不覺就可以實現(xiàn)教學(xué)目的。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生是留守兒童。即使和父母住在一起，因為家里農(nóng)活很多，父母也沒有太多時間和孩子交流。說話。針對這種情況，我把鼓勵放在首位。只要學(xué)生敢于答題，我就會表揚表達能力差的學(xué)生，我會用信任、鼓勵、言語來激活學(xué)生的思維，學(xué)生自然會敢說真話、敢說真話、敢說個性完全顯示。比如，在三年級《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》的教學(xué)中，明確分?jǐn)?shù)的概念后，我有意識地讓學(xué)生主動練習(xí)，想辦法解決問題：有的拿出餅干，同桌分享，有的拿出了好幾本筆記本。分，有的畫分，當(dāng)然有的同學(xué)分得不好。我讓學(xué)生解釋這個分?jǐn)?shù)的原因，并討論誰得到分?jǐn)?shù)以及如何寫它。通過動手實踐，大多數(shù)學(xué)生對分?jǐn)?shù)有了直觀和感性的認(rèn)識。對無法解釋原因的學(xué)生給予指導(dǎo)和指導(dǎo)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在自主活動中積極實踐；我也注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生對數(shù)學(xué)有求知欲、學(xué)感、學(xué)有所悟?？鞓返膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

四、大力用表揚和獎勵來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

一是農(nóng)村家庭的孩子得到那里幾乎沒有贊美和鼓勵。 如果我們在課堂上給予孩子適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵，我們會得到意想不到的結(jié)果。教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張和恐懼，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行激勵性的評價和適當(dāng)?shù)谋頁P。激勵性的評價和表揚可以使學(xué)生感到自信。只有這樣，課堂教學(xué)才能充滿活力，學(xué)生的個性才能得到充分展示，學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新火花才能迸發(fā)出來。比如練習(xí)時，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，即使老師獎勵學(xué)生一本練習(xí)冊，也是一種莫大的鼓勵。同時，我自己也買了一些小禮物，有時還會主動和他們小聲說幾句。學(xué)習(xí)

當(dāng)學(xué)生得到老師的獎勵時，他們會更有動力參與學(xué)習(xí)。他們將進一步發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮前所未有的想象力，從而擺脫刻苦學(xué)習(xí)的煩惱，進入快樂學(xué)習(xí)的境界。大地培養(yǎng)創(chuàng)新能力

其次，針對數(shù)學(xué)課比較“枯燥”，部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正的情況，我在班上成立了支持小組。 讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)一對一互相幫助，以小手牽小手的形式幫助成績不佳的同學(xué)。當(dāng)然，我會一直站在他們身后看著他們。這樣，后進生的自尊得到了保護，讓他們逐漸樹立了學(xué)習(xí)的信心，同時也培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的精神。他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，及時大力表揚，讓他們嘗到成功的喜悅，意識到學(xué)習(xí)需要腳踏實地，不能有虛假行為。漸漸地，他們對數(shù)學(xué)有了一些信心，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績也會逐漸提高。

教師責(zé)任心得體會【篇8】

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點心得

包春秀

自本期以來，在教學(xué)實踐中，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校和學(xué)生的實際情況，通過自己探索，我獲得了一點經(jīng)驗。在此獻上，懇請各位同仁批評指正，指正其不足之處。

我。結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動課堂氣氛

數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，新教材也舉了很多例子。教師應(yīng)盡量從學(xué)生熟悉的生活情景或生活經(jīng)歷入手繪制學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們還可以讓學(xué)生舉例說明數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生樂于接受。農(nóng)村學(xué)生也很好奇，也很活躍。數(shù)學(xué)教師應(yīng)多考慮這些方面，充分發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，在課堂上創(chuàng)造學(xué)與“玩”相結(jié)合的教學(xué)方法。比如在教授《軸對稱圖形》的時候，我就用事先準(zhǔn)備好的精美圖片來營造一個情境，并提出問題介紹：“同學(xué)們，今天，老師帶你們走進圖形的王國，去參觀圖形的多彩世界，看看哪些人物住在哪座城堡?！蓖ㄟ^這種方式引入新課程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，集中注意力，積極探索對稱人物的共同特點。 ，我引導(dǎo)學(xué)生找到我們身邊的“軸對稱圖形”。例如：學(xué)校門前的秋葉、黑板上方的五角星、他們新房子的屋頂?shù)取Ｏ抡n后，我的學(xué)生不只掌握了《軸對稱圖形》的知識，還想學(xué)習(xí)下一個知識點。為下節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。

二、動手實踐，引導(dǎo)學(xué)生制作屬于自己的教與學(xué)工具，使學(xué)生的感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識

1核心素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因為只有通過自己的再創(chuàng)造活動獲得的知識，才能真正被掌握并靈活運用。農(nóng)村學(xué)生的抽象思維能力較弱，我們在實際教學(xué)中缺乏相應(yīng)的教具和學(xué)具，所以在課堂上會感到無能為力（不合適）。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分創(chuàng)造和使用各種圖形或物件，調(diào)動各種感官參與實踐，同時教給學(xué)生如何操作，讓學(xué)生通過觀察、測量、放置、繪圖激發(fā)思維。 , 和實驗。去思考，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生去實踐，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”一節(jié)中，這是一門比較抽象的數(shù)學(xué)課。沒有教具，學(xué)生很難從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。于是，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們共同制作了一個釘板（家里的木板，測量距離，固定釘子）。在“觀察物件”部分，我讓學(xué)生們用家里的土豆和紅薯，把它們切成小方塊作為學(xué)習(xí)輔助工具。這樣，學(xué)生在制作自己的學(xué)習(xí)工具的過程中，學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識。結(jié)合理論知識，加強操作性活動，讓學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)學(xué)生好奇、好動的特點，又能豐富學(xué)生的感性知識，幫助學(xué)生從實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。讓他們從感性知識上升到理性知識。從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神，并從中感受到成功的喜悅。

三、大力運用表揚和獎勵，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

首先，農(nóng)村家庭的孩子得到的贊美和鼓勵很少，甚至沒有。 如果我們在課堂上給予孩子適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵，我們會得到意想不到的結(jié)果。教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張和恐懼，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行激勵性的評價和適當(dāng)?shù)谋頁P。激勵性的評價和表揚可以使學(xué)生感到自信。只有這樣，課堂教學(xué)才能充滿活力，才能充分展現(xiàn)學(xué)生的個性，才能展現(xiàn)學(xué)生的個性

2 創(chuàng)造力和創(chuàng)新的火花才能迸發(fā)閃爍。比如練習(xí)時，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，即使老師獎勵學(xué)生一本練習(xí)冊，也是一種莫大的鼓勵。同時，我自己也買了一些小禮物，有時還會主動和他們小聲說幾句。學(xué)生得到老師的獎賞后，參與學(xué)習(xí)的積極性更高，進一步發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮前所未有的想象力，從而擺脫刻苦學(xué)習(xí)的煩惱，進入快樂學(xué)習(xí)的境界，大大提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力

其次，針對“枯燥”的數(shù)學(xué)課，以及部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不當(dāng)，我在課堂上成立了支持小組。 讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)一對一互相幫助，以小手牽小手的形式幫助成績不佳的同學(xué)。當(dāng)然，我會一直站在他們身后看著他們。這樣，后進生的自尊得到了保護，讓他們逐漸樹立了學(xué)習(xí)的信心，同時也培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的精神。他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，及時大力表揚，讓他們嘗到成功的喜悅，意識到學(xué)習(xí)需要腳踏實地，不能有虛假行為。漸漸地，他們對數(shù)學(xué)有了一些信心，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績也會逐漸提高。

教師責(zé)任心得體會【篇9】

作為教育工作者，教師的責(zé)任重大且至關(guān)重要。承載著培養(yǎng)學(xué)生的使命，教師在教育教學(xué)中無疑發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而在這個過程中，教師需要不斷反思和總結(jié)，以提高自己的責(zé)任感和教育教學(xué)質(zhì)量。在我多年從教經(jīng)歷中，我積累了一些關(guān)于教師責(zé)任心得體會，借此機會將這些經(jīng)驗分享出來，以期對廣大教師有所啟示和幫助。

首先，教師責(zé)任的核心在于培育學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。作為一名教師，我們首先要充分了解每個學(xué)生的特點和需求，然后根據(jù)學(xué)生的個體差異制定相應(yīng)的教育計劃。我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，幫助他們做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。只有充分關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正履行教師責(zé)任。

其次，教師責(zé)任的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。作為教師，我們要善于啟發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。我們可以通過豐富多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們可以組織課外活動，讓學(xué)生參與實踐，發(fā)現(xiàn)和解決問題。我們還可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的才能和特長，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，才能真正提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

再次，教師責(zé)任的重點在于建立良好的師生關(guān)系。與學(xué)生建立積極和諧的關(guān)系，是教師責(zé)任的重要方面。我們要尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，給予他們足夠的關(guān)愛和支持。我們要耐心傾聽學(xué)生的心聲，理解并滿足他們的需求。同時，我們也要督促學(xué)生遵守紀(jì)律和規(guī)則，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，有利于增強學(xué)生對教師的信任和尊重，進而促進他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

此外，教師責(zé)任的要求在于不斷提高自己的專業(yè)水平。作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和成長。我們要關(guān)注教育教學(xué)前沿的理論和實踐，參加各種培訓(xùn)和研討會，提高自己的教育教學(xué)能力。我們還應(yīng)該積極參與學(xué)科群體的合作研究和交流，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量。只有不斷提高自己的專業(yè)水平，才能更好地履行教師責(zé)任。

最后，教師必須時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。教師職業(yè)是一份充滿責(zé)任和艱辛的工作，需要付出大量心血和汗水。教師需要以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，付出自己的努力和奉獻。只有對教育事業(yè)充滿熱愛和執(zhí)著，才能堅持不懈，克服困難，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

總之，作為一名教育工作者，教師的責(zé)任重大且至關(guān)重要。教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣，與他們建立良好的師生關(guān)系，不斷提高自己的專業(yè)水平，并保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。只有做到這些，才能更好地履行教師責(zé)任，成為學(xué)生成長道路上的引路人和啟蒙者。

教師責(zé)任心得體會【篇10】

的體會是：

準(zhǔn)確切入，教育主線才會“清晰”。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中有四條要求都指向教師負(fù)有學(xué)生教育、管理、培養(yǎng)等方面的責(zé)任。從中不難看出，根據(jù)教師的實際，從看得見的學(xué)生問題入手，分析教師的責(zé)任所在，更能把師德規(guī)范教育落到實處。教育成功與否，關(guān)鍵要看教師的工作是否作用在學(xué)生身上，是否關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。學(xué)校需要引領(lǐng)教師去發(fā)現(xiàn)、研究學(xué)生的問題，透過學(xué)生的問題，找到教師工作的差距，提升教師的責(zé)任意識，促使教師不斷反思，改進教育教學(xué)行為。在促進學(xué)生發(fā)展的同時，教師自覺地落實道德規(guī)范的要求，師德教育才能落到實處。

結(jié)合實際，教育過程才更“貼切”

結(jié)合學(xué)生中普遍存在的問題，學(xué)校組織教師進行范例研討，集思廣益，找到不同崗位教師所應(yīng)負(fù)的不同責(zé)任，抓管理、抓落實，改變現(xiàn)狀，這樣的'教育過程才更“貼切”。教師依據(jù)工作實際查找學(xué)生存在的問題，才是真問題，才是最實際的問題。我校結(jié)合每位教師的工作，引導(dǎo)教師利用“反饋表”，“查找學(xué)生問題、分析自身責(zé)任、制訂改進措施、強化改進效果”。由于每位教師的工作崗位不同，工作情況不同，所遇到學(xué)生的問題也不相同，教師能抓住學(xué)生成長中最需要解決的實際問題，認(rèn)真分析自己的責(zé)任所在，在整個教育過程中，制訂有效措施，才能真正解決真問題。

融入自我，教育行為才有“觸動”

在學(xué)校的教育管理中，面對學(xué)生問題，教師還有“缺位”的現(xiàn)象，看不出學(xué)生問題，更不可能去解決問題;面對學(xué)生問題，教師還有“推諉”的現(xiàn)象，班主任和科任教師推脫責(zé)任，指責(zé)同事，埋怨學(xué)生。如果教師找不到自身責(zé)任所在，又怎能負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任?整個活動融入自我，這樣教育行為才有觸動。此次師德教育活動始終將每位教師融入其中，眼睛盯住自己，分析自己工作崗位中的學(xué)生問題，查找自身的責(zé)任所在，制訂自我改進的措施，強化自身的改進效果，提高每位教師的責(zé)任意識，形成“學(xué)生問題，我有責(zé)”的教育管理局面。

環(huán)環(huán)相扣，教育管理

師德教育主題活動，從教師查找學(xué)生的問題開始，到追求學(xué)生問題解決的效果結(jié)束，形成一個閉環(huán)。學(xué)校要求教師在學(xué)生的教育管理中做到細心，“嚴(yán)”與“寬”天衣無縫，讓學(xué)生從“寬”中體會到教師的信任，從教師的“嚴(yán)”中感受到希望。通過查找學(xué)生的真問題——分析自身責(zé)任真情況——制訂改進措施——強化改進效果，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)校的每個崗位，學(xué)校的每位教師，共同承擔(dān)起“為學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生服務(wù)”責(zé)任，教育管理才能真到位。

教師責(zé)任心得體會【篇11】

作為一名教師，確保學(xué)生安全是最基本的責(zé)任。如今，學(xué)校越來越重視校園安全，而教師的責(zé)任更加重要。教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對安全責(zé)任？筆者在此闡述自己的個人體會。

第一段：意識到安全責(zé)任的重要性。

作為一名教師，我們常常會有很多事要做，包括備課、教學(xué)、管理等等。同時，我們也需要關(guān)注學(xué)生的安全，因為安全是學(xué)校最重要的問題之一。意識到安全責(zé)任的重要性，是教師面對安全責(zé)任的第一步。我們要時刻牢記，學(xué)生的安全就是我們的責(zé)任，因為我們是學(xué)生最親密的人之一。

第二段：不斷提高防范意識。

教師不僅要意識到安全責(zé)任的重要性，還需要不斷提高防范意識。這包括了解各種危險因素、了解應(yīng)急預(yù)案、掌握安全知識等等。例如，當(dāng)學(xué)生發(fā)生意外傷害時，我們應(yīng)該立即采取有效措施，如救護、報警等。我們還需要定期開展安全教育和演練活動，讓學(xué)生掌握應(yīng)對突發(fā)事件的技能，以提高安全意識和應(yīng)對能力。

第三段：加強安全管理工作。

安全管理是教師面對安全責(zé)任的一項重要任務(wù)。我們需要設(shè)置一系列的安全管理制度，如學(xué)生進出校門的管理、實驗室的管理、操場活動場地的管理等等。除此之外，我們還需要加強對學(xué)生的管理，如垃圾分類、消防安全等，這樣能有效地避免或減少安全事故的發(fā)生。

第四段：關(guān)注“心理安全”

除了物理安全之外，教師還要關(guān)注“心理安全”。這包括了學(xué)生的心理健康、兩性關(guān)系、學(xué)習(xí)時間的分配等。教師需要在課堂上積極地開展心理健康教育，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。對于極端行為和行為不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我們也要及時做好心理疏導(dǎo)和指導(dǎo)工作，防止發(fā)展成安全事故。

第五段：教師應(yīng)該提高自我素質(zhì)。

教師現(xiàn)在承擔(dān)著更加嚴(yán)肅的職業(yè)責(zé)任，要保證學(xué)生的安全，我們自己也必須具備更強的自我素質(zhì)。這包括了通曉法律法規(guī)、掌握先進安全管理知識和技能，以及經(jīng)常進行自我修養(yǎng)和提高等等。我們還需時常參加安全培訓(xùn)和研討會，提高學(xué)習(xí)能力和應(yīng)對能力。

結(jié)論：

教師面對安全責(zé)任的過程是一個不斷摸索、不斷改進的過程。在學(xué)校安全工作中，教師是最重要的一環(huán)。我們需要以高度責(zé)任感，關(guān)注每一個學(xué)生的安全。為了保障校園安全，教師要積極應(yīng)對安全責(zé)任，提高自身素質(zhì)，不斷做好安全教育和管理，加強安全意識，不斷提高自我修養(yǎng)和提高。上帝保佑那些為我們的安全而努力的老師們！

教師責(zé)任心得體會【篇12】

愛是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。廣大教師愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生，在各自的工作崗位上用心血、汗水和智慧為國家、為民族培育了一代代英才。承擔(dān)起振興國家、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責(zé)任。教育之愛的核心是愛學(xué)生。愛學(xué)生也是師德的靈魂。用愛心撫育學(xué)生健康成長，這是教師的神圣責(zé)任，也是教師的莊嚴(yán)承諾。學(xué)習(xí)了《奠基中國》我對教師的愛與責(zé)任有了更深的認(rèn)識和體會。

作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。教師愛學(xué)生，是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點。教育之愛集中體現(xiàn)在師愛上。師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。師愛的基礎(chǔ)是對學(xué)生人格的尊重。人格是一個人的尊嚴(yán)。不尊重學(xué)生的人格，就等于喪失了教育的權(quán)利。

如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師，哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來，我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以身作則，嚴(yán)于律己，時刻做好學(xué)生的表率。在工作和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會。

一、善于探究原因，正確引導(dǎo)教育

日常的教育教學(xué)工作中，難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解，問明真相，然后進行有效的教育。例如，我現(xiàn)任班級中有一個學(xué)生缺課了，我及時向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他。該生見到我，感動得熱淚盈眶，拉著我的手說：“老師，謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護，我一定會努力學(xué)習(xí)，爭取進步的?！蔽乙舱f了許多鼓勵他的話：要安心治病，有空多看看書。這樣一來，在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。

二、伸出溫暖的雙手，給予幫助

母親殘疾，父親在她很小的時候就離開了她和媽媽。她和媽媽一直生活在姥姥家，靠年邁的姥爺僅有的微薄的退休金生活，去年暑假期間姥爺突發(fā)腦出血去世了，對于她的家庭來說無疑是雪上加霜。那段時間她的情緒特別低落學(xué)習(xí)成績也直線下降，可以看出來她的心里負(fù)擔(dān)很重。向全班同學(xué)發(fā)出了倡議：伸出溫暖的雙手，盡自己的力量幫助何永春同學(xué)。

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。 為了達到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧! 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

三、一視同仁，不偏待學(xué)生

教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信，得到尊敬，就必須做到一視同仁，關(guān)心每一個學(xué)生。不會因該生成績落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠該生，區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心，不去計較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中，我始終堅持一視同仁這一原則，不讓每一個學(xué)生受委屈，有抱怨。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育，如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生，我都能私下多次找他談心，引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上，再接再厲。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。

這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范”教師職業(yè)是。人類幸福和自我完善。教師立足本職崗位。認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，在平凡的崗位;享受充滿活力的人生幸福，教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置。

作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快，而沒有走進沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻，少一點功利追逐。

讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎?，從一點一滴做起。加強師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛與責(zé)任的基本途徑。它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳衽d，為了民族強盛。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;讓作品修改內(nèi)容化整為零。

教師責(zé)任心得體會【篇13】

剛踏進教育行列的我，對于教師這一職業(yè)，可以說還只是一知半解。而在我的認(rèn)識當(dāng)中，我知道，教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位，因為國家大計教育為本，教育大計教師為本。人們對于教師，也有著數(shù)不清的贊譽?！敖處熓卿伮肥?，粉碎自己，平坦人生?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師。”也正是這樣，才更讓我倍感壓力，因為總擔(dān)心自己沒有達到一名教師的要求。

在這即將迎來第xx個教師節(jié)之際，我也想就教師這一職業(yè)的責(zé)任與奉獻，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊稽c淺短的看法。

一、責(zé)任重大，但要堅信自己。

“責(zé)任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強制性義務(wù)。正如前文所說，教育是國家大計之本，教師又是教育大計之本，教師在社會中充當(dāng)著重要的角色，因為教師培育的是祖國建設(shè)的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學(xué)生的一生。如果學(xué)生出現(xiàn)了什么問題，老師的責(zé)任就會顯得尤為重大，所以我們才會常聽到說：“是因為老師教得不好！”

但是，我們也并不能因此而對教師這一職業(yè)或?qū)逃虒W(xué)工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因為每一個人都有他自己的成長過程，也并不是每一個人，一出來社會，進入崗位，就能得心應(yīng)手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學(xué)工作方面，也要經(jīng)歷一個從不適應(yīng)到適應(yīng)，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責(zé)任重大，但我們作為教師，一定要有信心，堅信自己能很好地完成自己的使命。不能因為怕?lián)?zé)任，在工作中畏首畏尾。

二、職責(zé)很多，但要學(xué)會變通。

老師身上的擔(dān)子確實不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質(zhì)教育的今天，老師只有教學(xué)能力是不夠的。老師還是學(xué)生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學(xué)生的思想政治工作，像父母一樣關(guān)心和了解每一個孩子的學(xué)習(xí)、生活和身體情況，還有的時候要結(jié)合工作的需要，要不斷進修，參與科研、培訓(xùn)等。總而言之，教師的職責(zé)很多。而面對這些職責(zé)，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學(xué)會變通來提高自己的工作質(zhì)量。比如在時間的分布上，重點工作分配多點時間，花多點精力。而在處理事情的次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的事情后做。學(xué)會換位思考等等。時代在進步，教師也要與時俱進，也要學(xué)會變通。

三、負(fù)好責(zé)任，但要堅持奉獻。

教師職業(yè)之偉大，除了因為受教育對象的重要，還有就是因為教師奉獻精神的偉大?？v觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀，無論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動力，就是老師們身上的那種奉獻精神。為孩子們的未來，愿意奉獻自己一生的偉大精神。也可以說是老師們對孩子們的愛。所以，我們老師，尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔(dān)負(fù)好自己崗位上的職責(zé)，還要堅持奉獻。為教育奉獻，為國家奉獻，歸根結(jié)底，是為了孩子們奉獻。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時間，研究怎樣才能更高效率，等等等等。

最后，我想對老師們說的是，祖國未來之花，有賴于你們的負(fù)責(zé)與奉獻！

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