做衣裳教案優(yōu)選十二篇。

經(jīng)過一番篩選欄目小編特地為大家推薦一篇好文章“做衣裳教案”，敬請您花費(fèi)幾分鐘閱讀此文。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。教案是教學(xué)過程中的規(guī)劃藍(lán)圖。

做衣裳教案 篇1

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)這個活動給幼兒了解月亮陰晴變化的特點(diǎn)。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句

活動準(zhǔn)備

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

活動過程

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看。”

2、教師完整講述故事一遍。

這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2) 月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳?

(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?

4、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

(2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

教學(xué)反思

第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌埬憧纯?，比比。畫里什么地方一?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。

孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。

做衣裳教案 篇2

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：

1讓孩子們了解幾個基本的配色方案

2培養(yǎng)孩子動手能力，用三元色配置中間色。

三。引導(dǎo)孩子們用各種方法染花布。

4四塊一次性桌布和四塊抹布。

活動準(zhǔn)備：

1. 教師和每組幼兒一套三元色顏料。

2一個托盤和一張宣紙。

3. 紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫色的衣服。

4. 各種瓶蓋

活動過程：

1聽故事，邊講邊把紅、黃、藍(lán)三色的衣服貼在黑板上。

提問：云姑娘到過哪些地方？變成了什么顏色？什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的？

“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的顏色呢？”

2.教師引導(dǎo)幼兒想辦法，并示范操作配置顏色。

展示綠色、藍(lán)色、紫色的衣服，請孩子們思考：哪兩種顏色和在一起可以變成綠色、藍(lán)色、紫色？老師操作，并要求孩子觀察兩種顏色的配置，哪種顏色比較多，哪種顏色比較少，或者相同。

引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到中間色的訓(xùn)練配置是，兩種顏色是相同的。

3.幼兒操作。

引導(dǎo)幼兒想辦法：怎樣才能讓兩種顏色一樣多。分組動手配置間色。

4.“小朋友們，現(xiàn)在我們調(diào)制了這么多美麗的顏色，那么我們來幫云姑娘染花布好不好？” 給幼兒每人發(fā)一張宣紙，引導(dǎo)幼兒用各種方式印染花布。

附：自編故事《云的衣裳》

云姑娘只有一件白衣裳，她多希望能和

就像幼兒園里的孩子一樣，他們把自己打扮得很漂亮。

她把自己的愿望告訴了風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐說：“那還不簡單，跟我來吧！”風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了一片梨樹林，梨寶寶們一個個黃澄澄、亮晶晶，云姑娘忍不住去抱抱這個，親親那個。

忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自己變了樣：“啊，我有了一件黃衣裳！”

做衣裳教案 篇3

課時：1課時

授課年級：一年級

授課教師：單苗苗

授課地點(diǎn)：廣東省東莞市長安中心小學(xué)美術(shù)室

課型：造型表現(xiàn)

教具、學(xué)具：多媒體課件、手偶、小動物的頭飾、衣服、蠟筆等。

教學(xué)目標(biāo)：

比較、想象的學(xué)習(xí)方法?！鹁€、色塊繪出豐富的花紋、色彩。

線、色塊畫出動物的花紋并進(jìn)行裝飾。

3、情感價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心與環(huán)保意識。

教學(xué)要點(diǎn)：

線、色塊大膽繪出動物的花紋。

2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出自己喜愛的花紋。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

（一）闖三關(guān)：

第一關(guān)：請說出是誰的花衣裳（瓢蟲）?從哪里看出來的？

第二關(guān)：聽聲音猜動物(老虎)，它們身上的花紋有什么不同？（學(xué)生觀察、比較）（板書：點(diǎn)、線、色）

師生小結(jié)：動物身上的花紋都是由點(diǎn)、線和漂亮的顏色組成的。

第三關(guān)：動物身上的花紋、顏色有什么作用？（動物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物。）

（二）欣賞、思考（魚、螃蟹、大象、獅子等）：

線、色的印象，感受花紋美。

：對學(xué)生進(jìn)行愛心教育，并從中引出課題：動物的花衣裳。

二、教師示范，合作交流。

。

：讓學(xué)生為其它動物設(shè)計(jì)花衣裳。

三、小組探索，完成作業(yè)。

1、播放課件，出示作業(yè)要求：小組合作給小動物設(shè)計(jì)花衣裳，花紋要和別人的不同，顏色要鮮艷。

教師巡視、指導(dǎo)。

四、師生評價，展示作品（上臺展示、自評、互評、師評）。

五、師生總結(jié)本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，保護(hù)環(huán)境。

六、師生表演動物時裝秀，在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。

板書設(shè)計(jì)

動物的花衣裳

點(diǎn)線色

作業(yè)要求：小組合作給小動物添上

與眾不同的花紋，色彩要鮮艷。

做衣裳教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀“裁、縫”等13個生字和多音字“量”；正確書寫“彎、涼”兩個字。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好帶輕聲的詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)生字的音，并正確書寫；

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀好帶輕聲的詞語。

教具準(zhǔn)備：

生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，感知月相？

1．師播放月相課件：同學(xué)們，下面老師播放一段視頻，請同學(xué)們認(rèn)真看。

2．師：剛才同學(xué)們看得非常認(rèn)真，哪位同學(xué)說說你都看到了什么？

師：是的，月亮有時是彎的，像鐮刀，有時是圓的，像圓盤，她的形狀每天都在發(fā)生變化。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的童話故事《月亮姑娘做衣裳》。

師：板書課題《月亮姑娘做衣裳》。

生：跟著書空；全班齊讀課題。

師：指導(dǎo)讀準(zhǔn)三個帶輕聲的詞語“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相機(jī)理解詞語“衣裳”。）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識的字。

2、播放錄音，學(xué)生邊聽邊給剛才不認(rèn)識的字注上拼音。

3、趣味識字----“摘星星”。

課件出示生字詞，依據(jù)生字特點(diǎn)分組進(jìn)行教學(xué)（教師可根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況相機(jī)指導(dǎo)識記）。

4、讀準(zhǔn)帶輕聲音節(jié)的詞語。

（1）詞語：月亮、姑娘、衣裳、裁縫、師傅、漂亮。師強(qiáng)調(diào)：讀時，第一個字的音要讀得重些、長些，第二個字音輕輕帶過就可以了。

生：多種形式練習(xí)讀帶輕聲音節(jié)的詞語

5、指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的不同讀音

量（liàng）――量詞、重量、能量、盡量。

量（liáng）――量尺寸、量杯、量體溫。

6、認(rèn)識表示數(shù)量關(guān)系的詞語：“一位”和“件”，

生：組詞，

練習(xí)用數(shù)量詞說一句完整的話。（指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞）

7、難字識記：

學(xué)生練習(xí)

（1）組詞：惜――可惜、愛惜、憐惜。

（2）選擇合適的詞語填空（體會準(zhǔn)確用詞）

“可惜、愛惜”填空。

①好好的花瓶就這樣被打碎了，真是太（）啦！

②我們要（）糧食，不能浪費(fèi)。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

開火車一人讀一段課文。（教師認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，讀不好的詞句反復(fù)練讀。）

三、整體感知，學(xué)習(xí)第1自然段。

1、默讀課文，整體感知。

（1）思考：裁縫師傅給月亮做了幾套衣服？為什么每次做出來都不合身？

（2）師生交流，梳理文章內(nèi)容。（分別做了4套衣服；每過四天月亮就有變化）

（3）學(xué)習(xí)第1自然段。

①自讀，邊讀邊想月亮姑娘為什么做衣裳？畫出描寫月亮姑娘外形的句子。

②學(xué)生合作交流。

③比較句子：

A夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。

B夜晚，月亮姑娘出來了，又細(xì)又彎。

師生討論交流：哪句話寫得好，好在哪里？

④找出文中“細(xì)細(xì)的”、“圓圓的”這一類的詞語進(jìn)行比較體會；

A、引導(dǎo)學(xué)生說說“細(xì)的”和“細(xì)細(xì)的”區(qū)別；

B、并說說課外同類的詞語。

⑤出示課件，引導(dǎo)看圖

用“―像―”說話，并試著用上“細(xì)細(xì)的、彎彎的”這類詞語。

例：大象的腿粗粗的，像柱子。

四、指導(dǎo)書寫“彎、涼”

1、出示生字“彎、涼”，指名領(lǐng)讀。

2、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，并交流需要注意的地方。（如“彎”字：上下結(jié)構(gòu)，上面的部件占田字格的三分之一，強(qiáng)調(diào)“弓”的筆順；“涼”字：左窄右寬，注意兩點(diǎn)水的位置。

3、師：示范寫。

生：書空、描紅、練寫

師：巡視指導(dǎo)、評價，（提醒學(xué)生寫字時的正確姿勢）

五、課時小結(jié)，作業(yè)拓展

1、完成課堂中沒有書寫完的生字。

2、收集并積累有關(guān)月亮的詞語、故事、古詩等。

做衣裳教案 篇5

教案目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。

2、學(xué)習(xí)中優(yōu)美的語言，并根據(jù)展開豐富的想象。

教案準(zhǔn)備：

圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，磁帶，錄音機(jī)

活動流程：

一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。

1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？

2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的。

二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞。

1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？

2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？

3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？

三、結(jié)合圖片，完整欣賞。

師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們仔細(xì)來聽聽這個吧！

提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四、活動延伸——月亮姑娘做衣裳

師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）

做衣裳教案 篇6

一、活動目標(biāo)：

共同目標(biāo)：了解月相的變化，引導(dǎo)孩子們通過藝術(shù)活動創(chuàng)作藝術(shù)活動。

分層目標(biāo)：

第一層：了解故事，了解月亮姑娘是否有衣服。

第二個層次：了解故事，了解月亮女孩是因?yàn)樵孪嗟淖兓?，沒有合適的衣服。

第三層次：了解故事，了解月相，而中秋節(jié)，月亮是一年中最大、最圓的。

二、活動準(zhǔn)備：

1、《月亮姐姐做衣裳》課件 ***

2、講解月相變化

3、涂鴉創(chuàng)作《月亮姐姐的新衣裳》

3、活動過程：

（一）介紹中秋節(jié)，引出故事

導(dǎo)語：親愛的小朋友們，中秋節(jié)就要到了，中秋節(jié)我們除了一家團(tuán)圓吃月餅以外，還要一家人在一起“賞月”。月亮是什么形狀的呢？

（半圓，彎曲，眉毛，香蕉，圓盤）什么時候月亮最圓？（中秋節(jié)、八月十五）中秋節(jié)的月亮又大又圓，但是月亮并不是每天都是那么大、那么圓的，今天老師就要帶小朋友們一起看看月亮，聽聽有關(guān)月亮姐姐做衣裳的故事。

（2）教師講《月亮姐姐做衣裳》的故事

小故事《月亮姐姐做衣裳》

初一的夜晚，月亮姐姐出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)使她有點(diǎn)冷，所以她撕開了云，將其包裹了起來。 月亮姐姐想：我最好找裁縫做衣服。

裁縫給她量好尺寸后，他讓她五天后去拿。五天后，月亮姐姐的體重增加了一點(diǎn)，就像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜做的太小了，穿在身上連扣子都扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件衣裳，重新給月亮姐姐量了尺寸以后，讓她再過五天來取，五天過去了，月亮姐姐又長胖了一點(diǎn)，彎彎的像一只小船，她來取衣裳，衣裳做的漂亮極了，可惜月亮姐姐穿不上。

裁縫師傅漲紅了臉說：“我只好重做了?！庇诌^去了五天，月亮姐姐來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姐姐變得圓圓的，像一只圓盤子一樣，吃了一驚：

“??！你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣對月亮姐姐說：

“哎！你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了?！?/p>

原來，月亮姐姐每天都有變化，所以到現(xiàn)在還沒有合身的衣裳，你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才能悄悄地露面。

（3）理解故事內(nèi)容

問題一：朋友們，月亮姐姐到底有沒有衣服？（針對小班）

老師：（小班）月亮姐姐到底有衣服嗎？（沒有），那為什么月亮姐姐沒有衣服？

（胖了）裁縫師傅沒有辦法給月亮姐姐做衣裳，月亮姐姐現(xiàn)在沒有衣裳穿，很難過，小朋友們想一想，怎么幫助月亮姐姐姐姐呢？鼓勵孩子們表達(dá)不同的想法?，F(xiàn)在我有一些做衣服的材料（材料紙）。我請小班的孩子們幫月亮姐姐畫漂亮的衣服。

（小班離開）

老師：中秋節(jié)快到了。月亮姐姐仍然沒有漂亮的衣服。她該多傷心?。∥覀冋娴牟荒軒驮铝两憬阕鲆患恋囊路?？

●識別一個月內(nèi)不同形狀月亮的變化

師：小朋友們看這幅月相變化圖例（展示月相變化圖）

老師：孩子們，這些是月亮嗎？這些月亮都像什么？（讓孩子用發(fā)散思維回答問題）

師：初一是上弦月，十五是滿月，三十是下弦月，雖然每個月十五都是滿月，但是中秋節(jié)是八月十五，這一天的月亮是一年中最大最圓的。

●提問2：（中大班）現(xiàn)在《月亮姐姐做衣裳》的故事講完了，小朋友們誰能告訴老師月亮姐姐一共做了幾次衣服??？這幾次月亮是什么什么形態(tài)？

為什么中秋節(jié)的月亮最圓？十五的月亮十六圓是什么意思？

●提問3：請小朋友們?yōu)樯舷以?、下弦月和滿月的月亮姐姐畫出漂亮的衣裳，啟發(fā)小朋友為不同時間、不同狀態(tài)的月亮姐姐畫出各種不同的衣裳。（中班離開）

問題四：（大班）月亮每天都在變化。孩子們能告訴我們老師畫的月亮是什么嗎？（在黑板上畫出數(shù)月相，并要求孩子們說出它是哪一個）

●提問5：小朋友們說一說你最喜歡什么時候的月亮呢？誰能告訴我們今天故事的名字？一年中的哪一天是最明亮，最圓的月亮？

●小朋友討論

1、你喜歡哪種月亮？

2你為什么喜歡中秋節(jié)的月亮？

三。為什么月亮姐姐的衣服總是很小？

4、什么時候月亮姐姐的衣服才是最大、最合身的呢？

師：月亮姐姐在八月十五的時候是最圓的，這個時候的月亮姐姐最漂亮，這個時候就是中秋節(jié)了。小朋友們都喜歡中秋節(jié)的月亮，因?yàn)橛执笥謭A又亮，團(tuán)團(tuán)圓圓的日子里面和家人一起吃月餅、賞月是最開心的事情了。

（3）學(xué)習(xí)兒歌《月相歌》

師： 初一新月不可見，只緣身陷日地中。

初七初八上弦月，半輪圓月面朝西。

滿月出在十五六，地球一肩挑日月。

二十二三下弦月，月面朝東下半夜。

師：這首《月相歌》告訴我們了上弦月在什么時候出現(xiàn)？下弦月在什么時候出現(xiàn)？滿月在什么時候出現(xiàn)？

在教兒歌時，我們要在黑板上指出前半月、后四分之一月和滿月的各種形式。在教師的帶領(lǐng)下，小朋友們分別辨認(rèn)月亮是上弦月、下弦月還是滿月，隨后小朋友和教師一起念兒歌。通過兒歌和上個月的黑板相圖，我們可以深刻地記得月亮的不同形態(tài)，并正確區(qū)分了第一季度的月亮、最后四分之一的月亮和滿月。

（四）遷移體會，情感升華

總結(jié)： 月亮在不同時間會有不同的形態(tài)出現(xiàn)，有的彎彎的、細(xì)細(xì)的，像眉毛，有的像彎彎的小船，有的像圓盤子，正是有上弦月、下弦月、滿月的月相區(qū)別，才會有不同形狀的月亮出現(xiàn)在我們面前。每一天月亮都是有不同的形態(tài)出現(xiàn)，從細(xì)細(xì)的、玩玩的一輪新月，慢慢的變成眉毛一樣、小船一樣、然后慢慢的變成一個圓盤一樣的月亮，最終在每個月的十五時變成一輪圓月，然而只有中秋節(jié)的月亮才是一年之中最大、最圓的，中秋節(jié)的月亮是圓的，月餅是圓的，一家人也是團(tuán)團(tuán)圓圓的，正因如此，人們才將中秋節(jié)比作是團(tuán)圓之節(jié)，也將一輪圓月作為中秋節(jié)的重要象征。

四、延伸活動

延伸活動之一：小游戲《月亮像什么》

玩游戲加深孩子們對不同時期月亮不同形態(tài)的理解

游戲步驟：

孩子們圍成一個大圓圈，從其中一個開始，依次問右手邊的孩子們：

xx（初一到三十）的月亮像什么？

右手邊的小朋友回答：

像xx?。ńo小朋友們充分的想象空間）

回答完后，繼續(xù)問下一個孩子，以此類推。

延伸活動之二：《我給月亮姐姐做衣裳》

師：裁縫師傅最終也沒有辦法給月亮姐姐做出漂亮的、合適的衣裳，那么月亮姐姐沒有漂亮的、合適的衣裳穿，很不高興，那么怎樣幫助月亮姐姐呢？（鼓勵小朋友采用不同的方法，比如除了給月亮姐姐做了新衣服以外，還可以畫上王冠、漂亮的鞋子，給月亮姐姐畫個漂亮的房子，充分的發(fā)揮想象力來畫出心目中月亮姐姐的樣子。

）師：月亮姐姐在不同的時間身體會有不同的變化，那么小朋友們可不可以給不同時間的月亮姐姐做出不同的衣裳呢？（將彩紙和筆發(fā)給小朋友，要求小朋友可以畫出漂亮的衣裳，也可以用彩紙剪裁出漂亮衣裳，發(fā)揮自己的想象力做出不同材質(zhì)的衣裳）

將課堂上小朋友們給月亮姐姐做的衣裳搜集起來，展示每一位小朋友的作品，中班和大班的小朋友要求說出是哪種月相，其他小朋友找出最喜歡的衣裳。

延伸活動之三：表演劇《月亮姐姐做衣裳》

活動準(zhǔn)備：

月亮姐姐的頭飾（第一季度，最后一個季度，滿月），彩色布，背景* *。

活動流程：

根據(jù)個班孩子的年齡特點(diǎn)，小班的孩子扮演月嫂，中班和大班的孩子扮演裁縫。小班小朋友頭戴不同形態(tài)的月亮頭飾，中班和大班小朋友來扮演裁縫來配合，最后在滿月形態(tài)時，大班小朋友要給月亮姐姐用彩色的布，做出漂亮的衣裳。**優(yōu)美的背景**，讓小朋友們隨著**將《月亮姐姐做衣裳》表演出來。

延伸活動之四：

活動準(zhǔn)備：

各種顏色的橡皮泥。

活動流程：

教師引導(dǎo)小朋友做出不同形態(tài)的月亮來送給爸爸媽媽作為中秋節(jié)禮物。將彩色的橡皮泥分發(fā)給小朋友們，在教師的帶領(lǐng)下，開始用橡皮泥來做上弦月、下弦月和滿月，在這個期間，教師可以幫助小朋友使用不同的模具來幫助幼兒來完成作品。

做衣裳教案 篇7

第二冊《瓢蟲的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型＊表現(xiàn)

教材簡析：

前面學(xué)習(xí)了半圓形的造型，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過畫、做瓢蟲的花衣裳來接觸半圓形的造型。

教學(xué)目標(biāo)：

１、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。

２、能過用２－３種方法來制作瓢蟲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、引導(dǎo)學(xué)生用自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲。

２、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備范作及各種資料

學(xué)生：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。

教與學(xué)活動的過程：

第一節(jié)

活動一：

啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约阂娺^的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲是益蟲。

觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點(diǎn)。（從光澤、斑點(diǎn)、對稱方面說）請幾位學(xué)生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓。

活動二：

瓢蟲的花衣裳很美麗，請學(xué)生想一想準(zhǔn)備如何用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）

建議學(xué)生使用對比強(qiáng)烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。

學(xué)生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。

拓展：

學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開再組的圓來表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。

布置學(xué)生下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。

第二節(jié)

活動一：

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。

教師向?qū)W生介紹幾種制作方法。

１、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，再粘上觸角。

２、將一團(tuán)紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。

３、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。

４、用紙盒作瓢蟲

５、用橡皮泥捏瓢蟲。

活動二：

請學(xué)生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵學(xué)生想出與教師介紹的不一樣的方法。

對于動作快的`學(xué)生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個相稱的背景。

收拾與整理。

課后拓展：

選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表現(xiàn)出來。

教學(xué)評價：

１、是否能用自己創(chuàng)造出來的制作方法做瓢蟲。

２、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

札記：

學(xué)生告訴我，在幼兒園時他們就畫過瓢蟲，所以我就沒在瓢蟲的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導(dǎo)學(xué)生多動腦筋，運(yùn)用多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的手兒巧”。這使得學(xué)生感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設(shè)計(jì)出了各種各樣、不同材料和表現(xiàn)方法的瓢蟲。有的學(xué)生運(yùn)用了前面“分蛋糕”一課中學(xué)的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一年級一班的李華容同學(xué)剪貼了許多只瓢蟲后，運(yùn)用了在“小掛飾”一課中學(xué)的穿的方法，把小瓢蟲和小葉子穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。一個多學(xué)期的訓(xùn)練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運(yùn)用已學(xué)過的知識與技法來進(jìn)行創(chuàng)造，我驕傲的對這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時，教室里的展板上爬滿了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲。在我眼里，這不光是一份成功的美術(shù)作業(yè)，更是孩子們一顆顆要求進(jìn)步、追求創(chuàng)新的心。

做衣裳教案 篇8

【活動目的】

1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。

【活動準(zhǔn)備】

月亮不同時期的圖片實(shí)物投影儀

【活動過程】

1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？

2、師：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4、在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5、復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。

6、活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。）

三、月亮姑娘做衣裳

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

準(zhǔn)備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

過程：

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！?/p>

2、教師完整講述故事一遍。

這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？

3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？

（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

附故事：

夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。

過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。

五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。”

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。

做衣裳教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。

教學(xué)過程： 一課時

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。 全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。

三、新授

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點(diǎn)？

富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對稱

瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時可以用對比色）

欣賞范作

書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？

拼貼、繪畫的方法

四、布置作業(yè)

用自己的方法制作一只瓢蟲

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評

七、小結(jié)

教后隨感

二課時

一、導(dǎo)入

瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們來看一看，上?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹幾種制作方法：在一個圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。

三、布置作業(yè)

選擇自己喜歡的方式制作

涂好顏色再粘貼，動作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲制作一個背景圖。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

六、小結(jié)

做衣裳教案 篇10

我上的這節(jié)課是中班的綜合活動《月亮姑娘做衣裳》。這節(jié)課目標(biāo)：

1、通過對故事的理解，讓孩子感知月亮的變化過程。

2、激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是，我平時在上美術(shù)課的時候，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別喜歡在天空上畫月亮與星星。但孩子畫的一般都是彎彎的樣子，然而，很多孩子都沒考慮到除了彎彎的月亮還有圓圓的。同時，我也想利用孩子喜歡月亮的這個因素，對幼兒進(jìn)行良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及思考方式的訓(xùn)練。

在今天的活動中，我首先是通過談話引出主題，因?yàn)橛變罕緛砭蛯υ铝粮腥ぁＫ曰顒又泻⒆右欢芊e極參與。然后，我請孩子欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》，利用課件中美麗的動畫，讓孩子感受到文學(xué)作品的美以及課件中動畫的美。從而提高孩子的審美情趣與豐富的想象力。通過故事讓孩子感知月亮的變化。

接下來，我讓孩子想辦法幫助月亮解決溫暖問題，這樣做可以讓幼兒感受到助人為樂的樂趣，養(yǎng)成關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。然后讓幼兒用筆把自己的想法通過繪畫的形式記錄下來。在引導(dǎo)繪畫和幼兒自由繪畫的過程中。孩子的創(chuàng)作性思維得到了很好的發(fā)展。

今天的'活動我注意到生成性和整和性，我把孩子的興趣放在首位。利用孩子對月亮的興趣生成的本次活動。同時活動并不好似單一的發(fā)展孩子們某一項(xiàng)能力。而是把幼兒的審美情趣、幼兒的愛心、幼兒的創(chuàng)造性、思維有機(jī)整合達(dá)到優(yōu)化。但由于我經(jīng)驗(yàn)的不足。在今天活動中并不一定體現(xiàn)以及思想及其他缺點(diǎn)請老師多多的指導(dǎo)。

做衣裳教案 篇11

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。

2.學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備

教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖，語言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁，表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首，月亮不同時期的圖片(見幼兒活動資源包)。

活動過程

1.出示夜晚的圖片，聽優(yōu)美寧靜的音樂，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動。

2.教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，可用以下關(guān)鍵提問進(jìn)行：

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。

3.教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。

4.向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。

5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比喻手法的理解。

做衣裳教案 篇12

語言故事：月亮姑娘做衣裳

活動目的：

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2.學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。

活動準(zhǔn)備：

月亮不同時期的圖片實(shí)物投影儀

活動過程：

1.提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？

2.教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4.在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5.復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。

活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。）

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