2024對拍手歌教案九篇。

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計教案課件。教案是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。經(jīng)過認(rèn)真篩選我們選擇了題目為“對拍手歌教案”的文章，希望您能將這篇文章加入您的收藏夾中！

對拍手歌教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)兒歌中的數(shù)序推測閱讀漢字“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“ 十”，鞏固認(rèn)讀漢字“一”、“二”、“三”、“四”。

2、嘗試根據(jù)漢字卡片和圖片的提示，學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌的結(jié)構(gòu)和韻律。

3、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快的開展拍手游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、小圖片：娃娃開飛機(jī)、娃娃打電話、娃娃吃餅干、娃娃寫大字、娃娃敲鑼鼓、娃娃摘石榴、娃娃抱公雞、娃娃吹喇叭、娃娃拍皮球、娃娃做游戲。

2、漢字?jǐn)?shù)字卡片“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。

活動過程：

1、出示黑板上的漢字，引導(dǎo)幼兒感知閱讀單句。

教師：小朋友，黑板上有許多漢字，你認(rèn)識哪些？請大家讀一讀。

教師讀第一句和第二句，鼓勵幼兒和自己一起讀第三句、第四句。

教師帶領(lǐng)幼兒接著往下讀。

2、出示數(shù)字卡片和圖片，完整的念兒歌。

教師在第一句文字的后面，出示漢字卡片“一”和“娃娃開飛機(jī)”的圖片。

教師：請你看文字和圖片，講一講圖和文字的.意思，說一說娃娃在干什么？

3、分組學(xué)說兒歌。

采用問答式的方式，分別分成教師來問，幼兒來答；一組提問，一組回答的形式加深對詩歌內(nèi)容的記憶。

4、學(xué)習(xí)拍手表演兒歌。

（1）教師先示范拍手念兒歌的單句，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)拍手的動作。

師：請你想想，如果把每一句的答句用動作來表現(xiàn)出來，你可以最什么樣的動作？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整的邊念邊表演。

5、幼兒面對面自由進(jìn)行游戲。

幼兒園拍手歌教案，拍手歌是一個很有韻律感的兒歌，對于孩子們來說，這種兒歌簡單好記，可以讓他們正好和同伴兩個一起玩拍手的游戲，順便鍛煉他們的語言能力。

對拍手歌教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識動物名字里的生字：“雀、錦、雄、鷹、翔、雁、猛、林”7個生字；會寫“歌、深、貓”3個生字。

2.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

3.正確、流利地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

教學(xué)重難點

1.識記與動物有關(guān)的生字：孔雀、錦雞、雄鷹、猛虎

2.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

教學(xué)過程：

一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題

1.課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

2.揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。

二、檢查預(yù)習(xí)

（1）課文有幾個小節(jié)。

（2）指名分節(jié)朗讀，其他同學(xué)邊聽邊畫出動物的名字。

（3）檢查生字預(yù)習(xí)情況，注意讀準(zhǔn)后鼻音：雄、鷹、翔、猛。

（4）同桌互讀課文，糾正字音。

三、自由朗讀，整體感知

1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒歌。（指導(dǎo)學(xué)生一邊拍手一邊唱拍手歌。 ）

2.指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。

3.引導(dǎo)學(xué)生說說每一節(jié)的意思，然后用合并的方法，說說這首兒歌告訴了我們什么。

4.互動交流，感知兒歌內(nèi)容。

(1)在小組內(nèi)交流每一節(jié)的內(nèi)容。

(2)小組派代表匯報，其他成員進(jìn)行補充。

(3)按照教師教給的合并的方法，概括兒歌的主要內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，本環(huán)節(jié)本著這一原則，先讓學(xué)生分節(jié)讀課文，自學(xué)生字，然后與同桌、小組成員合作學(xué)習(xí)，最后班內(nèi)匯報學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生體會到自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的樂趣。

5.畫一畫，找一找。

(1)引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。

(2)交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃鸝、百靈、老虎、熊貓”。

(3)認(rèn)讀后重點指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程，交流發(fā)現(xiàn)：“隹”的四橫表示鳥的羽毛，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

(4)拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。？

6.“開火車”認(rèn)讀，鞏固識記。采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運用整合起來。

7.自由讀文，鞏固生字。

【設(shè)計意圖】

引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點，利用字族識字的方法集中識字。用字理識字法記住“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。從而記住“雀、錦、雄、鷹、翔、雁”等生字，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、指導(dǎo)寫字

1.指導(dǎo)學(xué)生書寫“歌”“深”“貓”。

(1)學(xué)生觀察后發(fā)言，怎樣寫好這幾個字。

(2)邊范寫邊重點強調(diào)：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，“歌”“貓”兩個字左窄右寬。

(2)指導(dǎo)學(xué)生自主練字，教師巡視指導(dǎo)。

(3)教師把寫得好的字展示給大家。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲并進(jìn)行小結(jié)。

教后思考：

對拍手歌教案【篇3】

［教學(xué)目標(biāo)］

知識與技能

1、會認(rèn)“拍、靠”等12個生字，會寫“拍、合”等6個生字。

2、能準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。

情感態(tài)度與價值觀

通過本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

［教學(xué)重難點］

在朗讀的`過程中識記生字，并能正確書寫。

［教學(xué)課時］

1課時

教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師出示圖片：一個人靠在大樹上。

2、出示“休”，引導(dǎo)理解：一個人靠著大樹，就是“休”。

3、那你們還知道哪些有趣的漢字呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首《拍手歌》，看看兒歌中有哪些有趣的漢字吧?。ò鍟n題）

二、初讀感知，自主識字

1、播放《拍手歌》樂曲，讓學(xué)生跟著歡快的音樂節(jié)奏朗讀兒歌。

2、邊讀邊圈出課文中的生字，多讀幾遍。不會讀的請同學(xué)幫助或向老師請教。

3、同桌或四人一組互相認(rèn)讀，正音。

4、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀。

5、做游戲：摘蘋果。鞏固識記。

1)認(rèn)一認(rèn)，連一連。

蠶chā

插pǐ

苞chuǎn

對拍手歌教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．學(xué)習(xí)仿編歌詞，并能合拍地做出相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌曲磁帶。

教學(xué)重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、幼兒做身體音階歌的律動。進(jìn)入教室。

老師：“今天這節(jié)音樂課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別人遇到困難的時候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。（學(xué)生答）老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)”？（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首。歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽音樂，問：誰來告訴我你聽到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些動作？（拍拍手、跺跺腳）

2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首兒童歌曲《幸福拍手歌》。”

4、請同學(xué)們聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）

5、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。

6、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：

（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。

（3）這一遍歌唱中不做動作。

10、完整演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌詞

1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?/p>

2、自由討論。

3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動作。

五、分組創(chuàng)編綜合表演。

六、課堂小結(jié)：時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

對拍手歌教案【篇5】

一、說教材

《識字關(guān)愛自然的情感熏陶。

二、說學(xué)生

低年級的小學(xué)生都喜歡小動物，對小動物有著自然的感情，通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加熱愛動物，保護(hù)動物。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課要求的10個生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字。

2、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。

關(guān)愛自然的情感熏陶。

四、說教學(xué)重難點：

本課重點：會認(rèn)流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

本課難點：讓學(xué)生領(lǐng)悟人與動物互相依存，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的意愿。

五、說教法：

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：這個環(huán)節(jié)的主要目的是通過展示動物圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過句式，在動物里，我看到了什么，引導(dǎo)學(xué)生完整地表述，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能邊。

寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，體會識字快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3、圖文結(jié)合，鞏固生字。通過圖文結(jié)合，讓學(xué)生更深切地感受動物的喜愛，正確流利朗讀課文。

鞏固全文。本節(jié)通過拍手游戲，讓學(xué)生了解拍手歌節(jié)奏感強，押韻的特點，加深學(xué)生對動物的認(rèn)識。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的意愿。

六、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。

2、出示課件，學(xué)生欣賞感受。

（1）欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。

（2）說說自己看到了哪些動物。

導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然??！動物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福?。〗裉?，老師從美麗的大自然中邀請了5位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧！

（二）看圖、讀詞、識字

1、出示課件，看圖片，認(rèn)識動物。

2、出示詞語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好。”

（1）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

（2）小老師領(lǐng)讀。

（3）開火車認(rèn)讀。

導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！

雀、靈、鸝、錦、鷹”。

（1）同桌合作識記生字。

（2）交流匯報。

（三）出示課件“誰能幫幫我”，學(xué)習(xí)生字“叢、牢、嬉、護(hù)”

1、小組合作識記生字。

2、交流匯報。

3、組詞說話練習(xí)。

導(dǎo)語：你們幫了老師，你們這么喜歡幫助別人，一定有很多朋友，是吧？那我們一起來做“找朋友”的游戲好嗎？

（四）鞏固生字

1、找朋友游戲。

（1）教師示范。

（2）做游戲。

導(dǎo)語：孩子們，看得出來，你們不但喜歡猜謎語，還會編謎語，那我們就來一起猜謎語，好不好？

2、課件出示“我會猜”。

小牛戴帽子──牢。一只美麗的鳥──鸝。女孩喜歡做游戲──嬉。火燒的山倒了──靈。手拿戶口本──護(hù)。兩個小人走獨木──叢。

導(dǎo)語：你們真是太聰明了，有一位孩子跟你們一樣聰明，也非常喜歡動物，他根據(jù)大自然中動物的特點編了一首非常有趣的拍手歌，你們想讀嗎？打開課本讀讀。

（五）朗讀課文

1、自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

2、同桌互讀互聽。

3、分小節(jié)展示朗讀。

4、評價。

練讀。

（1）自由模仿練讀。

（2）男女分小節(jié)接力讀

（3）師生拍手加動作表演讀。

（4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？

導(dǎo)語：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護(hù)動物。在這兒，我們可愛的大熊貓也提醒大家要保護(hù)動物，并編了一首保護(hù)動物的小兒歌。

（六）出示課件（稀有動物圖片），介紹認(rèn)識稀有動物。

七、說教學(xué)效果

整節(jié)課氣氛活潑，環(huán)環(huán)相扣，充滿童趣，師生合作愉快，輕松，較好地完成了教學(xué)要求。

對拍手歌教案【篇6】

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（輔助環(huán)節(jié)）

（一）啟發(fā)談話：

同學(xué)們，本課是識字歌謠，將識字和拍手歌這種游戲活動有機(jī)結(jié)合在一起，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又巧妙地介紹了合體字的組字方法。讓我們一起拍著小手讀一讀吧！

（二）板題導(dǎo)課：板書課題，讀課題。

（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的新詞。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（第一次先學(xué)后教）

出示自學(xué)指導(dǎo)：

1、請同學(xué)們借助拼音大聲朗讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思，讀通句子。

2、想一想：課文寫了什么？

5分鐘后交流

（一）個人自學(xué)

初讀（自由讀文，畫出生字，了解內(nèi)容。）

1、學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。

3、自己檢測自學(xué)效果：學(xué)生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整篇課文。

（二）小組糾錯

和小組內(nèi)伙伴交流自己的學(xué)習(xí)成果：輪流讀生字詞，交流對生詞的理解。

（三）班內(nèi)質(zhì)疑

1、檢查正確認(rèn)讀生字詞

多媒體出示本課生字詞，指名讀。如果他讀對了，大家和他一起讀，如果他讀的不對，大家?guī)退刚?，再齊讀。

世界雀錦雄鷹

翔雁叢深猛靈休

2、指名讀，去拼音讀，小組比賽讀等方式進(jìn)行拼讀。

（1）課件出示：易讀錯的字

世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群

叢林深處猛虎百靈不休

（2）課件出示：多音字

奇間處

3、結(jié)合重點詞語理解重點句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

4、利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，適當(dāng)用生字練習(xí)組詞或說話，共同識記。

5、小組同學(xué)合作，幫助認(rèn)字有差距的同學(xué)學(xué)會生字。

三、讀通課文，理清脈絡(luò)（第二次先學(xué)后教）

（一）自學(xué)指導(dǎo)

討論（交流讀書體會，整體感知課文。）

1、思考：通過自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？

2、小組合作，討論交流。

（二）個人自學(xué)

朗讀（在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平。）

1、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分段指讀課文，組織學(xué)生評價朗讀，相互促進(jìn)，教師適時范讀指導(dǎo)。

2、把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。

（三）班內(nèi)質(zhì)疑

1、指名學(xué)生朗讀課文，師生共同糾錯。

2、教師重點指導(dǎo)攻克難讀的長句子。

3、整體把握課文內(nèi)容。

說一說課文寫了什么？

四、識記生字，描摹臨寫（第三次先學(xué)后教）

出示自學(xué)指導(dǎo)：

筆順和筆畫，注意易錯筆畫、筆順。

2、完成課后題“用鉛筆描紅”。

（一）自學(xué)自測

學(xué)生認(rèn)真觀察生字結(jié)構(gòu)及筆畫筆順等，自主書寫生字，老師強調(diào)書寫姿勢。

（二）小組糾錯

同桌互相評議生字，指出優(yōu)缺點。

（三）質(zhì)疑拓展

2、出示“我會寫”中的字，組織學(xué)生認(rèn)讀觀察，把自己認(rèn)為寫得好的字，先描紅，再書寫。

3、師生交流易錯字和易錯筆畫筆順。

4、出示學(xué)生寫的字，師生共同評議，比較好差。重點評不規(guī)范的字，激勵書寫水平高的同學(xué)，教師可范寫。

5、讓學(xué)生每個字再練寫一遍，同桌互批，訂正。

6、師生共同評議。

7、辨析詞語：新奇新鮮

相同點：兩個詞含有“少見”的意思。

不同點：“新奇”指剛出現(xiàn)而且奇特的事物。

“新鮮”指剛出現(xiàn)的事物。

造句：

1、小孩子總是對新奇的事物感興趣。

2、上網(wǎng)對于農(nóng)村的孩子來說是件新鮮事。

五、歸納總結(jié)：

2、拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。

對拍手歌教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

活動過程：

1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲，讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動作交往，引起幼兒對游戲活動的興趣。

2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

（1）兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌，并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動作。

（2）若一方不能較快地接說兒歌；就由對方輕輕地刮一下鼻子，然后重新開展游戲。

3、教師引導(dǎo)幼兒開展"拍手歌"游戲。

（1）教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1——10的字音仿編部分游戲兒歌。

（2）教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動作。

（3）教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作，鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動作和歌詞。育嬰……會

4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

活動反思

通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物，幫助幼兒認(rèn)識理解周圍的世界，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點，整個活動過程中，孩子們還是樂意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會更濃厚。

對拍手歌教案【篇8】

一、活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定的節(jié)奏念兒歌，注意發(fā)準(zhǔn)二、三、四、十的字音，會讀寫其余生字。

2、愿意與同伴一起友好合作，體驗游戲的快樂、有趣

二、活動重點：

學(xué)習(xí)按一定的節(jié)奏念兒歌，能邊拍手游戲邊唱兒歌。

三、活動難點：

理解兒歌內(nèi)容，能準(zhǔn)確讀難讀的字音

四、活動準(zhǔn)備

1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片

2、幼兒用書15頁

五、活動過程：

（一）以談話的方式引入：

師：“親愛的小朋友們，今天，咋們少兒頻道的小小智慧樹欄目在我們班開播了，看，這么多老師都來看我們表演節(jié)目來了。今天咋們節(jié)目的內(nèi)容是學(xué)兒歌做游戲，首先讓我們看看這個兒歌的名字叫做《拍手歌》，請小朋友跟老師念一遍。那么什么叫拍手歌呢？就是邊拍手邊唱兒歌，這就叫拍手歌。

（二）、看書中圖片，逐圖分析，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。

現(xiàn)在請小朋友們把你們的語言書拿出來，翻到第十五頁，看著你們書上的圖片從左到右這樣子看。老師已經(jīng)把兒歌抄在了黑板上，現(xiàn)在在你們的書上像老師這樣子給這幾幅圖從左到右標(biāo)上序號，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10?，F(xiàn)在我們來看這些圖都畫的是誰？它們在干什么？

讓幼兒用“有在”的句式講一講每張圖片的內(nèi)容。

（三）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：

1、師示范讀。師：“剛才我們看了那么多圖片，小朋友看得都很仔細(xì)，說得也很棒，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首兒歌。請小朋友們看著黑板認(rèn)真看仔細(xì)聽，我給大家先朗誦一遍兒歌”。師慢速度地朗誦一遍兒歌。

2、現(xiàn)在請小朋友們看著你們自己的書，還是像以前一樣，用手指著字，跟著老師把這首兒歌讀一遍。

3、分析兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)二、三、四、十的字音。

師：“這首兒歌叫《拍手歌》，它是從數(shù)字一拍到了數(shù)字幾呢？我們來從一數(shù)到十”。

師：“這里有幾個數(shù)字是小朋友們最容易讀錯的，我們來練習(xí)一下：二、三、四、十”。

出示卡片在黑板上，教讀，反復(fù)練習(xí)發(fā)音。

4、出示所有卡片在黑板，教幼兒讀寫生字

（四）、利用不同形式鞏固兒歌內(nèi)容。

1、全班小朋友看自己書用手指著字一起齊讀兒歌。

你們書上要求小朋友們描寫這些字，那么我們這節(jié)課暫時不忙著去寫，等下節(jié)課我們專門來寫他們?，F(xiàn)在我們來做游戲好不好？

3、做拍手游戲熟悉兒歌。

師：“這首好聽的《拍手歌》還可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友們也都很想和自己的好朋友一起玩了，是嗎？現(xiàn)在就請小朋友們都站起來與同桌進(jìn)行兩人一組玩拍手游戲?！?/p>

4、現(xiàn)在請小朋友與自己的搭檔一起拍起你們的手來，記住了，要邊拍手邊說兒歌喲！

5、好了，現(xiàn)在你們都會拍手了?？墒莾焊枥锩娴男∝埗甲隽撕芏嗟氖?，那么我們也想一個動作把它表現(xiàn)出來好不好？比如第一句的坐飛機(jī)，想想看小貓坐飛機(jī)我們要做個什么動作？哪位小朋友想好了上來給我們表演

6、整個兒歌內(nèi)容游戲動作做完后，全體小朋友一起做一遍。

六、活動小結(jié)，用幼兒進(jìn)行安全教育。

師：“我們今天學(xué)的兒歌名字叫什么？這首拍手歌有趣嗎？有趣，它很有節(jié)奏感，還可以跟好朋友一起玩。

師：小朋友下課后，可以找自己的許多好朋友一起玩，也可以回家后教你們的爸爸媽媽或爺爺奶奶玩這個游戲。

附帶兒歌：

你拍一，我拍一，一只小貓坐飛機(jī)；

你拍二，我拍二，二只小貓梳小辮；

你拍三，我拍三，三只小貓爬大山；

你拍四，我拍四，四只小貓看電視；

你拍五，我拍五，五只小貓敲大鼓；

你拍六，我拍六，六只小貓去爬樹；

你拍七，我拍七，七只小貓刷油漆；

你拍八，我拍八，八只小貓吹喇叭；

你拍九，我拍九，九只小貓扮老虎；

你拍十，我拍十，十只小貓坐得直。

對拍手歌教案【篇9】

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》；創(chuàng)編歌詞及歌表演。

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲；進(jìn)行創(chuàng)編。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有彈性的演唱歌曲。

教學(xué)難點：連續(xù)的附點八分音符 的演唱；組織學(xué)生井然有序的進(jìn)行歌表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，打擊樂器。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1，學(xué)生聽著音樂進(jìn)入教室

2，師生問好。

3，進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。

1 2 3 4 ｜5 5 ｜5 6 5｜5 6 5 4 ｜3 1 ｜

小 朋 友 們 來 唱 綠 綠 綠 小 朋友 們 來 唱

2 2 ｜1 —｜｜

綠 綠 綠。

（二）導(dǎo)入：老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（想）好，我們 一起來欣賞。

（三）新授

欣賞歌曲錄音。

師：這是一首美國歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽是不是？（是）那么。我們大家再來欣賞一遍好嗎？

學(xué)生欣賞歌曲（可以隨音樂輕輕點頭）。

師：同學(xué)們，歌曲中的同學(xué)們幸福時會干什么？（拍手）我們大家一起做一下。（做拍手動作）

師：我們來學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們現(xiàn)一起看書。

教師領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀歌詞。

領(lǐng)學(xué)生安歌曲節(jié)奏讀歌詞。

學(xué)生根琴演唱歌曲。

指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。

解決難點，指導(dǎo)附點八分音符的演唱。

學(xué)會歌曲邊拍手邊演唱歌曲。

用打擊樂器為歌曲伴奏。（用打擊樂器代替拍手）

創(chuàng)編歌詞。

進(jìn)行歌表演。

師：同學(xué)們我們知道了，人們高興，幸福的時候可以用動作，歌聲來表達(dá)內(nèi)心的感情，就讓我們唱著歌到生活中去尋找幸福吧。

教師彈琴，學(xué)生做著律動，唱著歌出教室。

以上就是《2024對拍手歌教案九篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊拍手歌教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！