彩虹糖的秘密小班教案5篇。

經(jīng)過(guò)欄目小編的篩選這篇“彩虹糖的秘密小班教案”展現(xiàn)在大家面前。教學(xué)過(guò)程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。做出好的教案是實(shí)現(xiàn)課程和教育學(xué)科質(zhì)量的必要途徑。熱烈歡迎來(lái)讀這篇文章希望它能為您提供一些有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)！

彩虹糖的秘密小班教案 篇1

咖啡糖——甜苦相交，牛奶糖——美味香醇，那么彩虹糖是什么滋味呢？它自然有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顔色。不過(guò)這還是同我一起來(lái)品味吧！

紫色的味道

使我懊惱的數(shù)學(xué)，令我討厭的物理，在每次考試都拿不到比較令我滿意的分?jǐn)?shù)，唉，這次考試肯定又考砸了。老師鼓勵(lì)的話聽著酸酸的，我的鼻子是醋酸的，好像是吃了紫色的彩虹糖。??！不行，我又快要下雨了。可是，哭有什么用?。垦蹨I又換不來(lái)分?jǐn)?shù)！對(duì)！我要擦干眼淚，努力奮斗，堅(jiān)強(qiáng)些，勇敢些，這下，紫色的彩虹糖就是我的動(dòng)力，加油！加油！

綠色的感覺(jué)

藍(lán)色的滋味

吃過(guò)了綠色的彩虹糖，當(dāng)然也要體驗(yàn)一下藍(lán)色的味道，現(xiàn)在的我們正處于總復(fù)習(xí)的階段，每天大量的作業(yè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容如洪水滾滾而來(lái)，作為學(xué)生的我們當(dāng)然也要接受這不盡的考試卷，同學(xué)們沒(méi)有不伸長(zhǎng)舌頭，拉長(zhǎng)臉的，那滋味真的是苦更多。這時(shí)，藍(lán)色彩虹糖給我的是疲憊。

赤色的體會(huì)

“唉呀！我又提高了！”、“你考的也不錯(cuò)啊！”。我坐在那里一動(dòng)不動(dòng)也沒(méi)有和同學(xué)們討論，只是心里有像吃了赤色彩虹糖——有點(diǎn)辣味兒。看著自己的卷子，在看看周圍的同學(xué)，大家都看著那赤色的分?jǐn)?shù)，老師在講臺(tái)上面夸獎(jiǎng)著某一位同學(xué)，我把臉沉得更低了。只是感覺(jué)臉在發(fā)燙，要我怎么去看老師的臉，怎么給我的父母一個(gè)交待??！這樣的體會(huì)，我再也不想擁有。赤色的彩虹糖就是我的懊惱。

就這樣，每天都會(huì)吃到不同顔色的糖，也有著不同種類的味道，真是酸、甜、苦、辣都具備了，偶爾也會(huì)吃到我不喜歡的味道。但，糖，終究是甜的，只需要我去細(xì)細(xì)的品味，才能看到生活的多姿多彩。

現(xiàn)在，我要將我的彩虹糖贈(zèng)予您，希望您能通過(guò)他們感受到生活的美好。

彩虹糖的秘密小班教案 篇2

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：哇！彩虹糖

目標(biāo)：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。

3．感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。

準(zhǔn)備：

彩虹糖若干，白紙盤5個(gè)(幼兒共分4組，每組用1個(gè)白紙盤；教師用1個(gè))，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

過(guò)程：

一、萌發(fā)興趣1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽，可能是什么？

2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

師：聲音是什么樣子的？請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺(jué)初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。)

二、觀察彩虹糖的顏色1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：到底是什么？你們想不想知道？仔細(xì)看哦！變！變！變！哇！是什么？

師：你吃過(guò)嗎？你吃的彩虹糖是什么顏色的？

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說(shuō)的一樣嗎？想不想看一看？

師：彩虹糖有哪些顏色？

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無(wú)意識(shí)的。教師先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察。)

三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1．教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。

師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有呢？

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么？(水。)3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的。

師：水是什么顏色的？(如果幼兒說(shuō)白色，教師就出示牛奶進(jìn)行對(duì)比)這是杯牛奶，它是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？

師(小結(jié))：我可以透過(guò)水看到你們，所以水是透明無(wú)色的。

4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎？為什么？

師：有的人說(shuō)會(huì)變，有的人說(shuō)不會(huì)變。我們來(lái)試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩?，不能吃?/p>

5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

師：先做什么？(拿一杯水和一顆糖。)再做什么？(觀察糖的顏色。)最后做什么？(把糖放進(jìn)水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒(méi)有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說(shuō)成是白色的，所以，教師要有所預(yù)知，事先準(zhǔn)備好牛奶。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒通過(guò)牛奶和水的對(duì)比觀察，具體直觀地了解水是透明無(wú)色的這一特性，而不是簡(jiǎn)單地告知。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化，以便幼兒正確操作。)

四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)1．幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師：你的彩虹糖是什么顏色的？

師：輕輕地?cái)囈粩?，看看水有什么變化?/p>

師：再把彩虹糖舀上來(lái)看看，它變成了什么顏色？

2．教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：你原來(lái)的彩虹糖是什么顏色的？現(xiàn)在呢？水變成了什么顏色？彩虹糖上的顏色到哪里去了？

師：有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的？慢慢舉起來(lái)給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：原來(lái)彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)簡(jiǎn)單的攪拌動(dòng)作，看到了水從透明無(wú)色到有顏色的變化過(guò)程，在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說(shuō)，有話愿意說(shuō)。)

五、教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1．幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

彩虹糖的秘密小班教案 篇3

引言：

彩虹糖是孩子們喜愛(ài)的甜食，它五顏六色的外觀和豐富多樣的口味，總是能夠輕易地吸引孩子們的注意力。然而，你是否知道彩虹糖背后隱藏的秘密呢？通過(guò)這個(gè)小班教案，我們將揭開彩虹糖的秘密，讓孩子們對(duì)食物的來(lái)源和制作過(guò)程有更深入的了解。

一、引入（約200字）

1．引發(fā)興趣：

畫幾顆彩虹糖在黑板上，向?qū)W生展示彩虹糖的外觀，提問(wèn)：“大家有沒(méi)有吃過(guò)這種彩虹糖？它們是不是很好吃？”聽取學(xué)生的回答，引發(fā)學(xué)生對(duì)彩虹糖的興趣和討論。

2．挖掘知識(shí)：

根據(jù)學(xué)生的回答，介紹彩虹糖的基本知識(shí)，如彩虹糖的外觀特點(diǎn)、甜味和彩虹糖在生活中的應(yīng)用等。

二、了解彩虹糖的來(lái)源（約200字）

1．提問(wèn)引導(dǎo)：

通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，彩虹糖是怎么來(lái)的？它的原材料是什么？它是怎么制作的？

2．視頻觀看：

播放制作彩虹糖的視頻，向?qū)W生展示制作過(guò)程。解釋彩虹糖的原材料是糖、水和食用色素，以及其他可能的添加劑，如口感改善劑等。

三、制作彩虹糖（約300字）

1．材料準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備所需的材料，包括糖、水、食用色素和熱水煮沸設(shè)備。

2．制作過(guò)程示范：

老師向?qū)W生演示制作彩虹糖的具體步驟，依次加入食材，攪拌均勻，煮沸后倒入模具中。

3．學(xué)生操作：

學(xué)生分組進(jìn)行操作，老師逐個(gè)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能親手制作出自己的彩虹糖。

4．品嘗分享：

學(xué)生制作完成后，品嘗自己制作的彩虹糖，并分享自己的感受和觀察結(jié)果。

四、健康知識(shí)講解（約300字）

1．糖分與口腔健康：

以圖文并茂的方式向?qū)W生展示糖對(duì)口腔健康的影響，比如齲齒、口臭等。

2．糖分與身體健康：

通過(guò)簡(jiǎn)單的講解和示意圖，讓學(xué)生了解過(guò)量的糖分對(duì)身體健康可能產(chǎn)生的影響，如肥胖、糖尿病等。

3．食物多樣性：

強(qiáng)調(diào)食物多樣性的重要性，告訴學(xué)生彩虹糖只是甜食中的一種，每天均衡飲食很重要，應(yīng)攝入更多的蔬菜、水果和谷物。

五、總結(jié)（約100字）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸m量享用彩虹糖，并注重均衡飲食和健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了彩虹糖的制作過(guò)程，更明白了食物對(duì)健康的影響，樹立正確的飲食觀念。

六、延伸活動(dòng)（約100字）

為了鞏固學(xué)生的知識(shí)和提高他們的實(shí)踐能力，可以邀請(qǐng)學(xué)生自己在家使用食材制作其他口味的彩虹糖，并在下節(jié)課上進(jìn)行品嘗和分享。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這個(gè)小班教案，學(xué)生能夠了解食物制作的過(guò)程，培養(yǎng)自己動(dòng)手制作食物和關(guān)注飲食健康的意識(shí)，加深對(duì)彩虹糖的理解，并明白食物對(duì)于人體健康的重要性。在今后的生活中，學(xué)生們能夠更好地控制食物攝入量，享受美食的同時(shí)也保持健康的身體。

彩虹糖的秘密小班教案 篇4

咖啡糖——甜苦相交，牛奶糖——美味香醇，那么彩虹糖是什么滋味呢？它自然有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顔色。不過(guò)這還是同我一起來(lái)品味吧！

紫色的味道

使我懊惱的數(shù)學(xué)，令我討厭的物理，在每次考試都拿不到比較令我滿意的分?jǐn)?shù)，唉，這次考試肯定又考砸了。老師鼓勵(lì)的話聽著酸酸的，我的鼻子是醋酸的，好像是吃了紫色的彩虹糖。??！不行，我又快要下雨了?？墒?，哭有什么用??？眼淚又換不來(lái)分?jǐn)?shù)！對(duì)！我要擦干眼淚，努力奮斗，堅(jiān)強(qiáng)些，勇敢些，這下，紫色的彩虹糖就是我的動(dòng)力，加油！加油！

綠色的感覺(jué)

當(dāng)當(dāng)，剛一走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都愁眉苦臉，手中都拿著成績(jī)單，一猜就考得都不怎么理想，這時(shí)，老師走進(jìn)來(lái)拍了拍我的肩膀說(shuō)：“你又提高了，祝賀你！”。我聽了先是一愣，接著心里就生起一股甜甜的。感覺(jué)，就像吃了一顆綠色的彩虹糖，也像是看到了鮮艷的花朵，潺潺的流水，聽到清晨清脆的鳥鳴，心情無(wú)比舒暢，使我找到了以前從未有過(guò)的自信。這樣，綠色的彩虹糖就是我的自信心。

藍(lán)色的滋味

吃過(guò)了綠色的彩虹糖，當(dāng)然也要體驗(yàn)一下藍(lán)色的味道，現(xiàn)在的我們正處于總復(fù)習(xí)的階段，每天大量的作業(yè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容如洪水滾滾而來(lái)，作為學(xué)生的我們當(dāng)然也要接受這不盡的考試卷，同學(xué)們沒(méi)有不伸長(zhǎng)舌頭，拉長(zhǎng)臉的，那滋味真的是苦更多。這時(shí)，藍(lán)色彩虹糖給我的是疲憊。

赤色的體會(huì)

“唉呀！我又提高了！”、“你考的也不錯(cuò)??！”。我坐在那里一動(dòng)不動(dòng)也沒(méi)有和同學(xué)們討論，只是心里有像吃了赤色彩虹糖——有點(diǎn)辣味兒?？粗约旱木碜?，在看看周圍的同學(xué)，大家都看著那赤色的分?jǐn)?shù)，老師在講臺(tái)上面夸獎(jiǎng)著某一位同學(xué)，我把臉沉得更低了。只是感覺(jué)臉在發(fā)燙，要我怎么去看老師的臉，怎么給我的父母一個(gè)交待啊！這樣的體會(huì)，我再也不想擁有。赤色的彩虹糖就是我的懊惱。

就這樣，每天都會(huì)吃到不同顔色的糖，也有著不同種類的味道，真是酸、甜、苦、辣都具備了，偶爾也會(huì)吃到我不喜歡的味道。但，糖，終究是甜的，只需要我去細(xì)細(xì)的品味，才能看到生活的多姿多彩。

現(xiàn)在，我要將我的彩虹糖贈(zèng)予您，希望您能通過(guò)他們感受到生活的美好。

彩虹糖的秘密小班教案 篇5

小班美術(shù)活動(dòng)：彩虹糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖。2.感受五顏六色的糖帶來(lái)的色彩美。3.體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏料的基本顏色（紅、黃、綠、橙）。材料準(zhǔn)備：

1.裝有彩虹糖的透明瓶子一個(gè)，盒子一個(gè)（把瓶子裝在盒子里）。2.各種顏色的顏料，顏料盤，抹布，桌布。3.畫有瓶子的紙?；顒?dòng)指導(dǎo)：

（一）聽一聽，猜一猜。

教師搖手中裝有彩虹糖的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么？引起幼兒的興趣。

（二）感知欣賞：五顏六色的彩虹糖。1.教師拿出玻璃瓶。

2.你看到了什么？（彩虹糖）你發(fā)現(xiàn)了什么顏色？ 3.這些糖什么樣子的？

（三）想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。

1.師搖瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，像誰(shuí)在跳啊？我們一起學(xué)一學(xué)吧！

師：小朋友跳得很棒，很開心?？墒怯幸恢恍『锟蓚牧?，他也有一瓶彩虹 糖，可是瓶子里的彩虹糖都跳走了，我們幫他找出來(lái)吧！

2.示范：彩虹糖跳到了空瓶子里，慢慢跳，跳跳跳，紅色糖寶寶跳進(jìn)去——擦手；快快跳，跳跳跳，黃色糖寶寶跳進(jìn)去，跳到空地方——擦手；綠色糖寶寶跳進(jìn)去，跳到空地方——擦手：快快跳，跳跳跳，橙色糖寶寶跳進(jìn)去了，跳到空地方……糖寶寶把瓶子跳滿了——擦手。

3.幼兒操作：幼兒到座位上操作，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行。

4.老師巡回觀察個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫，不點(diǎn)到瓶外面，一種顏色用完再將手擦干凈。

（四）欣賞評(píng)價(jià)：比一比——誰(shuí)裝的糖顏色多。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品，相互交流，看誰(shuí)瓶里的糖顏色多。2.糖的顏色都很多，寶寶真能干！跟彩虹糖再見(jiàn)！活動(dòng)反思：

糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引幼兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過(guò)程中，大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求，力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利，沒(méi)有難點(diǎn)。